Dokumen - Tips Materi Mos Pengenalan Kurikulum

5/20/2018 MateriMOS-Pengenalan Kurikulum-slidepdf.
com
MATERI MASA ORIENTASI SISWA (MOS)
PENGENALAN KURIKULUM
SMK KESEHATAN MARANATHA PALANGKA RAYA
Disusun Oleh :
BONAPARTE, S.Pd.K
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KESEHATAN MARANATHA

(SMKKes Maranatha) PALANGKA RAYA
TAHUN 2013/2014
http://slidepdf.com/reader/full/materi-mos-pengenalan-kurikulum 1/31
5/20/2018 MateriMOS-Pengenalan Kurikulum-slidepdf.com
Puji Syukur kami panjatkan kepada Yesus Kristus,

karena kasih karunia-Nyalah, sehingga kami dapat
melaksanakan Masa Orientasi Siswa (MOS) T.A 2013-2014.
Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah agar Peserta MOS
dapat mengenal wawasan dan lingkungan sekolah.
Secara Khusus materi Pengenalan Kurikulum ini
disampaikan kepada peserta MOS agar peserta memiliki
kesiapan pengetahuan, mental & spritual dalam menempuh
pelajaran di SMK Kesehatan Maranatha P.Raya. Dengan
demikian harapan kami proses pembelajaran dapat
berlangsung lancar, tertib sesuai dengan Visi & Misi Sekolah.
Semoga Materi yang disampaikan ini dapat berguna bagi
peserta didik nantinya.
PENDAHULUAN
Dalam rangka memberi kesempatan dan pilihan yang lebih luas

untuk mengecap Pendidikan pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
yang berkesesuaian dengan minat dan bakat peserta didik serta
mendukung program Pemerintah Provinsi Kalimantan Tengah yang
“Harati”. Maka Yayasan Pendidikan Maranatha Palangka Raya ikut
terpanggil untuk ada dan turut dalam Visi ini, yakni dengan berdirinya
SMK Kesehatan Maranatha Palangka Raya.
SMK Kesehatan Maranatha Palangka Raya, berkonsentrasi pada
bidang Kesehatan. Dan dilihat dari topografi dan geografi Kalimantan
Tengah yang masih sulit mendapatkan pelayanan Kesehatan yang
memadai, terutama bagi masyarakat desa yang masih jauh untuk
memperoleh pelayanan kesehatan. Dengan dibukanya SMK Kesehatan
Maranatha diharapkan turut memberikan solusi terhadap permasalahan
tersebut di atas. Sehingga keberadaan SMK Kesehatan dapat memberikan
kontribusi yang signifikan terhadap terwujudnya Kalimantan Tengah yang
sehat pada umumnya dan Palangka Raya sehat pada Khususnya
Visi
Menjadikan SMK Kesehatan Maranatha Palangka Raya yang unggul dan mampu
bersaing di dunia Kerja
Misi
 Menyiapkan Tenaga kesehatan yang Terampil Tingkat Menengah yang ditunjang
dengan Kurikulum
kemampuan berbasis
manajemen Kom petensi
pendidikan masa kini dengan
dan profesionalisme kerja; mengedepankan
 Memberikan Muatan Lokal yang berdampak kepada daya saing tamatan dengan
memberikan muatan Teknologi dan Informatika, dan bahasa asing sehingga
mampu bersaing baik pada tingkat lokal, nasional dan Internasional;
 Meningkatkan Sumber Daya Tenaga Pengajar dengan mem berikan kesempatan
secara bertahap kepada Tenaga Pendidik untuk menerima Strata Dua dan Tiga;
 Meningkatkan sarana dan prasarana baik gedung maupun Fasilitas belajar
mengajar baik ketersediaan Ruang Kelas, Ruang Praktek, Laboratorium IPA,
Bahasa dan Komputer;
 Membangun kerjasama “Link and Match” dengan Dunia Usaha dan Dunia
Industri sebagai area Praktek Kerja Nyata atau magang ataupun dengan Asosiasi
lainnya.
1. Standar Isi
Adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangka dalam
kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bagan kajian, kompetensi mata
pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada
jenis dan jenjang pendidikan.
2. Kurikulum
Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serat cara yang digunakan sebagai pedoman penyelengggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
3. Kerangka dasar Kurikulum
Adalah rambu-rambu yang ditetapkan berdasarkan peraturan pemerintah No.19
tahun
dalam 2005 tentangkurikulum
penyusunan Standar Nasional Pendidikan
tingkat satuan untuk dan
pendidikan dijadikan pedoman
silabusnya pada
setiap satuan pendidikan.
4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-
maaing satuan pendidikan.
5. Peserta Didik
Adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui
proses pembelajaran yang tersedia pada jalur , jenjang, dan jenis pendidikan.
6. Kompetensi
Adalah kemampuan bersikap, berpikir dan bertindak secara konsisten sebagai
perwujudan dari pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta
didik.
7. Standar Kompetensi Kelulusan
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Standar kompetensi lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh
mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran.
8. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran
Adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik dapa setiap kelompok mata
pelajaran yang mencakup kelompok mata pelajaran, Normatif, Adaptif &
Produktif.
9. Standar Kompetensi
Adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan
penguasaan sikap pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada
setiap tingkat atau semester, standar kompetensi terdiri atas sejumlah
kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus di capai dan berlaku secara
nasional.
10. Kompetensi Dasar

Merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata
pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi.
11. Beban Mengajar
Dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik
untuk mengikuti pembelajaran melalui sistem tatap muka, maupun penugasan,
untuk mencapai standar kompetensi kelulusan serta kemmpuan lainnya dengan
memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
12. Kegiatan Tatap Muka
Adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik,
materi pembelajajaran, pendidik dan lingkungan.
13. Kalender Pendidikan
Adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu
tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
14. Struktur Kurikulum

Merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta
didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata
pelajaran tersebut terbagi dalam tiga kelompok yaitu Normatif, Adaptif, dan
Produktif.
KURIKULUM SMK KESEHATAN MARANATHA

PALANGKA RAYA
Pendidikan kejuruan bertujuan untuk

meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
sesuai dengan program kejuruan Kesehatan
(Keperawatan & Farmasi).
Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta
mengembangkan keahlian dan keterampilan, mereka
harus memiliki stamina yang tinggi, menguasai bidang
keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu
berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya,
serta memiliki kemampuan mengembangkan diri.
Struktur dan muatan Kurikulum, meliputi sejumlah mata

pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban
belajar peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu
materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk
ke dalam isi kurikulum.
Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang-undang Nomor
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, tujuan
pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah
mempersiapkan
bidang tertentu. peserta didik untuk mampu bekerja pada
Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat
mengembangkan keahlian dan keterampilan, peserta didik
harus memiliki stamina yang tinggi, menguasai bidang
keahliannya dan
memiliki etos dasar-dasar
kerja ilmu dan
yang tinggi, pengetahuan dan teknologi,
mampu berkomunikasi
sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta memiliki
kemampuan mengembangkan diri, maka struktur kurikulum
pendidikan kejuruan dalam hal ini SMK Kesehatan Maranatha
Palangka Raya diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut.

Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal

ini SMK berisi, yaitu :
1. Mata pelajaran wajib, terdiri atas : Pendidikan
Agama, PKn, Bahasa, Matematika, IPA, IPS, Seni dan
Budaya, Pendidikan Jasmani dan Olahraga, dan
Keterampilan/Kejuruan. Mata pelajaran ini
bertujuan untuk membentuk manusia seutuhnya
dalam spektrum manusia kerja.
2. Mata
mata pelajaran
pelajaran kejuruan , terdiri
tujuannya untukatasmenunjang
beberapa
pembentukan kompetensi kejuruan, dan
pengembangan kemampuan menyesuaikan diri
dalam bidang keahliannya
3. Muatan lokal, merupakan kegiatan kurikuler

untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas,potensi daerah, dan
prospek pengembangan daerah termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tdk dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang
ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh
satuan pendidikan sesuai dengan program
keahlian yang diselenggarakan.
4. Pengembangan diri, (sama spt sekolah umum)
terutama ditujukan untuk pengembangan
kreativitas dan bimbingan karier. Struktur
kurikulum SMK Kesehatan Maranatha ,meliputi
substansi pembelajaran yg ditempuh dalam satu
jenjang pendidikan selama tiga tahun.
Di dalam penyusunan kurikulum SMK mata pelajaran dibagi

ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok normatif, adaptif, dan
produktif .
 Kelompok normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan
secara tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya.
 Kelompok adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris,
Matematika, IPA, Fisika, Kimia, IPS, Keterampilan Komputer dan
Pengelolaan Informasi, dan Kewirausahaan.

