Fase 4: Propositiva

Luz Delia Quintero Botina, código: 1078749686

Luz Argenis Ocampo, código: 36289031
Paula Andrea Cuellar, código 1078754299
Luz Adriana Moreno Samboní, Cód. 1.083.904.658
Grupo: 434209_29

Tutora: Lizbeth Carmenza León

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Pensamiento lógico y divergente
Pitalito, 2019
 INTRODUCCIÓN
La interacción entre el pensamiento crítico y creativo generan conocimientos, son dos
capacidades cognitivas de doble cara, por una parte la creatividad permite el conocimiento
de nuevos mundos, realidades, y a su vez el pensamiento crítico a través del análisis, la
observación, la intuición entre otras capacidades.

Promover estos tipos de pensamientos crítico y creativo, donde la discusión, la reflexión y la

expresión de juicios, son mecanismos mediante los cuales se puede dar solución frente a una
problemática específica dentro del contexto local o regional en que se encuentra inmerso, en
el presente trabajo ser realizó una matriz de interesados sobre el problema calentamiento
global, como también un plan de acción para dar solución a dicho problema.

En la matriz de interesados se identificó personas, grupos, sectores o entidades que pueden

ayudar a mitigar el problema de calentamiento global, aplicando un pensamiento crítico y
creativo frente al tema.
TABLA DE CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL

- Formular estrategias de solución derivadas de una problemática (calentamiento

global).

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Realizar una matriz de análisis identificando sectores, entidades, grupos interesados

en mitigar el problema.
- Realizar una propuesta de un plan de acción que nos lleve a dar solución al
problema
JUSTIFICACION
 MATRIZ DE INTERESADOS

DEFINIR LOS INVOLUCRADOS: EN EL CAMBIO CLIMATICO

INVOLUCRADO INTERERES
Ministerio del Medio En acuerdo, apoya con el Diseño de programas de
Ambiente y Desarrollo capacitación para la ciudadanía.
Sostenible
Corporaciones En acuerdo, al realizar monitoreo al cumplimiento de las
Autónomas Regionales políticas actuales
Alcaldías municipales En acuerdo, al apoyar con el recurso económico para llevar a
cabo los planes y proyectos.
Empresas de servicios De acuerdo, en articular dentro de sus programas la educación
públicos ambiental.
ONGs De acuerdo, en proponer estrategias de mitigación al cambio
climático y ser el personal capacitado para ejecutar los
programas.
Las fuentes fijas y En desacuerdo; por los altos costos al aplicar la normatividad
móviles que los regule.
Sector campesino En contra, por la expansión agrícola y las practicas anti
técnicas en el campo.
IDEAM Basado en estudios propios y en el estado del tema en el país,
dispone de conocimiento suficientemente sustentado sobre el
cambio climático en Colombia, el cual presenta a las
diferentes entidades, sectores socioeconómicos y regiones del
país, así como al público en general, para que sirva de
elemento en las decisiones de programas de mitigación del
calentamiento global y de adaptación al cambio climático.
Entidades públicas y Se propone cinco grandes estrategias incluyendo el agua
privadas. como eje central, la biodiversidad y los servicios eco
sistémico, la producción agropecuaria y la seguridad
alimentaria, los recursos energéticos y los entornos resilientes.

Análisis de involucrados
 INVOLUCRADO POSICIÓN PODER INTENSIDAD
Ministerio del Medio + 5 5
Ambiente
Corporaciones + 4 4
autónomas regionales
Alcaldías municipales + 5 5
Empresa de Servicios + 4 4
Públicos
ONGs Ambientales + 3 3
las fuentes fijas y móviles - 4 4
los campesinos - 3 3
Ideam + 4 4
Entidades públicas y + 3 3
privadas

Posición: usaremos un signo de (+) si el interesado apoya y uno de (-) si no.

Poder: la fuerza que tiene el involucrado para influir en la solución del problema (proyecto),
entonces lo definiremos con números, donde, 5 es (Muy alto); 4 (Alto); 3 (Medio); 2 (Bajo)
y 1 (Muy bajo).
Para definirlo tener en cuenta: el nivel de jerarquía que tiene el interesado, liderazgo político
o comunitario, familiar, etc. (en función de este carisma, relaciones), control sobre recursos:
humanos, materiales, económicos, etc., conocimientos, poder de negociación, status social
y económico y nivel de influencia. Esto también nos ayudara a definir nuestro segundo
tópico.
Intensidad: estimación que hacemos para definir como el interesado usara su poder a favor
o en contra de la solución del problema (proyecto), léase, también como “interés” a favor o
en contra. Su valoración y representación será igual que la de poder, es decir en categorías:
5 (Muy alto) 4….etc.
Plan de acción

