INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

“Formando Ciudadanos Competentes con Responsabilidad Social”

CÓDIGO DF-FO-32 FORMATO PLAN DE ESTUDIOS VERSION 2

GRADO CUARTO
AREA EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
NIVEL BÁSICA PRIMARIA
INTENSIDAD HORARIA 1 HORA SEMANAL
META Al terminar el grado los estudiantes estarán en capacidad de mejorar las
habilidades motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las
expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en el entorno,
para interactuar en su contexto.

ESTANDARES
Para el desarrollo personal: Poseo hábitos para la práctica organizada y responsable de
1
actividades físicas en mi tiempo libre.
Para la interacción social: Lidero la organización informal de actividades lúdicas, deportivas y
2
recreativas en mi ambiente familiar, escolar y social.
Para el desarrollo de la productividad: Manejo las habilidades y destrezas básicas que me
3 permiten integrarme productivamente en la práctica de actividades de carácter deportivo,
recreativo y laboral propias de mi edad.
Refuerzo los conceptos de lateralidad, ubicación espacio-temporal, equilibrio, esquema
4 corporal, ritmo y coordinación, mediante la práctica de formas jugadas y diferentes de
expresiones motrices.
Identifico y reconozco los conceptos de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, y los aplico
5
adecuadamente en as expresiones motrices.
Acepto el triunfo o la derrota, asumiendo e interpretando con responsabilidad los roles y
6
resultados en las prácticas motrices orientadas al mejoramiento de mi desempeño.
Practico y propongo juegos recreo- deportivos que favorezcan mi desarrollo personal y el de
7
mis compañeros (as).
Conservo y protejo los ambientes naturales en los cuales realizo diferentes expresiones
8
motrices, adquiriendo una conciencia ecológica en mi entorno..
Me ubico en el espacio y el tiempo durante las diferentes expresiones motrices practicadas,
9
teniendo como referencia los puntos cardinales
10 Valoro la actividad motriz, no solo como eje del desarrollo corporal sino integral.
Práctico actividades ejecutadas en clase fuera del contexto escolar, mejorando mi calidad de
11
vida en todo momento.
Participo de diferentes actividades deportivas, recreativas y culturales como parte de mi
12
formación integral.
Participo en actividades grupales que implican movimientos de conciencia corporal dinámicos y
estáticos, realizando
13
Juegos recreativos, lúdicos y deportivos, mientras estimulo mi creatividad y mi capacidad
intelectual.
COMPETENCIAS

De acuerdo a las competencias de desarrollo implementadas para el proceso de aprendizaje de los

estudiantes en el área, se puede establecer que de acuerdo a los criterios estarán en la capacidad de:
1 Desarrolla coordinación gruesa determinada
2 Demuestra habilidades y destrezas complejas
3 Define roles, respeta normas, asume tareas de responsabilidad
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 Exámenes enciclopédicos
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2 Prácticas y teoría
3 Actitud ante los diversos temas
4 Autoevaluación
5 Coevaluación
6 Actividades de investigación
PLANES DE APOYO
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
1 Diagnóstico de contenidos previos.
2 Nivelación de contenidos.
3 Análisis de técnicas de trabajo en grupo.
4 Análisis de técnicas de estudio.
5 Información a los estudiantes de los contenidos del área periódicamente
6 Repaso de conceptos básicos del área.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
1 Diálogo y compromiso con los padres, para desarrollar actividades de refuerzo en casa.
Leer, copiar, completar y contestar: Hace referencia a aquellas actividades de un carácter más
2 conceptual, se da información o se propone que contesten algunos ítems relacionados con el
contenido de trabajo.
Investigar, pensar y contestar: Agrupa aquellas actividades en las que el alumno deberá buscar
3 información o, valiéndose de su propia experiencia personal, razonará lo que se le propone en la
actividad.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
1 Cuestionarios basados en apuntes o en textos guías.
2 Videos educativos semanales de iniciación deportiva y gimnástica.
3 Proyectos de investigación en el área específica.
4 TRANSVERSALIZACION para básica primaria, básica secundaria y media.
ESTRATEGIAS DE ATENCION PARA NEE
1 Explicaciones individualizadas
2 Acompañamiento de un alfabetizador
3 Lectura por parte del docente o un compañero de las actividades a realizar
4 Elaboración de talleres o trabajos de clase con un compañero
5 Copia de muestra
6 Acompañamiento continuo del acudiente en los trabajos extra clase
7 Realización de dibujos, aclarando conceptos
8 Correcciones inmediatas a la dificultad presentada
9 Ubicación en la parte de adelante del salón
10 Explicaciones individualizadas
COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO
1 Revisar trabajos y tareas constantemente.
2 Citación a padres de familia
3 Nivelación en horas extra clase.
4 Formar semilleros con monitores que se desenvuelven en el área
5 Actualización permanente en el área.
6 Dar a conocer los indicadores de desempeño y contenidos del área en cada periodo
7 Aplicar estrategias lúdicas para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos
8 Elaboración de material didáctico para el desarrollo de las clases
Cumplir a cabalidad el plan de estudio, planteado para el grado y buscar interdisciplinariedad
9
con otras áreas
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10 Motivar el gusto por la lectura a través de la lúdica.

