“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNIN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

JAUJA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO

30428-“INCA PACHACUTEC”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
APROBADO POR R.D. Nº: Nº 004 – 2014-IE”IP”- J

DIRECTORA: CARMEN LUZ MARAVÍ CAMAHUALÍ.

JULCÁN – JAUJA – PERÚ

2014
I. PRESENTACION DEL PLAN:
El presente PATMA tiene que presentamos fue elaborado en jornadas de
reflexión con la participación de toda la comunidad educativa para poder
implementar las acciones para la Mejora de los aprendizajes de los estudiantes
de la I.E.I. 30428 Inca Pachacutec del distrito de Julcán en el marco de la
MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACIÓN
CAMBIEMOS LA EDUCACION CAMBIEMOS TODOS, cuya meta es mejorar el
nivel satisfactorio del rendimiento académico en todas las áreas y ningún
estudiante se quede atrás

II. DATOS INFORMATIVOS:

DENOMINACION:
 UGEL : JAUJA
 II.EE : INCA PACHACUTEC
 CODIGO MODULAR : 0378950
 NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
 DIRECTOR : LUIS A. DELGADO SANTANA
 CANTIDAD DE DOCENTES : 02
 CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR VARONES MUJERES
GENERO: 18 22

LOCALIZACION:
 LOCALIDAD : BARRIO CHUPA
 DISTRITO : JULCAN
 PROVINCIA : JAUJA
 REGION : JUNIN

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
 UGEL : JAUJA
 DRE : JUNIN
 REGION : JUNIN

RESPONSABLE DE LA FORMULACION DEL PATMA

 DIRECTOR : LUIS DELGADO SANTANA

 DOCENTES : TODA LA PLANA DOCENTE
 PADRES DE FAMILIA : FREDY PEREZ YAPIAS
 MUNICIPIO ESCOLAR : SANDRA ROJAS MALLMA

III. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú
 Resolución suprema N° 001-2007 ED, Aprueba el proyecto educativo
nacional al 2021
 Ley 28044, Ley General de Educación
 Ordenanza regional N° 074 – 2008 – GRJ/CR, Aprueba el PER Junín
 Implementación de Pacto de compromiso y ordenanza Regional N° 119 –
2011 –GRJ/CR
 Resolución Ministerial Nº 0622-13-ED, que aprueba la Orientaciones y
normas para el año escolar 2014 en las instituciones educativas de
educación básica regular

