CGN Lecciones

Recursos Dios-céntricos para la próxima generación
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Un Estudio para Niños
sobre los Nombres
y el Carácter de Dios
Sally Michael
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Children Desiring God ninosdeseandoaDIOS@desiringGOD.org Publicado en inglés con el título:
P.O. Box 2901 www.ninosdeseandoaDIOS.org How Majestic Is Your Name!
Minneapolis, MN 55402-0901 A Study for Children on the Names
www.childrendesiringGOD.org and Character of God
1.888.346.4700 Copyright ©1997 Sally Michael
Copyright ©2009 Sally Michael Reservados todos los derechos.
Las citas bíblicas son tomadas de LA BIBLIA DE LAS AMERICAS © Copyright 1986, 1995, 1997 by The Lockman Foundation. Usadas con permiso. www.LBLA.com
¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre!, © 2009 by Sally Michael, Publicado por Children Desiring God
ii

¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre!
Dedicatoria
Dedicado a
Kristina Lynne Michael
cuyo nombre significa

"seguidora de Cristo"
con la oración de que
seguirás a Jesús
todos los días de tu vida.
iii

Reconocimientos
Yo soy la vid, vosotros los sarmientos;

el que permanece en mí y yo en él, ése da mucho fruto,
porque separados de mí nada podéis hacer. —Juan 15:5
Es con el claro entendimiento de que separados de Jesús no podemos hacer nada que
reconocemos con acciones de gracias la obra creadora y sustentadora de Dios a través del
nacimiento y conclusión de este proyecto.
Adicionalmente, Dios ha hecho que Su pueblo funcione como un cuerpo (1 Corintios 12:27) con la
colaboración única de cada miembro a la obra del reino. Reconocemos con agradecimiento a los
siguientes miembros del cuerpo por su contribución especial a esta obra para el reino.
Versión en inglés
Mary Ann Bayless notas del maestro y las hojas Creciendo en Fe
Rick Bush pruebas, diseño de portada, gráficos
Rick Gamache edición teológica
Pam Grano selección de las canciones de adoración
Brianna Grodahl corrección
Doni Grodahl corrección, revisión de notas
Liz Holst corrección
Molly Johnson coordinación del proyecto
Gloria Kaupang dibujos lineales
Connie Kopischke formato
Kate Lundsten dibujos lineales
Linda McIntire formato
David Michael pruebas, asesoría
Jan Miller asistente de edición
Char Ransom corrección
Carol Steinbach edición
Carrie Zeman formato, e instrucciones de banderas
Versión en español
Aimée Gonell revisión
Ana E. Mejía traducción
Luis Méndez edición teológica
Vilma Méndez revisión
Beth Stranz formato
iv

Tabla de Contenido
Prefacio ix
Introducción 1
Lección 1 NOMBRES 1
Lección 2 EL NOMBRE DE DIOS 9
ELOHIM
Lección 3 15
Creador Poderoso
JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY

Lección 4 23
Autoexistente, Inmutable
EL SHADDAI
Lección 5 31
Dios Todopoderoso
ADONAI
Lección 6 39
Señor, Amo
JEHOVÁ-JIRÉ
Lección 7 45
El Señor Proveerá
EL ROI
Lección 8 51
El Dios Que Ve
JEHOVÁ-RAFA
Lección 9 57
El Señor Tu Sanador
JEHOVÁ-SABAOT
Lección 10 65
El Señor de los Ejércitos
JEHOVÁ-NISI
Lección 11 71
El Señor, Mi Estandarte
JEHOVÁ-SHALOM
o Lección 12
El Señor Es Paz
79
JEHOVÁ-ROHI
o Lección 13 87
El Señor, Mi Pastor
o significa que la lección dura por dos semanas.

significa que las lecciones pueden ser omitidas si no tiene Vea la Introducción para una explicación más detallada.
cuarenta semanas disponibles para su estudio.
v

Tabla de Contenido
JEHOVÁ-SAMÁ
Lección 14 97
El Señor Está Allí
JEHOVÁ-EL EMETH
Lección 15 103
El Señor Dios de la Verdad
JEHOVÁ-MAGINENU
Lección 16 109
El Señor Es Nuestra Defensa
JEHOVÁ-OR
Lección 17 115
El Señor Es Luz
EL ELIÓN
Lección 18 121
El Altísimo
Lección 19 REPASO DE LOS NOMBRES HEBREOS DE DIOS 127
o Lección 20 OTROS NOMBRES DE DIOS 133
Lección 21 PADRE, ABBA PADRE 141
Lección 22 EL VERBO 147
Lección 23 CORDERO DE DIOS, SALVADOR, MESÍAS 153
Lección 24 SUMO SACERDOTE 159
Lección 25 PIEDRA ANGULAR 165
Lección 26 VENCEDOR 171
Lección 27 EL REY QUE VOLVERÁ 177
Lección 28 JUEZ DE TODA LA TIERRA 185
Lección 29 ALFA Y OMEGA 191
Lección 30 EL NOMBRE DESCONOCIDO 197
EL KANA
Lección 31 203
Dios Celoso
Lección 32 SALVACIÓN EN NINGÚN OTRO NOMBRE 209
o significa que la lección dura por dos semanas.

significa que las lecciones pueden ser omitidas si no tiene Vea la Introducción para una explicación más detallada.
cuarenta semanas disponibles para su estudio.
vi

Lección 33 RESPUESTA AL NOMBRE 215
Lección 34 CONSOLADOR 221
Lección 35 NO TOMARÁS EL NOMBRE DE DIOS EN VANO 227
Lección 36 DIGNOS DE PADECER POR SU NOMBRE 233
Lección 37 DIOS PROTEGERÁ SU NOMBRE 239
Apéndice
I. Actividades para el Período de Transición
II. Ideas para Repasar los Nombres Hebreos de Dios
III. Los Nombres Hebreos de Dios (con una Guía de Pronunciación)
IV. Índice de Ayudas Visuales (no incluídas en el Paquete de Recursos
Visuales)
V. Índice de Versículos a Memorizar
VI. Indicaciones para la Bandera (con una Muestra)
VII. Guión para una Presentación
VIII. El Propósito de Dios en la Historia de la Redención por John Piper
Hojas de Información para los Padres

Una Nota sobre las Hojas: Cuenta a la Generación Venidera
Una Nota sobre las Hojas: Creciendo en la Fe
Una Nota a los Padres
vii

viii

Prefacio
Tal vez se está preguntado: "¿Por qué un Es mi oración que mientras usted estudia
estudio para niños sobre los nombres estos nombres y el carácter de Dios es
de Dios? ¿No es suficiente para los niños impreso en su mente y en su corazón,
conocer algunos términos como Dios, el usted y aquellos a quienes usted enseña
Buen Pastor, Jesús, Mesías y Salvador? ¿En respondan como David:
realidad necesitan conocer todos estos
¡Oh SEÑOR, Señor nuestro, cuán
nombres que muchos adultos ni siquiera
glorioso es tu nombre en toda la
conocen?"
tierra! —Salmo 8:1a
Aunque es cierto que los niños no
En Su nombre,
necesitan conocer todos estos nombres,
un estudio de los nombres de Dios es Sally Michael
espiritualmente provechoso porque un
estudio de los nombres de Dios es un
estudio del carácter de Dios. A medida que
los niños vean quién es Dios realmente,
la irresistible bondad y grandeza de Su
carácter los atraerá a Él. ¿Cómo puede
usted resistirse a admirar un Dios como
Elohim, quien creó todo el universo de Sí
mismo? ¿Cómo puede resistirse a quedar
en asombro ante Jehová, quien existe sin
necesidad de nada ni de nadie? ¿Cómo
puede no ser atraído a Jehová-Jiré, quien
anticipa todas sus necesidades? ¿Cómo
puede no ser consolado por El Roi, quien
ve cada situación que enfrenta en su vida o
Jehová-Samá, quien está "allí" para usted
todo el tiempo? ¿Cómo no puede sino amar
a Jehová-Rohi, quien cuida de usted con el
amor de un Pastor por Sus ovejas? Como
las Escrituras dicen:
En ti pondrán su confianza los que
conocen tu nombre, porque tú, oh
SEÑOR, no abandonas a los que te
buscan. —Salmo 9:10
ix

x

Introducción
Los Nombres de Dios

El término "nombre" es utilizado para referirse a un nombre, título o referencia al carácter de
Dios. Las lecciones enfatizan la importancia bíblica de los nombres y luego proceden a enseñar
los nombres de Dios en el hebreo, los nombres de Jesús y un nombre para el Espíritu Santo.
Sin embargo, el propósito de estas lecciones es ayudar a los niños a comprender el carácter
de Dios estudiando Sus distintos nombres. Los nombres reales son meramente una estructura
para mostrar la grandeza de nuestro Dios. Por lo tanto, el enfoque de la enseñanza no es que
el nombre se enseñe, sino que el carácter de Dios se enfatice en la lección. Encontrará una
explicación clara de por qué esto es tan importante en el Prefacio; le suplicamos leerla antes de
continuar con la Introducción.
Enfoque Dios-Céntrico
A diferencia de muchos estudios para niños que se basan en el hombre y en las necesidades
del hombre, este estudio ha presentado intencionalmente a Dios como el personaje principal en
cada lección. Por lo tanto, el enfoque no es quiénes somos y qué necesitamos, sino más bien el
carácter magnífico de Aquel que puede satisfacer todos nuestros anhelos. Mostrarles a los niños
la grandeza de Dios les da la base de cómo responder a Él.
En vez de ser el hombre el factor clave en la historia, Dios es el arquitecto de todo lo que tiene
vida. Sus propósitos, no los deseos del hombre, se cumplen a través de la historia. Cada porción
de la Escritura debe ser vista a la luz de esta pregunta: "¿Qué dice esto acerca de Dios?" (Para
una explicación completa del rol de Dios en la historia redentora vea el Apéndice—"El Propósito
de Dios en la Historia de Redención" de Sed de Dios por John Piper.)
Además, distinto a muchos estudios para niños, que utilizan historias bíblicas para enseñar
buenos principios morales, este material presenta a un Dios que es digno de ser admirado e
imitado. Los buenos principios morales entonces fluyen de una admiración por Dios, porque
tendemos a imitar a aquellos que admiramos.
Descripción del Plan de Estudio
Panorama del Currículo

Cada una de las lecciones de ¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre! presenta verdades gloriosas
sobre Dios y apunta a una respuesta hacia Él. Sin embargo, es aun más importante el efecto
acumulativo de interconectar las lecciones que trabajan juntas para construir una respuesta a
la grandeza de Dios. Así que, a pesar de que el lugar de algunas lecciones en ¡Cuán Glorioso
1

Introducción
Es Tu Nombre! es arbitrario, la mayoría de las lecciones han sido colocadas en un

orden intencional. Primeramente, el carácter de Dios se muestra a través de sus nombre
hebreos. Luego, se ve a Jesús como totalmente Dios y una revelación del carácter de Dios. El rol
redentor de Jesús se presenta a través de los nombres, Cordero de Dios y Sumo Sacerdote.
Luego se discuten la culminación de los tiempos y el juicio del hombre. Todos ellos apuntan
hacia la verdad de que Dios es la única respuesta a los anhelos del alma del hombre y la
única respuesta al problema del pecado del hombre. La grandiosa naturaleza de Dios y Su
majestuoso nombre requieren una respuesta. La obra de "apertura de ojos" y de convicción del
Espíritu Santo es la única esperanza del hombre para responder a Dios y para atesorar Su gran
nombre. Esta respuesta de fe nos capacita para sufrir por el nombre del Dios, quien obrará para
proteger Su gran nombre.
Para que la fe crezca, los niños primero deben ver la grandeza de Dios y su propia falta de
mérito. Mientras crece ese sentido de su propia condición ante un Dios Todopoderoso, crece la
posibilidad de una respuesta a ese gran Dios. Alterar la fluidez de las lecciones pudiera alterar la
respuesta de fe.
Adicionalmente, algunas lecciones dependen de la presentación de la verdad que los niños han
aprendido en lecciones anteriores. Cambiar el orden podría crear confusión y malentendidos.
Por estas razones, se recomienda que las lecciones sean enseñadas en el orden
presentado.
Uso Previsto
Este estudio fue diseñado para una clase de alumnos de segundo hasta sexto grado. Aunque
ha sido adaptado y utilizado con niños pequeños, y puede ser adaptado para un grupo de
jóvenes, es idealmente más apropiado para niños en la edad de primaria. Adaptar el material
para niños más pequeños pudiera requerir eliminar las actividades que involucran lectura y
explicar los conceptos más simples. Para niños mayores, sería necesario cambiar algunas de
las ilustraciones para hacerlas más llamativas para los jóvenes.
Estas lecciones pueden ser usadas en la Escuela Dominical, con los niños de la iglesia, o para un
estudio bíblico de mitad de semana, así como también en casa para el tiempo de enseñanza
familiar. También puede ser utilizado en un estudio intergeneracional. Como con cualquier
material, tendrá que hacer adaptaciones menores para que encaje a su situación particular.
La mayoría de estas adaptaciones serán para la introducción, las ilustraciones y el método de
presentación. No es necesaria una adaptación al contenido de las verdades bíblicas enseñadas.
El material presupone dos condiciones:
1. Que los niños están familiarizados con las historias bíblicas más comunes.
2. Que los niños pueden leer.
Aunque la ausencia de ambas condiciones puede ser vencida, estos prerrequisitos deben
tomarse en cuenta para crear la situación de enseñanza más ideal. Si los niños no están
familiarizados con las historias bíblicas, podría reducir el número de lecciones a enseñarse,
2

y utilizar algunas de las sesiones de clase para contar las historias bíblicas en ellas (o utilizar
dos semanas para presentar algunas lecciones para que las historias bíblicas puedan ser bien
explicadas.) Este estudio es mucho más efectivo si el niño ha tenido una enseñanza cronológica
de la Biblia anteriormente. Adicionalmente, necesitará familiarizar a los niños con los libros de la
Biblia.
Ya que algunas de las lecciones requieren dos semanas para enseñarse, se necesitan cuarenta
semanas para enseñar las treinta y siete lecciones en el currículo. Si tiene menos de cuarenta
semanas disponibles para su estudio, se recomienda omitir las lecciones precedidas por una
estrella () en la tabla de contenidos.
Este currículo puede ser adaptado para su uso en una escuela cristiana, estudiando cada
lección más profundamente. La lección puede ser enseñada durante un período de clase; otro
período de clase puede ser utilizado para discusión de la lección y la aplicación personal; el
siguiente período de clase (o los siguientes períodos) puede ser enfocado a algunas de las
siguientes actividades:
Memorizar el Versículo: Que los niños aprendan el versículo o repasen los versículos
anteriores.
Registro Escrito (Diario Personal): Se puede asignar a los estudiantes un escrito sobre un
tópico relacionado con la lección. Las tareas escritas pueden enfocarse más en la aplicación
personal o como respuestas a la lección.
Hojas de Información para los Padres: Pueden ser hechas en la clase.
Tiempo para Compartir: Se les puede dar la oportunidad a los niños de compartir cómo
pueden aplicar lo que se ha aprendido.
Repaso: Repasar las lecciones y conceptos previos.
Examen: Haga un examen sobre el material cubierto hasta la fecha.
Ministerio: Se puede animar a los estudiantes a utilizar lo que han aprendido ministrando a
otros (Ej. escribir una nota de aliento a alguien que está usando los nombres de Dios).
Estructura de la Sesión
Ya que las oportunidades de edificar la fe de la generación venidera son limitadas, es
estratégico invertir el tiempo disponible sabiamente para maximizar el potencial de crecer
en la fe. Por esta razón, las sesiones están estructuradas para limitar las actividades para
aquellos que construyen el conocimiento bíblico, la fe o las oportunidades para el ministerio. Las
actividades que tienen la diversión como único objetivo han sido omitidas intencionalmente. Es
posible que la diversión ocurra cuando la verdadera enseñanza esté ocurriendo; pero la meta es
la absorción de la Biblia y el crecimiento de la fe.
3

Introducción
El tiempo asignado para el estudio de ¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre! es de 75 a 90 minutos,

estructurado de la siguiente manera:
Período de Transición: 10-15 minutos
Tiempo de Adoración: 5-10 minutos
Presentación de la Lección (grupo grande): 30 minutos
Aplicación (grupos pequeños): 15-30 minutos (sin incluir el tiempo de actividad debajo, el
grupo pequeños puede durar hasta 30 minutos)
Actividad Opcional: 15 minutos
Si el tiempo disponible es menor, la actividad adicional y el tiempo de transición deben ser
omitidos. Si sólo tiene disponible media hora, la lección puede ser enseñada en un grupo
grande y la aplicación hecha al final. Idealmente, sin embargo, la aplicación puede ser hecha
más efectivamente en un ambiente de grupo pequeño (6-10 niños con un líder).
Período de Transición
El propósito del Período de Transición es que los niños se involucren en una actividad
significativa tan pronto como entren al aula. Las actividades deben prestarse a que los niños
puedan integrarse a ellas una vez que lleguen, ya que el tiempo de llegada es muy variado.
Involucrar a los niños en una actividad significativa inmediatamente no sólo maximizará el
tiempo que tenga con los niños, sino que también establecerá el tono de la sesión. Si correr,
gritar y el caos general reina mientras aguarda la llegada de los niños, será difícil calmarlos
después y será difícil para ellos concentrarse en la lección.
El tiempo de transición puede ser un tiempo con el grupo completo, un tiempo de grupos
pequeños, o puede establecer una variedad de centros de enseñanza cada semana. El
formato debe ser cuidadosamente escogido cada semana y se debe variar ocasionalmente
para mantener el interés de los niños. Si prefiere los grupos pequeños, probablemente es más
fácil usar los mismos grupos pequeños que usará en Aplicación en Grupos Pequeños (vea la
sección apropiada). Los niños deben estar en el mismo grupo pequeño y con el mismo líder
cada semana. Los centros de enseñanza pueden repetirse durante semanas intermitentes, y se
puede dar a cada niño una lista de las habilidades a dominar (Ej. aprender los libros de la Biblia,
identificar ciudades en un mapa de Israel, etc.). Cuando un niño domina una habilidad, puede
ir con su maestro para que éste firme esa habilidad en su lista. Otra opción es variar el formato
entre semanas. Hay sugerencias para algunas Actividades para el Período de Transición en el
Apéndice.
Tiempo de Adoración
El Tiempo de Adoración debería ser conducido por un líder de adoración capacitado, o si
es necesario, por el profesor u otro líder adulto. Un líder de adoración capacitado es aquel
que puede guiar a los niños a ver la grandeza de Dios y a adorarlo. Las canciones deben
ser canciones de adoración que se enfoquen en Dios, no canciones que estimulen a un
4

comportamiento necio en los niños. Las canciones pueden estar en conexión con la lección
o con lecciones previas, reflejando el nombre y/o carácter de Dios enseñado en la lección. El
Tiempo de Adoración también puede incluir un tiempo de oración expresando adoración a Dios.
Presentación de la Lección (grupo grande)

La Lección debe ser enseñada por maestros capacitados: aquellos que pueden explicar
claramente los conceptos que están siendo enseñados, que sepan cómo conectar los niños y
enfocar su atención en lo que se está enseñando, que sean dinámicos y que puedan ir más allá
de tan sólo llenar las mentes de los niños con información, sino guiarlos a reaccionar al material
y hacer de la lección una verdad interior en ellos. Ya que los maestros capacitados no son fáciles
de encontrar, y que el estudio y preparación de una lección es un compromiso que requiere de
tiempo significativo, conviene enseñar a niños en un grupo grande (20-50, dependiendo del
tamaño de la iglesia) utilizando uno o dos maestros. Las lecciones en ¡Cuán Glorioso Es Tu
Nombre! pueden ser enseñadas por una persona, o por dos, alternando las sesiones.
Una ventaja de alternar cada lección entre dos maestros es que cada maestro tiene menos
material que debe dominar cada semana y, trabajando en equipo, pueden estar más atentos a
la respuesta de los niños. Mientras un maestro está enseñando, el otro puede estar observando
a los niños para ver señales de comprensión o confusión, al igual que estar orando por los
niños. Ese maestro puede entonces involucrarse para ayudar a aclarar el significado cuando
los niños estén confundidos. Esto debe hacerse cortésmente, sólo si es necesario. El equipo de
compañeros en la enseñanza debe ser elegido cuidadosamente, y es también es importante
tener equipos que trabajen bien juntos; esto es, personas que se conocen el uno al otro, que no
resienten el aporte de la otra persona, que tienen filosofías de enseñanza similares, tienen la
misma dirección y tienen horarios que les permita juntarse para la preparación.
Si la propuesta de la enseñanza en equipo no es usada en cada lección, dos maestros podrían
enseñar el material alternando las semanas, dándole a cada maestro entonces dos semanas
como tiempo de preparación para una lección. Los maestros deben estudiar el material
de la lección completa, leer cada pasaje y practicar cada ilustración. Los materiales deben
organizarse en el orden en el cual son utilizados, para que la lección pueda fluir libremente.
La preparación más importante, por supuesto, es la preparación espiritual. Es difícil para
los maestros que meramente están familiarizados con la información de la lección inspirar
resultados que cambien la vida de sus alumnos. Aunque el cambio de corazón es una obra del
Espíritu Santo, los niños responden a la fe y al corazón sincero y transparente de un maestro.
Para tal fin, es de suprema importancia orar para que Dios haga la lección real en su propia
vida; que su corazón sea cambiado por el carácter de Dios; que usted responda en fe a la
verdad de la lección. Entonces será capaz de compartir de la abundancia de su corazón, no
meramente de palabras escritas en una página.
5

Introducción
Aplicación (grupos pequeños)

Si está presentando la lección a un grupo grande de niños, usted podría dividir a los niños en
grupos de 6-10 niños para discutir la lección y hacer algunas aplicaciones. (Si trabaja con un
grupo más pequeño de niños, esto simplemente puede hacerse al final de la lección.) Cada
grupo debe tener un líder adulto. El propósito del tiempo de aplicación es extremadamente
importante, ya que no solamente desea darle al niño más conocimiento bíblico, sino también
guiarlo a ver cómo Dios puede hacer que responda a la verdad que él ha aprendido. Cuando
un niño verdaderamente responde a la verdad que conoce, el conocimiento de la mente se
convierte en conocimiento del corazón. Todos nosotros respondemos a la verdad—con fe o con
incredulidad. El propósito del tiempo de aplicación es tomar las verdades presentadas en la
lección y estimular una respuesta apropiada en los corazones de los niños.
Cada lección contiene algunas posibles preguntas de aplicación. Estas preguntas son sólo
sugerencias. La dirección de la conversación debe ser determinada por las respuestas de los
niños y la guianza del Espíritu Santo. El líder del grupo pequeño debe orar y pedir al Espíritu Santo
entendimiento y sensibilidad. A medida que los niños responden a las preguntas, el curso de la
discusión se formará. El líder del grupo pequeño también debe estar atento a cualquier niño que
esté desviando el curso de la discusión de su curso.
Un ejemplo de cómo guiar este tipo de discusión es el siguiente:
Las preguntas sugeridas para la aplicación de la Lección 8, El Roi, El Dios Que Ve, son las
siguientes:
¿Qué situación estás pasando que Dios no pueda ver?
¿Cómo te sientes sabiendo que Dios ve todo lo que haces? ¿Por qué?
¿Qué ve Dios cuando mira tu corazón?
¿Necesitamos temerle a los ojos de Dios? ¿Por qué? ¿Quién debería temer a los ojos
de Dios?
¿Saber que Dios te ve en todo tiempo alivia algunos de tus temores sobre diferentes
situaciones?
Podría iniciar la discusión haciendo la pregunta: "¿Qué piensas de esta lección de El Dios
Que Ve?" Un grupo de niños podría responder de esta forma:
"Pienso que es increíble que Dios nos ve todo el tiempo."
"No pienso que es increíble."
"Algunas veces tengo miedo de algo, y me hace feliz saber que Dios me ve cuando
algo me da miedo."
"Dios puede ver a mi perro ahora mismo."
"¿Qué raza de perro tienes?"
Obviamente, dejar que la conversación se desvíe en la dirección de los perros es apartarse

del propósito de la misma. Mientras responde la pregunta que si Dios ve el perro reforzando
la verdad que Dios ve todo en todo momento, debe inmediatamente seguir con una
pregunta enfocada hacia donde el Espíritu Santo le esté guiando. Puede responder a la
6

afirmación "¡No pienso que es increíble!" si siente que el niño que hizo la afirmación está
confundido, preguntando al niño qué no le agrada de que Dios lo vea todo el tiempo. Si, por
el contrario, siente que el niño sólo está llevando la contraria, puede ignorar la afirmación, y
continuar con la línea de pensamiento: "¿Tienes alguna situación como la de Agar en tu
vida? ¿Si Dios ve dónde estás y cómo te sientes, y te ve con compasión, cuál debería
ser tu actitud?"
Ocasionalmente, un líder de grupo pequeño podría tocar un tema especialmente sensible para
un niño y descubrir un área de necesidad. El líder debe determinar si el tema debe ser discutido
privadamente con el niño, mencionado a los padres, o discutido en frente del grupo. Por
ejemplo:
Suponga que en la discusión anterior, el niño que expresó preocupación de que Dios lo
ve todo el tiempo, en respuesta a su pregunta comenta que la noche anterior su padre le
había golpeado varias veces. Usted puede comentar que siente mucho oír esto y desviar la
conversación hacia otra dirección. Puede entonces darle seguimiento a la preocupación del
niño privadamente. (O tal vez, anticipando una respuesta de una experiencia negativa en
la vida de este niño, puede no darle seguimiento a su preocupación en el grupo sino hablar
con el niño privadamente.)
La mejor manera de realizar la aplicación y tener una respuesta sincera del corazón es hacer
muchas preguntas. Éstas no son preguntas al azar. Puede añadir posibles preguntas para la
discusión durante su estudio privado o aun mientras esté enseñando la lección. Es importante
tener en mente los temas de la lección, así como también haber orado sobre cómo sería la
respuesta del corazón de los niños a la lección. Por ejemplo, la ilustración antes mencionada
podría eventualmente guiarle a las siguientes preguntas:
"¿Qué significa para ti que Dios es El Roi, El Dios Que Ve? ¿Cuál es tu respuesta al saber que
Dios te ve en todas las situaciones?" o "¿Qué respuesta podría estar Dios pidiéndote que
tengas en esta lección?
Las respuestas de los niños pueden determinar el éxito de las preguntas. Hay muchas
direcciones diferentes que pueden tomarse en cada lección, así que los líderes de grupos
pequeños necesitan depender de Dios para determinar qué dirección seguir. No se limite a su
lista de preguntas; están allí sólo como sugerencias. Es importante no ver este tiempo como un
tiempo de preguntas y respuestas solamente (el maestro hace las preguntas, los estudiantes
responden) sino más bien como un tiempo de discusión para guiarse unos a otros a descubrir lo
que Dios está pidiendo de cada uno.
También puede ser necesario aclarar verdades y cualquier punto importante de la lección que
los niños parezcan no entender. Un ejemplo sería la experiencia de un líder de grupo pequeño
involucrado en una Escuela Bíblica de Verano en una misión dentro de la ciudad:
Durante uno de los tiempos de alabanza, cantábamos un canto que decía las siguientes
palabras: "Sé valiente, sé fuerte, el Señor tu Dios está contigo." Uno de los niños
preguntó: "¿Qué significa valiente?" Otro niño respondió: "Significa que va lento." El líder,
7

Introducción
sin corregir esta concepción errónea, procedió con el canto, y luego explicó la lección. Como
noté esto, pude explicar en el grupo pequeño el verdadero significado de "valiente."
Aunque no toda situación es tan obvia como ésta, puede descubrir durante el curso de la
discusión que los niños están confundidos acerca de algo en la lección y usted necesitará
aclararles el significado de ese punto o tema. También puede notar que mientras otro maestro
está enseñando, los niños no están comprendiendo lo que se enseñó. Si el maestro no lo
nota, y no aclara el significado, usted debe hacer una explicación mejor durante el tiempo de
aplicación, si el punto es importante. De todas formas, es importante que no se vea el tiempo
de la aplicación como un tiempo para volver a enseñar la lección. Es primordialmente un tiempo
para descubrir cómo las verdades de la lección afectan la vida del alumno.
Los alumnos pueden trabajar en el libro de ejercicios después del tiempo de aplicación. (Vea una
discusión más completa de esto en la sección Libro de Trabajo.)
Las páginas del libro de trabajo se pueden trabajar durante el tiempo de discusión de los
grupos pequeños. Las páginas del libro de trabajo han sido diseñadas para requerir un poco de
concentración de manera que los niños puedan discutir la lección. De a los niños un tiempo para
decidir lo que harán en sus libros de trabajo antes de iniciar la discusión o el debate. Los niños
tienden a hablar más tiempo si están ocupados al mismo tiempo. También pueden compartir
más personalmente si no tienen que ver al líder a los ojos. Si usted ha descubierto que un niño
tiene un área con la que está luchando, usted puede hablar con ese niño, mientras que el resto
de los niños trabajan en las páginas de sus libros de trabajo.
Los grupos pequeños también pueden orar unos por otros. Puede pensar con anticipación
acerca de peticiones de oración específicas que surgirán durante la lección, y también dejar que
los niños compartan sus peticiones de oración. Por ejemplo:
En la Lección 8, El Roi, El Señor Que Ve, algunas de las peticiones de oración que pudieran
surgir de la lección son:
t un sentido de confianza de que El Roi ve todo lo que enfrentamos en la vida
t una actitud de gratitud porque Dios nos ve con ojos de compasión
t que Dios pueda ser visto como un Dios compasivo, no solamente como un juez
t un reconocimiento de pecado y un tiempo de confesión
Si cuenta con más tiempo con su grupo pequeño, puede leer una biografía corta de un cristiano
o una historia misionera. Las biografías e historias que se complementan con las lecciones son
de mucho valor porque ellas muestran las verdades desplegadas en la vida diaria. Los líderes
de grupos pequeños pueden también empezar a enseñar a los niños los versículos que van a
memorizar.
Actividades Opcional
Intencionalmente se ha decidido no incluir manualidades como parte del currículo. Aunque
las manualidades son entretenidas para los niños, normalmente consumen mucho tiempo,
8

dinero, preparación intensiva y tienen muy poco valor educativo o espiritual. No es cierto que
cada manualidad tiene estos inconvenientes, pero es más común que éste sea el caso. Ya que
el tiempo y las energías son limitadas, parece ser más beneficioso utilizar nuestros recursos
de tal manera que su valor sea maximizado. Se anima a los maestros usando este currículo
a pasar más tiempo en la preparación espiritual y en la preparación para enseñar la lección
correctamente, que en la preparación de manualidades. Además, ya que el tiempo de la
clase es limitado y muchas manualidades requieren un tiempo intensivo, los elementos más
importantes del currículo deben tener prioridad.
En situaciones donde hay tiempo extra para una actividad, es más beneficioso trabajar en
un proyecto a largo plazo que tiene mayor valor educativo y espiritual que muchos proyectos
pequeños. Por ejemplo, si por varias de semanas los niños planifican, diseñan y producen un
mural reflejando lo que están aprendiendo, habrá mayor posibilidad que tomen el proyecto
con más seriedad. Requerirá un pensamiento más profundo de parte de ellos y sus corazones
serán más estimulados. Al animar los niños a diseñar un mural, los está estimulando a pensar
en el significado del nombre aprendido así como también en una manera de representar
ese significado. A medida que comparten ideas para hacer su mural, estarán repasando y
aclarando los conceptos al explicar sus ideas a los otros.
Otro proyecto que sugerimos es hacer una bandera gigante de los nombres de Dios o una
pequeña bandera para cada nombre. Esta(s) podrán ser desplegadas en el aula o en el pasillo y
no sólo serán inspiradoras, sino un repaso útil. Si decide hacer muchas banderas pequeñas, los
niños pueden escoger los diseños del libro de trabajo. (Vea las instrucciones para la bandera en
el Apéndice.)
La Preparación y Presentación de la Lección

El Formato de las Lecciones
Versículo a Memorizar
Todos los versículos a memorizar han sido tomados de la versión de La Biblia de las Américas.
Se utiliza La Biblia de las Américas porque es la versión más popular usada en Biblias de niños
y porque es de fácil comprensión. Si desea cambiar de versión, esté consciente que las tarjetas
de versículos para ¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre! están impresas en la versión de La Biblia de
las Américas.
Algunas lecciones sugieren más de un verso a memorizar. Puede escoger un versículo que su
clase no haya aprendido o uno que sea apropiado para el grado que está enseñando. Si quiere,
puede usar las Tarjetas de Versículos, y seleccione la tarjeta apropiada para su clase.
Las tarjetas son provistas en el Paquete de Recursos Visuales. Estas páginas pueden ser
fotocopiadas, cortadas, y colocadas para los padres que quieren tener un conjunto completo de
todos los versículos.
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Introducción
Puede enviar el paquete completo de tarjetas a casa entregándolo a cada niño la primera
semana de su estudio, o puede enviar la tarjeta apropiada para cada semana. Si tiene niños
en su clase que son buenos en la memorización o que ya se han memorizado los versículos
escogidos, puede enviar a casa las tarjetas con versículos extras. Si no usa las tarjetas, los
versículos se encuentran también en las Hojas de Información para los Padres. Puede encerrar
en un círculo el versículo escogido en la hoja.
Algunos de los versículos para memorizar no contienen el verdadero nombre hebreo de Dios
presentado en la lección, porque es más importante escoger versículos que muestren los temas
que están siendo enseñados y no solamente que el nombre hebreo sea enseñado.
Temas Clave
Los Temas Clave incluyen las verdades más importantes enseñadas en la lección, y deben ser
las ideas principales que los niños recuerden de la lección.
Textos Bíblicos
Todos los Textos Bíblicos utilizados en la lección están escritos en el orden en que aparecen en la
misma. Los textos entre paréntesis son utilizados en la lección pero no necesariamente leídos o
citados durante la lección.
Pronunciación
Cada nombre hebreo de Dios utilizado en las lecciones tiene una pronunciación fonética. Se ha
escrito la pronunciación para que pueda ser entendida por alguien sin experiencia previa en
fonética. Busque la guía de pronunciación en el Apéndice si necesita ayuda adicional.
Ayudas Visuales
Las Ayudas Visuales o materiales utilizados en la lección aparecen en orden. La mayoría de las
ayudas visuales utilizadas son objetos comunes, aunque algunas pueden requerir búsqueda y
adaptación. Aunque las lecciones pueden enseñarse sin usar las ayudas visuales, no serán tan
interesantes, entendibles o no tendrán un impacto tan grande sin ellas.
Hay una lista detallada de todas las ayudas visuales que no están incluídos en el Paquete de
Recursos Visuales en el Apéndice.
Preparación
La Preparación principal requerida para cada lección es una preparación espiritual. Si usted
acorta la preparación espiritual, puede terminar enseñando con su cabeza y no con su
corazón. Adicionalmente, debe pasar un tiempo considerable en oración. La preparación de los
materiales y ayudas visuales es comúnmente mínima, pero muy necesaria.
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Enseñando la Lección
Introducción
Cada lección empieza con una Introducción para preparar los niños para el enfoque de la
lección colocando un fundamento para entender lo que se enseñará. Para ello, la introducción
a menudo trata con ejemplos concretos de la "vida real." Es necesario que las ideas de la
introducción sean desarrolladas con palabras e imágenes que los niños puedan entender.
Algunas veces encontrará oraciones impresas en itálica para sugerir una manera de explicar
cierto concepto. Aquellas oraciones que no están en itálica son pensamientos que deben ser
transmitidos en sus propias palabras. [Note que las porciones de las Escrituras también están en
itálica.] Por ejemplo, en la Lección 8, uno de los puntos a enfatizar que no están en itálica es:
"Muestre una flor de un solo color. Pregunte a los niños si pueden ver alguna marca en la
flor. Dígales que aunque no pueden ver las marcas, muchas flores tienes marcas que sólo
pueden verse a través de rayos ultravioleta. Ya que nuestros ojos no pueden ver los rayos
ultravioleta, tampoco podemos ver las marcas. Pero Dios creó los ojos de muchos insectos
de tal manera que pueden ver los rayos ultravioleta."
Si está enseñando a niños pequeños, usted podría enfatizar el concepto de la siguiente
manera: "Hay manchas escondidas en los pétalos, pero sólo las podemos ver si
ponemos la flor debajo de una luz especial. Cuando la luz especial brilla en la flor,
podemos ver las manchas en los pétalos. Los insectos pueden ver las manchas
también, pero ellos no necesitan una luz especial. Los insectos tienen ojos
especiales y con sus ojos especiales, pueden ver las manchas."
La introducción existe con el sólo propósito de ser un puente hacia la lección y para capturar
el interés del niño en la misma. Un obstáculo común es pasar demasiado tiempo en la
introducción y otras ilustraciones durante una lección, teniendo como resultado que el contenido
bíblico se enseñe apresuradamente. Por tanto, es necesario avanzar rápidamente con la
introducción.
Enfoque de la Lección
Es muy importante involucrar a los niños en las lecciones, por lo tanto se recomienda
grandemente la interacción entre el maestro y los niños. En vez de decir los conceptos de la
lección a los niños, en la medida de lo posible, guíe a los niños descubrir los conceptos. Haga
muchas preguntas y anime los niños a pensar, a sacar conclusiones, a encontrar respuestas por
ellos mismos, etc. Muchas de las lecciones le pedirán que "enfatice los siguientes puntos…" En
vez de decir a los niños esos puntos, hágales preguntas cuando sea posible para ayudarlos a
descubrir la verdad. Considere, por ejemplo, este extracto de la Lección 8:
Dios tiene un nombre que habla de Su vista. El nombre es El Roi, El Dios Que Ve. Lo
encontramos en la Biblia en Génesis 16. Narre la historia de Agar en el desierto (Génesis
16:1-13). Establezca los siguientes puntos:
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Introducción
t Sarai y Abram no vieron la necesidad de Agar. Abram permitió que Sarai tratara
severamente a Agar.
t Agar estaba bajo el cuidado de Dios todo el tiempo. Dios lo sabe todo.
t Cuando Agar dijo, "Tú eres un Dios que ve," el nombre de Dios mencionado aquí es El Roi.
t Dios no despreció a Agar, ni la abandonó. Él comprendió su dolor y la miró con compasión.
Para enfatizar algunos de los puntos anteriores, usted podría hacerles preguntar a los niños de
una manera similar a ésta:
> ¿Cómo creen ustedes que Agar se sintió en el desierto? [Sola, con miedo, triste.] ¿Por
qué piensan que ella se sintió así? [Ella no tenía un hogar; tenía miedo de morir en el
desierto.]
> ¿Estaba ella sola en el desierto? ¿Cómo sabía Dios dónde estaba ella?
> ¿Qué actitud piensan ustedes que tenía Dios hacia Agar? ¿Cómo lo saben?
Al hacer preguntas como estas, usted puede comenzar a ayudarlos a descubrir la verdad. Si la
respuesta de un niño no va en la dirección correcta, necesitará adaptar las preguntas para guiar
a los niños a los puntos que usted esté tratando de enfatizar. Como en el ejemplo de arriba, las
posibles respuestas están en [corchetes] en las lecciones.
Otro ejemplo de cómo hacer preguntas a los niños para atraerlos hacia la lección y ayudarlos a
descubrir la verdad por ellos mismos puede ser ilustrado por esta porción de la Lección 17:
Cuente la historia de cuando Dios envió a Natán a hablar con David (2 Samuel 12:1-14).
Explique los siguientes puntos:
t David pensó que su obra malvada era secreta, pero Dios lo sabe todo. Nada está
escondido de Él. Dios es El Roi, El Dios Que Ve.
t Pecar con Betsabé era un pecado en contra de Dios. Era una ofensa contra Dios.
t Dios dijo que David hizo su obra mala en secreto, pero el castigo de Dios sería a la
luz del día (12:11-12). Jehová-Or, El Señor Es Luz, expone la maldad y nos muestra su
fealdad.
t El Roi, El Dios Que Ve, observa a Su creación con compasión. Él envió a Natán para
exponer el pecado de David para que David se arrepintiera y se volviera a Dios.
t David se arrepintió cuando su obra malvada fue expuesta. Cuando Jehová-Or expone
la maldad en la vida de un hombre cuyo corazón está inclinado a Dios, el resultado es
arrepentimiento. Los hombres piadosos se arrepienten cuando Dios los alumbra en su
oscuridad.
Si estuvo tratando de enfatizar el último punto de la lista anterior, usted podría seguir una línea
de preguntas similar a la siguiente:
> ¿Cómo supo Natán de qué manera contar a David la historia del hombre rico y la oveja?
¿Por qué envió Dios a Natán a contar esta historia? ¿Cómo reaccionó David a la historia?
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[Él estaba enojado porque el hombre rico tomó la oveja del pobre.] ¿Por qué piensan
que David se enojó? [Porque él sabía distinguir entre el bien del mal; porque robar es
incorrecto.]
> ¿Cómo reaccionó David cuando Natán le dijo que el hombre rico en la historia era él,
David? [Él se arrepintió, estaba triste por su pecado.]
> ¿Por qué reaccionó David de esta manera? [Porque él quería agradar a Dios; porque él
era un hombre "conforme al corazón de Dios"; porque David quería hacer lo correcto.]
Supongamos que, en respuesta a la última pregunta un niño dice que David acaba de decir
que lo sentía por lo que no se mete en problemas. Usted podría responder a esta respuesta
diciendo:
Es cierto que el castigo no es divertido. Pero, ¿crees que podría haber sido otra de las
razones por qué David estaba enojado? ¿Qué clase de hombre era David? ¿Por qué crees
que un hombre como David pudo reaccionar como lo hizo? ¿Qué es el arrepentimiento?
¿Puedes encontrar algo en la Biblia que podría hacer pensar que David se había
arrepentido realmente?
Esta línea de razonamiento puede ser difícil para los niños al principio, pero mientras más
practican pensar y discernir la verdad, serán más capaces de entresacar la verdad por ellos
mismos. No se desaliente si al principio les es muy difícil a los niños responder las preguntas.
Trabaje con ellos pacientemente; valdrá la pena el esfuerzo.
Si está trabajando con niños pequeños o niños que no están familiarizados con las historias
bíblicas, algunas veces será necesario agregar información del contexto a las historias bíblicas
que se discuten en las lecciones.
Asegúrese de utilizar la Biblia para buscar los pasajes de las Escrituras y enseñar con una
Biblia delante de usted. Debe animar los niños a traer sus Biblias a la clase, buscar los pasajes
de las Escrituras en las lecciones y leer las Escrituras en voz alta cuando sea posible. Asegúrese
que el uso de la Biblia durante la lección sea necesario para aquellos que saben leer. Uno de
los grandes beneficios de un estudio como éste es que estimula a los niños a usar la Biblia. Los
niños estar familiarizados con la ubicación de los libros de la Biblia. Necesitan descubrir sus
pasajes bíblicos favoritos, y desarrollar familiaridad y afecto por la palabra de Dios. Consultar la
Biblia debe convertirse en algo "instintivo" para ellos.
Aunque nosotros somos líderes y nos hemos preparado mentalmente, no queremos comunicar
a los niños que "nosotros" somos la fuente de la verdad. Por el contrario, es importante
demostrar que las respuestas están en la Palabra de Dios, estableciendo la Biblia como la
autoridad. Dios es la fuente de la verdad, y queremos crear el hábito en los niños de venir a la
Biblia para conocer la verdad. Nuestras palabras no tienen la misma autoridad que la Palabra
de Dios. No es lo mismo enseñar con una porción de la Biblia escrita en un papel que con una
Biblia abierta en frente de usted y de los niños. Queremos que los niños se familiaricen con las
Escrituras y que atesoren la Palabra de Dios.
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Introducción
Cada lección contiene consejos prácticos y otra información útil para el maestro. Éstos deben ser
leídos cuidadosamente cuando se esté preparando la lección. Los temas que se deben enfatizar
en la lección también están escritos en negrita como lo siguiente:
TEMA: El hombre mira la apariencia externa, pero Dios mira el corazón.
El motivo de esto es que a medida que esté enseñando, usted puede mantener el punto que
está enfatizando claramente enfocado en su mente.
Algunas veces hay consejos para el maestro, escritos como así:
Utilice preguntas para involucrar a los niños (ej. “¿Cuál fue la actitud de Dios hacia Agar?”). Medite en
las preguntas antes de presentar la lección.
Puede tener una Esgrima Bíblica con este pasaje.
Aunque los consejos pueden ser útiles para su preparación, es importante que usted piense y
decida cómo puede enseñar los conceptos presentados de una manera más efectiva.
Usualmente las lecciones contienen ilustraciones para enfatizar un punto o para ayudar a
los niños a comprender la verdad espiritual (por ejemplo: utilizar una linterna y un bombillo
para ilustrar el significado de "Yo Soy" en la Lección 4.) Usted puede pensar en una ilustración
mejor que la ilustración mencionada en el currículo y puede sentirse libre de hacer cualquier
sustitución. Algunas sustituciones son particulares a una situación o iglesia y serán de mayor
utilidad que una ilustración "general." Es importante que al hacer las sustituciones mantenga
en su mente la verdad que se está ilustrando y se asegure de que la ilustración muestre
correctamente la verdad.
Al igual que en la introducción, es importante mantener las ilustraciones breves. Es muy fácil
sobre-elaborar las ilustraciones, y de esta manera minimizar el tiempo restante para la lección.
Por causa de ello, se hace necesario apresurar las verdades preciosas de la Biblia, dejando a los
niños con un entendimiento escaso de la parte más importante de la lección. Las ilustraciones
deben ser lo más cortas posibles para que haya un tiempo apropiado para enfatizar
las verdades importantes de la Escritura. La mayor parte del tiempo de la lección debe
utilizarse para exponer las verdades espirituales, introduciendo unas cuantas ilustraciones
ocasionalmente para ayudar a los niños a entender la verdad bíblica. Asegúrese de atar la
ilustración con la verdad bíblica para que el enfoque se convierta en realidad, en lugar de
la ilustración. Usted desea que los niños se vayan con un claro entendimiento de los puntos
principales, no sólo que recuerden una ilustración divertida, pero aparentemente sin sentido.
Por ejemplo, en la Lección 34, se le pide mostrar un cartel a una persona que use lentes para
demostrar que no importa cuánto trate una persona de leer el cartel por su propia cuenta,
no podrá leerlo sin sus lentes. Sobre-elaborar la introducción sería preguntar a la persona
cuánto tiempo tiene utilizando lentes, mostrarle el cartel a diferentes distancias, hacer que
otros pasen adelante para hacer la misma demostración de la situación, o tratar diferentes
tamaños de letras para determinar cuál tamaño se le hace difícil ver.
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Luego se le pide sostener un pedazo de papel en frente de la clase para que los niños traten
de leerlo. Llamar a los niños para que traten de leer el papel desvía el enfoque del punto de
la ilustración al deseo del niño de tener su turno para la "diversión" de la actividad.
Si una introducción como ésta es meramente seguida por una breve declaración de que
Dios nos ayuda a ver la verdad espiritual, esta verdad maravillosa y poderosa cae al vacío y
no se sumerge en el corazón del que escucha.
La manera más efectiva de que esta verdad espiritual se profundice en un corazón es llamar
a una persona que utiliza lentes para que pase al frente, poner el cartel a una distancia que
usted se asegure que no pueda leer, y pedirle que lo lea. Esto se puede hacer en cuestión de
segundos. Entonces hacer unas cuantas preguntas, breves y concisas como:
¿Puedes leer el cartel si tratas de hacerlo con todas tus fuerzas? ¿Qué tal si lo
intentas por mucho tiempo? ¿Hay algo que puedas hacer para poder leer el
cartel a esa distancia sin tus lentes?
Luego, sostenga el pedazo de papel en frente de la clase y explique que así es como se veía
el cartelón para la persona que usa lentes. Pregunte a todos en la clase si pueden leer el
cartel si tratan con todas sus fuerzas.
A esto le debe seguir una serie de declaraciones fuertes y apasionadas, tales como: Todos
nosotros somos como una persona sin lentes. Podemos tratar y tratar de ver la
verdad espiritual, de entender la Biblia, o conocer a Dios—pero no podemos.
Necesitamos a Dios para que nos ayude a ver la verdad espiritual, así como una
persona necesita sus lentes para leer un cartel lejano. Dios tiene que abrir nuestros
ojos a la verdad espiritual o no podremos verla—aun si tratamos con todas nuestras
fuerzas. No podemos ver la verdad por nosotros mismos; sólo Dios puede darnos
entendimiento espiritual.
Ocasionalmente, en una lección se pide que se comparta una experiencia personal para ilustrar
el punto que se ha enfatizado en la lección. Estas experiencias deben ilustrar claramente la
verdad que se está enseñando. Cuando un maestro comparte una experiencia real de su vida,
el niño ve que Dios está vivo y obrando en la vida de aquellos que están a su alrededor. Éstos
son momentos muy importantes para los niños. Ellos necesitan ver que Dios obra en usted y
para usted. Necesitan ver que Dios es fiel el día de hoy así como lo fue en los tiempos bíblicos.
También puede preguntar a los niños si tienen algún testimonio que compartir (Ej. ¿Alguien
pudiera compartir acerca de un momento cuando Dios probó ser Jehová-Jiré para ti y tu
familia? )
Algunas de las lecciones llevan los niños a la necesidad de hacer un compromiso de fe. Si tiene
niños en su grupo que no lo han hecho y desearían hacerlo, sería apropiado recomendarle al
niño que lo discuta con uno de sus padres. Si el padre es incrédulo, necesitará guiar al niño a
este paso. En vez de utilizar el término confuso de "pedirle a Jesús que entre en su corazón" sería
preferible utilizar el término "confiar en Jesús." Puede explicarle que depender de o confiar en
Jesús es entregarse completamente a la obra de Jesús hecha a su favor.
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Introducción
Algunas veces, las lecciones hacen referencia a nombres que fueron enseñados en lecciones
previas para repasarlos, así como también para mostrar la consistencia de la naturaleza de
Dios. Dios siempre posee todos los aspectos de Su carácter, de manera que aunque usted esté
enseñando sobre El Dios Que Ve, tendrá la oportunidad de recordar a los niños que Dios es
todopoderoso e inmutable, y que Él proveerá para nuestras necesidades. Puede buscar otras
oportunidades para hacer esto además de los ejemplos que el currículo ofrece.
El Libro de Trabajo
La decisión de incluir libros de trabajo es intencional. Cuando se utilizan hojas de actividades
cada semana, usualmente terminan en el bote de basura en casa. Un libro, sin embargo,
especialmente uno en el que el niño ha trabajado diligentemente cada semana, muy
difícilmente termina en el bote de basura. En vez de completar el estudio y descartar lo
aprendido, el libro de trabajo completado permite al niño tener un recordatorio constante de lo
que ha estudiado. Los padres pueden ayudar los niños a repasar las verdades preciosas que
han aprendido e iniciar discusiones sobre los diferentes temas de las lecciones. Si se repasan
los libros de trabajo de vez en cuando, estas verdades pueden permanecer en el niño por años.
Estimule a sus niños a hacer un buen trabajo en las páginas del libro de trabajo, haciendo
hincapié en que están completando un libro que pueden llevarse a casa al final del estudio y
tenerlo por muchos años por venir. El maestro debe guardar los libros de trabajo a la vista y
enviarlos a casa al final del estudio. Se permite fotocopiar las hojas del libro de trabajo para
visitantes.
Los dos niveles de los libros de trabajo pueden darle la oportunidad de enseñar a una clase de
varios niveles, o aun clases intergeneracionales.
Libros de Trabajo de Primero a Tercer Grado de Primaria (Primaria 1)

Muchas de las páginas del libro de trabajo piden a los niños hacer un dibujo que les recuerde
del nombre de Dios estudiado en la lección. Al final de cada Lección (debajo del número 1
de la sección de Actividades) hay algunas sugerencias de posibles ilustraciones que puede
utilizar con los niños que se les dificulta pensar qué dibujar. Anime a los niños a ser creativos,
recordándoles que pueden ser los dibujantes de un libro que puede durar por años.
Los lápices de color son muy buenos para trabajar en las páginas del libro de trabajo,
especialmente si tiene una gran variedad de colores. Algunas veces, puede tener marcadores,
sellos de goma (para hacer figuras de estrellas, copos de nieve, y otros diseños), calcomanías,
brillantina, lapiceros de brillantina, plantillas (patrones o esténciles) y otros accesorios de
efectos especiales para variar la experiencia de los niños. También podría tener estilos de letras
generadas a computadora disponibles para que los niños las utilicen mientras trabajan en sus
hojas de ilustraciones.
A la mayoría de los niños les gusta dibujar y aun aquellos que no son muy aficionados al
dibujo pueden ser estimulados a participar con el entusiasmo y estímulo del maestro. En algún
momento, se encontrará con niños que simplemente no les gusta dibujar. A estos niños les
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pudiera gustar utilizar las plantillas de letras para escribir el versículo a memorizar o el nombre
de Dios de la lección en la página. Una plantilla con figuras geométricas puede estimular a este
niño a agregarle algún diseño a la página. Se estimula mejor este tipo de niño desde un enfoque
de diseño o construcción de la página que con un enfoque artístico.
Libros de Trabajo de Cuarto a Sexto Grado de Primaria (Primaria 2)

El nivel avanzado fue diseñado para ayudar a los estudiantes de los grados superiores de
primaria a aprender a escuchar cuidadosamente y/o tomar notas, buscar ideas claves y para
ayudarlos a repasar los conceptos claves. La página izquierda se puede utilizar en diferentes
maneras. (Vea las sugerencias en la Introducción del Libro de Trabajo en la sección, "Como Usar
el Libro de Trabajo.") Independientemente de cómo decida utilizar la página izquierda, debe
ser realizado rápidamente a menos que decida incorporar la discusión de la aplicación a las
preguntas del libro de trabajo.
La discusión de la aplicación se debe hacer tan pronto como se termine la página izquierda del
libro de trabajo. Los estudiantes deben cerrar sus libros de trabajo para que no se distraigan
durante el tiempo de la discusión de la aplicación. Este tiempo es una oportunidad estratégica
para animar los estudiantes a interactuar con la verdad enseñada recientemente y para
descubrir cómo integrar esa verdad a su vida diaria. Puede ser un medio efectivo para que los
niños transmitan el "conocimiento de la mente" al "conocimiento del corazón" y por esta razón
no debe ser apresurado y se le debe dedicar una preparación cuidadosa. Asegúrese de no
cortar la discusión para tomar más tiempo con el libro de trabajo.
Después del tiempo de aplicación, puede permitir a los niños completar la página derecha
del libro de trabajo. Si no hay tiempo, la página del lado derecho puede ser utilizada como un
repaso a medida que los niños entren a la clase la próxima semana. Mientras los niños trabajan
en la página del lado derecho, algunas de las páginas les pueden dar más oportunidades de
conversación.
Nota: Puede fotocopiar la hoja de respuestas (la clave) para los líderes de los grupos pequeños.
Hojas de Información para los Padres

Hay una Hoja de Información para los Padres para llevar a casa para cada lección. La parte
de arriba de cada hoja es para los padres y se le llama Cuenta a la Generación Venidera. La
parte de abajo es para el niño y se le llama Creciendo en la Fe. Esta parte puede ser devolvida
al maestro o al líder del grupo pequeño si lo desea.
Responsabilidad de los Padres

Deuteronomio 6:5-9 dice:
Deuteronomio 6:5-9—Amarás al SEÑOR tu Dios con todo tu corazón, con toda tu

alma y con toda tu fuerza. 6Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu
17

Introducción
corazón; 7y diligentemente las enseñarás a tus hijos, y hablarás de ellas cuando te

sientes en tu casa y cuando andes por el camino, cuando te acuestes y cuando te
levantes. 8Y las atarás como una señal a tu mano, y serán por insignias entre tus ojos.
9
Y las escribirás en los postes de tu casa y en tus puertas."
Claramente, la responsabilidad (así como el privilegio) de hacer crecer la fe de los niños

descansa mayormente en los padres. Los padres tendrán las mayores oportunidades
de "momentos de enseñanza," situaciones que surgen en la vida diaria que pueden
ser oportunidades de aplicar la verdad de Dios. El crecimiento de la fe no debe verse
primordialmente como una experiencia de la clase, sino como un crecimiento que se está
entretejiendo consistentemente entre la verdad espiritual y la vida diaria. Se proveen hojas para
llevar a casa con el propósito de que la iglesia y la casa se asocien en el crecimiento de la fe de
los niños.
Cuenta a la Generación Venidera contiene el Versículo a Memorizar, los Temas Clave, los
Textos Bíblicos utilizados en la lección, e ideas para el seguimiento con los padres.
Versículo a Memorizar: Memorizar las Escrituras es de vital importancia en el crecimiento
espiritual. Cuando memoriza la Palabra, ella está con usted como un consejero siempre
presente y como un arma efectiva contra los ataques del enemigo.
Textos Bíblicos y Temas Clave: Es muy difícil transmitir la verdad bíblica con el corazón y con
pasión si primero no está en su propio corazón. Por lo tanto, se proveen los Textos Bíblicos
y los Temas Clave para que el padre pueda meditar en la lección y pedirle a Dios que haga
que la verdad viva en su propio corazón.
Ideas para los Padres: Cada semana se anima los padres a ayudar a su(s) hijo(s) con
el versículo a memorizar y a repasar los versículos anteriores. También se les anima a
compartir de sus corazones lo que Dios les ha enseñado de su meditación en las Escrituras
y los temas.
Oración: Sin la obra del Espíritu Santo en el corazón del niño, estas lecciones serán
meramente información que se le agrega a la biblioteca de conocimiento bíblico del niño.
Aunque es crucial aumentar el conocimiento bíblico porque "…la fe viene del oír, y el
oír, por la palabra de Cristo."—Romanos 10:17, la fe crece por el incentivo de Dios en
el corazón de una persona (véase Juan 6:44 ). Por lo tanto, orar por el crecimiento en la fe
del niño es de tremenda importancia.
Ánimo: Se les pide a los padres animar a su(s) hijo(s) a completar la hoja para llevar a casa
(Creciendo en la Fe). El crecimiento espiritual requiere trabajo y es de mucha importancia
enseñar a los niños diligencia y buenos hábitos cuando son pequeños con el propósito de
animarlos a una vida de lucha por el crecimiento espiritual.
La parte de Creciendo en la Fe se ha escrito para animar al niño a expresar una respuesta

hacia la Palabra de Dios. Cuando un niño responde a la verdad que ha aprendido en su
corazón, la fe crece. Cada hoja tiene una lista de ejercicios para ayudar al niño a crecer en el
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entendimiento espiritual y en fe. Aunque un niño pueda "seguir todas las instrucciones" para
"cumplir todas sus tareas" y tener poco crecimiento en la fe, también es posible que estos
ejercicios estimulen el corazón del niño a tener una respuesta de fe.
Se debe animar a los niños a completar la mayor parte de la hoja durante la semana y traerla
de vuelta a la clase la próxima vez que se reúnan. Los niños deben colocar una equis (x) en los
cuadros de las actividades que han completado. Esto les dará un sentido de responsabilidad a
los padres, y a la vez comunica un sentido de importancia al niño. La hoja puede utilizarse como
un trampolín de discusión con el niño durante el tiempo de transición, especialmente si hay
tiempo para grupos pequeños o para la interacción individual durante el tiempo de transición.
Las hojas de Creciendo en la Fe contienen los siguientes elementos:
Memoriza: Se anima a los niños a memorizar un verso cada semana. Muchos niños son
capaces de más memorización y por lo tanto se proveen más versículos. Los maestros
pueden darle seguimiento al versículo que la clase está memorizando, o dejarlo como
opción para los padres. Si los niños aprenden a memorizar versículos cuando son
pequeños, tendrán cientos de versículos memorizados cuando sean adolescentes. Y
también esperamos que desarrollarán un hábito de por vida de memorizar la Biblia.
Repasa: El propósito de la memorización no es aprender un versículo y olvidarlo
prontamente, sino retener el versículo de por vida. Por lo tanto, el repaso es crucial.
Ora: Una meta de las hojas de Creciendo en la Fe es animar a los niños en sus vidas de
oración, así que se le da una sugerencia de oración semanalmente.
Cuenta: El rendir cuentas a otros y dialogar sobre asuntos espirituales es un beneficio para
todos los creyentes. Otra meta de las hojas de Creciendo en la Fe es comenzar a hacer
esto a una edad temprana para que los niños no se avergüencen de hablar de asuntos
profundos de fe cuando son mayores.
Los niños pueden escoger entre dos opciones: Escribe o Comparte.
Escribe: En un esfuerzo por animar a la creación de un diario espiritual, la sección Escribe se
ha incluido en las hojas Creciendo en la Fe. Esto se puede realizar más fácilmente si el niño
tiene un cuadernillo por separado para utilizarlo para este propósito exclusivamente.
Comparte: Se provee la opción Comparte para enseñar a compartir su fe (o en el caso de
niños incrédulos, a compartir su conocimiento con la esperanza de que la fe crezca al oír
la Palabra de Dios). Al compartir con un incrédulo, los niños estarán obedeciendo la Gran
Comisión. Los niños tendrán menos temor del que muchos adultos tienen de compartir con
incrédulos y al estar nutriendo ese don dado por Dios, tal vez crecerán hasta convertirse en
adultos que prediquen a los incrédulos.
Al compartir con incrédulos, los niños estarán obedeciendo el mandamiento de "Que
la palabra de Cristo habite en abundancia en vosotros, con toda sabiduría
enseñándoos y amonestándoos unos a otros con salmos, himnos y canciones
espirituales, cantando a Dios con acción de gracias en vuestros corazones."—
19