11 Partir siempre de la experiencia previa del estudiante acerca del área.
12 Brindar apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
13 Velar por la convivencia armónica tanto dentro del aula como fuera de ella a nivel social y con el
ambiente que lo rodea.
14 Implementar estrategias para el cumplimiento de las 5´S.
15 Generar permanentemente diferentes estrategias creativas e innovadoras para propiciar el
aprendizaje en los estudiantes.
16 Actividades permanentes de recuperación y refuerzo.
17 Facilitar los aprendizajes de acuerdo a las diferencias individuales de los estudiantes.
18 Actualización permanente en cuanto a las novedades publicadas en el área.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

601 Coordinación de patrones básicos de movimiento en su práctica física.
602 Realización de ejercicios de lateralidad, ubicación- espacio temporal
603 Conservación de la derecha en desplazamientos.
604 Reconocimiento de las características del atletismo
Reconocimiento del Proyecto Ambiental PRAE.
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
605 Realización de ejercicios, deportes, juegos y dinámicas en clase.
606 Diferenciación de las características de algunos deportes
607 Es responsable con los compromisos asignados
608 Utilización de un vocabulario técnico de acuerdo a la unidad
Identificación de riesgos y factores que los producen.
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
609 Ejecución de ejercicios gimnásticos
610 Comprensión de la importancia de los primeros auxilios
611 Realización de rollo adelante y atrás
Prevención y gestión del riesgo para mitigar consecuencias.
INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO
612 Ejecución de ritmos corporales en función de ritmos musicales.
614 Demostración con disfrute de rondas, cantos, bailes y juegos.
615 Utilización básica de implementos como cuerdas, pelotas, bastones, aros, entre otros
Construcción social del territorio mediante una participación activa y protagónica en la
gestión del riesgo.
COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME
CONCEPTUAL 616 Identificación de los conceptos trabajados en clase
Realización de ejercicios, deportes, juegos y dinámicas en clase que
PROCEDIMENTAL 617
fomentan la motivación.
Respeta las ideas y opiniones de los demás para fomentar la tolerancia
ACTITUDINAL 618
entre compañeros.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA NEE

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

619 Coordinación de patrones básicos de movimiento: correr, saltar y lanzar en su práctica física
620 Conservación de la derecha en desplazamientos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
621 Realización de ejercicios, deportes, juegos y dinámicas en clase.
622 Participación activa en clase.
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
623 Ejecución de ejercicios gimnásticos
624 Participación en la conservación del entorno en las prácticas de educación física
INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO
625 Demostración con disfrute de rondas, cantos, bailes y juegos.
626 Realización en equipos de actividades trabajadas en el área.

COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME

CONCEPTUAL 627 Ejecución de patrones básicos de movimiento en su práctica física.
PROCEDIMENTAL 628 Coordinación de patrones básicos de movimiento en su práctica física.
ACTITUDINAL 629 Emplea un vocabulario cortes y respetuoso , reflejando buenos modales

EJES TEMATICOS DEL AREA.