Kelompok produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang
dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan
Kompetensi Kejuruan. Kelompok adaptif dan produktif adalah
mata pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan
kebutuhan program keahlian, dan dapat diselenggarakan dalam
blok waktu atau alternatif lain.
STRUKTUR KURIKULUM SMK KESEHATAN

MARANATHA PALANGKA RAYA
Jam Pelajaran
Jml
No Mata Pelajaran 3 Thn
Kelas X Kelas XI Kelas XII
1 2 1 2 1 2
I PROGRAM NORMATIF
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 192 2 2 2 2 2 2
Pendidikan kewarganegaraan dan
2 192 2 2 2 2 2 2
Sejarah
3 Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
4 192 2 2 2 2 2 2
Kesehatan
5 Seni Budaya 144 2 2 2 2
II PROGRAM ADAPTIF
1 Bahasa Inggris 456 4 4 4 4 6 8
2 Matematika 480 4 4 4 4 6 10
3 IPA 144 2 2 2 2
Jam Pelajaran
Jml
No Mata Pelajaran 3 Thn Kelas X Kelas XI Kelas XII
1 2 1 2 1 2
4 Fisika 192 2 2 2 2 2 2
5 Kimia 192 2 2 2 2 2 2
6 Biologi 192 2 2 2 2 2 2
7 IPS 144 2 2 2 2
8 KKPI 144 2 2 2 2
9 Kewirausahaan 188 2 2 2 2 2 2
Jam Pelajaran
Jml
1 2 1 2 1 2
III PROGRAM PRODUKTIF
A1 DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1,1 Memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi, patologi 36 2
tubuh secara umum
1,2 Melaksanakan pemberian obat kepada klien/pasien 36 2
Memahami jenis pemeriksaan laboratorium dasar
1,3 36 2
yang diperlukan oleh klien/pasien
Menunjukan kemampuan melakukan komunikasi
1,4 36 2
terapeutik
Menunjukan kemampuan mengasuh bayi, balita,
1,5 anak, dan lansia sesuai tingkat perkembangan 36 2
Menunjukan kemampuan melayani klien/pasien
1,6 36 2
berpenyakit ringan
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan
1,7 36 2
Lingkungan Hidup (K3LH)
Jam Pelajaran
Jml
1 2 1 2 1 2
A2 KOMPETENSI KEJURUAN

2,1 Memahami kontinum sehat-sakit 36 2
Memahami dasar-dasar penyakit sederhana yang
2,2 36 2
umum di masyarakat
Memahami peningkatan kesehatan dan pelayanan
2,3 36 2
kesehatan utama
2,4 Memahami pemberian obat 36 2

2,5 Memahami kemampuan interpersonal dan massa 36 2
2,6 Memahami prinsip-prinsip perkembangan manusia 36 2
2,7 Memahami tahap-tahap perkembangan manusia 36 2

Memahami sikap pelayanan perawat sesuai dengan
2,8 36 2
tahapan perkembangan
2,9 Memahami tentang stres 36 2
2,10 Memahami kebutuhan dasar manusia 36 2
2,11 Memahami tentang kesehatan reproduksi 36 2
2,12 Memahami perilaku empaty 36 2
2,13 Melakukan pemeriksaan tanda-tanda vital 36 2

Jam Pelajaran
Jml
1 2 1 2 1 2
2,14 Melakukan mobilisasi pasif terhadap klien/pasien 36 2
2,15 Melakukan pemberian nutrisi 36 2
2,16 Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan 36 2

Melaksanakan tugas sesuai dengan etika
2,17 36 2
keperawatan, dan kaidah hukum
2,18 Menyusun proposal penawaran Tugas Akhir 96 7

