Problemática.

Es frecuente encontrarnos en todas y cada una de las instituciones educativas con

alumnos que tienen problemas de conducta, siempre contaremos con esos alumnos
que cuentan con ciertas características que destacan de los demás, pero estas
características no suelen ser muy apropiadas, por lo que genera inquietud en su
grupo y con el mismo docente, por tal motivo en este trabajo, pretendemos abordar
acerca del trastorno de comportamiento.

La categorización del “trastorno de comportamiento” en la infancia y adolescencia

hace referencia a la presencia de un patrón de conducta persistente, repetitivo e
inadecuado a la edad del menor. Se caracteriza por el incumplimiento de las normas
sociales básicas de convivencia y por la oposición a los requerimientos de las
figuras de autoridad, generando un deterioro en las relaciones familiares o sociales
(Fernández y Olmedo, 1999, p. 20).

Durante mi trabajo en el centro educativo SALESIANO DON BOSCO DE TURNO

VESPERTINO, he observado ciertos comportamientos de algunos alumnos
estudiantes de dicha institución, lo cual fue algo llamativo percatarme de un caso en
especial con un alumno de segundo grado de secundaria, el cual presenta ciertos
comportamientos inapropiados y de forma persistente, generándole problemas con
cada uno de los docentes de la institución, así como problemas con sus mismos
compañeros de grupo, lo cual ha acaparado mucho mi atención, lo cual han
generado el interés por buscar alguna solución para dicha problemática.

Como ya mencionaba anteriormente el trastorno del comportamiento genera en el

niño problemas que le afectan como persona, además de crear conflictos en su
entorno social, familiar, escolar, lo cual los lleva a cometer ciertas actitudes
inadecuadas.
Objetivo General.

La mayoría de personas piensa o tiene la idea que el ser docentes únicamente

requiere de transmitir aprendizajes a cada alumno por medio de nuestros
conocimientos, olvidando que también nosotros somos formadores, también
jugamos diversos roles en los cuales buscamos el desarrollo íntegro del alumno, el
inculcar valores, por esta razón abordando el tema del trastorno de conducta y la
manera con que se da en los centros educativos hemos propuesto un objetivo el
cual consta de lo siguiente:

 Modificar la conducta dentro y fuera del aula.

El objetivo propuesto tiene la finalidad de mejorar ciertas actitudes en el alumno,

aplicando diversas actividades para lograr un buen comportamiento del alumno,
tomando en cuenta siempre las inquietudes y problemas que le repercuten.

Objetivo Específico.

Para poder llevar a cabo nuestro objetivo general, necesitamos de ciertos objetivos
que nos darán las alternativas para poder dar una posible solución a dicho
problema, por lo que presentaremos algunos objetivos específicos:

 Identificar factores que repercutan en la conducta del niño/adolescente.

 Estructurar un plan de trabajo, en el cual se aborde los temas de conductas.
 Práctica de valores
 Realizar talleres didácticos y de consciencia para padres e hijos.
Mediante dichas propuestas se busca involucra tanto alumnos, como padres y
madres de familia, docentes de aula para mejorar y facilitar el proceso obteniendo
resultados favorables.
Justificación.

En el centro educativo SALESIANO DON BOSCO, ubicado en la ciudad de San

Cristóbal de las Casas, Chiapas, es una institución que se dedica a formar alumnos
destacados, no solamente de manera académica sino también el formar personas
integras y respetuosas, lo cual es lo que destaca a dicho colegio. De tal manera que
ha sido un poco vistoso el hecho de encontrarme con un caso peculiar en dicha
institución.

Es muy cierto que en cada centro educativo como docentes nos encontramos con
una infinidad de problemas, en especial y la más común es el problema de trastorno
del comportamiento, pero que ocurre cuando nos encontramos con un caso, en el
cual este tipo de problema se da de manera frecuente, incluso más de lo normal,
cuando empezamos a notar que un alumno presenta ciertos comportamientos
incorrectos y estos se dan de forma seguida y cada vez van aumentando, a pesar
de platicar y tratar de entender o platicar con el alumno, buscando o tratando de
buscar alguna posible respuesta a esta problemática que se presenta.

Por este motivo es que decidimos elegir dicho tema, primeramente por las
características el que alumno presenta, ya que suele tener un comportamiento en
el cual se ve reflejado de manera muy notoria, lo cual le está perjudicando en su
formación académica, en lo social con sus compañeros de grupo y posiblemente en
el aspecto familiar.

La aparición de los trastornos de comportamiento suelen venir derivados de

situaciones de riesgo que se generan tanto en el entorno personal como en el
familiar. (Madrid Muñoz, 2016)
Como bien dice dicho autor los trastornos de conducta suelen derivarse de alguna
situación que en algún momento causo impacto en el niño/adolescente lo cual va
generando en ellos comportamientos incontrolables, pero que los usan como un
escudo para esconder u ocultar algún problema que los atormenta o traen
arrastrando, y de esta forma se desahogan.

Las principales causas del trastorno del comportamiento son:

 Trastorno disocial: acosos, amenazas, peleas, robos, uso de armas

 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): Dificultad para
mantener la atención o exceso de movimiento o impulsividad.
 Trastorno negativista desafiante (TDN): Desafiantes, hostiles,
desobedientes, quisquillosos, vengativos.

Las alteraciones de conducta han pasado a ser no solo el motivo de consulta

más frecuente en psiquiatría Infanto-Juvenil, sino un motivo de alarma para la
sociedad en general. (Belmonte Avilés, 2016, p.1).

Tal como lo menciona dicho autor, es preocupante ver como el trastorno de

comportamiento se da con mucha frecuencia, al grado de ser alarmante para la
sociedad y también problemático paro los niños/adolescentes quienes pasan po
ciertas dificultades que les afectan como personas, además de que los acaba en
el aspecto moral, lo cual va acabando con su autoestima, así también los va
aislando de los demás.

Considerando que el trastorno de conducta es algo muy frecuente y que cada

vez más delicado, nos hemos dado a la tarea de buscar fuentes de apoyo para
poder dar una posible solución a tal problema abordado, buscando siempre el
bienestar de los alumno y mejorando dicha problemática de los trastornos de
conducta, está de más decir que el trastorno de conducta es algo que
difícilmente va desaparecer pero si se puede evitar, siempre y cuando uno quiera
y procure siempre buscar la ayuda necesaria para poder brindarle al alumno
auxilio, hacerle ver que no están solos y que pueden contar con el apoyo que en
muchas ocasiones no tienen o buscan en otras partes donde no es sano para
ellos, llevándolos a comer faltas graves, lo cual les genera aún más problemas.

Cree en ti mismo y todo lo que eres, reconoce que hay algo dentro de ti que es
más grande que cualquier obstáculo. (Christian D. Larson).
Propuesta de Intervención.

Dentro de las propuestas de intervención pretendemos, una vez detectado el

problema central o el motivo por el cual se da esta actitud del alumno, realizar o
poner a prueba algunas propuestas para poder darle una solución o mejorar la
situación ya expuesta a dicho problema.

 Visita a los padres de familia. Mediante dicha propuesta se pretende

platicar con el padre y madre de familia para poder analizar
detalladamente la situación y poder tratar el caso con ayuda de los padres
y especialistas.
 Talleres. Se busca llevar a acabo taller donde se manejen algunos
aspectos como el manejo de la ira, socialización, emociones,
comunicación, etc., tratando de ir mejorando el comportamiento y la
situación del alumno.
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