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Examen parcial - Semana 4

 COMUNICACION Y SOCIEDAD

Calificación para este intento: 63 de 70


Presentado 2019

Pregunta 1
3.5 / 3.5 ptos.
Pregunta de análisis de relación

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y


una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la
veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

Para responder este tipo de preguntas el estudiante debe leer toda la


pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes
instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una


explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA

Pregunta:

En la modernidad líquida no existe la sociedad, existen individuos


consumidores anhelantes y expectantes de asesores que les indique hacia
dónde modelar su vida a través de “ejemplos”.

PORQUE

Es aquí donde la esfera pública se coloniza de asuntos privados irrelevantes,


y lo que debía ser de mirada pública se esconde como asunto privado.

la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.


la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.

la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación


CORRECTA de la afirmación.

IncorrectoPregunta 2
0 / 3.5 ptos.

El proyecto de la modernidad afinca su cepa hacia la racionalidad como una


– única - salida al desarrollo social y las formas de producción
económica, al entendimiento sociocultural entre las gentes, y al mismo
sentido de soñar y pensar, de producir conocimiento y comunicación; Sin
embargo, y a pesar que aquélla ha sido un factor hegemónico en las
sociedades modernas, es determinante agenciar una comunicación local –
en cada territorio, en cada singularidad – cuyos ámbitos, instancias y
momentos se caractericen por:

Una comunicación mediática que articule el proyecto de desarrollo de turno

Una comunicación sin fin: capaz de estar en constante cambio, acorde a las dinámicas
sociales y simbólicas de los sujetos sociales.

Una comunicación que interprete los intereses de los diversos grupos sociales en sus
mensajes y códigos.

Una comunicación vertical que facilite la participación pública entre toda la sociedad
civil.

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
Dar cuenta del contenido de una práctica comunicativa desde su discurso y
soporte técnico, como por ejemplo la internet implicará:
Realizar historias de vida y describir los contenidos que aquellas detentan como
importantes.

Levantar una muestra documental, categorizarla en matrices y analizarla.

Realizar test y cuestionarios que permitan acopiar información con informantes


privilegiados.

Llevar un diario de campo que permita medir las opiniones de los entrevistados.

Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
En el proceso de construcción del Estado de bienestar occidental, el
desarrollo fue delimitado, cuantitativamente, como categoría central de
valoración del nivel de vida, y cualitativamente, como criterio de progreso en
la concesión de derechos sociales. Esta afirmación es cuestionada hoy ante
la evidencia de

La proliferación de guerras energéticas y depredación de los recursos


naturales

Los límites planetarios porque está en riesgo la sustentabilidad de la vida de


todos

Alcanzar mayores niveles de longevidad pero en decreciente niveles de


felicidad

La expansión de la pobreza ante la necesidad de trabajar más para tener lo


básico

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
Responda la siguiente pregunta con base en el siguiente texto:

En palabras de Castell no todo el mundo ve las mismas películas


norteamericanas, como sucedía anteriormente; la tendencia ahora es la
concentración en siete grandes grupos multimedia controladores de más o
menos el 75% de la producción mediática internacionalmente
comercializada. No obstante no producen el mismo programa para todas las
culturas sino que, por el contrario, el mercado está segmentado: hacen
programas para jóvenes, para mujeres, deportivos, musicales, es decir
programas para culturas concretas.

Por ejemplo las telenovelas, llamadas en España culebrones, tienen una


misma fórmula sacada de las telenovelas mexicanas o venezolanas; pero
ellas llegan a los chinos si se producen en cantonés y se resitúan en el siglo
XVII en el sur de China. En ese sentido no estamos en la aldea global de
MacLuhan sino en la producción global de chalecitos individuales, cosa bien
distinta.