Colosenses 3:16. Puede ser que así podrán crecer y convertirse en adultos que puedan
decir "No he escondido tu justicia dentro de mi corazón; he proclamado
tu fidelidad y tu salvación; no he ocultado a la gran congregación tu
misericordia y tu verdad."—Salmo 40:10.
Se ha preparado una explicación para los padres sobre las hojas de información para los
padres a entregar semanalmente (Cuenta a la Generación Venidera y Creciendo en la
Fe) para enviarse a casa con las hojas de la Lección 1. (Estas páginas se encuentran en los
archivos "Hojas de Información para los Padres.") Después de la primera semana, estas hojas
debe enviarse a la casa de sus alumnos nuevos, si los tuviera. También puede enviarla a casa
periódicamente como un recordatorio para los padres.
Debe enviarse a casa la hoja Una Nota a los Padres (se encuentra en los archivos "Hojas
de Información para los Padres") la primera semana y a cualquier niño nuevo que se una a la
clase. Puede enviar a casa una copia de esta nota periódicamente en caso de que los padres
pierdan su copia, o simplemente para refrescar su memoria.
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Lección11
Lección
LOS NOMBRES
Salmo 8:1—¡Oh SEÑOR, Señor nuestro, cuán glorioso es tu nombre en toda la tierra, que has
desplegado tu gloria sobre los cielos!
Temas Clave
> Los nombres en los tiempos bíblicos no solo servían para identificar, sino que también
hacían referencia al carácter o destino de una persona.
> Algunas veces, cuando una persona tenía un encuentro con Dios, Dios cambiaba el
nombre de esta persona para reflejar un cambio de carácter o destino.
> Dios es tan grande que usa muchos nombres para revelarnos quién es Él.
Textos Bíblicos
1. Mateo 14:28-33 3. Hechos 5:27-29 4. (Salmo 20:7)
2. Mateo 26:69-75
Ayudas Visuales
> Biblia > Letreros de los nombres de Dios (Paquete de

> Identificadores del nombre para el profesor y los Recursos Visuales—1 A-J)
ayudantes > Un recipiente pequeño (frasco de vidrio)
> Una caña (un palo no muy resistente) tallo o > Un recipiente grande (frasco de vidrio)
rama > Habichuelas o botones (al menos 500)
> Una roca > Idenficadores de nombre (uno para cada
> Cartulina alumno) o materiales para crearlos y decorarlos
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Pegue los nombres de Dios en la cartulina para
y en oración. Pida a Dios que los haga reales en su hacer un identificador de nombre gigante. (Vea la
propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda Lección para detalles.)
enseñarle en esta lección. Estudie bien la lección.
Ore por los niños de su clase.
1

Los Nombres
Introducción
Tema: Los nombres son necesarios para poder identificar a personas individuales.
Que los profesores y ayudantes se paren al frente de la clase. Preséntelos como los
maestros y ayudantes que estarán trabajando con la clase durante el año, pero no
mencione ningún nombre.
El "problema de no conocer los nombres" es presentado por el maestro. No se necesita tener una
discusión, solo presente la información.
t Presente el problema que tendrán los niños si no conocen los nombres de sus maestros o
ayudantes. Por ejemplo:
¿Si tienes una pregunta dirás:"Oiga, señora con la blusa morada y cabello castaño." o
"Oiga, usted." ?
Cuando vayas a casa y tu papá o mamá pregunten: "¿Quién es tu maestro?"
¿Responderás: "Un hombre de cabello rubio que usa lentes"? ¿Sabrán a quién te refieres?
Tenga los identificadores de nombre listos de modo que lo único que tenga que hacer sea repartirlos. Si
está enseñando la clase solo, ajuste la ilustración de acuerdo a su situación.
Identificadores del t Dígale a los niños que usted tratará de resolver el problema. Dele los identificadores a los
nombre
maestros y ayudantes, pídales que se los pongan y digan sus nombres.
t Pregunte a los niños por qué necesitamos nombres. [identificación]
t Comente que si sus padres preguntaran quién es su maestro, y ellos responderían: "El Sr.
__________" o "La Sra. __________," sus padres sabrían a quién se están refiriendo.
t Enfatice el punto de que los nombres nos ayudan a identificarnos.
t Comente sobre algunos de sus nombres. Por ejemplo:
Yo tengo otros nombres. Mis amigos no me llaman Señora __________. Me llaman [su
primer nombre] . Mi esposo me podría decir "cariño." Algunos niños me llaman "maestra"
y mis hijos me llaman "mami." Todos esos nombres son para identificarme.
t Explique que algunas veces las personas tienen apodos (sobrenombres) que describen
algo sobre la persona. Por ejemplo:
A una persona con cabellos rojizos podrían llamarla "Pelirroja," o a una persona
delgada podrían llamarla "Flaca." Una persona muy inteligente podría tener el apodo
(sobrenombre) de "Cerebro." (Trate de escoger algunos apodos de los niños dentro
del grupo.)
t Exprese que algunas veces un apodo no solo identifica a una persona sino que también
describe algo acerca de esa persona.
2

Lección 1
Si los niños en el grupo tienen apodos, utilícelos. (No preste atención a los apodos negativos). Enfatice
esto: el nombre identifica a la persona y algunas veces describe a la persona—Ej. Características físicas,
carácter, cualidades personales.
Presentación de la Lección
Explique que en los tiempos bíblicos, los nombres servían para mucho más que identificar
a una persona; describían algo de la persona, como algunos apodos nos describen. En
los tiempos bíblicos, un nombre podía decirte algo sobre el carácter de una persona o
qué tipo de persona era. Podía decirte algo sobre la reputación de la persona o por qué
él o ella eran reconocidos. El nombre de cada hebreo contenía algún tipo de mensaje.
TEMA: En los tiempos bíblicos el nombre de cada persona contenía información que describía a
esa persona—tal como su carácter, reputación, o destino.
Cuando identifique los siguientes ejemplos, involucre a los niños en una discusión de preguntas y
respuestas. La explicación de porqué Dios cambia nombres debe enfatizar claramente que los nuevos
nombres eran más precisos o apropiados.
Tal vez quiera resumir esta explicación porque el enfoque de la lección pronto cambiará a la cantidad de
nombres de Dios.
Por ejemplo:
t Eva significa "la madre de todo ser viviente." Pregunte a los niños por qué creen que
la primera mujer fue llamada Eva.
t Moisés significa "sacar fuera." ¿Por qué piensas que la princesa de Egipto llamó
Moisés al bebé que encontró? [porque lo "sacó fuera" del río]
Explique que algunas veces Dios cambió los nombres de las personas. El cambió el
nombre de Abram, que significa "padre exaltado," a Abraham, que significa "padre de
una multitud de naciones." Esto mostró el plan que Dios tenía para su vida o su "destino."
(Si el tiempo lo permite, puede buscar esta historia en Génesis 17:3-7.)
Comente que Jesús cambió el nombre de "Simón Pedro" a "Pedro." (Tal vez quiera ver
Mateo 16:13-18 o solo explicar el pasaje. Vea también Marcos 3:16, Lucas 6:14, y Juan
1:42.)
Asegúrese de preparar la actividad de la "caña" con anticipación, incluyendo las observaciones sobre la
caña y la discusión de los versos que muestran a Pedro como una caña y como una roca.
Una caña Explique qué Simón significa "la caña." Muestre a los niños una caña y motívelos a hacer
Una roca
algunas observaciones sobre ella. Explique que Pedro significa "roca." Explique que Jesús
estaba cambiando a Pedro para ser más como una roca y menos como una caña.
3

Los Nombres
Pida a los niños que busquen los siguientes versículos:
Mateo 14:28-33—Respondiéndole Pedro, dijo: "Señor, si eres tú, mándame que

vaya a ti sobre las aguas." 29Y El dijo: "Ven." Y descendiendo Pedro de la barca,
caminó sobre las aguas, y fue hacia Jesús. 30Pero viendo la fuerza del viento
tuvo miedo, y empezando a hundirse gritó, diciendo: "¡Señor, sálvame!" 31Y al
instante Jesús, extendiendo la mano, lo sostuvo y le dijo: "Hombre de poca
fe, ¿por qué dudaste?" 32Cuando ellos subieron a la barca, el viento se calmó.
33
Entonces los que estaban en la barca le adoraron, diciendo: "En verdad eres
Hijo de Dios."
Mateo 26:69-75—Pedro estaba sentado fuera en el patio, y una sirvienta se le
acercó y dijo: "Tú también estabas con Jesús el galileo." 70Pero él lo negó delante
de todos ellos, diciendo: No sé de qué hablas. 71Cuando salió al portal, lo vio
otra sirvienta y dijo a los que estaban allí: "Este estaba con Jesús el nazareno."
72
Y otra vez él lo negó con juramento: "¡Yo no conozco a ese hombre!" 73Y un
poco después se acercaron los que estaban allí y dijeron a Pedro: "Seguro que
tú también eres uno de ellos, porque aun tu manera de hablar te descubre."
74
Entonces él comenzó a maldecir y a jurar:" ¡Yo no conozco a ese hombre!" Y al
instante un gallo cantó. 75Y Pedro se acordó de lo que Jesús había dicho: "Antes
que el gallo cante, me negarás tres veces." Y saliendo fuera, lloró amargamente.
Pregunte a los niños en qué manera era Pedro como una caña. [Una caña es muy flexible
y débil. No se sostiene firme. Toma poco esfuerzo romper una caña porque es hueca
por dentro. Simón era así porque cedía ante la presión. Los comentarios de las personas
acerca de estar con Jesús le hicieron temer, bajar su guardia y negar a Jesús. No era
firme, él vio el agua y se llenó de temor en vez de permanecer firme en su fe en Jesús.]
Pida que un niño lea Hechos 5:27-29:
Hechos 5:27-29—Cuando los trajeron, los pusieron ante el concilio, y el sumo

sacerdote los interrogó, 28diciendo: "Os dimos órdenes estrictas de no continuar
enseñando en este nombre, y he aquí, habéis llenado a Jerusalén con vuestras
enseñanzas, y queréis traer sobre nosotros la sangre de este hombre." 29Mas
respondiendo Pedro y los apóstoles, dijeron: "Debemos obedecer a Dios antes
que a los hombres."
Pregunte a los niños si Pedro parece una caña ahora. Pregúnteles qué le pasó a Pedro.
Explique que Jesús cambió a Simón de ser una persona débil e inconstante a una
persona fuerte y valiente. Debido a que Jesús estaba cambiando el carácter de Simón, Él
cambió el nombre de Simón a Pedro, "la roca." Jesús hizo a Pedro fuerte, firme y constante
como una roca. Nada podía derribarlo. Era fuerte en Dios. De hecho, él murió por su fe.
4

Lección 1
(Nota: El nombre de Simón era Simón Pedro. Jesús le quitó la parte de Simón y afirmó su nombre como
Pedro. Aunque Jesús cambió el nombre de Pedro antes de su traición, Simón (Pedro) todavía era débil
algunas veces. Para cuando sucedió el relato de Hechos 5, Pedro era más fuerte como una roca que como
una caña.)
La actividad de los identificadores de nombres y las habichuelas en un recipiente necesita ser preparada
con anticipación antes de enseñar.
Los recipientes Explique que si usted contara todos sus nombres, títulos o apodos, podría tener entre 10-
Habichuelas o botones 15 nombres. Ilustre este número con habichuelas, botones o cualquier otro objeto en un
recipiente pequeño.
Cartulina grande Muestre una cartulina que parezca un identificador de nombre (muestre el lado posterior
(con los nombres de en blanco) y mencione que tiene un identificador GIGANTE y especule por qué necesitaría
Dios al revés)
un identificador de nombre tan grande; o que un asistente traiga la cartulina y hable del
porqué ha traído ese identificador de nombre GIGANTE.
TEMA: Hay más de 211 nombres para Dios en la Biblia—si todos los títulos y "apodos" son
incluidos hay cerca de 700 nombres necesarios para describirlo.
Usted tal vez quiera resumir porque el enfoque de la lección está cambiando al número de los nombres
de Dios.
Pregunte a los niños si saben cuántos nombres de Dios hay en la Biblia. ¡Dígales que hay
más de 211! Traiga otro recipiente más grande con 211 habichuelas o botones. Pregunte
a los niños por qué creen que hay tantos nombres para Dios. [¡Dios es tan grande, tan
maravilloso, tan magnífico que un solo nombre no puede expresar quién Él es, ni siquiera
10 ó 15—ni siquiera 100!]
Explique que si usted contara todos los nombres, apodos y títulos que hay en la Biblia
para Dios el Padre, Jesús y el Espíritu Santo, hay más de 700 nombres. Agregue 489
habichuelas al recipiente más grande para ilustrar este número.
Comente sobre la grandeza de nuestro Dios que necesita más de 700 nombres para
describirlo.
Estaremos aprendiendo sobre algunos nombres de Dios. Puesto que los nombres tienen
significados, estaremos descubriendo cosas acerca de quién es Dios y cómo es Él.
Explique que la Biblia es la historia de Dios presentándose a Sí mismo a los hombres; la
historia de Dios mostrando quién es Él (revelando Su carácter.)
Explique que una forma en que Dios se revela en la Biblia es mostrándonos Su nombre.
Algunas veces, Dios manifiesta Su nombre en las experiencias humanas y luego nos dice
el nombre suyo. Otras veces, Dios nos dice el nombre y luego lo demuestra. Pero poco a
poco, a medida que lees la Biblia, descubres más acerca de Dios mientras Él revela más
de Sí mismo al decirnos Sus nombres.
5

Los Nombres
Dé un ejemplo de alguien que conoce desde hace mucho tiempo, a quien ha conocido
mejor a medida que pasa el tiempo. Por ejemplo:
Conocemos a un anciano que era muy callado, por eso nos tomó mucho tiempo descubrir
ciertas cosas acerca de él. Él trabajaba con maquinarias para una compañía muy grande.
Tenía una tienda de maquinarias en su garaje y construía partes para máquinas. Después
de un tiempo, descubrimos que él había inventado un aparato para sellar las cajas para
pasteles. Luego supimos que había inventado la máquina para hacer vasos de papel más
rápida del mundo. Luego descubrimos que era un arquitecto, un fotógrafo, un experto
en botellas antiguas y que había esculpido un reloj de granito. Entre más tiempo lo
conocíamos, más descubríamos acerca de él.
Explique que Dios revela su carácter progresivamente ("poco a poco"). Hay tanto que
conocer de Él—Él es tan vasto, que puedes pasar toda una vida conociéndolo y todavía
no conocerás todo lo que se puede conocer acerca de Él. Podemos mirar en la Biblia y ver
lo que algunas personas de la Biblia aprendieron acerca de Él. Esta es una forma cómo
Dios nos muestra quién es Él.
Explique que otra forma de conocer mejor a Dios es aprendiendo Sus nombres que Él
reveló a personas de la Biblia. Cada nombre nos dice algo único sobre Él.
Dé vuelta al identificador gigante y muestre el lado con los nombres de Dios que se
enseñan en este currículo. Comente sobre la inmensidad de Dios.
Aplicación en Grupos Pequeños

¿Cuántos nombres tienes? ¿Cuáles son algunos de La aplicación puede ser hecha más efectivamente
tus nombres? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
sugerencias de las posibles direcciones que la
¿Sabes algunos nombres de Dios? ¿Por qué crees discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
que Dios tiene tantos nombres? ¿Qué te dice al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
acerca de Dios el saber que Él tiene más de 200 respuestas y las necesidades de los niños.
nombres? ¿Qué piensas de Dios que necesita
La discusión de la aplicación es una oportunidad
tantos nombres para describirse a Sí mismo? estratégica para motivar o animar a los estudiantes
Pida a los niños que busquen el Salmo 20:7 y a interactuar con las verdades enseñadas y
discútalo con los niños. descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
Salmo 20:7—Algunos confían en carros, y otros Asegúrese de orar por los niños y anímelos a orar
en caballos; mas nosotros en el nombre del unos por los otros. Ore por cada necesidad que se
SEÑOR nuestro Dios confiaremos. ha presentado y ore para que los niños quieran
conocer a Dios a tal grado que puedan ver y confiar
en Su carácter.
¿Qué significa confiar en el nombre de Dios?
¿Es difícil para ti confiar en el nombre de Dios Podría discutir la aplicación y luego realizar la
algunas veces? ¿Cuál es una señal de que no actividad del libro de trabajo. Esto puede darle
estás confiando en el nombre de Dios? ¿En qué la oportunidad de un tiempo más de discusión
situaciones es difícil para ti confiar en Dios? ¿Qué individual con los estudiantes.
harás sobre esto? ¿Cómo lo harás?
6

Lección 1
Actividades
1. Si ha decidido no hacer la página del libro de trabajo durante el tiempo de la aplicación, los
niños pudieran trabajar en ella ahora.
2. Cada niño debe hacer su propio identificador de nombre. Provea una gran variedad de
Identificadores de materiales para que cada identificador sea diferente.
nombre (uno para
cada alumno)
Nota: Estos identificadores de nombre se utilizarán en la Lección 3.
Si no tiene tiempo en la clase para hacer los identificadores,
permita que los niños los hagan en sus casas.
Envíe a Casa
t La Hoja de Información para los Padres para ésta Lección ( Cuenta a la Generación
Venidera y Creciendo en la Fe)
t Una explicación para los padres sobre las hojas de información para los padres a
entregar semanalmente (Cuenta a la Generación Venidera y Creciendo en la Fe)
t Una Nota a los Padres
Nota: Estas hojas se encuentran en el archivo titulado

"Hojas de Información para los Padres."
7

8

Lección22
Lección
EL NOMBRE DE DIOS
Versículo a Memorizar (Elija uno)

Salmo 20:7—Algunos confían en carros, y otros en caballos; mas nosotros en el nombre del
SEÑOR nuestro Dios confiaremos.
Proverbios 18:10—El nombre del SEÑOR es torre fuerte, a ella corre el justo y está a salvo.
Temas Clave
> El nombre de Dios es poderoso. Hay ayuda, protección, fuerza, poder, autoridad y victoria
en el nombre de Dios.
> Dios protegerá Su nombre.
Textos Bíblicos
1. Proverbios 18:10 5. 1 Samuel 17:45 9. Josué 7:8-9
2. Salmo 124:8 6. Hechos 3:6 10. Salmo 8:1
3. Jeremías 10:6 7. Éxodo 9:16
4. Salmo 44:5 8. 1 Samuel 12:22
Ayudas Visuales
> Biblia > Un cheque personal sin firma
> Cartulina (para piezas del rompecabezas) > Una botella de soda vacía con la etiqueta de
> Páginas de citas bíblicas (Paquete de Recursos una marca reconocida
Visuales—2 A-C) > Hierbas y especies con olores fuertes
> Tiras magnéticas (si hay una superficie de metal > Unas piedras
disponible en el salón)
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Ponga las citas bíblicas en la cartulina y corte cada
y en oración. Pida a Dios que los haga reales en su cita bíblica como una pieza de rompecabezas. Si
propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda tiene una superficie de metal en el salón, pegue
enseñarle en esta lección. Estudie bien la lección. las tiras magnéticas en la parte de atrás de la
Ore por los niños de su clase. cartulina.
Mezcle una "soda" hecha en casa con un olor
horrible (ej. té, orégano y ajo), y póngala en la
botella de una soda reconocida.
9

El Nombre de Dios
Introducción
El repaso es importante para establecer la base para la lección. Involucre a los niños con preguntas y
respuestas u otra actividad interactiva.
Repase la lección de la semana pasada:

En los tiempos bíblicos, los nombres tenían significados. Dios tiene más de 211 nombres
porque Él es tan maravilloso, magnífico e impresionante que un solo nombre o aun diez o
veinte nombres no pueden describirlo adecuadamente. ¡Si listáramos todos los nombres
de Dios, Jesús y el Espíritu Santo, y todos sus títulos y apodos, habrían más de 700
nombres!
Diga a los niños que hoy ellos descubrirán por qué es tan importante aprender los
nombres de Dios.
Prepare las piezas del rompecabezas con anticipación y planee cómo va a desarrollar cada actividad
incluida en la lección, y cómo hacer las transiciones de una actividad a otra. También, probablemente
usted querrá resumir o confirmar los puntos, a medida que va avanzando, poniéndolos en la pizarra.
Ayude a los niños a enfocarse en lo que cada pasaje dice acerca de Dios.
TEMA: La Biblia nos dice que hay protección, ayuda, poder, autoridad y victoria en el nombre
de Dios.
X Dé las piezas del rompecabezas de Proverbios 18:10 y del Salmo 124:8 a dos niños,
quienes harán una competencia para resolver los rompecabezas. Luego los niños pueden
leer los pasajes.
(Atención: Si tiene una superficie metálica en el salón, se pueden poner las piezas magnéticas en la
superficie para que todos puedan ver a los niños armar las citas bíblicas.)
Lea lo siguiente:
Proverbios 18:10—El nombre del SEÑOR es torre fuerte, a ella corre el justo y está
a salvo.
Pida a los niños que imaginen que están afuera en una tormenta muy fuerte, la lluvia
no para y hay fuertes estruendos de truenos. Aparecen relámpagos frecuentemente y
entonces ellos ven una torre y corren hacia ella. Pregúnteles cómo se sentirían afuera en
la tormenta. Luego pregunte cómo se sentirían después de cerrar la puerta de la torre.
Pregúnteles cómo el nombre de Dios es como una torre fuerte. Pregunte a los niños qué
significa "correr hacia" Dios. [Orar, confiar en Él].
10

Lección 2
Luego lea:
Salmo 124:8—Nuestro socorro está en el nombre de Jehová, que hizo el cielo y la
tierra.
Pregunte a los niños qué tipo de ayuda puede dar la Persona que hizo los cielos y la
tierra.
Explique que hay ayuda y protección en el nombre de Dios.
Asegúrese de planificar cómo va a involucrar a los niños para que la lección no se convierta en una
cátedra.
X Reparta las piezas de Jeremías 10:6 y del Salmo 44:5 a dos niños. Instruya los niños
para que resuelvan el rompecabezas y luego lean los pasajes.
Jeremías 10:6—No hay nadie como tú, oh SEÑOR; grande eres tú, y grande es tu
nombre en poderío.
Salmo 44:5—Contigo rechazaremos a nuestros adversarios; en tu nombre
hollaremos a los que contra nosotros se levanten.
Explique que otra razón para aprender los nombres de Dios es para clamar a Él, porque
hay fortaleza y poder en el nombre de Dios.
X Tenga otra competencia con las piezas de las citas bíblicas de 1 Samuel 17:45 y
Hechos 3:6.
¿Recuerdas cuando David, el joven pastor de ovejas, se enfrentó a Goliat, el gigante? Esa
es una situación que da mucho miedo. (Puede explicar que Goliat tenía armadura,
una espada, escudo, coberturas de protección—mientras que David sólo tenía
Las piedras piedras. Muestre las piedras.) ¿Qué dijo David? Que un niño lea:
1 Samuel 17:45—Tú vienes a mí con espada, lanza y jabalina, pero yo vengo a ti

en el nombre del SEÑOR de los ejércitos, el Dios de los escuadrones de Israel, a
quien tú has desafiado.
Discuta el pasaje anterior:

¿Cómo derrotó David a Goliat? ¿Por qué él dijo que venía en el nombre del Señor de los
ejércitos? El "Señor de los ejércitos" es otra manera de decir "el Señor de los ángeles."
De modo que David estaba diciendo: "Vengo a ti en el nombre del Dios de un ejército de
ángeles." Nos imaginamos a los ángeles flotando en las nubes y tocando arpas, pero los
ángeles son guerreros. De modo que el Dios de un ejército de ángeles guerreros estaba
con David cuando él se enfrentó a Goliat. ¡No es de extrañase que David obtuvo la victoria!
Hay victoria en el nombre de Dios.
11

El Nombre de Dios
¿Recuerdas cuando Pedro y Juan fueron al templo a orar y un hombre cojo les pidió
dinero? ¿Qué dijo Pedro? Lea o permita a un niño leer el siguiente verso:
Hechos 3:6—Pero Pedro dijo: No tengo plata ni oro, mas lo que tengo, te doy:
en el nombre de Jesucristo el Nazareno, ¡anda!
Hay autoridad en el nombre de Dios—autoridad sobre enfermedad y sobre el mal.

Un cheque sin firma Para ayudar a los niños a entender la autoridad de Dios, entregue a un niño el cheque y
pregúntele si él piensa que puede presentar el cheque en un banco y obtener dinero en
su cuenta. Luego firme el cheque y entrégueselo. Pregúntele si ahora puede presentar el
cheque en el banco y obtener el dinero de su cuenta. Enfatice que la diferencia la hace su
nombre, su firma; tiene autoridad. Explique que el nombre de Dios tiene aun más (mucho
más) autoridad que su nombre.
Señale un objeto de marca en el salón (ej. una pieza de vestir, un zapato, un marcador,
etc.). Pregunte a los niños si lo reconocen y qué piensan cuando escuchan su nombre.
Mencione otras marcas reconocidas y pregunte si ellos las reconocen, y qué piensan
cuando oyen los nombres de esas marcas. Enfatice que esas marcas tienen una
reputación.
Tal vez necesite explicar el significado de "reputación" (por lo que algo se conoce). Tal vez quiera dar
algunos ejemplos.
TEMA: Dios ama a Su nombre y Su reputación, y demuestra esto una y otra vez. Él desea la
gloria que Su nombre merece.
Una botella con

Presente la "soda" preparada en casa. Permita que los niños huelan la bebida. Pregunte
"soda" a los niños si el fabricante de la soda le permitiría a usted vender su bebida con la marca
de él. Pregunte por qué. Pregunte qué haría la compañía si usted tratara de vender su
bebida con la etiqueta de ellos. Pregunte por qué.
Explique que Dios también protege Su nombre y Su reputación. Él ama Su nombre. Dios
actúa en la historia para hacerse de un nombre para sí mismo; para hacerse de una
buena reputación.
Pregunte a los niños, por qué Dios, si nada es difícil para Él, no envió un terrible desastre
a los egipcios para que dejaran ir a Su pueblo Israel. Por qué Dios envió diez plagas en
vez de un gran desastre.
TEMA: Dios está comprometido con Su gran nombre, y actuará por Su pueblo para protegerlo.
Pida a los niños que lean Éxodo 9:16 para descubrir la razón de las diez plagas que Dios
le dijo a Faraón:
Éxodo 9:16—Pero en verdad, por esta razón te he permitido permanecer: para

mostrarte mi poder y para proclamar mi nombre por toda la tierra.
12

Lección 2
Explique que Dios pudo haber resuelto la situación mucho más rápido pero Él estaba
estableciendo un punto muy importante. Pregunte a los niños qué estaba haciendo
Dios a través de las plagas y el éxodo. [Dios estaba haciendo un nombre para sí mismo.
Estaba mostrando que Él es el Dios todopoderoso. Quería que todos vieran que Él es un
gran Dios.]
Explique que los israelitas eran reconocidos como el pueblo de Dios. Tenían la reputación
de ser los seguidores del Dios de Abraham, Isaac y Jacob. Eran conocidos como el pueblo
de Jehová; como gente que le pertenecía a Dios.
¿Qué crees que las personas pensarían del Dios de Israel si Israel hubiera sido esclavo en
Egipto por mil años? ¿Qué pensarían las personas si los israelitas oraban a Dios por su
liberación y nada sucedía?
Explique que Dios actuará por Su pueblo porque Él protegerá Su gran nombre. Él está
comprometido con Su gran nombre. No permitirá que Su nombre sea difamado.
Es posible que tenga que definir "difamado." Puede ilustrarlo empañando o ensuciando algo y explicando
cómo una reputación puede ser ensuciada. Use lenguaje sencillo para niños pequeños.
Pregunte a los niños por qué esto es una buena noticia para nosotros.
X Tenga otra esgrima bíblica con 1 Samuel 12:22 y Josué 7:8-9. Lea:
1 Samuel 12:22—Porque el SEÑOR, a causa de su gran nombre, no desamparará a

su pueblo, pues el SEÑOR se ha complacido en haceros pueblo suyo.
Explique que aun cuando el pueblo de Dios peca, Él no los desecha porque a Él le importa
Su nombre. Si eres cristiano, aun cuando haces algo malo, sigues siendo hijo de Dios y
llevas Su nombre y Él será fiel a Su nombre. Lea lo siguiente:
Josué 7:8-9—¡Ah, Señor! ¿Qué puedo decir, ya que Israel ha vuelto la espalda
ante sus enemigos? 9Porque los cananeos y todos los habitantes de la tierra se
enterarán de ello, y nos rodearán y borrarán nuestro nombre de la tierra. ¿Y qué
harás tú por tu gran nombre?
Explique que cuando oramos, podemos orar para que Dios actúe por Su pueblo por amor
a Su nombre.
. Distribuya y resuelvan el rompecabezas juntos del Salmo 8:1. Lea:
Salmo 8:1—¡Oh SEÑOR, Señor nuestro, cuán glorioso es tu nombre en toda la

tierra, que has desplegado tu gloria sobre los cielos!
Cuando aprendemos los nombres de Dios, vemos qué Dios tan glorioso tenemos. Vemos
qué maravilloso es Dios, y entonces la alabanza reboza en nuestro corazón.
Ore por los niños, invocando el nombre de Dios.
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El Nombre de Dios

¿Has necesitado alguna vez la protección y ayuda La aplicación puede ser hecha más efectivamente
de Dios? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Cómo puedes invocar a Dios en estas discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
situaciones? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
respuestas y las necesidades de los niños.
¿Por qué te ayuda saber que hay autoridad y
victoria en el nombre de Dios? La discusión de la aplicación es una oportunidad
estratégica para motivar o animar a los estudiantes
¿Por qué es una buena noticia para ti que Dios a interactuar con las verdades enseñadas y
actúa por Su pueblo para proteger Su nombre? descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
Asegúrese de orar por los niños y anímelos a orar
unos por los otros. Ore por cada necesidad que se
ha presentado y ore para que los niños quieran
en Su carácter.
Podría discutir la aplicación y luego realizar la
actividad del libro de trabajo. Esto puede darle
la oportunidad de un tiempo más de discusión
individual con los estudiantes.
Actividades
1. Escriba e ilustre Proverbios 18:10.
2. Haga un mural con Proverbios 18:10 como tema. (Recorte "ladrillos" para hacer una torre y
escriba el versículo sobre ellos. Puede escribir un nombre diferente de Dios en cada uno de
los ladrillos.)
3. Componga una melodía para el Proverbio 18:10 y practique cantarla con los niños.
Envíe a Casa
Venidera y Creciendo en la Fe).
14

Lección33
Lección
ELOHIM
Creador Poderoso

Jeremías 32:17—¡Ah, Señor DIOS! He aquí, tú hiciste los cielos y la tierra con tu gran poder y con
tu brazo extendido; nada es imposible para ti.
Isaías 40:28—¿Acaso no lo sabes? ¿Es que no lo has oído? El Dios eterno, el SEÑOR, el creador
de los confines de la tierra no se fatiga ni se cansa. Su entendimiento es inescrutable.
Isaías 44:24—Así dice el SEÑOR, tu Redentor, el que te formó desde el seno materno: Yo, el
SEÑOR, creador de todo, que extiendo los cielos yo solo y afirmo la tierra sin ayuda.
Temas Clave
> Dios creó el mundo y todo lo que hay en él.
> Dios crea de la nada, de Sí mismo.
> Nada es difícil para Dios.
> La variedad en la creación de Dios refleja la inmensidad de Dios.
Textos Bíblicos
1. Génesis 1:1 2. Isaías 44:24 3. Jeremías 32:17
Pronunciación
ELOHIM—e lo im
Ayudas Visuales
> Biblia > Unas flores o cualquier objeto natural (ej.

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete mariposa, concha, etc.)
de Recursos Visuales) > Página con puntos al azar y página con puntos
> Materiales para armar o crear algo (ej. un pastel en patrón (Paquete de Recursos Visuales—
casero, un dibujo bordado, un proyecto de arte, 3 A-B)
un proyecto de madera, o partes de una radio > Los identificadores de los nombres de los niños
casetera o un reloj para ensamblar) (Lección 1)
> El proyecto terminado hecho con los materiales > Marcadores, crayones, o lápices de colores
que se recolectaron
> Una bolsa grande o una funda de almohada
grande
15

ELOHIM: Creador Poderoso
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Si no lo hizo en la lección 1, permita que los niños
y en oración. Pida a Dios que los haga reales en su hagan identificadores con sus nombres al principio
propio corazón. Esté abierto a lo que Dios le quiere de la clase. Anímelos a ser creativos.
enseñar en esta lección. Estudie bien la lección.
Repaso
Ya que esto es un repaso, debe diseñar actividades que realmente involucren a los niños para poder
enfatizar los puntos importantes. Podrían ser actividades escritas en papel, preguntas y respuestas,
grupos, etc.
En los tiempos bíblicos los nombres tenían significados. Dios tiene más de 211 nombres
Todos los letreros de
los nombres de Dios porque Él es tan maravilloso, magnífico y grandioso que un solo nombre, o aun diez o
veinte nombres no pueden describirlo. ¡Si hiciéramos una lista de todos los nombres de
Dios, Jesús y el Espíritu Santo, todos sus títulos y apodos, habría más de 700 nombres!
Hay fortaleza, poder, seguridad, protección, ayuda, autoridad y victoria en el nombre
de Dios. Dios ama Su nombre, y protegerá Su nombre y reputación. Dios actuará por
Su pueblo por "amor de Su nombre," para proteger Su reputación. No abandonará a Su
pueblo. Al aprender los nombres de Dios, veremos qué gran Dios tenemos. Dios es digno
de nuestra alabanza.
Introducción
Los identificadores de Muestre los identificadores que los niños han hecho. (Muestre una gran variedad de
los niños identificadores de nombres.)
Estos identificadores son los que hicieron los niños al final de la Lección 1. Debió recolectar los
identificadores con anticipación, o necesitará pedir a los niños que muestren sus identificadores a los
demás.
Pregunte a los niños si notaron algo en los identificadores. [Son todos diferentes.]
Pregunte por qué son diferentes. [Cada niño es diferente y tiene ideas, gustos y
habilidades diferentes.]
TEMA: Dios tiene una habilidad ilimitada de crear y nosotros tenemos una habilidad limitada
para "crear."
16

Lección 3
Muestre a los niños la conexión entre su creatividad y el haber sido hechos a la imagen
de un Dios creativo. Por ejemplo:
¿Saben por qué pudieron hacer diferentes todos estos identificadores? Porque ustedes
fueron hechos a la imagen de Dios—Dios es creativo y por eso tú tienes creatividad. Tú
pensaste en una idea para hacer tu identificador. Tal vez pudiste haber pensando en seis o
diez ideas diferentes para hacer tu identificador. Pero miren cuántas ideas diferentes puso
nuestro Dios creativo en sus mentes. ¡Y Él tendría ideas para cientos. . . miles. . . y más tipos
de identificadores!
Esto nos lleva al primer nombre de Dios en la Biblia.
Explique que el Antiguo Testamento no fue escrito en español, sino en un idioma llamado
hebreo. Cuando muchos de los nombres hebreos de Dios son traducidos a la Biblia
en español, solamente se escribe "Dios." Así que cuando leemos el nombre "Dios" en
español, puede tener diferentes significados.
Explique la diferencia entre muchos de los títulos hebreos y el término "Dios" usado en nuestra Biblia en
español. Si tiene tiempo dé varios ejemplos de las Escrituras.
Pregunte a los niños si saben dónde se menciona a Dios por primera vez en la Biblia. [En
el primer versículo.]
Lea o recite Génesis 1:1:
Génesis 1:1—En el principio creó Dios los cielos y la tierra.
TEMA: El nombre de Dios usado en Génesis 1:1 es Elohim: Creador fuerte, potente y poderoso.
.
Explique que el nombre de Dios usado en Génesis 1:1 es Elohim. Elohim significa
Creador
Poderoso
"Creador fuerte, potente y poderoso." Génesis 1:1 dice eso: "En el principio Elohim,
Creador fuerte, potente y poderoso, creó los cielos y la tierra."
Materiales para armar Ponga los materiales para armar o crear algo (ej. ingredientes para un pastel, materiales
o crear algo para bordar, materiales de arte, materiales para un proyecto de madera, partes de una
Una bolsa grande radio casetera o de un reloj, etc.) en una bolsa o la funda de una almohada. Agite la
bolsa y tire los materiales al piso. Puede hacer esto con varias fundas de almohada y
Un proyecto terminado
materiales. Muestre (o mencione) el producto terminado (ej. un pastel, un dibujo bordado,
trabajo de madera, un dibujo en acuarela, etc.).
Muestre e identifique cada objeto a medida que lo coloca dentro de la bolsa. Podría discutir el
significado de "crear" y "creación" en contraste con "accidente" o "coincidencia" o "armarse solo" antes
de hacer la demostración. Esté preparado para explorar las ideas de productos que podrían fabricarse
accidentalmente y cómo el mundo se originó.
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Pregunte a los niños si sería posible que usted agitara los materiales dentro de la funda y
luego obtuviera el producto terminado. Pregunte por qué esto no funcionaría. Pregúnteles
si funcionaría si lo agitáramos cien veces.
Explique que algunas personas piensan que así comenzó el mundo. Pregúnteles si ellos
creen que el mundo "se armó solo." ¿Por qué sí o por qué no?
TEMA: Sabemos que Dios creó el mundo y todas las cosas que hay en él porque la Biblia nos lo
dice.
Puede encontrar versículos bíblicos que hablan sobre este punto: Génesis, Job, Salmos.
Enfatice fuertemente que sabemos que Dios creó el mundo porque la Biblia dice
en Génesis 1:1 que Dios lo creó, y todo en la Biblia es verdad. Explique que cuando
buscamos la verdad, necesitamos ir a la Biblia. (Usted tal vez deba explicar que la Biblia
no nos habla de todas las cosas—por ejemplo, la Biblia no nos dice si un árbol es un
cedro o un pino o si es verdad que las ballenas no son realmente peces. Pero la Biblia nos
dice la verdad de las cosas más importantes en la vida.)
Explique que Dios también nos ha mostrado en otras maneras que Él es Elohim, el
Creador fuerte, potente y poderoso.
Flores u otros objetos Muestre varias flores del mismo tipo u otro objeto de la naturaleza y note el patrón.
naturales
Por ejemplo, observe el patrón de una flor—tiene un tallo, los pétalos están ordenados
alrededor de un centro, las hojas están en los tallos.
¿Están los pétalos algunas veces pegados al tallo? ¿Alguna vez has visto que las hojas
estén pegadas a los pétalos? Hay un patrón y es siempre el mismo.
TEMA: Dios es el gran creador de patrones; el diseñador y hacedor de este mundo.
Asegúrese de preparar una discusión de preguntas y respuestas sobre patrones, incluyendo la flor, el
patrón de puntos y los patrones del universo. Tal vez quiera tener ayudas visuales para la flor, los puntos
y patrones del universo preparados de manera que sean lo suficientemente grandes para verse y
enmarcados para que pueden ser rehusados fácilmente.
X Muestre la página con los puntos al azar. Esconda la página y pídale a un niño que haga
el mismo dibujo en el pizarrón.
Luego muestre la página con los puntos en un patrón de tres hacia abajo y tres hacia
¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre!, © 2009 Sally Michael, Publicado por Children Desiring God Lección 3 66
arriba. Pídale al mismo niño que haga el mismo dibujo.

(Esta idea es similar a una idea encontrada en el currículo Firm Foundations por Trevor McIlwain y Nancy Everson
publicado por New Tribes Mission, 1993.)
¿Por qué pudo hacer el dibujo la segunda vez y no la primera? [Porque los puntos
estaban organizados en un patrón.] Un patrón muestra que alguien hizo el patrón.
Alguien diseñó el patrón; no se armó solo.
18

Lección 3
Explique que Dios ha puesto todo tipo de patrones en el mundo para mostrar que Él
hizo el mundo—que el mundo tuvo un creador de patrones: mencione algunos de los
patrones del universo. Por ejemplo:
La tierra gira alrededor del sol. Por eso cada año hay un verano, otoño, invierno y
primavera, dependiendo de dónde vivimos. Cada año es igual. El otoño siempre sigue al
verano, y el invierno siempre sigue al otoño. Hay un patrón.
Todos los árboles de almendro tienen hojas de almendro. Cada año los árboles de
almendro en algunos países del mundo pierden sus hojas en el otoño, y cada año los
árboles de almendro tienen nuevas hojas en la primavera. Nunca le crecen hojas de roble,
y nunca crecen sus hojas en el invierno. El patrón es siempre el mismo.
Afirme que Dios es el gran diseñador de patrones—Él es Elohim, el fuerte, potente y
poderoso Creador. Él es el diseñador y autor de la creación.
TEMA: Hay una diferencia entre la manera en que un humano crea y la manera en que Dios
crea.
Es importante dejar en claro la diferencia. Discuta cuán difícil es para los humanos crear algo y cuán fácil
es para Dios hacer creaciones "difíciles." Nada es demasiado difícil para Él.
Explique la diferencia entre la manera en que nosotros creamos y la manera en que Dios
crea. Por ejemplo:
Dios crea de manera diferente a ti y a mí. Cuando hacemos algo, tomamos materiales—
cosas que Dios ya ha hecho como (enumere los materiales que estaban en la bolsa)
y las usamos para hacer otra cosa como (mencione el producto terminado) . Dios no
hace eso. Él crea de la nada. Él no usa materiales. Él crea de Sí mismo. ¡Él es realmente un
Creador fuerte, potente y poderoso!
Cuando nosotros creamos algo, trabajamos duro—algunas veces tenemos que
golpear, lijar, agitar, coser, pintar, mezclar colores y algunas veces toma mucho tiempo y
trabajamos duro. ¿Cómo creó Dios al mundo? ¡Solo habló! ¡Habló y el mundo fue creado!
¡Él es realmente Elohim—el Creador fuerte, potente y poderoso! Él no se esforzó ni sudó;
no fue difícil para Él—todo lo que hizo fue hablar. Ya que Él es Elohim, el Creador fuerte,
potente y poderoso, nada es imposible para Él.
Explique que Dios no solo mostró que Él es el Creador fuerte, potente y poderoso
haciendo el mundo de la nada, solamente hablando, también mostró que es Elohim, el
fuerte, potente y poderoso Creador, haciendo tantas especies de cada cosa que creó.
TEMA: La Biblia nos dice que Dios es Elohim, el Creador fuerte, potente y poderoso.
Flores u otros objetos Dé ejemplos de la creatividad de Dios (muestre fotos u objetos reales, si es posible.) Por
naturales
ejemplo:
Elohim no hizo sólo una flor—hizo cientos, miles de diferentes clases de flores. No hizo sólo
un tipo de árbol; hizo muchos tipos de árboles. ¡No sólo hizo un tipo de ave; hizo muchos
19

tipos de aves! ¡Hizo todo tipo de arañas, peces, mariposas, serpientes, tortugas, perros y
de todo tipo de cosas!
Puede traer y mostrar fotografías y/o usar las ideas de los niños y escribirlas en el pizarrón. Enfatice la
gran variedad de la creación de Dios que muestra al Creador fuerte, potente y poderoso: Elohim.
Muestre al menos uno de los ejemplos de la naturaleza dados anteriormente. (ej. fotos
de muchos tipos de mariposas.) Afirme que Dios realmente es Elohim, el Creador fuerte,
potente y poderoso.
Busque los siguientes versículos: (Asegúrese de animar a los niños a buscar los pasajes.)
Isaías 44:24—Así dice el SEÑOR, tu Redentor, el que te formó desde el seno

materno: Yo, el SEÑOR, creador de todo, que extiendo los cielos yo solo y afirmo
la tierra sin ayuda.
Se pueden usar otros versículos. Enfatice que debemos saber que para Dios nada es difícil o imposible.
Puede hacer preguntas como "¿Es difícil para Dios hacer…?" y pídale a los niños que respondan; o, pida a
los niños que formulen las preguntas ellos mismos.
Explique que Isaías 44:24 es lo que Dios dice sobre Sí mismo. Ahora busque el siguiente
versículo:
Jeremías 32:17—¡Ah, Señor DIOS! He aquí, tú hiciste los cielos y la tierra con tu
gran poder y con tu brazo extendido; nada es imposible para ti.
Explique que ésta debe ser nuestra respuesta a Elohim.
20

Lección 3

¿En qué ejemplos puedes pensar que muestran La aplicación puede ser hecha más efectivamente
que Dios es el Creador fuerte y poderoso? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Qué significa para ti que Dios es Elohim, el discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
Creador fuerte, potente y poderoso? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
a interactuar con las verdades enseñadas y
descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
en Su carácter.
Actividades
1. Si ha decidido no trabajar en el libro de trabajo durante el tiempo de aplicación, los
niños pudieran trabajar en la página del libro de trabajo en este momento. Ilustraciones
sugeridas: un globo terráqueo, los días de la creación, la variedad de la creación de Dios
(ej. diferentes tipos de árboles, aves, peces, animales), el amanecer, letras muy bonitas que
formen el nombre Elohim, un versículo para memorizar, cualquier cosa que te recuerde que
Dios es el Creador Fuerte, Potente y Poderoso.
2. Trabaje en un proyecto a largo plazo, como un mural, un boletín de anuncios o un cartel
(puede encontrar instrucciones para hacer el cartel y una muestra en el Apéndice.) Una
idea para el mural es cortar las letras del nombre y el significado y una figura para ilustrar
el nombre. Cada semana agregue un nuevo nombre al mural.
3. Haga un identificador para Dios que diga: ELOHIM: Creador Poderoso
Envíe instrucciones a casa de que el identificador puede ser colocado en una cartulina
para hacer un identificador gigante para Dios y que cada semana otro nombre será
enviado a la casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o mantenga una
cartulina para cada niño en la clase y envíelo a la casa cuando el identificador gigante
esté terminado.
4. Haga un mural de la creación de Dios.
5. Busque libros que muestren la variedad de la creación de Dios (ej. un libro de mariposas,
un libro de diferentes tipos de peces, etc.).
21

Envíe a Casa
22

Lección44
Lección
JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY


Hechos 17:24-25—El Dios que hizo el mundo y todo lo que en él hay, puesto que es Señor del
cielo y de la tierra, no mora en templos hechos por manos de hombres, 25ni es servido por
manos humanas, como si necesitara de algo, puesto que Él da a todos vida y aliento y todas las
cosas.
Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido la mente del Señor?, ¿O quién llegó a ser su
consejero?, 35¿O quién le ha dado a Él primero para que se le tenga que recompensar? 36Porque
de Él, por Él y para Él son todas las cosas. A Él sea la gloria para siempre. Amén.
Temas Clave
> Dios existe por Su propio poder. (No necesita de nada ni de nadie; nunca se agota ni se
fatiga.)
> Dios no cambia. (Lo que Dios es, siempre será.)
Textos Bíblicos
1. Éxodo 3:2-3, 4, 6 4. (Lucas 19:40) 7. (Isaías 34:4)
2. Hechos 17:24-25 5. (Lucas 3:8)
3. (Ester 4:14) 6. Salmo 102:25-27
Pronunciación
JEHOVÁ—je o vá YAHWÉH—ya wé
Ayudas Visuales
> Biblia > Fósforos

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Linterna con batería débil (no muerta)
de Recursos Visuales) > Bombillo
> Página con las letras JHVH y YH'WH (Paquete de > Una prenda de vestir nueva
Recursos Visuales—4A)
> Una prenda de vestir vieja
> Una pequeña sección del periódico
> Un envase de metal lo suficientemente grande
como para quemar papel retorcido
23

JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY: Autoexistente, Inmutable
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Retuerza una sección de papel periódico hasta
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en que se quede apretada y sea fácil de encender con
su propio corazón. Esté abierto para lo que Dios un fósforo.
pueda enseñarle en esta lección. Estudie la lección
bien. Ore por los niños de su clase.
Introducción
Asegúrese de familiarizarse con esta información para que pueda hablar sobre las Biblias en vez de leer
esta lista.
Diga a los niños, si es necesario, quién era un escriba y qué hacía antes de preguntarles por qué un
escriba haría esas cosas.
Explique cómo se hacían las Biblias en los tiempos bíblicos. Enfatice los siguientes puntos:
t Eran copiadas muy cuidadosamente a mano por hombres llamados escribas.
t Un escriba no escribía el nombre de Dios con la misma pluma con que escribía
otros nombres. Tenía una "pluma de Dios" especial. Sólo se utilizaba para escribir el
nombre de Dios.
t Cuando el escriba llegaba al nombre de Dios, dejaba un espacio en blanco. Luego
volvía y escribía el nombre de Dios con la pluma de Dios.
t Cada vez que escribía el nombre de Dios, decía: "Escribo el nombre de Dios por la
santidad de Su nombre."
t Si cometía un error escribiendo el nombre de Dios, destruía la página completa de
papiro o pergamino.
Pregunte a los niños por qué creen que el escriba hacía esto. [El nombre de Dios es muy
precioso.]
TEMA: El nombre de Dios es muy precioso.
. Explique que el segundo nombre de Dios que vamos a estudiar es el nombre hebreo
JEHOVÁ
YAHWÉH Jehová o Yahwéh. Se escribe algunas veces como SEÑOR en la Biblia en español. Es el
Yo soy
Autoexistente, nombre de Dios más usado en la Biblia. Es el nombre personal de Dios; es como nuestro
inmutable
primer nombre.
. No sabemos en realidad cómo pronunciar este nombre en hebreo, el nombre se escribe
sin vocales como JHVH o YHWH.
Pregunte a los niños cómo pronunciarían JHVH YH'WH.
24

Lección 4
Permita que algunos niños pronuncien JHVH o YH'WH.
Cuando pregunte por qué los rabinos (rabíes) no pronunciaban Jehová o Yahwéh, usted tal vez pudiera
darles "una pista" relacionándolo de nuevo a los escribas. Puede explicar lo que es un rabino si los niños
no entienden.
Explique que hemos añadido vocales para hacer la pronunciación del nombre más fácil,
pero los rabinos (rabíes) no pronunciarían el nombre Jehová o Yahwéh.
Pregunte a los niños ¿por qué los rabinos no pronunciarían el nombre Jehová o Yahwéh?
[Por respeto al nombre de Dios—el nombre de Dios es precioso.]
El periódico
Muestre la sección de periódico retorcida y explique lo siguiente:
El envase de metal
Fósforos
¿Si enciendo esto con un fósforo, se quemará? (Encienda el papel y déjelo caer en el
envase metálico hasta que se consuma.)
¿Se quemará siempre un pedazo de papel seco? ¿Pensarías que sería raro que este papel
siguiera quemándose y quemándose?
Puede demostrar esto con una vela de juguete que no se apaga.
¿Qué harías si vieras algo así? Yo probablemente lo investigaría—así como Moisés

investigó la zarza ardiente. Debió pensar que era muy raro que el arbusto se estuviera
quemando pero no se estuviera consumiendo.
Permita a un niño leer Éxodo 3:2-3:
Éxodo 3:2-3—Y se le apareció el ángel del SEÑOR en una llama de fuego, en

medio de una zarza; y Moisés miró, y he aquí, la zarza ardía en fuego, y la
zarza no se consumía. 3Entonces dijo Moisés: Me acercaré ahora para ver esta
maravilla: por qué la zarza no se quema.
Pregunte a los niños por qué esta era una escena extraña y por qué la zarza no se
consumía.
Pida a otro niño que lea Éxodo 3:4:
Éxodo 3:4—Cuando el SEÑOR vio que él se acercaba para mirar, Dios lo llamó de
en medio de la zarza, y dijo: ¡Moisés, Moisés! Y él respondió: Heme aquí.
Explique que el fuego en la zarza era un símbolo de la presencia de Dios. Dios impidió
que la zarza se quemara porque Él es todopoderoso, inmutable y existe por Sí mismo.
El nombre Jehová o Yahwéh significa autoexistente o el que existe por sí mismo, el
inmutable.
Pregunte a los niños si ellos se recuerdan de qué le dijo Dios a Moisés que hiciera cuando
Moisés se estaba acercando a la zarza. [Le dijo a Moisés que se quitara el calzado
porque estaba pisando tierra santa.]
25

TEMA: La zarza no se consumía porque Dios estaba en el arbusto y Él es autoexistente e

inmutable.
TEMA: El nombre de Dios Jehová o Yahwéh significa el que existe por Sí mismo. El Inmutable.
Pregúnteles por qué creen que Dios le dijo a Moisés que se quitara el calzado.
En la dramatización, trate de establecer la idea de respeto, asombro, sumisión o admiración a la realeza

cuando les pida a los niños que actúen. Después puede relacionar esto con Moisés quitándose su calzado
y pregunte por qué Moisés tenía miedo de mirar a Dios. La posición de realeza de Dios es superior a
cualquier rey o reina.
Enfatice que como somos creación de Dios (recuerde a los niños la Lección 3 de Elohim), Él tiene el derecho
de darnos ordenes.
Ilustre esto simulando lo siguiente:

¿Cómo te acercarías a un rey o una reina? ¿Llegarías corriendo, le darías una palmada en
la espalda y dirías: "¿Qué onda, reinita? ¿Qué tal?" (Dramatícelo.)
¿Cómo te acercarías a un rey o una reina? (Permita que un niño lo dramatice.)
Explique que Dios instruyó a Moisés acerca de cómo acercarse a Él. Recuerde a los
niños que Dios es más grande que cualquier otra persona. Merece respeto. En los
tiempos bíblicos, los esclavos estaban descalzos como una señal de sumisión; una señal
de que eran inferiores a sus amos. Al decirle a Moisés que quitara su calzado, Dios
estaba diciendo: "Yo soy grande y digno de respeto. Soy el que existe por Sí mismo, el
Inmutable Dios del universo. Soy superior a ti. Eres como un siervo para mí."
Haga una Esgrima bíblica con Éxodo 3:6:
Éxodo 3:6—Y añadió: Yo soy el Dios de tu padre, el Dios de Abraham, el Dios de

Isaac y el Dios de Jacob. Entonces Moisés cubrió su rostro, porque tenía temor de
mirar a Dios.
Vea las indicaciones de la Esgrima Bíblica en el Apéndice.
Pregunte a los niños por qué Moisés "tenía miedo de mirar a Dios." [Dios era tan
asombroso, y Moisés tan pequeño.]
Explique que Dios le dijo a Moisés que iba a libertar a Su pueblo de la esclavitud en
Egipto—que los iba a poner en libertad, y que enviaría a Moisés de vuelta a Egipto a
hablar con Faraón. Ya que Dios es superior a todos, y porque somos Su creación, Él tiene
el derecho de darnos ordenes.
Pregunte a los niños si ellos recuerdan lo que Moisés le preguntó a Dios. ["¿Cuál es su
nombre?"—Éxodo 3:13 ]
Pregunte a los niños cuál fue la respuesta de Dios. ["YO SOY EL QUE SOY."—Éxodo 3:14
Le dijo a Moisés que dijera al pueblo de Israel que Yo Soy lo había enviado.]
26

Lección 4
TEMA: Jehová o Yahwéh también significa: Yo Soy.

Ilustre el significado de YO SOY:
¿Suena como un nombre raro? Yo Soy. El nombre Jehová o Yahwéh significa Yo Soy.
Linterna Déjenme ver si puedo mostrarles lo que significa. (Muestre una linterna con una batería
Bombillo débil.) ¿Qué le sucederá a esta batería? Se gastará y la linterna no funcionará a menos
que le ponga una batería nueva. ¿Y qué tal este bombillo? Si lo pongo en una lámpara
dará más luz que la linterna. ¿Pero qué le sucederá al bombillo? Se gastará. Dios no es así.
Él nunca se acaba; nunca se gasta. Tal vez era eso lo que estaba tratando de enseñarle a
Moisés al quemar la zarza pero no consumirla.
¿Sabes por qué Dios nunca se gasta? Porque no necesita de nada ni de nadie. Él es
autoexistente.
Después de la demostración con la linterna puede preguntar a los niños si pueden pensar en algo que no
se gasta o se acaba para confirmar que sólo Dios tiene esa cualidad.
TEMA: Dios nunca se acaba ni se gasta porque Él no necesita la ayuda de nada ni de nadie. Él
siempre ha existido y siempre seguirá existiendo.
¿Puede un bebé existir por sí solo? No, necesita una madre que lo cuide. Dios no necesita
que alguien lo cuide. ¿Qué le sucedió al fuego en el papel periódico? ¿Por qué se acabó?
Necesitaba quemar algo o no podía existir. Cuando el papel se consumió, el fuego se
apagó. Dios no es así. No necesita de nada para existir o para vivir. Dios existirá por
siempre y siempre porque no necesita de nada para seguir existiendo. Jehová, quien
vivió hace mucho tiempo en los tiempos bíblicos, vive hoy y vivirá en el futuro. Jehová o
Yahwéh significa Yo Soy. Jehová significa El Autoexistente—significa que Dios existe (vive)
por Sí mismo sin la ayuda de nada ni de nadie y nunca cambiará.
Pregunte a los niños si pueden pensar en cualquier otra cosa o persona que no necesita
de nada ni nadie para existir.
Explique que necesitamos comida, agua y aire para respirar. Necesitamos descanso
y necesitamos protección de las inclemencias del tiempo (desastres de la naturaleza).
Necesitamos ser amados. Y necesitamos a Dios. Pero Dios no necesita de nadie ni de
nada. Él es Jehová, Yahwéh, Yo Soy, el que existe por Sí mismo.
Buscar Hechos 17:24-25:
Hechos 17:24-25—El Dios que hizo el mundo y todo lo que en él hay, puesto que es
Señor del cielo y de la tierra, no mora en templos hechos por manos de hombres,
25
ni es servido por manos humanas, como si necesitara de algo, puesto que Él da
a todos vida y aliento y todas las cosas.
Pregunte a los niños si pueden pensar en algo o alguien que no necesite de nada ni de nadie para existir.
Enfatice que SOLO Dios es autoexistente. Hechos 17:24-25 dice eso. Asegúrese de leerlo bien para que
pueda enfatizar esa idea y para ayudar los niños a hacerlo.
27

Asegúrese de explicar y enfatizar que Dios existe por Su propio poder y toda vida proviene de Dios
incluyéndonos a nosotros; que Dios no nos necesita para hacer Su obra. Use textos bíblicos para
mostrarlo.
Explique que Dios no necesita de nada ni de nadie. Él existe por Su propio poder. Él solo
creó a todos los hombres y les da vida, aliento y todas las cosas que necesitan. Todo en la
vida proviene de Dios.
Algunas veces pensamos erróneamente que Dios nos "necesita" para hacer Su obra en
este mundo. Pero Dios no necesita de nada ni de nadie.
Vea Ester 4:14, Lucas 19:40, y Lucas 3:8. Si tiene tiempo, puede discutir estos ejemplos.
(Dios podía traerles liberación "de alguna otra parte"; Él no necesitaba a Ester. Dios no
nos necesita. Él puede hacer que las rocas griten adorándolo a Él. Dios puede levantar
seguidores de las piedras.)
Una prenda de vestir Muestre una prenda de vestir nueva y muy bonita. Pregunte a los niños qué le pasará a
nueva y una vieja
esa prenda. Ahora muestre una prenda de vestir rota y vieja y comente que se veía muy
nueva y bonita, pero que ahora está vieja y gastada. (También puede dar el ejemplo
de un carro que al principio se veía nuevo y muy brillante, y con el tiempo se hizo viejo y
oxidado.)
TEMA: La Biblia nos dice que todo se acabará, pero Dios siempre será "Yo Soy." Lo que Dios es,
siempre será.
Puede enfatizar estos puntos en la Escritura; o pida a los niños que lo hagan. Confirme y refuerce lo que
los niños descubran.
Buscar Salmo 102:25-27:
Salmo 102:25-27—Desde la antiguedad tú fundaste la tierra, y los cielos son la

obra de tus manos. 26Ellos perecerán, pero tú permaneces; y todos ellos como
una vestidura se desgastarán, como vestido los mudarás, y serán cambiados.
27
Pero tú eres el mismo, y tus años no tendrán fin.
Explique que aun el mundo se está acabando— Isaías 34:4 dice que "Todo el ejército
de los cielos se consumirá, y los cielos se enrollarán como un pergamino;
también todos sus ejércitos se marchitarán como se marchita la hoja de la vid,
o como se marchita la de la higuera." Aunque este mundo y todo lo que está en él se
está acabando, Dios permanece igual.
Explique que el nombre Yahwéh también significa El inmutable. Ya que Dios no depende
de nadie ni de nada para Su existencia, ninguna "fuerza" puede cambiarlo. Lo que Dios
es, siempre será.
t Dios es todopoderoso. Eso no cambiará, porque Dios es inmutable. Siempre será
todopoderoso.
t Dios lo sabe todo. Eso no cambiará, porque Dios es inmutable. Siempre lo sabrá todo.
28

Lección 4
t Dios es amable, misericordioso, justo y fiel. Eso nunca cambiará. Dios siempre será
amable, misericordioso, justo y fiel.
TEMA: Ya que Dios no cambia, podemos confiar en Él.

