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Seminario 5: clase II, 13 de noviembre de 1957. Pp. 30-31
Paciente A: Encontré un libro, lo busqué y lo leí, pero no le entendí…. Ahora
me siento peor porque no pasó nada.
Yo: ¿Qué iba a pasar?
Paciente A: Que te enojaras, que me dijeras algo.
Yo: Que te dijera que ya no te iba ver.
Paciente A: ¡Si!”
¿En qué parte del discurso escuchamos al yo[Je] como posición simbólica
del sujeto? En la pregunta: ¿Qué busca “A” cuando me busca en Facebook? ¿Busca
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Op. Cit. Pp. 33 [La frase es: “…En otros términos, en todo acto de lenguaje, si bien la dimensión diacrónica
es esencial, también está implicada una sincronía, evocada por la posibilidad permanente de sustitución
inherente a cada uno de los términos del significante.”]
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Lacan, J. (17 de julio de 1949) En Escritos 1. pp. 87
que me enoje y deje de verla, como suele hacer la madre (en su caso particular)?
De tal manera que las palabras: “buscar, ver, ser vista, no ver”, pueden ser
eslabones de una cadena de significantes. Aquí ilustro la función del significante en
cuanto a aspiración de sentido que proporciona la enunciación, el mensaje sería “te
veo para que no me veas”.
Aquí, no pretendo hacer una presentación de caso, me basta con hacer uso
de este breve ejemplo clínico para dar cuenta de que lo que enuncia la paciente no
es hacia el analista, por tanto, la escucha del analista estaría en otro lugar que no
es “a título personal”, la escucha debe estar comprometida en la enunciación del
mensaje que va dirigido al Otro.
Ahora bien, quisiera compartir con ustedes una segunda reflexión con
respecto a la escucha del analista. En el texto de La instancia de la letra en el
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Seminario 5: clase II, 13 de noviembre de 1957. Pp. 27
5
Op. Cit.
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Op.Cit. Pp. 64
inconsciente o la razón desde Freud, Lacan elabora una pregunta que me parece
pertinente:
En el Seminario 5, a propósito del sentido, dice que: “El sentido por crear
queda en suspenso en algún lugar entre el yo(moi) y el Otro. […] ...hay bastante por
construir en un enunciado dotado de valor de mensaje, con tal de que tenga una
referencia paradójica al empleo actual de las palabras y dirija el pensamiento del
Otro hacia una captación del sentido.”9
7
Jacques Lacan en Escritos 1. Pp. 474
8
Op.Cit. Pp. 474-475
9
Seminario 5: clase III, 20 de noviembre de 1957. Pp. 66
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En La instancia de la letra…, Lacan, Op.Cit. Pp. 481
este tabú primitivo, y que si esclareciéramos el tabú acaso arrojaríamos luz
sobre el oscuro origen de nuestro propio –imperativo categórico-.”11 (pp. 31)
La película transcurre y, con el paso del tiempo, se aprecia que las viandas
y el agua empiezan a escasear, mientras tanto las inmundicias se hacinan en la
mansión y los convidados recluidos empiezan a enfermar, debido a las precarias
condiciones higiénicas y a la falta de alimentos y bebidas. Llegado este crucial
momento, la calidad de la vida desahogada de la mansión, que los burgueses
estaban acostumbrados a disfrutar, empieza a decaer; sus refinadas costumbres
burguesas se transforman y se deterioran poco a poco hasta que surge el instinto
primordial y salvaje. La doble moral burguesa evoluciona, y los refinados burgueses
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S. Freud (1913-1914) Pp. 31
se comportan, cada vez más, como verdaderas alimañas irracionales, olvidándose
de las buenas costumbres.
Trabajos citados
Freud, S. (1913-1914). Tótem y tabú. En Obras Completas (Vol. XIII). Buenos
Aires: Amorrotu.
Lacan, J. (1971 (1957)). La instancia de la letra en el inconsciente o la razón
desde Freud. En J. Lacan, Escritos 1 (págs. 473-509). México: Siglo XXI.
Lacan, J. (1981 (1957)). Seminario 5. Las formaciones del inconsciente. Buenos
Aires: Paidos.