Reconocimiento del curso – Taller 2

Estudiante

YEIMY ALEJANDRA ORJUELA CALDERON

Tutor

LUIS FERNANDO ARIAS

Grupo número

90006A_613

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA – UNAD

 Reconocimiento del curso – Taller 2

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de Unidad 2. Aplicaciones
Competencia 2
documentos como ofimáticas
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su Unidad 1: Introducción a
Propósito 1
quehacer diario de una forma los computadores
organizada.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y Unidad 1: Introducción a
Competencia 1
aplique los conceptos los computadores
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Unidad 2. Aplicaciones
documentos como: hojas de Propósito 2
ofimáticas
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Unidad 1 Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Presentación
Unidad 2
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas
como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Asincrónica Es un medio en el cual
resolvemos dudas, recibimos
información y podemos
conocer las
retroalimentaciones de los
Correo Interno talleres.
Presencial Es un grupo de estudio en el
cual nos comunicamos e
CIPAS (Círculos de Interacción interactuamos con un docente
de Interacción y Participación para llevar acabo procesos
Académica y Social académicos.
Sincrónica Es un espacio en el cual
interactuamos con nuestros
tutores en tiempo real
solucionando inquietudes y
brindándonos información
sobre el desarrollo de
Web conferencia educativa actividades.
Asincrónica Es un espacio podemos
compartir y solucionar dudas,
trabajar en grupo y mostrar
avances de talleres para poder
Foros de discusión corregirlos.
Presencial Es una estrategia que
se implementa en el curso con
el fin de estrechar los canales
de comunicación entre
docente- estudiante,
estudiante- estudiante y,
proporcionar un espacio de
interacción, obteniendo
Encuentros B-learning puntaje por participación.
Sincrónica Es un espacio en línea en el
cual hay interacción entre
estudiantes y docentes para
Atención vía Skype apoyar el proceso de
 enseñanza solucionando
dudas y demás.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 1 2-4 FASE INTERMEDIA 1 175
Ciclo de la tarea 2 5-7 FASE INTERMEDIA 2 175
Postarea 8 FASE FINAL 125
Pretarea 1 FASE INICIAL 25

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.