Lo que Dios ha sido en el pasado, lo es hoy, y lo será mañana.

Lea el Salmo 121:4. ¿Qué nos dice acerca de Dios? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Por qué es grandioso que Dios existe por Sí sugerencias de las posibles direcciones que la
mismo? (Por ejemplo: Él nunca se gasta. Él nunca discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
aceptaría un soborno porque no necesita de nada. al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
Él nunca tiene que abandonar Sus propósitos para respuestas y las necesidades de los niños.
"recargarse." Él no necesita dormir. Él nunca dejará
de existir porque no es dependiente de nada ni de La discusión de la aplicación es una oportunidad
nadie para Su existencia. Otras cosas fracasan, pero estratégica para motivar o animar a los estudiantes
puedes confiar en Dios porque Él es permanente e a interactuar con las verdades enseñadas y
inmutable; etc.) descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
¿Cómo te ayuda esto en tu vida?
¿Qué significa para ti que Dios no cambia? (Puede unos por los otros. Ore por cada necesidad que se
iniciar la discusión imaginando cómo serían las ha presentado y ore para que los niños quieran
cosas si Dios cambiara. ¿Cómo sería el mundo? conocer a Dios a tal grado que puedan ver y confiar
¿Cómo sería el carácter de Dios? ¿Cómo sería tu en Su carácter.
relación con Dios?) Podría discutir la aplicación y luego realizar la
Actividades
sugeridas: Un arbusto ardiendo, letras bonitas que formen el nombre de YHWH, un
versículo a memorizar, cualquier cosa que recuerde que Dios no necesita de nada ni de
nadie o que Dios no se acaba.
2. Trabaje en un proyecto a largo plazo como un mural, o una bandera (Instrucciones para
hacer la bandera y una muestra aparecen en el Apéndice.) Una idea para un mural es
cortar las letras del nombre y su significado y una figura para ilustrar el nombre. Cada
semana agregue un nuevo nombre al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY:
29


esté terminado.
Envíe a Casa
30

Lección55
Lección
EL SHADDAI
Dios Todopoderoso

Job 42:2—Yo sé que tú puedes hacer todas las cosas, y que ningún propósito tuyo puede ser
estorbado.
Jeremías 32:17—¡Ah, Señor DIOS! He aquí, tú hiciste los cielos y la tierra con tu gran poder y con
tu brazo extendido; nada es imposible para ti.
Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido la mente del Señor?, ¿O quién llegó a ser su
Efesios 3:20-21—Y a aquel que es poderoso para hacer todo mucho más abundantemente de
lo que pedimos o entendemos, según el poder que obra en nosotros, 21a Él sea la gloria en la
iglesia y en Cristo Jesús por todas las generaciones, por los siglos de los siglos. Amén.
Temas Clave
> Dios es todopoderoso. No tiene límites. Nada es imposible para Él.
> Ya que Dios es todopoderoso, Él es perfectamente capaz de cuidar a sus hijos. Él es más
que suficiente para suplir nuestras necesidades.
Textos Bíblicos
1. Job 42:2 3. Génesis 17:1-8, 17-21 5. Éxodo 16:21
2. Jeremías 32:17 4. Génesis 21:1-3
Pronunciación
EL SHADDAI—el sha dai
Ayudas Visuales
> Biblia > Carteles que digan: conocimiento, habilidad,
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete recursos, poder (Paquete de Recursos
de Recursos Visuales) Visuales—5 A-D)
> Un instrumento musical (inusual o difícil de > Un vaso de agua
tocar) > Un jarrón grande de agua
> Algunos ingredientes o piezas para armar algo
(ej. un carro, una camiseta, un pastel, etc.)
31

EL SHADDAI: Dios Todopoderoso
Preparación
Estudie los pasajes de las Escrituras Identifique algo en el salón de clases que sea
cuidadosamente y en oración. Pídale a Dios que demasiado pesado para que los niños lo puedan
los haga reales en su propio corazón. Esté abierto levantar.
a lo que Dios pueda enseñarle en esta lección.
Estudie la lección bien. Ore por los niños de su
clase.
Repaso
En los tiempos bíblicos, los nombres tenían significados. Dios tiene más de 211 nombres
porque Él es tan maravilloso, tan magnífico, y tan impresionante que un nombre o aun
diez o veinte no pueden describirlo. ¡Si listáramos todos los nombres de Dios, Jesús y el
Espíritu Santo, y todos sus títulos y apodos, habría más de 700 nombres!
TEMA: Dios tiene más de 700 nombres. Los nombres aprendidos hasta ahora son Elohim,
Jehová, Yaweh, Yo Soy.
Hay fuerza, poder, seguridad, protección, ayuda, autoridad y victoria en el nombre de
Dios. Dios ama Su nombre, y protegerá Su nombre y Su reputación. Dios actuará por
Su pueblo por amor a Su nombre, para proteger Su reputación. Él no abandonará a Su
pueblo. Al aprender los nombres de Dios, veremos cuán grande Dios tenemos. Dios es
digno de nuestra alabanza.
Repase los nombres que se han estudiado hasta ahora—Elohim (Creador Poderoso) y
Jehová, Yahwéh, Yo Soy (Autoexistente, Inmutable).
Planifique una forma para hacer que nombres sean personales y tengan significado para los niños. El
repaso tiene el propósito de confirmar y reforzar no sólo información sino también significado.
Introducción
TEMA: Dios puede hacer cualquier cosa porque nunca le falta conocimiento, habilidad, recursos
o poder. Dios no tiene límites.
Asegúrese de planificar cuidadosamente la actividad y tener los materiales listos. Cuando haga
la actividad asegúrese de que los niños entiendan que usted no está tratando de avergonzarlos o
burlándose de ellos; solo necesita que traten de hacer lo que usted les está pidiendo. Entonces, puede
establecer una conexión entre su inhabilidad y la habilidad absoluta de Dios. La Escritura puede ser
utilizada para soportar esta verdad. Asegúrese de involucrar a los niños para ver estas verdades.
Llame a cuatro niños al frente de la clase:

Una Biblia t Entréguele al primer niño una Biblia y pídale que la traduzca al idioma chino. Cuando
el niño no pueda hacerlo, establezca que no pudo hacer la traducción porque le falta
32

Lección 5
69
conocimiento. (Muestre el cartel.) O si tiene una Biblia en otro idioma, puede pedirle al
conocimiento niño que la lea.
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t Entregue al segundo niño algo que requiera cierta habilidad para hacerlo. Por
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ejemplo, puede entregarle al niño un instrumento musical (que él no pueda tocar) y
Un instrumento
pídale que toque una canción. Cuando el niño no pueda hacerlo, enfatice el punto
que le falta habilidad. (Muestre el cartel.)
t Entregue al tercer niño una caja con algunas piezas, materiales o ingredientes para
Algunos ingredientes
hacer algo y pídale que haga el artículo deseado (ej. hacer un carro, una camiseta o
o piezas para armar un pastel). Cuando el niño no pueda hacerlo, establezca el punto que le hacen falta
algo
recursos. (Muestre el cartel.)
t Pida al cuarto niño que haga una algo para lo cual no tiene el poder (ej. levantar un
piano). Establezca el punto que le hace falta el poder necesario para hacer este acto.
(Muestre el cartel.)
TEMA: Dios es todopoderoso. No tiene límites. Nada es demasiado difícil para Dios.
Explique que Dios puede hacer cualquier cosa porque nunca le faltan conocimiento,
habilidad, recursos o poder. Dios es ilimitado.
Lea los siguientes versículos:
Job 42:2—Yo sé que tú puedes hacer todas las cosas, y que ningún propósito tuyo
puede ser estorbado.
Jeremías 32:17—¡Ah, Señor DIOS! He aquí, tú hiciste los cielos y la tierra con tu
gran poder y con tu brazo extendido; nada es imposible para ti.
TEMA: El Shaddai significa Dios Todopoderoso.

X
Introduzca el nombre El Shaddai, que significa Dios Todopoderoso. Dios es todopoderoso.
Nada es demasiado difícil para Dios. Él es una fuente inagotable de poder. A Dios nunca
Dios Todopoderoso
se le acaba el poder. (Tal vez quiera recordar a los niños del significado de Yahwéh, el
Autoexistente, Dios nunca se agota o se acaba.)
Explique que la primera vez que Dios se presentó como El Shaddai, Dios Todopoderoso,
fue a Abram. Dios le había prometido a Abram que haría de él una gran nación. Pero
Abram no tenía hijos. Abram perdió la paciencia y tuvo un hijo, Ismael, con Agar, la criada
de su esposa. Pero Ismael no era el hijo de la promesa.
Practique cómo desea explicar la primera vez que Dios se presentó como El Shaddai, para que no solo lo
diga claramente sino que también sea interesante y un poco dramático.
33

¿Por qué Dios esperó tanto tiempo desde que le prometió a Abram de que haría de él
una gran nación hasta que le dio un hijo? [Dios quiso mostrarle a Abram que Él es El
Shaddai y quiso enseñarle a confiar en Él.]
Lea la porción de la Escritura, o si tiene buenos lectores, pida que los niños lean los versículos. Puede
establecer los puntos importantes o deducirlos con los niños a través de actividades de preguntas y
respuestas bien diseñadas.
Lea Génesis 17:1-8 y establezca los siguientes puntos:

t Abram era demasiado anciano para tener un hijo, y Sara era muy anciana para dar a
luz a un hijo. Abram y Sara no podían tener un heredero.
t Dios se presentó a Abram como Dios todopoderoso, El Shaddai (Génesis 17:2). (Nota:
Tal vez Dios esperó tanto tiempo entre la promesa y el cumplimiento de la promesa
porque Él quería enseñar a Abram una lección de fe; quería que Abram confiara en Él.
Dios quería revelarse como El Shaddai, Dios todopoderoso. Abram y Sara tenían que
verse impotentes antes de que pudieran entender el poder todo-suficiente de Dios
para suplir toda su necesidad.)
t Dios le estaba diciendo a Abram que Él era capaz de cumplir la promesa que había
hecho.
t Dios le repitió su promesa a Abram.
t Dios podía decirle a Abram que lo iba a "multiplicar como la arena del mar," que lo
haría "muy fructífero," y que crearía una "multitud de naciones" de Abram porque Dios
es todopoderoso.
TEMA: Dios es todopoderoso, nada es demasiado difícil para Él.
Asegúrese de leer cuidadosamente y planificar cómo va a establecer los puntos importantes, dé

explicaciones claras e involucre a los niños mientras explica la lección.
Explique que Dios es Todopoderoso.

Nada es demasiado difícil para Dios. Él puede proveer para cualquier necesidad porque
no tiene límites. Nunca se cansa ni se agota (Isaías 40:28). Nunca habrá un momento en
el que no sepa hacer algo. Dios nunca tiene necesidades, así que puede compartir todo
lo que tiene.
TEMA: Ya que Dios es todopoderoso, Él es capaz de cuidar a Sus hijos. Él es todo-suficiente

para suplir nuestras necesidades.
Dios es tan poderoso, que no hay límites en lo que puede proveer o en lo que puede
hacer.
34

Lección 5
Lea la respuesta de Abraham a la declaración de Dios que Él es El Shaddai.
Génesis 17:17-18—Entonces Abraham se postró sobre su rostro y se rió, y dijo en

su corazón: ¿A un hombre de cien años le nacerá un hijo? ¿Y Sara, que tiene
noventa años, concebirá? 18Y dijo Abraham a Dios: ¡Ojalá que Ismael viva delante
de ti!
Pregunte a los niños si esto suena como la respuesta de alguien que realmente cree que
Jehová es El Shaddai, Dios Todopoderoso. ¿Suena esta respuesta como si la persona
está realmente convencida de que Dios puede hacer cualquier cosa, que nada es
demasiado difícil para Dios? ¿Por qué?
Lea la respuesta de Dios a la sugerencia de Abraham de que Ismael fuera el hijo por el
cual Dios cumpliría su promesa.
Génesis 17:19-21—Pero Dios dijo: No, sino que Sara, tu mujer, te dará un hijo, y le
pondrás el nombre de Isaac; y estableceré mi pacto con él, pacto perpetuo para
su descendencia después de él. 20Y en cuanto a Ismael, te he oído; he aquí, yo
lo bendeciré y lo haré fecundo y lo multiplicaré en gran manera. Engendrará a
doce príncipes y haré de él una gran nación. 21Pero mi pacto lo estableceré con
Isaac, el cual Sara te dará a luz por este tiempo el año que viene.
Puede tener una Esgrima Bíblica para buscar los pasajes. Vea las instrucciones en el Apéndice.
Explique que el hecho de que Abraham y Sara ya habían pasado los años en que podían
concebir hijos no era una sorpresa para Dios ni tampoco era un problema para Él. Dios
no necesitaba un "plan B." Dios planificó desde el principio dar a Abraham y Sara un hijo
en su vejez porque quería mostrarles que Él es Dios todopoderoso, El Shaddai y que no
hay nada difícil para Él. Quería mostrarles que Isaac era Su regalo, que no era un hijo que
Abraham y Sara produjeron por sí mismos, por su propio poder.
Lea lo que pasó en Génesis 21:
Génesis 21:1-3—Entonces el SEÑOR visitó a Sara como había dicho, e hizo el

SEÑOR por Sara como había prometido. 2Y Sara concibió y dio a luz un hijo
a Abraham en su vejez, en el tiempo señalado que Dios le había dicho. 3Y
Abraham le puso el nombre de Isaac al hijo que le nació, que le dio a luz Sara.
(El nombre Isaac significa "risa.")

Explique que Dios siempre tiene todo bajo control. Nunca es sorprendido. Él cumple todas
Sus promesas porque nada lo limita. Él es todopoderoso.
Explique que al dar a Abraham un hijo en su vejez, Dios probó que Él es El Shaddai, Dios
Todopoderoso; que Él es todopoderoso. Dios también le probó a Israel una y otra vez que
Él es todopoderoso.
35

Brevemente repase la historia de cuando el pueblo de Israel necesitaba alimento en el

desierto (Éxodo 16:11-21) estableciendo los siguientes puntos:
t Dios conocía la necesidad de Israel; Dios lo conoce todo.
t Dios, el Todopoderoso, suplió su necesidad de alimento porque Él es El Shaddai.
TEMA: Dios suplió la necesidad de alimento del pueblo de Israel en el desierto porque Él es El
Shaddai.
Permita que un niño lea el pasaje, y que otro que cuente la historia. Un aspecto importante es la razón
por la que Dios suplió más de lo necesario: 1) Porque Él es El Shaddai y 2) Quería que Su pueblo aprendiera
a confiar en Él. Enfatice que Dios proveyó para ellos más de lo necesario en diferentes ocasiones, y dé
el ejemplo de la alimentación de los 5,000. Puede dar citas bíblicas para que los niños puedan leerlas
después si lo desean.
Lea el siguiente versículo:
Éxodo 16:21—Lo recogían cada mañana, cada uno lo que iba a comer; pero
cuando el sol calentaba, se derretía.
Enfatice que "cada uno recogía según lo que iba a comer,"—no estaban limitados en lo
que podían recoger—y había maná que sobraba en el suelo y se derretía.
Dé la siguiente ilustración:
Supón que estás sediento y me pides un vaso de agua. Si te doy esto (levante un vaso
Un vaso de agua con agua) ¿estaría supliendo tu necesidad? Supón que te doy el vaso de agua y te doy
Un jarrón grande
esto también (levante un jarrón con agua) . ¿Estaría supliendo tu necesidad? ¿Estaría
supliendo más de lo que necesitas? ¿Hay un límite en lo que te puedo dar? ¿Por qué?
Explique que eso fue lo que Dios hizo por Israel en el desierto. Él no sólo les dio lo que
necesitaban para comer, sino que también proveyó suficiente maná como para que aún
sobrara maná en el suelo. Dios proveyó más que suficientemente para su necesidad.
Pregunte a los niños si Dios estaba desperdiciando o sí había otra razón por la cual suplió
más maná del que necesitaban.
Dios actúa en la historia para mostrarnos quién es Él. Dios suplió más de lo necesario
porque Él es El Shaddai, Dios Todopoderoso, y quería que Israel lo viera como El Shaddai.
Quería que Su pueblo aprendiera a confiar en Él; que ellos supieran que es capaz de
proveer para Sus hijos. Él quería mostrarles que es un Dios grande. No fue difícil para Él
proveerles de alimento en el desierto. Fue muy fácil para Él.
Si tuvieran que hacer emparedados para 50 personas, ¿cuántos emparedados harían?
¿Harían 300? ¿1,000? ¿Por qué no? ¿Estarían contentos cuando llegaran al emparedado
50? ¿Por qué?
36

Lección 5
Enfatice que Dios no es como nosotros. Nada es demasiado difícil para Dios. Él es
todopoderoso.
Explique que Dios no se mostró a Israel como todopoderoso una vez o dos, sino
constantemente. Mencione algunos de estos momentos (ej. cuando Él dividió el Mar
Rojo, proveyó agua en el desierto, los libró de los Amalecitas, los sanó de mordidas de
serpientes, los libertó de Goliat y de los filisteos a través de un niño, etc.) Ellos debieron
haber confiado en el Dios todopoderoso, El Shaddai, pero su fe era débil (así como
cuando no entraron a poseer la tierra de Canaán porque "los habitantes parecían
gigantes.")
Nosotros tenemos todos estos ejemplos del poder ilimitado de El Shaddai y aun así
dudamos.

¿Alguna vez dudas de Dios? ¿Por qué? ¿Qué La aplicación puede ser hecha más efectivamente
nos impide confiar totalmente en El Shaddai? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Qué defensa nos ha dado Dios en contra de la sugerencias de las posibles direcciones que la
incredulidad? ¿Qué podemos hacer para fortalecer discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
nuestra fe en Dios? ¿Te gustaría orar y pedirle a
Dios más fe?
¿Qué cosas te preocupan? ¿Qué necesidades estratégica para motivar o animar a los estudiantes
tendrías en esas situaciones? ¿Es Dios suficiente a interactuar con las verdades enseñadas y
para suplir esas necesidades? ¿Cómo lo sabes? descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
¿Qué harás con esas preocupaciones? diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: el nacimiento de Isaac, maná en el desierto, Dios hace un milagro (ej. dividiendo
el Mar Rojo, alimentando los 5,000, etc.); decoren el cartel con muchas estrellas para
recordar la promesa de Dios a Abraham y con letras bonitas que formen el nombre
El Shaddai, el versículo a memorizar, o cualquier cosa que les recuerde que Dios es
Todopoderoso.
37

2. Trabaje en un proyecto a largo plazo, como un mural o cartel. (Las instrucciones para el
cartel están en el Apéndice). Una idea para el mural es cortar las letras del nombre y del
significado, y añadir una figura para ilustrar el nombre. Cada semana, agregue un nombre
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: EL SHADDAI: Dios Todopoderoso
Envíe instrucciones a casa que pueden colocar el identificador en una cartulina para
hacer un identificador gigante para Dios y que cada semana otro nombre será enviado a
casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o mantenga una cartulina para cada
niño en la clase y envíelo a casa cuando esté terminado.
Envíe a Casa
t La Hoja de Información para los Padres para esta Lección ( Cuenta a la Generación
38

Lección66
Lección
ADONAI
Señor, Amo

Mateo 10:24-25a—Un discípulo no está por encima del maestro, ni un siervo por encima de su
señor. 25Le basta al discípulo llegar a ser como su maestro, y al siervo como su señor.
Lucas 6:46—¿Y por qué me llamáis: "Señor, Señor", y no hacéis lo que yo digo?
Temas Clave
> Dios es nuestro Señor—Él nos hizo y nos sostiene. Tiene el derecho de gobernarnos.
> Dios es nuestro Amo—Él provee para nosotros. Tenemos una relación con Él.
Textos Bíblicos
1. Isaías 45:9 3. Isaías 6:8 5. Lucas 1:30-33, 38
2. Éxodo 3:7-11; 4:10-17 4. Jonás 1:1-3 6. Lucas 5:1-8
Pronunciación
ADONAI—a do nai
Ayudas Visuales
> Biblia > Un objeto de cerámica o arcilla

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Una pizarra o papel y materiales apropiados
de Recursos Visuales) para escribir (ej. marcadores, tiza, borrador, etc.)
> Bloques o piezas para construir (suficientes para
construir algo reconocible)
Preparación
Estudie los pasajes de las Escrituras Escoja una experiencia que usted haya atravesado
cuidadosamente y en oración. Pídale a Dios que en la que el Señor pidió que hiciera algo difícil, y su
los haga reales en su propio corazón. Esté abierto respuesta.
Estudie bien la lección. Ore por los niños de su
clase.
39

ADONAI: Señor, Amo
Introducción
TEMA: Dios tiene el derecho de gobernarnos. Él es Señor, Amo, Adonai.
Bloques o piezas para Traiga los bloques y comience a construir algo con las piezas. Pida que una persona se
construir algo
esconda, fingiendo ser la voz del objeto que usted está construyendo, y que proteste
durante todo el proceso. Por ejemplo:
No quiero ser una casa. Hazme un bote. No pongas esa pieza ahí. ¿Por qué me estás
haciendo una casa? No quería ser una casa…
En lugar de esconder una persona, puede también grabar la voz en una reproductora anteriormente
y colocarla en el centro de lo que está construyendo. Arréglelo con anticipación. Usando el ejemplo
del barro, lea Isaías 45:9. Prepare preguntas sobre "las quejas del barro" para hacerlas a los niños. Ej:
"¿Debería el barro decir a su hacedor de qué tamaño debe hacerlo?"
Un objecto de Muestre un objeto de cerámica. Relate la historia de Isaías 45:9 mostrando cuán
cerámica absurdo sería que el objeto se quejara o que cuestionara al alfarero.
Isaías 45:9—¡Ay del que contiende con su Hacedor, el tiesto entre los tiestos
de tierra! ¿Dirá el barro al alfarero: "Qué haces"? ¿O tu obra dirá: "El no tiene
manos"?
Pregunte a los niños por qué sería ridículo que el barro se queje de su alfarero. [La arcilla
no tiene opción. Le pertenece al alferero. El alfarero está a cargo y sabe lo que es mejor.]
Enfatice que el alfarero es el responsable de moldear y darle forma al barro—Dios es quien mejor puede
tomar esta responsabilidad en nuestras vidas por quién Él es.
X
Otro nombre de Dios es Adonai, que significa Señor, Amo.
Puede buscar pasajes de la Escritura que apoyen cada punto y dé la cita bíblica a los niños.
Asegúrese de dejar clara cuál es la relación entre Dios y nosotros: amo y siervo, no un "amo" que puede
ser manipulado para obtener lo que queremos.
TEMA: Dios es nuestro Señor y Amo que tiene una relación amorosa con nosotros y provee
para nuestras necesidades.
TEMA: Algunas veces no deseamos hacer lo que Adonai nos pide que hagamos.
Puntos a establecer:
t El señorío muestra posesión—Dios nos hizo, le pertenecemos. Él tiene el derecho de
hacer con nosotros lo que quiera.
40

Lección 6
t Amo implica una relación de trabajo. Un amo provee para las necesidades de sus
sirvientes dándoles refugio, comida, y ropa. Un amo también provee dirección,
entrenamiento, y esto implica responsabilidad también. El término Adonai pone más
responsabilidad en Dios que en Su pueblo.
t En tiempos bíblicos, la relación entre un amo y su esclavo era a menudo una relación
de amor y lealtad. Los esclavos eran devotos a sus amos. Tenían más privilegios que
las personas empleadas; eran miembros de la familia.
Esta es otra actividad que debe ser planificada con anticipación para que la discusión sea clara. Puede
preguntar a los niños cuáles son las respuestas que a Dios le complacerían.
Haga una gráfica de dos columnas en la pizarra. Titule una columna LA PROPUESTA
DE DIOS, y la otra LA RESPUESTA A LA PROPUESTA DE DIOS. Permita a los niños leer los
siguientes pasajes y llenar el gráfico. Enfatice que estas situaciones eran situaciones en
las cuales el Señor invitó a alguien a que lo acompañara en Su obra; eran invitaciones
para asociarse a Él. Discuta las respuestas y cuáles actitudes pudieron haber tenido cada
uno de ellos.
Llame la atención a los resultados de las situaciones en Éxodo, Isaías, Jonás, y Lucas. Por
ejemplo:
LA PROPUESTA DE DIOS LA RESPUESTA A LA PROPUESTA DE DIOS

(Lo que Dios dijo) (Lo que las personas le dijeron a Dios)
1. "Ve—saca mi pueblo de 1. "No puedo; no a mí."
Éxodo 3:7-11; 4:10-17 Egipto."
Isaías 6:8 2. "¿A quién enviaré?" (ve) 2. "Heme aquí. Envíame a mí"
Jonás 1:1-3 3. "Ve a Nínive." 3. "No." Huyó a otro lugar.
4. "Concebirás en tu seno, 4. "He aquí la sierva del Señor; hágase
y darás a luz un hijo, y conmigo conforme a tu palabra."
Lucas 1:30-33, 38 le pondrás por nombre
Jesús."
Comente que las respuestas de las personas variaban. Algunos dijeron, "Sí," y otros
dijeron, "No."
TEMA: Es importante conocer a Dios como Adonai, Señor y Amo
Refiérale a los niños sobre la lección de Elohim. Tal vez necesitará explicar el significado Sustentatdor.
Establezca los siguientes puntos:

t Dios es nuestro Creador y Sustentador. Él tiene el derecho de gobernarnos y
demandar lo que quiera de nosotros.
t Si conocemos a Dios como Adonai—Señor, Amo—nuestra respuesta a Sus planes y
Sus intereses será obediencia.
41

ADONAI: Señor, Amo
t Si no seguimos la voz de nuestro Amo, tal vez no conocemos a Dios como Adonai.
t La desobediencia nos causa tristeza y ofende a Dios.
t Cuando vemos a Dios como Adonai—Señor y Amo, el resultado será que estaremos
conscientes de nuestra falta de mérito (como en Isaías 6:8 ), lo cual nos proporciona
una razón para confiar en Él.
Dé un testimonio personal de cuando Dios le ha pedido hacer algo difícil, y cuál fue su
respuesta—positiva o negativa. Si usa un ejemplo negativo, asegúrese de mostrarles las
consecuencias de no responder apropiadamente a Dios.
TEMA: Adonai tiene el derecho de dirigir nuestras vidas. Solo encontraremos verdadero gozo
en siendo obedientes.
Estudie bien el pasaje para que pueda conducir la discusión de manera efectiva.
Explique que algunas veces lo que Dios nos pide parece inconveniente, parece no tener
sentido, podemos no querer hacerlo, nos puede hacer sentir incómodos, o avergonzados,
etc., pero el Amo tiene el derecho de dirigir nuestras vidas, y no encontraremos gozo
fuera de Sus planes. Enfatice que Dios quiere el bien para nosotros y sabe lo que es mejor
para nosotros.
Lea y discuta Lucas 5:1-8. Haga énfasis especial en las palabras: "…pero porque tú lo
pides…" (v.5) y "…soy hombre pecador!" (v. 8)
t Los discípulos estaban cansados, porque habían estado pescando toda la noche.
Estaban desanimados porque no habían pescado nada.
t La orden de Jesús no tenía sentido para estos pescadores expertos, y no era
conveniente.
t Simón reconoció a Jesús como "Amo" y su respuesta fue obediencia. Simón no tiró
las redes porque era conveniente ni porque era el tiempo lógico o el mejor lugar para
pescar. Él tiró las redes porque Jesús se lo ordenó. Este es un momento en que Simón
NO fue una "caña."
t Cuando Simón vio la obra de Jesús, se dio cuenta de lo indigno que era de servir a
este gran Amo.
42

Lección 6

¿Hay algo que Dios te está pidiendo hacer? ¿Te La aplicación puede ser hecha más efectivamente
está pidiendo que renuncies a algo? ¿Te está en grupos pequeños. Las preguntas son solo
pidiendo que cambies algo en tu vida? ¿Cuál ha sugerencias de las posibles direcciones que la
sido tu respuesta? discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
¿Deseas un corazón que responda: "Porque tú respuestas y las necesidades de los niños.
lo pides, echaré las redes"? ¿Eres obediente a
Adonai? estratégica para motivar o animar a los estudiantes
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: un alfarero haciendo vasijas, una obra de barro o cerámica, una persona
postrándose (como si estuviera postrándose delante de Dios), Simón tirando la red, letras
bonitas que formen el nombre Adonai, un versículo a memorizar, cualquier cosa que le
recuerde que Dios es Señor y Amo.
2. Trabaje en un proyecto a largo plazo, como un mural o bandera (Las instrucciones para la
bandera están en el Apéndice). Una idea para el mural es cortar las letras del nombre y del
significado, y añadir una figura para ilustrar el nombre. Cada semana agregue un nombre
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: ADONAI: Señor, Amo
Envíe las instrucciones a casa que los niños pueden colocar el identificador en una
cartulina para hacer un identificador de nombre gigante para Dios y que cada semana
otro nombre será enviado a casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o
mantenga una cartulina para cada niño en la clase y envíelo a casa cuando esté
terminado.
Envíe a Casa
43

44

Lección77
Lección
JEHOVÁ-JIRÉ
El Señor Proveerá

Isaías 65:24—Y sucederá que antes que ellos clamen, yo responderé; aún estarán hablando,
y yo habré oído.
Mateo 6:33—Pero buscad primero su reino y su justicia, y todas estas cosas os serán añadidas.
Temas Clave
> Dios prevé nuestras necesidades y provee para nosotros.
> Dios puede plenamente proveer para nosotros porque Él no sólo tiene toda la creación a
Su disposición, sino que también tiene el recurso inagotable de Sí mismo.
> Creer que Dios proveerá nos capacita para sacrificarnos sin reservas (nos ayuda a dar
libremente sin retener nada).
Textos Bíblicos
1. 1 Reyes 17:1-14 3. Génesis 22:1-14 4. (Mateo 6:25-33)
2. (2 Reyes 4:1-7)
Pronunciación
JEHOVÁ-JIRÉ—je o vá - yi ré
Ayudas Visuales
> Biblia > Una maleta llena de provisiones para acampar
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Patrón de jarrones (Paquete de Recursos—7A)
de Recursos Visuales) > Palitos de madera
> Una maleta vacía o con pocas cosas
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda
enseñarle en esta lección. Estudie la lección bien.
45

JEHOVÁ-JIRÉ: El Señor Proveerá
Introducción
Tendrá que planificar como dramatizar esto para llamar la atención de los niños y establecer el punto.
Describa dos escenas de padres enviando a sus hijos a un campamento. [Para hacerlo
más interesante, dramatícelo con una maleta llena de cosas necesarias para un
campamento y una maleta con solo unas pocas cosas dentro. Para niños pequeños, esta
ilustración puede cambiarse a un padre preparando el almuerzo para su hijo porque el
padre sabe que al niño le dará hambre en la escuela.]
Una maleta vacía t Escena Uno: Unos padres inscriben a su hijo en un campamento. Cuando llevan al
niño al campamento, el niño no tiene bolsa de dormir, traje de baño, ni linterna. Sus
padres no han pagado el campamento, no le han puesto nombre a la ropa de su
hijo ni han hecho los arreglos necesarios para recoger al niño cuando se termine el
campamento. De hecho, ni siquiera saben cuándo se termina el campamento.
Una maleta llena de t Escena Dos: Unos padres inscriben a su hijo en un campamento. Pagan el
provisiones campamento cuando registran al niño. Los padres han estado preparando al niño
dos semanas antes del campamento. Le compraron o pidieron prestada una bolsa
de dormir. Recibieron una lista de las provisiones necesarias para el campamento
y han tachado cuidadosamente la lista, asegurándose que su hijo tiene todo lo que
necesita. La linterna tiene baterías nuevas, toda su ropa tiene su nombre, y aun han
incluido una foto de la familia, papel para escribir y sobres del correo. Tienen la fecha
del campamento apuntada en su calendario y cuando llevan al niño al campamento,
le informan cuándo pasarán a recogerlo.
TEMA: El padre amoroso se asegura de que las necesidades de su hijo estén previstas con
anticipación.
Pregunte cuál escena representa a un buen padre, luego pregunte a los niños qué tipo de
padre piensan que es Dios.
Pida que los niños describan por qué el padre es bueno o malo. Puede usar esto, si lo desea, para hablar
sobre Jehová-Jiré.
TEMA: Dios es Jehová-Jiré, el Señor proveerá.
Estudie el pasaje para que pueda leerlo bien [es una historia poderosa] y explique los puntos claramente o
ayude a los niños deducirlos. Los materiales necesarios deben ser preparados con anticipación.
X Otro nombre para Dios es Jehová-Jiré. Jiré viene de la palabra hebrea "ver." Cuando Dios
ve, Él ve el futuro. Él sabe lo que necesitamos aun antes de que nosotros lo sepamos. Él
El Señor Proveerá prevé nuestra necesidad y la suple. (Como un buen padre prevé las necesidades de su
46

Lección 7
hijo en un campamento.) Él es capaz de proveer para nosotros. Tiene toda la creación a

Su disposición. Dios es Jehová-Jiré, el Señor proveerá.
Puede que necesite definir "prever."
Lea 1 Reyes 17:1-14. (Elías le lleva el mensaje de Dios a Acab sobre la sequía que Dios
enviaría.) Pregunte cómo esta historia muestra que Dios es Jehová-Jiré, el Señor
proveerá. Asegúrese de enfatizar los siguientes puntos:
t Dios enviaría una sequía. El es todopoderoso y puede dar órdenes a las fuerzas de la
naturaleza.
t Dios previó la necesidad de Elías y proveyó para ella. (Vea 1 Reyes 17:4.)
t Dios puede proveer a través de una multitud de medios porque Él tiene toda la
creación a Su disposición. Dios les ordenó a los cuervos que le trajeran comida a Elías
porque Él es Jehová-Jiré, el Señor proveerá. Dios le ordenó a una viuda proveer para
Elías.
t Dios proveyó para la viuda y su hijo haciendo un milagro. Nada es imposible para
Dios. Él es Jehová-Jiré.
Repase con los niños la historia de la viuda que tenía que pagar la deuda de su esposo
o sus dos hijos serían hechos esclavos (vea 2 Reyes 4:1-7 ). A medida que repasa la
X historia, corte jarrones de papel marrón. (El patrón se encuentra en el Paquete de
Instrucciones:
JARRÓN
Adhiera cinco piezas de papel tamaño carta una a la otra con

cinta adhesiva—por el borde más angosto (el de 8 1/2”). Dóblelas
como un acordeón en las líneas punteadas. Corte el jarrón,
dejando los bordes punteados de la olla sin cortar.
Recursos Visuales. Al principio, muestre solo unos cuantos jarrones, luego abra las
Desdoble para revelar 10 jarrones.
páginas para mostrar muchos jarrones.) Muestre una vez más que Dios es Jehová-Jiré, el
Se otorga permiso para duplicar esta página.
Señor proveerá.
Dé un testimonio personal de cómo Dios ha provisto para usted, o pida que los niños den
testimonios.
Su testimonio personal es importante como un modelo de que Dios obra en Su pueblo.
Lea y discuta Génesis 22:1-14 estableciendo los siguientes puntos:

t Dios ordenó a Abraham sacrificar a Isaac para probar a Abraham. (Explique que esta
prueba no era para el beneficio de Dios—Dios no tiene necesidades. Dios lo sabe
todo. Él sabía el límite de la fe de Abraham.)
t Abraham e Isaac fueron a la tierra de Moriah a ofrecer un sacrificio. (Pida a los niños
que comparen esta respuesta de Abraham a la que él tuvo cuando Dios le dijo que
tendría un hijo en su ancianidad. Vea la Lección 5.) Explique que nuestras acciones
son un resultado de lo que creemos. Abraham pudo obedecer a Dios porque confiaba
en Dios.
t Ellos tenían la madera y el fuego, pero no el cordero para el sacrificio.
t Dios proveyó un cordero para el sacrificio.
47

t Dios es Jehová-Jiré, el Señor proveerá. (Explique que Dios probó a Abraham para
mostrarle a Abraham su fe y temor a Dios, para incrementar su fe y para revelarse a Sí
mismo como Jehová-Jiré.)
Nuevamente, prepárese cuidadosamente para poder establecer los puntos y ayudar a los niños a deducir
aquellos puntos que deben ser enfocados.
Puede enfatizar que Dios provee para todas nuestras necesidades—físicas, emocionales, y espirituales.
Unos palitos de Utilice algunos palitos de madera para ilustrar el sacrificio que Abraham fue a hacer al
madera Monte Moriah. A medida que vaya hablando, coloque dos palitos formando una cruz.
Establezca los siguientes puntos:
t Ya que Abraham confió en la provisión de Dios, él fue capaz de sacrificar a su hijo
a quien amaba tanto, sin retenerlo. Dios provee para las necesidades de sus hijos.
Dios proveyó alimento y agua para Elías. Proveyó aceite para pagar la deuda de la
viuda. En el desierto, Dios dio a Israel agua, maná y codornices e hizo que su ropa no
se gastara. (Vea Nehemías 9:21.) Cuando creemos sinceramente que Dios proveerá
para nosotros, seremos capaces de dar voluntariamente sin retener nada.
TEMA: Dios, Jehová-Jiré vio nuestra necesidad de alguien que cargara nuestros pecados y
proveyó a su Hijo: Jesucristo.
t Hay una necesidad mayor que Jehová-Jiré previó en el Monte Moriah y esa es
nuestra necesidad espiritual.
t En su previsión, Él proveyó para nuestra necesidad espiritual. Abraham tenía madera
y fuego, pero Dios proveyó el cordero para el sacrificio. El sacrificio sustituto en el
Monte Moriah era una figura de un sacrificio mayor que sería hecho por el pecado
del hombre. Jehová-Jiré previó nuestra necesidad de un sacrificio permanente por el
pecado. Él previó nuestra necesidad de un Salvador.
t El cordero muriendo por el pecado de Abraham es una figura de Jesús muriendo
por nosotros. A diferencia del cordero, Jesús es un sacrificio hecho "una vez para
siempre." Jehová-Jiré vio nuestra necesidad de alguien que llevara nuestro pecado y
proveyó a Su propio Hijo: Jesús.
Defina y explique "El que carga el pecado."
48

Lección 7

Busquen Mateo 6:25-33 —¿Por qué Jesús nos dice La aplicación puede ser hecha más efectivamente
que no nos preocupemos? [Él sabía que el nombre de en grupos pequeños. Las preguntas son solo
Dios es Jehová-Jiré y que Dios proveerá para Sus hijos. Él sugerencias de las posibles direcciones que la
sabe exactamente lo que necesitamos.] discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
¿Qué tipo de cosas te preocupan? ¿Por qué estás respuestas y las necesidades de los niños.
preocupado? Si ves a Dios como Jehová-Jiré, el La discusión de la aplicación es una oportunidad
Señor proveerá, ¿por qué estás preocupado? ¿Qué estratégica para motivar o animar a los estudiantes
harás con esas preocupaciones? ¿Hay algo que a interactuar con las verdades enseñadas y
estás reteniéndole a Dios? ¿Es Jesús tu Salvador? descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: cuervos trayendo alimento a Elías, la viuda dando comida a Elías, jarras de
aceite, el cordero provisto para el sacrificio de Abraham, una cruz (o Jesús en la cruz—
la provisión de Dios para el problema de nuestro pecado), letras bonitas que formen el
nombre de JEHOVÁ-JIRÉ, un versículo a memorizar, cualquier cosa que les recuerde que
Dios es nuestro Proveedor.
2. Trabaje en un proyecto a largo plazo, como un mural o cartel (Las instrucciones para el
cartel están en el Apéndice). Una idea para el mural es cortar las letras del nombre y su
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: JEHOVÁ-JIRÉ: El Señor Proveerá
Envíe las instrucciones a casas de que los niños pueden colocar el identificador en
una cartulina para hacer un identificador de nombre gigante para Dios y que cada
semana otro nombre será enviado a casa para colocarlo en el identificador de cartulina;
o mantenga una cartulina para cada niño en la clase y envíelo a casa cuando esté
terminado.
49

Envíe a Casa
50

Lección88
Lección
EL ROI
El Dios Que Ve

2 Crónicas 16:9a—Porque los ojos del SEÑOR recorren toda la tierra para fortalecer a aquellos
cuyo corazón es completamente suyo.
Proverbios 15:3—En todo lugar están los ojos del SEÑOR, observando a los malos y a los
buenos.
1 Pedro 3:12—Porque los ojos del SEÑOR están sobre los justos, y sus oídos atentos a sus
oraciones; pero el rostro del SEÑOR está contra los que hacen el mal.
Salmo 33:18—He aquí, los ojos del SEÑOR están sobre los que le temen, sobre los que esperan
en su misericordia.
Salmo 121:1-8—Levantaré mis ojos a los montes; ¿de dónde vendrá mi socorro? 2Mi socorro
viene del SEÑOR, que hizo los cielos y la tierra. 3No permitirá que tu pie resbale; no se
adormecerá el que te guarda. 4He aquí, no se adormecerá ni dormirá el que guarda a Israel. 5El
SEÑOR es tu guardador; el SEÑOR es tu sombra a tu mano derecha. 6El sol no te herirá de día, ni
la luna de noche. 7El SEÑOR te protegerá de todo mal; Él guardará tu alma. 8El SEÑOR guardará
tu salida y tu entrada desde ahora y para siempre.
Temas Clave
> Dios ve "más profundamente" de lo que el hombre ve. Él ve más allá de la superficie.
> Dios mira a Su creación con ojos de compasión.
> Dios lo ve todo. Nada se escapa de Su atento cuidado.
Textos Bíblicos
1. Génesis 16:1-13 4. Salmo 145:9 7. Salmo 11:4
2. Salmo 121:1-8 5. 1 Pedro 3:12 8. Job 34:21
3. 1 Samuel 16:1-13 6. Proverbios 15:3 9. Job 36:7a
Pronunciación
EL ROI—el roy
51

EL ROI: El Dios Que Ve
Ayudas Visuales
> Biblia sistema óseo en una enciclopedia o un libro de
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete anatomía (o si no tiene éstos disponibles, utilice
de Recursos Visuales) el dibujo del Paquete de Recursos Visuales—
8A)
> Dibujo (o una muestra real) de una flor de un
solo color > Foto de un padre e hijo (Paquete de Recursos
Visuales—8B)
> Una imagen de rayos X o de ultrasonido;
puede buscar una fotografía o imagen del > Foto de un niño jugando en un parque de
juegos (Paquete de Recursos Visuales—8C)
Preparación
Estudie los pasajes de las Escrituras
cuidadosamente y en oración. Pídale a Dios que
los haga reales en su propio corazón. Esté abierto
clase.
Introducción
Una flor o un dibujo de Muestre una flor de un solo color. Pregunte a los niños si pueden ver alguna marca en
una flor
la flor. Dígales que aunque no pueden ver las marcas, muchas flores tienen marcas que
sólo pueden verse a través de rayos ultravioleta.
Llame a un niño para que confirme que no hay marcas visibles en la flor. Asegúrese de tener el dibujo
grande de una flor o de utilizar una flor artificial o real.
Ya que nuestros ojos no pueden ver los rayos ultravioleta, tampoco podemos ver las
marcas. Pero Dios creó los ojos de muchos insectos de tal manera que pueden ver los
rayos ultravioleta. Dios puso las manchas en las flores para atraer a los insectos a las
flores.
Así como los insectos ven cosas que no podemos ver, Dios ve cosas que nosotros no
podemos ver.
X Pregunte a los niños si alguna vez han deseado ver por dentro de una persona. Muestre
una foto de rayos X o de ultrasonido. Explique que hay una forma más "profunda" de ver
que como vemos con nuestros ojos. (Si no tiene una foto de rayos X o ultrasonido, puede
mostrar el dibujo del esqueleto y explicar que con rayos X podemos ver los huesos dentro
de nuestros cuerpos.)
Asegúrese de involucrar a los niños en la discusión.
52

Lección 8
Explique el uso de los rayos X o ultrasonido. Puede hacer una diapositiva del ultrasonido para que pueda
proyectarse en un tamaño lo suficientemente grande para ser visto por toda la clase.
Asegúrese de estudiar el pasaje con anticipación para que pueda identificar y discutir los puntos
claramente. Puede averiguar lo que los niños ya conocen de la historia y edificar sobre su conocimiento.
TEMA: El hombre mira la apariencia externa, pero Dios mira el corazón.

Comente que Dios puede ver aun más "profundo" que eso. Recuerde a los niños la
historia de cuando David fue ungido (1 Samuel 16:1-13).
Discuta el siguiente verso:
1 Samuel 16:7b—Pues Dios ve no como el hombre ve, pues el hombre mira la

apariencia exterior, pero el SEÑOR mira el corazón.
TEMA: Dios tiene un nombre que habla de Su vista—El Roi, El Dios Que Ve.
Dios tiene un nombre que habla de Su vista. El nombre es El Roi, El Dios Que Ve. Lo
X
EL ROI encontramos en la Biblia en Génesis 16. Narre la historia de Agar en el desierto ( Génesis
16:1-13). Establezca los siguientes puntos:
El Dios Que Ve
t Sarai y Abram no vieron la necesidad de Agar. Abram permitió que Sarai tratara
severamente a Agar.
t Agar estaba bajo el cuidado de Dios todo el tiempo. Dios lo sabe todo.
t Cuando Agar dijo, "Tú eres un Dios que ve," el nombre de Dios mencionado aquí es El
Roi.
t Dios no despreció a Agar, ni la abandonó. Él comprendió su dolor y la miró con
compasión.
Utilice preguntas para involucrar a los niños (ej. "¿Cuál fue la actitud de Dios hacia Agar?"). Medite en las
preguntas antes de presentar la lección.
Cuando El Roi, El Dios Que Ve, observa Su creación, lo hace con ojos de compasión.
Puede tener una Esgrima Bíblica con este pasaje.
Salmo 145:9—El SEÑOR es bueno para con todos, y su compasión, sobre todas sus
obras.
Esté listo para ayudar los niños a entender la definición de compasión.
TEMA: Los ojos del Señor están en todas partes; Él ve todas las cosas todo el tiempo.
TEMA: Dios mira a Su creación con ojos de compasión; Él es bueno con todos.
53

TEMA: Dios vela por Sus hijos. Él los observa para protegerlos.
Algunas veces, la imagen que se presenta de Dios es de un Dios que mira desde el cielo,
solo esperando que hagamos algo mal. Está vigilando para agarrarnos cuando pecamos.
Pero eso está lejos de cómo es Dios. El Roi, El Dios Que Ve, nos vigila con ternura y
compasión.
El Salmo 121 dice que el Dios que nos cuida no duerme, y nos vigila para protegernos. Él
guarda nuestra salida y nuestra entrada.
Puede leer el Salmo 121 o permitirle a los niños que lo lean. Asegúrese de enfatizar los puntos que se
relacionan particularmente con la discusión.
X Pregunte a los niños por qué un padre vigila a su hijo cuando éste juega en el parque.
(Muestre los dibujos del Paquete de Recursos).
¿Es para que el padre o la madre puedan darse cuenta de cada error que comete su hijo?
¿O es para cuidarlo, para protegerlo?
Explique que Dios es como el padre que cuida. El Roi, El Dios Que Ve, ve nuestros
corazones y nos cuida con compasión. Él nos vigila para guardarnos del mal.
Explique que Dios vio a alguien además de Agar en el desierto. Él también vio a Ismael.
Pida a los niños que busquen el texto. Nota: Ismael significa "Dios oye."
Génesis 16:11—He aquí, has concebido y darás a luz un hijo; y le llamarás Ismael,
porque el SEÑOR ha oído tu aflicción.
Utilice la ultrasonografía otra vez. Explique que nosotros sólo podemos ver la forma de un bebé. Pero
Dios puede ver el bebé dentro sin tener que utilizar una ultrasonografía y Él puede ver cómo será el bebé.
Utilice preguntas para probarlo, por ejemplo: "¿Puedes decirme si este bebé tendrá ojos azules o cafés?
¿Puedes decirme si el bebé será inteligente o si le gustarán los deportes?"
El hombre puede inventar una máquina de ultrasonido para ver la forma de un bebé en el
vientre, pero Dios es mucho más superior que esto. Él no sólo vio la forma de Ismael en el
vientre, sino también vio cómo sería Ismael y qué vida le esperaba. Él sabía todo acerca
de Ismael aun antes de que Ismael naciera. Él es El Roi, El Dios Que Ve.
Génesis 16:12—Y él será hombre indómito como asno montés; su mano será
contra todos, y la mano de todos contra él, y habitará al oriente de todos sus
hermanos.
(Nota: Otro pasaje que puede mostrar, si el tiempo lo permite, es Génesis 29:31—Vio el SEÑOR que Lea
era aborrecida, y le concedió hijos; pero Raquel era estéril. Explique que Dios ve cuando estamos solos,
cuando somos rechazados, ignorados y odiados, y Él obra a nuestro favor.)
TEMA: Dios nos habla de Él mismo en la Biblia.
54

Lección 8
Debe estimular a los niños a participar. Además, debe repetir o confirmar sus respuestas para promover
el aprendizaje. Puede poner las ideas de los niños en la pizarra para utilizarlas en la conclusión. Esto
también les permitirá ver sus ideas.
Quizás desee ilustrar algunas de estas cualidades de El Roi.
Pregunte a los niños si ellos saben que la Biblia habla de los ojos de Dios. Averigüe si
ellos conocen algún versículo que hable de los ojos de Dios. ¿Ve Dios de la misma manera
en que vemos nosotros?
Tenga una Esgrima Bíblica con los siguientes versículos. Después que un niño lea el
versículo, pregúntele qué está diciendo el versículo sobre Dios.
1 Pedro 3:12—Porque los ojos del SEÑOR están sobre los justos, y sus oidos
atentos a sus oraciones; pero el rostro del SEÑOR está contra los que hacen el
mal.
El Señor vigila a Sus hijos. Él sabe dónde están, lo que está pasando en sus vidas y
responde a sus oraciones.
Proverbios 15:3—En todo lugar están los ojos del SEÑOR, observando a los malos
y a los buenos.
Pregunte a los niños si pueden ver lo que está sucediendo en la clase de al lado. Dios
puede ver lo que está sucediendo en la clase del lado, en la ciudad vecina y en otros
países. Él puede ver cada cueva de cada montaña, y puede ver la vida marítima del
océano. A diferencia del hombre, Dios ve todas las cosas, todo el tiempo.
Salmo 11:4—El SEÑOR está en su santo templo, el trono del SEÑOR está en los
cielos; sus ojos contemplan, sus párpados examinan a los hijos de los hombres.
Dios ve la intención del corazón. Aunque Él mira con compasión a Su creación, Él va a

juzgarla.
Job 34:21—Porque sus ojos observan los caminos del hombre, y Él ve todos sus
pasos.
Dios ve cada uno de nuestros pasos. Él está siempre atento a nosotros.
Job 36:7a—No aparta sus ojos del justo.
No hay momento en el que no estemos bajo la mirada cuidadosa de Dios.

Dios es El Roi, El Dios Que Ve.
Utilice la lista de la pizarra y repase los Temas Clave.
55


¿Qué situación estás pasando que Dios no pueda La aplicación puede ser hecha más efectivamente
ver? ¿Tienes una situación en tu vida similar a la en grupos pequeños. Las preguntas son solo
de Agar? Si Dios ve donde estás y cómo te sientes, sugerencias de las posibles direcciones que la
y te mira con compasión, ¿cuál debería ser tu discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
actitud?
¿Cómo te sientes sabiendo que Dios ve todo lo
que haces? ¿Por qué? ¿Qué ve Dios cuando mira tu estratégica para motivar o animar a los estudiantes
corazón? a interactuar con las verdades enseñadas y
¿Necesitamos temerle a los ojos de Dios? ¿Por descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
qué? ¿Quién debería temerle a los ojos de Dios? diaria.
¿Saber que Dios te ve todo el tiempo alivia algunos
de tus temores sobre diferentes situaciones? ha presentado y ore para que los niños quieran
[Discuta el Salmo 121.] conocer a Dios a tal grado que puedan ver y confiar
Discuta Génesis 29:31. (Jacob amó a Raquel más que en Su carácter.
a Lea. El señor vio que Lea no era amada y abrió su Podría discutir la aplicación y luego realizar la
matriz. Dios ve nuestra soledad, y cuando somos actividad del libro de trabajo. Esto puede darle
rechazados, ignorados y odiados, Él obra de nuestra la oportunidad de un tiempo más de discusión
parte.) individual con los estudiantes.
Puede orar para que los niños vean al Dios Que Ve.
Actividades
sugeridas: Agar en el desierto, Rayos X, foto de usted mostrando que Dios ve su corazón
o sus pensamientos, letras bonitas que formen el nombre de El Roi, un versículo para
memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios ve todas las cosas o que El ve más allá
de la superficie de las cosas.
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: EL ROI: El Dios Que Ve
Envíe las instrucciones a casa de que los niños pueden colocar el gafete en una cartulina
enviado a casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o mantenga una cartulina
para cada niño en la clase y envíelo a casa cuando esté terminado.
Envíe a Casa
56

Lección99
Lección
JEHOVÁ-RAFÁ
Salmo 103:2-3—Bendice, alma mía, al SEÑOR, y no olvides ninguno de sus beneficios. 3Él es el
que perdona todas tus iniquidades, el que sana todas tus enfermedades.
Temas Clave
> Dios es nuestro Sanador.
> Dios sana todo tipo de dolencias.
> Dios está más interesado en sanar nuestras más profundas necesidades.
Textos Bíblicos
1. Éxodo 15:22-26 3. Salmo 147:3 5. (Salmo 38:3-8)
2. Números 21:4-9 4. (Lucas 5:17-26) 6. (Juan 9:1-3)
Pronunciación
JEHOVÁ-RAFÁ—je o vá - ra fá
Ayudas Visuales
> Biblia > Palillo
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Cualquier objeto para mostrarlo
de Recursos Visuales) > Una chaqueta que falta un botón, y tiene un
> Vaso con agua y bicarbonato de sodio o vinagre hoyo gigante en la parte de atrás
(como una cucharada) > Una chaqueta (que no tiene ningún defecto)
Preparación
Estudie los pasajes de las Escrituras Prepare el vaso con aqua y una cucharada de
cuidadosamente y en oración. Pídale a Dios que bicarbonato de sodio.
clase.
57

JEHOVÁ-RAFÁ: El Señor Tu Sanador
Introducción
El enfoque del experimento es mostrar que poner un pedazo de madera en el agua no cambia su sabor.
Esto se puede relacionar con la historia de Éxodo 15.
Vaso con aqua y
bicarbonato de sodio Déle a un niño un vaso de agua amarga (agua con bicarbonato o vinagre.) Dígale que
tome un trago pequeño. Cuando reaccione negativamente al agua, pregúntele si el agua
Un palillo
sabría mejor si le pone un palillo. (Puede hacer el experimento.) Pregunte por qué el agua
no sabe mejor con un palillo dentro.
TEMA: Dios mostró ser el Sanador de Israel. Él es Jehová-Rafá, El Señor Tu Sanador.
Cuente el contexto de Éxodo 15:
t Dios rescató a Israel de la esclavitud de Egipto.
t Dios abrió el Mar Rojo para los israelitas cuando escapaban de los egipcios.
Puede leer o permitir que algún niño lea el texto. Asegúrese de confirmar con las Escrituras los puntos
enfatizados.
Lea Éxodo 15:22-26. Establezca los siguientes puntos:

t Israel necesitaba agua. El agua que encontraron era amarga.
t Dios mostró a Moisés un árbol para que lo echara en el agua.
t Después que Moisés echó el árbol en el agua, el agua se hizo dulce. La madera no
hizo que el agua se hiciera dulce, Dios lo hizo.
t Dios hizo una promesa con una condición a Israel—si Israel escuchaba y obedecía a
Dios, Él los libraría de las enfermedades que Él trajo a los egipcios (15:26)
X t Dios se identificó a Sí mismo como el Sanador de Israel—Jehová-Rafá, El Señor Tu
JEHOVÁ-RAFÁ Sanador—Dios sanaría a Israel como Él "sanó" el agua amarga.
(Nota: Algunos expertos piensan que no había nada en el árbol que hizo el agua amarga dulce, otros creen
que fue un tipo de árbol que tenía alguna sustancia que hizo el agua amarga dulce. No importa cómo fue
hecho el milagro, Dios hizo un milagro para Israel—ya sea mostrandole a Moisés el árbol correcto para
endulzar el agua o endulzando el agua a pesar del árbol. No es necesario discutir esto, a menos que
alguien lo pregunte.)
Una demostración debe ser planificada con anticipación. Prepárese para pedirle a los niños ser
voluntarios para contarle acerca de una gripe (resfriado) o una herida, etc. y haga preguntas y respuestas
para enfatizar que solo "mirar" el objeto no ayudaría.
Asegúrese de preparar la lectura de la Escritura y enfatizar que Dios sanó al pueblo y cómo lo hizo.
58

Lección 9
Un objeto Pregunte si alguien tiene una herida o una gripe u otra enfermedad. Muestre un objeto y
pregunte al niño si él piensa que será sanado con solo mirar el objeto. Pregunte por qué.
(Puede demostrarlo.)
TEMA: Dios es Jehová-Rafá en Números 21:4-9.

