Nota: - Indique en su primera hoja de respuestas si ha realizado la Prueba de Evaluacién Continua (PEC) del segundo parcial. - Por favor, no entregue el enunciado del examen. Solo entregue las hojas de respuestas. - Por favor, escriba con letra clara y cifia sus respuestas al enunciado de las preguntas. - Puede realizar el ejercicio en espajiol o en inglés, en ambos casos se valorard la correccién en la expresién. - No se permite el uso del diccionario. - Puede hacer uso del numero de hojas que necesite. 4. Lea el siguiente fragmento de The Tempest y haga un breve comentario de texto de acuerdo con las pautas que se le indican: PROSPERO Sir, | invite your Highness and your train* 300 To my poor cell*, where you shall take your rest For this one night, which part of it Ill waste* With such discourse as, | not doubt, shall make it Go quick away: the story of my life, And the particular accidents gone by 305 Since I came to this isle. And in the morn* Il bring you to your ship, and so to Naples, Where | have hope to see the nuptial Of these our dear-beloved solemnized, And thence retire me to my Milan, where 310 Every third thought shall be my grave. ALONSO Hong To hear the story of your life, which must Take the ear strangely* PROSPERO I'l deliver* all, And promise you calm seas, auspicious gales*, And sail so expeditious* that shall catch 315 Your royal fleet far off. My Ariel, chick*, That is thy charge*. Then to the elements Be free, and fare thou well". Please you, draw near. They all exit. (The Tempest, Act 5, Scene 1, 300-318) Train (300): attendants accompanying a high-ranking person Cell (301): small humble dwelling. Waste (302): spend Mor (306): morning. Strangely (313): marvellously.Deliver (313): tell. Gales (314): winds. So expeditious (315): so fast. Chick (316): bird. That is thy charge (317): that is your job Fare thou well (318): goodbye. 1.1, Haga un resumen detallado del contenido tematico del fragmento. 1.2. Contextualice temdticamente el fragmento en la obra, explicando el sentido del didlogo en relacién con los acontecimientos de la misma. 1.3. Explique la evolucién en la relacién entre Prospero y Alonso en la obra. En su respuesta incluya a quiénes se refiere Prospero con ‘our dear-beloved’ y la importancia de esta alusién 1.4. El texto hace referencia a ‘calm seas’ y ‘auspicious gales’. Explique el significado de la contraposicién que se establece en la obra entre el mar en calma frente a la tempestad 1.5. Explique, a la luz del fragmento, por qué es necesaria la intervencién de Ariel para la conclusion de los planes de Prospero y cémo presentan estas lineas la relacién entre ambos personajes. Incluya en su respuesta el significado de los versos 316-318: “My Ariel, chick, / That is thy charge. Then to the elements / Be free, and fare thou well.” 2. Desarrolle UNO de los dos temas siguientes, a su eleccion,_ilustrando sus explicaciones con ejemplos de las obras correspondiente: 2.1. Comedia urbana y comedia pastoril. Explique sus diferencias y sustente su argumentacién con ejemplos de jas obras estudiadas. 2.2. Compare y contraste la produccién poética de Robert Herrick y John Donne. En su respuesta, explique el contexto histérico en el que se desarrolla su produccién, sefiale a qué corrientes posticas pertenecen estos autores, mencione algunos de sus poemas, y exponga los recursos eslilisticos y tematicos de los grupos a ios que pertenecian.