2,19 Prakerin 767 7 7 7
IV MUATAN LOKAL
1 Tindakan Kedaruratan (Emergency) 144 2 2 2 2 2 2
Jam Pelajaran
Jml
1 2 1 2 1 2
III PROGRAM PRODUKTIF
A1 DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Memahami dasar-dasar kimia dan prinsip
1,1 36 2
kerja kefarmasian
Menerapkan dasar-dasar kerja di
1,2 72 2 2
laboratoriuman resep dan kimia
Memahami standar baku pembanding,
1,3 36 2
larutan baku, dan larutan pereaksi
1,4 Memahami CPOB, CPKB, dan CPOTB 36 2
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja
1,5 36 2
dan Lingkungan Hidup (K3LH)
Melaksanakan kerja sama dengan kolega dan
1,6 36 2
pelanggan
Jam Pelajaran
Jml
1 2 1 2 1 2
A2 KOMPETENSI KEJURUAN
2,1 Memahami dasar-dasar kefarmasian 36 2
Menerapkan tata tertib kerja di laboratorium
2,2 36 2
resep
2,3 Mendeskripsikan penggolongan obat 36 2
2,4 Memahami penggolongan PKRT dan alat 36 2

kesehatan
2,5 Memahami dasar-dasar farmakologi 36 2
2,6 Memahami dasar-dasar penyakit 36 2
2,7 Menerapkan swamedikasi 36 2
2,8 Menerapkan pembuatan sediaan obat sesuai 36 2

resep dokter di bawah pengawasan apoteker
Menerapkan manajemen dan administrasi di
2,9 36 2
bidang farmasi
2,10 Menerapkan akuntansi dalam bidang farmasi 36 2
2,11 Menerapkan prinsip-prinsip preformulasi 36 2
Jam Pelajaran
Jml
1 2 1 2 1 2
2,12 Memahami teknik pembuatan sediaan obat, 36 2
dalam skala kecil dan dalam skala industri
Memahami pengujian sediaan obat, obat
2,13 36 2
tradisional dan fitofarmaka
2,14 Memahami farmakognosi 36 2
2,15 Membuat obat tradisional dan fitofarmaka 36 2
Menerapkan distribusi sediaan obat bebas,
2,16 bebas terbatas, dan obat keras, obat 36 2
psikotropika dan narkotika
2,17 Menerapkan ilmu kesehatan masyarakat 36 2
Menyusun proposal penawaran Tugas
2,18 96 7
khir
2,19 Prakerin 767 7 7 7
IV MUATAN LOKAL
1 Herbalogi 144 2 2 2 2 2 2
a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yg

digunakan oleh setiap program keahlian. Program
keahlian yg memerlukan waktu lebih jam
tambahannya diintegrasikan ke dalam mata
pelajaran yg sama, di luar jumlah jam yg
b)
dicantumkan.
Terdiri dari berbagai mata pelajaran yg ditentukan
sesuai dng kebutuhan setiap program keahlian
c) Jumlah jam Kompetensi kejuruan pada dasarnya
sesuai dng kebutuhan standar kompetensi kerja yg
berlaku
dari 1044di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang
d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran.
EVALUASI
Penilaian hasil belajar setiap mata pelajaran meliputi

ranah Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik, dan juga tergantung
dari karakteristik dan nilai esensial dari mata pelajaran itu
sendiri. Penilaian meliputi Ulangan harian, UTS, Ulangan Blok,
UAS, Pengamatan, dan Hasil Praktek.
Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui:
 Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk
menilai perkembangan afeksi dan kepribadian peserta didik

Ujian, ulangan,
kognitif dan/atau penugasan untuk mengukur aspek
peserta didik.
Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi diukur melalui ulangan, penugasan,
dan/atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi
yang dinilai
No. Mata Pelajaran KKM

75
01 Pendidikan Agama
02 Pendidikan Kewarganegaraan 75
03 Bahasa Indonesia 75
04 Pendidikan Jasmani Olahraga 75

