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La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.
72
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
__________________________________________________
EJEMPLO
__________________________________________________
__________________________________________________
Año 2008 Dr. Manuel Montoya Ugarte __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
INTRODUCCION
__________________________________________________
En este capitulo se presenta un ejemplo de proyecto de __________________________________________________

investigación donde se siguen todas las etapas del
esquema de un proyecto de investigación, en este caso __________________________________________________
el tema de investigación es : El uso del Software libre y
su influencia en el mejoramiento de los logros __________________________________________________
educativos en el Perú: situación actual y perspectivas.
__________________________________________________
v
Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com
La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.73

OBSERVACIONES:
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN __________________________________________________
TEMA DE INVESTIGACIÓN : __________________________________________________

EL USO DEL SOFTWARE LIBRE Y SU INFLUENCIA EN
EL MEJORAMIENTO DE LOS LOGROS EDUCATIVOS EN __________________________________________________
EL PERÚ: SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS.
__________________________________________________
__________________________________________________
Alumno.:Johnny H. Llerena Zegarra
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA __________________________________________________

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROBLEMÁTICA GENERAL
Síntomas __________________________________________________
 Poco acceso de los colegios públicos y algunos privados a software con copyright.
 Alto porcentaje de uso del software sin licencia.
 El uso del software sin licencia se ha convertido en una práctica normal.
 Limitaciones en el uso de los programas por parte de los educandos.
 Educación de los alumnos para ser consumidores de sólo una marca de programas.
__________________________________________________
 Desarrollo de capacidades en informática vinculadas solamente al aspecto aplicativo y no formativo.
 Las pocas experiencias de uso de software libre responde a razones financieras.
Causas
 Alto costo de las licencias (más que la PC).
 Licencias de uso con grandes limitaciones.
__________________________________________________
 Fácil acceso a programas sin licencia.
 Poco conocimiento de la existencia del software libre.
 Ausencia de un plan curricular que no sólo capacite para la aplicación de software.
 Posicionamiento de la marca Microsoft como sistema operativo y programas de oficina. __________________________________________________
 Opción del gobierno de usar software comercial en todo el aparato estatal, pudiendo optar por el software libre.
 Falta de incentivo a los maestros para investigar otras opciones en software.
Pronóstico
 Desarrollo limitado de la informática en los colegios.
Control de pronóstico
__________________________________________________
 Asunción del software libre como estándar en el aparato estatal.
 Mayor investigación en el uso educativo del software libre.
 Formulación de un currículo que trascienda la aplicación de programas de ofimática (procesadores de texto, hojas de
calculo, presentación de slides, etc.)


OBSERVACIONES:
1.2. FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
__________________________________________________
PROBLEMA GENERAL: __________________________________________________

¿Cómo influye el uso del software libre en el mejoramiento de los logros
educativos el Perú?
__________________________________________________
PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
¿Cómo influye la inclusión del uso del software libre en la currícula en el __________________________________________________
mejoramiento de los logros educativos en el Perú?
¿Cómo influye la incorporación del software libre en el plan de orientación en
el mejoramiento de los logros educativos en el Perú? __________________________________________________
¿Cómo influye el trabajo de los docentes con software libre en el
mejoramiento de los logros educativos en el Perú?
¿Cómo influye el sistema informático con software libre en el mejoramiento __________________________________________________
de los logros educativos en el Perú?
OBSERVACIONES:
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN __________________________________________________
OBJETIVO GENERAL: __________________________________________________

Determinar la incidencia del uso del software libre en el mejoramiento de los logros
educativos en el Perú, a través de un diseño descriptivo correlacional, para
establecerlo como tecnología estándar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: __________________________________________________
Determinar la incidencia de la inclusión del uso del software libre en la currícula en el
mejoramiento de los logros educativos en el Perú.
__________________________________________________
Determinar la incidencia de la incorporación del software libre en el plan de
orientación en el mejoramiento de los logros educativos en el Perú.
__________________________________________________
Determinar la incidencia del trabajo de los docentes con software libre en el
Determinar la incidencia del sistema informático con software libre en el

