ESTUDIO CASO DE INFORME ESTADISTICO

Estudio correlacional
SESION 03

CAS0: INFORME ESTADISTICO DE LA EAP DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION

AUTORES:
1. HURTADO LA JARA HAROLD JUL BRINER DNI: 77220476
2. PARDO MORALES FRANCO RENATO DNI: 74834891
3. TAMARA CHAMPA ONELIO BENJAMIN DNI: 77672584

TITULO: IMPACTO DE LA TELEVISIÓN BASURA EN LA CONDUCTA DE

ADOLESCENTES DE 5to AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E.P FE DE MARIA –
COMAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El término “televisión basura” o se conoce desde los años noventa, es una forma distinguida
de hacer televisión morbosa u obscena. También se caracteriza por el escándalo, el
sensacionalismo para inclinación de los espectadores.

La televisión además de ser un medio de comunicación, es un medio de entretenimiento, ya sea

para los niños, la familia o para los adultos, por lo que siempre se está renovando con el objetivo
de no perder a sus televidentes.

El impacto negativo que genera el mal empleo de la televisión en nuestra sociedad. Es

denominado hoy en día como el fenómeno de la “televisión basura”, es decir como uno de los
factores que propician una serie de deficiencias en la mente y la conducta de las personas, en
especial los adolescentes.

Para Gustavo Bueno Martínez, filósofo español, por televisión basura “se designa a cierto tipo de
programas que se caracterizan por su mala calidad de forma y contenido, en los que prima la
chabacanería, la vulgaridad, el morbo y, a veces, incluso la obscenidad y el carácter pornográfico”
(Telebasura y democracia. Cada pueblo tiene la televisión que se merece, 2002).

En la sociedad actual a la televisión basura se denomina así debido a la producción televisiva que
por sus propios intereses económicos no respetan la ley de protección al menor y emiten

0
imágenes, e informaciones negativas para la formación psicológica, mental y espiritual de los
adolescentes. Quienes en un 86,8 % ve diariamente la tv de señal abierta.

La televisión forma una fuente positiva en la creación y formación de actitudes en los

adolescentes, ya que desde una edad muy temprana son sometidos a su influencia. Sabemos que
estos menores seleccionan los programas que más los entretienen que a los que los educan. A
pesar que hay programas educativos, una minoría de niños los prefiere sobre un programa
entretenido. Esto es algo que se mantendrá si no se tiene un control adecuado sobre el contenido
de los programas que tienen que ver los adolescentes.
Según un estudio realizado por el Consejo Consultivo de Radio y Televisión, el impacto negativo
que genera el mal empleo de la televisión en nuestra sociedad. Es denominado hoy en día como
el fenómeno de la “televisión basura”, es decir como uno de los factores que propician una serie
de deficiencias en la mente y la conducta de las personas, en especial los adolescentes. A la vez
obtener una información detallada sobre cómo afecta directamente en cada una de las
dimensiones de su conducta. Para lo cual se formuló el siguiente problema:
¿Qué relación existe entre la televisión basura y la conducta de los adolescentes de 5to año de
segundaria de la I.E.P Fe de María-Comas?

1
 MARCO TEORICO

VARIABLE 1: TELEVISIÓN BASURA

Para Gustavo Bueno Martínez, filósofo español, por televisión basura “se designa a cierto tipo de
programas que se caracterizan por su mala calidad de forma y contenido, en los que prima la
chabacanería, la vulgaridad, el morbo y, a veces, incluso la obscenidad y el carácter pornográfico”
(Martínez, G. 2002).

Dimensiones de la Variable 1:
Dimensión 1: impacto de la tv basura
Manuel Arboccó (2015)de los Heros es psicólogo, profesor universitario, egresado de la Maestría
en Psicología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, menciona que, “La televisión
constituye una fuente efectiva en la creación y formación de actitudes en los niños, ya que desde
temprana edad son sometidos a su influencia. Sabemos que los niños seleccionan los programas
que divierten más que los que educan. Pese a que se transmiten programas educativos, pocos
niños los prefieren sobre un programa divertido. Y esa es una constante que se mantendrá en el
adulto” (p. 16).
Dimensión 2: Programas considerados tv basura
En un artículo publicado por la periodista Patricia Salinas en la página web “la mula.pe” (2015)
menciona que, “No hay que ser un gran investigador para darnos cuenta que “Combate”, “Esto
es Guerra”, disfrazados de programas de competencia, lo que “venden” en realidad es la imagen
de chicas y chicos en paños menores, casi desnudos, en pleno horario en que los menores de la
casa deben estar haciendo las tareas para asistir al colegio al día siguiente” (párr. 15).
VARIABLE 2: CONDUCTA