05 Seni Budaya 75
06 Matematika 70
07 Bahasa Inggris 75
08 IPA 75
09 Kimia 75
10 Fisika 75
11 Biologi 75
12 IPS 75
13 KKPI 75
75
14 Kewirausahaan
Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang


telah ditetapkan dalam satu kompetensi

–
dasar berkisar
Kriterian
 idealantara 0 100%.
ketuntasan untuk masing-
masing indikator 75%.
Satuan pendidikan harus menentukan

kriteria ketuntasan minimal dengan

mempertimbangan kompleksitas SK dan
KD tingkat kemampuan rata-rata peserta
didik serta kemampuan sumber daya
pendukung dalam penyelenggaraan
 pembelajaran.
Satuan pendidikan diharapkan
meningkatkan kriteria ketuntasan belajar
secara terus menerus untuk mencapai
kriteria ketuntasan ideal
Kenaikan kelas, diatur apabila memenuhi syarat-syarat

berikut :
Secara akademis :
 Memiliki nilai untuk semua mata pelajaran termasuk muatan lokal
dan hasil prakerin.
 Boleh ada mata pelajaran yg tidak tuntas, sebanyak-banyaknya 3
(tiga) mata pelajaran yg bukan menjadi ciri khas jurusan.
Secara non-akademis :
 Nilai kelakuan, kerajinan, kerapian, kebersihan sekurang-
kurangnya cukup.
 Jumlah kehadiran sekurang-kurangnya 90 % dari jumlah hari
efektif.
 Jika 2 kali berturut-turut tidak naik kelas pada kelas yang sama,
maka siswa yg bersangkutan tidak boleh mengulang dan harus
pindah sekolah.
Seseorang siswa dinyatakan lulus di SMK Kesehatan

Maranatha P.Raya apabila memenuhi persyaratan :
Syarat akademis :
 Memiliki nilai raport lengkap dari kelas X, XI, dan XII
 Nilai Mata Pelajaran Ujian Sekolah baik, dengan rata-
rata 7,5.
 Nilai Mata Pelajaran yang tidak tuntas pada semester
genap sebanyak-banyaknya 3, dan bukan mata
pelajaran khas jurusan.
 Memiliki Nilai Ujian Nasional tidak kurang dari
ketentuan yang tidak kurang dari ketentuan yang
berlaku secara nasional
Syarat non akademis :

 Nilai kelakuan, kerajinan, kerapian, kebersihan
sekurang-kurangnya cukup.
 Jumlah kehadiran sekurang-kurangnya 90 % dari
jumlah hari efektif.

Dokumen - Tips Materi Mos Pengenalan Kurikulum

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Dokumen - Tips Materi Mos Pengenalan Kurikulum

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

5/20/2018 MateriMOS-Pengenalan Kurikulum-slidepdf.

MATERI MASA ORIENTASI SISWA (MOS)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KESEHATAN MARANATHA

Puji Syukur kami panjatkan kepada Yesus Kristus,

Dalam rangka memberi kesempatan dan pilihan yang lebih luas

10. Kompetensi Dasar

14. Struktur Kurikulum

KURIKULUM SMK KESEHATAN MARANATHA

Pendidikan kejuruan bertujuan untuk

Struktur dan muatan Kurikulum, meliputi sejumlah mata

Palangka Raya diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut.

Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal

3. Muatan lokal, merupakan kegiatan kurikuler

Di dalam penyusunan kurikulum SMK mata pelajaran dibagi

STRUKTUR KURIKULUM SMK KESEHATAN

A2 KOMPETENSI KEJURUAN

2,4 Memahami pemberian obat 36 2

2,6 Memahami prinsip-prinsip perkembangan manusia 36 2

2,7 Memahami tahap-tahap perkembangan manusia 36 2

2,10 Memahami kebutuhan dasar manusia 36 2

2,11 Memahami tentang kesehatan reproduksi 36 2

2,12 Memahami perilaku empaty 36 2

2,13 Melakukan pemeriksaan tanda-tanda vital 36 2

2,16 Melaksanakan dokumentasi tindakan keperawatan 36 2

2,18 Menyusun proposal penawaran Tugas Akhir 96 7

1 Tindakan Kedaruratan (Emergency) 144 2 2 2 2 2 2

2,4 Memahami penggolongan PKRT dan alat 36 2

2,8 Menerapkan pembuatan sediaan obat sesuai 36 2

a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yg

Penilaian hasil belajar setiap mata pelajaran meliputi

No. Mata Pelajaran KKM

04 Pendidikan Jasmani Olahraga 75

Ketuntasan belajar setiap indikator yang

telah ditetapkan dalam satu kompetensi

kriteria ketuntasan minimal dengan

Kenaikan kelas, diatur apabila memenuhi syarat-syarat

Seseorang siswa dinyatakan lulus di SMK Kesehatan

Syarat non akademis :

Вам также может понравиться