IV. ALINEAMIENTO DE POLITICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

 NACIONAL
Acuerdo Nacional al 2012
12°Acceso universal a una educación
pública gratuita y de calidad y
promoción y defensa de la cultura y
del deporte.
13° Acceso universal a los servicios de
salud y a la seguridad social
Plan Bicentenario Perú al 2021
Priorizar la educación básica de
calidad para todos los ciudadanos, sin
exclusiones y con énfasis en la
primera infancia.
Proyecto Educativo Nacional al
2021
P2.- Ampliar el acceso a la educación
básica, a los grupos hoy
desatendidos.
P3.- Asegurar condiciones esenciales
para el aprendizaje en los centros
educativos que atienden las provincias
más pobres de la población nacional.
P14.- Fortalecer las capacidades de
las instituciones y redes educativas
para asumir responsabilidades de
gestión de mayor grado orientadas a
conseguir más y mejores resultados.
P28.- Familias asumen rol educador y
colaboran con los aprendizajes y con
prácticas de vida en comunidad.
Plan Estratégico Sectorial
Multianual PESEM
2012-2016.
Aprendizajes de calidad para todos
con énfasis, en comprensión lectora,
matemática, ciencia y ciudadanía.
Fortalecimiento de instituciones
educativas en el marco de una gestión
descentralizada, participativa,
transparente y orientada a resultados
REGIONAL LOCAL
Proyecto Educativo Regional 2008 – 2021 Proyecto Educativo Local
2010 -2021 Provincia de
P1: Proceso educativo y currículo regional Jauja.
pertinente.
Eje transversal:
“El estudiante, su formación
Objetivo: Garantizar el derecho a una educación
integral y sus derechos”
pública gratuita que atienda a las necesidades e
Componentes de
intereses de los y las estudiantes, así como a las
desarrollo:
demandas y expectativas de la sociedad
-Currículo en el proceso
regional, nacional y global. educativo.
-Familia acogedora.
P4: Democratización de la gestión educativa. -Sociedad educadora.
Docencia, investigación e
Objetivo: Promover en los Órganos Intermedios
innovación.
del Ministerio de Educación en la Región, una -Gestión de equidad y calidad
gestión democrática, educativa.
Valoración de la diversidad
ética y eficaz centrada en lo pedagógico y cultural, los saberes originarios
basada en una y la gestión sostenible del
ambiente.
Cultura de planificación.
Objetivo: Garantizar que las Instituciones
Educativas se gestionen democráticamente con
autonomía y dentro de un clima institucional
óptimo; con resultados satisfactorios en términos
de aprendizaje de sus estudiantes.
P6: Optimización e integralidad de los
aprendizajes.
Objetivo: Desarrollar capacidades,
conocimientos y actitudes
de los y las estudiantes en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo, que
atiendan su formación integral.
Objetivo: Garantizar el proceso y los resultados
del servicio educativo en todas las instancias de
gestión e
Instituciones Educativas de la Región.
Objetivo: Asegurar la mejora permanente del
desempeño de los sujetos y la calidad del
servicio educativo regional.
Plan de Desarrollo Regional Concertado
Junín 2008 – 2021
Política de Modernización y Dimensión Social:
Descentralización del Sector
Educación. 2013. B Educación:

Gestionar la educación de manera f. Resultado de Aprendizajes: El nivel de

Descentralizada, concertada,
articulada y complementaria con los
sectores y niveles de gobierno.
Fortalecer la institución educativa,
como la primera y principal instancia
de gestión, participativa, transparente
y orientada a mejorar los aprendizajes.
aprendizaje en el departamento de Junín es bajo,
tanto en el nivel primario como en el nivel
secundario, ello se reflejado en el nivel de
desempeño suficiente en asignaturas como
Comunicación y Matemáticas.
g. Logros de Aprendizaje:
Diseño Curricular Regional:

Demanda Educativa/ Aprendizaje:

1. Educación para la identidad cultural andina-

amazónica valorando la cosmovisión, la historia,
geografía, literatura y lenguas maternas.
(Identidad cultural regional).
2. Educación productiva con visión tecnológica-
empresarial y responsabilidad social.
(Productividad con responsabilidad social).
3. Educación para la conciencia ecológica, gestión de
riesgo y promoción turística. (Conciencia
ecológica y promoción turística).
4. Educación que promueva actitud filosófica,
pensamiento crítico-reflexivo y liderazgo.(Actitud
filosófica, valores y liderazgo).
5. Educación para el desarrollo de la capacidad
investigativa. (Capacidad investigativa).
6. Educación para el desarrollo de la psicomotricidad
y las habilidades físicas. (Psicomotricidad y
Educación Física).

V. MARCO ESTRATEGICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (PEI)

- VISION

En el año 2018 los estudiantes de la I.E. Inca Pachacutec demostraran ser líderes,
competitivos con formación cívica y patriótica en bien propio y de la sociedad, valiéndose
de la ciencia y tecnología, practicando la democracia, cultivando valores y protegiendo su
medio ambiente

- MISION

Brindamos una educación basada en la práctica de valores, formando futuros ciudadanos

con conciencia cívica y patriótica, útiles a la sociedad, reflexivos y críticos. Protegiendo su
medio ambiente y consolidando su aprendizaje de acuerdo al avance de la ciencia y
tecnología según los retos de la globalización

LOGICO MATEMATICA COMUNICACIÓN CIUDADANIA

 2011 14 14 15
2012 15 16 16
2013 16 16 17

INSTITUCION EDUCATIVA N° 30428 INCA PACHACUTEC

DIAGNOSTICO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO 2011 - 2012 - 2013