__________________________________________________


OBSERVACIONES:
1.4.JUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en la educación ha dinamizado los procesos de enseñanza-
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aprendizaje, haciéndolos más significativos en virtud de los recursos que ofrece el audio, video y la Internet con todas sus herramientas.
Respecto de esta oportunidad que ofrece las TICs existe una gran producción bibliográfica, en razón de las múltiples investigaciones que se
realizan en este campo, casi todos ellos relativos al uso de software de aplicaciones con fines educativos: ofimática, juegos, programas
de diseño, etc. __________________________________________________
Casi todos los software que se utilizan con fines educativos tienen copyright, por lo cual los propietarios de los mismos tienen derechos a
restringir a los usuarios la reproducción del programa, el estudio, la modificación y mejora del mismo y la distribución, sin embargo
pocas investigaciones han analizado la influencia de estas condiciones en el logro de aprendizajes, que utilizan las TICs.
Desde hace algunos años existe un movimiento mundial que envuelve a más de 20 millones de programadores que producen y distribuyen
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software de manera gratuita a través de Internet, ofreciendo a los usuarios todos los derechos que son restringidos por los
propietarios de software con copyright. Desde que se inició este movimiento con Richard Stallman, cuyas experiencias se han
plasmado en el libro “Free Software, Free Society: Select Essays” (Stallman. 2002) pocos estudios se han realizado respecto del impacto
que produciría en los aprendizajes la utilización de software libre, no sólo en el desarrollo de capacidades cognitivas, sino también en la
formación ética de los estudiantes, considerado las libertades de trabajo que ofrece este tipo de programas. __________________________________________________
La investigación que realizamos nos permitirá conocer la influencia del software libre en la educación, tanto en el proceso de enseñanza-
aprendizaje así como en el aspecto organizacional, destacando cuáles son las capacidades y actitudes que más se desarrollan con estas
aplicaciones y las mejoras que significan en el desarrollo de la organización.
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JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA
La investigación busca sentar las bases para hacer del software libre el tipo de programa estándar en las instituciones educativas, en razón
de la buena calidad de los mismos, la gratuidad de la adquisición de éstos y, sobre todo, permite el desarrollo de un mayor número de
capacidades en los alumnos y actitudes y valores vinculadas con el uso responsable y solidario de la libertad.
Asimismo, el uso de este tipo de software en las instituciones, permitirá la automatización de varios procesos sin mayor costo y dará la
oportunidad a los maestros de tener una mayor capacitación
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OBSERVACIONES:
1.5.LIMITACIONES __________________________________________________
 Una de las principales limitaciones que se presentará es el poco uso del software
libre en instituciones educativas, en razón de que se ha extendido el uso de copias __________________________________________________
clandestinas de software con copyright. Esta limitación nos exigirá una búsqueda
exhaustiva de muestra representativa.
 La incomodidad natural que se produce al dejar de usar programas con copyright
conocidos (como el MSN Office) para comenzar a usar software libre análogo a los __________________________________________________
primeros (como el Open Office). Esta condición nos obligará a desarrollar un plan
previo de motivación con la finalidad de que nuestra muestra representativa se
interese por el uso de software libre. __________________________________________________
 En razón de que el tema del software libre es relativamente nuevo, existe poca
producción bibliográfica al respecto, menos aún aquella referida a la aplicación de
este tipo de software en las instituciones educativas. El acervo bibliográfico
mayoritario que se acerca a nuestro tema está orientado a la aplicación de las TICs __________________________________________________
y manuales de programas. Esta limitación nos demandará una búsqueda
bibliográfica en un mayor número de fuentes.
 Las instituciones educativas que han incorporación las TICs en el proceso de
enseñanza- aprendizaje han asumido como algo natural el pago de las licencias de __________________________________________________
uso de los programas y se han desinteresado en la aplicación del software libre, lo
cual limita la posibilidad de hallar experiencias que puedan ser incluidas en la
muestra representativa.