Para el Dr. Vilches (sf.), especialista en cuidado y protección del menor, “Los niños son violentos
porque imitan lo que ven en televisión, ya que se muestran constantemente modelos de
comportamiento y estereotipos a seguir. Así, los niños que veían programas violentos de la
televisión e iban a acostarse inmediatamente después de verlos, resolvían sus problemas con
agresividad”. (párr. 5)

Dimensiones de la Variable 2:

Dimensión 1: amenaza

2
Para Jorge O’Brien Arboccó (2015), docente en psicólogo social menciona que “El término
amenaza es una palabra que se utiliza para hacer referencia al riesgo o posible peligro que una
situación, un objeto o una circunstancia específica puede conllevar para la vida, de uno mismo o
de terceros. La amenaza puede entenderse como un peligro que está latente, que todavía no se
desencadenó, pero que sirve como aviso para prevenir o para presentar la posibilidad de que sí lo
haga” (p. 10)

Dimensión 2: Violencia

Para Carmen Pérez León y colaboradores (1998) en su investigación ¿Por qué los niños ven
televisión? Determinación de hábitos televisivos en niños de 6 a 8 años en Caracas: “La Televisión
presenta estímulos audiovisuales, los cuales son más efectivos que los visuales y auditivos por sí
solos. Se impone sobre los otros medios de comunicación por penetrar en el hogar, en la vida
diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier hombre de nuestra época, debido
a ello suelen ser violentos según van aprendiendo de la televisión”(p. 10)

VARIABLES:

VARIABLE 1 MODALIDADES O CLASIFICACION ESCALA DE

VALORES SEGÚN SU MEDICION
NATURALEZA
Buena
Televisión basura normal Cualitativa ordinal
Mala ordinal

VARIABLE 2 MODALIDADES O CLASIFICACION ESCALA DE

VALORES SEGÚN SU MEDICION
NATURALEZA
Buena
Conducta normal Cualitativa
Mala ordinal ordinal

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 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

variable 1 Definición Dimensiones Indicadores Ítems

conceptual

1. ¿Cómo actúa un
adolescente en la
sociedad influido por la tv
basura?
a) Excelente
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
Exhibir en Los niños recurren 2. ¿Consideras que la tv
primer lugar la a la televisión para es un medio de
miseria y la satisfacer sus educación?
frivolidad necesidades de a) Si
humana, el distracción, reducir b) No
relajo de valores las tensiones y 3. ¿Crees que la tv
tradicionales como medio para basura tiene éxito porque
como la obtener a la gente le gusta ente
fidelidad y la información. tipo de programas?
afirmación de Impacto de la a) Si
conductas tv basura b) No
Televisión basura ilícitas o
provocadoras. 4. ¿Existe en realidad la
tv basura?
a) Si
b) No
5. ¿Cómo definirías el
contenido de los
programas de tv?
a) Excelente

4
 b) Bueno
c) Regular
A los medios de d) Malo
comunicación y no 6. ¿Qué tanto consideras
Programas cumplen con la ley. que los realitys son una
considerados No pueden hacer lo amenaza para la
tv basura que les dé la gana educación?
con el solo objetivo a) Mucho
de facturar. b) Regular
c) Poco
d) Nada
7. ¿Qué horario del día
prefieres ver televisión?
a) mañana
b) tarde
c) noche

variable 2 Definición Dimensiones Indicadores Ítems

conceptual
8. ¿Cuán satisfecho
estas con lo que ve en
la televisión?
a) Mucho
b) Regular
c) Poco
Nada
9. ¿Cuán satisfecho
estas con lo que
aprendes de la
televisión?
d) Mucho
e) Regular
f) Poco

5
 Los niños son El consumir sin g) Nada
violentos porque límite los 10. ¿Cuántas horas en
imitan lo que contenidos poco realidad dedicas viendo
ven en nutritivos en televisión?
televisión, ya conocimiento se ve a) 2 a 3 horas
que se muestran reflejado en los b) 3 a 4 horas
constantemente amenaza estudios. c) 5 horas a más
modelos de 11. ¿Consideras que la
Conducta comportamiento denominada tv basura
y estereotipos a debería desaparecer por
seguir programas culturales?
a) Si
b) No

12. ¿Qué tan violento

sueles ser con tus
compañeros de clase?
a) Mucho
b) Regular
c) Poco
Ha crecido d) Nada
Violencia considerablemente 13. ¿Qué tanto crees que
en los últimos años las escenas de violencia
y cada vez a influyen en las actitudes
edades más de los adolescentes?
tempranas, a) Mucho
produciendo graves b) Regular
problemas difíciles c) Poco
de afrontar en d) Nada
muchos colegios

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 14. ¿Con qué frecuencia
vez escenas de violencia
en la tv basura?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Pocas veces
d) Nunca