Lea Números 21:4-9 y establezca los siguientes puntos:
t El pueblo de Israel fue impaciente y se estaba quejando con el Señor. (Ellos no le
vieron como Adonai, su Señor y Amo, quien tenía el derecho de hacer con ellos como
Él quería.)
t El Señor envió serpientes venenosas entre el pueblo. Muchos de los israelitas fueron
mordidos por las serpientes y murieron.
t El pueblo reconoció su pecado de hablar en contra de Dios (cuestionándolo y
desconfiando de Él; quejándose de Su provisión y Su liderazgo sobre ellos.)
t El pueblo pidió a Moisés que orara a Dios para que quitara las serpientes. Moisés oró
por el pueblo.
t Dios no quitó las serpientes, pero sanó al pueblo cuando alguien era mordido por una
de ellas. Aunque se sanaban cuando miraban la serpiente de bronce, la serpiente de
bronce no podía sanar al pueblo. Dios sanó al pueblo. Ellos necesitaban a Dios.
¿Por qué Dios no quitó las serpientes?
No sabemos por qué, pero podemos suponer algunas de las posibles razones—
t Dios quería mostrarle al pueblo que ellos lo necesitaban. Quería que confiaran
en Él.
t Él quería mostrarle al pueblo que Él era un Dios que cumplía Sus promesas. En
las aguas de Mara Él les prometió sanar sus enfermedades si lo escuchaban y
obedecían (Éxodo 15:26).
t Él quería mostrarles que Él es Jehová-Rafá , El Señor Tu Sanador.
Explique que Dios le dijo a Moisés que hiciera una serpiente y que la pusiera en una
estaca para que los que fueran mordidos, la miraran y fueran sanados. Moisés obedeció
a Dios e hizo la serpiente de bronce. El pueblo miró la serpiente y vivieron.
¿Había algo en la serpiente de bronce que causó que el pueblo se sanara? ¿Por qué Dios
escogió sanar de esa forma?
Enfatice que Dios quería mostrarles que solamente Él era su Sanador. Ellos lo necesitaban;
ellos dependían totalmente de Él y le debían sus propias vidas a Él. Dependían de Él para
su comida y agua en el desierto, y sin Su provisión, morirían. Dependían de Dios para ser
sanados y sin Su poder sanador, morirían. Mirar a la serpiente de bronce era un recuerdo
de que Dios los sostenía, y debió ser un recordatorio de no quejarse contra Dios.
59

TEMA: Dios es Jehová-Rafá, El Señor Tu Sanador, para otras cosas que necesitan ser sanadas,
así como para nuestros problemas físicos.
Algunas veces cuando pensamos en Dios como nuestro Sanador, sólo pensamos que
Él sana nuestros cuerpos. Recordamos que Él es nuestro Sanador cuando estamos
enfermos. Pero algunas veces no dependemos de Él como nuestro Sanador en otras
situaciones. Pero Dios es Jehová-Rafá, El Señor Tu Sanador. ¿De qué otras cosas
necesitamos ser sanados?
Posibles Respuestas:
t Malos recuerdos
t Angustia—ej. La pérdida de un ser querido
t Heridas emocionales
t Decepciones
t Un "espíritu enfermo"
Establezca que Dios es nuestro Sanador en todas las situaciones, y Él sabe dónde nos
duele y lo que necesitamos. Recuerde a los niños que Dios es Jehová-Rafá, El Señor Tu
Sanador.
Salmos 147:3—[El Señor] sana a los quebrantados de corazón, y venda sus

heridas.
TEMA: Dios ve todas nuestras necesidades. Él puede ver lo que nosotros no vemos.
Dramatice esta situación con otra persona.
Una chaqueta que le t Que alguien le pida si puede coserle un botón a su chaqueta. Él le dice que tiene
falta un botón y tiene
un hoyo gigante en la
prisa porque tiene que llegar a tiempo una reunión. También le dice que no puede
parte de atrás llegar a la reunión con un botón faltando. (Esta persona debe estar mirándolo a usted,
dando la espalda a los niños. La parte de atrás de la chaqueta tiene un hoyo gigante.
Cuando los niños comenten sobre el hoyo, pídale a la persona que se dé la vuelta
para ver a los niños y así usted pueda ver el hoyo de la chaqueta.)
Una chaqueta (que no t Explique a la persona que no va a coserle el botón a la chaqueta porque hay un hoyo
tiene ningún defecto) en la parte de atrás, y que mejor le va a prestar su chaqueta.
t Explique que la persona vio su necesidad (el botón que faltaba), pero usted vio una
necesidad más grande (el hoyo gigante) que era más importante de resolver.
Si estuvieras involucrado en un accidente trágico, en el que alguien que amas muere,
y te llevaran al hospital en una ambulancia por una herida pequeña en tu brazo, ¿qué
esperarías que el doctor hiciera? ¿Qué pensarías si el doctor ignorara tu herida y empezara
a hablarte de la persona que amabas que murió? ¿Qué sentirías si el doctor te sostuviera
en sus brazos y dejara que lloraras antes de sanar tu herida?
Practique la dramatización para asegurarse de que el punto sea bien explicado. Puede decir a los niños
algo como: "Bueno, si le coso este botón a la chaqueta, se va a ver muy bien, ¿no creen?"
60

Lección 9
Explique que la herida en el brazo es obvia, pero un corazón roto no es tan obvio. El brazo
se sanaría mucho más rápido que el dolor en el corazón. Aunque el deber del doctor
sea curar tu brazo, tu dolor más profundo es la pérdida de tu ser querido. El doctor se
preocupó por tu brazo, pero estaba más preocupado por tu dolor porque él vio una
necesidad emocional mucho mayor que la necesidad física.
TEMA: La historia del paralítico de Lucas 5 ilustra que Dios (Jesús) respondió a la necesidad
más profunda de que el pecado fuera perdonado, así como también al problema físico.
Cuente la historia del paralítico que fue bajado desde el techo por sus cuatro amigos
para que Jesús le sanara ( Lucas 5:17-26). Explique que los amigos del paralítico lo
trajeron a Jesús para que sanara su cuerpo, pero Jesús vio una necesidad más profunda.
Jesús vio un alma enferma de pecado y sanó el alma y el cuerpo del hombre. Recuerde a
los niños que Dios es El Roi, El Dios Que Ve. El Roi vio una necesidad más profunda que la
necesidad de que sus piernas no funcionaran. Los amigos vieron la parálisis, pero Dios
también vio la necesidad interna de su alma. Jehová-Rafá sanó no sólo las piernas sino
también el alma del hombre.
Recuerde a los niños la historia de la serpiente de bronce. Explique que Jehová-Rafá vio
más que mordidas de serpientes. Recuerde a los niños que Dios no solo es Jehová-Rafá,
sino también El Roi y Jehová-Jiré. Dios, El Roi, vio una necesidad más profunda y Dios,
Jehová-Jiré, suplió esa necesidad. Explique que aunque Dios vio y sanó las mordidas de
las serpientes del pueblo de Israel, Él también vio su necesidad de un Salvador. Explique
que el Antiguo Testamento tiene muchas "pistas" o "figuras" de Jesús. La serpiente de
bronce era una pista o figura de Jesús. Así como las heridas por las picadas de las
serpientes eran sanadas viendo a la serpiente en la estaca, nuestras almas enfermas de
pecado son sanadas viendo a Jesús, levantado en la cruz. (Vea Juan 3:14).
Asegúrese que los niños vean este punto en las Escrituras. Involúcrelos.
Compartir lo que Dios ha hecho es un buen modelo. Si un niño tiene una "buena" historia, permita que la
comparta.
Puede contar una historia de una sanidad que Dios hizo (física, emocional o espiritual) en
la vida de una persona.
Si va a discutir el origen de la enfermedad, asegúrese de estar bien preparado y haber discutido la

"teología" tras ese origen para que pueda explicarlo de una forma clara y simple.
Nota: Si el tiempo lo permite y si surge una pregunta acerca del origen de las
enfermedades, puede presentar dos textos:
Salmos 38:3-8—Nada hay sano en mi carne a causa de tu indignación; en

mis huesos no hay salud a causa de mi pecado. 4Porque mis iniquidades han
sobrepasado mi cabeza; como pesada carga, pesan mucho para mí. 5Mis llagas
hieden y supuran. A causa de mi necedad, 6estoy encorvado y abatido en gran
61

manera, y ando sombrío todo el día. 7Porque mis lomos están inflamados de
fiebre, y nada hay sano en mi carne. 8Estoy entumecido y abatido en gran
manera; gimo a causa de la agitación de mi corazón.
Juan 9:1-3—Al pasar Jesús, vio a un hombre ciego de nacimiento. 2Y sus
discípulos le preguntaron, diciendo: Rabí, ¿quién pecó, éste o sus padres, para
que naciera ciego? 3Jesús respondió: Ni éste pecó, ni sus padres; sino que está
ciego para que las obras de Dios se manifiesten en él.
(Explique que a pesar de que el pecado puede causar una enfermedad en tu cuerpo, no
todas las enfermedades son causadas por el pecado.)
Explique que algunas veces Dios escoge no sanar nuestros cuerpos. Recuerde a los niños
que Dios es El Roi, El Dios Que Ve. Él no solo ve el problema físico, sino otras necesidades
que la persona pueda tener (ej. aprender a confiar en Dios en tiempos difíciles, la
necesidad de salvación, etc.), así como las necesidades de muchos otros (como la
necesidad de la salvación de otros). Algunas veces Dios escoge no responder a nuestras
oraciones por sanidad en la forma que esperamos que Él responda (como cuando usted
le prestó la chaqueta a su amigo en vez de coserle el botón que le faltaba) porque Dios
tiene una respuesta mejor para tu oración. (Vea Romanos 8:28.) El Roi conoce nuestras
necesidades más profundas y Él responde a esas necesidades. El Shaddai satisface
nuestra necesidad más profunda porque Él es que mejor nos satisface. Jehová-Jiré
provee lo que necesitamos para perseverar en cualquier enfermedad porque Él es
nuestro proveedor. Siempre debemos pedir que Dios nos sane, pero debemos aceptar
cualquier respuesta que Adonai, nuestro Señor y Amo nos dé. Toda sanidad, de cualquier
tipo, viene de Jehová-Rafá.
62

Lección 9

¿Crees que Dios es Jehová-Rafá, El Señor Tu La aplicación puede ser hecha más efectivamente
Sanador? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Dependes de Dios o de ti mismo, de un amigo, discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
del doctor, o de tus padres para que sanen tus al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
sufrimientos? respuestas y las necesidades de los niños.
¿Cómo puedes traer tus sufrimientos a Dios? La discusión de la aplicación es una oportunidad
¿Qué significa confiar en Dios como Jehová-Rafá, a interactuar con las verdades enseñadas y
El Señor Tu Sanador? descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
¿Estás confiando en Jesús para sanar tu alma? diaria.
¿Qué hay en tu corazón que debe ser sanado? Asegúrese de orar por los niños y anímelos a orar
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: serpientes venenosas, una serpiente de bronce en una estaca, el paralítico
bajado desde el techo, el paralítico levantándose y caminando, letras bonitas que formen
el nombre JEHOVÁ-RAFÁ, un versículo a memorizar, cualquier cosa que nos recuerde que
Dios es nuestro Sanador.
al mural.
3. Haga un identificador para Dios que diga: JEHOVÁ-RAFÁ: El Señor Tu Sanador
Envíe las instrucciones a casa de que los niños pueden colocar el identificador de nombre
en una cartulina para hacer un identificador gigante para Dios y que cada semana otro
nombre será enviado a casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o mantenga
una cartulina para cada niño en la clase y envíelo a casa cuando esté terminado.
Envíe a Casa
63

64

Lección10
Lección 10
JEHOVÁ-SABAOT
El Señor de los Ejércitos

Salmo 34:7—El ángel del SEÑOR acampa alrededor de los que le temen, y los rescata.
Salmo 89:8—Oh SEÑOR, Dios de los ejércitos, ¿quién como tú, poderoso SEÑOR? Tu fidelidad
también te rodea.
Salmo 84:12—Oh SEÑOR de los ejércitos, ¡cuán bienaventurado es el hombre que en ti confía!
Temas Clave
> Dios protege a Su pueblo y lo lleva a la victoria.
> Dios es el capitán de una multitud de ángeles.
> Los ángeles son seres poderosos que obedecen a Dios y cumplen Sus órdenes. Son
mensajeros y guerreros que protegen al pueblo de Dios.
Textos Bíblicos
1. 1 Samuel 17:26b 4. Salmo 34:7 7. 2 Reyes 6:15-17
2. 1 Samuel 17:45 5. Mateo 26:52-53
3. Salmo 103:20 6. Salmo 91:9-12
Pronunciación
JEHOVÁ-SABAOT—je o vá - sa ba ot
Ayudas Visuales
> Biblia > Una pizarra o papel y materiales para escribir

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Opcional: Dibujos de diferentes ideas que
de Recursos Visuales) artistas tienen sobre cómo son los ángeles
> Tres candados: Uno grande, uno mediano y uno > Algunos dibujos o fotos (ej. unas páginas de un
pequeño calendario, o unas fotos, etc.)
> Tres caramelos: Uno grande, uno mediano y > Cartulina oscura (suficientemente grande como
uno pequeño para cubrir las fotos o dibujos)
> Opcional: Un broche de un ángel
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JEHOVÁ-SABAOT: El Señor de los Ejércitos
Preparación
Estudie los pasajes de las Escrituras Recorte un cuadrado pequeño (como de 1– 2
cuidadosamente y en oración. Pídale a Dios que pulgadas de ancho) en la cartulina oscura para
los haga reales en su propio corazón. Esté abierto hacer una cubierta para las fotos. Posicione el
para lo que Dios pueda enseñarle en esta lección. cuadrado para que lo que se vea, mientras las
Estudie la lección bien. Ore por los niños de su fotos o láminas están cubiertas, sea confuso.
clase.
Introducción
La actividad se explica por sí misma. Tiene que asegurarse que los materiales estén listos con anticipación
y que usted esté listo también.
Dé una ilustración similar a una de las siguientes ilustraciones. (Puede adaptar los
objetos y cambiar la ilustración de acuerdo a lo que tenga a mano.)
Tres candados Ejemplo 1: Muestre dos candados—uno pequeño y uno mediano.

Si estuvieras solo en casa, ¿Te sentirías seguro si tu puerta estuviera cerrada con un
candado de este tamaño? (Muestre el candado pequeño.)
¿Piensas que estarías seguro si alguien tratara de romper la puerta? ¿Te sentirías más
seguro si tuvieras un candado de este tamaño? (Muestre el candado mediano.)
¿Te sentirías bastante seguro con este candado? ¿Qué tal si fueras a la casa del lado y la
puerta tuviera un candado de este tamaño? (Muestre el candado grande.) De pronto
ese segundo candado ya no parece tan grande. ¿Por qué? Algo puede parecer grande y
fuerte hasta que lo comparas con algo más grande y más fuerte.
Tres caramelos Ejemplo 2: Muestre a un niño un caramelo (o haga que escoja entre un caramelo
pequeño y uno mediano.)
Si te doy este caramelo, ¿estarías contento? ¿Pensarías que te estoy dando un caramelo
rico? Supón que antes de que te lo comieras, yo saco otro caramelo. (Muestre un
caramelo bien grande.)
¿Cómo se ve tu caramelo ahora? ¿Te sientes tan satisfecho con tu caramelo como te
sentías antes? ¿Por qué? Algo parece ser grande hasta que lo comparas con algo más
grande, y de pronto ya no parece ser tan grande como antes.
TEMA: Dios era para David Jehová-Sabaot, El Señor de los Ejércitos.
66

Lección 10
Asegúrese de transmitir lo dramático de la situación y cómo David no era un guerrero, no era grande y no
tenía armas fuertes.
¿Recuerdas cuando los israelitas se estaban enfrentando a los filisteos y Goliat retó a los
israelitas a enviar un hombre para que peleara contra él? Nadie aceptaba el reto porque
todos temían a Goliat. Pero David, el joven pastor de ovejas, se enfrentó a Goliat con una
honda y algunas piedras. ¿Por qué? Los otros israelitas solo vieron el tamaño de Goliat
y temieron lo grande y malvado que parecía. David miró el tamaño de Goliat pero lo
comparó con la grandeza de Dios, y comparado con Dios, Goliat parecía un debilucho.
¿Recuerdas lo que David le dijo a Goliat y a los filisteos?
Lea lo siguiente:
1 Samuel 17:26b—¿Quién es este filisteo incircunciso para desafiar a los

escuadrones del Dios viviente?
1 Samuel 17:45—Entonces dijo David al filisteo: Tú vienes a mí con espada, lanza
y jabalina, pero yo vengo a ti en el nombre del SEÑOR de los ejércitos, el Dios de
los escuadrones de Israel, a quien tú has desafiado.
¿En qué nombre vino David? En nombre del Señor de los Ejércitos, Jehová-Sabaot.
TEMA: Dios como Jehová-Sabaot, El Señor de los Ejércitos, significa que Dios es el Capitán de
un ejército de ángeles.
Explique que una hueste es un batallón de ángeles. Dios es el comandante o capitán de
una multitud de ángeles, y esos ángeles luchan por el pueblo de Dios. Mientras que los
X

otros israelitas vieron a Goliat y tuvieron miedo, David vio a Jehová-Sabaot: El Señor de
los Ejércitos, el Capitán de una multitud de ángeles.
Nombres de Dios
8 de 48
El Señor
£&XiQ*ORULRVR(V7X1RPEUH6DOO\0LFKDHO3XEOLFDGRSRU&KLOGUHQ'HVLULQJ*RG
de los
EjÉrcitos
Asegúrese de estar bien preparado bíblica y teológicamente para discutir acerca los ángeles. Piense
cómo desea desarrollar las columnas "Verdad" y "Mito." Los niños pueden tener preguntas acerca de
programas en la televisión, etc. que usted tal vez quisiera discutir. Desarrolle los cuadros de mito/verdad a
medida que vaya leyendo y discutiendo los pasajes de las Escrituras.
Puede preguntar a los niños qué saben sobre los ángeles o qué han escuchado que
otras personas dicen acerca de ángeles. Por la "popularidad" de los ángeles en estos
días y la distorsión de la verdad sobre los ángeles que el movimiento de la Nueva Era
ha perpetuado, podría hacer una tabla en el pizarrón. Una columna podría llamarse
Opcional: Un broche "Verdad" y la otra "Mito" y ponga sus respuestas en las columnas apropiadas. (Podría
de un ángel también mostrar un broche de un ángel y enfatizar que usar un broche no protege a una
persona del mal. La protección que un cristiano tiene es la protección de Dios. Algunas
veces Dios nos protege usando ángeles, pero toda la protección viene de Él.)
TEMA: La Biblia nos dice la verdad acerca de los ángeles.
67

Una vez más, es muy importante tener una preparación cuidadosa al desarrollar la verdad bíblica acerca
de los ángeles.
Explique que necesitamos leer la Biblia para encontrar la verdad acerca de los ángeles.
Explique los siguientes puntos a medida que estudian estos textos:
t Los ángeles obedecen a Dios y cumplen Sus órdenes. Ellos están bajo la autoridad de
Dios y no actúan por su propia voluntad, sino bajo la voluntad de Dios.
Salmos 103:20—Bendecid al SEÑOR, vosotros sus ángeles, poderosos en

fortaleza, que ejecutáis su mandato, obedeciendo la voz de su palabra.
t Los ángeles son los mensajeros de Dios. (Puede preguntar a los niños si pueden
recordar ejemplos de ángeles sirviendo como mensajeros. Ej. Diciéndole a Abraham
que Dios destruiría a Sodoma y Gomorra; diciéndole a Zacarías acerca del nacimiento
de Juan el Bautista; diciéndole a María que ella sería la madre de Jesús; diciéndole a
José que huyera a Egipto con María y Jesús, etc.)
Opcional: Dibujos de t Los ángeles son los guerreros de Dios. (Puede mostrar algunas dibujos de cómo los
ángeles ángeles son representados y enfatice la contradicción entre cómo son mostrados y su
función real.) Los ángeles defienden al pueblo de Dios y pelean por ellos y atacan a
sus enemigos. (Vea el Salmo 35:1-6.)
t Los ángeles protegen al pueblo de Dios.
Salmos 34:7—El ángel del SEÑOR acampa alrededor de los que le temen, y los
rescata.
(Dé el contexto del siguiente versículo: Jesús estaba en Getsemaní y fue arrestado. Pedro sacó su
espada y le cortó la oreja al sirviente del sumo sacerdote.)
Mateo 26:52-53—Entonces Jesús le dijo: Vuelve tu espada a su sitio, porque

todos los que tomen la espada, a espada perecerán. 53¿O piensas que no
puedo rogar a mi Padre, y Él pondría a mi disposición ahora mismo más de
doce legiones de ángeles?
(Nota: Una legión en la antigua Roma era una unidad de soldados de infantería que consistía de entre
3,000 a 6,000 tropas, más los soldados de caballería.)
Salmo 91:9-12—Porque has puesto al SEÑOR, que es mi refugio, al Altísimo,

por tu habitación. 10No te sucederá ningún mal, ni plaga se acercará a
tu morada. 11Pues Él dará órdenes a sus ángeles acerca de ti, para que te
guarden en todos tus caminos. 12En sus manos te llevarán, para que tu pie no
tropiece en piedra.
t Aunque Dios no necesita a los ángeles, algunas veces Él escoge usar ángeles para
hacer su voluntad en este mundo.
68

Lección 10
Los ángeles son seres poderosos y Dios tiene legiones de ellos a Su disposición. Ellos
hacen lo que Él les ordena.
TEMA: Cuando sólo vemos parte de algo podemos equivocarnos. Sólo cuando Dios abre
nuestros ojos para ver el ejército de ángeles es que podemos verlos. Pero podemos confiar
que los ángeles están ahí porque Dios nos dice en Su Palabra que ellos están presentes.
Tome el pedazo de cartulina con el hueco en forma de cuadrado. Cubra una de los
dibujos con este pedazo de cartulina y posicione el hueco para que solo una parte del
Algunos dibujos dibujo se vea, para que confunda al observador sobre qué es el dibujo. Permita que los
Cartulina oscura (con
niños adivinen qué es lo están viendo. Luego muestre el dibujo completo y muéstreles
un cuadrado cortada cuán equivocados estaban. Puede hacer esto con varios dibujos. Explique que cuando
en ella)
sólo vemos una parte de algo, podemos tener un punto de vista errado de lo que es la
realidad.
Vuelva a contar la historia de Eliseo y el rey de Siria (2 Reyes 6:11-19) enfatizando los
siguientes versículos:
2 Reyes 6:15-17—Y cuando el que servía al hombre de Dios se levantó temprano

y salió, he aquí que un ejército con caballos y carros rodeaba la ciudad. Y su
criado le dijo: ¡Ah, señor mío! ¿Qué haremos? 16Y él respondió: No temas, porque
los que están con nosotros son más que los que están con ellos. 17Eliseo entonces
oró, y dijo: Oh SEÑOR, te ruego que abras sus ojos para que vea. Y el SEÑOR
abrió los ojos del criado, y miró, y he aquí que el monte estaba lleno de caballos
y carros de fuego alrededor de Eliseo.
(Enfóquese en la oración: "Te ruego, oh Jehová, que abras sus ojos"—no podemos ver por nosotros
mismos).
El siervo de Eliseo solamente vio una parte del panorama al principio—así que su punto
de vista estaba muy distorsionado. Él tenía mucho miedo porque no vio los ángeles del
Señor acampando alrededor de Eliseo y la ciudad. Nuestro punto de vista también está
distorsionado porque no podemos ver todo lo que Dios está haciendo. Hay tantas cosas
que están sucediendo en el mundo espiritual que ni siquiera conocemos. Lo que debemos
recordar es que Jehová-Sabaot, El Señor de los Ejércitos está protegiéndonos y peleando
por nosotros para llevarnos a la victoria.
69


¿A qué le tienes miedo? ¿Cómo distorsiona la La aplicación puede ser hecha más efectivamente
realidad ese miedo? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Puedes ver que Dios es más grande que todas las discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
cosas que te enfrentas? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
¿Ves todo el panorama o solo parte de él?
¿Cómo puede ayudarte a vencer el temor saber estratégica para motivar o animar a los estudiantes
que Dios es Jehová-Sabaot, el Señor de los a interactuar con las verdades enseñadas y
ejércitos? descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: los israelitas enfrentando a los filisteos, David y su honda, David y Goliat,
ángeles, caballos y carros de fuego, letras bonitas que formen el nombre JEHOVÁ-SABAOT,
un versículo a memorizar, cualquier cosa que nos recuerde que Dios es el Señor de los
Ejércitos.
al mural.
3. Haga un identificador para Dios que diga: JEHOVÁ-SABAOT: El Señor de los Ejércitos
Envíe a Casa
70

Lección1111
Lección
JEHOVÁ-NISI
El Señor, Mi Estandarte

Salmo 20:6—Ahora sé que el SEÑOR salva a su ungido; le responderá desde su santo cielo, con
la potencia salvadora de su diestra.
1 Juan 4:4b—…mayor es el que está en vosotros que el que está en el mundo.
Temas Clave
> La victoria viene del Señor.
> Somos victoriosos cuando confiamos en Jehová-Nisi.
Textos Bíblicos
1. (Éxodo 17:8-16) 3. Salmo 20:5-8 4. (Salmo 20:1-4)
2. 1 Juan 4:4b
Pronunciación
JEHOVÁ-NISI—je o vá - ni si
Ayudas Visuales
> Biblia > Dibujos del astronauta y de los soldados de

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete la infantería marina de los Estados Unidos
de Recursos Visuales) (Paquete de Recursos Visuales—11A), o la
bandera cristiana o una foto de ella
Preparación

clase.
71

JEHOVÁ-NISI: El Señor, Mi Estandarte
Introducción
TEMA: Las banderas son símbolos usados por países o grupos para identificarse a sí mismos.
Hay muchas maneras de probar este punto. Escoja y planifique el enfoque que considere será el más
efectivo. Puede reemplazar esta ilustración con alguna otra de su propio país. Utilice ayudas visuales en la
medida de lo posible.
La introducción debe ser corta. Establezca el punto rápidamente y luego siga adelante. Asegúrese de
relacionar la bandera con el estandarte.
Muestre el dibujo de los infantes de la marina plantando la bandera americana en la

X
cima del Monte Suribachi cuando tomaron la isla de Iwo Jima.
Explique la situación:
t Después que Alemania se rindió en la Segunda Guerra Mundial, la guerra en el
Pacífico con Japón todavía tenía que ser ganada.
t MacArthur ganó la victoria en las Filipinas, y después de meses de luchar y de
muchas pérdidas en la guerra del Pacífico, los americanos capturaron las islas de Iwo
Jima y Okinawa.
t La situación para los japoneses era desesperante y los americanos les exigieron que
se rindieran incondicionalmente. (Japón no se rindió y los americanos le lanzaron la
bomba atómica, terminando así la guerra.)
t El dibujo es del momento cuando los soldados de infantería de los Estados Unidos
anunciaron la victoria en Iwo Jima. Ellos plantaron la bandera americana en la cima
del Monte Suribachi, el punto más alto de Iwo Jima, el cual los japoneses habían
utilizado para lanzar misiles a la playa que se usaba como lugar de desembarque.
Pregunte: ¿Por qué creen que los americanos plantaron esa bandera en la cima del Monte
Suribachi? ¿Cómo piensan que se sentían los americanos cuando estaban plantando la
bandera?
Otra opción—Muestre fotos de banderas de diferentes países. Identifique algunas de las
banderas y pregunte a los niños por qué los países tienen banderas.
Muestre la bandera cristiana y pregunte por qué hay una bandera cristiana.
¿Qué te hace sentir cuando ves una bandera en un desfile? Las banderas nos identifican
y nos dan un sentido de orgullo de nuestro país, organización, iglesia, o cualquier otro
grupo.
Otra opción—Hable acerca de cómo fue inspirado el himno de los Estados Unidos "The
Star-Spangled Banner" o el himno de su propio país.
72

Lección 11
t Durante la Guerra de 1812 (entre los Británicos y Americanos), la flota Británica estaba
disparándole a el Fuerte McHenry (Baltimore, Maryland) durante la noche del 13 de
septiembre, 1814.
t Francis Scott Key estaba dentro de un barco en el Puerto de Baltimore y temprano en
la mañana del 14 de Septiembre, él vio la bandera americana aún ondeando en el
Fuerte McHenry, mostrando que los americanos no habían sido vencidos.
t Él fue tan inspirado por la bandera, que escribió las palabras de "The Star-Spangled
Banner."
Otra opción—Muestre el dibujo de los astronautas plantando la bandera americana en
la luna.
t Pregunte a los niños por qué los astronautas plantaron una bandera y qué
sentimientos tuvieron cuando vieron la bandera plantada en la luna.
TEMA: En los tiempos bíblicos, cada tribu de Israel tenía una bandera o estandarte para
identificarlos.
Trate de mostrar el uso de las banderas en los tiempos bíblicos, que no eran simples banderas como las
conocemos ahora. Podría demostrarlo con una bandera.
En los tiempos bíblicos, cada tribu de Israel tenía una bandera o enstandarte o insignia
para identificar cada tribu. (Vea Números 2:2.) Cuando los israelitas marchaban en el
desierto después de salir deEgipto, todas las personas de una tribu marchaban juntas.
Mientras marchaban, al frente de cada tribu, estaba la bandera o estandarte. Pudo haber
sido diferente a lo que conocemos hoy como una bandera. Pudo haber sido un vara con
un emblema y cintas. La bandera los identificaba—mostraba quiénes eran.
También, en los tiempos bíblicos, una bandera se llevaba al frente de un grupo de
soldados o guerreros para mostrarles dónde reunirse y desde dónde iban a iniciar la
marcha. Si un soldado se separaba en la batalla de su ejército, solo tenía que buscar
su bandera o estandarte. Comúnmente, la bandera era un vara con un emblema o un
adorno que brillaba en el sol.
TEMA: La victoria viene del Señor.

TEMA: Somos victoriosos cuando confiamos en Jehová-Nisi.
Trate de involucrar a los niños a medida que explique estos puntos (con preguntas y respuestas)
Lea o cuente la historia de cuando los israelitas lucharon contra los amalecitas. ( Éxodo
17:8-16). Enfatice los siguientes puntos:
t Los amalecitas eran enemigos de Israel y de Dios.
73

t (Los amalecitas eran descendientes de Esaú. Amalec era el nieto de Esaú. El nombre
"Amalec" significa "mano en el trono de Yah." Dios no compartirá Su gloria con ningún
otro.)
t Dios quería eliminar completamente a los amalecitas (Vea el Éxodo 17:14, 17:16).
t Moisés se paró en la cumbre de un collado con la vara de Dios en su mano. Cuando
Moisés levantava su mano, Israel prevalecía, pero cuando Moisés bajaba su mano,
los amalecitas eran victoriosos. (Moisés estaba orando, pidiendo a Dios por la victoria
de Israel.)
t La victoria no vino de los esfuerzos de Josué o los esfuerzos de Israel en batalla, sino
que la victoria vino del Señor. Las manos levantadas de Moisés eran una figura visual
que la victoria viene de Dios. Dios quería mostrarle a Israel que Él era el vencedor, no
ellos.
X t El nombre de Dios revelado a Moisés fue Jehová-Nisi: El Señor, Mi Estandarte.
El Señor, TEMA: Cuando pensamos en "El Señor, Mi Estandarte" es más que la idea de una bandera o
Mi Estandarte símbolo.
Asegúrese de hacer la conexión con las definiciones de "El Señor que prevalece" o "El Señor, Mi Victoria"
para remover la idea de que "es solo un símbolo."
El Señor, Mi Estandarte significa "El Señor que prevalece" o "El Señor, Mi Victoria"—
Jehová-Nisi es un término de batalla. Jehová-Sabaot, El Señor de los Ejércitos, muestra
la protección de nuestros enemigos. Jehová-Nisi, El Señor, Mi Estandarte, muestra la
victoria sobre nuestros enemigos.
Asegúrese de planificar con anticipación la competencia de forcejeo para que sea una demostración
efectiva. Puede involucrar a la clase preguntando: "¿Quién ganará? ¿Por qué?," etc.
Involucre a los niños a aplaudir a los competidores. Haga la actividad emocionante. Concluya diciendo
que "el más fuerte siempre gana—a menos que al otro le ayuden." No tome más tiempo del necesario en
esta actividad.
t Pídale a un hombre robusto que forcejee con la mano de uno de los niños. Cuando
gane fácilmente, pida que otros niños traten. Explique que la victoria para el hombre es
segura porque él es mucho más fuerte que los niños. Relacione este hecho con que Dios
es todopoderoso, por lo tanto, Sus victorias son siempre seguras. Nunca habrá un
enemigo que pueda vencerlo.
t Explique que un niño pequeño puede vencer a un niño grande en una competencia de
forcejeo con las manos si un adulto sostiene la mano del niño pequeño. Demuéstrelo.
t Explique que cuando nos enfrentamos a "enemigos," si confiamos en Dios, estamos en el
equipo ganador. Aunque seamos débiles, con Dios, somos fuertes.
t Diga a los niños que nos enfrentamos a muchos "enemigos" también. Tal vez no son
personas o ejércitos, pero nos enfrentamos a los enemigos de nuestra fe. Pregunte a
74

Lección 11
los niños qué tipo de enemigos enfrentan ellos (ej. tentaciones, Satanás, temores, ira,
vergüenza, timidez, etc.).
TEMA: Cuando nos enfrentamos a enemigos que son demasiado fuertes para nosotros,
necesitamos a Jehová-Nisi.
Cuando discuta los "enemigos" que los niños tienen, escriba la lista en el pizarrón. Luego, asegúrese de
planificar cómo pedirle a Dios que "pelee la batalla por nosotros." Ayude a los niños a ver que pelear la
batalla no significa hacer nada.
Explique que cuando tratamos de luchar contra esos "enemigos" de nuestra fe por
nosotros mismos, seremos derrotados; o podemos pedirle a Dios que pelee las batallas
por nosotros. Explique cómo hacer esto. (Ej. Cuando enfrentamos una situación en
la que una persona tímida quiere darle la bienvenida a una persona nueva, pero no
tiene la valentía para hacerlo, puede tratar de tener la valentía para decir una palabra
de bienvenida o puede pedirle a Dios que le dé la valentía para decir "hola" y pedirle
a Dios que lo ayude a vencer la timidez.) Dé diferentes ejemplos, dependiendo de los
"enemigos" que los niños han listado.
Piense en el testimonio que va a compartir y si quiere que alguno de los niños comparta uno.
t Dé un testimonio personal de cómo Dios venció a un enemigo suyo. (Por ejemplo, cuente
una situación donde usted confió en Dios para pelear una batalla en contra del temor, la
timidez o el egoísmo, etc.)
Comparta 1 Juan 4:4:
1 Juan 4:4—Hijos míos, vosotros sois de Dios y los habéis vencido, porque mayor
es el que está en vosotros que el que está en el mundo.
¿Venció siempre Israel a sus enemigos? ¿Por qué no? Si Dios es Jehová-Nisi, "El Señor, Mi
Estandarte," el Señor que da la victoria, ¿no debería Israel siempre ganar sus batallas?
¿Somos siempre victoriosos en nuestras batallas?
TEMA: Dios es siempre victorioso, aún cuando algunas veces seamos vencidos.
El punto de la discusión es que Dios siempre será victorioso, pero nosotros podemos ser vencidos porque
nos rebelamos o porque confiamos en nuestras propias fuerzas o pensamos que somos derrotados
porque no vemos la victoria final de Dios. Puede presentar ejemplos de esto.
Explique que Dios es siempre victorioso, pero que nosotros somos vencidos cuando
desobedecemos o no confiamos en Dios, cuando nos rebelamos, cuando confiamos en
nuestras propias fuerzas. Si no clamamos a Jehová-Nisi, sino que salimos a la batalla
por nuestras propias fuerzas, vamos a ser derrotados. (Puede relacionar esto con
separarnos de nuestro General o no seguir Sus órdenes, y la necesidad de dar la vuelta y
buscar nuestro estandarte—Jehová-Nisi.)
75

El Señor siempre es victorioso, pero nosotros no siempre confiamos en Él. Nosotros

tampoco vemos la victoria de la forma que Dios la ve. (Puede explicar este punto. Por
ejemplo: La muerte de Jesús en la cruz no parecía ser al principio una victoria, pero fue
una tremenda victoria.)
Concluya leyendo el Salmo 20:5-8:
Salmo 20:5-8—Nosotros cantaremos con gozo por tu victoria, y en el nombre de

nuestro Dios alzaremos bandera. Que el SEÑOR cumpla todas tus peticiones.
6
Ahora sé que el SEÑOR salva a su ungido; le responderá desde su santo cielo,
con la potencia salvadora de su diestra. 7Algunos confían en carros, y otros en
caballos; mas nosotros en el nombre del SEÑOR nuestro Dios confiaremos. 8Ellos
se doblegaron y cayeron; pero nosotros nos hemos levantado y nos mantenemos
en pie.

¿Qué enemigos tú enfrentas? ¿A menudo eres La aplicación puede ser hecha más efectivamente
vencido? ¿Cómo puedes confiar en Jehová-Nisi? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
Usted tal vez quiera tener una estructura para que el discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
niño le dé cuentas o que usted le recuerde orar por las al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
áreas con las que tiene que luchar. Terminen orando respuestas y las necesidades de los niños.
los unos por los otros. (Puede terminar la oración
pronunciando una bendición sobre los niños tomada del La discusión de la aplicación es una oportunidad
Salmo 20:1-4.) estratégica para motivar o animar a los estudiantes
diaria.
en Su carácter.
76

Lección 11
Actividades
sugeridas: Israel peleando contra los amalecitas, una bandera que diga Jehová-Nisi, letras
bonitas y grandes que formen el nombre JEHOVÁ-NISI, el versículo a memorizar, cualquier
cosa que le recuerde que Dios es nuestro Estandarte o nuestra Victoria.
al mural.
3. Haga un identificador para Dios que diga: JEHOVÁ-NISI: El Señor, Mi Estandarte.
Envíe las instrucciones a casa de que los niños pueden colocar el identificador en una
cartulina para hacer un identificador gigante para Dios y que cada semana otro nombre
será enviado a casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o mantenga una
cartulina para cada niño en la clase y envíelo a casa cuando esté terminado.
4. Haga un grito de guerra usando el texto del Salmo 20:5-8. Por ejemplo:
Jehová-Nisi salva (eco)
Que gran alegría (eco)
De los cielos oye (eco)
Y Él nos socorre (eco)
Unos confían en carros (eco)
Otros en caballos (eco)
Pero yo confiaré (eco)
En el nombre de Jehová (eco)
Envíe a Casa
77

78

Lección12
Lección 12
JEHOVÁ-SHALOM
El Señor Es Paz
Nota: Esta lección dura dos semanas.
Isaías 26:3—Al de firme propósito guardarás en perfecta paz, porque en ti confía.
Temas Clave
> Sólo Dios es digno de nuestros más grandes afectos (emociones).
> La bendición viene a través de la obediencia.
> La paz viene de Dios.
> Dios no siempre nos libra de los problemas. Él nos da paz en medio de los problemas.
Textos Bíblicos
1. Romanos 1:21-23 4. Jueces 6:1, 11-29 7. Isaías 43:2
2. Jueces 6:1b-5 5. Isaías 53:5
3. Deuteronomio 10:12 6. Isaías 26:3
Pronunciación
JEHOVÁ-SHALOM—je o va - sha lom
Ayudas Visuales
> Biblia > Carne molida (para hacer una hamburguesa)
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Una bolsa de pan para hamburguesas
de Recursos Visuales) > Dominós u otros objetos que se puedan
> Un dibujo de una hamburguesa o un recipiente organizar para que se derriben unos con otros
de hamburguesa de un restaurante de comida > Pizarra o papel y materiales apropiados para
rápida escribir
Preparación
Estudie los pasajes de las Escrituras Fotocopie la actividad de la narración de la historia
cuidadosamente y en oración. Pídale a Dios que de Gedeón si desee utilizarla en clase o enviarla a
los haga reales en su propio corazón. Esté abierto casa (Paquete de Recursos Visuales—12A)
clase.
79

JEHOVÁ-SHALOM: El Señor Es Paz
Introducción
Un dibujo de una Muestre el dibujo de la hamburguesa o el recipiente de la hamburguesa y la torta de
hamburguesa carne molida y el pan verdaderos. Pregunte a los niños cuál quisieran tener si estuvieran
Carne molida
Pan para muy hambrientos.
hamburguesas
¿Crees que el dibujo de la hamburguesa te quitará el hambre? ¿Piensas que la persona
que elige el dibujo en lugar de la hamburguesa verdadera es un tonto? ¿Piensas que
sería aun más tonto elegir el dibujo de la hamburguesa/recipiente de la hamburguesa
en lugar de un certificado de regalo de $100 de [nombre de un restaurante popular de
comida rápida] ? ¿Piensas que alguien haría eso? ¿Y qué tal elegir el dibujo/recipiente de
hamburguesa en lugar de ser socio del restaurante como hijo del dueño? ¿Alguien haría
eso? ¿Qué pensarías de una persona que hiciera esto?
Diga a los niños que alguien en la Biblia realmente hizo eso. Recuerde a los niños la
historia de Esaú, quien vendió su primogenitura por un guisado de lentejas en Génesis
25:31-34. Hable de la necedad de Esaú al vender su herencia por un plato de lentejas;
cambió una gran riqueza por una comida.
Explique a los niños que Esaú es una ilustración de muchas personas de hoy en día. Diga
a los niños que muchas personas realmente tienen corazones necios y rechazan lo mejor
por una imitación. Tenga una Esgrima Bíblica con las siguientes citas. (Vea las instrucciones
de la Esgrima Bíblica en el Apéndice.)
Romanos 1:21-23—Pues aunque conocían a Dios, no le honraron como a Dios ni

le dieron gracias, sino que se hicieron vanos en sus razonamientos y su necio
corazón fue entenebrecido. 22Profesando ser sabios, se volvieron necios, 23y
cambiaron la gloria del Dios incorruptible por una imagen en forma de hombre
corruptible, de aves, de cuadrúpedos y de reptiles.
¿Qué es lo mejor en todo el cielo y la tierra? [Dios] Él es el ser más grande, más poderoso,
más santo, más amoroso, más justo, más fiel en todo el cielo y la tierra. Y porque Él es lo
mejor, poner tus afectos en otra persona o en otras cosas en lugar de Él es tonto.
Tema: Sólo Dios es digno de nuestros más grandes afectos (emociones).
Discuta cuán necio es cambiar la adoración del único Dios verdadero por un ídolo o un
dios falso, y perderse la bendición de ser un hijo por algo de tan poco valor. Explique cuán
necio es valorar algo inferior y no poner tus afectos en lo que es superior. Diga a los niños
que no sólo es necio atesorar algo más que a Dios, sino que también es pecado. Dios es
un Dios celoso—Él no va a permitir que se adore a algo o a alguien que no sea Él.
80

Lección 12
Después de que Moisés y Josué murieron, el pueblo de Israel habitaba la tierra de Canaán,
la tierra prometida. Jueces 6 nos dice:
Jueces 6:1b-5—El SEÑOR los entregó en manos de Madián por siete años. 2Y
el poder de Madián prevaleció sobre Israel. Por causa de los madianitas,
los hijos de Israel se hicieron escondites en las montañas y en las cavernas
y en los lugares fortificados. 3Porque sucedía que cuando los hijos de Israel
sembraban, los madianitas venían con los amalecitas y los hijos del oriente
y subían contra ellos; 4acampaban frente a ellos y destruían el producto
de la tierra hasta Gaza, y no dejaban sustento alguno en Israel, ni oveja, ni
buey, ni asno. 5Porque subían con su ganado y sus tiendas, y entraban como
langostas en multitud, tanto ellos como sus camellos eran innumerables; y
entraban en la tierra para devastarla.
Si Dios es Jehová-Sabaot, El Señor de los Ejércitos o El Señor de una multitud de ángeles y si

Dios es Jehová-Nisi, El Señor, Mi Estandarte o El Señor es mi victoria, ¿cómo podía Israel ser
vencido de tal manera por sus enemigos? ¡Escondiéndose en cuevas, y dejando que les
arruinaran las cosechas y que mataran a sus animales no suena como victoria! ¿Es Dios
realmente Jehová-Sabaot y Jehová-Nisi?
Los eventos de la Biblia son parte de una historia; están todos conectados. Así que para
entender esto, debemos ir a un evento anterior.
Explique que después que Dios sacó a Israel de Egipto, mientras estaban en el desierto,
Él le dijo a Moisés que hablara al pueblo. Las palabras que Dios habló a Moisés están
escritas en el libro de Deuteronomio (capítulo 5 y los siguientes).
Moisés le dio al pueblo de Israel los Diez Mandamientos—ordenando a Israel a no
adorar a otros dioses o a hacer ídolos; no tomar el nombre de Dios en vano; guardar
el día de reposo y honrar a sus padres; no matar, no cometer adulterio, no robar, no
acusar falsamente a su prójimo y no codiciar. Él les dijo que si obedecían a Dios, Dios
les prometía protección y victoria. Dios dijo que los amaría, los bendeciría y haría
que se multiplicaran. Que ellos tendrían buenas cosechas y que estarían libres de
enfermedades.
Asegúrese de relacionar todas las cosas malas que sucedieron en Jueces 6:1b-5 con Deuteronomio 10:12
y enfatice la "conexión" histórica, así como también la idea que la desobediencia impide la bendición y
trae castigo.
TEMA: La bendición viene a través de la obediencia.
Esto es lo que Dios requería de Israel:
Deuteronomio 10:12—Y ahora, Israel, ¿qué requiere de ti el SEÑOR tu Dios, sino

que temas al SEÑOR tu Dios, que andes en todos sus caminos, que le ames y que
sirvas al SEÑOR tu Dios con todo tu corazón y con toda tu alma.
81

Explique que la promesa dada a Israel en el desierto tenía una condición—es la promesa
de que "si tú haces esto, entonces yo haré esto" ("si tú guardas mis mandamientos…
entonces Yo te bendeciré"). La bendición de Dios fue prometida a un pueblo obediente.
Dios no prometió bendecir a un pueblo desobediente. Un Israel desobediente no debía
esperar la bendición de Dios.
Esto es lo que estaba sucediendo cuando Israel estaba siendo derrotado por los
madianitas. Lea:
Jueces 6:1—Los hijos de Israel hicieron lo malo ante los ojos del SEÑOR, y el
SEÑOR los entregó en manos de Madián por siete años.
Puede explicar que "hacer lo malo ante los ojos de Dios" significa que Israel no obedeció a Dios.
TEMA: Dios hace lo que Él dice que va a hacer.
Explique que el pecado que hizo Israel fue desobedecer a Dios. Los israelitas hicieron
un altar a Baal, un dios falso, y adoraron a la diosa de Asera. Israel se apartó de adorar
al único Dios verdadero. Israel estaba atesorando algo por encima de Dios. Esta no
era la primera vez que Israel se alejaba de Dios y no sería la última. Ya que Israel fue
desobediente, Dios permitió que los madianitas controlaran a Israel. Explique que Dios
no cambia (Él es Jehová, Yahwéh, Yo Soy). Cuando Él dice que va a hacer algo, Él lo hace.
Cuando hace una promesa, Él la cumple. Cuando pone una condición a Su promesa, Él
honra Su palabra.
Es importante hacer la conexión entre la desobediencia y lo que el pueblo hizo. Ellos se aparataron de
adorar a Dios y adoraron a otros dioses. Cuando el pueblo desobedeció, Dios honró su palabra—que Él
no los bendeciría.
TEMA: Dios castiga a Su pueblo para hacerlos volver a Él y a la obediencia.
Asegúrese de enfatizar que Dios nos ama y quiere lo mejor para nosotros. Vivir en obediencia a Dios, en
comunión con Él, es mejor para nosotros. Su castigo o la ausencia de Su bendición nunca es solo para
herirnos o para vengarse.
Puede utilizar cajas de cereales cubiertas con papel en lugar de dominós. Póngale una la etiqueta de
"obediencia" a una y a otra "derrota." Ponga la caja de "derrota" por último.
Muestre los dominós. Pregunte a los niños qué va a pasar si usted empuja el primer
Dominós u otros
objetos que se puedan
dominó. Derribe el primero para mostrar que así como un dominó afecta a otro, así la
organizar para que desobediencia de Israel causó su derrota. Enfatice que el fracaso de Israel de no vivir en
se derriben unos con
otros
victoria no era porque Dios dejó de ser Jehová-Sabaot, y tampoco porque dejó de ser
Jehová-Nisi, sino por la desobediencia de Israel y porque le dieron la espalda a Dios.
Ellos adoraron a los dioses de las naciones paganas y no escucharon a Dios (vea Jueces
6:7-10). Ellos dejaron de atesorar a Dios por sobre todo para atesorar algo menos valioso
que Dios.
82

Lección 12
Explique que Dios envía castigo a Su pueblo para hacerlos volver a Él y a la obediencia.
Israel clamó a Dios, y Dios—Jehová-Sabaot, Jehová-Nisi—los libró a través de un
granjero llamado Gedeón.
Estudie Jueces 6:11-29 para que pueda explicar los puntos y conectarlos a la Escritura. Tal vez quiera que
los niños le ayuden a entender estos puntos con un formato de "¿En qué parte dice que…?" Asegúrese
que los niños busquen los versículos en la Biblia.
Brevemente cuente la historia de cuando Dios llamó a Gedeón y libró a Israel de los
madianitas (Jueces 6:11-29) enfatizando los siguientes puntos:
t Israel no estaba en paz con sus enemigos por su desobediencia a Dios.
t Israel no estaba en paz para con Dios por su desobediencia al ir tras dioses falsos.
t Israel clamó a Dios.
t Dios eligió a Gedeón para liberar a Israel.
t Un ángel del Señor le dijo a Gedeón que el Señor estaba con él y que él era un
guerrero poderoso. El Señor le ordenó a Gedeón salvar Israel de Madián.
t Gedeón reconoce su debilidad—su familia era del clan más débil de la tribu de
Manasés, y él era el más pequeño (menor) de su familia.
t Dios prometió estar con Gedeón, y le prometió la victoria sobre los madianitas.
t Gedeón pidió una señal de que Dios era realmente quien estaba hablando con él.
t Gedeón trajo una ofrenda.
t Dios consumió la ofrenda. (Fue quemada con fuego.)
t Gedeón reconoció al Señor. Estaba asombrado y tenía temor de hablar con Dios.
t Dios le dio paz a Gedeón.
t Dios le dijo a Gedeón que no tuviera temor.
t Dios le aseguró a Gedeón que él no moriría.
t Gedeón construyó un altar a Dios. Él reconoció a Dios como el verdadero Dios en su
corazón.
X t Gedeón llamó a Dios y al altar Jehová-Shalom, El Señor Es Paz.
JEHOVÁ-
SHALOM t Gedeón reconoció que la paz viene de Dios.
El Señor Es Paz
t Gedeón destruyó el altar de Baal y el símbolo de la diosa Asera.
t Dios le dio a Gedeón victoria sobre los madianitas.
Sin Dios, Israel no podía estar en paz con sus enemigos. Israel necesitaba a Jehová-
Shalom.
No podemos estar en paz sin Dios. Primero, tenemos que estar en paz con Dios, y
entonces podemos tener paz con nosotros mismos y con otros.
83

Tema: La Paz viene de Dios. Sin Dios, Jehová-Shalom, no puede haber paz.
Pregunte a los niños cómo puede una persona estar en paz con Dios. Después de recibir
sus respuestas, tenga una Esgrima Bíblica con la siguiente cita:
Isaías 53:5—Mas Él fue herido por nuestras transgresiones, molido por nuestras
iniquidades. El castigo, por nuestra paz, cayó sobre Él, y por sus heridas hemos
sido sanados.
Discuta el versículo. Explique que la manera de obtener paz con Dios es confiando en el
pago que Jesús hizo por nuestros pecados en la cruz.
Explique que aún cuando un cristiano está en paz con Dios y ya no está sujeto a
condenación por su pecado, hay momentos cuando él peca y no confía en Dios. Algunas
veces vemos las circunstancias que nos rodean y nos llenamos de temor y preocupación.
Pregunte a los niños qué tipo de cosas hacen que ellos se llenen de temor y
preocupación. Después de obtener sus respuestas, tenga una Esgrima Bíblica con el
siguiente pasaje para mostrarles cómo luchar contra el temor y la preocupación.
Isaías 26:3—Al de firme propósito guardarás en perfecta paz, porque en ti

confía.
TEMA: Dios no quiere que tengamos temor. Él quiere que confiemos en Él, Jehová-Shalom.
Asegúrese que los niños entiendan los siguientes conceptos:

Confíen en "Jehová-Shalom" a través de la oración.
Batallen las criticas de Satanás y las dudas personales con el "escudo de la fe."
Conozcan que Dios es Jehová-Shalom.
La manera de librarnos de la preocupación y el temor es confiar en Jehová-Shalom,

El Señor Es Paz. Cuando la preocupación se asome, puedes pensar en lo que te está
preocupando, o puedes clamar a Jehová-Shalom. Cuando el temor se acerque, puedes
pensar en lo que temes, o puedes clamar a Jehová-Shalom.
Dé ya sea un ejemplo personal de batallar contra de la preocupación o el temor, o dé una
ilustración de cómo hacerlo, como la siguiente:
Supón que has estudiado mucho para un examen pero estás preocupado por tomar el
examen. Puedes entrar al aula enfocándote en el examen, preguntándote si sabrás todas
las respuestas y qué nota sacarás, o puedes confiar en Jehová-Shalom. Una manera
de confiar en Jehová-Shalom es orar y descansar en Él. Así que, cuando entres al aula,
puedes orar algo así: "Dios, Tú eres mi paz. Me niego a aceptar el temor. Ayúdame a
confiar en Ti. Permite que mi mente y mi corazón estén tranquilos. Ayúdame a hacer lo
mejor y a confiarte los resultados. Voy a aceptar cualquiera que sea Tu voluntad. Tú eres mi
paz. Un buen examen, o una buena nota no son mi paz. Tú eres Jehová-Shalom. Gracias
por ser mi paz."
84

Lección 12
Así que si Satanás vuelve a molestarte con preocupación y temor, dile: "Ya entregué este
examen a Dios."
Puede dar esta misma ilustración usando la ansiedad que produce un recital musical,
o conocer a una nueva persona, ir a una nueva escuela, hacer una canasta en un tiro
libre en baloncesto, etc.
TEMA: Dios no siempre nos quita los problemas. Él nos da paz en medio de los problemas y la
fuerza para sobrellevarlos.
Explique que a menudo Dios no nos quita nuestros problemas, sino que nos da paz en
medio de nuestros problemas y la fuerza para sobrellevarlos.
Isaías 43:2—Cuando pases por las aguas, yo estaré contigo, y si por los ríos, no te
anegarán; cuando pases por el fuego, no te quemarás, ni la llama te abrasará.

¿Qué te preocupa? ¿Por qué te preocupas? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿A qué le temes? ¿Por qué tienes miedo? sugerencias de las posibles direcciones que la
¿Qué haces para disminuir tu temor/ discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
preocupación? ¿Funcionará? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
¿Qué nos dice la Biblia que es la fuente de nuestra
paz? ¿Cómo puedes mantener tu mente "fija en estratégica para motivar o animar a los estudiantes
Dios"? a interactuar con las verdades enseñadas y
¿Qué harás diferente? descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
diaria.
en Su carácter.
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Actividades
sugeridas: un altar, Gedeón destruyendo el altar de Baal, Gedeón trillando trigo, el ángel
de Dios sentado bajo un roble, fuego consumiendo la ofrenda de Gedeón, el lienzo de
Gedeón, letras bonitas y grandes que formen el nombre JEHOVÁ-SHALOM, el versículo a
memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios Es Paz.
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: JEHOVÁ-SHALOM: El Señor Es Paz
Envíe a Casa
t Actividad: Narración de la Historia de Gedeón (Paquete de Recursos Visuales—12A)
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Lección13
Lección 13
JEHOVÁ-ROHI
El Señor, Mi Pastor
Versículos a Memorizar
Salmo 100:3—Sabed que Él, el SEÑOR, es Dios; Él nos hizo, y no nosotros a nosotros mismos;
pueblo suyo somos y ovejas de su prado.
Salmo 23:1—El SENOR es mi pastor, nada me faltará.
Temas Clave
> Necesitamos el cuidado de un pastor; somos ignorantes, necios y débiles.
> Dios conoce a los suyos y los cuida como un pastor cuida sus ovejas.
> El cuidado de Dios es amoroso, protector y seguro. Él protegerá, defenderá y proveerá
para nosotros porque Su nombre está de por medio.
Textos Bíblicos
1. Salmo 103:13-14 3. Salmo 34:19 4. Juan 10:1-5, 11-16
2. Salmo 23:1-6
Pronunciación
JEHOVÁ-ROHI—je o vá - ro ji
Ayudas Visuales
> Biblia > Dibujo de un pastor (Paquete de Recursos
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete Visuales—13A)
de Recursos Visuales) > Dibujo de las herramientas de un pastor
> Herramientas de una profesión (ej. mecánico, (Paquete de Recursos Visuales—13B; o
médico, pintor, etc.) sustitúyalos por "objetos reales"—vea la lección
para sugerencias)
Preparación
clase.
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JEHOVÁ-ROHI: El Señor, Mi Pastor
Introducción
TEMA: Un padre amoroso cuida tiernamente de un niño, lleno de compasión.
Asegúrese de actuar la situación de una forma dramática para crear el impacto que se desea.
Debe distinguir el título de "padre" y actuar "paternalmente." Algunos pueden llevar el título de padre pero
no actúan como uno.
Dramatice la siguiente situación:

A un lado de la habitación hay un niño con una pierna rota; en el otro lado está un
doctor. Identifique a un hombre como el padre del niño. Pregunte a los niños qué tipo
de reacción tendría el padre.
Diría: "¡No te comportes como un bebé! Arrástrate hasta donde está el doctor."
O tal vez diría: "Vamos a hacer una carrera. ¡Estoy seguro que te puedo ganar!"
Diría: "Oye, no te voy a ayudar. Tú puedes hacerlo solo. Ya no pienso ser tu padre."
Pregunte a los niños qué reacción tendría un padre amoroso. Entonces haga que el
"padre" muy tiernamente levante al niño y lo lleve en sus brazos al doctor.
Dios es un buen Padre y Él tiene ese mismo tierno, gentil y amoroso cuidado por nosotros.
Lea el Salmo 103:13-14:
Como un padre se compadece de sus hijos, así se compadece el SEÑOR de los

que le temen. 14Porque Él sabe de qué estamos hechos, se acuerda de que somos
sólo polvo.
Discuta el tono del pasaje anterior—no es orgulloso (que Dios es mejor que nosotros);
no es de disgusto o enojo; el tono no es burlón. El tono es de ternura, amor y cuidado por
nosotros.
TEMA: El cuidado de Dios es amoroso, bondadoso, protector y seguro.
Es importante asegurarse de que los niños puedan entender que Dios sabe "cómo fuimos formados y
que se acuerda que somos polvo." Esto significa que Él sabe que somos débiles y tiene compasión de
nosotros.
TEMA: Un nombre de Dios que nos recuerda de Su ternura y cuidado por nosotros es Jehová-
Rohi: El Señor, Mi Pastor.
Prepare su corazón para enseñar esta lección leyendo pasajes de las Escrituras que hablan de Dios como
nuestro pastor.
88

Lección 13
Hay un nombre de Dios que nos recuerda Su gentileza, ternura y cuidado por nosotros.
X
JEHOVÁ-ROHI
Es Jehová-Rohi: El Señor, Mi Pastor. El Salmo 100:3 dice: "Sabed que Él, el SEÑOR,
es Dios; Él nos hizo, y no nosotros a nosotros mismos; pueblo suyo somos y
El Señor
Mi Pastor ovejas de su prado."
¿Por qué crees que Dios escogió describirse a Sí mismo como un pastor y a Su pueblo
como Sus ovejas?
Explique que Dios una y otra vez utilizó figuras en la Biblia para ayudar a Israel a
entenderlo. Él pudo haberles dicho solamente: "Los amo y cuido de ustedes." Sin
embargo, Él escogió cosas que eran familares para los israelitas, que ellos podían
entender; cosas que eran parte de su vida diaria y que los ayudarían a sentir el corazón
de Dios hacia ellos. Habían muchas ovejas y pastores en Israel, y todo el mundo entendía
X la relación entre un pastor y sus ovejas. (Muestre el dibujo del pastor del Paquete de
Recursos.)
Las ovejas y los pastores no son muy comunes para nosotros, así que para entender
lo que significa Jehová-Rohi, El Señor, Mi Pastor, necesitamos aprender algunas cosas
acerca de las ovejas y los pastores.
Herramientas de una Explique a los niños que sus padres tienen herramientas especiales para hacer sus
profesión
trabajos. (Por ejemplo, los mecánicos tienen destornilladores, llaves, etc. y los doctores
tienen estetoscopios, bajalenguas, etc.) Puede traer a la clase algunas de estas
herramientas para ilustrar.
Los accesorios para discutir el trabajo del pastor necesitan ser preparados y organizados con
anticipación—esto incluye los letreros, etiquetas, etc.
Involucre a los niños pidiéndoles que adivinen para qué se usaban las diferentes piezas del "equipo" del
pastor.
X Explique que los pastores también tienen herramientas para hacer su trabajo. (Puede
usar un dibujo de las herramientas de los pastores del Paquete de Recursos Visuales o
disfrace a un niño mientras explica las partes de las herramientas del pastor).
Vestimenta—Los pastores usualmente usaban un vestido largo en el verano. En el
invierno agregaban un abrigo de piel de oveja. (Puede usar una bata para ilustrar.)
También utilizaban una faja o cinturón.
Bolsa (llamada alforja)—Contenía una honda, piedras, vendajes y comida. Una
honda es una bolsa de cuero con dos tiras largas hechas de cuero. (Parecería como
un parche para el ojo, pero mucho más largo.) Se ponía una piedra en el bolsa. El
extremo de una tira se ataba a la muñeca y el otro extremo se agarraba con la mano.
La honda se mecía en el aire varias veces, y luego se soltaba el extremo que estaba
agarrado con la mano, impulsando la piedra a una gran velocidad. Ya que las piedras
de una honda pesaban de dos a cuatro libras, la honda era un arma mortal. Los
pastores normalmente tenían buena puntería con la honda. Recuerde a los niños
89

que esto es lo que David, el joven pastor, utilizó para matar a Goliat. Puede mostrarlo
haciendo una honda de dos piezas de cuerda y una pieza de tela y utilizando un
pedazo de papel aluminio estrujado como piedra. Es posible que quiera que su
"modelo" utilice la honda (apuntando lejos de los niños, claro).
Pregunte a los niños por qué creen que el pastor usaba una honda:
t Protección—Podía golpear a animales salvajes con una honda. (En Israel había
leones, panteras, lobos, chacales, hienas, serpientes y aun osos.)
t Dirección y corrección—Si una oveja empezaba a descarriarse del rebaño, el
pastor podía tirar una piedra adelante del camino que estaba siguiendo la oveja
para pararla y hacerla volver al rebaño.
La flauta del pastor—Los pastores pasaban largas horas en el campo y tocaban
melodías y cantaban tanto para pasar el tiempo como para confortar a las ovejas.
Cuerno de aceite—El cuerno tenía aceite de oliva dentro.
Odre de cuero de cabra—Para almazenar agua.
Cayado—El bastón para caminar del pastor. Medía aproximadamente dos metros de
largo y usualmente tenía un gancho o curva en el extremo superior. Aunque el cayado
se usaba para ayudar al pastor a escalar el terreno rocoso (Israel es montañoso), se
usaba más para guía y protección de las ovejas. (Para ilustrar el cayado, puede hacer
más largo un bastón agregándole un palo.)
t Guía—Un pastor podía apuntar una dirección con su vara y las ovejas seguían
esa dirección. Además, si una oveja se estaba apartando del rebaño o iba hacia
algún peligro, el pastor podía agarrar el cuerno o la pesuña de la oveja con el
gancho de el cayado para impedirle que se extraviara.
t Protección—El cayado se usaba para desenterrar plantas venenosas que podían
dañar a las ovejas si las comían; era usado para sacar a una oveja si caía en el
agua, o en un acantilado o en un hoyo; y era usada para recordar a la oveja de la
presencia del pastor. Cuando habían zarzas y arbustos en el camino, el pastor las
apartaba del camino de las ovejas con su vara.
TEMA: Necesitamos el cuidado de un pastor; somos ignorantes, necios y débiles.
La necesidad de las ovejas de ser guiadas por su ignorancia, impotencia y su tendencia a descarriarse
debe quedar clara.
La vara—Una vara era como un cayado (garrote). Medía poco más de medio metro
y tenía un extremo angosto y un extremo ancho; era como un bate de sóftbol. El
extremo ancho tenía clavos y pedazos de piedras incrustados. Era utilizado como un
arma en contra de ladrones y animales salvajes. (Puede usar un bate de sóftbol para
ilustrar el uso de la vara.)
90

Lección 13
Una explicación sobre las ovejas:

Las ovejas son animales ignorantes, tímidos e indefensos. No tienen cómo defenderse
por sí mismas y usualmente ni siquiera sienten el peligro. Entran en pánico fácilmente
y necesitan a un pastor para protegerlas. No tienen sentido de dirección y si se
pierden, no encuentran el camino de regreso al rebaño o a casa. Se descarrían
fácilmente y necesitan cuidado constante. Sin un pastor, las ovejas se morirían
fácilmente por ataques de animales salvajes, enfermedades, envenenamiento
de plantas venenosas, o por caer en hoyos de los que no pueden salir y morir de
hambre. Somos como ovejas; somos indefensos. Necesitamos a nuestro Pastor para
cuidar de nosotros, para protegernos y guiarnos. Somos totalmente dependientes del
Pastor.1
TEMA: Dios conoce a los suyos y cuida de nosotros como un pastor cuida de sus ovejas.
¿Qué quiere decir la Biblia cuando llama a Dios Jehová-Rohi: El Señor, Mi Pastor? El rey
David entendió muy bien el significado de Jehová-Rohi porque él fue un pastor y esto es lo
que escribió sobre Jehová-Rohi.
La discusión de los versos del Salmo 23 es muy clara pero necesita estudiarla para que pueda enseñarla
con sus propias palabras y no solo leerla.
Lea el Salmo 23, explicando los versículos a medida que los lea.
Salmo 23:1—El SEÑOR es mi pastor, nada me faltará.
El nombre utilizado para Dios aquí es Jehová-Rohi.