18

17
16
16 16 16 16
15 15
14
14 14

12

10

0
LOGICO MATEMATICA COMUNICACIÓN CIUDADANIA
2011 14 14 15
2012 15 16 16
2013 16 16 17

Leyenda:14-(A)
15-(A)
16-(A)
17-(A)
 MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LA I.E 30428 .JULCAN.2014

Objetivo
Responsabl Cronograma
Compromiso Indicador Fortaleza Debilidades Operacio Metas Actividades Tareas
es .
nal
Progreso anual Porcentaje Resultad Estudiantes Mejorar La I.E. Capacitació Trabajos Profesores
del aprendizaje de os de que no los niveles demuestra n de del 1ro al 6to
de todas y estudiantes logro alcanzaron de logro mejora en permanente práctica o grado.
todos los que logran satisfacto ese nivel de del el sobre las también
aprendizajes. nivel rio de aprendizaje aprendizaj porcentaje rutas de círculos
satisfactorio aprendiza en las áreas e en de aprendizaje de trabajo
en je en el de matemátic estudiante en los donde los
Comunicaci área de matemática a que logran docentes docentes
ón lógico y aplicando un nivel con el y alumnos
,Matemática matemáti comunicació una satisfactori propósito de trabajaran
y todas las ca n metodolog o en todas fortalecer unidos.
áreas. comunica ía acorde las áreas el aprendizaje
ción y con los año 2014 en las
todas las niños y en diferentes
áreas en aplicando comparació áreas.
los la n a los
grados propuesta resultados
del 5to y de rutas del año
6to. de anterior
aprendizaj
e y
dándole el
uso
adecuado
de los
textos y
 cuadernos
de trabajo.

