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EXPEDIENTE TECNICO DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVISIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. I. JOSE GALVEZ CON MODELO
DE SERVICIO EDUCATIVO JEC- NIVEL SECUNDARIA DEL CC.PP. RIO NEGRO DEL DISTRITO DE RIO NEGRO- SATIPO – JUNIN”

MODULO 01- PRIMARIA

“EVALUACION ESTRUCTURAL DEL MODULO


AULAS PEDAGOGICAS-PRIMARIA”

RIO NEGRO– SATIPO – 2018


INFORME
EXPEDIENTE TECNICO DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVISIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. I. JOSE GALVEZ CON MODELO
DE SERVICIO EDUCATIVO JEC- NIVEL SECUNDARIA DEL CC.PP. RIO NEGRO DEL DISTRITO DE RIO NEGRO- SATIPO – JUNIN”

INDICE

1. ANTECEDENTES
2. OBJETIVOS
3. ALCANCES
4. DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA
5. ESTUDIO DE PROPIEDADES MECANICAS DE LOS MATERIALES
6. DESCRIPCION DEL MODELO MATEMATICO
7. CONSIDERACION PARA EL ANALISIS
8. CARACTERISTICAS DINAMICAS DE LA ESTRUCTURA
9. ANALISIS SISMICO
10. CONCLUSIONES
11. RECOMENDACIONES
12. ANEXOS
 FORMATO DE IDENTIFICACION Y CAPTURA DE DATOS
 ENSAYO DE PERFORACION DIAMANTINA
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“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVISIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. I. JOSE GALVEZ CON MODELO
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EVALUACION ESTRUCTURAL DE LAS ESTRUCTURAS SEGÚN VISITA DE


CAMPO

1. ANTECEDENTES:

Para la evaluación del proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO


EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INTEGRADA “JOSÉ GÁLVEZ” CON MODELO DE SERVICIO
EDUCATIVO JEC - NIVEL SECUNDARIA DEL CENTRO POBLADO RÍO NEGRO,
DISTRITO DE RÍO NEGRO – SATIPO – JUNÍN” se realizó una inspección estructural
detallada de la estructura del módulo de aulas pedagógicas.

El presente informe se elabora en base a visita de campo efectuada el día 01 de


agosto del 2018. El recinto a evaluar corresponde a una estructura destinada como
aulas pedagógicas, con múltiples ambientes en donde se vio evidencias de una la
estructuración de pórticos y albañilería confinada. Los criterios de evaluación se
orientan al estado de la infraestructura del recinto en donde se aplicará la normativa
peruana con la finalidad de estimar reemplazos o demoliciones de elementos
estructurales.

2. OBETIVOS:

El objetivo principal de la presente Evaluación Estructural es determinar el estado


actual de la edificación a evaluar, así como determinar el grado de daño presente en
las edificaciones si es que estas presentaran.

Los objetivos Secundarios del presente estudio han sido:

2.1. Efectuar la evaluación estructural de la Edificación la cual se contemplan en el


Perfil Técnico, siendo esta el pabellón de aulas pedagógicas en su condición actual
de aproximadamente cuarenta años desde su construcción, y ver su comportamiento
frente a las solicitaciones que para este tipo de estructuras el Reglamento Nacional de
Construcciones del Perú estipula.
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2.2. Como resultado de la evaluación, plantear la opción de reforzamiento o


demolición de la estructura evaluada verificando el comportamiento estructural
realizando los métodos y ensayos necesarios; así como, la verificación de los
materiales originales utilizados en su construcción.

3. ALCANCES:
El alcance del presente informe contempla el estudio geotécnico y lo estudios de
perforación diamantina, análisis estructural de las edificaciones todo ello forma parte
del informe final de la evaluación estructural.

3.1. Estudio de Materiales a través, de la extracción de testigos de concreto


endurecido existente en el edificio de auscultación del refuerzo existente en
algunos elementos estructurales.
3.2. Evaluación estructural del pabellón de aulas, a través del análisis estructural
mediante la realización de modelos matemáticos, se ha pretendido estimar la
respuesta de las estructuras para cargas de gravedad y de sismo.
3.3. Realización de ensayos destructivos, ensayo de perforación diamantina, para la
determinación de la resistencia del concreto.

4. DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA

El pabellón de aulas educativas es una estructura diseñada y construida con este fin
el de brindar seguridad a la población. Tiene un área en planta de 169.39 m2
aproximadamente el cual tiene una forma regular.
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FIG. 1 PLANTA DEL PRIMER NIVEL

FIG. 2 PLANTA DEL SEGUNDO NIVEL

En planta se distinguen las áreas con las que cuenta actualmente la El pabellón
educativo, se ha realizado la evaluación estructural de toda el pabellón para
determinar el estado de las estructuras y determinar si estas están para reforzamiento
o demolición.