OBSERVACIONES:
II. MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Richard Stallman en Software Libre para una sociedad libre (2004) analiza el tema partiendo de la afirmación de que aquello que actualmente regula la
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vida en sociedad son los códigos, siendo los software uno de los principales, por lo que éstos deberían ser utilizados en mayor libertad para su
mejor conocimiento, adaptación y mejoramiento.
Respecto del tema educativo, pone énfasis en la manera cómo el software con copyright impide lograr un mejor aprendizaje, no sólo en el campo de la
informática, sino en cualquier campo intelectual.
“He conocido estudiantes brillantes en ciencia informática que nunca han visto el código fuente de un programa extenso. Puede que fueran buenos
escribiendo pequeños programas, pero no pueden empezar a aprender las diferentes habilidades necesarias para programas extensos si no
pueden ver cómo lo han hecho otros.
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En cualquier campo intelectual, uno puede conseguir metas más elevadas apoyándose en otros. Pero esta ya no se permite por lo general en el campo
del software- sólo puedes apoyarte en otros en tu propia empresa.” (Stallman 2004: 130)
Asimismo destaca en la posibilidad de que maestros con gran experiencia puedan crear libros de manera comunitaria, distribuyéndolos a través de
Internet y permitiendo que puedan ser mejorados y adaptados por otros maestros de otras realidades.
Eric Steven Raymond en The Cathedral and the Bazaar ( 2000) analiza la naturaleza del Linux, principal sistema operativo del software libre, y sus
efectos en la sociedad. Destaca los beneficios
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Del uso de este software, además de hacer una reseña histórica de la iniciativa del movimiento conocido inicialmente como “open source”
Raymond establece comparaciones entre el software libre, especialmente el Linux, y los software comerciales, representándolos como “bazares” y
“catedrales ” respectivamente, siendo los primeros los más convenientes para el desarrollo de la cultura, considerando especialmente el
compromiso de millones de programadores que han asumido esta tarea.
el autor inicia la introducción afirmando el carácter revolucionario del Linux.
“Linux is . Subversive. Who would have thoght even five years ago (1991) that a world- class operating system could coalesce as if by magic out of part-
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time hacking by several thousand developers sacttered all over the planet, connected only by the tenuous strands of the internet?”(Raymond
2000: 2 )
Los editores Matellán, gonzáles y otros en sobre software libre: compilación de ensayos sobre software libre (2004) en el capítulo “la educación y el
conocimiento libre” destaca la manera como la aplicación de este tipo de de software permite un mejor aprendizaje, especialmente en el campo
de la informática. Jesús Gonzáles Barahona, autor del articulo “software libre en la enseñanza de la informática ” concluye proponiendo un
cambio en el enfoque de este curso:
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“creo que el uso del software libre en la educación informática tiene muchas ventajas. Pero lo más importante no es simplemente cambiar en la
docencia práctica un programa propietario por otro libre, sino cambiar el enfoque de la enseñanza. En lugar de enseñar los detalles del
funcionamiento de un programa concreto, enseñar los fundamentos de un tipo de aplicaciones, qué tipo de cosas pueden hacerse con ellas, y
cómo realizar tareas típicas utilizándolas. Si hacemos este cambio de planteamiento, que es de por si muy deseable, el paso al uso de programas
libres será más fácil, y permitirá un proceso educativo mucho más productivo.”( Matellán, Gonzáles y otros 2004:71 )
El investigador Jesús Estepa en Software libre para El Desarrollo del Tercer Mundo (2007), con el auspicio de la universidad de Granada, precisa una
serie de conceptos y hace un recorrido histórico sobre el desarrollo del movimiento software libre, analizando las ventajas del mismo. Destaca el
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estudio e informe que realiza sobre la aplicación de este tipo de software a nivel internacional, dedicándole un capitulo amplio a Perú, en cuanto a
la iniciativa del Estado, pero también a las iniciativas particulares de organizaciones.
OBSERVACIONES:
II. MARCO TEÓRICO __________________________________________________