Retención Porcentaje Alumnos Alumnos que Mejorar la La I.E Realizar Poner profesores
interanual de de que todavía no retención .disminuye campañas nuestro
los estudiantes permane se y la el con el gran
estudiantes. matriculado cen establecen estabilidad porcentaje propósito de empeño
s que En la I.E. en la I.E. a de los de retener en brindar
permanece en el 5to causa de alumnos estudiantes alumnos en una
n en la I:E: y 6to factor en la I.E. que la escuela educación
en el grado con económico o con el abandonar para esto de calidad
siguiente las ganas otros propósito on los debemos aplicando
año de factores. de mejorar estudios en esforzarnos las rutas
superació la calidad comparació en el dictado de
n en el educativa n al año de clase aprendizaj
siguiente y más que anterior. aplicando e con la
año nada con las rutas de finalidad
académic la aprendizaje de que el
o utilización y dando el niño no
de los buen uso a quiera ir a
textos que los otro
otorga el materiales centro
MED, para del MED. educativo.
esto
debemos
aplicar las
rutas de
aprendizaj
e.
Uso efectivo Porcentaje Jornadas Alumnos que Hacer el La Hacer Utilizar profesores
del tiempo en de jornadas de trabajo faltan mucho uso comunidad jornadas adecuada
la institución no que han a clases y efectivo educativa donde se de mente el
Educativa. laboradas sido que no se del tiempo cumple la a conocer el tiempo en
 que han recalenda pudo hacer en la calendariza uso las
sido rizadas y la debida institución ción anual adecuado actividade
recuperada recupera recuperación educativa cumpliendo del tiempo s
s. das en la de las dándole a al 100% de en la matinales
escuela principales cada área las horas realización del centro
áreas como el debido programad de tareas de educativo
son lógico tiempo as aprendizaje. y no
matemática que ,buscando pasarse el
,comunicació correspon mecanismo tiempo en
n personal. de para su s para cosas que
mejor recuperar no
aprendizaj las correspon
e y jornadas no de a las
entendimi laboradas. áreas
ento. educativa
s.
Uso efectivo Porcentaje Niños Niños que no Hacer el Los Hablar con Hacer el profesores
del tiempo en del tiempo que hacen el uso buen uso docentes los niños de buen uso
el aula. dedicado a permane adecuado del tiempo utilizan el lo del
las cen muy del tiempo en el aula tiempo en importante tiempo en
actividades atentos en las áreas desarrolla el aula de que es el el
académicas en las de ndo manera tiempo y que desarrollo
labores aprendizaje labores efectiva no debemos del
académic y que se académic desarrollan desperdiciar aprendizaj
as sin dedican a as en las do en juegos e dentro
desperdic estar áreas de practicas más bien lo del aula.
iar su distraídos y lógico significativa debemos
tiempo y sin atención ,comunica s de usar en el
dedicánd a la ción aprendizaje desarrollo
olos explicación. personal o de
exclusiva ciudadaní actividades
mente al a. de
desarrollo aprendizaje
 de las
actividad
es de
aprendiza
je
Uso adecuado Número de Que los Niños que no Uso Reuniones Pedir mas Leer mas
de las rutas de reuniones niños tienen el adecuado de inter capacitación las guías
aprendizaje par revisión reciban interés por de las aprendizaje en las rutas de rutas
y estudio de en marzo aprender y rutas de docente de de
los sus que los aprendizaj sobre el aprendizaje aprendizaj
materiales materiale materiales lo e en todas uso y e y formar
educativos s para el dejan en las áreas manejo de redes de
textos presente casa. educativas los trabajo
,cuadernos año que diferentes para
de trabajo, son los materiales intercambi
material cuaderno educativos ar ideas.
concreto y s de y rutas de
rutas de trabajo y aprendizaje
aprendizaje. textos y las
con las jornadas de
rutas de reflexión.
aprendiza
je
Uso adecuado Docentes Docentes Mejoramie Los Utilización Insertar Profesores.
de los Porcentajes que que todavía nto y docentes mas de las en
materiales de docentes hacen el son aplicación incorporan rutas de nuestras
educativos que hacen uso indiferentes de los en la aprendizaje programa
(textos uso de los adecuado con las rutas contenido programaci en nuestra ciones las
,cuadernos de materiales de las de s ón y programació rutas de
trabajo y educativo y rutas de aprendizaje curriculare ejecución n y aprendizaj
material rutas de aprendiza o que s de las curricular el ejecución e para el
concreto. aprendizaje je y de los todavía no rutas de contenido curricular mejor
materiale aprendizaj de las rutas entendimi
 s se e en todas de ento de
educativo familiarizan. las áreas y aprendizaje los niños.
s en el utilización y utilizan
desarrollo de los los
de sus materiales materiales
sesiones educativos educativos
de .
clases.
Percepción de Número de Elaboraci Profesores Mejora en La Elaboran el Trabajar Profesores
los actores jornadas de ón y que todavía la comunidad PATMA en mas en
educativos planificació planificaci no alcanzan elaboració educativa la I.E. con la grupo con
sobre el clima n y revisión ón del esa n del dialoga y participación comunida
escolar en la del PATMA PATMA familiaridad PATMA analiza de los d
I.E. con la para su con el por los bimestralm profesores educativa
participació debida presente profesores ente sobre de la para esta
n de la revisión plan de y el clima comunidad tarea de
comunidad mejora de comunida escolar educativa. de
educativa. los d proponiend planificaci
aprendizajes educativa o acciones ón y
para su para ejecución
respectiva promover del
revisión y una PATMA
aplicación. convivencia
En la I.E. favorable.
Elaboración Número de Planificaci Un poco de Mejora Se realiza Reuniones por Algunas profesores
participativa del las jornadas ón y dificultad en miento en 02 lo menos en tareas
plan anual de de ejecución la la jornadas el centro sugeridas
trabajo para la planificación del plan elaboración elaboració de educativo para en dicho
mejora de los y revisión anual de del PATMA n del reflexión la elaboración plan.
aprendizajes. del PATMA trabajo presente para la del
con la con la documento elaboració documento.
participación participaci de mejora ny
de la ón de la de los revisión
comunidad comunida aprendizaj del
educativa. d es para el PATMA
educativa siguiente con la
año lectivo. participaci
ón de toda
la
comunidad
educativa
VII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

PRIMER MOMENTO: Buen inicio del Año Escolar (marzo)

 Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos

 Actividades de preparación de espacios comunes abiertos y espacios
comunes cerrados para la buena acogida a los estudiantes, con el
objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los
aprendizajes.
 Actividades para la distribución de los materiales educativos.