4.1. Centro Educativo

Se encuentra al frente de la comisaria de rio Negro adyacente a la plaza principal,


esta pabellón educativo presenta un área en planta de 169.39 m2 aproximadamente,
es una estructura de dos pisos, con una escalera externa, la estructura presenta los
siguientes ambientes: En el primer piso cuenta con un ambiente destinado aulas
pedagógicas..

En el segundo piso encontramos aulas pedagógicas.

Fue construida aproximadamente el año 1998.

La configuración estructural de la las aulas es regular en planta. Está diseñada en


base a pórticos de concreto armado en los dos pisos, y muros de albañilería
confinada. El Edificio correspondiente a las aulas es de concreto armado y albañilería,
tiene un techo de losa aligerada y una cobertura de madera.
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La losa aligerada se encuentra en un estado de regular condición, no se ha


evidenciado problemas de humedad e infiltración de aguas y la cobertura de madera
y calamina se encuentran en condiciones un poco deteriorados.

Con respecto a la configuración estructural la estructura presenta una adecuada


estructuración, hay un criterio estructural sobre la continuidad de los ejes hay
columnas que coinciden con los ejes de otras, la configuración del eje más largo es de
pórticos de concreto armado y el eje corto de muros de albañilería confinada (los
muros de albañilería son de concreto hueco).

Las vigas principales son vigas peraltadas las cuales aportan rigidez a la estructura y
sus dimensiones corresponden a las luces que estas presentan.

Con respecto a los muros de albañilería confinada, presentan fisuras debido a que el
material utilizado en los muros de albañilería es de concreto hueco, debido a su mala
adhesión de las unidades de albañilería.

La comisaria no presenta el típico problema de columna corta la mayoría de tabiques


de vanos y puertas se encuentran aislados del sistema estructural estos no están
pegados a la columna.

FIG. 3: Vista frontal del pabellón de aulas


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FIG. 4: vista posterior del pabellón aulas

FIG. 5: Interior de un ambiente del pabellón aulas donde se aprecia una viga de
concreto a dos aguas

FIG. 6: Falso cielo en le pabellon


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5. ESTUDIO DE PROPIEDADES MECANICAS DE LOS MATERIALES

De los resultados del ensayo a compresión a los núcleos de concreto, obtenidos de


distintos elementos estructurales al pabellón educativo, realizados en un laboratorio
externo se ha obtenido una resistencia a compresión del concreto del orden de
180kgf/cm2 en la columna siendo el valor más crítico de las tres muestras extraídas y
en viga una resistencia a la compresión del concreto del orden de 190 kgf/cm2 siendo
el valor más crítico para las vigas.

6. DESCRIPCION DEL MODELO MATEMATICO

La estructura de la pabellón aulas ha sido modelada con elementos tipo barra (frame)
para los elementos columnas y vigas; y se ha usado elementos tipo membranas
(Shell) para losas respectivamente. El módulo de elasticidad utilizado ha sido de
15000*(f’c)^0.5 kg/cm2 para concreto de resistencia máxima a la compresión del
orden de 175kgf/cm2 el cual es un valor mínimo de resistencia para elementos
estructurales. El módulo de Poisson considerado fue de 0.20. Las cargas de peso
propio sobre la estructura han sido modeladas a través del peso propio de los
elementos, las cargas muertas adicionales y vivas han sido colocadas directamente
sobre los elementos como cargas distribuidas y puntuales. Las fuerzas inducidas por
sismo han sido ingresadas a través de un espectro de pseudos-aceleraciones.

7. CONSIDERACIONES PARA EL ANALISIS

Las consideraciones para las cargas en la estructura son las estipuladas en las
normas E.020 de cargas y E.030 de diseño sismo resistente del Reglamento
Nacional de Edificaciones del Perú.

8.1 Cargas de gravedad

Para el análisis por cargas de gravedad en el presente estudio han sido consideradas
todas las fuerzas correspondientes a los pesos propios de todos los elementos, peso
muerto y cargas vivas para los distintos ambientes de los cuales se está realizando la
evaluación estructural.
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8.2 Cargas sísmicas

Las cargas de sismo para el análisis sísmico dinámico modal espectral sobre la
estructura han sido consideradas tomando en cuenta lo indicado en la norma sísmica
NTE 030 del Reglamento Nacional de Construcciones del Perú vigente. Para llevar a
cabo el análisis dinámico modal espectral sobre la estructura para la verificación de la
misma se han tomado los espectros de diseño correspondientes a los de la norma
antes mencionada con los parámetros que se muestran más adelante. De acuerdo a
la Norma de Diseño Sismorresistente se ha considerado para el espectro de diseño
los parámetros que conducen a un espectro inelástico de pseudo-aceleraciones (Sa)
definido por:

Donde:

Z = 0.4 (Zona 2, Rio Negro)

U = 1.5 (Edificaciones Esenciales).

S = 1.4 (Tp = 1.0s según condiciones locales).

R = Coeficiente de reducción de solicitaciones sísmicas

g = 9.81 (aceleración de la gravedad en m/s2)

C = Factor de amplificación Dinámica.