Pregunta:

Ejemplo de lo mencionado por Castell, podríamos mostrar en nuestro medio


colombiano:

El minuto de Dios

Boletín del consumidor

La finca de Hoy

Colombia tiene talento

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
Responda las siguientes preguntas con base en el siguiente texto:

El Informe del Worldwatch Institute sobre la situación del mundo 2004 se


tituló: “Más ricos y gordos, pero no más felices”. Allí se señala que el apetito
de los consumidores ha disminuido la calidad de vida de ricos y pobres, y
que el mundo consume bienes y servicios a un ritmo insostenible, con
graves consecuencias para el bienestar de las personas y del planeta. Cerca
de 1.700 millones de personas (más de un cuarto de la humanidad) hemos
ingresado en la “clase consumidora” al adoptar la dieta, los sistemas de
transporte y el estilo de vida que durante la mayor parte del siglo XX
estuvieron restringidos a los países ricos.

Pregunta:

Del texto se pude inferir que:

Los países pobres acceden hoy a los beneficios del capital y se nivelan con
los países ricos.

Gracias al consumo se está cerrando la brecha entre países ricos y países


pobres

El consumo es sinónimo de bienestar y felicidad para todos los habitantes


del planeta.

Las consecuencias por el incremento del consumo afectará tanto a ricos


como pobres

Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
Responda la siguiente pregunta con base en el siguiente texto:

“Una vez, un padre de una familia acaudalada llevó a su hijo a un viaje por el
campo con el firme propósito de que su hijo viera cuán pobres eran las
gentes del campo. Estuvieron por espacio de un día y una noche completa
en una granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir el viaje, y
de regreso a casa, el padre le pregunta a su hijo:
– ¿Qué te pareció el viaje?
– Muy bonito papi.
– ¿Viste que tan pobre puede ser la gente?
– Sí.
– ¿Y qué aprendiste?
– Vi que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro. Nosotros
tenemos una piscina que llega de una pared a la mitad del jardín, ellos tienen
un riachuelo que no tiene fin. Nosotros tenemos unas lámparas importadas
en el patio, ellos tienen las estrellas. El patio llega hasta la pared de la casa
del vecino, ellos tienen todo un horizonte de patio. Ellos tienen tiempo para
conversar y estar en familia; tú y mi mamá tienen que trabajar todo el tiempo
y casi nunca los veo.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo... y su hijo agregó:
– Gracias papi por enseñarme lo ricos que podemos llegar a ser”.

En nuestra vida, muchas de las cosas realmente importantes y valiosas no


siempre las vemos como tales... Una amistad, un paisaje, tiempo para los
que queremos y nos quieren, un beso, una sonrisa...

Pregunta:

Se infiere del texto

Es más valioso la amistad y un paisaje que las propiedades que


consumimos

La pobreza hace referencia al monto de artículos que se puede comprar

El sentido de la existencia está en apreciar las condiciones de los pobres

Se necesita ser acaudalado para tener calidad de vida digna.

Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
“Es posible, por lo tanto, afirmar que el principal problema que hoy enfrenta
la humanidad es primordialmente algo así como un „subdesarrollo‟ moral, ya
que hemos alcanzado un desarrollo impresionante científico y tecnológico
que nos da el poder de modificar e incluso de destruir la naturaleza y a
nosotros mismos. Sin embargo, frente a este enorme poder no hemos
transitado hacia una moralidad acorde con él, de modo que somos como
niños al mando de una locomotora.” Tomado de “Otro sistema de creencias”
de Antonio Elizalde Hevia

Un ejemplo que puede ilustrar las palabras del maestro Elizalde es


El acuerdo del G7 para suprimir el consumo de combustibles fósiles

Las denuncias de la Philip Morris a Uruguay por su ley anti-tabaco

La negativa de Benetton a indemnizar a las víctimas de Rana Plaza

El extractivismo o neoextractivismo minero de Colombia y América Latina

Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
Pregunta de análisis de relación

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y


una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la
veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

Para responder este tipo de preguntas el estudiante debe leer toda la


pregunta
y señalar en su Hoja de Respuesta, la respuesta elegida de acuerdo con las
siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una


explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.

Pregunta:

Teniendo en cuenta la ampliación de los conceptos de utilidad y bienestar, la


ética debe convertirse y observarse en aspectos prácticos y efectivos,

PORQUE

es necesario medir la situación mundial del desarrollo humano a través de


indicadores como se muestra en los Informes del PNUD
La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.

La afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una


explicación CORRECTA de la afirmación.

La afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una


explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la afirmación.