SEGUNDO MOMENTO: Campaña por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que

Queremos (abril – noviembre)

 Primera Jornada de reflexión pedagógica

 Evaluación de estudiantes (primer semestre)
 Primer día del logro (primer semestre).
 Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los
indicadores de *Evaluación Censal (Segundo semestre)
 Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
 Actividades de tutoría y orientación educativa
 Actividades de prevención de riesgos y simulacros
 Actividades de promoción de la cultura y el deporte
 Semana de la democracia
 Actividades relacionadas con Aprender Saludable.

TERCER MOMENTO: Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas (Tercer momento)
(diciembre)

 Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a

las prácticas clave de la gestión escolar.
 Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar
 MOMENTOS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

E F M A M J J A S O N D

Buen inicio del matricula Organizar el proceso de matrícula Equipo directivo, x

año escolar oportuna y sin ,sensibilizando a los padres de familia CONEI ;APAFA
condicionamientos ,para que todos los alumnos inicien el
año desde e l mismo punto de partida

-Tener aulas ventiladas , iluminadas,

limpias y seguras.

-Darles un trato amable desde el inicio

del año.

-Contar con aulas adecuadas

implementadas con materiales
educativos en cada sector.

-Brindar a los alumnos oportunidades

de aprendizaje auténticos
identificados con la
comunidad.(calendario comunal,
personajes ,espacios.

Preparación y -Fortalecer vínculos de amistad entre Equipo directivo x

acogida a los pares, .donde los estudiantes
estudiantes ,con el desarrollen actitudes más positivas docentes
objetivo de hacia la escuela , contribuyendo a su
generar las mejor adaptación escolar y desempeño
condiciones para académico.
u c lima escolar
favorable para los -Crear interacciones docentes
estudiantes para una comunicación
aprendizajes
cordial donde ellos aprendan a valorar
las potencialidades y se reconocen
como seres y ven el mundo como es.

Distribución de los Se debe distribuir en la primera Equipo directivo, x

materiales semana los materiales que usaran los Profesores
alumnos con la finalidad que desde
primer momento se familiaricen con
dichos materiales.

Se debe incidir a los profesores para

que inculquen a sus alumnos en el
cuidado de estos materiales que si
bien es cierto es adquirido con el
dinero de los peruanos, no es un
obstáculo para su uso.”Materiales
bien utilizados aprendizajes logrados.”

Tener un ambiente que proporcione

estímulos motivadores y recursos
acondicionados a los sectores con
criterio pedagógico.
 Mantenimiento Hacer los trabajos de reparación de Director y padres de x
de local escolar paredes y techos en el mes de Enero familia.
y Febrero, con la finalidad de no
afectar el desarrollo de las clases.

Campaña por Primera jornada Esta primera reflexión lo haríamos en Director y

los de reflexión el mes Abril para que con todos los comunidad Docente
aprendizajes pedagógica. profesores analicemos y Padres de familia.
fundamentales reflexionemos sobre los resultados
y la escuela de la jornada.
que
_Esta jornada permite identificar los
queremos.
aspectos de la agestión pedagógica que
hay que fortalecer, con la finalidad de
mejorar y cambiar a través de un plan
de acción de mejoras de aprendizaje.

-Esta primera jornada de reflexión nos

conduce a los docentes hacer nuestros
compromisos y establecer nuestras
estrategias a fin de cumplir nuestros
objetivos.
Primer día del Este primer día del logro nos permite Director docentes y
logro(semestre) hacer nuestra presentación de los padres de familia.
avances en las metas propuestas, y
seguir empleando nuestras estrategias
a fin de que lo alumnos logren un buen
aprendizaje.