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8.3 Combinaciones de Carga

Las combinaciones utilizadas en la presente evaluación estructural para la verificación


del diseño de los elementos estructurales del pabellón educativo son las
correspondientes a la norma NTE 060 de concreto armado del Reglamento
Nacional de Construcciones vigente y son:

8. CARACTERISTICAS DINAMICAS DE LA ESTRUCTURA

El comportamiento dinámico de la estructura se puede conocer por medio de


parámetros principales como: los modos de vibración, los periodos y los factores de
participación de masa. En esta sección solo se mencionan las principales, escogiendo
aquellos que poseen mayor factor de participación de masa;

9. ANALISIS SISMICO

El peso de la estructura para el cálculo del cortante sísmico en la base tal y como se
estipula en la norma sísmica E.030.

Para estas edificaciones en estudio se tiene que realizar un estudio de


desplazamiento típico por nivel, ya que no se cuenta con diafragmas rígidos y
continuos.
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Espectro de diseño.

Zona sismica tipo Z2


Perfil de suelo tipo S2
Categoria de la edificacion tipo A
Factor de zona Z 0.25 E.030 - TABLA N°1
Factor de amplificacion del suelo S 1.40 E.030 - TABLA N°3
Periodo corto del suelo Tp 1.00 E.030 - TABLA N°4
Periodo largo del suelo TL 1.60 E.030 - TABLA N°4
Factor de uso o importancia U 1.50 E.030 - TABLA N°5
Coeficiente basico de reduccion sismica Ro 8.00 E.030 - TABLA N°7
Factores de irregularidad en altura Ia 1.00 E.030 - TABLA N°8
Factores de irregularidad en planta Ip 1.00 E.030 - TABLA N°9
Coeficiente de reduccion sismica R 8.00 R = Ro . Ia . Ip

T C Sa
0.00 2.50 1.6095
0.10 2.50 1.6095
0.20 2.50 1.6095
0.30 2.50 1.6095
0.40 2.50 1.6095
0.70 2.50 1.6095
0.80 2.50 1.6095
0.90 2.50 1.6095
1.00 2.50 1.6095
1.40 1.79 1.1496
1.50 1.67 1.0730
1.60 1.56 1.0059
1.70 1.38 0.8910
1.80 1.23 0.7948
1.90 1.11 0.7133
2.00 1.00 0.6438
2.40 0.69 0.4471
2.50 0.64 0.4120
2.60 0.59 0.3809
2.70 0.55 0.3532
3.50 0.33 0.2102
4.00 0.25 0.1609
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10. CONCLUSIONES

De acuerdo a los estudios realizados y las evaluaciones hechas a la pabellón


educativo, los resultados obtenidos demuestran el estado de las estructuras, a
continuación, se muestra las conclusiones detallas de cada estructura evaluada.

10.1. La estructura fue construida el año 1998 aproximadamente, han pasado 20 años
y ya se puede apreciar problemas debido a múltiples efectos.
10.2. La estructura para el caso de los muros de albañilería confinada presenta grietas
horizontales y verticales, el material empleado es de bloques de concreto hueco
con más de 20 años de uso.
10.3. La estructura en evaluación presenta deficiencias constructivas tanto en mano
de obra no calificada, como en materiales, se puede observar que el control fue
deficiente durante el proceso se constructivo.
10.4. Se ha realizado una inspección visual a las instalaciones sanitarias y eléctricas
encontrando elementos deteriorados y con falta de mantenimiento.
10.5. finalmente podemos concluir que la estructura, se ha visto por conveniente la
realizar ensayos de perforación diamantina para poder evidenciar la resistencia
del concreto, dichos ensayos arrojaron valores de resistencia del concreto, el
cual será verificada con la resistencia mínima del concreto según la norma para
concreto estructural.

Por ello se concluye que las estructuras evaluadas no cumplen con los requerimientos
Técnicos mínimos del RNE, y se ve por conveniente realizar el ensayo de perforación
con diamantina para las estructuras evaluadas.
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11. ANEXOS:
11.1. Plano de Arquitectura

PLANO DE LEVANTAMIENTO - PRIMERA PLANTA

PLANO DE LEVANTAMIENTO-SEGUNDA PLANTA


11.2. Modelo matemático de las aulas.
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11.3. Análisis de la Edificación


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Modos de Vibración

Masa de participación modal 86.97 en el eje x con un periodo fundamental de 0.29


segundos es una estructura flexible.
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La estructura cumple desplazamientos en ambos sentidos, tiene rigidez tanto en X


como en Y, es una estructura flexible

11.4. Panel Fotográfico visita de Campo.

FOTO 01: Vista posterior del pabellón de aulas, presencia de una tubería con una
instalación inadecuada, bajando la montante por medio de la ventana.
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FOTO 02: Junta de separación de las columnas con las vigas, falta sellar las juntas de
separación.

FOTO 03: Muros de albañilería confinada con presencia de grietas verticales y


horizontales.