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
Para responder esta pregunta debe seleccionar la combinación de dos más
opciones que responda adecuadamente a la pregunta, de acuerdo con la
siguiente información:

Marque A, si 1 y 2 son correctas.


Marque B, si 1 y 3 son correctas.
Marque C, si 2 y 4 son correctas
Marque D, si 3 y 4 son correctas

Ideas plausibles para hacer de este mundo un espacio sostenible pasaría


por:

1. compartir más con aquellos que tienen menos, y adquirir productos de


calidad para donarlos al menos cada año
2. reducir los horarios de trabajo y poder ir más a los cines y centros
comerciales o lugares de espectáculo con amigos
3. evitar derrochar y consumir en exceso además de buscar un tipo de
desarrollo más personal y menos tecnológico
4. lograr un desarrollo más vivible, con más vida afectiva y familiar, además
de reorientar esfuerzos y recursos a la educación
1 y 2 son correctas.

1 y 3 son correctas.

2 y 4 son correctas

3 y 4 son correctas

Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
Para responder esta pregunta debe seleccionar la combinación de dos o más
opciones que responda adecuadamente a la pregunta, de acuerdo con la
siguiente información:

Marque A, si 1 y 2 son correctas.


Marque B, si 1 y 3 son correctas.
Marque C, si 2 y 4 son correctas
Marque D, si 3 y 4 son correctas

En materia de explotación de recursos naturales como la pesca, lo que


posibilita una mayor sustentabilidad es:

1. Explotar dichos recursos para mayor rentabilidad


2. Extraer lo necesario para el consumo básico.
3. Experimentar tecnologías para maximizar la extracción.
4. Extraer recursos de acuerdo a los ritmos de la naturaleza

2 y 4 son correctas

1 y 3 son correctas.

1 y 2 son correctas.
3 y 4 son correctas

Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
Asumir un pensamiento epistémico en la relación comunicación y sociedad,
podría entenderse como

La experiencia particular del sujeto es fruto de conocimiento al articularse


con fenómenos sociales.

La experiencia del sujeto es fuente para conocer los fenómenos


socioculturales del momento.

Reconocer los asuntos del individuo que lo ponen en relación con los
conflictos sociales.

La fuente de las soluciones a problemas sociales está en la reflexividad entre sujetos

Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
La pregunta que encontrará a continuación consta de una afirmación
VERDADERA y dos postulados también VERDADEROS identificados con los
números I y II. Usted debe decidir si los postulados se deducen lógicamente
de la afirmación y seleccionar su respuesta así:

Seleccione A si de la tesis se deducen los postulados I y II


Seleccione B si de la tesis sólo se deduce el postulado I
Seleccione C si de la tesis solo se deduce el postulado II
Selecciones D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

Pregunta:

Tesis

Centrarse en la persona significa reconocer las dimensiones que le son


propias a cada quien con el potencial de crecimiento y expresividad. Son
importantes la historia, contexto, y toda la subjetividad propias del ser,
asumiendo al sujeto por las capacidades que podrá desarrollar para hacer
futuros posibles para sí y para su ámbito social.

POSTULADOS

I. Es considerar al otro desde su particular proceso de autoconstrucción y de


descubrimiento de su papel en la cooperación que requiere la edificación del
drama social e histórico, como sujeto biologicosensitivo, ludicoestético,
intelectual-cognoscente, deliberador-dramático.

II. Se debe reconocer el patrón dramático que tiene cada sujeto al exponerse
o visibilizarse, poniendo en manifiesto su capacidad de interactuar y hacer
comunidad desde la experiencia propia y afirmación ante los demás.

Ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

De la tesis sólo se deduce el postulado I

De la tesis solo se deduce el postulado II

De la tesis se deducen los postulados I y II

Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.

Las actuales sociedades contemporáneas demandan una comunicación de


cambio social que no sólo interpele al sistema sino que sea capaz de
cuestionarlo, y cambiarlo, de ser el caso, por ello la gestión comunicativa
debe jugar el siguiente rol:
Interpretar la información en sus contextos socioculturales y sugerir una comunicación
de cambio social

Contextualizar la información de acuerdo a los grupos sociales y la disputa simbólica


en cuestión.

