Naziv Moji prijatelji i ja

Učenici će, aktivno sudjelujući u predviđenim

aktivnostima, jačati kompetencije komunikacije na
materinskom jeziku, upoznavat će i širiti znanja o
socijalnim i građanskim pravima i dužnostima te
Svrha osvještavanjem razvijati vlastitu kulturološku dimenziju.
Odabirom prikladnih sadržaja unutar nastavnih
predmeta učitelji će potaknuti učenike na usvajanje
pojmova: pravednost, autoritet, zajednica,
problem/rješavanje problema, pravila ponašanja, načini
pravedne podjele, prekršaj – povreda pravila i donošenje
odluke.
Razvijat će se aktivne kompetencije građanskoga odgoja
i obrazovanja (međupredmetno i samostalno).
Dimenzije GOO:
1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim
dimenzijama
Tematska područja 2. Društvena dimenzija povezana s ostalim
Programa dimenzijama
međupredmetnih i 3. Međukulturalna dimenzija povezana s ostalim
interdisciplinarnih dimenzijama
sadržaja Građanskog -prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik
odgoja i obrazovanja građanin razreda i škole
-pravila, odlučivanje , razred i škola kao
demokratska zajednica
-komunikacije, emocije, pravila timskog rada
Ključni pojmovi -osobni identitet i hrvatski domovinski identitet

Obrazovni ishodi Obrazovni ishodi:

– nabraja neka od najvažnijih prava i
odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u
skladu s njima
– opisuje da prava koja ima kao učenik jednako
pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na
spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost,
sposobnosti i imovinsko stanje
- opisuje razred i školu kao zajednicu učenika,
školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po
određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih
– navodi najvažnija pravila i objašnjava zašto su
pravila važna za ponašanje učenika u razredu
 – aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila
i prihvaća odgovornost za njihovo provođenje
– pronalazi načine pomaganja učenicima s
posebnim potrebama
– razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja
(tužakanje, vrijeđanje)
– razvija osnovne tehnike timskog rada
– navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih
najvažnijih obilježja
– prihvaća druge učenike te tako pridonosi
razvoju razredne zajednice kao cjeline

ZNANJA
ᗌ stjecanje znanja o sebi kroz prepoznavanje i
razumijevanje svojih emocija
ᗌ razvoj pozitivne slike o sebi
ᗌ razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima
ᗌ produbljivanje razumijevanja i prihvaćanja
dogovorenih pravila

STAVOVI – VRIJEDNOSTI
ᗌ usvajanje i njegovanje temeljnih humanih
vrijednosti: prijateljstvo, pravednost, nenasilje,
suosjećanje
ᗌ zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava
ᗌ oživotvorenje dječjih prava kroz svakodnevne
situacije
ᗌ preuzimanje odgovornosti za svoje postupke

VJEŠTINE
ᗌ razvoj komunikacijskih vještina
ᗌ razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina
(suosjećanje, razumijevanje, mirno rješavanje
sukoba, tolerancija, povjerenje, prijateljstvo, briga
za druge )
ᗌ razvoj samostalnosti
ᗌ razvoj samokontrole
ᗌ razumijevanje svojih potreba i potreba drugih
ᗌ življenje dječjih prava
 Održati dvije pripremne radionice.
Održati tri (glavne) radionice tijekom__________.
Na kraju projekta podijeliti razrednim odjela
pohvalnice
Tijek projekta

1. Radionica – što je prijateljstvo (ožujak.), - izrađivanje

Kratki opis aktivnosti plakata: „ Sva djeca svijeta“
2. Škola, zajednica, dom – donošenje zajedničkih pravila
(ožujak.)
3. Kad bi svi – pomagali -(pismeni radovi.)
4. „Ja sam važan i jedinstven“ –pismeni radovi(travanj)
5. Mudre izreke o prijateljstvu-Dobre i loše osobine
likova iz pročitane lektire(travanj)
6. Izrada prezentacije o prijateljstvu-plakata(svibanj)-
izrada letka o prijateljstvu
Učenici od IV-VIIr.
Ciljna grupa
Međupredmetno
Model
Način Oblici: individualni, frontalni rad, rad u skupinama, rad u
provedbe Metode i paru
oblici rada
Metode : razgovora, izlaganja,demonstracije, rada na
tekstu,crtanje, pisanje,zajedničko učenje

Resursi
Vremenik Ožujak i travanj 2018.

Način vrednovanja i Anketa samovrednovanja i letak o prijateljstvu koji bi

korištenje rezultata poslužio u daljnjem školovanju kao poticaj za držanje
vrednovanja određenih pravila ponašanja unutar razredne zajednice.

Troškovnik (npr. za Nema

projekt)
Nositelj odgovornosti Pedagog Elizabeta Jačov,učiteljice hertvatskog jezika
Gordana Aničić i Anita Silić Puklin,knjižničarka,učiteljice
razredne nastaVE