“Perú cuenta con un mercado nacional de software pequeño, aproximadamente(150 millones US
$ en 2005). Gran parte de ese mercado de compra se software se lo llevan las empresas
extranjeras, el 76% de los ingresos por ventas de licencias son de software importado. Existe
una necesidad imperiosa de gastar lo menos posible, con una gran tendencia a la copia ilegal
de software y una política ineficiente para reducirla. ”(Estepa 2007: 177)
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El autor describe el proceso que se ha estado siguiendo a nivel del parlamento peruano para
oficializar el uso del software libre en todos los organismos del estado, analizando
especialmente las implicancias de seguridad y legalidad. __________________________________________________
Tan Woi Tong en Free/Open Source Software Education (2004) analiza las ventajas de la
utilización del software libre en la educación, no sólo en el proceso de enseñanza-
Aprendizaje, sino también en cuanto a infraestructura, administración, enseñanza,
capacitación y otros aspectos propios del desarrollo de la institución educativa. __________________________________________________
La autora destaca que el free/open source software (FOSS) se presenta como una oportunidad
muy valiosa para la mejora de la calidad educativa, no sólo por la gratitud de estos
programas, sino por el beneficio que representa en el ámbito propiamente académico.
“information and communication techbologies (ICTs)have potential to improve the quality of __________________________________________________
educational. Howeer, educational institutions are often faced with financial constraints.
Competing demands for resources and the high costs of ICTs can be a major abstacle to
providing ICT facilities in educational institutions.FOSS has the potential to help lower the
cost barrier by reducing the cost benefits, the are numerous other advantages in using FOSS
in education, including pedagogical benefits.” ( Tong 2004: V )
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OBSERVACIONES:
BASES TEÓRICAS
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Aprendizaje significativo de Ausubel
Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones,
ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también
concibe al alumno “ como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje __________________________________________________
sistemático y organizado”.
El pedagogo diferencia dos tipos de aprendizaje que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. la
que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento2. la relativa a la forma en que el
conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o __________________________________________________
estructura cognitiva del aprendiz.
Asimismo rechaza el supuesto piagetiano de que solo se entiende lo que se descubre, ya que
también puede entenderse lo que se recibe.” un aprendizaje es significativo cuando puede
relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya __________________________________________________
sabe”.para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. En
primer lugar, el material de aprendizaje debe de poseer un significado en sí mismo, es decir,
sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar que el
material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su
estructura de conocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material. Para
__________________________________________________
lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario tender un puente
cognito entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la
mente del alumno. Este puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría
en una o varías ideas generales que se presentan antes que los materiales de aprendizaje __________________________________________________
propiamente dichos con el fin de facilitar su asimilación.
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
TEÓRIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
__________________________________________________
Surge a partir de los aportes realizados por el psicólogo Jean Piaget, sin embargo
diversos son los autores que han desarrollado y dilucidado aspectos y rasgos de la
teoría constructivista, que confluyen en la descripción de unas características
centrales para el proceso de aprendizaje: __________________________________________________
 Definición de problemas bien enfocados: la instrucción constructivista solicita a los
estudiantes que estos hagan uso de su conocimiento, todo ello enfocado a la
resolución de problemas significativos y complejos. Problemas que proveen el __________________________________________________
contexto donde los alumnos aplican su conocimiento y toman riendas de su propio
aprendizaje. Con el fin de poder desarrollar de forma correcta esta metodología,
es necesario diseñar buenos problemas con el fin de estimular la exploración y la
reflexión, tan necesarias para la construcción y generación del conocimiento. __________________________________________________
 Colaboración: la instrucción constructivista mantiene que los alumnos aprenden
en la interacción con los demás. Los alumnos trabajan en grupo, aplicando el
conocimiento combinado con el fin de solucionar el problema.
 Motivación e implicación de los alumnos en su quehacer formativo. __________________________________________________