Difundir la información empleando una variedad de fuentes pertinentes acordes a los


hechos.

Analizar los hechos en su génesis y posicionarlos en el imaginario colectivo a través


de información clara y precisa.

Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
De acuerdo con las tesis del profesor Elizalde, tener varios empleos o
trabajar horas extras se relacionan con la necesidad de soportar hábitos de
consumo, y para mejorar, almacenar o mantener posesiones.
Las implicaciones que contraen estos comportamientos pueden llegar a ser:

Mayor solidaridad y cohesión social

Inclusión social por adquisición de bienes

Desequilibrios sociales por sobrecarga laboral

Enriquecimiento creciente y más felicidad

IncorrectoPregunta 16
0 / 3.5 ptos.
Pregunta de análisis de relación

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y


una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la
veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
Para responder este tipo de preguntas el estudiante debe leer toda la
pregunta
y señalar en su Hoja de Respuesta, la respuesta elegida de acuerdo con las
siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una


explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA

Pregunta:

En la teoría del equilibrio-producción-intercambio, subyacen relaciones de


independencia social, lo cual permitiría analizar fenómenos como el de la
pobreza dentro de las relaciones del mercado.

PORQUE

Las relaciones de mercado tienen que ver con los problemas humanos y sus
particulares condiciones de vulnerabilidad. la economía admite un cierto tipo
de racionalidad, sea como consistencia interna, sea como maximización del
propio interés.

La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación


CORRECTA de la afirmación.

La afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

La afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una


explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la afirmación.

Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Se menciona que la relación comunicación-sociedad exige del comunicador
social una lectura experiencial y creativa de las prácticas sociales. Esto se
justifica porque

La experiencia es un atributo importante para el desarrollo profesional de todo


comunicador.

Conocer las prácticas sociales de manera directa permite comprenderla mejor, que
interpretada desde las teorías académicas.

La teoría sesga la mirada sobre las prácticas sociales y al pensamiento creativo de


soluciones.

Las prácticas sociales se transforma con mayor rapidez que la evolución del
conocimiento académico

Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
Jesús Martin Barbero crítico de la comunicación instrumental en América
Latina, asume este campo, oficio y práctica desde:

La cultura en sentido antropológico.

Los estudios de recepción.

Las mediaciones socio-culturales.

Los medios, canales y mensajes.


Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
Según el World Watch Institute la calidad de vida disminuye para distintos
tipos de sectores sociales. "El alto porcentaje de obesidad y de
endeudamiento personal, la falta crónica de tiempo y el ambiente degradado
son señales de que el consumo excesivo disminuye la calidad de vida de
muchas personas.
De acuerdo con lo anterior, para buscar un equilibrio adecuado para mejorar
la calidad de vida de todos los ciudadanos del planeta podría ser:

Plantear políticas restrictivas de consumo para evitar que quienes tiene más
consuman más y así vulnerar menos a los desfavorecidos

Una labor política de ciudadanos y gobiernos para llegar a un consenso que


de pautas de control al consumo desmedido e irresponsable

Estandarizar los ingresos para que no exista brecha económica entre ricos y
pobres de tal manera que el consumo sea equitativo para todos.

Disminuir los costos de producción para que los artículos de consumo sean
más accesibles a todos los niveles de la población.

Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
Responda las siguientes preguntas con base en el siguiente texto:

El Informe del Worldwatch Institute sobre La situación del mundo 2004 se


tituló: “Más ricos y gordos, pero no más felices”. Allí se señala que el apetito
de los consumidores ha disminuido la calidad de vida de ricos y pobres, y
que el mundo consume bienes y servicios a un ritmo insostenible, con
graves consecuencias para el bienestar de las personas y del planeta. Cerca
de 1.700 millones de personas (más de un cuarto de la humanidad) hemos
ingresado en la “clase consumidora” al adoptar la dieta, los sistemas de
transporte y el estilo de vida que durante la mayor parte del siglo XX
estuvieron restringidos a los países ricos.

El problema de fondo que se está plantando de es:

Disminución en la calidad de vida


La infelicidad de la gente

El consumo desmedido

Deterioro del planeta

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