Brailovsky, Daniel

El juego y la clase. Ensayos críticos sobre la

enseñanza post-tradicional

Editorial: Noveduc
Ciudad: Buenos Aires
Año: 2011
Páginas: 192
ISBN: 978-987-538-321-0
Precio: 24 €

Las ideas de "clase" y "juego" están en el centro de un dilema pedagógico fundamental. Y por eso las
discusiones acerca del encuentro entre dispositivos de enseñanza y propuestas lúdicas -que ocupan un lugar
central en el debate educativo- no son solo debates metodológicos, sino que constituyen también la expresión
de una sostenida contienda entre modelos educativos que, bajo distintas denominaciones, ha atravesado la
historia de la pedagogía.
Este libro se estructura a partir de una pregunta: si la "clase tradicional", blanco de toda pedagogía crítica y
de toda didáctica innovadora, fuera capaz de adecuarse al espíritu pedagógico de estos tiempos, pero sin
dejar de ser una "clase", si se tomaran todas las oportunidades que abren sus "grietas": ¿en qué podría
convertirse? ¿Por medio de qué procedimientos, qué metáforas, es posible concebir una clase post-
tradicional? ¿Qué formatos, qué acciones, qué objetos representarían la esencia de un nuevo dispositivo de
clase?
"A lo largo del libro, la clase se presenta como una gran metáfora que condensa múltiples significados, y
para pensarla es necesario recurrir a procedimientos que no son lineales. Así, en el transcurrir de los
capítulos hay un esfuerzo muy marcado por aprehender los significados condensados en la clase: lo que es y
lo que no es enseñar, lo sutil y lo brutal de la educación tradicional, las variaciones y las grietas en el
canon, los otros lenguajes que se filtran en la escena escolar diseñando ropajes postradicionales."
(Del prólogo de Claudia Romero)

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