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PROGRAMA
VISION Y ESTRATEGIA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO
1. Definición.
2. Ventajas del mantenimiento preventivo.
3. Clases de mantenimiento preventivo.
4. El plan de mantenimiento preventivo.
5. Definición del plan de PM para un activo crítico.
6. Campos necesarios para la implementación del PM en el GMAO.
7. Plan de lubricación y engrase.
8. Reparto preventivo/correctivo.
9. Cumplimiento del plan de preventivo.
EL MANTENIMIENTO PREDICTIVO
1. Definición y objetivos.
2. Proceso del CBM.
3. Beneficios.
4. Rentabilidad.
5. Sistemas de monitorizado.
6. La curva P-F.
7. Técnicas Comunes.
8. Técnicas Específicas.
9. Recomendaciones de organización.
1. Conceptos básicos.
2. Planificación de Trabajos de Mantenimiento.
3. Programación de trabajos de Mantenimiento.
4. Planificación y Programación de paradas programadas.
1. Contrato de mantenimiento.
2. Tendencias mundiales.
3. Razones para subcontratar el Mto.
4. El proceso de contratación.
5. Tipos de contratos.
6. Fases de la vida de un contrato.
7. Norma UNE ENV 13269:2003.
8. Selección de proveedores.
9. Prestamismo laboral.
10. Uso de las nuevas tecnologías para contratar.
MANTENIMIENTO LEGAL.
1. El mantenimiento legal.
2. Inspecciones legales de mantenimiento.
3. Los requisitos documentales.
4. Responsabilidades de la empresa propietaria de la instalación
5. Equipos sometidos a requerimientos legales de mantenimiento.
METODOLOGÍA
1. Este curso tiene una fase de formación on-line y resolución de casos que
cuyo seguimiento se realiza de forma virtual y otra fase presencial
realizada en ENAE.
2. Durante la fase on-line el profesor irá alternando la entrega de
documentación que incluye la información de los temas, lecturas, etc,
con la entrega de casos prácticos de forma que se vea su interrelación
y resultados en las empresas. La interrelación entre la teoría y la
práctica es una metodología en la que deberán verse involucrados los
alumnos. Este aspecto metodológico se utilizará, tanto para los
directivos y profesionales de empresa, como para los recién titulados
que quieren incorporarse a la misma.
3. Los casos y ejercicios deben indicar las directrices para su resolución
por parte de los alumnos, estableciendo hitos de entrega de trabajo y
asistencia a sesiones por videoconferencia. Esto ayudará a la valoración
por parte del profesorado de los conocimientos y habilidades
adquiridas por los alumnos en esta fase.
4. Los profesores desarrollan estos cursos preparando a los alumnos para
que puedan optimizar el aprendizaje, considerando que todos los
estudiantes llevan a cabo parte de su aprendizaje en la fase presencial
que se realiza en las sede de ENAE en España, por tanto trata de
optimizar la didáctica del mismo para conseguir que la fase presencial
confirme la adquisición de los objetivos de aprendizaje de cada uno de
ellos.
PROFESORADO
GIGLIO FERNÁNDEZ, JUAN ALBERTO
Ingeniero Civil Mecánico. Con 35 años de experiencia en mantenimiento de
Plantas Concentradoras de Minerales.