CONTENIDOS
I PERÍODO II PERÍODO
OBJETIVO: Practicar diferentes habilidades y
OBJETIVO: Adquirir con la práctica de
destrezas motrices mediante juegos y rutinas
actividades físicas los elementos que lo (la)
rítmicas que favorezcan su corporeidad y el
conduzcan a un mejor desempeño deportivo.
sentido cooperativo.

TEMA: Capacidades locomotoras TEMA: Destrezas deportivas

SUBTEMAS: SUBTEMAS:
1 1 Baloncesto: historia, campo de juego,
Formaciones. jugadores, tiempo, arbitraje, reglamento,
estadio, cultura general y máximos
exponentes.
2 Estiramiento y calentamiento(Concepto y 2 Voleibol: historia, campo de juego, jugadores,
fases) tiempo, arbitraje, reglamento, estadio, cultura
general y máximos exponentes
3 Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad 3 Fútbol y microfútbol: historia, campo de juego,
jugadores, tiempo, arbitraje, reglamento,
estadio, cultura general y máximos
exponentes.
4 Nutrición, hidratación, respiración 4 Momentos Tic: Grabación de un partido de
futbol.
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5 Articulaciones, pulso, localización 5 Momentos de Ingles: Escritura y

pronunciación de algunos deportes.
6 Movimientos básicos naturales del ser 6 Investigación: Deportistas Colombianos
humano: Reptar, gatear, caminar, saltar, destacados
trepar y suspenderse
7 Atletismo, historia, clases de pruebas y 7 Momento CEPAD: Gestión del riesgo
modalidades, pista, lanzamiento, velocidad, (Qué es un riesgo?)- (Factores de riesgo)
representantes destacados.

8 Mi cuerpo: cambios fisiológicos y cuidados

9 Momentos Tic: Observación de video
sobre estiramiento
10 Momentos de Ingles: Mi cuerpo , Inglés)
11 Investigación: Deportes extremos más
practicados en Colombia
12 Momento CEPAD: Gestión del riesgo
(Qué es PRAE?)
III PERÍODO IV PERÍODO
OBJETIVO: Incrementar mi rendimiento en las OBJETIVO: Participar en prácticas deportivas,
actividades físicas mediante el control de la juegos colectivos y actividades físico motrices,
respiración y la tensión y relajación de los estableciendo relaciones de amistad y equidad
músculos. con sus compañeros.
TEMA: Gimnasia TEMA: Lúdica y recreación
SUBTEMAS: SUBTEMAS
1 Historia ,importancia y campo de práctica de 1 Rondas, porras, revistas
la gimnasia
2 Modalidades o clases de gimnasia 2 Trabajo con pequeños elementos: aros,
cuerdas, bastones, cintas, pelotas, entre
otros.(revistas)
3 Gimnasia : rollos adelante y atrás 3 Juegos tradicionales callejeros de
coordinación, palmas, pies en diferentes
planos.(Medio ambiente y sana convivencia)
4 Posiciones invertidas y acondicionamiento 4 Momentos Tic: Observación de Rondas,
físico porras y bailes.
5 Primeros auxilios: Esquema corporal, ajuste 5 Momentos de Ingles: Pronunciación y
postural, imagen corporal. escucha de aeróbicos.
6 Momentos Tic: Con las instrucciones de la 6 Investigación: De acuerdo a los criterios
grabadora hacer gimnasia establecidos desde el proyecto clickear.
7 Momentos de Ingles: Diccionario de 7 Momento CEPAD: Gestión del riesgo
escritura y pronunciación de palabras vistas (Gestión de riesgos)
en el área.
8 Investigación: De acuerdo a los criterios
establecidos desde el proyecto clickear
9 Momento CEPAD: Gestión del riesgo
(Emergencias)
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DOCENTE DEL ÁREA

DIANA YANET SALAZAR GARCÍA
MIRTA LUCENA OCAMPO OROZCO
LIDA DE JESUS ZAPATA GIRALDO

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GABRIEL ANGEL CASTRILLON GODOY JOSE LUIS VILLALOBOS MARTINEZ
JEFE DEL ÁREA COORDINACIÓN ACADEMICA