Estrategia Tareas o actividades Responsable Recursos

Transición -Reducción consumo de carbón -Ministerio ambiente y Humano,
energética -reducción uso petróleo y gas desarrollo sostenible económico
-uso energías renovables - entidades
gubernamentales y no
gubernamentales
Agricultura y -Agricultura ecológica. - Sector agrícola y Humano
ganadería - uso fertilizantes orgánicos. ganadero.
sostenible - disminución uso de - Entidades
agroquímicos gubernamentales

Protección de - Reforestación - entidades Humano,

los bosques - Aprovechamiento legal y gubernamentales y económico
responsable de especies no
madereras. gubernamentales
- comunidad en
general
Estrategia Tareas o actividades Responsables Recursos

Hacer uso - dentro de las viviendas apagar Comunidades en general Humanos

eficiente de equipos que no estén en uso, Personal
energía desconectar baterías luego de capacitado
estar cargadas
- utilizar bombillos ahorradores
- Generación de energía a partir
de biomasa en las comunidades
rurales y así remplazar parte de
los combustibles fósiles.
- hacer uso de las 3R, Reciclar,
reducir y reutilizar desde las
viviendas.
Conservando - en las fincas hacer uso Comunidades Humanos y
las zonas controlado de agroquímicos, o CAM económicos
verdes. remplazarlos por compuesto
biológicos amigables con el
suelo y aire.
- dentro de las comunidades
rurales realizar jornadas de
reforestación en las partes altas
y riveras de fuentes hídricas.
- realizar jornadas de limpieza a
fuentes hídricas y vías públicas.
- hacer disposición final
controlada de residuos sólidos
desde nuestra casa.
Buenas - realizar Jornada del Día Sin Administración Humanos
prácticas como Carro en la zona urbana de cada Municipal
ciudadanos municipio.
- motivar a los ciudadanos al uso
de medios alternos de transporte
como la bicicleta y promover
sus beneficios en cuanto a la
salud, la movilidad y el ahorro
de combustibles.
Gestión y - Realizar talleres y campañas de Docentes y ONGs Humanos
articulación educación ambiental frente al
cambio climático en
instituciones y comunidades en
general
- Desarrollar un programa de
sensibilización que concientice
a los diferentes segmentos de la
población sobre la importancia
de la biodiversidad y su
vulnerabilidad ante el cambio
climático
 CONCLUSIONES

Podemos concluir al realizar este trabajo que la falta de cultura ciudadana en el municipio
de Pitalito, la falta de sentir los recursos naturales como nuestro es lo que está llevando a
esta zona del país a tener varios problemas ambientales tales como la contaminación del
medioambiente y el flagelo que vivimos con el inminente cambio climático por factores
tales como, emisión de contaminantes atmosféricos, la mala disposición de los residuos
plásticos que cada vez son más usados en nuestro país y son desechados por grandes y
chicos en cualquier lugar sin importar las afectaciones que estos tiene en nuestro medio
ambiente, nuestros recursos hídricos y para nuestra salud.

También pudimos identificar varios problemas ambientales causados por una mala práctica
del ser humano, mediante los cuales podemos conocer su causa y efecto para de esta
manera poder buscar una solución adecuada a toda esta problemática que nos permita
garantizar un adecuado manejo de la situación ambiental en nuestro país.

La implementación de este plan de acción permite a todos desarrollar prácticas de gestión

ambiental y procedimientos dirigidos a proteger el medio ambiente, mediante la prevención
y minimización de los impactos de los contaminantes atmosféricos, generación
indiscriminada de residuos sólidos y afectaciones a la salud humana, considerando que la
protección de la biodiversidad es la garantía de la sostenibilidad. Se evaluaron los partes
interesados con el propósito de minimizar los impactos de los desechos generados por la
comunidad, instituciones, empresas productivas, etc. aplicando tecnologías limpias hasta
donde sea posible, minimizar los residuos no recuperables en todo el ciclo de vida. Priorizar
la solución de los problemas ambientales existentes relacionados con la calidad de vida de
nuestra población, para así combatir el cambio climático regional y aportar a cambios a
nivel mundial.
 BIBLIOGRAFIA

Bustamante, J. (14 febrero 2012). Pensamiento Convergente/ Pensamiento Divergente en

Innovación y creatividad. Recuperado
de:http://www.eoi.es/wiki/index.php/Pensamiento_convergente_/_Pensamiento_divergente
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Cárdenas, P. A. (2011). Lenguaje, razonamiento y educación. Innovación Educativa. Recuperado

de: http://www.redalyc.org/pdf/1794/179421429004.pdf .

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (2008). Educación ambiental sobre residuos en

Colombia Recuperado de :www.minambiente.gov.co