Cuando Dios es nuestro pastor, cuando Dios cuida de nosotros, no necesitamos nada;
Somos bien cuidados.
Salmo 23:2-3a—En lugares de verdes pastos me hace descansar; junto a aguas

de reposo me conduce. 3Él restaura mi alma.
Las ovejas deben ser llevadas a pastos verdes. Un buen pastor cuidadosamente
examina el pasto para ver si hay plantas venenosas y serpientes venenosas que
podrían morder los hocicos de las ovejas cuando comen la hierba.
Las ovejas le temen a las corrientes de aguas, así que un buen pastor guía a sus
ovejas a aguas tranquilas. Las ovejas no se acuestan a menos que estén satisfechas y
no tengan miedo.
Dios se ocupa de nuestras necesidades y nos cuida con mucha preocupación. Él sabe que
somos débiles, tímidos y necios y está constantemente observándonos con gran amor y
cuidado.
Fuente de información sobre ovejas y pastores de R. L. Moyer. The Psalm of Psalms, (Minneapolis: World Wide
1
Publications, 1945).
91

TEMA: El cuidado de Dios es amoroso, tierno, protector y seguro; Él protegerá y defenderá y

proveerá para nosotros porque Su nombre está de por medio.
Salmo 23:3b—Me guía por senderos de justicia por amor de su nombre.
Una oveja que sigue al pastor será guiada a buenos pastos y seguridad. Si seguimos
a Dios, permaneceremos en un camino bueno y correcto. Una oveja que se descarría
se encontrará con peligro y dificultades. Un pastor lanza piedras en el camino si una
oveja se va por el camino incorrecto, para hacerla volver al camino correcto.
¿Cómo "lanza piedras" Dios en nuestros caminos? (Por ejemplo: Cuando un niño
miente, y su padre decubre su mentira. Esta es una forma que Dios utiliza para
hacerlo volver al buen camino.) ¿Por qué Dios "lanza piedras" en nuestros caminos?
(Porque si somos Sus hijos, Su nombre está de por medio. Dios protegerá Su nombre y
Su reputación.)
Salmo 23:4—Aunque pase por el valle de sombra de muerte, no temeré mal

alguno, porque tú estás conmigo; tu vara y tu cayado me infunden aliento.
Un pastor debe llevar a sus ovejas a través del peligro y las dificultades, pero él
siempre acompaña a sus ovejas y nunca las envía solas. Algunas veces, si las ovejas
y el pastor tienen que viajar por un valle oscuro, el pastor golpea las rocas con su
cayado y el eco les recuerda a las ovejas que el pastor está con ellas.
Él usa su vara y su cayado para dirigir y proteger sus ovejas.
Si eres un hijo de Dios, te enfrentarás a peligros y dificultades. Tendrás problemas,
pero Dios estará contigo en ellos. Jehová-Rohi te dirigirá y te protegerá como un buen
Pastor. (Puede relacionar esto con el versículo siguiente.)
Salmo 34:19—Muchas son las aflicciones del justo, pero de todas ellas lo libra
el SEÑOR.
Hay otros nombres de Dios que usted puede recordar en este momento como Jehová-Sabaot y Jehová-
Nisi.
Salmo 23:5—Tú preparas mesa delante de mí en presencia de mis enemigos; has

ungido mi cabeza con aceite; mi copa está rebosando.
Si el pastor está vigilando a las ovejas, las ovejas pueden comer en paz, porque el
pastor las protegerá de sus enemigos. Dios también nos protegerá. Debemos confiar
y descansar en Su cuidado.
Cuando un pastor trae a sus ovejas de vuelta al redil en la noche, él examina a cada
oveja para buscar heridas que le hayan causado espinas, magulladuras, ojos
92

Lección 13
inflamados o enfemedades. Él le lava las heridas con aceite de oliva. El aceite no solo
hace que la oveja se sienta mejor, sino que hace que la herida se cure mejor.
El pastor llena una "copa" grande (como una cubeta) de agua y cuando encuentra a
una oveja enferma que tiene fiebre, él hunde la cabeza de la oveja en el agua, lo cual
hace que la "copa rebose." El agua refresca a la oveja.
Dios es nuestro pastor. Cuando estamos heridos y magullados, Jehová-Rohi no nos
golpea o nos ignora. Él cuidadosamente calma el dolor de nuestras heridas y nos
refresca. Él cuida gentilmente de nosotros.
Salmo 23:6—Ciertamente el bien y la misericordia me seguirán todos los días de

mi vida, y en la casa del SEÑOR moraré por largos días.
Los planes de Jehová-Rohi para nosotros son buenos. Ya que Dios es un buen Pastor,
podemos estar seguros de Su bondad constante y Su amor hacia nosotros.
Llame a unos cuantos niños por nombre al frente. Pregúnteles por qué vinieron al frente.
Pídales que imaginen que alguien que ellos nunca han visto entra a la habitación
rompiendo una ventana. Pregunte cómo les haría sentir el extraño y sí irían con el intruso
si este los llamará . Pregúnteles por qué ellos no irían con el intruso.
Puede hacer una Esgrima Bíblica con este pasaje. Vea las direcciones en el Apéndice.
Lea los siguientes pasajes:
Juan 10:1-5—En verdad, en verdad os digo: el que no entra por la puerta en el

redil de las ovejas, sino que sube por otra parte, ése es ladrón y salteador. 2Pero
el que entra por la puerta, es el pastor de las ovejas. 3A éste le abre el portero,
y las ovejas oyen su voz; llama a sus ovejas por nombre y las conduce afuera.
4
Cuando saca todas las suyas, va delante de ellas, y las ovejas lo siguen porque
conocen su voz. 5Pero a un desconocido no seguirán, sino que huirán de él,
porque no conocen la voz de los extraños.
Es muy importante que haya estudiado y se haya preparado para explicar claramente los puntos
importantes o ayudar a los niños a entenderlos a través de la discusión.
Explique que para nosotros la mayoría de las ovejas se parecen y no podemos distinguir
una de otra. Pero el pastor conoce cada una de sus ovejas y las puede llamar por su
nombre. Además, las ovejas conocen su voz. Cuando las ovejas están en un redil,
usualmente están juntas las ovejas de muchos pastores. Cuando el pastor quiere sacar a
sus ovejas del redil, él no va y las agarra una por una. Lo que hace es que las llama. Sus
ovejas reconocen su voz y salen del redil. Las ovejas que no son de ese pastor no siguen
su voz.
93

Explique que Jehová-Rohi nos conoce a cada uno de nosotros por nombre y que nosotros
debemos conocer la voz de nuestro Pastor. (Puede dar el ejemplo de que cuando
estamos tentados a hacer algo malo, a veces nos viene el pensamiento de que está bien
hacerlo. Pregunte a los niños si esa es la voz de Jehová-Rohi. Debemos huir de cualquier
consejo que no sea de nuestro Pastor. Cuando venga a nuestras mentes una sugerencia
para hacer algo bueno o correcto, como hablar con amabilidad a un hermano o hermana
que dijo algo grosero, esa es la voz de Jehová-Rohi. Debemos seguir la voz del Pastor.)
Opcional: Si tiene tiempo, puede taparle los ojos a un niño y que un amigo le diga algo. El
niño vendado debe identificar la persona que le está hablando. Luego haga que alguien
que el niño no conoce hable y el niño trate de identificarlo. Explique que si usted conoce a
alguien, puede identificar su voz, pero si es un desconocido, no conoce su voz.
Lea los siguientes versos:
Juan 10:11-16—Yo soy el buen pastor; el buen pastor da su vida por las ovejas.
12
Pero el que es un asalariado y no un pastor, que no es el dueño de las ovejas, ve
venir al lobo, y abandona las ovejas y huye, y el lobo las arrebata y las dispersa.
13
El huye porque sólo trabaja por el pago y no le importan las ovejas. 14Yo soy el
buen pastor, y conozco mis ovejas y las mías me conocen, 15de igual manera que
el Padre me conoce y yo conozco al Padre, y doy mi vida por las ovejas. 16Tengo
otras ovejas que no son de este redil; a ésas también me es necesario traerlas, y
oirán mi voz, y serán un rebaño con un solo pastor.
¿Sabes por qué un pastor pelea contra animales salvajes para proteger su rebaño de
ovejas? ¿Sabes por qué un pastor dejará 99 ovejas para buscar a una que se ha perdido?
¿Por qué crees que un pastor hará todo ese esfuerzo sólo para encontrar una oveja
perdida?
Explique que un buen pastor deja a sus ovejas al cuidado de otro y va él mismo a buscar
a la oveja perdida. Él no contrata o envía a otra persona a buscar a la oveja perdida
porque buscar una oveja perdida a veces toma algunas horas de búsqueda. Puede
significar escalar rocas ásperas y atravesar arbustos espinosos. Puede significar que el
pastor se agote y se corte y golpee. Una persona contratada no pasará por todos esos
problemas, pero un pastor sí porque para el pastor la oveja es importante, pero no para
el otro. (Puede poner el ejemplo de la pérdida de un abrigo. Un amigo no buscaría tu
abrigo por tanto tiempo como tú porque encontrar tu abrigo es más importante para ti
que para él.)
El pastor, a diferencia de la persona contratada, ama a las ovejas. Pero la otra razón
por la que el pastor buscará a una oveja perdida y protegerá a sus ovejas es porque su
reputación está de por medio. Si un pastor pierde una oveja, los otros pastores pueden
menospreciarlo y ridiculizarlo. No será conocido como un buen pastor sino como un
pastor descuidado.
94

Lección 13
TEMA: El buen Pastor, Jehová-Rohi, obrará para mantenerte en Su cuidado.
Esto puede ser una discusión confusa, es importante estar seguros de la verdad de que "somos Sus
ovejas."
¿Recuerda lo que dice el Salmo 23? "Me guía por senderos de justicia por amor
de su nombre."
Explique que si eres un hijo de Dios, una oveja del buen Pastor, Jehová-Rohi, y te
descarrías, eso será un reflejo del Pastor. Si un hijo de Dios sigue al mundo, o escucha
la voz del enemigo, Satanás, y es dañado, esto afecta la reputación de Dios. Dios se
preocupa por Su nombre, Él no dejará que Su nombre sea difamado. Así que Dios obrará
para mantenerte fiel. Él obrará para darte una fe perseverante. Él te protegerá y te
defenderá porque Su nombre y reputación están de por medio. Dios probará que Él es
Jehová-Rohi.

¿Qué significa para ti que Dios es Jehová-Rohi? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Ha lanzado Dios piedras en tu camino? ¿Cómo sugerencias de las posibles direcciones que la
has reaccionado? discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
¿Cuál es tu actitud hacia la corrección de Dios? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: pastor, ovejas y un pastor, pastor buscando una oveja perdida, un pastor
peleando con un lobo—protegiendo a su oveja, letras bonitas y grandes que formen el
nombre JEHOVÁ-ROHI, el versículo a memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios
es nuestro Pastor.
95

al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: JEHOVÁ-ROHI: El Señor Mi Pastor
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96

Lección14
Lección 14
JEHOVÁ-SAMÁ
Josué 1:9—¿No te lo he ordenado yo? ¡Sé fuerte y valiente! No temas ni te acobardes, porque el
SEÑOR tu Dios estará contigo dondequiera que vayas.
Tema Clave
> Dios siempre está presente con Su pueblo.
Textos Bíblicos
1. Éxodo 13:17, 18, 21-22 4. Hebreos 13:5-6 7. (Juan 1:14)
2. Salmo 139:7-10 5. Josué 1:9
3. Salmo 23:4 6. (Juan 1:1)
Pronunciación
JEHOVÁ-SAMÁ—je o vá - sa má
Ayudas Visuales
> Biblia > Dibujos de los israelitas, guiados por nube y por
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete fuego (Paquete de Recursos Visuales—14 A-B)
de Recursos Visuales)
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Piense en una experiencia personal difícil a través
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en de la cual la presencia de otra persona le fue de
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda consuelo.
97

JEHOVÁ-SAMÁ: El Señor Está Allí
Introducción
TEMA: Tener la compañía de otra persona nos hace sentir más valientes y capaces.
Pídale a los niños describir cómo se sienten cuando entran solos a un sótano oscuro o
un lugar extraño, o cuando tienen que hacer ellos solos algo nuevo o intimidante (Ej.
Preguntarle al vendedor de la tienda el precio de un artículo). Si los niños son mayores
y se niegan a confesar que algo les da miedo, puede preguntarles cómo se sintieron
cuando eran pequeños y tenían que hacer esas cosas. Discuta las técnicas que ellos
usaban para ser "valientes" (ej. silbar, hablar en voz alta, cantar, etc.) Pregúnteles si se
sentían diferentes si otra persona estaba con ellos. Discuta cómo se sienten cuando
uno de sus padres les ofrece ir con ellos (ej. si su padre va con ellos cuando le hacen la
pregunta al vendedor). (Quizás quiera compartir una experiencia personal de cuando
usted estuvo en una situación similar.)
Nos gusta que otra persona esté con nosotros cuando tenemos que hacer algo difícil.
Su presencia nos da fuerza. Nos gusta que otra persona nos acompañe en situaciones
atemorizantes. Su presencia nos hace sentir más valientes. ¿Por qué la presencia de otra
persona nos hace sentir más valientes, más cómodos y más capaces?
Asegúrese de que quede claro que hay momentos en que nos sentimos más "valientes" cuando otra
persona está con nosotros.
TEMA: Dios no nos pondrá en una situación para la cual Él no nos ha preparado.
No importa cuál sea la situación que enfrentemos, Dios está con nosotros.
Repase el Éxodo rápidamente.

Mencione que después de que los israelitas huyeron de Egipto, se enfrentaban a la
tierra de los filisteos o al desierto. (Vea el Éxodo 13:17 ). Explique que los filisteos eran
guerreros. Luego pregunte a los niños cómo se imaginan que debieron sentirse los
israelitas y por qué se sentían así.
Explique que Dios guió a los israelitas por el camino del desierto (vea el Éxodo 13:18 ) que
era más largo porque Él sabía que los israelitas tendrían temor y no estarían listos para
batallar contra los filisteos.
Explique que a pesar de que el desierto no aparentaba ser tan peligroso para los
israelitas como lo eran los filisteos, aun así el desierto tenía muchos peligros. Pregunte
a los niños cuales peligros pudieron haber sido (ej. falta de comida y agua, serpientes
venenosas, etc.).
98

Lección 14
Los israelitas estaban enfrentando una situación atemorizante. ¿Recuerdas que dijiste que
te sentías diferente cuando te enfrentabas a una situación peligrosa solo cuando alguien
estaba a tu lado? Israel no estaba enfrentandose a ese peligroso desierto solo. Dios iba
delante de los israelitas.
Sabemos que Dios va con nosotros adonde quiera que nos dirijamos, pero algunas veces
no nos damos cuenta, o aún lo olvidamos porque no podemos ver a Dios. Pero Dios hizo
una cosa maravillosa por Israel cuando ellos enfrentaban el desierto. Lea Éxodo 13:21-22:
Éxodo 13:21-22—El SEÑOR iba delante de ellos, de día en una columna de

nube para guiarlos por el camino, y de noche en una columna de fuego para
alumbrarlos, a fin de que anduvieran de día y de noche. 22No quitó de delante
del pueblo la columna de nube durante el día, ni la columna de fuego durante la
noche.
TEMA: Dios sabe cuando tenemos miedo y Él provee para nosotros y está con nosotros.
El es Jehová-Samá, El Señor Está Allí. Es importante enfatizar que El Señor Está Allí aunque no podemos ver
a Dios.

t Dios sabía que Israel iba a tener temor. (Dios lo sabe todo)
t Dios sabe que somos débiles y nos trata con compasión y comprensión.
Isaías 40:28-29—¿Acaso no lo sabes? ¿Es que no lo has oído? El Dios eterno,

el SEÑOR, el creador de los confines de la tierra no se fatiga ni se cansa. Su
entendimiento es inescrutable. 29Él da fuerzas al fatigado, y al que no tiene
fuerzas, aumenta el vigor.
Salmo 145:9—El SEÑOR es bueno para con todos, y su compasión, sobre todas
sus obras.
Dios pudo haber ignorado las debilidades y temores de Israel, o burlarse de Israel, o
enojarse con Israel. (Puede recordar a los niños que Dios es El Roi, el Dios Que Ve, y Él
ve a Su creación con compasión.)
t En Su compasión y comprensión, Dios se apareció a los israelitas en una columna
de nube y en una columna de fuego para mostrarles que Él estaba con ellos. (Él les
X dio una señal visible de su presencia. Muestre los dibujos del Paquete de Recursos
Visuales.)
t El Señor se apareció a Israel en la columna de nube y en la columna de fuego porque
Él es tan glorioso que el hombre no puede ver Su gloria.
TEMA: Dios está siempre presente con su pueblo.
99

X t Explique que hay un nombre de Dios que nos dice que Dios está presente con
nosotros, Jehová-Samá, El Señor Está Allí. Jehová-Samá, El Señor Está Allí, estará
contigo dondequiera que vayas. Aunque no puedas verlo, Él está contigo.
TEMA: El Señor está presente en todas partes, por lo tanto El está con nosotros dondequiera
que estemos.
Puede tener otro pasaje que le sea familiar para hacer la discusión. Puede tener una Esgrima Bíblica. Vea
las instrucciones en el Apéndice.
t Busque los siguientes versículos.
Salmo 139:7-10—¿Adónde me iré de tu Espíritu, o adónde huiré de tu

presencia? 8Si subo a los cielos, he aquí, allí estás tú; si en el Seol preparo mi
lecho, allí estás tú. 9Si tomo las alas del alba, y si habito en lo más remoto del
mar, 10aun allí me guiará tu mano, y me asirá tu diestra.
TEMA: Si le pertenecemos a Dios, no hay nada que temer, porque "Jehová-Samá" está con
nosotros.
Otra vez, puede tener otros pasajes listos para mostrar que no necesitamos tener temor o preocupación
en cualquier circunstancia porque El Señor Está Allí.
Jehová-Samá, El Señor Está Allí, está en todas partes. No hay lugar donde puedas ir fuera
de Su presencia.
Salmo 23:4—Aunque pase por el valle de sombra de muerte, no temeré mal

alguno, porque tú estás conmigo; tu vara y tu cayado me infunden aliento.
No debemos temer a la muerte o al mal porque Jehová-Samá está con nosotros.
Hebreos 13:5-6—Sea vuestro carácter sin avaricia, contentos con lo que

tenéis, porque Él mismo ha dicho: Nunca te dejaré ni te desampararé, 6de
manera que decimos confiadamente: El SEÑOR es Él que me ayuda; no
temeré. ¿Qué podrá hacerme el hombre?
Un pasaje adicional que puede leer es el Salmo 56:3-4.
Puede que necesite mostrar la diferencia entre la reacción inicial de temerle a algo y vivir en temor y
alimentar ese temor.
No tenemos que preocuparnos por si tendremos lo suficiente para cubrir nuestras

necesidades o por lo que otra persona pueda hacernos porque Dios es nuestra ayuda,
Jehová-Samá está con nosotros y ha prometido NUNCA abandonarnos.
100

Lección 14
Josué 1:9—¿No te lo he ordenado yo? ¡Sé fuerte y valiente! No temas ni te

acobardes, porque el SEÑOR tu Dios estará contigo dondequiera que vayas.
Podemos actuar confiados, podemos ser un pueblo fuerte y valiente porque Dios está con
nosotros. Dios es Jehová-Samá, El Señor Está Allí.

¿Puedes identificarte con el sentimiento de tener La aplicación puede ser hecha más efectivamente
más valentía cuando alguien está contigo? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Puedes contarme de una ocasión en que sentías discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
miedo y te ayudó saber que alguien estaba al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
contigo? respuestas y las necesidades de los niños.
¿Cómo recordarás que Dios siempre está contigo? La discusión de la aplicación es una oportunidad
¿Cómo te ayuda saber que Dios es Jehová-Samá? a interactuar con las verdades enseñadas y
¿Qué harías diferente si recuerdas que Dios está descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
contigo aún cuando no puedes verlo? diaria.
(Si tiene tiempo, puede discutir Juan 1:1 y Juan 1:14
como otra expresión visible de la presencia de Dios.)
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: el éxodo, columna de fuego y columna de nube, letras bonitas que formen el
nombre JEHOVÁ-SAMÁ, el versículo a memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios
está con nosotros.
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: JEHOVÁ-SAMÁ: El Señor Está Allí
101


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102

Lección15
Lección 15
JEHOVÁ-EL EMETH
El Señor Dios de Verdad

Salmo 18:30—En cuanto a Dios, su camino es perfecto; acrisolada es la palabra del SEÑOR; Él es
escudo a todos los que a Él se acogen.
Proverbios 30:5—Probada es toda palabra de Dios; Él es escudo para los que en Él se refugian.
Números 23:19—Dios no es hombre, para que mienta, ni hijo de hombre, para que se
arrepienta. ¿Lo ha dicho Él, y no lo hará?, ¿ha hablado, y no lo cumplirá?
Temas Clave
> Dios no miente, cada palabra de Su boca es verdadera. Él cumplirá todas Sus promesas
porque es el Dios de verdad.
> Satanás es un mentiroso.
> Dios nos guiará en la verdad si confiamos en Él.
Textos Bíblicos
1. Génesis 2:16-17 3. Números 23:19 5. 1 Pedro 2:9
2. Génesis 3:1-5 4. Juan 8:44 6. 2 Corintios 10:5
Pronunciación
JEHOVÁ-EL EMETH—je o vá - el e med
Ayudas Visuales
> Biblia > Dos vasos plásticos

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Un vaso de vidrio
de Recursos Visuales) > Una moneda
> Tres fichas de 3 x 5 pulgadas > Tres letreros—"Conoce a Dios," "Conoce
> Notas autoadhesivas o notas de otro papel la Verdad," y "Cuestiona lo que ves y oyes"
> Cinta adhesiva (si no usará notas (Paquete de Recursos Visuales—15 A-C)
autoadhesivas)
103

JEHOVÁ-EL EMETH: El Señor Dios de Verdad
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Haga tres notas que digan: "La moneda está
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en debajo de este vaso" y pegue dos de ellas a los
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda vasos plásticos y la otra al vaso de vidrio.
Introducción
TEMA: Algunas veces la verdad es obvia.
Asegúrese de preparar los materiales con anticipación. Practíquelo con anticipación. Practique el
desarrollo de la actividad y los puntos que quiere establecer.
Voltee uno de los vasos plásticos en una mesa. Ponga la moneda debajo del vaso de
vidrio que está boca abajo en la mesa.
Dos vasos plásticos
Llame a uno de los niños al frente para que le ayude. Muéstrele los dos vasos y dígale
Un vaso de vidrio que usted ha escondido una moneda debajo de uno de los vasos. Asegúrese que ambos
Una moneda vasos tienen la nota que dice: "La moneda está debajo de este vaso" pero que ambas
notas no pueden ser verdad, ya que usted solo tiene una moneda.
Pregunte al niño cuál vaso tiene la nota verdadera. Pregunte al niño cómo supo cuál vaso
cubría la moneda.
Explique que es obvio que la moneda está escondida debajo del vaso de vidrio porque es
visible.
Pídale al niño que le dé la espalda mientras usted "esconde" la moneda otra vez. Haga lo
mismo, pero esta vez ponga la moneda debajo del vaso plástico.
Pregunte al niño dónde está la moneda. Pregúntele por qué él cree que la moneda está
debajo del vaso plástico. [Porque no se puede ver debajo del vaso de vidrio.] Pregunte si
él está seguro de que la moneda está debajo del vaso plástico.
Note que es menos obvio esta vez porque el niño tiene que confiar que usted realmente
ha escondido la moneda. Él no tiene evidencia de que la moneda está debajo del vaso,
solo lo está suponiendo porque la moneda no está debajo del vaso de vidrio. Si una de
las notas es en realidad verdadera, y usted ha escondido de verdad la moneda, es una
hipótesis segura que la moneda está debajo del vaso plástico.
Haga lo mismo otra vez, esta vez usando dos vasos plásticos. Pídale al niño que
identifique el vaso con la nota verdadera. Explique que esta vez, el niño realmente no
sabe cuál nota es verdadera. Algunas veces la verdad no es clara y es más difícil de
distinguir una mentira de la verdad.
104

Lección 15
TEMA: Algunas veces la verdad no es clara y es difícil distinguir una mentira de la verdad.
Es importante aclarar la conexión de cómo es la vida real y usted podría dar ejemplos o pedirle a los niños
que den algunos ejemplos.
Luego puede proseguir a mostrar y discutir que algunas veces otras personas quieren engañarnos
para dañarnos. Satanás siempre quiere "engañarnos." Aquellos que quieren engañarnos se llaman
mentirosos.
Explique que la vida se parece al experimento con los vasos:

Algunas veces la verdad es muy obvia y las mentiras son muy obvias como cuando
podíamos ver la moneda a través del vaso de vidrio. No tenemos que preocuparnos de
creer una mentira porque es muy claro para nosotros que es una mentira.
Pero otras veces la verdad es un poco menos obvia como verdad, y las mentiras son un
poco menos obvias como mentiras. Y algunas veces es muy difícil distinguir si algo es
verdad o mentira, como en el caso de los dos vasos plásticos.
Intente hacer el experimento otra vez utilizando los dos vasos plásticos y esta vez no
esconda la moneda en los vasos.
Cuando el niño descubra que no hay una moneda, explique que esta vez usted quería
engañarlo. Explique que cuando esto pasa, necesitamos saber cuándo estamos siendo
engañados y cuándo algo es realmente verdadero.
TEMA: La Biblia nos cuenta sobre alguien que habló la verdad y sobre un mentiroso.
Repase los textos bíblicos y los puntos importantes a enfatizar.
Veremos una historia en la Biblia acerca de alguien que estaba diciendo la verdad y otro
que era un mentiroso.
Sabemos que en el principio, Elohim, el Creador Poderoso, hizo los cielos y la tierra. Dios
puso a Adán en el jardín del Edén y esto es lo que Él le dijo a Adán:
Génesis 2:16-17—Y ordenó el SEÑOR Dios al hombre, diciendo: De todo árbol

del huerto podrás comer, 17pero del árbol del conocimiento del bien y del mal
no comerás, porque el día que de él comas, ciertamente morirás.
Enfatice la declaración que Dios hizo: "Ciertamente morirás."

Lea Génesis 3:1-5. Enfatice la declaración que la serpiente hizo (explique que la serpiente
es Satanás): "Ciertamente no moriréis."
Explique que las dos declaraciones, la de Dios y la de Satanás, no pueden ser verdad—
Una es verdadera y la otra es una mentira.
105

TEMA: Dios no miente, cada palabra suya es verdad. Él cumplirá todas Sus promesas porque Él
es el Dios de verdad.
TEMA: Dios es verdad. El nombre de Dios que nos dice esto es Jehová-El Emeth, El Señor Dios
de Verdad.
Puede buscar un par de pasajes más de las Escrituras que confirmen que Dios es verdad.
Pregunte a los niños si recuerdan lo que sucedió. Enfatice que Dios dijo la verdad y que
Satanás mintió. La muerte entró al mundo como resultado de la desobediencia del
hombre.
Busquen Números 23:19:
Números 23:19—Dios no es hombre, para que mienta, ni hijo de hombre, para
que se arrepienta. ¿Lo ha dicho El, y no lo hará?, ¿ha hablado, y no lo cumplirá?
X Explique que Dios es la fuente de la verdad. Hay un nombre de Dios que nos muestra
JEHOVÁ- que Dios dice la verdad—Jehová-El Emeth, El Señor Dios de Verdad. Dios nunca miente.
EL EMETH
Hebreos 6:18 dice que es imposible que Dios mienta. Todo lo que Dios dice es verdad.
El Señor Dios de Verdad
(Si tiene tiempo, puede preguntar por qué las personas mienten—para tener más poder,
para obtener algo que desean, para no "meterse en problemas," etc. Puede mostrar que
Dios no tiene ninguna de esas necesidades—Él no necesita tener más poder porque
Él ya tiene todo el poder; Él no tiene necesidades materiales porque Él es Jehová, el
Autoexistente, el único que existe por Sí mismo. Puede señalar que la razón por la que las
personas mienten es porque son pecadoras; la mentira es un pecado.)
TEMA: Satanás es un asesino y un mentiroso.

Porque Dios es Jehová-El Emeth, El SEÑOR Dios de Verdad, todo lo que Él dice es verdad
(Salmo 119:151, Salmo 119:160). Cuando Dios promete algo, Él está diciendo la verdad
porque Él es Jehová-El Emeth, El Señor Dios de Verdad. Dios dice en Isaías 46:11: "…lo
he planeado, así lo hare."
Satanás no es como Dios en ninguna manera.
Busquen Juan 8:44:
Juan 8:44—Sois de vuestro padre el diablo y queréis hacer los deseos de
vuestro padre. El fue un homicida desde el principio, y no se ha mantenido en la
verdad porque no hay verdad en él. Cuando habla mentira, habla de su propia
naturaleza, porque es mentiroso y el padre de la mentira.
Asegúrese de haber pensado como explorar mentiras obvias y aquellas que no son tan obvias. Pueda
que necesite más de dos ejemplos.
Pida a los niños que mencionen algunas mentiras obvias de Satanás, tales como:
t No hay Dios.
106

Lección 15
t Está bien golpear a tu hermano si estás enojado con él.
Enumere algunas de sus mentiras que no son tan obvias, tales como:
t Implantar acusaciones en tu mente como: "Soy estúpido," "No puedo hacer nada
bien," "No soy bueno," o "Nadie me quiere."
t "Esto es solo un pecado pequeñito. No importará."
¿Siempre reconoces las mentiras de Satanás? ¿Cómo puedes reconocerlas? Cuando
vemos el relato de la tentación en el Jardín de Edén, podemos ver que Satanás estaba
mintiendo porque lo que dijo era diferente a lo que Jehová-El Emeth, el SEÑOR Dios de
verdad había dicho. Dios dijo: "Ciertamente morirás." Satanás dijo: "Ciertamente no
moriréis." Sabemos que lo que dijo Satanás fue mentira porque era lo opuesto a lo que
Dios dijo. Cada vez que una persona te diga algo opuesto a lo que Dios dice, es una
mentira.
TEMA: Dios nos guía a la verdad si confiamos en Él.
TEMA: La Palabra de Dios es verdad.
Explique los siguientes pasos para reconocer y combatir la mentira: (Muestre las tarjetas
del Paquete de Recursos a medida que explique cada paso.)
X 1. Conoce a Jehová-El Emeth, El Señor Dios de Verdad—Si conoces a Dios, puedes
orar y pedir Su protección contra las mentiras de Satanás. Si conoces a Dios, amarás
Jehová-
la verdad y odiarás la mentira.
El Emeth
2. Conoce la Verdad—Ya que Dios es Jehová-El Emeth, El Señor Dios de Verdad, Su
Palabra es Verdad. Conoce la Biblia. Si conoces la verdad, entonces es más fácil
reconocer una mentira.
t Por ejemplo, Satanás puede decirte que no eres bueno para nada, pero la verdad de
1 Pedro 2:9 es que: "Pero vosotros sois linaje escogido, real sacerdocio, nación
santa, pueblo adquirido para posesión de Dios, a fin de que anunciéis las
virtudes de aquel que os llamó de las tinieblas a su luz admirable."
t Memoriza la verdad (pasajes de la Biblia) y repítela muy a menudo. Esto te animará
en la fe.
3. Cuestiona lo que ves y oyes—Cuando un pensamiento viene a tu mente o cuando
escuchas algo, no lo creas, hasta que confirmes que sea verdad o no. Confírmala
con las Escrituras, pide a Dios que te muestre si es verdad o una mentira.
2 Corintios 10:5—...destruyendo especulaciones y todo razonamiento altivo

que se levanta contra el conocimiento de Dios, y poniendo todo pensamiento
en cautiverio a la obediencia de Cristo.
Pide a un cristiano mayor y sabio que te ayude a saber si es verdad.

Después de la lección, tal vez quiera usar las tarjetas en el mural como recuerdo de cómo reconocer y
pelear contra las mentiras.
107


¿Hay mentiras que estás creyendo? ¿Qué puedes La aplicación puede ser hecha más efectivamente
hacer para combatir esas mentiras? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Llenas tu mente con la verdad? ¿O hay cosas discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
saturadas de mentiras que llenan tu mente? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
¿Qué pasos vas a tomar?
¿Eres un imitador de Cristo? estratégica para motivar o animar a los estudiantes
¿Eres una persona que dice la verdad? a interactuar con las verdades enseñadas y
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: el árbol del conocimiento del bien y del mal, letras bonitas y grandes que formen
el nombre JEHOVÁ-EL EMETH, el versículo a memorizar, cualquier cosa que le recuerde que
Dios es verdad.
al mural.
3. Haga un identificador para Dios que diga: JEHOVÁ-EL EMETH: El Señor Dios de Verdad
cartulina para hacer un identificador de nombre gigante para Dios y que cada semana
otro nombre será enviado a casa para colocarlo en el identificador de cartulina; o
mantenga una cartulina para cada niño en la clase y envíelo a casa cuando esté
terminado.
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108

Lección16
Lección 16
JEHOVÁ-MAGINENU
El Señor Es Nuestra Defensa

Lucas 12:11-12—Y cuando os lleven a las sinagogas y ante los gobernantes y las autoridades,
no os preocupéis de cómo o de qué hablaréis en defensa propia, o qué vais a decir; 12porque el
Espíritu Santo en esa misma hora os enseñará lo que debéis decir.
Salmo 37:5-6—Encomienda al SEÑOR tu camino, confía en Él, que Él actuará; 6hará resplandecer
tu justicia como la luz, y tu derecho como el mediodía.
Salmo 56:3-4—El día en que temo, yo en ti confío. 4En Dios, cuya palabra alabo, en Dios he
confiado, no temeré. ¿Qué puede hacerme el hombre?
Temas Clave
> Dios oye cuando alguien murmura contra Sus hijos.
> Dios defenderá a aquellos que confían en Él.
Textos Bíblicos
1. Salmo 37:5-6 4. (Marcos 15:1-5) 7. (Lucas 12:11-12)
2. Isaías 54:17 5. Romanos 8:1-4 8. (Génesis 12:3)
3. 2 Timoteo 4:16-18 6. 1 Pedro 3:18a
Pronunciación
JEHOVÁ-MAGINENU—je o vá - ma gui ne nu
Ayudas Visuales
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> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete
Preparación
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JEHOVÁ-MAGINENU: El Señor Es Nuestra Defensa
Introducción
TEMA: Las palabras pueden herir.
Puede explicar cómo las palabras hieren antes de pedirles a los niños que le den ejemplos.
Pregunte a los niños si el siguiente dicho es verdadero: "Los palos y las rocas pueden
herirme, pero las palabras no." Discuta el significado de este dicho. Explique los
siguientes puntos:
t Aunque las palabras no pueden romper huesos, sí pueden herir.
t Algunas veces las palabras hieren más que los palos y las rocas (el dolor emocional
puede ser más difícil de aguantar que el dolor físico.)
Pídale a los niños que le den ejemplos de palabras que pueden herir.
Pregunte a los niños si saben lo que es una acusación falsa. Explique lo que significa ser
acusado falsamente. Enfatice también que algo incorrecto, o necio o hecho en ignorancia
(sin querer) es también doloroso si la reacción de la otra persona es una acusación en
lugar de comprensión y perdón.
TEMA: Dios oye cuando alguien murmura contra Sus hijos.

Explique que podemos permitir que estos dichos hirientes o acusaciones nos lastimen
o podemos llevar esos sentimientos a Dios y confiar en Él como nuestra defensa. Dios
es Jehová-Maginenu, El Señor Es Nuestra Defensa, y Él vendrá a ayudarnos cuando
confiamos en Él. Con el Señor de nuestro lado, no importa que el hombre esté en nuestra
contra. (Vea el Salmo 118:6 y Hebreos 13:6 ).
TEMA: Dios es Jehová-Maginenu, El Señor es Nuestra Defensa.
TEMA: Dios defenderá a aquellos que confían en Él.
Asegúrese de repasar Números 12 lo suficiente como para contar la historia de una manera clara y
precisa. Puede enfatizar los puntos haciendo preguntas y respuestas a los niños.
Cuente la historia de Aarón y María cuando murmuraron contra Moisés por la mujer
cusita con quien se había casado (Números 12). Explique los siguientes puntos:
t María y Aarón eran los hermanos de Moisés. Ellos no debieron quejarse por la
persona con quien Moisés se casó. Un ataque de un miembro de la familia o de un
amigo cercano es más duro que un ataque de solo un conocido.
t Al hablar en contra de Moisés, María y Aarón estaban realmente hablando en contra
de Dios. Ellos estaban cuestionando la soberanía de Dios (cuestionando Su sabiduría
y Su derecho de hablar a través de Moisés).
110

Lección 16
t El Señor escucha cuando alguien murmura en contra de Sus escogidos. El Señor está
atento a las necesidades y a los problemas de Sus hijos. Dios lo sabe todo y nunca
ignora la situación que Sus siervos enfrentan. El Señor se enoja cuando alguien
murmura contra Sus hijos o cuando ellos son acusados. (Vea el Salmo 94).
t Moisés no se defendió.
X t El Señor defendió a Moisés. Dios es Jehová-Maginenu, El Señor Es Nuestra Defensa.
Lea y discuta el siguiente pasaje:
El Señor Es
Nuestra Defensa
Salmo 37:5-6—Encomienda al SEÑOR tu camino, confía en Él, que Él actuará;
6
hará resplandecer tu justicia como la luz, y tu derecho como el mediodía.
Explique que esta promesa viene con una condición (refiérase a la Lección 12 donde
aprendieron sobre promesas con condiciones): exhibirá tu justicia como la luz y tu
derecho como el mediodía SI encomiendas a Jehová tu camino.
TEMA: El Señor siempre viene a defendernos si confiamos en Él.
Un punto importante aquí es que debemos confiar en la verdad de Dios de que Él vendrá en nuestra
defensa, aunque no lo reconozcamos en el momento.
Otro punto clave es que no podemos confiar en nuestra propia habilidad para defendernos, sino que
necesitamos confiar en la promesa de Dios de defendernos.
Discuta qué significa encomendar tu camino al Señor y confiar en Él.

Enfatice que algunas veces Dios no se apresura a defendernos inmediatamente. Algunas
veces Él toma años para probar que has sido justo o que tu causa ha sido justa. (Ej. David
actuó de manera justa hacia Saúl, respetándolo como el elegido de Dios para Israel,
aunque David fue perseguido por los soldados de Saúl durante años. Al final, la justicia
de David pudo brillar.)
Explique que no es incorrecto defenderte con palabras, pero que no debes confiar en tu
propia defensa o hacer esfuerzos extremos para demostrar que estás en lo correcto. Mas
bien, debes simplemente decir los hechos y dejar tu defensa en las manos de Dios. El
punto clave es que no debes poner tu confianza en tu propia habilidad para defenderte
(en la inteligencia de tus argumentos o en la elocuencia de tus palabras), sino en la
promesa de Dios de defenderte.
Usted tal vez quiera compartir una experiencia personal de una vez en que usted confió
en Jehová-Maginenu para que lo defendiera o una vez cuando usted no confió en
Jehová-Maginenu.
Lea los siguientes versos:
Isaías 54:17—Ningún arma forjada contra ti prosperará, y condenarás toda
lengua que se alce contra ti en juicio. Esta es la herencia de los siervos del
SEÑOR, y su justificación viene de mí—declara el SEÑOR.
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2 Timoteo 4:16-18—En mi primera defensa nadie estuvo a mi lado, sino que todos
me abandonaron; que no se les tenga en cuenta. 17Pero el Señor estuvo conmigo
y me fortaleció, a fin de que por mí se cumpliera cabalmente la proclamación
del mensaje y que todos los gentiles oyeran. Y fui librado de la boca del león. 18El
Señor me librará de toda obra mala y me traerá a salvo a su reino celestial. A Él
sea la gloria por los siglos de los siglos. Amén.
La defensa de Dios es segura. Puede ser inmediata o puede ser lenta; puede ser en la
tierra o en la eternidad. Dios es Jehová-Maginenu y Él es digno de nuestra confianza.
Brevemente comparta el relato de Jesús ante Pilato (Marcos 15:1-5). Explique los
siguientes puntos:
t Jesús entregó Su defensa en las manos del Padre.
t Dios vindicó a Su Hijo levantándolo de los muertos.
t Al final de esta era, Jesús será vindicado ante toda la tierra.
t Algunas veces la defensa es inmediata, otras veces más lenta, pero Dios es Jehová-
Maginenu, El Señor Es Nuestra Defensa, y Él defenderá a aquellos que confían en Él.
TEMA: Nuestro mayor acusador es Satanás.

Opcional: Puede explicar que nuestro mayor acusador es Satanás. Satanás nos acusa
diciéndonos mentiras como: "Dios no te perdonará" y "Tú no sirves para nada." (Puede
pedir que los niños hagan una lista de otras acusaciones del enemigo.) Dios defenderá a
Sus hijos de las acusaciones de Satanás.
Puede discutir que algunas veces Satanás pone pensamientos en nuestras mentes. Otras veces él obra
por medio de lo que otros dicen.
TEMA: Dios es Jehová-Maginenu en Jesucristo.
Establezca claramente el punto de que necesitamos esta defensa de la ira de Dios. Jesús pagó el precio
de nuestros pecados y nos defiende ante el juicio.
Explique que la mayor defensa que necesitamos es de la ira de Dios. La santidad de Dios
demanda un castigo por el pecado. El hombre es pecador y merece la ira y el castigo
de Dios. ¡Dios mismo nos defiende de Él mismo! Si confiamos en Cristo como nuestro
Salvador, tenemos una defensa de la ira de Dios. Jesús pagó el precio de nuestros
pecados, y nos defiende ante el juicio.
Lea y discuta los siguientes versículos: (Para niños mayores puede incluir los versos 3 y 4.)
Romanos 8:1-2—Por consiguiente, no hay ahora condenación para los que están
en Cristo Jesús, los que no andan conforme a la carne sino conforme al Espíritu.
2
Porque la ley del Espíritu de vida en Cristo Jesús te ha libertado de la ley del
pecado y de la muerte.
112

Lección 16
1 Pedro 3:18a—Porque también Cristo murió por los pecados una sola vez, el justo
por los injustos, para llevarnos a Dios…
Explique que nuestro pecado nos separa de Dios y nuestros pecados nos condenan A
MENOS que confiemos en Jesús. Explique que Jesús es el "justo" y que nosotros somos
"los injustos" en 1 Pedro 3:18. Nuestra esperanza de perdón no es que estamos sin
pecado o que somos "suficientemente buenos"; somos pecadores y mereceremos
completamente el infierno. Nuestra esperanza—nuestra defensa contra la ira de Dios es
que el "justo murió por los injustos." Enseñe a los niños la frase: "el justo por los injustos"
como un "lema" y como una defensa contra la duda y las acusaciones de Satanás.

¿Cómo debes reaccionar cuando eres acusado La aplicación puede ser hecha más efectivamente
falsamente? ¿O cuando eres ridiculizado? ¿O en grupos pequeños. Las preguntas son solo
cuando hablan mal de ti? ¿Es malo que te sugerencias de las posibles direcciones que la
defiendas? ¿Cómo puedes encomendar tu camino discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
al Señor? ¿Estás enfrentando una situación así
ahora mismo? ¿Qué harás ahora?
Discuta el Salmo 44:5-7. estratégica para motivar o animar a los estudiantes
Lea: a interactuar con las verdades enseñadas y
Lucas 12:11-12—Y cuando os lleven a las sinagogas diaria.
y ante los gobernantes y las autoridades, no os
preocupéis de cómo o de qué hablaréis en defensa Asegúrese de orar por los niños y anímelos a orar
propia, o qué vais a decir; 12porque el Espíritu unos por los otros. Ore por cada necesidad que se
Santo en esa misma hora os enseñará lo que ha presentado y ore para que los niños quieran
debéis decir. conocer a Dios a tal grado que puedan ver y confiar
en Su carácter.
Génesis 12:3—Bendeciré a los que te bendigan,
y al que te maldiga, maldeciré. Y en ti serán Podría discutir la aplicación y luego realizar la
benditas todas las familias de la tierra. actividad del libro de trabajo. Esto puede darle
¿Qué acusaciones hace Satanás en tu contra? individual con los estudiantes.
¿Escuchas las mentiras de Satanás o a la verdad
de Dios?
¿Tienes una defensa que te proteja de la ira de
Dios?
Actividades
sugeridas: Miriam con lepra, Jesús ante Pilato, Jesús defendiéndonos en el juicio, un
cristiano frente gobernantes/autoridades, una fortaleza, letras bonitas y grandes que
113

formen el nombre JEHOVÁ-MAGINENU, el versículo a memorizar, y cualquier cosa que le

recuerde que Dios Es Nuestra Defensa.
al mural.
3. Haga un identificador que diga: JEHOVÁ-MAGINENU: El Señor Es Nuestra Defensa
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114

Lección1717
Lección
JEHOVÁ-OR
El Señor Es Luz

Salmo 27:1—El SEÑOR es mi luz y mi salvación; ¿a quién temeré? El SEÑOR es la fortaleza de mi
vida; ¿de quién tendré temor?
Temas Clave
> Dios es luz, en Él no hay oscuridad.
> Jehová-Or, El Señor Es Luz, expone la oscuridad (la maldad).
> Jehová-Or, El Señor Es Luz, me guía y me dirige.
Textos Bíblicos
1. Juan 3:19 3. (2 Samuel 12:1-14) 5. (1 Juan 1:5-10)
2. 1 Juan 1:5 4. Apocalipsis 21:23-27
Pronunciación
JEHOVÁ-OR—je o vá - or
Ayudas Visuales
> Biblia > Venda para los ojos (que se ajuste a un niño)
Preparación
115

JEHOVÁ-OR: El Señor Es Luz
Introducción
TEMA: La oscuridad esconde lo que se hace.
Discuta con los niños por qué alguien pudiera tener miedo a la oscuridad. (Ej. no sabes
si alguien se está escondiendo en la oscuridad; cuando oyes un sonido en la oscuridad,
no sabes de dónde provino). Pregúnteles si ellos escuchan muy a menudo de personas
que le temen a la oscuridad o a la luz. Explique que algunas veces la oscuridad puede
hacernos sentir incómodos, pero la luz nos hace sentir cómodos. (Puede apagar la luz si
es de noche y preguntarle a los niños si se sienten diferentes sentados en la oscuridad
que sentados en la luz.)
Apague la luz si es de noche y haga algo sencillo (ej. atarse el zapato, peinarse, etc.). (Si
está enseñando durante el día, puede llevar a los niños a un lugar oscuro o a un armario
y pedirles que cierren sus ojos, o puede simplemente discutir el punto.)
Pregunte a los niños qué hizo usted cuando la luz estuvo apagada. Explique que su
acción estuvo escondida. Pregunte por qué una persona preferiría realizar algo en la
oscuridad.
Discuta el siguiente versículo:
Juan 3:19—Y este es el juicio: que la luz vino al mundo, y los hombres amaron
más las tinieblas que la luz, pues sus acciones eran malas.
Discuta por qué los ladrones y otros criminales prefieren trabajar en la oscuridad y cómo
reaccionan cuando la luz les alumbra.
La idea en esta serie de interacciones es explicar que los hombres amaron más la oscuridad porque sus
obras eran malas; y que la oscuridad esconde sus malas obras.
TEMA: Dios es Jehová-Or, El Señor Es Luz.
X Diga a los niños que uno de los nombres hebreos de Dios es Jehová-Or, El Señor Es Luz.
Discuta el siguiente versículo:
El Señor Es Luz
1 Juan 1:5—Y este es el mensaje que hemos oído de Él y que os anunciamos: Dios
es luz, y en Él no hay tiniebla alguna.
Enfatice "no hay tinieblas en él." Enfatice que Dios es sólo luz, lo cual significa que Él es bueno y santo. NO
hay ninguna maldad en Dios.
Explique que no hay maldad en Dios; sólo hay luz—bondad y santidad en Dios.
116

Lección 17
Recuérdeles de Juan 3:19, que dice "hombres amaron más las tinieblas que la luz,
pues sus acciones eran malas."
No tenemos que temer a Satanás, a la maldad, o a la oscuridad si conocemos a Jehová-
Or. Dios siempre vencerá la oscuridad (vea 1 Juan 1:5).
TEMA: Jehová-Or, El Señor Es Luz, expone la oscuridad.
TEMA: Cuando Jehová-Or resplandece la luz sobre la maldad, los hijos de Dios se arrepienten.
Es obvio para nosotros que los hombres malos hagan obras malas y están llenos de
oscuridad, pero aun los hombres buenos tienen oscuridad dentro de ellos. El Rey David
fue un buen hombre que amaba a Dios, pero él pecó y se robó a Betsabé, la esposa de
otro hombre. Cuando David se dio cuenta que Betsabé quedó embarazada, en lugar de
arrepentirse de su pecado, él trató de cubrir su pecado. Pero Dios es Jehová-Or, El Señor
Es Luz, y expuso la obra malvada que David había hecho—Dios brilló en la oscuridad de
David.
Cuente la historia de cuando Dios envió a Natán a hablar con David ( 2 Samuel 12:1-14).
t David pensó que su obra malvada era secreta, pero Dios lo sabe todo. Nada está
escondido de Él. Dios es El Roi, El Dios Que Ve.
t Pecar con Betsabé era un pecado en contra de Dios. Era una ofensa contra Dios.
t Dios dijo que David hizo su obra mala en secreto pero el castigo de Dios sería a la
luz del día (12:11-12). Jehová-Or, El Señor Es Luz, expone la maldad y nos muestra su
fealdad.
t El Roi, El Dios Que Ve, observa a Su creación con compasión. Él envió a Natán para
exponer el pecado de David para que David se arrepintiera y se volviera a Dios.
t David se arrepintió cuando su obra malvada fue expuesta. Cuando Jehová-Or
expone la maldad en la vida de un hombre cuyo corazón está inclinado a Dios, el
resultado es arrepentimiento. Los hombres piadosos se arrepienten cuando Dios los
alumbra en su oscuridad.
TEMA: Dios siempre vencerá la oscuridad.
Venda para los ojos Tape los ojos de un niño con una venda, o si esta oscuro, apague la luz, y pida al niño que
(que se ajuste a un camine hacia el otro extremo de la habitación o a través de un laberinto. Pregunte qué le
niño)
ayudaría a encontrar el camino. Explique que otro beneficio de la luz es que nos muestra
el camino, nos guía. Explique que cuando no sabemos por qué camino ir, cuando
estamos confundidos, cuando las decisiones no parecen ser tan claras, Dios es Jehová-
Or. El Señor es nuestro guía a través de la oscuridad y la confusión de la vida.
Explique que para heredar el reino de los cielos debemos caminar en la luz; debemos
conocer a Jehová-Or, El Señor Es Luz.
117

Apocalipsis 21:23-27—La ciudad no tiene necesidad de sol ni de luna que la

iluminen, porque la gloria de Dios la ilumina, y el Cordero es su lumbrera. 24Y las
naciones andarán a su luz, y los reyes de la tierra traerán a ella su gloria. 25Sus
puertas nunca se cerrarán de día (pues allí no habrá noche); 26y traerán a ella
la gloria y el honor de las naciones; 27y jamás entrará en ella nada inmundo, ni
el que practica abominación y mentira, sino sólo aquellos cuyos nombres están
escritos en el libro de la vida del Cordero.
Enfatice que Dios es luz, que Él es nuestro guía, que podemos confiar en Él porque Él es luz, y que
debemos caminar en la luz. Enfatice que para que esto se haga realidad, debemos conocer a Dios,
"Jehová-Or," a través de Jesucristo.

¿Conoces a Jehová-Or? ¿Le temes a Satanás, La aplicación puede ser hecha más efectivamente
a la maldad o a la oscuridad? ¿Cómo puedes en grupos pequeños. Las preguntas son solo
confiar en Jehová-Or? ¿Cómo reaccionas cuando sugerencias de las posibles direcciones que la
la oscuridad es expuesta en tu vida? ¿Hay algún discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
pecado oculto en tu vida?
Lea y discuta 1 Juan 1:5-10:
1 Juan 1:5-10—Y este es el mensaje que hemos
oído de Él y que os anunciamos: Dios es luz,
y en Él no hay tiniebla alguna. 6Si decimos diaria.
que tenemos comunión con Él, pero andamos
en tinieblas, mentimos y no practicamos la Asegúrese de orar por los niños y anímelos a orar
verdad; 7mas si andamos en la luz, como Él unos por los otros. Ore por cada necesidad que se
está en la luz, tenemos comunión los unos
con los otros, y la sangre de Jesús su Hijo nos en Su carácter.
limpia de todo pecado. 8Si decimos que no
tenemos pecado, nos engañamos a nosotros Podría discutir la aplicación y luego realizar la
mismos y la verdad no está en nosotros. 9Si actividad del libro de trabajo. Esto puede darle
confesamos nuestros pecados, Él es fiel y la oportunidad de un tiempo más de discusión
justo para perdonarnos los pecados y para
limpiarnos de toda maldad. 10Si decimos que
no hemos pecado, le hacemos a Él mentiroso y
su palabra no está en nosotros.
Actividades
sugeridas: cualquier fuente de luz (el sol, linterna, lámpara—¡Utilice mucha brillantina!),
Natán confrontando a David, un hombre robándose una oveja—con una luz brillando sobre
118

Lección 17
él, La Nueva Jerusalén llena de luz, letras bonitas que formen el nombre JEHOVÁ-OR, el
versículo a memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios es Luz.
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: JEHOVÁ-OR: El Señor Es Luz
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120

Lección18
Lección 18
EL ELIÓN
El Altísimo

Salmo 47:2—Porque el SEÑOR, el Altísimo, es digno de ser temido; Rey grande es sobre toda la
tierra.
Salmo 7:10—Mi escudo está en Dios, que salva a los rectos de corazón.
Daniel 2:20-21—Sea el nombre de Dios bendito por los siglos de los siglos, porque la sabiduría
y el poder son de Él. 21Él es quien cambia los tiempos y las edades; quita reyes y pone reyes; da
sabiduría a los sabios, y conocimiento a los entendidos.
Temas Clave
> Dios es el Altísimo. Él es más grande que cualquiera persona o cualquier cosa. Solo Él es
soberano por encima de toda persona y toda cosa en este mundo.
> Dios no permitirá que otro tome Su lugar.
> No tenemos que temer si conocemos a El Elión
Textos Bíblicos
1. Génesis 1:31a 3. 1 Samuel 5:1-4 5. Daniel 4:34b-35
2. Isaías 14:12-15 4. (Daniel 4:28-37) 6. Salmo 138:6
Pronunciación
EL ELIÓN—el e lión
Ayudas Visuales
> Biblia > Ropa u otros artículos personales de un adulto
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete que los niños de la clase conozcan
Preparación
121

EL ELIÓN: El Altísimo
Introducción
Ropa u otros artículos Que un niño se disfrace de usted, del pastor de la iglesia o de una persona muy
personales de un
reconocida. Por ejemplo, póngale un saco, cargando una Biblia, póngale anteojos, etc.
adulto que los niños
de la clase conozcan Pregunte a los niños si este niño es ahora la persona de quien él se vistió. Explique que él
puede parecerse, hablar, caminar y vestirse como esa otra persona, pero nunca será esa
otra persona. No hay nada que él pueda hacer para convertirse en la persona que está
imitando.
Aunque podemos imitar a las personas, nunca podremos ser esa persona o asumir el rol o
posición de esa persona. No puedes decidir que te convertirás en el maestro de esta clase
o el pastor de esta iglesia y entonces serlo.
Lea Génesis 1:31a (puede recordar a los niños el nombre Elohim: Creador Poderoso.)
Génesis 1:31a—Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en
gran manera.
Recuerde a los niños que Satanás, en forma de una serpiente, tentó a Eva a pecar
(Génesis 3:1-6). Pregunte a los niños cómo esto pudo ocurrir si todo lo que Dios hizo
era bueno en gran manera. Discuta que entre la creación en Génesis 1:31 y la tentación
y caída en Génesis 3:1-6, tuvo que haber ocurrido una rebelión entre los ángeles que
resultó en que un número de ellos se rebelaran contra Dios y se volvieran malvados.
(Dependiendo de la edad de los niños que está enseñando, puede mencionarles que
estos ángeles caídos se llaman demonios.)
TEMA: Dios no permitirá que otro tome Su lugar.
A medida que esté discutiendo Isaías 14:12-15, asegúrese de explicar claramente los puntos que muestran
que Satanás pretendía ser como Dios.
Además, confirme que Dios no permitirá que otro tome Su lugar.
Lea Isaías 14:12-15:
Isaías 14:12-15—¡Cómo has caído del cielo, oh lucero de la mañana, hijo de la

aurora! Has sido derribado por tierra, tú que debilitabas a las naciones. 13Pero
tú dijiste en tu corazón: "Subiré al cielo, por encima de las estrellas de Dios
levantaré mi trono, y me sentaré en el monte de la asamblea, en el extremo
norte. 14Subiré sobre las alturas de las nubes, me haré semejante al Altísimo."
15
Sin embargo, has sido derribado al Seol, a lo más remoto del abismo.
122

Lección 18
TEMA: Dios es el Altísimo; Él es más grande que cualquier cosa o cualquier persona. Él es
también soberano por encima de cualquier persona o cosa en este mundo.
Diga a los niños que muchos expertos en las Escrituras piensan que este pasaje se refiere
a Satanás. Explique los siguientes puntos:
t A Satanás (o Lucifer) se le llama "estrella de la mañana" (o en algunas traducciones
"la estrella del día"). Este nombre significa "portador de luz."
t Satanás/Lucifer no era la luz; él meramente era un "portador de luz." Sólo Dios es
Jehová-Or, El Señor Es Luz.
t Satanás/Lucifer trató de "levantar su trono por encima de las estrellas de Dios" para
"hacerse semejante al Altísimo."
t Dios arrojó a Satanás a "lo más remoto del abismo." Dios no permitirá que otro se
levante por encima de Él. Dios es el Altísimo y Él no permitirá que otro tome Su lugar.
Dios es más grande que todo y está sobre todo, y derribará a cualquiera que trate de
exaltarse por encima de Él.
Puede sostener la ropa que utilizó en la introducción para conectar la introducción con este punto.
TEMA: El nombre que nos dice que Dios está sobre todo es El Elión, el Altísimo.
Diga a los niños que tal como una persona no puede convertirse en el maestro o pastor
decidiendo asumir ese lugar, nadie puede decidir ser Dios. Sólo Dios es Dios. Dios es
el Altísimo y tiene el poder de derribar a cualquiera que esté en contra de Él o trate de
ponerse por encima de Él.
X El nombre hebreo que nos recuerda que Dios está sobre todo es El Elión, El Altísimo. Nadie
ni nada es más grande que Dios y nunca será más grande que Dios.
TEMA: Dios no permitirá que nadie tome su lugar.
Lea 1 Samuel 5:1-4. Explique que Dios no permitirá que un ángel o un dios tome si lugar.
Dios es El Elión, El Altísimo.
1 Samuel 5:1-4—Los filisteos tomaron el arca de Dios y la llevaron de Eben-ezer

a Asdod. 2Entonces tomaron los filisteos el arca de Dios y la introdujeron en el
templo de Dagón, y la pusieron junto a Dagón. 3A la mañana siguiente, cuando
los de Asdod se levantaron temprano, he aquí que Dagón había caído rostro en
tierra delante del arca del SEÑOR. Y tomaron a Dagón y lo pusieron otra vez en
su lugar. 4Pero al levantarse temprano al día siguiente, he aquí que Dagón había
caído rostro en tierra delante del arca del SEÑOR. Y la cabeza de Dagón y las
dos palmas de sus manos estaban cortadas sobre el umbral; sólo el tronco le
quedaba a Dagón.
TEMA: Dios es el Altísimo. Él es más grande que cualquier otra persona o cualquier otra cosa.
Sólo Él es soberano por encima de todas las personas y cosas en este mundo.
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TEMA: Dios no permitirá que ningún otro tome Su lugar.
Puede dramatizar la historia del Rey Nabucodonosor enfatizando especialmente su actitud en Daniel
4:30 y contrastándola con su actitud en Daniel 4:34-35. Puede hacer que un niño demuestre estas dos
actitudes de Nabucodonosor.
Lea o cuente la historia del Rey Nabucodonosor cuando se exaltó a sí mismo (Daniel
4:28-37). Explique que Dios está sobre todo. Él es soberano. Él es Elión, El Altísimo. Él es
el Rey de Reyes. Él no permitirá que ningún ángel, dios, rey o cualquier otro se exalte por
encima de Él mismo.
Lea Daniel 4:34b-35:
Daniel 4:34b-35—...y bendije al Altísimo y alabé y glorifiqué al que vive para

siempre; porque su dominio es un dominio eterno, y su reino permanece de
generación en generación. 35Y todos los habitantes de la tierra son considerados
como nada, mas Él actúa conforme a su voluntad en el ejército del cielo y entre
los habitantes de la tierra; nadie puede detener su mano, ni decirle: "¿Qué has
hecho?"
Explique que Dios hace lo que a Él le place. (Vea el Salmo 115:3). Él es El Elión, El Altísimo.
Él es el Rey de reyes. Él tiene control completo sobre este mundo y las personas y las
cosas que hay en él.
TEMA: No tenemos que temer si conocemos El Elión.