OBSERVACIONES:
BASES AXIOLÓGICAS DEL SOFTWARE LIBRE __________________________________________________
Cada profesión engendra una determinada ética que denominamos ética profesional, en ese sentido la ciencia que estudia las normas y valores morales de
la informática la conceptualizamos como ética informática.
Cuando analizamos el fenómeno tecnológico del software libre y nos atenemos a su impacto y significación social, estamos en el deber destacar ante todo
su connotación ética, en tanto alternativa socializadora y antimonopolista al software propietario.
Este nuevo modelo de software ataca el sustento filosófico y ético de la propiedad capitalista del conocimiento y no solo en la teoría sino en la práctica.
Es un sistema de trabajo totalmente voluntario y cooperativo, los líderes de cada proyecto son elegidos democráticamente, de acuerdo a sus méritos, por
los propios integrantes.
__________________________________________________
Este modelo de trabajo elimina la clásica alienación del trabajador en el sistema capitalista, porque todos están directamente interesados en el producto
final, el trabajo es voluntario y no forzado, el producto final les pertenece y además lo donan para toda la humanidad.
Esta actitud altruista y humanista de estos programadores libres que priorizan el reconocimiento moral e intelectual de su trabajo entes que lo económico,
es digna de admiración y de emulación, porque no reciben pago alguno por concepto de licencia , aunque si reciben, como es justo, retribuciones por
su trabajo. En realidad, se parece a una gran cooperativa mundial, en la cual todos “depositan” sus conocimientos en forma de programas en un gran
repositorio y retiran lo que necesitan para ellos mismos o para dar servicios a sus clientes. __________________________________________________
Esta filosofía del software libre ataca al Monopolio Tecnológico capitalista porque:
 El autor es colectivo.
 La obra se perfecciona continuamente en todas partes por medio de otros desarrolladores.
 Está a disposición de todos. Se podría decir que el “gen egoísta” se expresa en este caso como “gen solidario”.
 Le proporciona a todos la oportunidad de trabajar en el desarrollo y servicio de programas.
¿Qué valores morales sustentan la ética del software libre?
__________________________________________________
1. Solidaridad
2. Colectivismo
3. Honestidad
4.
5.
Responsabilidad social
Sensibilidad humana __________________________________________________
6. Altruismo
7. El software libre garantiza la soberanía tecnológica de los países, fundamentalmente de países subdesarrollados, favoreciendo el proceso de
identidad nacional ( idiomas nacionales culturas autóctonas), a diferencia del software propietario que profundiza y fortalece la transculturación
globalizarte y conlleva a la perdida de autonomía.
el software libre puede llegar a convertirse en una forma de lucha de clases contra la propiedad privada en el entorno digital, una forma de luchar
contra el imperialismo y su dominación tecnológica planetaria. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
DESARROLLO ORGANIZACIONAL __________________________________________________

La base conceptual de desarrollo organizacional parte de la “Teoría de Sistemas”,
que se define como el enfoque multidisciplinario para entender los problemas,
donde se parte del principio de que todo se relaciona, interactúa y coexiste entre
sí.
__________________________________________________
De manera tal que desarrollo organizacional es una prisma del enfoque tradicional
de gestión de recursos humanos en las empresas. Este estudia y entiende tanto la
dinámica humana como también los procesos que existen en la empresa, para que __________________________________________________
ambos elementos se completen y logren conjuntamente los objetivos que la
empresa requiere alcanzar. (las personas entendiendo y sirviéndose de los
procesos)
__________________________________________________
Por procesos se entiende como todos los sistemas y procedimientos que existen
para realizar las tareas y actividades( la forma de hacerlos es tema de gestión
humana.) __________________________________________________
Las responsabilidades estratégicas de desarrollo organizacional como área de
apoyo en la empresa, están las de apoyar la concepción, diseño, estructuración y
operacionalización de los procesos y formas de implementar las estrategias
generales del negocio en todos los ámbitos. Se especializa en hacer simple y __________________________________________________
funcional la práctica de los planes de trabajo, conjuntamente combinado con el
apoyo en el diseño de procesos simples y funcionales, que logren resultados y que
hagan provocar sinergia de grupo.