Segunda jornada La tarea para la segunda jornada será Director docentes y

de reflexión con el revisar los resultados finales del padres de familia.
objetivo de periodo escolar con las estrategias
realizar un balance empleadas a lo largo del año , y tomar
de los acuerdos sobre las estrategias que se
compromisos e adoptaran para el siguiente año con la
indicadores de finalidad de fortalecer los aprendizajes
gestión (durante de todos los estudiantes y las
las vacaciones de muestras de apoyo que se
medio año). implementaran para sostener aquellos
niños que presentan dificultades.

Evaluación censal Analizar los resultados del segundo Director docentes

segundo semestre evaluación censal de los padres de familia.
semestre. alumnos del segundo grado tomados a
nivel regional , para esto haremos un
cuadro comparativo de los años
anteriores para ver si los resultados
han mejorado con respecto al
aprendizaje .
 También para analizar los resultados
hacemos la jornada de reflexión para
ver cuáles han sido nuestras
dificultades y así nos
comprometemos a emplear las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes poniendo en práctica las
rutas de aprendizaje

Actividades para Realizar e incidir en los niños la Profesores y padres

el fomento de la práctica de lectura y escritura a través de familia
lectura y de textos de comunicación integral
escritura. que nos da el MED. Alumnos.

Realizar actividades como el “Día de

la lectura” donde descubrimos
nuestros hábitos para la lectura
porque sabiendo leer aprendemos a
escribir.

Darles o brindarles a los niños textos

que les agrada que les despierte ese
interés por leer o querer aprender.

Actividades de Las tareas que realizaremos para el Profesores asesores

Tutoría y año siguiente será .Desarrollar e padres de familia, y
orientación incidir en los hábitos de higiene. algunos
educativa. especialistas.
 -también este año hemos puesto en
práctica los valores de reciprocidad,
amistad y respeto a los demás.

-Concientizar a los padres para que se

preocupen en dar buenos concejos a
sus hijos.

Actividades de -_Realizar algunas charlas sobre los Profesores,

prevención de simulacros que se llevara a cabo en el alumnos, padres de
riesgo y 2014. Para esto se debe contar un familia,
simulacros. profesor encargado de las charlas, con autoridades.
el propósito de que coordine con los
demás docentes sobre el trabajo en
nuestra Institución Educativa.

Los simulacros son importantes

realizarlos ya que estamos expuesto a
cualquier movimiento telúrico, y si no
estamos preparados ocurrirá muchos
accidentes .Por eso a través de
defensa civil .”Es tarea de todos” y
todos debemos participar en los
simulacros :padres ,alumnos,
profesores, autoridades .etc.

Actividades de _Participar en los juegos deportivos Profesores alumnos

promoción de la que organiza el Ministerio de y Docentes .
cultura y el Educación con la finalidad de que
deporte. todos los alumnos demuestren sus
destrezas y habilidades
psicomotrices a través del área de
Educación Física.

_Organizar eventos deportivos dentro

de la Institución intersecciones con la
finalidad de que practiquen el deporte
para los juegos deportivos.

Formulación del Elaboramos nuestro plan lector para Docentes.

plan lector. el presente año teniendo en cuenta
las lecturas escogidas para los niños
de 1º al 6to grado . El objetivo
principal de este plan es el que el niño
comprenda y entienda lo que lee. A
través de la lectura el alumno se
expresa con su fluidez sus ideas,
necesidades, sentimientos y
experiencias, hace las debidas críticas
y analiza el mensaje. De lo leído, con
estas lecturas el niño aprende a
producir textos. (Comprensión
Lectora).

Participación de Los alumnos participaran en todos los Profesores

los diversos concursos que organice Ministerio
 concursos para ello se debe preparar a los
organizados por el alumnos con practicas textos que
MED. entrega el MED y más que nada el
niño debe asistir al Centro de Estudios
puntualmente.