Explique que aunque Dios es el gobernante supremo del universo, aunque Él es el
Altísimo, Él presta atención a aquellos que le temen.
Salmo 138:6—Porque el SEÑOR es excelso, y atiende al humilde, mas al altivo

conoce de lejos.
Si somos hijos de Dios, no tenemos que temer a la autoridad y al poder de Dios sobre
nosotros. Él obrará por Sus hijos. Dios honra a aquellos que confían en El.
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Lección 18

¿Tienes temor del mal? Si Dios es El Elión, El La aplicación puede ser hecha más efectivamente
Altísimo, que nunca permitirá que alguien tome en grupos pequeños. Las preguntas son solo
Su lugar, que reina en supremacía, que tiene todo sugerencias de las posibles direcciones que la
bajo sus órdenes, ¿necesitas temer? discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
¿Hay orgullo en ti que se levanta contra El Elión, El respuestas y las necesidades de los niños.
Altísimo?
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: Nabucodonosor actuando como una bestia, nuestra pequeñez comparada
con la grandeza de Dios, los ángeles malvados expulsados del cielo, Satanás arrojado a
la profundidad del abismo, letras bonitas que formen el nombre EL ELIÓN, el versículo a
memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios es El Altísimo.
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: EL ELIÓN: El Altísimo
Envíe a Casa
125

126

Lección19
Lección 19
REPASO
DE LOS NOMBRES
HEBREOS DE DIOS
Introducción
El propósito de esta lección es repasar los nombres de Dios. Usted puede escoger una de estas
actividades o crear una propia. Cualquier opción que usted escoja requiere preparación de materiales,
direcciones claras para la actividad y preparación cuidadosa para saber cómo hará que sea una
actividad con significado, además de ser divertida.
Si escoge la Opción Uno, asegúrese de que sus pistas utilicen palabras apropiadas para la edad de los
niños. En lugar de leer los temas, podría explicarlos en un lenguaje más sencillo.
Por ejemplo: Para "la inmensidad de mi creación muestra mi creatividad" puede decirle a los niños más
pequeños: "Los diferentes tipos de aves, mariposas, perros, árboles y flores que he hecho muestran
que Yo soy creativo."
OPCIÓN UNO: Juegue un juego de adivinanzas de "¿Quién Soy?" Use los conceptos
claves como pistas para identificar un nombre de Dios. Dé las pistas y pida que los niños
adivinen el nombre.
Por ejemplo:
Yo creé de la nada.
Nada es demasiado difícil para mí.
La inmensidad de mi creación muestra mi creatividad.
Mi nombre es ________________ [Elohim]
Yo no tengo principio ni final

Yo existo por mi propio poder. Nunca me agoto ni me fatigo.
Yo soy inmutable; lo que soy, siempre seré.
Mi nombre es ________________ [Jehová, Yahwéh, Yo Soy]
Se puede hacer en una competencia entre dos equipos. Se pueden dar puntos por
el nombre y por el significado (ej. Un punto por saber "Elohim" y un punto por saber
"Creador Poderoso").
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Repaso de los Nombres Hebreos de Dios
OPCIÓN DOS: El repaso de los nombres hebreos de Dios puede hacerse como un juego
de concentración. Utilice tarjetas con los nombres hebreos de Dios y tarjetas con los
significados (Paquete de Recursos Visuales—19 A-P). Cuando se combinen las piezas,
repase los conceptos claves. Las tarjetas deben ponerse sobre carteles de los siguientes
versículos claves:
Salmo 8:1 (con un dibujo de la tierra)
Proverbios 18:10 (con un dibujo de una torre)
Salmo 20:7 (con un dibujo de un caballo)
Jeremías 10:6 (con DIOS escrito en letras muy grandes)
Idealmente, los carteles se pueden clavar con tachuelas a un mural y las tarjetas se
pueden clavar sobre los carteles. Las tarjetas se deben ubicar de manera que se muestre
lo escrito.
En el juego de concentración, un niño escoge dos tarjetas—una con un nombre y una con su significado
(ej. Elohim y Creador Poderoso). Si las tarjetas concuerdan, despegue las tarjetas del cartel para descubrir
lo que tiene detrás.
Los niños o equipos toman turnos tratando de combinar el nombre con el significado.
Cuando se hacen las combinaciones, se deben despegar las tarjetas y combinarlas en
otro lugar. Luego los niños pueden tratar de adivinar los versículos, a medida que usted
descubra los carteles.
Hable sobre los versículos de los carteles, a medida que los descubra:
Salmo 8:1—¡Oh SEÑOR, Señor nuestro, cuán glorioso es tu nombre en toda la

tierra, que has desplegado tu gloria sobre los cielos!
Proverbios 18:10—El nombre del SEÑOR es torre fuerte, a ella corre el justo y está
a salvo.
Salmo 20:7—Algunos confían en carros, y otros en caballos; mas nosotros en el
nombre del SEÑOR nuestro Dios confiaremos.
Jeremías 10:6—No hay nadie como tú, oh SEÑOR; grande eres tú, y grande es tu
nombre en poderío.
LISTA DE NOMBRES, SIGNIFICADOS Y TEMAS CLAVE

ELOHIM—Creador Poderoso
t Dios creó el mundo y todo lo que hay en él.
t Dios crea de la nada, de Sí mismo.
t Nada es difícil para Dios.
t La variedad en la creación de Dios refleja la inmensidad de Dios.
128

Lección 19
JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY—Autoexistente, Inmutable

(Historia: La zarza ardiente)
t Dios existe por Su propio poder. (No necesita de nada ni de nadie; nunca se agota ni
se fatiga.)
t Dios no cambia. (Lo que Dios es, siempre será.)
EL SHADDAI—Dios Todopoderoso
(Historia: La promesa de Dios a Abram de hacer de él una gran nación; el maná en el
desierto)
t Dios es todopoderoso. No tiene límites. Nada es imposible para Él.
t Ya que Dios es todopoderoso, Él es perfectamente capaz de cuidar a sus hijos. Él es
más que suficiente para suplir nuestras necesidades.
ADONAI—Señor, Amo
(Historia: La orden de Jesús de tirar la red después de una noche de pesca)
t Dios es nuestro Señor—Él nos hizo y nos sostiene. Tiene el derecho de gobernarnos.
t Dios es nuestro Amo—Él provee para nosotros; tenemos una relación con Él.
JEHOVÁ-JIRÉ—El Señor Proveerá

(Historia: La provisión de Dios para Elías a través de los cuervos; la provisión de Dios de un
sacrificio para Abraham en el Monte Moriah)
t Dios prevé nuestras necesidades y provee para nosotros.
t Dios puede plenamente proveer para nosotros porque Él no sólo tiene toda la
creación a Su disposición, sino que también tiene el recurso inagotable de Sí mismo.
t Creer que Dios proveerá nos capacita para sacrificarnos sin reservas (nos ayuda a dar
libremente sin retener nada).
EL ROI—El Dios Que Ve

(Historia: Dios ve a Agar e Ismael en el desierto)
t Dios ve "más profundamente" de lo que el hombre ve. Él ve más allá de la superficie.
t Dios mira a Su creación con ojos de compasión.
t Dios lo ve todo. Nada se escapa de Su atento cuidado.
JEHOVÁ-RAFÁ—El Señor Tu Sanador

(Historia: Dios sanó las aguas amargas; Dios sanó a través de la serpiente de bronce;
sanidad del paralítico)
t Dios es nuestro Sanador.
t Dios sana todo tipo de dolencias.
t Dios está más interesado en sanar nuestras más profundas necesidades.
129

Repaso de los Nombres Hebreos de Dios
JEHOVÁ-SABAOT—El Señor de los Ejércitos

(Historia: Dios libera a Israel de Goliat y de los filisteos, Dios libera a Eliseo y a Israel del
rey de Siria)
t Dios protege a Su pueblo y lo lleva a la victoria.
t Dios es el capitán de una multitud de ángeles.
t Los ángeles son seres poderosos que obedecen a Dios y cumplen Sus órdenes. Son
mensajeros y guerreros que protegen al pueblo de Dios.
JEHOVÁ-NISI—El Señor, Mi Estandarte

(Historia: El Señor da a Israel la victoria sobre los amalecitas)
t La victoria viene del Señor.
t Somos victoriosos cuando confiamos en Jehová-Nisi.
JEHOVÁ-SHALOM—El Señor Es Paz

(Historia: Dios le concede paz a Israel con los madianitas a través de Gedeón)
t Sólo Dios es digno de nuestros más grandes afectos (emociones).
t La bendición viene a través de la obediencia.
t La paz viene de Dios.
t Dios no siempre nos libra de los problemas. Él nos da paz en medio de los problemas.
JEHOVÁ-ROHI—El Señor, Mi Pastor

(Historia: El salmo del pastor (Salmo 23); el Buen Pastor)
t Necesitamos el cuidado de un pastor; somos ignorantes, necios y débiles.
t Dios conoce a los suyos y los cuida como un pastor cuida sus ovejas.
t El cuidado de Dios es amoroso, protector y seguro. Él protegerá, defenderá y proveerá
para nosotros porque Su nombre está de por medio.
JEHOVÁ-SAMÁ—El Señor Está Allí

(Historia: Dios estaba presente con Israel en una columna de fuego en la noche y una
columna de nube en el día)
t Dios siempre está presente con Su pueblo.
JEHOVÁ-EL EMETH—El Señor Dios de Verdad

t Dios no miente, cada palabra de Su boca es verdadera. Él cumplirá todas Sus
promesas porque es el Dios de verdad.
t Satanás es un mentiroso.
t Dios nos guiará en la verdad si confiamos en Él.
JEHOVÁ-MAGINENU—El Señor Es Nuestra Defensa

(Historia: Dios defiende a Moisés de las murmuraciones; Dios defiende a Su Hijo)
t Dios oye cuando alguien murmura contra Sus hijos.
t Dios defenderá a aquellos que confían en Él.
130

Lección 19
JEHOVÁ-OR—El Señor Es Luz

(Historia: Dios trae a la luz el pecado de David a través de Natán)
t Dios es luz, en Él no hay oscuridad.
t Jehová-Or, El Señor Es Luz expone la oscuridad (la maldad).
t Jehová-Or, El Señor Es Luz me guía y me dirige.
EL ELIÓN—El Altísimo
(Historia: Dios no permitió que Lucifer se exaltara a sí mismo por encima de Dios; Dios es
más grande que el ídolo de Dagón; Dios es más grande que Nabucodonosor)
t Dios es el Altísimo. Él es más grande que cualquier persona o cualquier cosa. Solo Él
es soberano por encima de toda persona y toda cosa en este mundo.
t Dios no permitirá que otro tome Su lugar.
t No tenemos que temer si conocemos a El Elión.
Envíe a Casa
t Los Nombres Hebreos de Dios (Vea el Apéndice)
t Juego de Memoria (Concentración) de los nombres hebreos de Dios (Paquete de Recursos
Visuales—19Q)
t Sopa de Letras de los nombres hebreos de Dios (Paquete de Recursos Visuales—19R)
131

132

Lección20
Lección 20
OTROS NOMBRES
DE DIOS
No hay versículo para memorizar durante estas dos semanas. Repase los versículos anteriores.
Textos Bíblicos
1. Salmo 18:2 8. Deuteronomio 33:27 15. Daniel 6:26-27
2. Salmo 59:16 9. 1 Timoteo 1:17 16. Isaías 40:25
3. Proverbios 14:26 10. Daniel 4:37a 17. Isaías 54:5
4. Salmo 62:2 11. Salmo 118:7
5. Salmo 32:7 12. Hebreos 13:6
6. Daniel 2:20-21 13. 2 Crónicas 20:6
7. Jeremías 10:7 14. Deuteronomio 7:7-11
Pronunciación
EL GIBOR—el gui bor
Ayudas Visuales
> Biblia > Una pizarra u hojas de papel grandes y

> Letreros de los otros nombres de Dios (Paquete materiales de escritura apropiados
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Fotocopie la actividad de la narración de
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en decodificar los nombres de Dios si desee utilizarla
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda en clase o enviarla a casa (Paquete de Recursos
enseñarle en esta lección. Estudie la lección bien. Visuales—20A)
133

Otros Nombres de Dios
Introducción
TEMA: Dios tiene otros nombres que ayudan a definir quién es Él.
Recuerde a los niños que hay más de 700 nombres para Dios. Recuérdeles que los
nombres reflejan el carácter y que Dios es tan magnífico y maravilloso que un nombre no
puede expresar quién es Él.
Diga a los niños que usted va a mencionar brevemente algunos de los otros nombres de
Dios. Explique que usted les va a dar algunas pistas para que ellos adivinen el nombre.
Después de adivinar el nombre, usted explicará su significado. (El juego de adivinar
será parecido al juego de "ahorcado" pero en lugar de pedirles a los niños que adivinen
las letras, para aprovechar el tiempo, sólo empiece a escribir las letras hasta que ellos
adivinen el nombre. El punto no es jugar al "ahorcado," sino obtener un poco de interés a
la introducción del nombre y mantener su atención cautivada. Vea el ejemplo debajo.)
Ejemplo:
_________
F__T___Z_
FO_T_LEZ_
FORTALEZA
Puede buscar otros pasajes de la Escritura para respaldar estos nombres en caso de que desee utilizarlos.
Note que tendrá que diseñar el formato de la actividad para esta lección dependiendo de la edad de
los niños. Cualquier diseño que escoja, asegúrese de que todos los materiales y procedimientos estén
listos.
Planificar cómo dirigir la lección es tan importante como tener los materiales listos. Algunas veces, la
práctica es necesaria para asegurar que las ideas funcionen.
Es importante que los niños se involucren en todas las partes de la lección incluyendo ver y leer la
escritura, confirmar puntos importantes, explicar lo que la escritura dice, etc.
Asegúrese de resumir los nombres de Dios enseñados en la lección y repasar lo que se enseñó en la
primera lección en el comienzo de la segunda.
(Puede escoger hacer todos o algunos de los siguientes nombres.)
134

Lección 20
Fortaleza, Refugio
¿Por qué creen que a Dios se le llama una fortaleza y un refugio? (Se refiere a Su
fuerza y Su protección.) Lea y discuta:
Salmo 18:2—El SEÑOR es mi roca, mi baluarte y mi libertador; mi Dios, mi

roca en quien me refugio; mi escudo y el cuerno de mi salvación, mi altura
inexpugnable.
[Dios es nuestra fuerza y nuestra protección.]
Salmo 59:16—Pero yo cantaré de tu poder; sí, gozoso cantaré por la mañana

tu misericordia; porque tú has sido mi baluarte, y un refugio en el día de mi
angustia.
[En medio de los problemas, Dios se mantiene firme.]
Proverbios 14:26—En el temor del SEÑOR hay confianza segura, y a los hijos
dará refugio.
[Dios es una fortaleza y refugio para los que en Él confían.]
Salmo 62:2—Sólo El es mi roca y mi salvación, mi baluarte, nunca seré

sacudido.
[Si confiamos en Dios, cuando nos encontremos en dificultades y problemas, nos

mantendremos firmes.]
Escondite
¿Por qué se le llamará a Dios Escondite? ¿De qué nos debemos esconder? ¿Cómo te
sentirías en medio del peligro sabiendo que estas en un lugar seguro, en un escondite?
(Puede describir una situación a los niños que los ayude a entender el valor y
seguridad de tener un escondite. Un ejemplo puede ser una habitación secreta para
un judío cuando los soldados nazis registraban su casa.)
Salmo 32:7—Tú eres mi escondedero; de la angustia me preservarás; con

cánticos de liberación me rodearás.
[Dios no sólo nos protege, sino que Él también nos dará cánticos de alabanza para
cantarle en medio de la angustia.]
135

Roca
¿Por qué se le llamará a Dios nuestra roca? (estabilidad, fuerza, firmeza)
León de la Tribu de Judá

¿Por qué a Dios se le llamará león? ¿Cómo son los leones? ¿Cómo se parece Dios a
un león? [El león es el "rey de los animales"—Dios es el gobernante supremo del
universo. Los leones son asombrosamente fuertes—Dios es todopoderoso. Los leones
son orgullosos y majestuosos—Dios es glorioso y majestuoso. Los leones no tienen
enemigos en el reino animal—no hay un animal que pueda ganarle en una pelea a
un león. Dios es siempre victorioso—no hay nadie ni nada más fuerte que Él. Él gana
cada batalla. Nota: El único enemigo de los leones es el hombre. Dios, por el contrario,
no tiene enemigos que puedan prevalecer en Su contra.]
Dios Poderoso (El Gibbor)

¿Por qué Dios es llamado Dios Poderoso? [Él es todopoderoso. Él es el gobernante de
todo.]
Rey de las Naciones

¿Por qué se le llama a Dios Rey de las Naciones? [Dios es superior que cualquier rey
terrenal. Él es el gobernante de todas las naciones. Dios es el Dios de todas las
gentes. Él es soberano en autoridad, no los reyes y gobernantes de las naciones. Él es
la autoridad absoluta.]
Vea el relato de Jesús ante Pilato, donde Pilato afirma que tiene el poder para liberar
a Jesús o crucificarle (Juan 19:10-11). Jesús afirma que cualquier poder que un rey
terrenal tiene le ha sido dado por Dios. Los reyes terrenales están sujetos al Rey de
las Naciones. (Puede discutir sobre el poder del presidente. ¿Puede el presidente o
gobernante de nuestro país hacer lo que él quiere? ¿Actúa él por su libre voluntad?
¿Tiene Dios control sobre lo que los reyes de las naciones hacen? Explique que
toda autoridad humana está sujeta a la voluntad de Dios, y servirá a los propósitos
soberanos de Dios. Lea:
Daniel 2:20-21—Daniel habló, y dijo: Sea el nombre de Dios bendito por los
siglos de los siglos, porque la sabiduría y el poder son de Él. 21Él es quien
cambia los tiempos y las edades; quita reyes y pone reyes; da sabiduría a los
sabios, y conocimiento a los entendidos.
Jeremías 10:7—¿Quién no te temerá, oh Rey de las naciones? Porque esto se
te debe. Porque entre todos los sabios de las naciones, y en todos sus reinos,
no hay nadie como tú.
136

Lección 20
Rey de los Siglos, Rey Eterno

¿Por qué se le llama a Dios Rey de los Siglos o Rey Eterno? [Dios siempre ha sido supremo
en autoridad y siempre será la autoridad suprema. Dios siempre será Dios y Su
carácter es eterno. Él no cambiará.] Lea:
Deuteronomio 33:27—El eterno Dios es tu refugio, y debajo están los brazos

eternos. El echó al enemigo delante de ti, y dijo: "¡Destruye!"
Explique que Dios siempre será nuestro refugio y consuelo porque Él es eterno. Nunca
tenemos que preocuparnos de que Él no esté presente, porque Él estará presente
eternamente.
1 Timoteo 1:17—Por tanto, al Rey eterno, inmortal, invisible, único Dios, a Él

sea honor y gloria por los siglos de los siglos. Amén.
Rey del Cielo

¿Por qué se le llama a Dios Rey del Cielo? ¿Por qué eso es una buena noticia para
nosotros? [Dios no sólo es el gobernante soberano sobre todos los reyes y sobre
toda la tierra, Él es también el gobernante soberano en el cielo. Él reinará supremo
eternamente y Su carácter no cambiará. Él será el mismo Dios en el cielo así como lo
es en la tierra.] Lea:
Daniel 4:37a—Ahora yo, Nabucodonosor, alabo, ensalzo y glorifico al Rey del

cielo, porque sus obras son todas verdaderas y justos sus caminos.
Ayudador
¿Por qué se le llama a Dios nuestra Ayudador? [Dios ayuda a Sus hijos. Él no los deja
indefensos. Él los libra de sus problemas y los ayuda en medio de las dificultades.]
Lea:
Salmo 118:7—El SEÑOR está por mí entre los que me ayudan; por tanto, miraré
triunfante sobre los que me aborrecen.
Hebreos 13:6—…decimos confiadamente: El Señor es Él que me ayuda; No
temeré. ¿Qué podrá hacerme el hombre?
Dios de Nuestros Padres

¿Qué nos dice acerca de Dios el título Dios de Nuestros Padres? [Dios es el mismo Dios
que ha sido en generaciones pasadas. Dios es fiel de generación en generación. Así
como Dios estuvo con Israel y ha estado con Su pueblo por generaciones, Él estará
con nosotros.] Lea:
137

2 Crónicas 20:6—…y dijo: Oh SEÑOR, Dios de nuestros padres, ¿no eres tú

Dios en los cielos? ¿Y no gobiernas tú sobre todos los reinos de las naciones?
En tu mano hay poder y fortaleza y no hay quien pueda resistirte.
El Dios Fiel
¿Por qué se le llama a Dios el Dios Fiel? ¿Puedes dar algunos ejemplos de Su fidelidad?
[Dios es fiel con Su pueblo escogido porque Él ha prometido fidelidad. Dios nunca
miente y siempre cumple Sus promesas.] Lea:
Deuteronomio 7:7-11—El SEÑOR no puso su amor en vosotros ni os escogió

por ser vosotros más numerosos que otro pueblo, pues erais el más pequeño
de todos los pueblos; 8mas porque el SEÑOR os amó y guardó el juramento
que hizo a vuestros padres, el SEÑOR os sacó con mano fuerte y os redimió
de casa de servidumbre, de la mano de Faraón, rey de Egipto. 9Reconoce,
pues, que el SEÑOR tu Dios es Dios, el Dios fiel, que guarda su pacto y su
misericordia hasta mil generaciones con aquellos que le aman y guardan
sus mandamientos; 10pero al que le odia le da el pago en su misma cara,
destruyéndolo; y no se tarda en castigar al que le odia, en su misma cara le
dará el pago. 11Guarda, por tanto, el mandamiento y los estatutos y los juicios
que yo te mando hoy, para ponerlos por obra.
Dios Viviente
¿Por qué se le llama a Dios el Dios Viviente? [Dios está vivo y está activo en este mundo.
Él está involucrado en los asuntos de los hombres. Él no está muerto ni es impotente,
sino que Él está lleno de vida y da vida.] Lea:
[Dé el contexto de estos versículos: Se hizo un decreto que solo se podía orar al Rey
Darío, no a ningún otro dios u hombre. Daniel desafió el decreto y oro a su Dios y el
resultado fue que lo echaron al foso de los leones. Dios libró a Daniel del foso de los
leones y se hizo un nuevo decreto.]
Daniel 6:26-27—De parte mía se proclama un decreto de que en todo el

dominio de mi reino todos teman y tiemblen delante del Dios de Daniel,
porque Él es el Dios viviente que permanece para siempre, y su reino no será
destruido y su dominio durará para siempre. 27Él es el que libra y rescata,
hace señales y maravillas en el cielo y en la tierra, el que ha librado a Daniel
del poder de los leones.
138

Lección 20
Consejero Maravilloso
¿Por qué a Dios se le llama Consejero Maravilloso? ¿Por qué necesitamos un Consejero
Maravilloso? [Dios lo sabe todo. Todos Sus caminos son buenos y rectos. Él aconseja a
Sus hijos con buen consejo y los guía en caminos de justicia.]
El Santo
¿Por qué se le llama a Dios Santo? ¿Qué significa santo? [Dios es perfecto; Él no tiene
pecado o error. Por tanto, Dios es bueno y Sus caminos son rectos. Él tratará con
justicia a los hombres y se puede confiar que Él hará lo correcto. No hay otro como
Dios.] Lea:
Isaías 40:25—¿A quién, pues, me haréis semejante para que yo sea su

igual?—dice el Santo.
Isaías 54:5—Porque tu esposo es tu Hacedor, el SEÑOR de los ejércitos es
su nombre; y tu Redentor es el Santo de Israel, que se llama Dios de toda la
tierra.

Cuando piensas en todos los nombres de Dios La aplicación puede ser hecha más efectivamente
de los que hemos hablado hoy y en las lecciones en grupos pequeños. Las preguntas son solo
anteriores, ¿hay alguna razón para no confiar en sugerencias de las posibles direcciones que la
un Dios como éste? discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
Si Dios es digno de nuestra confianza, ¿por qué respuestas y las necesidades de los niños.
algunas veces no confiamos en Él?
¿Cuáles áreas de tu vida te son difíciles estratégica para motivar o animar a los estudiantes
entregarlas a Dios? a interactuar con las verdades enseñadas y
diaria.
en Su carácter.
139

Actividades
1. Si ha decidido no trabajar en el libro de trabajo durante el tiempo de aplicación, los niños
pudieran trabajar en la libro del cuaderno de trabajo en este momento.
al mural.
3. Haga un cartel de los nombres cubiertos en la lección.
4. Trabaje en la página de decodificar los Nombres de Dios. (Paquete de Recursos Visuales)
Envíe a Casa
t La Actividad de Decodificar los Nombres de Dios si no fue completada en la clase.
(Paquete de Recursos Visuales)
140

Lección21
Lección 21
PADRE, ABBA PADRE
Juan 1:12—Pero a todos los que le recibieron, les dio el derecho de llegar a ser hijos de Dios, es
decir, a los que creen en su nombre.
Temas Clave
> Dios es un Padre para aquellos que creen en Su nombre.
> Dios es un Padre para Sus hijos no sólo de nombre, sino también por Su función (Su
carácter). Él es un buen Padre.
Textos Bíblicos
1. Lucas 15:11-24 2. Juan 1:12 3. (Proverbios 3:11-12)
Ayudas Visuales
> Biblia > Una pizarra o papel grande y materiales de
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete escritura apropiados
de Recursos Visuales) > Dibujo de un padre y un niño, o un padre real
> Dos objetos mecánicos o electrónicos del y su hijo (Puede usar la foto del Paquete de
mismo tipo, uno dañado y el otro que funcione Recursos Visuales—8A)
correctamente (ej. Relojes de mano o de pared,
radios, etc.)
Preparación
141

PADRE, ABBA PADRE
Introducción
Dos objetos Muestre dos objetos electrónicos o mecánicos del mismo tipo, uno que funcione y otro
electrónicos
que no (ej. dos relojes de mano, dos relojes de pared, dos radios, etc.). Pregunte a los
niños qué son los objetos y cómo ellos saben lo que son. Sus respuestas probablemente
se centrarán en los aspectos físicos del objeto (ej. "Es un reloj porque tiene números y
manecillas.")
Mencione que aunque ambos objetos tienen el mismo nombre, [nombre del objeto], sólo
uno funciona como un [objeto]. (Demuestre que uno de los objetos está dañado.)
Podemos decir que uno es un buen [objeto] y el otro un mal [objeto] . O podemos decir
que uno solamente tiene el nombre de [objeto] , y que otro tiene el nombre y funciona
como un [objeto] . ("Actúa" como un [objeto].)
Esto es difícil. Toma cierta preparación transmitir la idea sin confundir ni desorientar. Asegúrese de estar
bien preparado. Asegúrese de distinguir entre solamente tener el título de padre y tener un corazón de
padre.
Pida a los niños que describan a un padre. Escriba "Un padre es…" en la pizarra y permita
que los niños completen la oración. Incluya aspectos físicos y la función de los padres.
Después de conseguir una lista amplia, pregunte a los niños si todos los padres cumplen
esta descripción. Explique que algunos padres son padres sólo de nombre y algunos son
padres en nombre y función. Algunos pueden llamarse buenos padres y otros pueden ser
llamados malos padres. Algunos padres actúan como padres y otros no.
La historia del hijo pródigo es una historia que Jesús contó para hablarnos de Dios el Padre.
Note que es su responsabilidad obtener la descripción del padre que le den los niños. Esto significa que
necesita estar preparado para dirigir su atención a diferentes pasajes si ellos no pueden identificar todo
espontáneamente. Asegúrese de enumerar las características en la pizarra, o use un retro-proyector para
poder resumirlas y confirmarlas. Puede usar esta lista para juntar los nombres de Dios en la siguiente
parte de la actividad.
Podría, nuevamente, necesitar apuntes o ayudas visuales para ayudar los niños a juntar el nombre y con
su característica, ya sea que usted lo haga y lo explique o les pida a ellos hacerlo. Con niños pequeños,
podría necesitar leer un versículo y preguntar: "¿Qué nombre de Dios les recuerda esto?"
Refiérase la historia del hijo pródigo (Lucas 15:11-24). Explique que esta es una historia
que Jesús contó para mostrar cómo es Dios. Pida a los niños que piensen cómo esta
historia describe al Padre. Lea Lucas 15:11-24 y luego haga una lista de la descripción
del padre (aun puede ponerla a la par de la otra descripción en la pizarra.) No les diga
142

Lección 21
a los niños cómo es el padre, sino que hágales preguntas que los guíen a descubrir la
naturaleza y carácter del padre. Exponga las siguientes observaciones:
t El padre tenía una herencia. Él tenía los derechos sobre la herencia. Él estaba a
cargo. El padre era la "autoridad" en el hogar. (Él escogió ceder la herencia; no se la
quitaron.)
t El padre era leal y fiel. (Ya que la herencia le pertenecía, el padre tenía el derecho
de dividirla como le placía. Él dividió la herencia entre los hijos. El padre no dio la
herencia a un extraño o a alguien que no pertenecía a la familia, Él la dio a Sus hijos.)
t El padre proveía para los suyos. (Aun sus jornaleros tenían más que suficiente para
comer.)
t El padre tenía compasión de su hijo. (Él estaba esperando a su hijo; estaba buscando
a su hijo.)
t El padre fue rápido en perdonar y restaurar a su hijo a su familia y posición. El perdón
del padre fue genuino y completo. (Ordenó que le trajeran el mejor vestido, que le
calzaran, le pusieran un anillo en su mano, y que hicieran un banquete en su honor.)
t El padre se deleitaba en el hijo. (Él se regocijó en que su hijo fue "encontrado" y lo vio
como una causa para un festejo.)
¿Quién es el "padre" en esta historia? Jesús nos está mostrando el carácter de Dios. ¿Ves
algo en esta historia que nos recuerda el carácter de Dios? ¿Puedes ver a Dios siendo
como cualquiera de los nombres que hemos estudiado? Ponga el nombre apropiado
junto a su característica. (O menciónelos.)
El ELIÓN, EL ALTÍSIMO, ADONAI—El padre tenía una herencia. Él tenía los
derechos sobre su herencia. Él estaba a cargo. El padre era la "autoridad" en el
hogar. (Él escogió ceder la herencia; no se la quitaron.)
JEHOVÁ-JIRÉ, EL SHADDAI—El padre proveía para los suyos y suplía sus
necesidades. (Aun sus jornaleros tenían más que suficiente para comer.)
EL ROI—El padre tenía compasión de sus hijos. (Él estaba esperando a su hijo.
Estaba buscando su hijo.)
JEHOVÁ-RAFÁ, JEHOVÁ-ROHI—El padre fue rápido en perdonar y restaurar a su
hijo a su familia y posición. El perdón del padre fue genuino y completo. (Ordenó
que le trajeran el mejor vestido, que le calzaran, le pusieran un anillo en su mano,
y que hicieran un banquete en su honor.)
(Pueden hacerse otras comparaciones pero éstas son las más obvias.)
TEMA: Dios puede ser llamado el buen Padre.
Dios es un Padre en Su función así como en Su nombre.
143

PADRE, ABBA PADRE
Hay puntos importantes a explicarse en la discusión de Dios como el buen Padre y el contraste con padres
humanos que pueden estar haciendo un "buen trabajo." A diferencia de los padres terrenales, que pecan,
Dios es perfecto, así que Él es un Padre perfecto.
TEMA: Dios es un Padre para aquellos que creen en Su nombre.

TEMA: Dios es Abba Padre, que significa que Él tiene una relación personal y cercana con Sus
hijos.
Dos objetos mecánicos Levante los dos objetos mecánicos. ¿Ustedes creen que Dios es como este [nombre
del objeto] (muestre el objeto dañado) ; un padre sólo de nombre? ¿O es Él como este
[objeto] (muestre el objeto que funciona) ; un padre tanto en nombre como en función?
El nombre de Dios no sólo es Su titulo sino que también muestra Su carácter. Dios siempre
está a la altura de Su nombre. Él es un buen Padre. A diferencia de los padres terrenales
pecadores, Dios es un padre perfecto. Busque:
Juan 1:12—Pero a todos los que le recibieron, les dio el derecho de llegar a ser
hijos de Dios, es decir, a los que creen en su nombre.
(Tal vez quiera hacer una Esgrima Bíblica—Vea las indicaciones en el Apéndice.)
¿Es Dios el padre de todo el mundo? ¿De quiénes es Él Padre? (Discuta el versículo
anterior.) ¿Qué significa "creer en su nombre?" [Confiar en tu corazón que Él vivirá a la
altura de Su reputación, que Él actúa como Su nombre lo propone, Él es todas las
X cosas que Sus nombres dicen que Él es.] Para Sus hijos, Dios no sólo es Padre sino que
Él es también Abba Padre, una expresión que es equivalente a nuestra palabra "Papito"
(vea Romanos 8:15). El tiene una relación cercana y personal con Sus hijos, tanto que
podemos llamarlo Abba Padre: "Papito."
Padre e hijo Muestre el dibujo de un padre y un niño o traiga a un padre y a su hijo a la clase como
"modelos reales." (Si escoge modelos reales, el padre y el niño deben parecerse.)
Pregunte a los niños si pueden adivinar la relación entre estas dos personas. Pregunte
como ellos pudieron darse cuenta de que los dos son padre e hijo.
Mencione que además de parecerse a su padre, hay otras maneras en las cuales el
(la) hijo/hija se parece a su padre. Pregunte a los niños si, estando presentes las dos
personas, hay otras maneras en las que ellos pudieran identificarlos como padre e hijo
(intereses/pasiones, habilidades, tal vez patrones de habla o expresiones, etc.) Puede
usar los dichos populares: "Tal padre, tal hijo," o "De tal palo, tal astilla" para ampliar
la ilustración de este punto. (Usted podría aun mostrar diferentes tipos de madera y un
pedazo que salió de uno de los bloques. Permita que los niños adivinen de qué bloque
salió y expliquen cómo lo saben.)
Es importante señalar claramente el aspecto personal de Abba Padre. Aunque Dios es muchas cosas que
nos pueden hacer sentir lejanos, Él es también Abba Padre. (Puede dar algunos nombres que muestran
cuán superior es Dios de nosotros—Ej. El Elión, Jehová-Sabaot, Jehová y El Shaddai.
144

Lección 21
TEMA: Si somos hijos de Dios, creceremos en nuestro parecido a Él.
Posiblemente tendrá que definir "parecido" y aun pedirle a los niños que identifiquen algunas de las cosas
que nos ayudarán a parecernos a Dios. Explique que nosotros no nos "parecemos" a Dios en apariencia
física, sino en cómo actuamos, y en lo que valoramos (por nuestros sentimientos).
Explique que si somos hijos de Dios, debemos parecernos a Dios. Su carácter debe verse
en nosotros.
Si eres un hijo de Dios, si Él es tu Padre, entonces serás como Él.
Pida a los niños que le den ejemplos de hijos de Dios que se parecen a su Padre.

¿Eres un hijo de Dios? ¿Puedes llamarlo Abba La aplicación puede ser hecha más efectivamente
Padre? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Te pareces a tu Padre? ¿En qué forma? ¿En qué discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
maneras no eres como tu Padre? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
Busque:
Proverbios 3:11-12—Hijo mío, no rechaces estratégica para motivar o animar a los estudiantes
la disciplina del SEÑOR ni aborrezcas su a interactuar con las verdades enseñadas y
reprensión, porque el SEÑOR a quien ama descubrir cómo integrar estas verdades en la vida
reprende, como un padre al hijo en quien se diaria.
deleita.
¿Recibes la disciplina de Dios o la rechazas? ¿Por ha presentado y ore para que los niños quieran
qué? conocer a Dios a tal grado que puedan ver y confiar
en Su carácter.
Actividades
Sugeridas: el padre dando la bienvenida al hijo pródigo, un padre y un hijo, letras bonitas
que formen el nombre ABBA PADRE, el versículo a memorizar, cualquier cosa que le
recuerde que Dios es su Padre.
al mural.
145

PADRE, ABBA PADRE
3. Haga una identificador de nombre para Dios que diga: ABBA PADRE
Envíe instrucciones a casa de que los niños pueden colocar la identificador en una
cartulina para hacer una identificador de nombre gigante para Dios y que cada semana
otro nombre será enviado a casa para colocarlo en esa cartulina; o mantenga una
Envíe a Casa
146

Lección22
Lección 22
EL VERBO

Juan 1:1—En el principio existía el Verbo, y el Verbo estaba con Dios, y el Verbo era Dios.
Hebreos 1:1-2—Dios, habiendo hablado hace mucho tiempo, en muchas ocasiones y de
muchas maneras a los padres por los profetas, 2en estos últimos días nos ha hablado por
su Hijo, a quien constituyó heredero de todas las cosas, por medio de quien hizo también el
universo.
Temas Clave
> Dios se comunica con el hombre.
> Jesús es el Verbo, la comunicación principal de Dios con el hombre.
> Jesús es completamente Dios.
> Dios es inmutable.
Textos Bíblicos
1. Hebreos 1:1-2 2. Juan 1:1-14
Ayudas Visuales
> Biblia > Pizarra o papel y materiales de escritura

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete apropiados
de Recursos Visuales) > Opcional: Una foto de abejas
> Tabla del Código Morse (Paquete de Recursos
Visuales—22A)
Preparación

147

EL VERBO
Introducción
Asegúrese que sus puntos y guiones se puedan reconocer claramente.
CÓDIGO MORSE X Muestre la tabla del Código Morse. Explique que el Código Morse es una forma de
A x J x S xxx
B xxx
C xx
K x
Lxxx
T
Uxx
comunicación que puede ser escrita o puede entenderse a través de pequeños golpes
D xx
Ex
M
N x
V xxx
W x (ej. con un lápiz o con teclas de un telégrafo) o puede ser a través de destellos (ej. con
F xxx O X xx
G x P xx Y x
linternas, o luces de códigos en los barcos). Explique que cada letra del alfabeto es
reemplazada por un símbolo de punto y/o guión. Demuestre cómo se utiliza el código.
Ponga la palabra "VERBO" en Código Morse y permita que los niños adivinen la palabra.
TEMA: Las palabras son importantes para decirnos algo acerca de las personas y las cosas.
Utilizamos las palabras para comunicarnos, pero las palabras no son la única forma en la que
nos comunicamos
¿Por qué utilizamos palabras? ¿Por qué necesitamos comunicarnos? ¿Es más difícil que
las personas nos conozcan cuando no nos comunicamos con ellas? ¿Hay una diferencia
entre una persona que te visite y escasamente dice una palabra y otra que tiene una
buena conversación contigo? ¿A cuál de las dos sientes que conoces mejor? Cuando
las personas se comunican con nosotros, aprendemos más acerca de ellas, nos damos
cuenta qué tipo de personas son. ¿De qué otra forma podemos conocer cómo es una
persona? (observándola, viendo su casa o algo que ha hecho, leyendo una carta que
ha escrito, etc.)
TEMA: Dios se comunica con nosotros en muchas maneras.
Probablemente tendrá que hacer preguntas para ayudar los niños a identificar los puntos. Esto puede
requerir que usted los estimule y que ellos exploren, así que la preparación es indispensable.
¿Se comunica Dios con nosotros? ¿Cómo nos ha mostrado como es Él? (Haga preguntas a
los niños para que puedan llegar a algunas de estas respuestas.)
t A través de Su creación
¿Qué nos dice Su creación acerca de Él? (Él es poderoso; muy creativo; Él muestra que
sostiene el universo cuando el sol se levanta cada día; Él muestra que la naturaleza le
obedece a través de los truenos y los rayos, Él es la autoridad, Él es poderoso)
t A través de la Biblia, la Palabra de Dios
t A través de Sus acciones en el mundo
t A través de las palabras de los profetas
t A través de nuestra conciencia
148

Lección 22
TEMA: La mayor comunicación de Dios hacia nosotros es a través de Su Hijo.

¿Cuál es la comunicación principal de Dios con nosotros? Lea:
Hebreos 1:1-2—Dios, habiendo hablado hace mucho tiempo, en muchas ocasiones

y de muchas maneras a los padres por los profetas, 2en estos últimos días nos ha
hablado por su Hijo, a quien constituyó heredero de todas las cosas, por medio
de quien hizo también el universo.
Puede que tenga que discutir cómo Dios "nos ha hablado por Su Hijo."
Busque Juan 1. Pida a los niños que empiecen a leer el pasaje y encuentren un nombre
para Jesús. [Verbo] Ahora pregúnteles cómo saben que el Verbo es Jesús. Respuestas
posibles:
t Él estaba con Dios y Él era Dios. (1:1)
t Hizo todas las cosas. (1:3)
t Estaba en el mundo, pero el mundo no lo conoció. (1:10)
t Salvó a los hombres. (1:12)
t Él se convirtió en hombre. (1:14)
Cuando reunimos todas estas pistas, es obvio que Juan está hablando de Jesús. Una
razón por la cual Jesús vino a la tierra es para mostrarnos cómo es Dios.
TEMA: Jesús es el Verbo, la comunicación más grande de Dios con el hombre.
Vea Juan 1:14:
X Juan 1:14—Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre nosotros, y vimos su gloria,
gloria como del unigénito del Padre, lleno de gracia y de verdad.
Enfatice que una de las razones por las cuales Jesús se hizo carne es para mostrarnos la
grandeza y valor de Dios. Él vino para mostrarnos la naturaleza y el carácter de Dios. ¿Por
qué fue una buena idea que Dios se comunicara con nosotros como un hombre?
Explique que cuando las abejas encuentran el néctar, vuelven al panal y hacen una
Opcional: Una foto de
abejas
pequeña danza que explica a la demás abejas dónde está la miel. Las abejas se
comunican de una manera muy efectiva con otras abejas. ¿Si desearas comunicarte
con las abejas para decirles adónde encontrar la miel, no sería la mejor manera el
convertirte en una de ellas si tuvieras el poder para hacerlo?
Pero Jesús no solo es la representación de Dios, Él es Dios. Busque Juan 1:1.
Juan 1:1—En el principio existía el Verbo, y el Verbo estaba con Dios, y el Verbo
era Dios.
149

EL VERBO
Pregunte a los niños si ellos conocen algún nombre de Jesús. Escriba los nombres en la
pizarra a medida que los niños los digan. Pregunte a los niños si los nombres les parecen
familiares o si los nombres de Jesús les recuerdan de algo. [Los nombres de Jesús son
similares a los nombres de Dios.] Una vez que hayan hecho la conexión, permita que
junten los nombres de Jesús con los nombres de Dios.
Lista Posible:
t Señor—Adonai
t Emanuel (Dios con nosotros)—Jehová-Samá (El Señor Está Allí)
t La Luz del Mundo—Jehová-Or (El Señor Es Luz)
t El Príncipe de Paz—Jehová-Shalom (El Señor Es Paz)
t Piedra Angular—Roca
t Libertador—Jehová-Nisi (El Señor, Mi Estandarte)
t Vencedor—Jehová-Sabaot (El Señor de los Ejércitos)
t El Gran Médico, Salvador—Jehová-Rafá (El Señor Tu Sanador)
t El Camino, La Verdad y La Vida—Jehová-El Emeth (El Señor Dios de Verdad)
t El Buen Pastor, El Pastor de las Ovejas—Jehová-Rohi (El Señor, Mi Pastor)
TEMA: Jesús es completamente Dios.
TEMA: Dios nunca cambia.
Pregunte a los niños por qué los nombres de Jesús son similares a los nombres de Dios.
Explique que Jesús es completamente Dios. ¿No les parece que si Jesús es Dios, algunos
de Sus nombres serían iguales a los nombres de Dios? Si los nombres muestran el
carácter de una persona, y si Dios nunca cambia, entonces los nombres de Dios deben
ser como los nombres de Jesús. Lo que Dios era en el Antiguo Testamento, lo es en el
Nuevo Testamento y lo es hoy, porque Dios no cambia.
150

Lección 22

¿Quién es Dios para ti? ¿Está tu concepto de Dios La aplicación puede ser hecha más efectivamente
basado en la verdad? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Estás abrazando Su comunicación contigo o la discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
estás ignorando? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: Mensaje en Código de Morse (ej. Jesús es el Verbo), imágenes de profetas,
Biblia, truenos y rayos, una persona pensando que ha hecho algo incorrecto, abeja
comunicándose con otras abejas, letras bonitas que formen el nombre El Verbo, un
versículo para memorizar en Código Morse, cualquier cosa que le recuerde que Dios se
comunica con el hombre.
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: EL VERBO
Envíe instrucciones a casa de que los niños pueden colocar el identificador de nombre
151

EL VERBO
Envíe a Casa
152

Lección23
Lección 23
CORDERO DE DIOS,
SALVADOR, MESÍAS
1 Pedro 3:18—Porque también Cristo murió por los pecados una sola vez, el justo por los
injustos, para llevarnos a Dios, muerto en la carne pero vivificado en el espíritu.
Temas Clave
> Tiene que haber un castigo por el pecado.
> El derramamiento de sangre es el único castigo aceptable por el pecado.
> Jesús, el Cordero de Dios sin pecado, pagó el precio por el pecado del hombre.
Textos Bíblicos
1. Hebreos 9:22 3. 1 Pedro 1:18-20 4. Hebreos 10:14, 17-18
2. Juan 1:29
Ayudas Visuales
> Biblia > Botones u otros utensilios para contar
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Dibujo de Abraham y el cordero (Paquete de
de Recursos Visuales) Recursos Visuales—23A)
> Un identificador de nombre hecho de papel (no > Dibujo de Jesús en la cruz y el cordero (Paquete
permanente) y un identificador permanente de Recursos Visuales—23B)
> Opcional: Si no utiliza identificadores, puede
escoger otro par de objetos permanentes y no
permanentes
Preparación

153

CORDERO DE DIOS, SALVADOR, MESÍAS
Introducción
Los identificadores de Muestre a los niños un identificador de nombre hecho de papel. Explique que cada
nombre permanente y
no permanente
semana es necesario hacer otro identificador. Luego muestre un identificador
permanente. (Puede utilizarse cualquier objeto permanente / no permanente.)
Pregúnteles cuál identificador de nombre es preferible y por qué. (El permanente puede
utilizarse una y otra vez y no hay necesidad de hacer un identificador nuevo cada
semana.)
TEMA: En el Antiguo Testamento, los sacrificios eran ofrecidos una y otra vez. Dios requería el
derramamiento de sangre como pago por el pecado.
Debería dar una explicación de los sacrificios del Antiguo Testamento, si los niños no están familiarizados
con el tema.
TEMA: Tiene que haber un castigo por el pecado.
Explique que en el Antiguo Testamento, los sacrificios eran ofrecidos una y otra vez como
pago por el pecado. Lea Hebreos 9:22:
Hebreos 9:22—Y según la ley, casi todo es purificado con sangre, y sin
derramamiento de sangre no hay perdón.
Supón que desobedeciste a tus padres y ellos decidieron que como castigo por tu
desobediencia, no podrás salir por tres días. No puedes ir a la casa de tus amigos; no
puedes salir afuera a andar en bicicleta; no puedes ir a un partido de fútbol o a cualquier
otro lugar. Tienes que quedarte en casa. ¿Podrías decidir que tu castigo sería pagar tres
barras de chocolate o tres dólares en lugar de quedarte en casa? ¿Podrías decidir que tres
días son demasiados y que sería suficiente estar castigado por un día?
Si tu papá recibió una multa de $25, ¿podría él decidir pagar $5 en lugar de $25? ¿Podría él
decidir romper el papel de multa y considerar la pena pagada?
Nota: Puede sustituir por la moneda de su país.
TEMA: El derramamiento de sangre es el único pago aceptable para el pecado.
Enfatice que todos hemos pecado y Dios ha elegido el pago. El pago es muerte.
Enfatice que sólo la persona en autoridad puede decidir el castigo por la ofensa.
Explique que Dios ha establecido los requisitos para el perdón del pecado. Él ha
establecido que el pago por el pecado sea el derramamiento de sangre. Pregunte a los
niños por qué Dios tiene el derecho de determinar el pago por el pecado. Recuérdeles
que Dios es El Elión, El Altísimo.
154

Lección 23
Recuerde a los niños que uno de los nombres de Dios es Jehová o Yahwéh que significa
El Autoexistente, El Inmutable. Recuérdeles que Dios es también Jehová-El Emeth, El Señor
Dios de Verdad. Ya que Dios es inmutable y no miente, cuando Dios dice que el pago
por el pecado es el derramamiento de sangre, el pago por el pecado ha sido y siempre
será el derramamiento de sangre. Si Dios fuera a obviar nuestro pecado sin el pago de
sangre, entonces Él no estaría cumpliendo con lo que se espera de Su nombre. Él no sería
inmutable. Él no sería Jehová Yahwéh. Él no sería honesto, Él no sería Jehová-El Emeth.
Dios ama Su nombre y no permitirá que Su nombre o Su reputación sean deshonrados.
La dramatización debe dejar claro que todos tenemos un problema de pecado y no podemos pagar la
multa o pena.
No se preocupe acerca de la cantidad de botones; solamente enfatice que nuestra deuda es tan grande
que no podemos pagarla
Botones Dramatice con un niño u otra persona el castigo acumulado por su pecado. Dé al niño
botones, u otros objetos. Por ejemplo:
Imaginémonos que es el fin de tu vida y debes rendir cuentas a Dios por tu pecado.
Digamos que Dios te dice lo siguiente: "Ya que Yo lo sé todo, recuerdo con precisión todos
tus pecados. Has mentido 100 veces, y el castigo por mentir es 10 botones por cada
mentira. Esto es 1,000 botones. Fuiste grosero con tu hermana 2,000 veces. Le dijiste
nombres ofensivos, tuviste malos pensamientos acerca de ella, la pinchaste, la golpeaste,
¿quieres que siga? Deja ver. 50 botones por cada vez hacen 100,000 botones, lo cual
hace un total de 101,000 botones. Ahora, también tenemos la desobediencia a tus padres.
¿Quieres que te haga una lista de las veces que los desobedeciste? Tal vez es mejor que
sólo te diga que el total es 380,000 botones. Ahora me debes 481,000 botones, y sólo
hemos comenzado con tu lista de pecados.
Enfatice que para el niño sería imposible pagar el castigo por su pecado. Luego mencione
que todo el mundo está en el mismo aprieto. No podemos pagar el precio requerido
para el perdón de nuestros pecados. Pero sabemos que el precio debe ser pagado o el
nombre de Dios será deshonrado.
Hay un nombre de Dios que nos da esperanza.
Recuerde a los niños la lección acerca de Abraham e Isaac yendo al Monte Moriah para
hacer un sacrificio. Mencione que ellos no tenían un sacrificio. ¿Qué sucedió? ¿Con qué
nombre y atributo se reveló Dios a Sí mismo a Abraham e Isaac? [Jehová-Jiré, El Señor,
X Proveerá] (Muestre el dibujo de Abraham y el cordero del Paquete de Recursos Visuales.)
Dios mismo proveyó un pago por el pecado. El castigo no fue ignorado. Ya que Dios es
justo, tiene que haber un pago por el pecado. Pero Dios proveyó el sacrificio.
Explique que la sangre de una oveja o cualquier animal no sería un pago suficiente por
el pecado—es como tener algunos botones pero no suficientes para pagar el castigo.
¿Cómo aceptaría Dios el pago de un cordero por el pecado?
155

Busque Juan 1:29:
Juan 1:29—Al día siguiente vio a Jesús que venía hacia él, y dijo: He ahí el
Cordero de Dios que quita el pecado del mundo.
X ¿Por qué Juan llamó a Jesús el Cordero de Dios?
Lea 1 Pedro 1:18-20:
1 Pedro 1:18-20—Sabiendo que no fuisteis redimidos de vuestra vana manera

de vivir heredada de vuestros padres con cosas perecederas como oro o plata,
19
sino con sangre preciosa, como de un cordero sin tacha y sin mancha, la sangre
de Cristo. 20Porque Él estaba preparado desde antes de la fundación del mundo,
pero se ha manifestado en estos últimos tiempos por amor a vosotros…
Explique que no era la sangre de las ovejas o las cabras que salvaba en el Antiguo
Testamento. En el Monte Moriah, Dios estaba viendo la muerte de Jesús en la cruz.
x
(Muestre el dibujo de Jesús en la cruz y el cordero en el arbusto desvanecido en el fondo.)
Cuando Dios vio el sacrificio en el Monte Moriah, Él vio el sacrificio de Jesús en el Monte
Calvario.
La muerte de Jesús como el pago por el pecado del hombre fue establecida antes de
la fundación del mundo. Los sacrificios del Antiguo Testamento eran sólo un símbolo
de la muerte del Salvador. Jesús era digno de ser el Cordero de Dios porque Él no fue
engendrado en pecado y Él nunca pecó. Él es un cordero sin contaminación (o manchas).
Él es el muy esperado Mesías, Aquel que libertaría al hombre de su pecado.
Pregunte a los niños por qué ya no hacemos sacrificios de animales. [Jesús fue el
sacrificio final, el pago permanente por nuestro pecado.] El sacrificio de Jesús funciona
para siempre porque Él vive para siempre. Explique que la sangre de Jesús nos limpia de
todo pecado. Al pagar el precio de sangre requerido por nuestro pecado, Jesús satisfizo
la justicia de Dios. Él pago de sangre de Jesús cumplió los requerimientos que Dios
estableció para el perdón del pecado. Dios mostró la grandeza de Su nombre cumpliendo
las demandas por el pago del pecado. Dios es inmutable—Él es Jehová, Yahwéh. Dios
es Jehová-El Emeth, El Señor Dios de Verdad. Dios es Justo. Dios es quien Él dice que es.
El amor de Dios por Su gran nombre hizo posible que recibiéramos perdón por nuestro
pecado. Lea:
Hebreos 10:14–Porque por una ofrenda Él ha hecho perfectos para siempre a los
que son santificados.
Hebreos 10:17-18—Y nunca mas me acordaré de sus pecados e iniquidades.
18
Ahora bien, donde hay perdón de estas cosas, ya no hay ofrenda por el pecado.
156

Lección 23

¿Entiendes que un Dios santo castigará el pecado? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Has aceptado el pago que Jesús hizo por tu sugerencias de las posibles direcciones que la
pecado, o estás contando con llegar al cielo por discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
tus propias fuerzas? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: un sacrificio de un cordero, una cruz, Jesús en la cruz, una tumba vacía, letras
bonitas que formen el nombre Cordero de Dios, versículo a memorizar, cualquier cosa que
le recuerde que Jesús pago el precio por sus pecados.
al mural.
3. Haga un identificador para Dios que diga: CORDERO DE DIOS, SALVADOR, MESÍAS
Envíe instrucciones a casa de que los niños pueden colocar el identificador de nombre
Envíe a Casa
157

158

Lección24
Lección 24
SUMO SACERDOTE

1 Juan 2:1b—Y si alguno peca, Abogado tenemos para con el Padre, a Jesucristo el justo.
1 Timoteo 2:5—Porque hay un solo Dios, y también un solo mediador entre Dios y los hombres,
Cristo Jesús hombre.
Temas Clave
> Jesús es el Sumo Sacerdote sin pecado. Él quitó la barrera del pecado entre Dios y el
hombre.
> Jesús intercede por aquellos que confían en Él.
> A través de Cristo podemos entrar confiadamente a la presencia de Dios.
Textos Bíblicos
1. Marcos 15:37-38 2. Hebreos 9:11-12 3. Hebreos 7:21, 23-28
Ayudas Visuales
> Biblia > Dibujo del Arca del Pacto (Paquete de Recursos
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete Visuales—24B)
de Recursos Visuales) > Opcional: La película JESÚS para Niños
> Cartulina grande (para dibujar una diagrama (producido por la Cruzada Estudiantil para
del tabernáculo) Cristo) <http://www.jesusfilmstore.com>
> Dibujo del Tabernáculo (Paquete de Recursos
Visuales—24A)
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Dibuje un diagrama del tabernáculo en una
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en cartulina grande o esté preparado para dibujarlo
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda en la pizarra durante la lección (Véase la ilustración
enseñarle en esta lección. Estudie la lección bien. en la lección).
Puede laminar el dibujo del Arca del Pacto para
que pueda ilustrar la sangre derramada sobre ella.
159

SUMO SACERDOTE
Si desea expandir esta lección, puede enfatizar que los sacerdotes eran sacerdotes por herencia, por
derecho de nacimiento. Esto puede relacionarse a la adopción del creyente como un hijo de Dios a
través de la regeneración. Puede contar la historia de Nicodemo en Juan 3. También puede explicar el
sacerdocio de los creyentes.
Introducción
Si conoce a un policía, puede pedirle que traiga su auto como demostración o puede mostrar un dibujo
de un auto de policía. Puede utilizar cualquier cosa que conlleve la idea de "sólo para uso de personal
autorizado." (Ej. Sólo se permite la entrada a una fábrica con un carnet de identificación, para utilizar las
computadoras de la iglesia, chequera, etc.)
Si hubiera un auto de policía parqueado fuera, ¿tendrías el derecho de entrar en él y

manejarlo? ¿Por qué no? ¿Quién puede manejar el auto de policía? ¿Por qué?
Explique que desde que los israelitas vagaron por el desierto hasta que Salomón
X
construyó el templo, ellos adoraban en una carpa muy grande llamada el tabernáculo.
Era el "lugar donde Dios moraba" en la tierra. (Muestre el dibujo del tabernáculo.) Los
sacerdotes sacrificaban ovejas y cabras cada mañana y cada tarde para pagar por sus
pecados y por los pecados del pueblo. Los sacerdotes ofrecían las oraciones y alabanzas
del pueblo a Dios.
Puede explicar que en el Antiguo Testamento, los hombres que hacían los sacrificios y llevaban las
oraciones y alabanzas del pueblo a Dios eran personas especiales llamadas "sacerdotes." Muestre el
dibujo del tabernáculo y explique el trabajo del sacerdote. Explique claramente el tabernáculo apuntando
a cada parte mientras lo explica. Asegúrese que su diagrama sea lo suficientemente grande para que
pueda verse fácilmente.
Explique que dentro de las paredes del tabernáculo había una tienda dividida en dos
secciones. La sección exterior se llamaba el Lugar Santo. La sección interior se llamaba El
Lugar Santísimo. Una cortina gruesa separaba las dos secciones. (Dibuje un diagrama del
tabernáculo como se presenta abajo en una cartulina y muéstrelo en este momento—o
El dibujo del dibújelo en una pizarra a medida que enseña.)
tabernáculo
160

Lección 24
Explique a la clase que así como ellos no tenían el derecho de entrar al auto de policía,
así el pueblo de Israel no tenía el derecho de entrar al Lugar Santo. Sólo los sacerdotes
podían entrar al Lugar Santo. Un israelita que deseaba hacer un sacrificio traía un animal
al atrio del Tabernáculo. En el altar de los sacrificios, ponía las manos en la cabeza del
animal para mostrar su arrepentimiento. Se mataba el animal y el sacerdote rociaba la
sangre en el altar. "El sacerdote, representando al adorador, venía al lavatorio, en el cual
se lavaba sus manos, indicando así la vida limpia que debe seguir al perdón de pecados.
Entraba en el Lugar Santo, pasaba por los muebles sagrados, el candelabro, la mesa de
la proposición, y venía al altar del incienso, donde se ofrecía la oración." 1
Asegúrese de hacer una clara explicación del Sumo Sacerdote. Esto puede requerir lectura y preparación
para que pueda explicarlo clara y efectivamente.
X
Explique que había un sacerdote llamado el Sumo Sacerdote. Él heredaba la posición, y
usualmente ejercía esa posición hasta el día de su muerte. Sólo el Sumo Sacerdote podía
entrar al Lugar Santísimo, y sólo podía entrar allí una vez al año, en el Día de la Expiación.
(Puede volver a relacionar esto con el derecho de manejar el carro de policía y enfatizar
que Dios estableció este sistema. Dios tiene el derecho de determinar quién puede entrar
al Lugar Santísimo porque Él es El Altísimo.) En el Lugar Santísimo se encontraba el Arca
del Pacto, la cual representaba la presencia de Dios. Encima del Arca del Pacto estaba
X el Propiciatorio. (Muestre el dibujo. Si lo ha laminado, puede utilizar un marcador de
transparencias para dibujar "sangre" en el Propiciatorio mientras usted habla.)
El Sumo Sacerdote entraba al Lugar Santísimo una vez al año para pagar la pena por
sus pecados, los pecados de su familia, y los pecados del pueblo de Israel. El Sumo
Sacerdote derramaba la sangre de un cordero en el Propiciatorio cada año, una vez al
año para redimir (pagar por) los pecados de Israel. Lea Marcos 15:37-38:
Marcos 15:37-38—Y Jesús dando un fuerte grito, expiró. 38Y el velo del templo se
rasgó en dos, de arriba abajo.
Si tiene la película Jesús para Niños producida por la Cruzada Estudiantil para Cristo, puede mostrar a
Opcional: La pelicula
Jesús en la cruz y el velo del templo siendo rasgado. Pregunte a los niños por qué el velo del templo se
Jesús para Niños
rasgó en dos y quién lo rasgó.
Puede relacionar el velo rasgado en dos a su discusión de las estructuras del Antiguo Testamento. Esto
es importante porque muestra que nosotros podemos acercarnos personalmente a Dios porque ya no
estamos separados.
TEMA: Jesús es el Sumo Sacerdote sin pecado. Él quitó la barrera del pecado entre Dios y el
hombre.
1
Traducido de Henrietta Mears. What the Bible is All About, (Ventura: Regal Books, 1983), 55.
161

SUMO SACERDOTE
Pregunte a los niños por qué la cortina del templo se rasgó en dos, y quién lo rasgó. Sin
comentar si sus respuestas son correctas o incorrectas, lea los siguientes pasajes:
Hebreos 9:11-12—Pero cuando Cristo apareció como sumo sacerdote de los bienes
futuros, a través de un mayor y más perfecto tabernáculo, no hecho con manos,
es decir, no de esta creación, 12y no por medio de la sangre de machos cabríos y
de becerros, sino por medio de su propia sangre, entró al Lugar Santísimo una
vez para siempre, habiendo obtenido redención eterna.
TEMA: Jesús, nuestro Sumo Sacerdote no necesita ofrecer sacrificios día tras día. Cuando Él se
ofreció a Sí mismo, Él se sacrificó por los pecados de Su pueblo una vez y para siempre.
Puede hablar un poco sobre Cristo como el Sumo Sacerdote y el Cordero de Dios, el sacrificio. Asegúrese
de prepararse para identificar claramente la diferencia entre nuestro Sumo Sacerdote y los demás Sumos
Sacerdotes. Este es un buen momento para utilizar una lista hecha previamente, o poner los puntos
principales en la transparencia o en la pizarra
Explique que Jesús, el Sumo Sacerdote, entró al Lugar Santísimo una sola vez. La sangre
que sacrificó fue su propia sangre, y la sacrificó una vez y para siempre.
Hebreos 7:26-28—Porque convenía que tuviéramos tal sumo sacerdote: santo,

inocente, inmaculado, apartado de los pecadores y exaltado más allá de los
cielos, 27que no necesita, como aquellos sumos sacerdotes, ofrecer sacrificios
diariamente, primero por sus propios pecados y después por los pecados
del pueblo; porque esto lo hizo una vez para siempre, cuando se ofreció a sí
mismo. 28Porque la ley designa como sumos sacerdotes a hombres débiles, pero
la palabra del juramento, que vino después de la ley, designa al Hijo, hecho
perfecto para siempre
TEMA: A través de Jesús podemos acercarnos con confianza a la presencia de Dios

¿Cuál es la diferencia entre Jesús, nuestro Sumo Sacerdote, y otros Sumos Sacerdotes?
(Jesús es el Sumo Sacerdote perfecto—Él es sin pecado. A diferencia de los otros Sumos
Sacerdotes que sacrificaban diariamente, Jesús sólo tuvo que hacer un sacrificio.) El
velo se rasgó porque el sacrificio fue una vez y para siempre, la sangre del Hijo de Dios.
Jamás se necesitaría otro sacrificio. El velo se rasgó de arriba abajo porque Dios pagó el
precio de nuestro pecado. Fue un acto de Dios y no del hombre. El velo muestra que ya
no más necesitamos estar separados de Dios por causa de nuestro pecado. Podemos
venir confiadamente a la presencia de Dios. No necesitamos un Sumo Sacerdote terrenal.
Podemos confesar nuestros pecados directamente a Dios y si estamos confiando en
Jesús, Él perdonará nuestros pecados por el pago que Él hizo por ellos.
Hebreos 7:23-25—Los sacerdotes anteriores eran más numerosos porque la

muerte les impedía continuar, 24pero Él conserva su sacerdocio inmutable puesto
que permanece para siempre. 25Por lo cual Él también es poderoso para salvar
162

Lección 24
para siempre a los que por medio de Él se acercan a Dios, puesto que vive
perpetuamente para interceder por ellos.
TEMA: Jesús intercede por aquellos que confían en Él.