OBSERVACIONES:
2.2. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
SOFTWARE LIBRE __________________________________________________
Software libre (en inglés free software) es la denominación del software que brinda libertad a los usuarios
sobre su producto adquirido y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente. Según la frre software foundation, el software libre se refiere a
libertad de los usuarios para ejecutar , copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software, de modo
más preciso, se refiere a cuatro libertades de los cuales los usuarios del software: la libertad de usar el __________________________________________________
programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las
necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer
públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad
mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).[1]
El software libre suele estar disponible gratuitamente. O al precio de costo de la distribución a través de __________________________________________________
otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por ende no hay que asociar software libre a
“software gratuito” ( denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede
ser distribuido comercialmente(“software comercial”)análogamente, el “software gratis” o “gratuito”
incluye en algunas ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo
sentido que el software libre, a menos que sae garanticen los derechos de modificación y redistribución de
__________________________________________________
dichas versiones modificadas del programa.
Tampoco debe confundirse software libre con “software de dominio público”. Éste último es aquel que no
requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a
todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría
original. Este software sería aquél cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han
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espirado, tras un plazo contando desde la muerte de éste, habitualmente 70años. Si un autor condiciona
su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es dominio público.
GNU
GNU es un sistema operativo gratuito, creado para ser totalmente compartible con el sistema operativo __________________________________________________
UNIX. GNU es un acrónimo que significa “GNU no es UNIX” con la finalidad de establecer su diferencia con
el segundo, en razón de que GNU es gratuito y UNIX tiene copyright.
OBSERVACIONES:
APLICACIONES
En informática, una aplicación es un tipo de programa informático diseñado para facilitar al usuario la realización de un
__________________________________________________
determinado tipo de trabajo. Esto lo diferencia principalmente de otros tipos de programas como los sistemas operativos (que
hace funcionar al ordenador), las utilidades( que realiza tareas de mantenimiento o de uso general), y los lenguajes de
programación (con el cual se crean los programas informáticos), que realizan tareas más avanzadas y no pertinentes al usuario
común.
suele resultar una solución informática para la automatización de ciertas tareas complicadas como pueden ser la
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contabilidad, la redacción de documentos, o la gestión de un almacén. Algunos ejemplos de programas de aplicación son los
procesadores de textos, hojas de cálculo, y base de datos.
COPYLEFT
Copyleft o “copia permitida” es un sistema no legalizado que contiene a un grupo de derechos de autor, que básicamente eliminan
las restricciones de distribución o modificación establecidas por el “copyright”. La condición del copyleft es que el trabajo derivado
__________________________________________________
se mantenga con el mismo régimen de derechos de autor que el original.
De esta manera se pretende garantizar un mayor libertad para que cada receptor de una copia o una versión derivada de un
trabajo, pueda, a su vez, usar, modificar y redistribuir tanto el propio trabajo como las versiones derivadas del mismo.
LINUX
LINUX es un sistema operativo gratuito, desarrollado por Linux Torvalds desde 1991, que permitió culminar el proyecto GNU.
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Linux se refiere estrictamente al “núcleo Linux” con el cual se pudo culminar el proyecto GNU, que hasta entonces tenía una serie
de aplicaciones, pero carecía de núcleo para ser un sistema operativo independiente, por esa razón es llamado GNU/LINUX, o
simplemente “LINUX”·
El sistema operativo es gratuito y permite la modificación de sus códigos. Este derecho ha hecho posible la creación de diversas
versiones, conocidas como “distribuciones” o simplemente” distros”.
__________________________________________________
OPEN OFFICE
Es una suite ofimática de software libre y código abierto- open source- de distribución gratuita. Esta suite incluye herramientas
como procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, herramientas para el dibujo vectorial y base de datos.
SUITE OFIMÁTICA
También llamado “ suite de oficina ” es un conjunto de software para el uso en oficinas y entornos profesionales.
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No hay un estándar sobre los programas a incluir, pero la mayoría incluyen al menos un procesador de textos y una hoja de
cálculo. De forma añadida, la suite puede contener un programa de presentación, un sistema de gestión de base de datos,
herramientas menores de gráficos y comunicaciones, un gestor de información personal (agenda y cliente de correo electrónico ) y
un navegador Web.


OBSERVACIONES:
SISTEMA DE HIPÓTESIS
SUPUESTOS
L a educación moderna ya ha asumido como una necesidad la incorporación de las TICs en el proceso de Enseñanza-
__________________________________________________
Aprendizaje . La oportunidad que ofrecen los programas educativos ya no es un tema de discusión.
La aplicación de software libre ha producido mejores resultados que el uso de programas con copyright en diferentes
esferas de la sociedad, especialmente en algunos Estados y en grandes y medianas empresas.
La formación en valores de los alumnos no es privativa de una asignatura, sino que es una tarea que debe realizarse __________________________________________________
desde todas las actividades de la escuela. Esta formación no es posible sin experiencias reales y concretas.
El mejoramiento del perfil del docente actual requiere el desarrollo de competencias en el uso de las TICs, tanto en el
conocimiento de los programas existentes, así como en la adaptación de los mismos a sus propias necesidades.
El currículo incorpora las metodologías, contenidos y todas las experiencias educativas que se desarrollarán con el
educando, con la finalidad de lograr el desarrollo de un conjunto de competencias, que configuran un perfil. Es necesaria la
__________________________________________________
inclusión de determinados contenidos y objetivos en el currículo para garantizar que éstos serán monitoreados y,
consecuentemente, logrados.
el nuevo enfoque de gestión de las instituciones educativas ve a éstas como organizaciones en permanente desarrollo
para alcanzar estándares más elevados, con la finalidad de ofrecer un mejor servicio educativo. En esta perspectiva, las
organizaciones deben incorporar tecnologías novedosas que les permita lograr sus objetivos con la debida racionalización
__________________________________________________
de recursos.
HIPÓTESIS GENERAL
El uso del software libre influye significativamente en el mejoramiento de los logros educativos en el Perú.
__________________________________________________
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
La inclusión del uso del software libre en la currícula influye significativamente en el mejoramiento de los logros educativos
en el Perú.
La incorporación del software libre en el plan de orientación influye significativamente en el mejoramiento de los logros
educativos en el Perú.
__________________________________________________
El trabajo de los docentes con software libre influye significativamente en el mejoramiento de los logros educativos en el
Perú.
El sistema informático con software libre influye significativamente en el mejoramiento de los logros educativos en el Perú.
OBSERVACIONES:
1.7.IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE VARIABLES

