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2da. sesión

Prueba de Fisica
´

El
paracaidista
paracaidista

Webs.uvigo.es/cudav/
paracaidismo.htm

65. Un avión vuela con velocidad constante en

una trayectoria horizontal OP. Cuando el avión se
encuentra en el punto O un paracaidista se deja
caer. Suponiendo que el aire no ejerce ningún
efecto sobre el paracaidista mientras cae libre-
mente, ¿en cuál de los puntos Q, R, S o T se
encontrará el paracaidista cuando el avión se en-
cuentra en P?

A. Q
B. R
C. S
D. T

66. Unos pocos segundos después de que el
paracaidista se deja caer, antes de que se abra
el paracaídas, ¿cuál de los siguientes vectores
representa mejor su velocidad con respecto a la
Tierra, suponiendo que el aire no ejerce ningún
efecto sobre el paracaidista?
67. Mientras el paracaidista cae libremente, ¿cuál
de los siguientes vectores representa mejor su
aceleración con respecto a la Tierra, suponiendo
que el aire no ejerce ningún efecto sobre el para-
caidista?
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68. Después de abrirse el paracaídas, llega un
momento en que el paracaidista empieza a caer
con velocidad constante. En ese momento pue-
de decirse que
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69. ¿Cuál de los siguientes diagramas repre-
senta mejor, en el caso de la pregunta anterior,
las fuerzas que actúan sobre el sistema paracai-
dista – paracaídas?

A. el peso del sistema paracaidista -

paracaidas es mayor que la fuerza hacia
arriba del aire.
B. la fuerza hacia arriba del aire es mayor que
el peso del sistema paracaidista - para-
caídas.
C. la fuerza hacia arriba del aire sobre el pa-
racaídas es igual al peso del sistema pa-
racaidista - paracaídas.
D. el sistema paracaidista - paracaídas ha de-
jado de pesar.

El motor
de
gasolina

www.yourdictionary.com/ahd/p/pO332100.html

70. En el interior de cada pistón del motor de un carro, la gasolina mezclada con aire hace explosión
cuando salta la chispa eléctrica en la bujía. La explosión produce gases en expansión que mueven el
pistón ¿Cuál es la secuencia que mejor describe las transformaciones de energía en el pistón? (la
flecha significa: se transforma en)

A. Energía eléctrica de la bujía —— energía mecánica de expansión de los gases —— - energía

mecánica de los pistones.
B. Energía química de la mezcla combustible-aire ——— energía mecánica de expansión de los
gases ——— - energía mecánica del pistón.
C. Energía eléctrica de la bujía —— - energía química de la mezcla ——— - calor ———- energía
mecánica del pistón.
D. Energía química de la mezcla —— - energía eléctrica de la bujía ——— - energía mecánica del
pistón.
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71. Después de que ha saltado la chispa dentro del pistón, los gases se expanden y hacen retroce-
der el pistón. Suponiendo que la temperatura es constante en el proceso de expansión, ¿cuál de los
siguientes diagramas Presión – Volumen (P-V) representa mejor la expansión de los gases dentro de
un pistón?

72. ¿Cuál de los siguientes diagramas Temperatura –Volumen (T-V) representa la

expansión de la pregunta anterior?

Considérese el circuito que se muestra en la figu-

El
ra. La batería está formada por dos pilas de linter-
na en serie y el bombillo es también de linterna.
Cuando los bornes A y B están abiertos como en la

circuito
figura, el bombillo se encuentra encendido e ilumi-
na con una cierta intensidad luminosa I.

74. Si entre los bornes A y B se coloca otro bom-

73. Si entre los bornes A y B se coloca un alam-
bre de cobre
A. el bombillo permanece encendido pero ilu-
mina con mayor intensidad porque fluye
más corriente por el circuito.
B. el bombillo se apaga porque la resistencia
del alambre es mucho menor que la del
bombillo y casi toda la corriente fluye por el
alambre.
C. el bombillo permanece encendido pero ilu-
mina con menor intensidad porque el vol-
taje entre sus bornes ha disminuido.
D. el bombillo se apaga por que la corriente
aumenta mucho y el filamento se funde.
billo idéntico al primero
A. los dos bombillos se encienden pero la in-
tensidad de cada uno de ellos baja a la
mitad porque la corriente tiene ahora que
repartirse entre los dos.
B. los dos bombillos se encienden pero la in-
tensidad de cada uno de ellos baja a la
mitad porque la potencia liberada por la
batería debe alimentar dos bombillos.
C. los dos bombillos se encienden y la inten-
sidad de cada uno de ellos permanece
igual al valor inicial I porque la batería libe-
ra ahora el doble de potencia.
D. los dos bombillos se encienden pero la
intensidad de cada uno de ellos baja a la
mitad porque el voltaje de la batería debe
dividirse ahora entre los dos bombillos.
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75. Si entre los bornes A y B se colocan en serie dos bombillos iguales al primero que llamaremos 2 y 3,
en el circuito

A. los tres bombillos iluminan con la misma intensidad pero ésta es menor que I ya que la energía
total se reparte ahora entre tres bombillos.
B. el bombillo original ilumina con la misma intensidad I pero 2 y 3 iluminan con una intensidad
I/2 porque la corriente que pasa por estos últimos se ha reducido a la mitad.
C. los tres bombillos iluminan con la misma intensidad pero ésta es menor que I ya que el voltaje
total de la batería se reparte ahora entre tres bombillos.
D. los tres bombillos iluminan con la misma intensidad I que la del bombillo original ya que la
intensidad de iluminación es una característica de cada bombillo.