Los profesores deben aplicar las rutas

de aprendizaje desde el inicio del año
con la finalidad de que el aprendizaje
sea optimo y que demuestren
actitudes y aptitudes para los
concursos con el lema “Todos
podemos aprender , nadie se queda
atrás”.

Actividades -Promover hábitos de consumo locales Director

relacionadas -Con el personal de la posta de salud realizar CONEI
campañas de evaluación de salud de los Personal de la posta
aprende saludable
estudiantes y campañas del cuidado del cuerpo medica
y la salud
Implementación del tópico escolar
Balance del Tercera jornada -Con la jornada de reflexión hacemos Profesores alumnos
año escolar y de reflexión, un recuento de todo lo avanzado y padres de familia.
rendición de balance y durante el año 2013 y nos
cuentas. rendición de proponemos para el año 2014 realizar
cuentas en nuestro plan de mejora con miras a
relación de cumplir las metas propuestas mejor
cuentas a los que el año pasado.
compromisos e -El compromiso para el 2014 es
indicadores de fortalecer el liderazgo pedagógico
gestión. coordinando con el Director , padres
de familia para seguir mejorando la
calidad educativa al servicio de la
niñez.

_ Identificar las estrategias a emplear

para el 2014 para que ningún
estudiante se quede atrás

-Nuestro compromiso para el

próximo año es establecer
estrategias con la finalidad de cumplir
nuestras metas trazadas para el logro
de aprendizaje.

Día del logro en el Hacemos una memoria descriptiva de Profesores Director

marco de la todo lo avanzado el año 2013 de todos los ,Padres de familia
clausura del año logros alcanzado, a través de las jornadas alumnos
escolar. de reflexión .Nos proponemos realizar
un plan de mejora de estrategias para el
siguiente año, con la finalidad de
fortalecer los aprendizajes ,de todos los
estudiantes y las medidas de apoyo que
se implementaran para sostener a
aquellos niños y niñas que todavía
presentan dificultades.
COMPROMISOS:
Todos asumimos nuestras responsabilidades por la mejora de los aprendizajes.

RESPONSABLE SE COMPROMETE A: FIRMAS Y SELLO

DIRECTOR Ser un líder pedagógico

Establecer objetivos y metas de aprendizaje de los estudiantes
Brindar apoyo técnico a los docentes y evaluar sus practicas
Monitorear los aprendizajes
Motivar el trabajo en equipo
Velar por un buen clima escolar
Escuchar y abrir espacios de participación
Estructurar una organización escolar eficiente
MAESTROS A que ningún alumnos se quede atrás
Identificar las características, saberes previos, necesidades, expectativas e interés de los estudiantes
Utiliizar estrategias activas y cooperativas
A que los alumnos mejoren sus aprendizajes
Elaborar practicas, boletines y materiales educativos constantemente
Formar alumnos asertivos, competitivos con gana de superación
Fomentar las relaciones armoniosas entre los miembros de la comunidad
Cumplir con las horas efectivas de clase
Participar y aportar en las jornadas de reflexión por la mejora de los aprendizajes
ESTUDIANTES Participar activamente en el logro de mis aprendizajes de las distintas áreas
Mejorar cada día para superar mis deficiencias y mis actitudes
Cumplir con todas mis obligaciones de estudiante
Participar activa, creativa y eficientemente el día del logro, en los concursos y las actividades programadas
Ser solidario y vivir armónicamente con todos mis compañeros

PADRES DE FAMILIA Analizar, revisar y reflexionar sobre los logros de aprendizajes de sus hijos a partir de los resultados obtenidos
Contribuir en la mejora de la escuela y el logro de los aprendizajes
 Apoyar en casa y cumplir con su rol formativo
No recargarles trabajos cotidianos en sus hogares
Participar activamente en todas las actividades programadas por la I.E.
Visitar constantemente la I.E. para ver los progresos y logros de aprendizaje de sus hijos
CONEI Participar en todo lo programado, y vigilar en la ejecución de las distintas actividades
Vigilar el cumplimiento de las horas efectivas de clase
AUTORIDADES Velar por la buena infraestructura y equipamiento de la I.E.
Apoyar a los alumnos de escasos recursos económicos que se encuentren en situación de riesgo y vulnerabilidad,
de igual manera a los alumnos provenientes de otros lugares
Participar activamente en todas las convocatorias que le haga la I.E.
Capacitar a los docentes en distintos temas con profesionales de buena y reconocida trayectoria
Contribuir a través de alianzas estratégicas para que ningún alumnos se quede atrás
 VIII. PRESUPUESTO DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD N° 1: Matrícula temprana, oportuna y sin condicionamientos