Del problema de investigación:
¿Cómo influye el uso del software libre en el mejoramiento de los logros
__________________________________________________
educativos en el Perú ?
Operacionalizamos la variable independiente USO DE SOFTWARE LIBRE:
VARIABLE
USO DE SOFTWARE LIBRE
DIMENSIONES
ACADÉMICO
INDICADORES
Inclusión del uso del software libre en la
__________________________________________________
currícula
FORMATIVO Incorporación del software libre en el plan de
orientación
DOCENTE Trabajo de los docentes con software libre
__________________________________________________
SOPORTE ADMINISTRATIVO Sistema informático con software libre
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
MEJORAMIENTOS DE LOGROS CAPACIDAD ANALÍTICA __________________________________________________

EDUCATIVOS CAPACIDAD SINTÉTICA
COGNITIVOS CAPACIDAD DEDUCTIVA
CAPACIDAD INDUCTIVA
TECNICAS __________________________________________________
PROCEDIMENTALES PROCEDIMIENTOS
METODOS
RESPETO
ACTITUDINALES
TOLERANCIA
HORIZONTALIDAD
__________________________________________________
EMPATÍA
ASERTIVIDAD
DEMOCRACIA
AUTOESTIMA


OBSERVACIONES:
III. METODOLOGÍA
__________________________________________________
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
La presente es una investigación descriptiva, en razón de que está orientada a dar a
conocer la realidad tal y como se presenta. En este caso nos permitirá conocer la __________________________________________________
influencia del uso del software libre en el mejoramiento de los logros educativos
en instituciones educativas que ya utilizan este tipo de programas.
3.2 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN __________________________________________________
De acuerdo a la estrategia que se utilizará para comprobar las hipótesis formuladas,
esta investigando corresponde al diseño no experimental descriptivo-
correlacional, del tipo transaccional,
En esta investigación se diseñará un instrumento de medición, el mismo que deberá __________________________________________________
pasar por la prueba de validez y confiabilidad para aplicarlo en una muestra de
instituciones educativas que ya utilizan software libre. Con los resultados
esperamos comprobar las hipótesis formuladas.
3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA
__________________________________________________
Población:
La población de estudio está conformada por las instituciones de educación básica del
país. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Muestra:
La muestra buscará ser representativa y estará conformada por alumnos y docentes de
cinco instituciones educativas de lima, provenientes de distintos niveles socio-
__________________________________________________
económicos y de diferentes tipos de gestión (pública, privada, mixta).
Para determinar el tamaño de la muestra en cada institución educativa seleccionada,
se aplicará la formula estadística siguiente: __________________________________________________
n= Z2pq
E2
DONDE: __________________________________________________
n= muestra inicial
Z= nivel de confianza
p= probabilidad de éxito __________________________________________________
q= probabilidad de fracaso
E= margen de error o nivel de precisión
El tipo de muestra será probabilística aleatoria simple, en razón de que todos los __________________________________________________
elementos de la población estarán en la misma posibilidad de ser seleccionados.