76. Un circuito eléctrico está constituido por una
pila de voltaje u y dos resistencias iguales conec-
tadas en serie. Para medir el voltaje se instalan
dos voltímetros V1 y V2 como se ilustra en la figu-
ra.
77. Se tienen tres resistencias iguales dispues-
tas en diferentes configuraciones como se ve en
las figuras, alimentadas por fuentes iguales.

Los voltajes medidos por V1 y V2 respectivamente

son
La configuración en la cual la fuente suministra
A. υ ,υ mayor corriente es la

B. υ , 2υ A. 1
C. υ/4 , υ/2 B. 2
D. υ/2 , υ C. 3
D. 4

de
La cubeta
En una cubeta de ondas una esfera mo-
vida por un motor toca el agua en el pun-

ondas to O 10 veces por segundo generando

ondas circulares que se propagan como
se muestra en la siguiente figura. En la
cubeta la velocidad de propagación de
las ondas depende de la profundidad del
agua.
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78. Si se aumenta el desplazamiento vertical 80. Si la velocidad de propagación es de 10 cm/
de la esfera es correcto afirmar que con respecto seg, la longitud de onda será:
a las anteriores las nuevas ondas generadas tie-
nen mayor A. 10 cm
B. 1 cm
A. amplitud. C. 1/10 cm
B. frecuencia. D. 0.01 cm
C. longitud de onda.
D. velocidad de propagación.
81. Se genera en la cubeta una corriente de agua
en la dirección mostrada en las figuras con una
velocidad Vc igual a la velocidad de propagación
Vp de las ondas. ¿Cuál diagrama muestra mejor
la configuración de los frentes de onda un tiempo
79. Sobre las ondas así generadas, puede de- después?
cirse que

A. la longitud de onda es independiente de la

profundidad del agua pero la frecuencia
varía con la profundidad.
B. la frecuencia es independiente de la pro-
fundidad pero la longitud de onda depende
de la profundidad.
C. la longitud de onda y la frecuencia depen-
den de la profundidad del agua en la cube-
ta.
D. la frecuencia y la longitud de onda son in-
dependientes de la profundidad del agua
en la cubeta.

82.

La perturbación que se produce en el punto donde cae la gota se propaga a lo largo

de la superficie del agua. En esta situación, se puede afirmar que

A. la perturbación avanza hacia las paredes del recipiente sin que haya
desplazamiento de una porción de agua hacia dichas paredes.
B. la porción de agua afectada por el golpe de la gota se mueve hacia las
paredes del recipiente.
C. si el líquido en el que cae la gota no es agua, la perturbación no avanza.
D. la rapidez de propagación de la perturbación depende únicamente del
tamaño de la gota que cae.
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El globo
Un globo que contiene una cantidad constante
de gas m se encuentra sobre el suelo tal como
se muestra en la figura. Por medio de la llama el
gas aumenta su temperatura. Justo antes de en-
cender la llama la temperatura del gas es To y su
volumen es Vo.
La tela de la cual esta hecho el globo es muy elástica de tal forma que se estira con gran facilidad, lo
cual asegura que la presión dentro del globo es igual a la atmosférica.

83. Cierto tiempo después de haber encendido 84. Cuando la temperatura del gas es T, su den-
la llama sucede que el gas sidad es

A. disminuye su presión.
B. aumenta su densidad.
C. aumenta de volumen.
D. disminuye su masa.

Prueba de Ciencias Naturales integrada

Impactos
de la tecnología
en el Ambiente
Las técnicas han desempeñado un papel muy importante en el desarrollo de la humanidad.
Gracias a ellas se ha hecho cada vez más eficiente el trabajo y los seres humanos han
podido sobrevivir, multiplicarse y extenderse por toda la Tierra. La agricultura, que hizo
posible el desarrollo de las primeras civilizaciones, ha empleado distintas técnicas, desde
las herramientas simples como el arado hasta tecnologías muy sofisticadas como las que
hacen posibles la genética y la biotecnología. Las máquinas transforman energía y permi-
ten emplear la energía del viento y del agua, la energía de los combustibles, la energía
eléctrica y la energía del átomo para satisfacer necesidades humanas.

Pero algunas técnicas están cambiando el ambiente de modo problemático. En los últimos
tiempos la contaminación ambiental ha crecido muy rápidamente. El calentamiento de la
Tierra derrite los casquetes polares y el nivel de los mares sube. No sabemos cuánto influye
el cambio climático en el comportamiento de los huracanes, ni qué efectos puede tener el
aumento actual de acidez del agua del mar. Por eso debemos emplear el conocimiento y las
técnicas responsablemente; debemos usar las técnicas para cuidar el planeta y no para
destruirlo.
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85. Uno de los efectos más preocupantes del desarrollo tecnológico e industrial es la
polución de la atmósfera del planeta por gases tóxicos como el dióxido de carbono CO2.
La concentración de este último gas produce al nivel planetario el así llamado efecto
invernadero que consiste en
A. la destrucción por envenenamiento de numerosas especies animales y vegetales.
B. el aumento general de la temperatura del globo terráqueo.
C. la penetración a través de la atmósfera de la radiación ultravioleta.
D. la producción de lluvia ácida.