TEMA: El sacerdocio de Jesús es permanente. Él siempre estará delante del Padre
intercediendo por aquellos que confían en Él.
El sacerdocio de Jesús es permanente porque, a diferencia de los otros Sumos

Sacerdotes, Él vivirá para siempre. Ahora mismo Jesús está rogando al Padre para que
perdone nuestros pecados por el sacrificio de Su sangre. Jesús siempre estará delante
del Padre a favor de aquellos que confían en Él, porque Él nunca morirá.
Explique que Dios no cambiará de idea y decidirá que la muerte de Jesús en la cruz fue
un pago inadecuado. Dios es Jehová, Yahwéh, el Inmutable.
Lea Hebreos 7:21:
Hebreos 7:21—...pues en verdad ellos llegaron a ser sacerdotes sin juramento,

pero Él por un juramento del que le dijo: El SEÑOR ha jurado y no cambiará: "Tú
eres sacerdote para siempre."

¿Por qué son buenas nuevas que el pago por el La aplicación puede ser hecha más efectivamente
pecado ha sido pagado una vez y para siempre? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Por qué son buenas nuevas que el pago es una sugerencias de las posibles direcciones que la
obra de Dios? discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
¿Estás confiando en Dios para el pago de tus respuestas y las necesidades de los niños.
pecados?
¿Hay algo que necesites confesar a Dios? estratégica para motivar o animar a los estudiantes
diaria.
en Su carácter.
163

SUMO SACERDOTE
Actividades
sugeridas: sumo sacerdote, templo con el velo rasgado, diagrama del templo, letras
bonitas que formen el nombre de Sumo Sacerdote, un versículo para memorizar, cualquier
cosa que te recuerde que Jesús es nuestro Sumo Sacerdote.
2. Trabaje en un proyecto a largo plazo, como un mural o cartel (las instrucciones para el
cartel están en el Apéndice). Una idea para el mural es cortar las letras del nombre y
al mural.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: SUMO SACERDOTE
Envíe instrucciones a casa de que los niños pueden colocar el identificador en una
Envíe a Casa
164

Lección25
Lección 25
PIEDRA ANGULAR
1 Pedro 2:6—Pues esto se encuentra en la Escritura: He aquí, pongo en Sión una piedra
escogida, una preciosa piedra angular, y él que crea en Él no será avergonzado.
Temas Clave
> Jesús es, para aquellos que creen, una piedra angular preciosa y escogida.
> Jesús es una piedra de tropiezo para aquellos que lo rechazan.
Textos Bíblicos
1. 1 Pedro 2:6-8 2. Salmo 73:1-5, 16-19
Ayudas Visuales
> Biblia > Un pañuelo

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Una porra, pandero, tambor u otros artículos
de Recursos Visuales) para dar ánimo
> Cartulina o cartón > Letrero: DESVÍO (Paquete de Recursos
> Vaso de agua Visuales—25B)
> Letrero: Por Aquí (Paquete de Recursos > Opcional: Caramelos
Visuales—25A) > Opcional: Pedazo de arenisca
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Haga una pista para una carrera y dibújela en un
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en pedazo de cartulina o en la pizarra.
Ya que ésta es una lección corta, repase los versículos memorizados

y los nombres de Dios.
165

PIEDRA ANGULAR
Introducción
Pida a los niños que imaginen que están corriendo en una carrera larga. El ganador de la
carrera es la persona que completa la trayectoria en menos tiempo. Antes de la carrera
se les da un mapa de la trayectoria de la carrera. Explique que a medida que corren se
encontrarán con barreras en el camino.
Marque los diferentes puntos en la trayectoria y enfatice que en estos diferentes puntos
Un vaso de aqua
Un pañuelo se encontrarán con las siguientes cosas: (Puede sacar estos objetos de una caja a
Una porra, etc. medida que habla de ellos.)
t Un vaso de agua para saciar su sed
X t Un letrero señalando la dirección correcta (muestre el letrero Por Aquí)
t Un pañuelo para limpiar el sudor de su rostro
t Una persona que le esté animando (Utilice un porra o un tambor para porristas.)
Pregunte si están felices de encontrarse con todas estas cosas; si piensan que son
buenas cosas. Pero, no muy lejos de la meta, llegarán a una barrera con un letrero de
X
desvío. (Saque un letrero de DESVÍO de la caja.)
Explique que tomar el desvío les tomará más tiempo. La barrera no parece ser necesaria
y el camino más allá se ve bien. Tienen dos opciones: Seguir el desvío y perder minutos
preciosos o tratar de saltar la barrera y continuar.
Pida que levanten su mano aquellos que tomarán el desvío y aquellos que saltarán
la barrera. Luego explique que al final de la carrera, descubrirán que todos los que
siguieron el desvío acabaron la carrera y que había un premio para cada ganador.
Opcional: Caramelos
(Puede aun repartir caramelos "Salvavidas" entre aquellos que levantaron su mano para
indicar que seguían el desvío.) Aquellos que saltaron la barrera corrieron unos 50 metros,
doblaron en una curva peligrosa, cayeron en un barranco y se mataron. La barrera que
parecía innecesaria resultó ser un salvavidas.
Asegúrese de preparar sus ideas y materiales con anticipación. No tiene que utilizar estas mismas ideas,
pero establezca el punto que lo que puede parecer una barrera puede ser realmente una bendición.
Explique que para algunas personas, Jesús parece una barrera innecesaria. Para otros, Él
es un salvavidas.
TEMA: Para algunos, Jesús es una preciosa piedra angular y para otros, una roca que causa
que ellos tropiecen y caigan.
El enfoque es entender que la piedra angular es absolutamente necesaria para que una edificación
permanezca.
166

Lección 25
Lea 1 Pedro 2:6-8:

1 Pedro 2:6-8—Pues esto se encuentra en la Escritura: He aquí, pongo en Sión
X una piedra escogida, una preciosa piedra angular, y él que crea en Él no será
avergonzado. 7Este precioso valor es, pues, para vosotros los que creéis; pero
para los que no creen, la piedra que desecharon los constructores, esa, en
piedra angular se ha convertido, 8y, piedra de tropiezo y roca de escándalo;
pues ellos tropiezan porque son desobedientes a la palabra, y para ello estaban
también destinados.
Jesús puede ser como una preciosa piedra angular o puede ser una piedra de tropiezo (como una piedra
que los edificadores desecharon que hace que las personas se tropiecen y caigan).
Usted puede dibujar un diagrama de esto a medida que lo va explicando o puede mostrar un dibujo que
ilustre una verdadera piedra angular.
Explique que en los tiempos bíblicos, los edificios se construían de forma diferente a
la de hoy. Hoy en día, una piedra angular es sólo una decoración que se le agrega al
edificio después que ha sido construido (comúnmente con un nombre o una fecha inscrita
en ella). En los tiempos bíblicos, se construía un edificio de tal manera que descansara
sobre sí mismo, lo cual significaba más tensión en una parte de la estructura que en el
resto. Naturalmente, este punto de tensión se desintegraría más rápido que el resto del
edificio, así que los edificadores aprendieron a poner piedras no labradas, encontradas
en los campos, llamadas piedras angulares, en ese lugar. Esas piedras parecían piedras
ordinarias que se encuentran en el suelo, pero son piedras muy fuertes y duraderas.
Así que las piedras angulares de los edificios eran las piedras más fuertes y eran muy
importantes para sostener la estructura.
¿Quién es la piedra angular en este pasaje de la Escritura? ¿Qué está diciendo esta
escritura sobre Jesús? Jesús es precioso para aquellos que creen en Él, que confían en Él; Él
es la parte más importante de sus vidas.
Para otros, Jesús parece ser innecesario, como la barrera parecía a aquellos de ustedes
que querían saltarla; Él es una piedra de tropiezo. ¿Qué significa cuando el verso dice que
los edificadores "rechazaron" la piedra? ¿Qué significa rechazar a Jesús? ¿Cómo es Jesús
una piedra de tropiezo para esas personas?
Explique que la arenisca es muy débil. Se desgasta fácilmente. (Si tiene un pedazo de
Opcional: Arenisca arenisca, puede mostrar a los niños cómo se desgasta con sólo frotarla). ¿Qué piensan
que pasaría si utilizaran planos de edificios del primer siglo y edificaran un edificio con
arenisca como la piedra angular? (Ej. El edificio puede parecer hermoso y permanecer
por un tiempo, pero empezaría a desbaratarse y derrumbarse.)
Explique que las personas que rechazan a Jesús son así. Pueden parecer felices y sus
vidas pueden parecer buenas por un tiempo. Algunas veces aun pudiéramos envidiarlos
porque en algunas maneras, sus vidas parecen más fáciles que las nuestras.
167

PIEDRA ANGULAR
Explique que las personas que rechazan a Jesús como su piedra angular no lo tienen para que guarde
sus vidas de "derrumbarse."
Puede utilizar las dos citas bíblicas del Salmo 73:1-5 y el Salmo 73:16-19 para discutir la idea de que
aunque pueda parecer que a alguien sin Jesús le va bien, Dios nos dice que sus vidas se "derrumbarán."
Lea y discuta el Salmo 73:1-5:
Salmo 73:1-5 —Ciertamente Dios es bueno para con Israel, para con los de
puro corazón. 2En cuanto a mí, mis pies estuvieron a punto de tropezar,
casi resbalaron mis pasos. 3Porque tuve envidia de los arrogantes, al ver la
prosperidad de los impíos. 4Porque no hay dolores en su muerte, y su cuerpo es
robusto. 5No sufren penalidades como los mortales, ni son azotados como los
demás hombres.
Lea y discuta el Salmo 73:16-19:
Salmo 73:16-19 —Cuando pensaba, tratando de entender esto, fue difícil para mí,
17
hasta que entré en el santuario de Dios; entonces comprendí el fin de ellos.
18
Ciertamente tú los pones en lugares resbaladizos; los arrojas a la destrucción.
19
¡Cómo son destruidos en un momento! Son totalmente consumidos por terrores
repentinos.
Explique que todo el mundo está en una de las dos categorías de arriba. O Jesús es una
preciosa piedra angular para él o Jesús es una piedra de tropiezo.

¿Es Jesús precioso para ti o es Él una piedra a ser La aplicación puede ser hecha más efectivamente
rechazada por los edificadores? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Estás confiando en Jesús para que sea una roca discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
fuerte y firme en tu vida o permites que te sientas al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
ansioso o temeroso? respuestas y las necesidades de los niños.
¿Envidias a los hacedores de maldad? La discusión de la aplicación es una oportunidad
diaria.
en Su carácter.
168

Lección 25
Actividades
sugeridas: edificio con una piedra angular visible, un plan para construir de un arquitecto,
una piedra angular, letras muy bonitas que formen el nombre Piedra Angular, un versículo
para memorizar, cualquier cosa que te recuerde que Jesús es nuestra Piedra Angular.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: PIEDRA ANGULAR
esté terminado.
Envíe a Casa
169

170

Lección26
Lección 26
VENCEDOR

1 Juan 4:4b—…porque mayor es el que está en vosotros que el que está en el mundo.
1 Juan 5:4—Porque todo lo que es nacido de Dios vence al mundo; y esta es la victoria que ha
vencido al mundo: nuestra fe.
1 Juan 5:5—¿Y quién es el que vence al mundo, sino el que cree que Jesús es el Hijo de Dios?
Temas Clave
> Jesús volverá con gran poder y autoridad y aplastará a los poderes de maldad.
> Jesús puede ayudarte a caminar en victoria en las batallas de tu vida.
Textos Bíblicos 1. 1 Tesalonicenses 4:16 4. (Apocalipsis 19:19-20:3) 7. (Salmo 94:3-4, 20-23)

2. Mateo 24:29-31 5. (Apocalipsis 20:7-10) 8. 1 Juan 4:4b
3. (Apocalipsis 19:11-16) 6. (Salmo 73:2-19) 9. Apocalipsis 17:14
Ayudas Visuales
> Biblia > Paño húmedo para limpiar

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Espada de juguete
de Recursos Visuales) > Foto de una hiedra (Paquete de Recursos
> Huevo crudo Visuales—26A)
> Aguja
Preparación
171

VENCEDOR
Introducción
Huevo crudo Traiga un huevo y una aguja. Perfore gentilmente el huevo haciéndole un pequeño
Aguja agujero para extraer el contenido. Explique que usted está refrenando su poder, pues si
Paño húmedo
quisiera, podría romper el huevo con un apretón fuerte. Demuestre esto o permita que un
niño lo demuestre. (¡Tenga un paño húmedo listo para limpiar!)
TEMA: Dios está restringiendo Su poder en la tierra porque Él quiere darle a los hombres una
oportunidad para arrepentirse.
Es importante entender qué clase de poder tiene Dios. Puede preguntarle a los niños cómo Dios ha
demostrado Su poder.
TEMA: Aquellos que son de Cristo están en el equipo ganador.

TEMA: Jesús volverá con gran poder y autoridad y aplastará a los poderes del mal.
Explique que Dios también está refrenando Su poder en la tierra porque Él es paciente
con la raza humana. Explique que si Él quisiera, Dios pudiera aplastar en un instante a
Satanás, a las fuerzas del mal y a los hombres malvados. Es muy fácil para Dios vencer el
mal, pero Él pacientemente se refrena para concederles a los hombres la oportunidad de
arrepentirse.
Espada de juguete Explique que el día vendrá cuando Dios no restringirá más Su poder y actuará
rápidamente para destruir el mal. Demuestre cómo un vencedor llega a destruir a su
enemigo. (Utilice una espada de juguete. Primero muestre cómo no llega un vencedor—
humildemente, disculpándose, calladamente, etc. Luego muestre o permita que un niño
demuestre cómo llegaría un vencedor—rápidamente, con mucho ruido, con valentía, con
mucha energía, confianza y poder, etc.)
Explique que habrá un tiempo de sufrimiento intenso en la tierra y luego Jesús volverá
para castigar a Satanás. Jesús ya venció a Satanás en la cruz, pero Él volverá a castigar a
X
Satanás eternamente. Cuando Jesús vuelva a la tierra, volverá como un Vencedor.
Puede realizar una Esgrima Bíblica con estos pasajes. Véase las indicaciones en el Apéndice.
Lea 1 Tesalonicenses 4:16:
1 Tesalonicenses 4:16—Pues el Señor mismo descenderá del cielo con voz de

mando, con voz de arcángel y con la trompeta de Dios, y los muertos en Cristo se
levantarán primero.
172

Lección 26
Lea Mateo 24:29-31:
Mateo 24:29-31—Pero inmediatamente después de la tribulación de esos días,

el sol se oscurecerá, la luna no dará su luz, las estrellas caerán del cielo y las
potencias de los cielos serán sacudidas. 30Entonces aparecerá en el cielo la señal
del Hijo del Hombre; y entonces todas las tribus de la tierra harán duelo, y verán
al Hijo del Hombre que viene sobre las nubes del cielo con poder y gran gloria.
31
Y Él enviará a sus ángeles con una gran trompeta y reunirán a sus escogidos de
los cuatro vientos, desde un extremo de los cielos hasta el otro.
En el libro de Apocalipsis (1:7) dice que todo ojo le verá. ¿Vendrá Jesús humildemente
y calladamente? ¿Estará escabulléndose y escondiéndose? ¡Él volverá con un poder
espectacular! ¡El sol y la luna se oscurecerán; las estrellas caerán del cielo; habrá una gran
conmoción; Él estará acompañado por Sus ángeles, con voz de mando y voz de trompeta;
y todo el mundo lo verá! Jesús, el Vencedor, volverá a la tierra. Él vendrá con gran poder y
gloria (Marcos 13:26).
Diga a los niños que el libro de Apocalipsis nos da un cuadro del triunfo final de Jesús
sobre el mal. Lea o resuma Apocalipsis 19:11-16, 19:19-20:3, y 20:7-10.
¿Necesitamos tener temor de estas cosas? No si estamos confiando en el Cordero de Dios;
no si ponemos nuestra fe en Jesús como nuestro Sumo Sacerdote. Apocalipsis 17:14 dice
que los poderes del mal "pelearán contra el Cordero, y el Cordero los vencerá,
porque Él es Señor de señores y Rey de reyes; y los que están con Él son
llamados elegidos y fieles."
¡Estamos en el equipo ganador! Jesús es el Señor de señores y el Rey de reyes—Él tiene
poder supremo sobre todo poder. Todas las cosas en el cielo y en la tierra están sujetas a
Él. (Vea 1 Juan 4:4b).
Puede ilustrarlo con un grandulón amenazando con golpear a un niño pequeño. El niño
pequeño tendría temor si tuviera que enfrentarse sólo al grandulón. Pero cuando el padre
del pequeño está junto a él, las amenazas del grandulón ya no son intimidantes. El niño
tiene confianza de que su padre puede encargarse del grandulón.
Explique que Jesús gana victorias todos los días. Puede de que el mundo no esté
apercibiéndose de las victorias de Jesús, pero éstas son firmes y seguras. Un día, Jesús
vendrá repentinamente a poner final a Satanás y al mal.
Explique que cuando un incendio consume un edificio y todo lo que contiene, éste
es implacable. Una persona atrapada en una habitación en un edificio que se está
incendiando puede que al principio sólo huela el humo. El humo será cada vez más
intenso hasta que la persona jadeará por aire. Finalmente, el humo vencerá a la persona
y entonces las llamas penetrarán. Si no se contiene el fuego, finalmente consumirá todo
el edificio.
173

VENCEDOR
Permita que un niño dramatice a alguien humildemente sosteniendo una espada y escabulléndose.
Luego permita que lo demuestre sosteniendo la espada con poder y autoridad. Relacione esto con la
forma en que Jesús volverá. Asegúrese de prepararse con anticipación.
TEMA: Jesús ya es el Vencedor que está siempre activo en este mundo como "El Vencedor."
Otro ejemplo que puede ofrecer es una hierba mala (como la hiedra) invadiendo el patio.
X (Muestre el dibujo del Paquete de Recursos Visuales.) Explique que al principio, una
persona puede notar unas cuantas plantas en el césped, pero la hiedra se apodera más
y más del césped—es implacable.
Explique que la palabra "vencer" conlleva el significado de una victoria determinada e
implacable. Al principio, puede que no sea muy visible, pero eventualmente habrá un
final repentino y decisivo. Esta es una imagen de Jesús venciendo la maldad. Puede que
no lo notemos, pero Jesús está venciendo el mal todos los días. Algún día habrá un final
dramático, pero hasta ese día, hay una Victoria fuerte y determinada de la maldad.
Explique que la demostración final de la Victoria de Dios no significa que no tenemos victorias siempre.
Explore la idea que tal vez no las notamos. Tal vez los niños pueden dar testimonio de victorias que Jesús
les ha provisto. Puede también ofrecer un ejemplo de cómo Dios ha "pasado por alto" la maldad por un
momento, pero luego ha tratado la malvada situación velozmente.
(Puede mencionar que con frecuencia parece que no hay castigo para los hombres
malos; de hecho, parecen prosperar. Pero si no se arrepienten, un día su prosperidad
tendrá un final repentino y ellos serán destruidos. Dos pasajes que tal vez quiera buscar
son: Salmo 73:2-19, Salmo 94:3-5 y 94:20-23.)
TEMA: Dios, "El Vencedor," nos permite ser vencedores también.
Jesús puede ayudarte a caminar en victoria en las batallas de tu vida. Es importante enfatizar que cuando
confiamos en Jesús "El Vencedor", podemos ser victoriosos sobre el pecado y la maldad. Puede también
recordar a los niños el nombre Jehová-Nisi, El Señor Mi Estandarte. La victoria viene de Dios, no de nuestra
propia fuerza.
Explique que aun hombres buenos que aman a Dios a veces pueden pecar. Jesús es
nuestro Vencedor. Si estamos confiando en el Vencedor, podemos caminar en una
victoria diaria sobre el pecado y la maldad. Explique que esto no significa que nunca
pecaremos, sino que nuestras vidas serán marcadas por la victoria.
Lea y discuta 1 Juan 4:4b:
1 Juan 4:4b—…porque mayor es el que está en vosotros que el que está en el

mundo.
174

Lección 26

¿Hay áreas en tu vida en que estás siendo La aplicación puede ser hecha más efectivamente
derrotado? ¿Estás dispuesto a dar esas áreas a en grupos pequeños. Las preguntas son solo
Jesús, el Vencedor, y dejar que Él pelee por ti? sugerencias de las posibles direcciones que la
discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: Jesús viniendo del cielo, trompeta, sol oscurecido y estrellas cayendo, letras
bonitas que formen el nombre Vencedor, un versículo a memorizar y cualquier cosa que le
recuerde que Jesús vence la maldad.
3. Haga un identificador de nombre para Dios que diga: VENCEDOR
esté terminado.
Envíe a Casa
175

176

Lección27
Lección 27
EL REY QUE VOLVERÁ
Daniel 4:35—Y todos los habitantes de la tierra son considerados como nada, más Él actúa
conforme a su voluntad en el ejército del cielo y entre los habitantes de la tierra; nadie puede
detener su mano, ni decirle: "¿Qué has hecho?"
Temas Clave
> Jesús escogió humillarse a Sí mismo y sujetarse a la voluntad del Padre.
> Dios no compartirá Su gloria con otro.
> Jesús es el Rey que volverá. Todo el mundo se postrará ante la autoridad de Jesús.
> El reino de Jesús será por siempre.
> Debemos humillarnos como Jesús se humilló a Sí mismo.
Textos Bíblicos
1. Filipenses 2:5-11 3. (Daniel 4) 4. Apocalipsis 22:20b
2. Juan 1:10-11
Ayudas Visuales
> Biblia > Opcional: Utilería para narrar la hisoria de los

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete dos reyes
de Recursos Visuales) > Opcional: Una bolsa de basura
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Opcional: Vacíe una bolsa de basura alrededor del
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en salón.
177

EL REY QUE VOLVERÁ
Introducción
TEMA: Jesús, El Rey, es superior a cualquier rey de la tierra aunque no fue tratado como uno.
Si tiene un dibujo de una de las estructuras de Herodes, puede mostrarla.
Narre las siguientes descripciones (puede usar utilería si lo desea). Pida a los niños que
Opcional: Utilería para adivinen quiénes eran estos dos reyes.1
narrar la historia de
los dos reyes t Dos reyes vivieron en la misma época.
t Al primero se le conocía como "El Grande." Era un experto en construcción y edificó
estructuras magníficas—templos y fortalezas. De hecho, una muralla de uno de sus
templos, la Muralla de los Lamentos, todavía está en pie hoy en día aunque han
transcurrido casi 2,000 años. El construyó la fortaleza más grande jamás construida
para vigilar a un solo hombre, así como también muchos templos paganos. Sus
estructuras eran conocidas por las piedras gigantescas que utilizaba.
t Vivió en un hermoso palacio y usaba ropa muy costosa y regia. Era rico y poderoso y
sus diez esposas le dieron muchos hijos.
t Era inteligente, capaz, ambicioso y tenía buenos modales. Sin embargo, su reino se
reconoció por la maldad. A causa de sus celos sin control, ordenó la ejecución de
tres de sus hijos, así como también la de todos los niños varones menores de dos
años de cierto pueblo.
t El nombre del rey fue Herodes el Grande.
t Cuando Herodes el Grande tenía setenta años, nació otro rey. A diferencia de
Herodes, quién vivía en un palacio magnífico, se dice que este rey "no tenía donde
recostar su cabeza." No usaba ropa distinguida y la única corona que usó en toda
su vida fue de espinas. No tenía carrozas o caballos, con frecuencia caminaba para
llegar de un lugar a otro.
t Como Herodes el Grande, era un constructor pero sus piedras eran piedras vivas,
las cuales edificaba en casas espirituales. Se asociaba con los rechazados por
la sociedad y pasaba su tiempo hablando verdad, sanando a los enfermos y
arreglando lo dañado. Nunca ejecutó a alguien, pero fue ejecutado como un
criminal común. La mayoría de personas no lo reconocen como un rey.
t A diferencia de Herodes, cuya reinado cesó con su muerte, este rey reinará para
siempre y su reino no tendrá fin.
TEMA: La autoridad y el reino de Jesús son eternos.
t El nombre del rey es Jesús—Él más grande. Él es el Altísimo, el Rey de todos los
reyes y el Señor de todos los señores.
1
La idea para comparar a estos dos reyes procede del ensayo de R. C. Sproul, "The Big King and the Little King," del
libro Christ in Christmas: A Family Advent Celebration, (Colorado Springs: NavPress, 1990).
178

Lección 27
TEMA: Jesús escogió humillarse a Sí mismo y sujetarse a la voluntad del Padre. Jesús escogió
la obediencia.
Pregunte a los niños por qué la mayoría de personas no reconocieron a Jesús como un
rey. Pregunte por qué Jesús se despojo de su identidad de rey.
Después de preguntar por qué las personas no reconocían a Jesús como Rey y por qué Jesús se despojo
de Su identidad de Rey, y obtener todas las respuestas que pueda, lea Filipenses 2:5-8. Vea si los niños
pueden identificar más maneras en las que Jesús no actuó como un rey "normal"—ejemplos de cómo
Jesús se humilló a Sí mismo.
Lea Filipenses 2:5-8:
Filipenses 2:5-8—Haya, pues, en vosotros esta actitud que hubo también en

Cristo Jesús, 6el cual, aunque existía en forma de Dios, no consideró el ser igual
a Dios como algo a qué aferrarse, 7sino que se despojó a sí mismo tomando
forma de siervo, haciéndose semejante a los hombres. 8Y hallándose en forma
de hombre, se humilló a sí mismo, haciéndose obediente hasta la muerte, y
muerte de cruz.
Enfóquese en lo que significa "humillarse a sí mismo." Primero, asegúrese que usted y/o los niños han
identificado los puntos importantes. Luego, ayude a los niños a hacer una aplicación personal. Puede
utilizar los cuatro ejemplos, hacer ejemplos propios, o utilizar dos y luego pedir ejemplos de los niños.
Recuerde que pudiera tener que ayudarlos para que sus ejemplos sean claros.
Pregunte a los niños qué significa "humillarse a sí mismo." Dé algunos de los siguientes
ejemplos:
t Algunos niños utilizaron el salón de la Escuela Dominical y dejaron los papeles y
Opcional: Una bolsa
de basura marcadores por todos lados. Dejaron vasos plásticos en el piso y rompieron algunos
lápices. (Puede demostrarlo desparramando los artículos mencionados arriba en
todo el salón.) Pregunte a un niño si él dejó el salón en esa condición. Cuando él
lo niegue, explique que "humillarse a sí mismo" puede significar que él limpie él
desastre, aunque él no lo hizo. (Puede dramatizarlo).
t Escoja a un niño y explique que él es un jugador de baloncesto muy bueno y es
especialmente bueno lanzando tiros libres. Explique lo siguiente: En el juego de
apertura de un equipo de baloncesto reconocido, se le da la oportunidad de lanzar
un tiro libre ante la audiencia antes que el juego comience. Tienes un amigo a quien
le encantaría que hacer el tiro libre. "Humillarte a ti mismo" o "hacerte nada" puede
significar que tú cederías la oportunidad de "ser una estrella" y permitirías que tu
amigo haga ese tiro libre. (Puede demostrar esta situación o dramatizarla.)
179

EL REY QUE VOLVERÁ
t Tu mamá ha preparado tu postre favorito y lo está sirviendo a cuatro niños. Hay

tres pedazos grandes y uno pequeño. "Humillarte a ti mismo" puede significar que
tomes el pedazo pequeño y dejes los pedazos grandes para los otros niños. (Puede
demostrar esta situación o dramatizarla.)
t Vas a un paseo o a una actividad de la iglesia que requiere un viaje largo en autobús.
Hay unos cuantos niños "divertidos" en el autobús con quienes te puedes sentar. Hay
también un niño que no le cae bien a los otros niños y no es muy divertido. "Humillarte
a ti mismo" puede significar que elijas sentarte con el chico que no es popular,
aunque tus amigos se burlen de ti. (Puede demostrar esta situación o dramatizarla.)
Pida a los niños que mencionen algunas maneras en que Jesús se humilló a Sí mismo.
Algunas respuestas posibles son:
t Él dejó los cielos y vino a la tierra como hombre.
t Él refrenó Su poder (Ej. Pudo haber llamado a una legión de ángeles para ayudar a
rescatarlo de la cruz.)
t Vivió una vida simple—no tenía hogar ni riquezas, aunque era el Rey del universo.
t Murió en la cruz.
t Permitió que la gente le escupiera y se burlaran de Él.
t Él lavó los pies de Sus discípulos.
Explique que aunque Jesús es el Rey de reyes, muchas personas no lo reconocieron como
un rey o quisieron admitir que Él era un rey. Lea Juan 1:10-11:
Juan 1:10-11—En el mundo estaba, y el mundo fue hecho por medio de Él, y el
mundo no le conoció. 11A lo suyo vino, y los suyos no le recibieron.
Puede tener una Esgrima Bíblica con estos versículos. Vea las instrucciones en el Apéndice.
TEMA: Aunque las personas escuchan de Jesús, El Rey Que Volverá, algunos no reconocen o no
admiten que Él es Rey.
X Pregunte a los niños por qué las personas no reconocen o admiten que Jesús es Rey.
Ya que los niños están respondiendo, ayúdelos a ser claros animándolos a contestar y
moldeando sus respuestas. Es una buena idea hacer una lista para que los niños puedan
ver las respuestas. Siempre puede agregar a la lista. Respuestas posibles:
t Están ciegos.
t No quieren ponerse bajo Su autoridad.
t Son orgullosos y no pueden admitir que necesitan un rey o que hay alguien "superior"
que ellos.
t Aman sus vidas pecaminosas y saben que para reconocer a Jesús como Rey, tendrán
que cambiar.
180

Lección 27
TEMA: Dios no compartirá Su Gloria con otro.

Brevemente cuente la historia de Nabucodonozor en Daniel 4 enfatizando los siguientes
puntos (Con relación a la historia de Nabucodonozor, enfatice que cuando Dios hace que alguien lo
reconozca como Rey, éste se postra y lo adora.):
t Nabucodonozor era orgulloso y no reconoció que toda cosa buena viene de Dios
(véase v. 30)
t Nabucodonozor no se dio cuenta que Dios es el gobernante soberano del cielo y de la
tierra y que los gobernantes terrenales están debajo de Su dominio.
t Dios humilló a Nabucodonozor y probó que Él y sólo Él es el Altísimo.
t Dios tiene derecho y autoridad absoluta en este mundo.
t Dios no permitirá que otro se exalte por encima de Él; Él no compartirá Su gloria con
otro.
TEMA: Debemos humillarnos a nosotros mismos como Cristo se humilló a Sí mismo.
TEMA: Jesús es el Rey que Volverá. Todo el mundo se postrará ante la autoridad de Jesús.
Explique así como Dios humilló a Nabucodonozor e hizo que éste se postrara y lo adorara,
Él hará que todo hombre se postre ante el Hijo al fin de esta era.
Vuelva a leer Filipenses 2:5-8, agregando esta vez los versos 9-11.
Filipenses 2:5-11—Haya, pues, en vosotros esta actitud que hubo también en

Cristo Jesús, 6el cual, aunque existía en forma de Dios, no consideró el ser igual
a Dios como algo a qué aferrarse, 7sino que se despojó a sí mismo tomando
forma de siervo, haciéndose semejante a los hombres. 8Y hallándose en forma
de hombre, se humilló a sí mismo, haciéndose obediente hasta la muerte, y
muerte de cruz.
9
Por lo cual Dios también le exaltó hasta lo sumo, y le confirió el nombre que es
sobre todo nombre, 10para que al nombre de Jesús se doble toda rodilla de los
que están en el cielo, y en la tierra, y debajo de la tierra, 11y toda lengua confiese
que Jesucristo es Señor, para gloria de Dios Padre.
Puede relacionar esta idea con la lección de Padre (Lección 21), recordándole a los niños que si somos
hijos de Dios debemos parecernos a Él.
En Filipenses 2:10 puede enfatizar el toda.
TEMA: Dios vino como un bebé y como un ser humano. Las personas no lo reconocieron como
un rey. Cuando Él vuelva, todo el mundo lo reconocerá como Rey.
Explique que cuando Jesús vuelva, no volverá como un bebé en un pesebre sino como
un rey cabalgando un caballo blanco y todo el mundo lo reconocerá como Rey y verá Su
gloria. Toda rodilla se doblará ante Él y confesará que Él es el Señor. Explique que otro
181

EL REY QUE VOLVERÁ
nombre de Jesús es El Rey que Volverá y que nuestra actitud deber ser: "Ven, Señor
Jesús." — Apocalipsis 22:20b
Escoja a un niño de la clase cuyo padre viaja ocasionalmente. Pregúntele qué hace él
cuando su papá regresa a casa de un viaje de negocios. ¿Corre y abrazas a tu padre?
¿Te pones feliz de ver a tu papá?, etc. Pregunte si su reacción al regreso de su papá
es diferente a la reacción del niño que vive en la otra cuadra. ¿Qué hace el niño de la
otra cuadra cuando tu padre regresa de un viaje? ¿Por qué? Explique que el niño de la
otra cuadra es indiferente al regreso de su padre porque él ni siquiera conoce al padre.
Explique que nuestra respuesta al regreso de Jesús debe ser como la del niño que ha
extrañado a su padre.

¿Reconoces a Jesús como el Rey? ¿Estás La aplicación puede ser hecha más efectivamente
esperando Su regreso? ¿Por qué o por qué no? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
¿Eres orgulloso y egoísta (centrado en ti mismo) o discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
te humillas a ti mismo? ¿Por qué es esto una lucha? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
¿Cómo podemos crecer en humildad? respuestas y las necesidades de los niños.
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: corona, trono, rey, Jesús regresando en un caballo blanco, letras muy bonitas
que formen el nombre El Rey Que Volverá, un versículo para memorizar, cualquier cosa
que te recuerde que Jesús es Rey.
182

Lección 27
3. Haga un identificador para Dios que diga: EL REY QUE VOLVERÁ
esté terminado.
Envíe a Casa
183

184

Lección28
Lección 28
JUEZ DE TODA LA TIERRA
Romanos 8:1a—Por consiguiente, no hay ahora condenación para los que están en Cristo
Jesús…
Temas Clave
> Dios es un juez justo y Él castigará eternamente a aquellos que no confían en Él.
> No hay condenación para aquellos que confían en Jesús.
Textos Bíblicos
1. Mateo 25:31-34 5. Lucas 12:2-3 9. Génesis 19:12-14, 24-26
2. Apocalipsis 20:11-15 6. 1 Corintios 3:11-15 10. Josué 6:2, 20-21
3. Mateo 12:36 7. Romanos 8:1a 11. Hechos 5:1-11
4. Eclesiastés 12:14 8. Génesis 7:4, 17-23
Ayudas Visuales
> Biblia > Opcional: Utilería para dramatizar escenas
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete imaginarias del cielo
> Dos objetos para clasificar, que su diferencia
sea muy obvia (ej. manzanas y naranjas. Si tiene
dibujos de ovejas y cabras, utilícelas.)
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Prepare papelitos con las siguientes citas bíblicas:
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en Génesis 7:4, Génesis 7:17-23, Génesis 19:12-14,
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda Génesis 19:24-26, Josué 6:2, Josué 6:20-21,
enseñarle en esta lección. Estudie la lección bien. Deuteronomio 20:16-18, Hechos 5:1-11
185

Introducción
Pida a un niño que venga al frente y que clasifique los objetos.
Dos objetos para
clasificar ¿Fue difícil? ¿Por qué no?
Explique a los niños que al final de los tiempos, Dios también hará una separación.
Lea Mateo 25:31-34:
Pero cuando el Hijo del Hombre venga en su gloria, y todos los ángeles con Él,
entonces se sentará en el trono de su gloria; 32y serán reunidas delante de Él
todas las naciones; y separará a unos de otros, como el pastor separa las ovejas
de los cabritos. 33Y pondrá las ovejas a su derecha y los cabritos a su izquierda.
34
Entonces el Rey dirá a los de su derecha: "Venid, benditos de mi Padre,
heredad el reino preparado para vosotros desde la fundación del mundo.
TEMA: Al final de los tiempos Dios separará a aquellos que le pertenecen de aquellos que no
le pertenecen.
¿Quiénes son las ovejas y quiénes son los cabritos? ¿Es difícil para Jesús separar las ovejas
de los cabritos? ¿Por qué no?
Discuta la identificación de las ovejas y las cabras y quiénes están a la derecha y a la izquierda, y quiénes
reciben la herencia. Puede relacionar esto con lecciones previas: Somos las ovejas de Dios porque Él es
Jehová-Rohi. Él es El Roi quien ve nuestros corazones. Él es El Elión, El Altísimo quien tiene el derecho de
juzgar.
Explique a los niños que la condición espiritual de una persona es muy obvia para Dios.
Recuerde a los niños que Jehová-Rohi conoce Sus ovejas. Una persona puede esconder
su condición espiritual de otras personas, pero nunca puede esconderla de Dios. Él es
El Roi, el Dios Que Ve. El Roi ve el corazón, no sólo la apariencia externa. Explique que
porque Dios es El Elión, el Altísimo, tiene el derecho de juzgar.
TEMA: Dios es el Juez de toda la tierra.

X Otro nombre de Dios es Juez de Toda la Tierra. El Salmo 7 dice que Dios es un juez
justo. Esto significa que todos Sus juicios son rectos. Él no comete errores ni juzga mal a
nadie. (1 Pedro 1:17; Romanos 2:11)
(También puede explicar que, como Dios sabe todas las cosas, Él no puede juzgar mal por
ignorancia de los hechos.)
TEMA: Dios es un Juez justo.
TEMA: Dios castigará eternamente aquellos que no confían en Él.
186

Lección 28
Explique que al final de los tiempos, después que Satanás sea arrojado al fuego eterno,
Dios juzgará todas las personas de la tierra.
Lea o resuma Apocalipsis 20:11-15. (Si quiere, puede ilustrar mostrando muchos libros
diferentes y un libro mucho más grande.)
Apocalipsis 20:11-15—Y vi un gran trono blanco y al que estaba sentado en él, de

cuya presencia huyeron la tierra y el cielo, y no se halló lugar para ellos. 12Y vi
a los muertos, grandes y pequeños, de pie delante del trono, y los libros fueron
abiertos; y otro libro fue abierto, que es el libro de la vida, y los muertos fueron
juzgados por lo que estaba escrito en los libros, según sus obras. 13Y el mar
entregó los muertos que estaban en él, y la Muerte y el Hades entregaron a los
muertos que estaban en ellos; y fueron juzgados, cada uno según sus obras.
14
Y la Muerte y el Hades fueron arrojados al lago de fuego. Esta es la muerte
segunda: el lago de fuego. 15Y el que no se encontraba inscrito en el libro de la
vida fue arrojado al lago de fuego.
¿Qué estaba escrito en "los libros"?

t EL NOMBRE DE CADA CREYENTE VERDADERO
t LOS HECHOS (OBRAS) DE TODOS LOS HOMBRES
Después que lea o resuma Apocalipsis 20:11-15, discuta con los niños la diferencia entre "los libros"
mencionados y el "otro libro, que es el libro de la vida" y cuán importante es que nuestro nombre esté
escrito en "el libro de la vida." Luego puede discutir "lo que está escrito en los libros." Asegúrese de
mencionar la información importante que Dios utilizará para juzgar.
Puede tener una Esgrima Bíblica con los siguentes versículos. Vea las instrucciones en el Apéndice.
Lea y comente los siguientes versículos:
Mateo 12:36—Y yo os digo que de toda palabra vana que hablen los hombres,
darán cuenta de ella en el día del juicio.
Eclesiastés 12:14—Porque Dios traerá toda obra a juicio, junto con todo lo oculto,
sea bueno o sea malo.
Lucas 12:2-3—Y nada hay encubierto que no haya de ser revelado, ni oculto
que no haya de saberse. 3Por lo cual, todo lo que habéis dicho en la oscuridad
se oirá a la luz, y lo que habéis susurrado en las habitaciones interiores, será
proclamado desde las azoteas.
1 Corintios 3:11-15—Pues nadie puede poner otro fundamento que el que ya está
puesto, el cual es Jesucristo. 12Ahora bien, si sobre el fundamento alguno edifica
con oro, plata, piedras preciosas, madera, heno, paja, 13la obra de cada uno se
hará evidente; porque el día la dará a conocer, pues con fuego será revelada; el
fuego mismo probará la calidad de la obra de cada uno. 14Si permanece la obra
187

de alguno que ha edificado sobre el fundamento, recibirá recompensa. 15Si la

obra de alguno es consumida por el fuego, sufrirá pérdida; sin embargo, él será
salvo, aunque así como por fuego.
¿Qué sucederá con los creyentes en el Gran Juicio?
TEMA: En el Gran Juicio, Jesús dará un paso adelante por aquellos que son Suyos.
Puede dramatizar utilizando los accesorios.
Opcional: Utilería para

Imagine con los niños escenas posibles en el cielo:
dramatizar escenas
imaginarias del cielo
Cuando cada uno de ustedes esté delante del trono del juicio escuchando el registro
de sus pecados, Jesús, el Cordero de Dios, dará un paso adelante y dirá: "Yo pagué la
pena por todos esos pecados. No hay nada en contra de él."
Cuando el registro de las obras y palabras secretas de una persona sean leídas en
los libros, alguien dará un paso adelante y dirá: "Su nombre está escrito en el Libro
de la Vida del Cordero. Fue escrito por Jesús, el Gran Sumo Sacerdote. No hay nada
en Su contra." Entonces todo el mundo dará gritos de alabanza al Cordero de Dios
quien quita el pecado del mundo: "El Cordero que fue inmolado digno es de
recibir el poder, las riquezas, la sabiduría, la fortaleza, el honor, la gloria y la
alabanza."
Explique que no sabemos exactamente cómo se hará esto en el Juicio, pero que sabemos
esto:
Romanos 8:1a—Por consiguiente, no hay ahora condenación para los que están
en Cristo Jesús…
Explique que no hay castigo para los creyentes en el Juicio.

Explique que en el Juicio, el Juez de Toda la Tierra recompensará a los creyentes
(Apocalipsis 11:18). (Puede dar algunos ejemplos a los niños de las buenas obras que
serán recompensadas en el cielo; enviar una nota de aliento, un acto de bondad a un
niño más pequeño, etc.)
¿Qué sucederá a los incrédulos en el Gran Juicio?
TEMA: Algunas personas no piensan que Dios juzgará, pero si Él es Juez de toda la tierra,
juzgará a todas las personas.
Explique que algunas personas no piensan que Dios realmente juzgará o condenará.
Explique que si Él realmente no juzga o condena, no sería digno del nombre Juez de Toda
la Tierra. Si uno de los nombres de Dios es Juez, entonces Él juzgará porque Su nombre
revela Su carácter. Jehová—El Emeth, El Señor Dios de Verdad, no puede mentir. Si Él se
llama a Sí mismo el Juez de Toda la Tierra, entonces Él juzgará a todos los hombres.
188

Lección 28
Las citas bíblicas necesitan ser impresas con anticipación en hojas de papel. Pida que los niños utilicen
sus Biblias para buscar los pasajes. Después que cada niño resuma el incidente, haga la pregunta: "¿Qué
hizo Dios?" Después de obtener la respuesta podría preguntar: "¿Suena esto como una persona que no
juzgará o condenará?"
Reparta los siguientes pasajes de la Escritura. Pida que los niños los lean y los resuman.
Después de cada incidente, pregunte a los niños si todo esto suena como una persona
que no va a juzgar o condenar.
t Génesis 7:4, 7:17-23 (El Diluvio)
t Génesis 19:12-14, 19:24-26 (La Destrucción de Sodoma, Gomorra y la esposa de Lot)
t Josué 6:2, 6:20-21 (Jericó) Explique que la destrucción de Dios de las naciones
paganas fue un juicio por rechazar a Dios. (Véase Deuteronomio 20:16-18.)
t Hechos 5:1-11 (Ananías y Safira)
¿Suena esto como la obra de alguien que no va a juzgar?

TEMA: No hay condenación para aquellos que confían en Jesús.
Vuelva a afirmar que los creyentes no tienen nada que temer en el Gran Juicio, sino que
pueden esperar para ser recompensados. Anime a los niños a orar y a predicar a los no
creyentes.
Un punto muy importante es que esta protección es sólo para aquellos que tienen fe en Cristo. Romanos
8:1 claramente indica quiénes tienen que evitar la condenación. Si tiene tiempo, puede preguntar a los
niños qué pueden imaginarse sobre el Juicio.

¿Serás una "oveja" o un "cabrito" en el día del La aplicación puede ser hecha más efectivamente
Juicio? ¿Cómo lo sabes? ¿Cambiará Dios de idea en grupos pequeños. Las preguntas son solo
en el juicio? ¿Por qué? sugerencias de las posibles direcciones que la
¿Debiéramos tener la actitud de que una vez que al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
somos salvos, no importa cómo actuemos? ¿Por respuestas y las necesidades de los niños.
qué?
diaria.
en Su carácter.
189

Actividades
sugeridas: juicio, juez, mazo, libro de la vida (con los nombres), el infierno, el diluvio, la
destrucción de Sodoma y Gomorra, letras muy bonitas que formen el nombre Juez de
Toda la Tierra, un versículo para memorizar, cualquier cosa que te recuerde que Dios es
un Juez.
3. Haga un identificador para Dios que diga: JUEZ DE TODA LA TIERRA
esté terminado.
Envíe a Casa
190

Lección29
Lección 29
ALFA Y OMEGA
Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido la mente del SEÑOR?, ¿O quién llegó a ser su
Temas Clave
> Dios es el autor y consumador de la historia. Él es soberano sobre toda la historia.
> Dios es total y completo. Dios es todo.
> Dios y sólo Dios es digno de nuestra adoración.
Textos Bíblicos
1. Apocalipsis 22:13 2. Romanos 11:34-36
Ayudas Visuales
> Biblia > Cartel: 675+ (Paquete de Recursos Visuales—
> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete 29C)
de Recursos Visuales) > Hojas que contienen los nombres de Dios
> Símbolos de alfa y omega (Paquete de Recursos estudiados hasta este punto (Paquete de
Visuales—29 A-B) Recursos—29 D-N)
> Una resma de 700 hojas de papel > Cartulina grande
> Pegamento o cinta adhesiva
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Recorte los nombres de Dios y prepare la cartulina
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en para la actividad.
Ya que esta lección es corta, puede incluir un repaso extensivo

de los nombres de Dios ya estudiados.
191

ALFA Y OMEGA
Introducción
TEMA: Dios es el Alfa y Omega, el Principio y el Fin.
X
Sostenga un dibujo de los símbolos de alfa y omega. Pregunte si alguien sabe lo que son
y lo que significan.
t Explique que alfa ($) es la primera letra del alfabeto griego y omega (:) es la última
letra, tal como son la A y la Z.
t Pregunte a los niños qué piensan que significa esta frase: "Trajo con ella de todo,
desde la A hasta la Z."
Asegúrese que los niños entiendan lo de la primera y última letra antes de discutir Apocalipsis 22:13.
Puede dividir el versículo en Alfa y Omega, Primero y Último, Principio y Fin y luego pídales que resuman el
versículo. Puede ser de ayuda escribir estas seis palabras en la pizarra.
Pregunte a los niños qué piensan que significan los siguientes versículos:
Apocalipsis 22:13—Yo soy el Alfa y la Omega, el primero y el último, el principio y

el fin.
Explique que cuando los hebreos querían expresar la plenitud de algo, utilizaban una
expresión que usaba la primera y la última letra de su alfabeto. La forma griega de esta
X
expresión es Alfa y Omega (la primera y última letra del alfabeto griego.) Así que cuando
$ Dios se llamó a Sí mismo Alfa y Omega, Él está diciendo que Él está completo, que Él lo es
:
todo. Dios lo es todo—todo viene de Él, todo en este mundo se hace a través de Él, y todo
es para Su gloria. Todo es para mostrar la grandeza y el valor de Dios.
TEMA: Dios es total y completo—de Él, por Él y para Él son todas las cosas. Dios es todo.
No deje a los niños con el pensamiento de que Dios es sólo el principio y el final. La deducción es mucho
más que eso.
Lea Romanos 11:34-36:
Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido la mente del SEÑOR?, ¿O quién

llegó a ser su consejero?, 35¿O quién le ha dado a Él primero para que se le tenga
que recompensar? 36Porque de Él, por Él y para Él son todas las cosas. A Él sea la
gloria para siempre. Amén.
Sostenga una Biblia y un libro de historia (o diferentes libros de historia—la historia de

su país, la historia universal, la historia de la iglesia). Explique que Dios creó el mundo,
todo lo que sucedió en la historia bíblica y en la historia universal sucedió por Su control
192

Lección 29
soberano. Él ha planificado todo, incluyendo la historia que no ha sucedido todavía, para

traerle gloria. Nada jamás ha estado fuera de Su control y todo lo que está sucediendo
ahora es de acuerdo a Su plan; y el mundo acabará como Él ha dicho que acabará
y de acuerdo a Su plan. Él es el principio de la historia de la humanidad y Él es el fin
de la historia de la humanidad. Dios no necesita de nada ni de nadie. Él no necesita
nuestro consejo. Él no rinde cuentas a nadie. Nunca entenderemos la mente de Dios o la
profundidad de Su carácter. Dios está totalmente completo.
TEMA: Dios es el autor y consumador de la historia. Él es soberano sobre toda la historia.

Lea Salmo 115:3:
Salmo 115:3—Nuestro Dios está en los cielos; Él hace lo que le place.
¿Piensas que Dios alguna vez se ha frustrado? ¿Por qué no?

Explique que, ya que Dios es todopoderoso, omnisciente, todo bondadoso, perfecto y
completo—nunca le hace falta algo, Él es completamente feliz.
Explique que Dios, el Alfa y el Omega, es tan pleno que toma más de 700 nombres para
Una resma de 700 describirlo. (Hojee rápidamente una resma de 700 páginas de papel para dar una idea
hojas de papel
concreta de la cantidad de nombres.)
Cartulina grande Repase los nombres de Dios que han sido estudiados. A medida que cada nombre es
Los nombres mencionado, adhiera ese nombre a la cartulina, dejando un espacio más grande en el
recortados
centro. Después de repasar todos los nombres, recuerde a los niños que todavía hay 675
X nombres de Dios que usted ni ha mencionado. (Ponga la pieza de 675+ en el centro.)
Esa dinámica es una buena actividad de resumen para mostrar la plenitud de Dios. Debe estar
previamente preparada y chequeada para asegurarse de que funcione como usted desea.
Después de completar la actividad, voltéela completo. Del otro lado debe tener las
palabras Alfa y Omega. (También puede incluir los símbolos griegos si desea.)
Recuerde a los niños que Dios es el Alfa y el Omega, el principio y el fin. Él está totalmente
completo. Él lo es todo.
Explique que el nombre Alfa y Omega viene del libro de Apocalipsis. El libro de
Apocalipsis es la visión que Dios dio al apóstol Juan con relación al final del mundo y del
cielo.
Esto es lo que Juan dijo sobre la visión: (Dependiendo de la edad de los niños a
quienes está enseñando, puede recortar algunos de estos versículos.)
Apocalipsis 21:1-7—Y vi un cielo nuevo y una tierra nueva, porque el primer cielo
y la primera tierra pasaron, y el mar ya no existe. 2Y vi la ciudad santa, la nueva
Jerusalén, que descendía del cielo, de Dios, preparada como una novia ataviada
para su esposo. 3Entonces oí una gran voz que decía desde el trono: He aquí,
193

ALFA Y OMEGA
el tabernáculo de Dios está entre los hombres, y Él habitará entre ellos y ellos
serán su pueblo, y Dios mismo estará entre ellos. 4Él enjugará toda lágrima de
sus ojos, y ya no habrá muerte, ni habrá más duelo, ni clamor, ni dolor, porque
las primeras cosas han pasado. 5Y el que está sentado en el trono dijo: He aquí,
yo hago nuevas todas las cosas. Y añadió: Escribe, porque estas palabras son
fieles y verdaderas. 6También me dijo: Hecho está. Yo soy el Alfa y la Omega,
el principio y el fin. Al que tiene sed, yo le daré gratuitamente de la fuente del
agua de la vida. 7El vencedor heredará estas cosas, y yo seré su Dios y él será mi
hijo.
Apocalipsis 21:9-12—Y vino uno de los siete ángeles que tenían las siete copas
llenas de las últimas siete plagas, y habló conmigo, diciendo: Ven, te mostraré
la novia, la esposa del Cordero. 10Y me llevó en el Espíritu a un monte grande y
alto, y me mostró la ciudad santa, Jerusalén, que descendía del cielo, de Dios, 11y
tenía la gloria de Dios. Su fulgor era semejante al de una piedra muy preciosa,
como una piedra de jaspe cristalino. 12Tenía un muro grande y alto con doce
puertas, y en las puertas doce ángeles; y en ellas había nombres escritos, que
son los de las doce tribus de los hijos de Israel.
Apocalipsis 21:18-19a—El material del muro era jaspe, y la ciudad era de oro
puro semejante al cristal puro. 19Los cimientos del muro de la ciudad estaban
adornados con toda clase de piedras preciosas.
Apocalipsis 21:22-23—Y no vi en ella templo alguno, porque su templo es el Señor,
el Dios Todopoderoso, y el Cordero. 23La ciudad no tiene necesidad de sol ni
de luna que la iluminen, porque la gloria de Dios la ilumina, y el Cordero es su
lumbrera.
Apocalipsis 21:27 - 22:1-2a—Y jamás entrará en ella nada inmundo, ni el que
practica abominación y mentira, sino sólo aquellos cuyos nombres están
escritos en el libro de la vida del Cordero. 22:1Y me mostró un río de agua de vida,
resplandeciente como cristal, que salía del trono de Dios y del Cordero, 2en
medio de la calle de la ciudad.
Apocalipsis 22:5—Y ya no habrá más noche, y no tendrán necesidad de luz de
lámpara ni de luz del sol, porque el Señor Dios los iluminará, y reinarán por los
siglos de los siglos.
Mientras comparte estos pasajes, pida a los niños que escriban tantas cosas como puedan acerca de la
Ciudad Santa.
Pregunte a los niños por qué no se necesitarán lámparas ni sol ni la luna. Explique que
Dios dará luz a la ciudad. Recuerde a los niños que Dios es Jehová-Or, El Señor Es Luz.
La ciudad brillará con la gloria de Dios. El resplandor de la grandeza y el valor de Dios
brillarán como la luz de la Nueva Jerusalén.
194

Lección 29
Lea la respuesta de Juan al esplendor de la gloria de Dios y de la Nueva Jerusalén:
Apocalipsis 22:8-9—Yo, Juan, soy el que oyó y vio estas cosas. Y cuando oí y vi,
me postré para adorar a los pies del ángel que me mostró estas cosas. 9Y me
dijo: No hagas eso; yo soy consiervo tuyo y de tus hermanos los profetas y de los
que guardan las palabras de este libro. Adora a Dios.
Sólo Dios es digno de nuestra adoración. ¡Nuestro propósito es glorificar a Dios y disfrutar
de Él por siempre!
TEMA: Sólo Dios es digno de nuestra adoración.
TEMA: Nuestro fin es glorificar a Dios y disfrutar de Él por siempre.