OBSERVACIONES:
3.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS __________________________________________________

ANÁLISIS DOCUMENTAL
Se revisará la teoría y doctrina referidas al tema de estudio, utilizando fichas de investigación. Asimismo, se analizarán los
documentos que registren los logros obtenidos por los alumnos y docentes en la aplicación de software libre.
Encuesta
__________________________________________________
Se diseñará un cuestionario teniendo en cuenta las variables y los indicadores, el mismo que se aplicará a docentes y alumnos.
Entrevista
Se diseñará una guía de entrevista que se aplicará a los directivos de las instituciones educativas seleccionadas, con la finalidad de
obtener información respecto de políticas y objetivos institucionales, así como el detalle de la experiencia motivo de la
investigación.
__________________________________________________
3.5 ANÁLISIS DE DATOS
Los análisis estadísticos se realizan con el programa computaciones SPSS (statistical package for Social Sciences).
Los estadísticos que probablemente se emplearán teniendo en cuenta las características de la muestra y el nivel de las variables
serán los siguientes: __________________________________________________
 MEDIA ARIMÉTICA
 DESVIACION ESTÀNDAR __________________________________________________

 ALFA DE CRONBACH
 T DE STUDENT __________________________________________________
 JI CUADRADA
OBSERVACIONES:
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS __________________________________________________

5.1. CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D E F M A
__________________________________________________
Elaboración del
plan de tesis
__________________________________________________
bases teóricas
Diseño,
validación y
confiabilidad de
__________________________________________________
instrumentos
Aplicación de
__________________________________________________
instrumentos a
la muestra real
Análisis de
__________________________________________________
datos
Redacción de
informe final


OBSERVACIONES:
5.2 PRESUPUESTO
__________________________________________________
ARTICULO COSTO $
COMPRA DE LIBROS 500.00
__________________________________________________
PERSONAL DE APOYO 500.00
FOTOCOPIAS DE PROYECTO Y 40.00
TESIS __________________________________________________
IMPRESIONES DE FICHAS Y 50.00
ENCUESTAS
PAGO DE INSCRIPCION DEL PLAN 70.00
__________________________________________________
DE TESIS
ENCUADERNACION DE TESIS 50.00 __________________________________________________
PAGO A ASESOR DE TESIS 700.00
MOVILIDAD 100.00
__________________________________________________
OTROS 100.00
TOTAL 2110.00
OBSERVACIONES:
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

__________________________________________________
• Alonso, Juan y otros (2005) software libre y Educación : Guadalinex (Debian) y Aplicaciones __________________________________________________
Didácticas, Thales- CICA, España
• AUSUBEL, D, P. y otros (1983)Psicología Educativa Editorial Trillas, Méjico.
• ESTEPA, Jesús (2007) Software libre para el Desarrollo del Tercer Mundo, Universidad de
Granada, España. __________________________________________________
• GONZÁLEZ, Daniel(2004) Software libre en los institutos , Universidad Politécnica de Catalnya,
España.
• GUZMÁN, Jaime las TICS y las Crisis de la Educación: Algunas claves para su comprensión,
Editorial Virtual Educa, Chile. __________________________________________________
• MATELÁN, Vicente y otros (2004) sobre software libre: Compilación de ensayos sobre
software libre, universidad Rey Juan Carlos , España.
• RAYMOND, Eric Steven (2000) The Cathedral and the Bazaar, Thyrus Enterprises, U.S.A.
• STALLMAN, Richard M.(2004) Software Libre para una sociedad Libre, GNU Press, Madrid. __________________________________________________
• TONG, Tang Wooi (2004) Free/Open Source Software Education: Education, United Nations
Development Programme- Asia Pacific Development, India.
__________________________________________________

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La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.

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Año 2008 Dr. Manuel Montoya Ugarte __________________________________________________

En este capitulo se presenta un ejemplo de proyecto de __________________________________________________

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TEMA DE INVESTIGACIÓN : __________________________________________________

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA __________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

PROBLEMA GENERAL: __________________________________________________

1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN __________________________________________________

OBJETIVO GENERAL: __________________________________________________

Determinar la incidencia del sistema informático con software libre en el

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

II. MARCO TEÓRICO __________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

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Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

DESARROLLO ORGANIZACIONAL __________________________________________________

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Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

1.7.IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

MEJORAMIENTOS DE LOGROS CAPACIDAD ANALÍTICA __________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

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Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

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3.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS __________________________________________________

 DESVIACION ESTÀNDAR __________________________________________________

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS __________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

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