86. Una de las máquinas más antiguas que co-
nocemos es el molino de viento, que se usó des-
de la Edad Media; una máquina que no contami-
na el ambiente. Esta máquina aprovecha la ener-
gía del viento para tareas como moler el grano.
En este proceso de molido interviene
A. energía eólica y energía térmica.
B. distintas formas de energía mecánica.
C. energía potencial y energía eólica.
89. En la actualidad los glaciares cubren un 10%
de la superficie terrestre y almacenan unos 33
millones de kilómetros cúbicos de agua dulce. Si
se derriten ocasionarían un aumento de 62 me-
tros de nivel del mar, provocando
A. disminución de especies invasoras.
B. perdida de ecosistemas costeros.
C. incremento del numero de peces marinos.

D. distintas formas de energía eólica. D. aumento de las reservas de agua.

87. El nivel del agua de los mares puede subir
en los proximos años poniendo en peligro las
ciudades y pueblos costeros. Esto tiene que ver
con el efecto invernadero porque
A. al aumentar la temperatura en todo el planeta,
el hielo de los casquetes polares se funde.
B. los movimientos de placas tectónicas produ-
cen cambios de profundidad de los océanos.
C. la deforestación produce desecamientos
en la tierra y esa agua va a los mares.
D. los cambios climáticos pueden producir
lluvias intensas y de larga duración.
90. La deforestación al nivel mundial ha aumen-
tado debido en parte a las necesidades de la in-
dustria maderera y la expansión agrícola. Algu-
nos científicos aseguran que la cantidad de CO2
en la atmósfera se desequilibra por la pérdida de
bosques ya que estos
A. actúan como un almacén de CO2 .
B. expulsan CO2 en las noches.
C. aumentan la productividad primaria.
D. dan refugio a diversos animales.

88. Algunos niños dicen que la Tierra es "la casa 91. En los últimos años se ha notado una dismi-
de la humanidad" esta frase está asociada con nución en la cantidad de agua disponible para el
que consumo de los seres vivos; esto puede deberse
a que

A. dependemos de este planeta para vivir. A. el ciclo del agua es más corto.
B. se está transformando más agua dulce en
B. aún no hemos llegado a otros mundos. salobre.

C. sólo en este planeta existe la vida. C. ha aumentado la contaminación y mal uso

del agua.
D. los seres humanos no pueden vivir fuera D. el agua se está escapando de la atmosfera
de la Tierra. terrestre.
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92. El monóxido de carbono se produce al que- 94. En algunos ambientes donde los niveles de
mar materiales combustibles como gas, gasoli- contaminación y de lluvia ácida son muy altos y
na, kerosene, carbón, petróleo, tabaco o madera. prolongados, las fachadas de los edificios y las
Si una persona respira altos niveles de monóxido obras de arte hechas de mármol se desintegran
de carbono puede morir por envenenamiento en y pierden su belleza. El proceso de deterioro de
pocos minutos, al alterar los eritrocitos, causan- las obras conlleva una reacción de
do
A. neutralización.
A. disminución de la coagulación sanguínea.
B. descomposición.
B. pérdida del núcleo.

C. disminución del transporte de oxigeno. C. doble desplazamiento.

D. pérdida de anticuerpos. D. síntesis.

93. Se cree que a escalas de tiempo geológico, 95. Entre los compuestos derivados de la acción
la caída de lluvia ácida sobre los mares puede industrial del hombre se encuentran los oxidos de
aumentar su acidez. En este contexto, es válido nitrógeno y de azufre, (NO2) y (SO3). La disolución
afirmar que el pH de las aguas marinas de estos dos óxidos en agua conduce a la forma-
ción de
A. se aproxima a 14.
A. un ácido diprótico y otro monoprótico.
B. se hace menor.
B. una mezcla de ácidos tripróticos.
C. se hace igual a 7. C. dos ácidos dipróticos.
D. permanece constante. D. dos ácidos monopróticos.

96. La siguiente ecuación representa la reacción de equilibrio entre el SO2, el O2 y el SO3.

2 SO2 + O2 2SO3

El efecto que produce sobre el equilibrio un aumento de presión y una disminución de oxíge-
no respectivamente es

A. el desplazamiento hacía la derecha con el aumento de la presión y a la izquierda con

la disminución de oxígeno.
B. el aumento de presión no ejerce ningún efecto y la disminución de oxígeno causa
desplazamiento a la derecha.
C. la disminución de oxígeno no causa ningún efecto y el aumento de presión desplaza
en equilibrio a la derecha.
D. tanto el aumento de presión como la disminución de oxígeno desplazan el equilibrio a
la derecha.