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UNIDAD DIDÁCTICA N°01

I. INFORMACIÓN GENERAL:

UGEL : 09-HUAURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.E. PEDRO E. PAULET
ÁREA CURRICULAR : HISTORIA, GEOGRAÍA Y ECONOMÍA
GRADO Y SECCIÓN : 3ER. - “B”
HORAS SEMANALES : 3h.
DIRECTOR : LIC. YURI ADUATO LIBERTO
DOCENTE : PORF. DANILO VILLANUEVA QUISPE

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

ANALIZAMOS LA RESTAURACIÓN DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y LAS CONSECUENCIAS DE LAS


REVOLUCIONES EN EUROPA DEL SIGLO XIX.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


Durante el siglo XIX, los países de Europa vivieron cambios muy importantes que repercutieron en todo
el mundo, pasaron de ser sociedades rurales y agrícolas a convertirse en grandes metrópolis
industrializadas. Los procesos revolucionarios se presentaron como contraposición a la restauración
monárquica del antiguo régimen. Las potencias europeas se reunieron en Viena con el objetivo de
restructurar el absolutismo, sin embargo las revoluciones liberales de 1830 y 1848 llego a consolidar la
transformación económica, política y social del capitalismo que daría surgimiento a la segunda
revolución industrial y a los distintos modelos ideológicos que cambiarían el mundo. De esta manera
frente al liberalismo surge el socialismo como ideología antagónica. Con respecto a los hechos, ¿De qué
manera las revoluciones en Europa transformaron la sociedad de aquella época?, ¿Cómo influyeron
en América Latina los modelos políticos e ideológicos que surgieron como respuesta a la restauración
monárquica?

IV. APRENDIAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un


CONSTRUYE INTERPRETA determinado hecho o proceso histórico y recurre a ellos
INTERPRETACIONES CRÍTICAMENTE sistemáticamente.
HISTÓRICAS FUENTES DIVERSAS.
 Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y
procedimientos.

 Argumenta que las interpretaciones del pasado se


enriquecen cuando se usa variedad de fuentes.
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
 Utiliza todo tipo de fuentes para
Interpreta críticamente investigar sobre un determinado
fuentes diversas. hecho o proceso histórico y recurre a
Elabora una infografía ellas sistemáticamente.
sobre sobre la
Restauración monárquica Comprende el tiempo  Ejemplifica que en las revoluciones hay
del antiguo régimen y las histórico y emplea aspectos que cambian y otros que
consecuencias de las CONSTRUYE categorías temporales. continúan.
revoluciones en Europa. INTERPRETACION
ES HISTÓRICAS.  Explica elementos característicos de
Instrumento: una revolución.
Elabora explicaciones  Distingue entre detonantes, causas
Material elaborado. históricas reconociendo coyunturales y causas estructurales al
la relevancia de hacer una explicación histórica.
determinados procesos.  Ejemplifica algunas conexiones entre
las causas de un hecho, sus
consecuencias y los cambios que
produce.
 Encuentra similitudes entre algunos
aspectos de las sociedades actuales o
de su forma de vida con algunos
hechos o procesos históricos
relevantes.
 Explica como las corrientes de
pensamiento influye en los
acontecimientos históricos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Texto escolar. 3° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.


 Manual para el Docente. 3° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: Ministerio de
Educación.

RECUROS WEB:

 Video de página web de YouTube


 https://youtube.com/wathc?VJ01EVChoy

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