ESCALA DE APRECIACIÓN:

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre:
Curso:
Establecimiento:

Fecha:
Evaluadora:

OBJETIVO: Evaluar procesos de atención (selectiva y sostenida), memoria (episódica, semántica

y procedimental) en el contexto del aula de clases, con el propósito de determinar su nivel cognitivo
a través de la observación directa.
CONTENIDOS A EVALUAR:
- Procesos de atención (selectiva y sostenida)
- Memoria (episódica, semántica y procedimental)
NIVELES

INDICADORES 1 2 3 4
ATENCIÓN SELECTIVA
1. El estudiante focaliza su atención en la clase.
2. Ejecuta las actividades que solicita el/ la docente
3. Selecciona la información relevante que se debe
procesar.

PROCESOS DE 4. Mantiene su atención ante estímulos

ATENCIÓN ambientales.
5. Logra inhibir la información irrelevante de una
tarea.
ATENCIÓN SOSTENIDA
6. Al ser interrumpido, el estudiante persiste en la
tarea.
7. Mantiene su atención durante largos periodos de
tiempo.
8.- Comprende y sigue indicaciones de 3 o más
elementos.
 9. Permanece alerta ante estímulos cuya aparición es
infrecuente e inesperada.
10. Se muestra concentrado en la ejecución de tareas.
EPISÓDICA
1. Evoca los contenidos vistos en la clase anterior.
2. Recuerda los pasos a seguir en la resolución de
una tarea
MEMORIA
3. Recuerda hechos y fechas importantes.
4. Asemeja claramente los contenidos vistos.

5. El/la estudiante recuerda algún hecho

importante en la escuela, relatando los detalles.

SEMÁNTICA
6.- Recuerda el significado de cosas, palabras u
objetos.
7.- Describe objetos y acciones.
8.- Define objetos por uso, características y/o
categorías.
9.- Comprende y establece analogías.
10.- Se relaciona durante los recreos con niños de
otros cursos.
PROCEDIMENTAL
11.- El/la utiliza de manera adecuada los espacios del
colegio.

12.- El/la estudiante recuerda la rutina escolar.

13.- El/la estudiante recuerda los procedimientos que
conlleva alguna tarea.

OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Ésta escala tendrá como niveles del 1 al 5, donde 1 será igual INICIAL; 2 será igual a EN
DESARROLLO; 3 será igual A LOGRO ESPERADO Y 4 será igual a LOGRO
DESTACADO.
 ESCALA DE APRECIACIÓN:

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre:
Curso:
Establecimiento:

Fecha:
Evaluadoras: Laura Alcarraz Ulloa, Camila Donoso Velásquez y Valeska Cárcamo

OBJETIVO: Evaluar los niveles del lenguaje, tomando en cuenta la pragmática y la semántica en
el contexto del aula de clases en la edad preescolar, con el propósito de determinar su nivel de
lenguaje a través de la observación directa.

CONTENIDOS A EVALUAR:
- Niveles del lenguaje: semántica y pragmática.

NIVELES

INDICADORES 1 2 3 4
SEMÁNTICA:

1.- Su vocabulario es acorde a su etapa preescolar.

2.- Comprende y utiliza un vocabulario preciso.
NIVELES DEL 3.- Interpreta situaciones descritas.
LENGUAJE
4.- Comprende lenguaje figurado con apoyo del
contexto.
5.- Logra asociar el significado a un significante, es
decir la palabra con un concepto
6.- Existe un orden en la oración esto es
morfosintáctico
7.- Establece relaciones entre dos términos de
significado similar (sinonimia)
 8.- Logra relacionar entre dos términos cuyo
significados se oponen (antonomia)
9.- Decreta varios significados a una sola palabra
(polisemia)
10.- Relaciona palabras que tienen la misma
pronunciación pero que se escriben diferente
(homofonía) es preescolar, no corresponde este
indicador
11.- Identifica palabras que no tienen diferencia en la
forma y pertenecen a la misma categoría sintáctica
(homografía) no corresponde este indicador
PRAGMÁTICA:
12.- Narra de manera coherente situaciones vividas e
históricas.
13.- Mantiene una adecuada postura durante los
intercambios comunicativos.
14.- Responde de manera atingente.
15.- Espera su turno adecuadamente y no
interrumpe
16.- Adecua su lenguaje en relación al contexto y al
interlocutor.
17.- Comprende en que momento dejar de hablar y
cuando no hacerlo.
18.- Desempeña la condición de oyente en una
conversación.
19.- Mantiene la fluidez del tópico.
20.- Mantiene contacto visual.

Ésta escala tendrá como niveles del 1 al 5, donde 1 será igual INICIAL; 2 será igual a EN
DESARROLLO; 3 será igual A LOGRO ESPERADO Y 4 será igual a LOGRO
DESTACADO.