Cantidad Financiado
Unidad de la Presupuesto por la I.E
Precio Cantidad Costo
Recursos de actividad
Unitario del recurso S/.
medida c/
a/ b/
Bienes y Servicios
Papel pon millar 1 20.00 20.00 50.00 29.00 29.00
papelote unidad 10 0.50 5.00
plumones unidad 5 0.80 4.00

Presupuesto total de la actividad 29.00 50.00 29.00 19.00

ACTIVIDAD N° 2: Mantenimiento del local escolar

Cantidad Financiado
Unidad de la Presupuesto por la I.E
Precio Cantidad Costo
Recursos de actividad
Unitario del recurso S/.
medida c/
a/ b/
Bienes y Servicios
Escobas unidad 5 8.00 40.00 150.00 614.00 150.00
petróleo galón 16 14.00 224.00
Creso unidad 5 10.00 50.00
Pintura galón 10 21.00 210.00
calaminas unidad 5 18.00 90.00
Presupuesto total de la actividad 614.00 150.00 614.00 150.00

ACTIVIDAD N° 3: Actividades de tutoría y orientación educativa

Cantidad Financiado
Unidad de la Presupuesto por la I.E
Precio Cantidad Costo
Recursos de actividad
Unitario del recurso S/.
medida c/
a/ b/
Bienes y Servicios
Papel Bonn millar 1 20.00 20.00 200.00 323.00 200.00
Papelote ciento 1 0.50 50.00
Masking unidad 10 0.50 5.00
plumones unidad 10 0.80 8.00
Charlas a unidad 4 60.00
padres de 240.00
familia
 Presupuesto total de la actividad 323.00 200.00 323.00 200.00

ACTIVIDAD N° 4: Actividades de prevención de riesgos y simulacros

Cantidad Financiado
Unidad de la Presupuesto por la I.E
Precio Cantidad Costo
Recursos de actividad
Unitario del recurso S/.
medida c/
a/ b/
Bienes y Servicios
Papel Bonn millar 1 20.00 20.00 50.00 33.50 20.00
Papelote unidad 10 0.50 5.00
Masking unidad 5 0.50 2.50
plumones unidad 5 0.80 4.00
bolígrafos unidad 4 0.50 2.00
Presupuesto total de la actividad 50.00 33.50 20.00
33.50

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año

b /Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año
c/ Se especifica el valor que asume la I.E, puede ser el total o una parte del
presupuesto

RESUMEN DE PRESUPUESTO DE LA I.E INCA PACHACUTEC 2014

FUENTE DE
COSTO FINANCIAMIENTO
N° ACTIVIDADES
ESTIMADO
I.E OTROS

1 Matrícula temprana, oportuna y 94.00 50 44

sin condicionamientos
2 Mantenimiento del local 614.00 150 464
escolar
3 Actividades de tutoría y 323.00 200 123
orientación educativa
4 Actividades de prevención de 33.50 20 13.50
riesgos y simulacros
TOTAL ANUAL 1064.50 420 644.50

IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE:

-CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR

 BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS

I BIMESTRE 10 – 03 - 14 16 – 05 – 14 10

II BIMESTRE 19 – 05 – 14 25 – 07 - 14 10

VACACIONES DE MEDIO AÑO

DEL 28 – 07 -14 AL 08 – 08 - 14

III BIMESTRE 11 – 08 - 14 17 – 10 – 14 10

IV BIMESTRE 20 – 10 - 14 26 – 12 - 14 10

- ANEXOS:

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