Tome un tiempo de oración y adoración a Dios, La aplicación puede ser hecha más efectivamente
alabándole por quien Él es. en grupos pequeños. Las preguntas son solo
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: símbolos de Alfa y Omega, A-Z, muchos de los nombres de Dios en diferentes
estilos de letras así como también Alfa y Omega, letras bonitas que formen el nombre Alfa
y Omega, un versículo a memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios es el Principio
y el Fin.
195

ALFA Y OMEGA

3. Haga un identificador para Dios que diga: ALFA Y OMEGA
esté terminado.
Envíe a Casa
196

Lección30
Lección 30
EL NOMBRE
DESCONOCIDO
Jeremías 29:13—Me buscaréis y me encontraréis, cuando me busquéis de todo corazón.
Temas Clave
> Dios es incomprensible. Dios es tan único y complejo que no podemos conocerlo
completamente.
> Conocer acerca de Dios no es lo mismo que conocer a Dios. Conocer a Dios es tener una
relación con Él.
> Dios desea estar en una relación con nosotros.
Textos Bíblicos
1. Apocalipsis 19:12 2. Job 42:5 3. Hechos 17:22-27
Ayudas Visuales
> Biblia > Productos con nombres descriptivos

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete > Opcional: Una foto del presidente de tu país
Preparación
197

EL NOMBRE DESCONOCIDO
Introducción
Productos con Muestre algunos productos con nombres que indican algo sobre su naturaleza. Por
nombres descriptivos ejemplo: [Cereal de arroz] está hecho de arroz y es crujiente. Anuncio de una [pizzería]
que vende pizza. Anuncio de un [salón de belleza] donde hacen cortes de cabello
baratos, etc.
Enfatice que los nombres dicen algo del producto. Hay mucho que usted no puede
conocer del producto sólo por su nombre. Por ejemplo, no sabes si la [pizzería] también
vende espagueti y no sabes si necesitas hacer una cita en [el salón de belleza], etc.
Explique que hemos aprendido muchos nombres de Dios y que en el proceso hemos
aprendido mucho acerca de Dios. Todavía hay mucho que no conocemos acerca de Dios.
Mencione que hay otro nombre más que usted quiere examinar para aprender más de
Dios.
TEMA: Dios tiene un nombre que solamente Él conoce.
TEMA: Dios es incomprensible. Dios es tan único y complejo que nosotros no podemos
conocerlo completamente.
Enfatice por qué no podemos conocer completamente a Dios.
Diga a los niños que busquen Apocalipsis 19:12.
Apocalipsis 19:12—Sus ojos son una llama de fuego, y sobre su cabeza hay
muchas diademas, y tiene un nombre escrito que nadie conoce sino Él.
X ¿Cuál es este nombre de Jesús? ¿Qué nos dice este nombre desconocido acerca de Dios?
Explique que este nombre desconocido nos muestra que no podemos conocer
completamente a Dios. Hay partes de Su carácter y naturaleza que no podemos entender.
Ya que estamos limitados y Dios es ilimitado, nuestras mentes no pueden comenzar a
comprender todo lo que hay para conocer de Dios. Dios es tan grande, que no podemos
entenderlo completamente. Dios es incompresible.
Explique que si fuéramos a una clase acerca de todo lo relacionado con ese [restaurante
de comida rápida] y conocer sobre los ingredientes que utiliza, el tipo de parrilla que
ese [restaurante de comida rápida] usa, cómo trabajan con las quejas de los clientes,
cuánto tiempo fríen sus papitas, dónde ordenan su mostaza y su salsa de tomate, qué
desinfectante utilizan en sus mesas, etc., todavía no sabríamos cómo es ese [restaurante
de comida rápida]. Para saber eso, tenemos que experimentar ese [restaurante de
comida rápida]. Tenemos que entrar y comer las hamburguesas y las papitas. Tenemos
198

Lección 30
que entrar y trabajar en la cocina y esperar los clientes. Y aun así, habrían cosas sobre
ese [restaurante de comida rápida] que nunca podríamos entender porque no podemos
ir a cada [restaurante de comida rápida] del mundo, y tampoco comprenderíamos cómo
funcionan las corporaciones de los [restaurantes de comida rápida].
TEMA: Conocer acerca de Dios no es lo mismo que conocer a Dios. Conocer a Dios es tener una
relación con El.
Explique que así como podemos conocer mucho acerca de [restaurantes de comida
rápida] pero todavía ser muy ignorantes de los [restaurantes de comida rápida], podemos
conocer mucho acerca de Dios, pero no conocer todo acerca de Él. Explique que conocer
acerca de Dios no es lo mismo que experimentar realmente a Dios; tal como conocer
acerca la hamburguesa del [restaurante de comida rápida] no es lo mismo que comer la
hamburguesa del [restaurante de comida rápida].
Pida a los niños que lean y expliquen Job 42:5 (Si les cuesta mucho entender el versículo,
puede referirlos a los versos 1-4 y explicarles un poco sobre el contexto de Job.)
Job 42:5—He sabido de ti sólo de oídas, pero ahora mis ojos te ven.
Explique que no puedes conocer realmente a Dios hasta que tengas una relación con Él.
Aun cuando conoces a Dios personalmente, todavía no entenderás todo lo que hay que
conocer sobre Dios.
Opcional: Una foto del
presidente Si tiene una foto del presidente, puede mostrarla (o podría utilizar cualquier persona famosa de la cual
tenga una foto).
Podría aun mostrar una foto del presidente y una foto de una persona muy conocida de la iglesia y
contrastar las diferencias en la manera en que usted conoce a estas dos personas.
Puede ilustrárselos explicando que aunque ellos conocen quién es el presidente de su

país, no lo conocen. Para conocerlo, tendrían que convertirse en uno de los miembros de
su equipo de trabajo y hablar con él, etc.
¿Conoces a esa persona? ¿Sabes lo que le gusta desayunar, qué cosas le hacen reír, cómo
reacciona ante animales heridos, o si es paciente? ¿Lo conoces o conoces acerca de él?
¿Cómo conocerías a esta persona?
¿Puedes llegar a conocer al presidente? ¿Por qué no? ¿Puedes llegar a conocer a Dios?
¿Por qué? ¿Quiere Dios revelarse a ti? (Él se revela completamente en la Biblia; es
la revelación de Dios. Él se revela en la naturaleza y en el curso de los eventos
humanos.) ¿Quiere Dios que lo conozcas?
Lea y discuta el sermón de Pablo a los atenienses sobre el Dios desconocido en Hechos
17:22-27. (Enfatice el versículo 27).
Hechos 17:22-27—Entonces Pablo poniéndose en pie en medio del Areópago, dijo:

Varones atenienses, percibo que sois muy religiosos en todo sentido. 23Porque
199

mientras pasaba y observaba los objetos de vuestra adoración, hallé también un

altar con esta inscripción: AL DIOS DESCONOCIDO. Pues lo que vosotros adoráis
sin conocer, eso os anuncio yo. 24El Dios que hizo el mundo y todo lo que en él
hay, puesto que es Señor del cielo y de la tierra, no mora en templos hechos por
manos de hombres, 25ni es servido por manos humanas, como si necesitara de
algo, puesto que Él da a todos vida y aliento y todas las cosas; 26y de uno hizo
todas las naciones del mundo para que habitaran sobre toda la faz de la tierra,
habiendo determinado sus tiempos señalados y los límites de su habitación,
27
para que buscaran a Dios, si de alguna manera, palpando, le hallen, aunque no
está lejos de ninguno de nosotros.
TEMA: Dios desea tener una relación con nosotros.

Explique que hay niveles en una relación. Dé un ejemplo similar al siguiente:
Ustedes me conocen porque soy su maestra. Saben mi nombre, saben cómo enseño,
algunos de ustedes podrían aun saber qué tipo de cosas me hacen reír. Me conocen como
una "maestra" y tienen una relación de maestro/estudiante conmigo. Algunos de ustedes
pueden conocerme más aun. Yo he visitado la casa de algunos de ustedes. Conozco a
sus padres. Tal vez han jugado algún juego conmigo o han ido a un picnic conmigo. Así
que tienen una relación más profunda conmigo que la relación de maestra/estudiante.
Mis hijos me conocen como "mami." Esa es una relación aun más íntima que la que tengo
con ustedes. Ellos saben qué tipo de alimentos preparo, conocen mis comidas favoritas,
conocen lo que se siente que les conforto cuando están tristes, enfermos o heridos, saben
lo que es que yo les discipline. Tienen una relación de madre/hijo conmigo. Esa es una
relación más íntima que la de maestro/estudiante. Mi esposo me conoce como esposa.
Nadie me conoce de esa forma. Él me conoce más íntimamente que cualquier otra
persona.
Puede pedirles a los niños que mencionen algunas maneras en que ellos conocen a Dios.
Explique que nuestra relación con Dios es similar a la relación antes descrita. Explíqueles
que aunque puedan conocer el nombre Jehová-Jiré y pueden conocer que Dios provee
para ellos, no lo conocerán como Jehová-Jiré hasta que lo experimenten. Hasta que
tengan una necesidad que presentar a Dios y ver que Dios les provee, no lo conocerán
como Jehová-Jiré. Hasta que estén en problemas y vengan a El Roi, sabiendo que Él ve su
situación y los mira con ojos de compasión, no conocerán a Dios como el Dios Que Ve.
200

Lección 30

¿Conoces a Dios o conoces acerca de Dios? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Quieres conocer a Dios más íntimamente? sugerencias de las posibles direcciones que la
¿Hay una característica de Dios que nunca has discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
experimentado? al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
¿Hay alguna área de tu vida en la cual no estás
confiando en Dios? La discusión de la aplicación es una oportunidad
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: diferentes tipos de signos de interrogación, póster vacío, burbuja de
pensamiento vacío, letras bonitas que formen el nombre El Nombre Desconocido, el
versículo a memorizar, cualquier cosa que les recuerde que Dios es tan vasto que no
podemos comprenderlo.
3. Haga un identificador para Dios que diga: EL NOMBRE DESCONOCIDO
esté terminado.
Envíe a Casa
201

202

Lección31
Lección 31
EL KANÁ
Dios Celoso

Éxodo 34:14—…pues no adorarás a ningún otro dios, ya que el SEÑOR, cuyo nombre es Celoso,
es Dios celoso.
Mateo 6:24—Nadie puede servir a dos señores; porque o aborrecerá a uno y amará al otro, o
se apegará a uno y despreciará al otro. No podéis servir a Dios y a las riquezas.
Tema Clave
> Dios es un Dios celoso. Él requiere nuestra fiel devoción. Él no permitirá que otro tome Su
lugar.
Textos Bíblicos
1. Mateo 6:24 3. Éxodo 34:14 5. Isaías 42:8
2. Éxodo 20:2-3 4. 1 Samuel 5:1-4
Ayudas Visuales
> Biblia > Un perro (verdadero) bien entrenado y su dueño

Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Necesitará un perro (verdadero) bien entrenado y
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en el dueño del perro para participar en esta lección.
Si desea presentar un programa de fin de año, los niños deberían

comenzar a memorizar sus líneas y practicar sus partes.
(Véase el guión en el Apéndice.)
203

EL KANÁ: Un Dios Celoso
Introducción
Pida al dueño (amo) del perro que ordene al perro que se quede "quieto." Pídale a otra
Un perro y su dueño
persona que llame al perro, le ofrezca golosinas, etc., mientras que el amo le ordena al
perro que se quede quieto. (Asegúrese de escoger un perro bien entrenado).
Pregunte al niño por qué el perro no se fue con la otra persona ni aceptó la golosina, etc.
Respuestas posibles:
t El perro ha sido entrenado para obedecer a su amo.
t El perro ama a su amo.
t El perro confía en su amo.
t El amo tiene la autoridad sobre el perro.
Explique que el perro no podía obedecer a ambas personas. (Si no tiene acceso a un
perro, puede simplemente explicar la ilustración.)
Si no puede conseguir un perro, puede buscar dos personas que dramaticen la ilustración. Ponga una
etiqueta que diga "perro" en uno y "Amo" en la otra, y entonces lleve a cabo la ilustración. Asegúrese de
enfatizar que el "perro" no puede obedecer a ambas personas.
Asegúrese de leer las Escrituras y decidir cómo guiará a los niños a "descubrir" lo que el versículo significa.
Lea Mateo 6:24:
Mateo 6:24—Nadie puede servir a dos señores; porque o aborrecerá a uno y

amará al otro, o se apegará a uno y despreciará al otro. No podéis servir a Dios
y a las riquezas.
Pregunte a los niños qué piensan que significa este versículo.
Asegúrese de confirmar y enfatizar lo que el versículo significa después en la discusión.
TEMA: Dios, cuyo nombre es Celoso, ordena que no adoremos a otro Dios. Él es El Kaná.
Explique que es imposible servir a Dios y a otra cosa o a alguien más. Explique que Dios
requiere devoción a Él solamente.
Lea Éxodo 20:2-3 y discuta el significado del versículo:
Éxodo 20:2-3—Yo soy el SEÑOR tu Dios, que te saqué de la tierra de Egipto, de la

casa de servidumbre. 3No tendrás otros dioses delante de mí.
204

Lección 31
Puede tener una esgrima bíblica con estos dos pasajes. Éxodo 20:2-3 y Éxodo 34:15 pueden ser discutidos
juntos. Luego, asegúrese de preguntar a los niños lo que ellos dirían que significa un "Dios celoso"—
empleando sus propias palabras. Probablemente no podrá permitir que todos hablen, pero puede pedir
que los niños levanten su mano si están de acuerdo. Asegúrese que los niños tengan una interpretación
correcta.
Lea Éxodo 34:14:
Éxodo 34:14—Pues no adorarás a ningún otro dios, ya que el SEÑOR, cuyo nombre
es Celoso, es Dios celoso.
X Explique que el nombre Celoso es el nombre hebreo El Kaná. Pregunte a los niños qué
51
piensan que significa el nombre El Kaná, un Dios Celoso.

Nombres de Dios
'LRV&HORVR Explique que cuando Dios dice que Él es un Dios celoso, Él está diciendo que no tolerará
¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre!, © 2009 Sally Michael, Publicado por Children Desiring God
que nada ni nadie más que ocupe Su lugar.
Planifique bien la ilustración y los puntos a establecer y luego concéntrese en los puntos paralelos acerca
de Dios.
La tripulación de un gran barco está navegando cerca de unas islas pequeñas
cuando el fondo de la nave choca en una gran roca y le abre un gran hoyo. Hay
cientos de pasajeros abordo, y deben abandonar el barco. El capitán del barco
tiene mucha experiencia. Él sabe cuántos botes salvavidas tienen abordo y cuántas
personas caben en cada bote. Él conoce muy bien los procedimientos de seguridad
y cómo enviar una señal de auxilio. Él también sabe cómo calmar a una multitud en
pánico. En el barco hay un marinero sin experiencia que empieza a dar órdenes a la
tripulación y a los pasajeros.
Pregunte a los niños si el capitán permitirá al marinero realizar la evacuación. Pregúnteles
por qué el capitán no permitiría eso.
Explique que el capitán sabe que lo mejor que pueden hacer los pasajeros es poner
su confianza en él y obedecer sus instrucciones. Porque él se preocupa de que todos
evacúen el barco sanos y salvos, porque él conoce lo que es mejor para las personas; y
porque él sabe que él es la persona más calificada para tomar decisiones de seguridad y
porque él cuida su reputación de ser un capitán excepcional, él no permitirá que alguien
más tome su lugar.
Explique que como el capitán de un barco sabe lo que es mejor para sus pasajeros, Dios
sabe lo que es mejor para nosotros. Dios sabe que Él es el mas digno de nuestro afecto.
Cualquier otra cosa que atesoremos sería inferior a Dios. Él sabe que Él es la fuente de
nuestra mayor satisfacción y gozo. Cualquier otra cosa no nos satisfacerá o nos dará el
gozo que Dios puede darnos. No es lo mejor para nosotros atesorar o confiar en alguien
o algo que no sea Dios.
205

EL KANÁ: Un Dios Celoso
Lea 1 Samuel 5:1-4:
1 Samuel 5:1-4—Los filisteos tomaron el arca de Dios y la llevaron de Eben-ezer

a Asdod. 2Entonces tomaron los filisteos el arca de Dios y la introdujeron en el
templo de Dagón, y la pusieron junto a Dagón. 3A la mañana siguiente, cuando
los de Asdod se levantaron temprano, he aquí que Dagón había caído rostro en
tierra delante del arca del SEÑOR. Y tomaron a Dagón y lo pusieron otra vez en
su lugar. 4Pero al levantarse temprano al día siguiente, he aquí que Dagón había
caído rostro en tierra delante del arca del SEÑOR. Y la cabeza de Dagón y las
dos palmas de sus manos estaban cortadas sobre el umbral; sólo el tronco le
quedaba a Dagón.
Pregunte a los niños por qué ellos piensan que Dagón estaba tendido en el suelo.
Pregúnteles lo que esta historia está diciendo de Dios.
TEMA: La Biblia nos dice que Dios destruirá a otros dioses. Él no compartirá Su gloria o
permitirá que otro tome Su lugar.
Necesitará explicar o dar el contexto para poder ayudar a los niños a obtener lo más que se puedan de la
lectura. Por ejemplo, puede repasar lo que era el arca de Dios, quién era Dagón, etc.
Explique que Dios no va a compartir Su gloria con otro. Él no permitirá otros dioses
delante de Él. Él no permitirá que otro tome Su lugar. Él es El Kaná, un Dios Celoso.
Lea Isaías 42:8:
Isaías 42:8—Yo soy el SEÑOR, ése es mi nombre; mi gloria a otro no daré, ni mi

alabanza a imágenes talladas.
La conexión a la Lección 18, y otros pasajes que muestran a Dios como "el Kaná," un "Dios celoso" puede
ser un buen resumen. Puede resumirlo a través de preguntas. (Ej. "¿Qué le sucedió a Satanás cuando trató
de tomar el lugar de Dios?" etc.)
Refiérase a la lección del El Elión, El Altísimo (Lección 18). Recuerde a los niños el intento de
Satanás de exaltarse por encima de Dios, y las consecuencias de su rebelión.
Pregunte a los niños qué le sucederá al que pusiere su confianza en algo o en alguien
que no sea Dios.
206

Lección 31

¿Has permitido que algo en tu vida que tome el La aplicación puede ser hecha más efectivamente
lugar de Dios? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
diaria.
en Su carácter.
Actividades
sugeridas: dos amos (uno con una X sobre él), Dagón tirado en el suelo, letras bonitas que
formen el nombre El Kaná, versículo a memorizar, cualquier cosa que le recuerde que Dios
es un Dios Celoso—Él no permitirá que otra persona ocupe Su lugar.
3. Haga un identificador para Dios que diga: EL KANÁ: Dios Celoso
esté terminado.
Envíe a Casa
207

208

Lección32
Lección 32
SALVACIÓN EN NINGÚN
OTRO NOMBRE
Romanos 10:13—Todo aquel que invoque el nombre del Señor será salvo.
Hechos 4:12—Y en ningún otro hay salvación, porque no hay otro nombre bajo el cielo dado a
los hombres, en el cual podamos ser salvos.
Temas Clave
> Confiar en la obra de Cristo en la cruz como pago por nuestro pecado es el único medio
para nuestra salvación.
> Un encuentro con Dios resulta en un cambio de corazón.
> Dios acepta a cualquiera que invoca Su nombre; todo aquel que está confiando en Él.
Textos Bíblicos
1. Hechos 4:12 3. (Lucas 19:1-10) 5. Romanos 10:13
2. Efesios 2:8-9 4. 2 Corintios 5:17
Ayudas Visuales
> Biblia > La roca (Lección 1)

> Un candado y la llave que lo abre > La caña (Lección 1)
> Un llavero con muchas llaves, ninguna de las
cuales abre el candado
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Prepare el drama para la Introducción.

209

Salvación en Ningún Otro Nombre
Introducción
TEMA: Cuando sólo una llave abre el candado, no importa cuántas llaves pruebes, ninguna
funcionará.
Esta dramatización es directa, pero necesita prepararse para que sea tan dramática como sea necesario
para hacerla interesante y explicar el punto.
Dramatice la siguiente situación con otra persona:
Un candado y la llave Muestre el candado y comente que puede abrirse sólo con la llave que usted está
que lo abre sujetando. La otra persona nota el llavero lleno de llaves y hace varios comentarios
Un llavero con muchas acerca de la posibilidad de abrir el candado con otra llave. Usted responde corrigiendo
llaves a la otra persona y afirmando que sólo una llave abrirá el candado. Por ejemplo:
"Miren todas estas llaves. Estoy seguro que una de estas llaves abrirá el candado."
"No, sólo hay una llave que abrirá el candado."
"Pienso que una de estas llaves funcionará. Como esta llave larga."
"No importa que pienses que otra llave funcionará. El hecho es que sólo esta llave abrirá el
candado."
TEMA: La salvación no se encuentra en nadie más que Jesucristo.
Explique a los niños que comprender que sólo una llave abre el candado los ayudará
a entender el siguiente pasaje de las Escrituras. (Puede tener una esgrima bíblica con estos
versículos.)
Hechos 4:12—Y en ningún otro hay salvación, porque no hay otro nombre bajo el
cielo dado a los hombres, en el cual podamos ser salvos.
Efesios 2:8-9—Porque por gracia habéis sido salvados por medio de la fe, y esto
no de vosotros, sino que es don de Dios; 9no por obras, para que nadie se gloríe.
Pregunte a los niños qué significan estos pasajes.
Permita que los niños lean las Escrituras con usted y luego pregúnteles qué significan los versículos.
Recuerde que debe guiarlos a comprender correctamente lo que significan.
Repase este concepto de la Lección 23. Asegúrese de mostrar la conexión claramente.
Discuta los versículos de arriba, enfatizando que así como hay una sola llave que abre
el candado, sólo hay un camino a la salvación. Recuerde a los niños que uno de los
nombres de Jesús es Cordero de Dios, y que el Cordero de Dios pagó la pena del pecado
210

Lección 32
del hombre. Explique que Dios acepta el sacrificio del Hijo como paga por el pecado del
hombre.
La roca y la caña
Muestre la roca y la caña de la primera lección. Pregunte a los niños qué recuerdan sobre
ambos objetos.
Si los niños lo han olvidado, recuérdeles que Dios "puede cambiar el nombre de una
persona." Una relación con el Dios viviente resulta en un cambio de corazón.
TEMA: Confiar en la obra de Jesús en la cruz como pago por nuestro pecado es el único
camino de salvación.
TEMA: Un encuentro con Dios resulta en un cambio de corazón.
Asegúrese de estudiar la historia de Zaqueo (Lucas 19:1-10) para que pueda leerla o contarla a los niños y
explicar puntos. Lo mismo debe hacerse con 2 Corintios 5:17. Este es un importante versículo para discutir.
Asegúrese de hacer una aplicación personal a este versículo.
Repase la historia de Zaqueo en Lucas 19:1-10 explicando los siguientes puntos:

t Jesús conocía quién era Zaqueo. Él conocía la condición del corazón de Zaqueo y su
necesidad de salvación. (Puede recordar a los niños que Dios es El Roi, el Dios que Ve;
Él ve "más profundamente" que el hombre. Dios ve las necesidades internas del alma
de un hombre.)
t Jesús aceptó a Zaqueo aunque Zaqueo era indigno. (Puede recordar a los niños que
El Roi ve a Su creación con ojos de compasión.)
t Zaqueo recibió a Jesús con gozo. Son buenas nuevas que el Cordero de Dios ha
"venido a buscar y salvar a los perdidos."
t El cambio de corazón de Zaqueo se desbordó en una expresión externa del cambio
en su interior.
Lea 2 Corintios 5:17 y discuta el significado:
2 Corintios 5:17—De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las
cosas viejas pasaron; he aquí, son hechas nuevas.
Explique a los niños que Dios puede "cambiar sus nombres" también. Explique que en
este estudio de los nombres de Dios, hemos visto el carácter de Dios. Repase algunos de
los nombres de Dios y lo que Él ha revelado sobre Sí mismo a través de Sus nombres. Él
es:

ADONAI: Señor, Amo
211

Salvación en Ningún Otro Nombre

JEHOVÁ-MAGINENU: El Señor Nuestra Defensa
Fortaleza, Refugio, Escondite, Roca, León de la Tribu de Judá, Podereso Dios (El
Gibbor), Rey de Naciones, Rey de los Siglos, Rey Eterno, Rey del Cielo, Ayudador,
Dios de Nuestros Padres, El Dios Fiel
PADRE, ABBA PADRE
EL VERBO
SUMO SACERDOTE
PIEDRA ANGULAR
VENCEDOR
EL REY QUE VOLVERÁ
ALFA Y OMEGA
EL KANÁ: Dios Celoso
Puede ver cuántos nombres y significados los niños pueden recordar. Puede enseñar tarjetas con los
nombres y preguntar a los niños sus significados.
Explique que a través de estos nombres, Dios ha mostrado que Él es digno de nuestra
admiración, nuestros afectos, y nuestra confianza. Dios quiere tener una relación con
nosotros y Él no quiere "que nadie perezca" (2 Pedro 3:9) y es por eso que Él proveyó un
camino—solo un camino—para quitar la barrera del pecado entre el hombre y Dios.
TEMA: Dios acepta a cualquiera que clama en Su nombre, todo aquel que está confiando en
Él.
Lea y discuta el siguiente versículo:
Romanos 10:13—Todo aquel que invoque el nombre del Señor será salvo.
212

Lección 32

¿Estás confiando en Jesús para el perdón de tus La aplicación puede ser hecha más efectivamente
pecados? en grupos pequeños. Las preguntas son solo
(Si alguno dice que "no," discútalo con los niños; si discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
alguno dice que "sí" discútalo con los niños también.) al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
Asegúrese que los niños entiendan lo que significa respuestas y las necesidades de los niños.
confiar en Jesús para ser perdonados.
diaria.
en Su carácter.
Actividades
pudieran trabajar en la página del libro de trabajo en este momento.
idea para el mural es cortar las letras del nombre y el significado y añadir una figura para
ilustrar el nombre. Cada semana agregue un nuevo nombre al mural.
3. Practique para el programa de fin de año (si aplica.)
Envíe a Casa
213

214

Lección33
Lección 33
RESPUESTA AL NOMBRE
Salmo 34:8—Probad y ved que el SEÑOR es bueno. ¡Cuán bienaventurado es el hombre que en
Él se refugia!
Temas Clave
> El nombre de Dios demanda una respuesta. Dios no puede ser ignorado.
> Todo el mundo responde al nombre de Dios, ya sea positiva o negativamente.
> Somos llamados a alabar y proclamar el nombre de Dios.
Textos Bíblicos
1. 1 Crónicas 29:13 4. Salmo 34:3 7. Isaías 6:1-9
2. Salmo 7:17 5. Salmo 52:9 8. Hechos 26:9-20
3. Salmo 33:21 6. Apocalipsis 15:4
Ayudas Visuales
> Biblia > Seis pedazos de papel con las citas de los seis
> Pizarra o papel y materiales de escritura primeros pasajes de los Textos Bíblicos
apropiados
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Prepare las citas en pedazos de papel para
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en los primeros seis pasajes de los Textos Bíblicos
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda listados arriba.
215

Respuesta al Nombre
Introducción
TEMA: Nuestra respuesta a algo "espectacular" es alguna expresión de asombro.
Pizarra o papel Pida a los niños que hagan una lista de algunos paisajes o acontecimientos
y materiales de "espectaculares." Haga una lista de sus respuestas en una pizarra a medida que las van
escritura apropiados
mencionando. Por ejemplo:
t Un atardecer hermoso
t Un gol en fútbol o triple play en baseball
t Una cascada gigante
t Una gran explosión
Pregunte a los niños si ellos se sentarían callados, bostezando, y se voltearían aburridos

si vieran estos paisajes.
Pregúnteles qué tipo de reacciones ellos tendrían, por ejemplo:
t "¡Vaya!"
t "¡Increíble!"
t Temor
t Asombro
Pueda que tenga que definir la palabra "espectacular" dependiendo de la edad del grupo o de la
respuesta que obtenga.
Pregunte a los niños lo que sienten cuando expresan estos tipos de respuestas.
Diga a los niños que la Biblia da algunas respuestas a una "vista espectacular."
TEMA: El nombre de Dios demanda una respuesta. Dios no puede ser ignorado.
TEMA: Estamos llamados a alabar y proclamar el nombre de Dios.
Las citas de los seis Reparta los pedazos de papel, cada uno con uno de los siguientes versículos escritos, o
pasajes reparta los pasajes con anticipación y deje que los niños se turnen leyendo los pasajes
de la Biblia. Explique a los niños que todas éstas son respuestas a la grandeza y bondad
de Dios. Después que cada versículo sea leído, pida a los niños que resuman la reacción;
escriba la respuesta en la pizarra.
Asegúrese que se ha preparado para que pueda "ayudar" a los niños a identificar las respuestas. Si hay
otros versículos que le gusten particularmente, inclúyalos. Nuevamente, es de ayuda hacer una lista en la
pizarra o en una transparencia.
216

Lección 33
1 Crónicas 29:13—Ahora pues, Dios nuestro, te damos gracias y alabamos tu

glorioso nombre. (Acción de gracias, alabanza)
Salmo 7:17—Daré gracias al SEÑOR conforme a su justicia, y cantaré alabanzas
al nombre del SEÑOR, el Altísimo. (Acción de gracias, cántico, alabanza)
Salmo 33:21—Pues en Él se regocija nuestro corazón, porque en su santo nombre
hemos confiado. (Regocijo, confianza)
Salmo 34:3—Engrandeced al SEÑOR conmigo, y exaltemos a una su nombre.
(Alabanza corporativa)
Salmo 52:9—Te alabaré para siempre por lo que has hecho, y esperaré en tu
nombre, porque es bueno delante de tus santos. (Alabanza, esperanza, testimonio)
Apocalipsis 15:4—¡Oh Señor! ¿Quién no temerá y glorificará tu nombre? Pues sólo
tú eres santo; porque todas las naciones vendrán y adorarán en tu presencia,
pues tus justos juicios han sido revelados. (Asombro, gloria al nombre de Dios,
adoración)
Explique que si verdaderamente vemos la gloria de Dios—Su grandeza y valor, habrá una
respuesta positiva del corazón.
Esta es una actividad importante en la cual usted está resumiendo y reforzando nuestra respuesta a Dios.
Asegúrese de enfatizar que ésta no es una respuesta "imaginaria" sino una respuesta del corazón. Puede
tomar la analogía de no ser capaz de evitar como reaccionó a algo que vio, como en la introducción.
Lea Isaías 6:1-5:
Isaías 6:1-5—En el año de la muerte del rey Uzías vi yo al Señor sentado sobre un
trono alto y sublime, y la orla de su manto llenaba el templo. 2Por encima de Él
había serafines; cada uno tenía seis alas: con dos cubrían sus rostros, con dos
cubrían sus pies y con dos volaban. 3Y el uno al otro daba voces, diciendo: Santo,
Santo, Santo, es el SEÑOR de los ejércitos, llena está toda la tierra de su gloria.
4
Y se estremecieron los cimientos de los umbrales a la voz del que clamaba, y la
casa se llenó de humo. 5Entonces dije: ¡Ay de mí! Porque perdido estoy, pues soy
hombre de labios inmundos y en medio de un pueblo de labios inmundos habito,
porque han visto mis ojos al Rey, el SEÑOR de los ejércitos.
Pida a los niños que resuman la respuesta de Isaías—(Ej. un sentido de su propia

indignidad; un reconocimiento de su pecado.) Agregue éstos a su lista de respuestas.
Puede enfatizar que la respuesta de Juan el Bautista al ver a Jesús fue similar; él se sintió
indigno de bautizar a Jesús o aun amarrar su sandalia.
TEMA: Las Escrituras nos informan que dos respuestas importantes hacia Dios son reconocer
nuestra indignidad ante Él y responder en obediencia a Él.
217

Respuesta al Nombre
Puede dejar que los niños se turnen para leer y discutir lo que la Biblia nos dice sobre la respuesta de una
persona. Sin embargo, asegúrese que los puntos se expliquen claramente.
Mencione que hay otra reacción que Isaías tuvo.

Lea Isaías 6:6-9:
Isaías 6:6-9—Entonces voló hacia mí uno de los serafines con un carbón

encendido en su mano, que había tomado del altar con las tenazas; 7y con él
tocó mi boca, y dijo: He aquí, esto ha tocado tus labios, y es quitada tu iniquidad
y perdonado tu pecado. 8Y oí la voz del Señor que decía: ¿A quién enviaré, y
quién irá por nosotros? Entonces respondí: Heme aquí; envíame a mí. 9Y Él dijo:
Ve, y di a este pueblo: "Escuchad bien, pero no entendáis; mirad bien, pero no
comprendáis."
Pida a los niños que resuman la reacción de Isaías—(Ej. Obediencia al llamado de Dios).
Trace una raya vertical por toda la pizarra y dígale a los niños que hay otro tipo de
respuesta al nombre de Dios. Pregúnteles si pueden pensar en respuestas negativas al
nombre de Dios. Puede que usted quiera que ellos piensen en ejemplos bíblicos (o aun
contemporáneos) de estas respuestas. Por ejemplo:
t Enojo (las personas que gritaron: "¡Crucifícale!")
t Odio (aquellos que apedrearon a Esteban)
t Indiferencia (los soldados que echaron suertes al pie de la cruz)
t Rechazo (el joven rico)
t Burla (el ladrón que le dijo a Jesús que se salvara a Sí mismo y a los dos ladrones
también)
TEMA: Todo el mundo responde al nombre de Dios, ya sea "positiva" o "negativamente."
Puede explicar lo que "positivamente" y "negativamente" significan. Esta es una buena oportunidad para
discutir el hecho de que todos tenemos una respuesta "negativa" hasta que Dios abre nuestros ojos para
verlo y cambie nuestros corazones. No podemos hacerlo solos—sólo Dios puede.
Explique que todo el mundo tiene una respuesta—positiva o negativa. Explique que las
personas responden negativamente porque sus corazones están endurecidos o porque
ellos no pueden ver la bondad y grandeza de Dios, están ciegos. Explique que sólo Dios
puede cambiar un corazón endurecido o abrir los ojos que están cegados.
Diga a los niños que hay una historia sorprendente en la Biblia de Dios obrando de una
forma milagrosa.
El enfoque que tome para presentar Hechos 26:9-20 (puede tener una idea diferente a la que presenta la
lección) tiene que ser preparado y practicado con anticipación. Esto se requiere tanto en la actividad como
en la identificación de los puntos que muestran que fue la obra de Dios.
218

Lección 33
Haga que un hombre recite y dramatice Hechos 26:9-20 —el recuento auto-biográfico
de la conversión de Pablo. (Si no es capaz de memorizar esta porción de la Escritura, sería
bueno imprimir las palabras en hojas grandes y sostenerlas detrás de los niños para que
el hombre pueda leerlas como un locutor. Esto le permitirá dramatizar la escena. Podría
también venir disfrazado)
Pregunte a los niños cuál fue la respuesta de Pablo cuando Dios abrió sus ojos y su
corazón—(Ej. obediencia al llamado de Dios para testificar del nombre de Jesús.) Explique
que este mismo llamado ocurre en todos los creyentes. Estamos llamados a proclamar la
grandeza y bondad de Dios. Estamos llamados a "proclamar el nombre de Dios."

¿Cuál es tu respuesta al nombre de Dios? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Proclamas el nombre de Dios? sugerencias de las posibles direcciones que la
diaria.
en Su carácter.
Actividades
3. Practique para el programa de fin de año (si aplica).
219

Respuesta al Nombre
Envíe a Casa
220

Lección34
Lección 34
CONSOLADOR
Juan 8:32—…y conoceréis la verdad, y la verdad os hará libres.
Temas Clave
> El hombre es incapaz de entender o abrazar la verdad espiritual sin la obra del Espíritu
Santo.
> El Espíritu Santo convence de pecado y guía al hombre al arrepentimiento.
Textos Bíblicos
1. (2 Reyes 6:11-17) 2. Juan 14:26 3. Juan 16:7-8
Ayudas Visuales
> Biblia > Un letrero, con el mismo versículo escrito en

> Letrero del nombre para esta Lección (Paquete letras de tamaño regular (punto 12)
> Un letrero, con un versículo escrito en letras
grandes
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Haga los arreglos para que un adulto actúe como
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en un traductor.
221

CONSOLADOR
Introducción
Muestre un letrero desde cierta distancia a alguien que utiliza anteojos y pídale que lo lea
sin sus anteojos. (Planee la situación de manera que la persona no sea capaz de leer el
Los dos letreros, uno letrero.) Cuando no pueda leerlo, pregúntele por qué. Explique que no importa cuántas
con letras grandes y el veces trate la persona de leer el cartel, no puede hacerlo y la única forma que puede leer
otro con letras regular
(punto 12) el cartel es con la ayuda de los anteojos. Por ejemplo:
¿Podrías leerlo si lo intentaras con todas tus fuerzas? ¿Qué tal si te le quedas viendo por
mucho tiempo? ¿Hay algo que puedas hacer para poder leerlo sin tus anteojos? ¿Qué
puedes hacer para poder leer el cartel?
Luego, desde cierta distancia, muestre una página con letra de un tamaño regular (punto
12) a la clase. Explique que así es como el cartel se veía para la persona que utiliza los
anteojos. Pida a los niños que traten lo más que puedan de leer la página y permita que
experimenten la misma cosa que la persona que utilizaba anteojos experimentó.
No tome más tiempo en la Introducción de lo necesario para explicar que una persona no puede leer si no
puede ver claramente.
Puede entonces conectar este ejemplo con la verdad de que los humanos no pueden "ver" las cosas
espirituales sin que Dios sane nuestros ojos espirituales.
Explique a los niños que sin la ayuda de Dios no podemos "ver" o entender la verdad
espiritual. No tenemos entendimiento espiritual sin que el Espíritu de Dios "abra nuestros
ojos."
TEMA: El hombre es incapaz de entender y abrazar la verdad espiritual sin la obra del Espíritu
Santo.
Cuente la historia de cuando Dios abrió los ojos del siervo de Eliseo en 2 Reyes 6:11-17.
t El siervo tuvo miedo cuando vio los caballos y carros del rey de Siria rodeando la
ciudad porque el siervo desconocía las realidades espirituales.
t Eliseo sabía que lo que ven los ojos físicos es sólo una parte de la historia, hay una
realidad espiritual que no siempre es obvia al hombre.
t Cuando Dios abrió los ojos del siervo de Eliseo, él vio el lado espiritual de la situación,
el cual era incapaz de ver sin la ayuda de Dios. Sólo Dios puede abrir los ojos del
hombre a la verdad espiritual.
t Dios es siempre más poderoso que Satanás.
222

Lección 34
Puede hacer una lectura y preparación previa para que pueda contar o leer la historia dramáticamente y
luego identificar claramente los puntos de la obra de Dios.
Explique que hemos aprendido algunos de los nombres de Dios el Padre, algunos de
los nombres de Dios el Hijo, y que ahora aprenderán el nombre de Dios el Espíritu Santo.
También aprenderán dos de las funciones del Espíritu Santo, pero que el Espíritu Santo
hace muchas más que éstas dos.
Lea Juan 14:26. (Puede explicar el contexto del versículo.)
Juan 14:26—Pero el Consolador, el Espíritu Santo, a quien el Padre enviará en mi

nombre, El os enseñará todas las cosas, y os recordará todo lo que os he dicho.
TEMA: Un nombre de Dios que nos habla acerca de una parte de la obra del Espíritu Santo es
Consolador.
X Explique que uno de los nombres del Espíritu Santo es Consolador. Una de las funciones
del Consolador es enseñarnos la realidad espiritual—abrir nuestros ojos a la verdad. Sin
Su ayuda, no podemos comprender la Biblia, la verdad sobre Dios, o nuestra condición
espiritual sin Dios.
Pregunte a los niños si ellos saben lo que significan las siguientes oraciones: ( Juan 8:32
en Francés, o en un idioma desconocido. Si conoce este versículo en otro idioma, puede
recitarlo en el idioma que conoce. Escoja un idioma que los niños no conozcan.)
Vous connaîtrez la vérité, et la vérité vous affranchira.
Esta actividad, obviamente, necesitará planificación y preparación previa. Puede ser un poco dramático en
su presentación.
Diga la oración en voz alta, despacio, deliberadamente, con mímicas, escribiéndola en

la pizarra, cada vez pidiendo a los niños que escuchen mejor y que traten con todas
sus fuerzas. Luego traiga a otro adulto para que actúe como su traductor y ayude a
los niños a entender la oración, explicando las diferentes palabras hasta que los niños
comprendan la oración. Por ejemplo, el traductor puede decir:
Puedo ayudar los niños a entender lo que estás diciendo. "Vous connaîtrez" significa
"ustedes conocerán," y "la verité" significa "la verdad." Continúe en una manera similar
hasta que los niños adivinen lo que las frases significan. ("vous affranchira"=los hará libres)
Explique que sin la ayuda del traductor, los niños no podrían entender la oración. El
Espíritu Santo es como un "traductor" de la verdad espiritual. El Espíritu Santo nos ayuda
a comprender la verdad espiritual. Pero el Espíritu Santo es más que un traductor de la
verdad espiritual. Él también nos ayuda a aceptar la verdad espiritual; a abrazarla en
nuestros corazones, o a estar de acuerdo con ella o a atesorar la verdad espiritual.
Instruya a los niños a leer Juan 16:7-8 y ver si pueden descubrir otra función del
Consolador.
223

CONSOLADOR
Juan 16:7-8—Pero yo os digo la verdad: os conviene que yo me vaya; porque si no

me voy, el Consolador no vendrá a vosotros; pero si me voy, os lo enviaré.
8
Y cuando Él venga, convencerá al mundo de pecado, de justicia y de juicio.
Discuta el versículo anterior.
TEMA: El Espíritu Santo convence al hombre de pecado y lo guía al arrepentimiento.

Pregunte a los niños si ellos pueden obligarse a sentirse mal por algo por lo que ellos
no se sienten mal. Pregúnteles si ellos pueden obligarse a desear no haber hecho
algo que ellos están contentos de haber hecho. Explique que un cambio de corazón
en arrepentimiento por el pecado es la obra del Consolador. No podemos obligarnos
a nosotros mismos a lamentar nuestro pecado. No podemos hacernos ver a nosotros
mismos el horror de nuestro pecado. Es la obra del Espíritu Santo en nosotros.
Recuerde a los niños las dos respuestas al nombre de Dios que se enseñaron en la
última lección; aceptar o rechazar. Explique que no podemos confiar en el nombre de
Dios, somos incapaces de amar a Dios o regocijarnos en la obra de Jesús en la cruz
por nosotros, somos incapaces de venir a Dios sin la obra del Espíritu Santo en nosotros
llevándonos a Dios.

¿A menudo no logras ver la realidad espiritual? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Con frecuencia eres indiferente al pecado? sugerencias de las posibles direcciones que la
Ya que eres incapaz de entender o abrazar la discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
verdad, o arrepentirte sin la obra del Espíritu al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
Santo, ¿quisieras orar para que Él obre en tu
corazón? La discusión de la aplicación es una oportunidad
diaria.
en Su carácter.
224

Lección 34
Actividades
sugeridas: Pentecostés, letras bonitas que formen el nombre Consolador, versículo a
memorizar, cualquier cosa que le recuerde que el Espíritu Santo da entendimiento espiritual
y convence de pecado.
3. Haga un identificador para Dios que diga: CONSOLADOR
esté terminado.
Envíe a Casa
225

226

Lección35
Lección 35
NO TOMARÁS EL NOMBRE
DEL SEÑOR EN VANO
Éxodo 20:7—No tomarás el nombre del SEÑOR tu Dios en vano, porque el SEÑOR no tendrá por
inocente al que tome su nombre en vano.
Temas Clave
> El nombre de Dios es un reflejo de Su carácter y Su reputación.
> El nombre de Dios debe ser reverenciado.
> Dios juzgará a aquellos que deshonran Su nombre.
Textos Bíblicos
1. Proverbios 22:1 3. Éxodo 20:7 4. 2 Samuel 12:7-9
2. Éxodo 20:16
Ayudas Visuales
> Biblia
Preparación
227

No Tomarás el Nombre del Señor en Vano
Introducción
Pida a un niño que venga al frente—preferiblemente hijo de un pastor, anciano de la
iglesia o el hijo de algún líder o de alguien que sea muy respetado en la iglesia o en la
comunidad. Pregunte al niño su apellido. Explique que él es el hijo de su padre, un líder
de la iglesia. Pregunte al niño sobre la reputación de su padre en la iglesia. Pregunte
al niño cómo la reputación de su padre y del nombre de su familia sería afectada si él
hiciera algo realmente horrible.
Lea las siguientes situaciones. Pregunte a los niños cómo las reputaciones o los nombres
de las siguientes personas serían afectados en las siguientes situaciones:
t Alguien que conoces tiene un taller de mecánica. Su esposa te lleva a casa y el carro
vibra y hace mucho ruido, se paraliza en cada semáforo y le sale una gran nube
de humo azul por atrás. ¿Llevarías tu auto a ese taller de mecánica para que te lo
arreglen?
t Tu vecino es un entrenador de perros. Cuando vas a visitarlo, conoces a su perro por
primera vez. El perro se sube a los muebles, se niega a venir cuando tu vecino lo
llama, y lame la comida de la mesa. Cuando te levantas para irte, notas que el perro
ha hecho un hoyo en el sofá y ha rayado grandes surcos la puerta con sus garras.
t La amiga de tu mamá es una cocinera en un restaurante nuevo. Te invitan a cenar
a su casa. Aunque la comida luce poco apetecible, pruebas la primera cucharada.
Desafortunadamente, sabe tan mal que cuesta tragarla. Cortésmente te fuerzas
a comer el resto de tu comida y te niegas a servirte por segunda vez cuando te lo
ofrecen. ¿Visitarías el nuevo restaurante?
t Si yo digo que haré algo y no lo hago, y esto sucede dos o tres veces, ¿confiaran que
yo cumpla mi palabra?
TEMA: Lo que hacemos como individuos se refleja en nuestra reputación y en la reputación de

otros.
Necesita desarrollar estos escenarios para que pueda explicar el punto de afectar nuestra propia
reputación y la de otros.
Lea y discuta Proverbios 22:1:
Proverbios 22:1—Más vale el buen nombre que las muchas riquezas, y el favor
que la plata y el oro.
Estos pasajes de la Escritura, así como otros, apoyan la verdad discutida en estos ejemplos. Necesita
establecer esa conexión.
228

Lección 35
TEMA: Ya que la reputación de una persona es muy valiosa, Dios nos dice que debemos ser
muy cuidadosos de no hablar algo falso sobre otra persona.
Explique que la ley moral de Moisés prohíbe a una persona dañar la reputación de otra
persona al dar un falso testimonio (mintiendo sobre esa persona.)
Lea Éxodo 20:16:
Éxodo 20:16—No darás falso testimonio contra tu prójimo.
Pregunte a los niños por qué esto es una ofensa.

Recuérdeles que para los hebreos, el nombre de una persona era más que un distintivo
o un medio de identificación. Era un reflejo del carácter, reputación o destino de esa
persona.
Pídales que imaginen cómo reaccionaría un cocinero gourmet si tú mintieras diciendo
que su comida sabe a comida de perro; o cómo reaccionaría un cajero si lo acusaras
falsamente de tomar dinero de la caja registradora; o cómo reaccionaría un piloto
excelente y meticuloso si reportaras falsamente que él estaba borracho mientras volaba.
Lea Éxodo 20:7:
Éxodo 20:7—No tomarás el nombre del SEÑOR tu Dios en vano, porque el SEÑOR
no tendrá por inocente al que tome su nombre en vano.
Pregunte a los niños lo que significa usar mal el nombre del Señor, o el significado de
"tomar el nombre de Dios en vano." Explique que significa mucho más que maldecir.
Las respuestas posibles incluyen:
t Utilizar el nombre de Dios irreverentemente.
t Decir ser cristiano y actuar de una manera que trae deshonra al nombre de Dios (la
conducta de una persona refleja mucho el nombre de su familia).
t Decir que adoras a Dios cuando en realidad tu corazón está lejos de Dios. (Véase
Lucas 6:46 y Isaías 29:13.)
t No confiar en el nombre de Dios.
TEMA: Dios juzgará a aquellos que deshonran Su nombre.

TEMA: El nombre de Dios es un reflejo de Su carácter y Su reputación.
Tendrá que desarrollar esta discusión de modo que se sienta cómodo con el fluir de la misma y así
establecer los puntos importantes. Puede buscar apoyo bíblico; como el Salmo 8:1.
Pregunte a los niños por qué usar mal el nombre de Dios es una ofensa tan grande
para Él. [El nombre de Dios es un reflejo de Su carácter. Cuando usas mal o deshonras
el nombre de Dios, estás deshonrando el carácter de Dios. El nombre de Dios y Su
reputación son preciosos para Él. Él guardará y protegerá Su nombre.] Puede preguntar
229

No Tomarás el Nombre del Señor en Vano
a los niños cómo se sienten cuando alguien abusa de algo que es precioso para ellos
(puede dar un ejemplo.)
Pregunte a los niños cómo le hablarían a un rey o al presidente del país, y qué tono de voz
utilizarían. Luego pregunte cómo ellos deben hablar al Rey de reyes y Señor del universo.
TEMA: El nombre de Dios debe ser reverenciado.
Explique que si decimos ser cristianos, nuestras acciones y actitudes son un reflejo del
carácter de Dios (puede dar algunos ejemplos o pedir a los niños que den ejemplos.)
Brevemente recuerde a los niños la historia de Natán cuando confrontó a David por su
pecado (2 Samuel 12:1-10).
Explique que David tomó a la esposa de Urías heteo, y Dios envió a Natán a confrontar a
David por su pecado.
Lea 2 Samuel 12:7-9a:
2 Samuel 12:7-9a—Entonces Natán dijo a David: Tú eres aquel hombre. Así dice el
SEÑOR, Dios de Israel: "Yo te ungí rey sobre Israel y te libré de la mano de Saúl.
8
Yo también entregué a tu cuidado la casa de tu señor y las mujeres de tu señor,
y te di la casa de Israel y de Judá; y si eso hubiera sido poco, te hubiera añadido
muchas cosas como éstas. 9¿Por qué has despreciado la palabra del SEÑOR
haciendo lo malo a sus ojos?"
Explique que David no estaba confiando en el nombre de Dios cuando tomó a Betsabé,
la esposa de Urías. David estaba confiando en su propia habilidad para alcanzar lo
que él quería. Dios es Jehová-Jiré, el Señor Proveerá. Dios dio a David el reino de Israel,
Dios lo cuidó de Saúl, Dios le dio la casa de Saúl y sus esposas, y si esto no hubiese sido
suficiente, Dios le hubiera dado más a David. El pecado es despreciar el nombre de Dios;
es no lograr atesorar la grandeza y valor de Dios; es un desdeño a la gloria de Dios. Al no
confiar en Jehová-Jiré, David despreció el nombre de Dios.
Explique que no sólo debemos "no deshonrar" el nombre de Dios, sino que debemos
reverenciarlo (respetarlo, honrarlo). Reverenciar o respetar el nombre de Dios es tenerlo
en alta estima, atesorarlo, amarlo y honrarlo, protegerlo y estar dispuesto a morir por ese
nombre.
Lea Éxodo 20:7 otra vez, llamando la atención a la consecuencia de difamar el nombre
de Dios.
Éxodo 20:7—No tomarás el nombre del SEÑOR tu Dios en vano, porque el SEÑOR
no tendrá por inocente al que tome su nombre en vano.
230

Lección 35

¿Reverencias el nombre de Dios? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
diaria.
en Su carácter.
Actividades
pudieran trabajar en la página del libro de trabajo en este momento. Puede querer proveer
brillantina para esta página del cuaderno de trabajo o cualquier otro material de "efecto
especial" que haga el nombre de Dios especialmente bonito.
3. Practique para el programa de fin de año (si aplica.)
Envíe a Casa
231

232

Lección36
Lección 36
DIGNOS DE PADECER
POR SU NOMBRE
Santiago 1:2-3—Tened por sumo gozo, hermanos míos, el que os halléis en diversas pruebas,
3
sabiendo que la prueba de vuestra fe produce paciencia.
Santiago 1:12—Bienaventurado el hombre que persevera bajo la prueba, porque una vez que
ha sido aprobado, recibirá la corona de la vida que el Señor ha prometido a los que le aman.
Temas Clave
> El deseo de nuestro corazón y nuestras acciones deben dar gloria a Dios, y no a nosotros
mismos.
> Es una causa de regocijo cuando somos tenidos "dignos de padecer" por el nombre de
Cristo.
> La manera de perseverar en el sufrimiento es permanecer en Jesús y confiar en la
promesa de Dios.
Textos Bíblicos
1. Juan 3:28-30 3. Santiago 1:2-3, 12 5. (Lamentaciones 3:21-26)
2. Hechos 5:17-42 4. Juan 15:4-5
Ayudas Visuales
> Biblia > Una planta, preferiblemente una planta tipo vid
> Un dibujo de algo (ej. una página de un o una planta con un tallo central y retoños que
calendario, o una foto, etc.) salgan del tallo
> Dos pedazos de papel construcción, más
grandes que el dibujo (para hacer los marcos)
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Haz dos marcos de papel construcción para poner
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en alrededor del dibujo. Uno de los marcos debe ser
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda muy grueso, mostrando una pequeña parte del
enseñarle en esta lección. Estudie la lección bien. centro del dibujo. El otro marco debe ser angosto,
Ore por los niños de su clase. mostrando casi todo el dibujo.
233

Dignos de Padecer por el Nombre
Introducción
Dibujo con los dos
Muestre el dibujo con el marco grueso. Pregunte a los niños qué piensan del dibujo.
marcos Cuando comenten que es demasiado difícil ver el dibujo, pregúnteles cómo se puede
resolver el problema. Cuando sugieran hacer el marco más angosto, cambie los marcos
y muestre el dibujo. Explique que la forma de ver el dibujo mejor es hacer el marco más
pequeño.
Lea Juan 3:28-30 (explique que es Juan el bautista quien habla):
Juan 3:28-30—Vosotros mismos me sois testigos de que dije: "Yo no soy el Cristo,
sino que he sido enviado delante de Él." 29El que tiene la novia es el novio, pero el
amigo del novio, que está allí y le oye, se alegra en gran manera con la voz del
novio. Y por eso, este gozo mío se ha completado. 30Es necesario que Él crezca, y
que yo disminuya.
TEMA: El deseo de nuestro corazón y nuestras acciones deben dar Gloria a Dios, y no a
nosotros mismos.
Pregunte a los niños cómo el texto citado arriba está relacionado con el dibujo y el marco.
Usted necesita preparar la analogía de opacar la lámina para que usted ayude a los niños a hacer la
conexión con el texto anterior. Puede volver a mostrar la actividad del dibujo después de preguntar a los
niños cómo se relaciona la Escritura con el dibujo y el marco.
Explique que en nuestra conducta y actividades debemos poner a Jesús primero y no a

nosotros mismos. Discuta cómo puede hacerse esto. Por ejemplo:
t Cuando alguien te alaba por un trabajo bien hecho, puedes voltearte y darle gracias
a Dios, o puedes reconocer que Dios te capacitó para hacer ese buen trabajo. (Véase
1 Corintios 15:10).
t Puedes cesar de tratar por tus propios esfuerzos y descansar en Dios, pidiéndole que
Él resuelva cualquier dificultad que estás enfrentando.
t En vez de sentir lástima por nosotros mismos y esperar que otros sientan lástima
por nosotros cuando enfrentamos pruebas y problemas, podemos confiar
silenciosamente en Dios.
Puede explicar esto como "haciéndonos los importantes" versus "haciendo a Jesús importante" o como
"llamar la atención a ti mismo" en vez de "llamar la atención a Dios." Puede continuar utilizando la
analogía del dibujo para los ejemplos o preguntar: "¿Esto hace que yo o Jesús sea más importante?" o
"¿Esto hace que sea fácil o difícil ver a Jesús?"
234

Lección 36
Repase la historia del ángel del Señor que liberó a los apóstoles de la prisión en Hechos
5:17-42. Explique los siguientes puntos:
t Los apóstoles fueron liberados de prisión por Dios y se les ordenó "decir a la gente las
palabras de vida."
t Los apóstoles obedecieron a Dios, aún cuando el concilio les había ordenado que no
enseñasen en el nombre de Jesús.
t Pedro y los apóstoles reconocieron que Dios es El Elión, el Altísimo, y Sus
mandamientos y deseos eran más importantes que los de los hombres (véase v. 29).
t Cualquier cosa que sea de Dios no puede ser vencida (véase vv. 38-39).
t Los apóstoles fueron azotados y les ordenaron que no enseñasen acerca de Jesús.
t Los apóstoles no sintieron lástima por sí mismos, o se preocuparon por los aprietos en
que se encontraban. Por el contrario, ellos estaban "regocijándose de que hubieran
sido tenidos por dignos de padecer afrenta por su Nombre." (v. 41.)
t Los apóstoles continuaron predicando y obedeciendo a Dios.
TEMA: Es una causa de regocijo cuando somos tenidos "dignos de padecer" por el nombre de
Cristo.
Es un honor sufrir por el nombre de Cristo y permitir que Él sea visto.
Las verdades de "ser tenidos dignos…" y del "gozo. . .que os halléis en diversas pruebas" necesitarán
preparación para que usted pueda ayudar a los niños entenderlas claramente. Tendrá que decidir cuál
estructura usará para esta actividad , Ej. Preguntas y Respuestas, guiar a los puntos importantes, etc.
Pregunte a los niños lo que significa ser "tenidos por dignos de padecer afrenta por
su Nombre." [Considerar como un honor servir a Dios; tener como un privilegio el sufrir
para dar gloria al nombre de Dios—para mostrar que Su nombre es glorioso y grande.]
Recuerde a los niños que pasar por alto el pecado desacredita a Dios; Él no sería justo.
La muerte de Jesús en la cruz preservó la gloria del nombre de Dios. Si Jesús estuvo
dispuesto a morir por la gloria del nombre de Dios, ¿no deberíamos nosotros también
estar dispuestos a sufrir por el nombre de Dios?
Pregunte a los niños si ellos saben por qué es un honor sufrir por el nombre de Cristo.
Lea y discuta los siguientes versículos:
Santiago 1:2-3—Tened por sumo gozo, hermanos míos, el que os halléis en

diversas pruebas, 3sabiendo que la prueba de vuestra fe produce paciencia.
Santiago 1:12—Bienaventurado el hombre que persevera bajo la prueba, porque
una vez que ha sido aprobado, recibirá la corona de la vida que el Señor ha
prometido a los que le aman.
235

Dignos de Padecer por el Nombre
TEMA: La forma de perseverar en el sufrimiento es permanecer en Jesús y confiar en las

promesas de Dios.
Pida a los niños que lean los siguientes versículos para ver si pueden descubrir el
"secreto" de perseverar en los pruebas.
Juan 15:4-5—Permaneced en mí, y yo en vosotros. Como el sarmiento no puede

dar fruto por sí mismo si no permanece en la vid, así tampoco vosotros si no
permanecéis en mí. 5Yo soy la vid, vosotros los sarmientos; el que permanece en
mí y yo en él, ése da mucho fruto, porque separados de mí nada podéis hacer.
Una planta Ilustre Juan 15:4 con una planta viva. Pregunte a los niños lo que pasaría si usted fuera
a romper uno de los retoños de la vid. Explique que somos como el retoño. Necesitamos
"permanecer" en Jesús para ser fuertes. Explique que permanecer en Jesús significa
estar saturados de Su palabra, orar en todas las cosas, traer nuestros problemas a Jesús,
depender de Jesús en vez de nuestra propia fuerza, admitir que necesitamos a Jesús y
decírselo, etc.
El "secreto" de perseverar y mostrar a Jesús es "permanecer en Jesús."
La dramatización con la planta le ayudará a explicar "permanecer en Jesús," asegúrese que puede
explicarlo claramente.
Explique que en una situación de sufrimiento, podemos confiar en las promesas de Dios.
Agarrarse de Sus promesas nos da fe que Dios nos ayudará a atravesar los tiempos
difíciles. Nos ayuda a confiar que Dios nos cuidará y Su gracia estará ahí para nosotros
mañana.
Puede discutir el siguiente pasaje:
Lamentaciones 3:21-26—Esto traigo a mi corazón, por esto tengo esperanza:

22
Que las misericordias del SEÑOR jamás terminan, pues nunca fallan sus
bondades; 23son nuevas cada mañana; ¡grande es tu fidelidad! El SEÑOR es
mi porción—dice mi alma—por eso en Él espero. 25Bueno es el SEÑOR para los
que en Él esperan, para el alma que le busca. 26Bueno es esperar en silencio la
salvación del SEÑOR.
Dedique algún tiempo para recordar las promesas de Dios. (Pida a los niños que reciten
versículos de promesas.)
Puede terminar con la historia de alguien quien ha sufrido por su fe, enfatizando cómo
esa persona permaneció en Jesús y confió en las promesas de Dios.
236

Lección 36

¿Estás dispuesto a sufrir por el nombre de Dios? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Te regocijas en el sufrimiento? sugerencias de las posibles direcciones que la
¿Permaneces en Jesús o dependes de ti mismo? discusión puede tomar. Ore por sabiduría y pida
diaria.
en Su carácter.
Actividades
3. Practique para el programa de fin de año (si aplica).
Envíe a Casa
237

238

Lección37
Lección 37
DIOS PROTEGERÁ
SU NOMBRE
Isaías 46:9—Acordaos de las cosas anteriores ya pasadas, porque yo soy Dios, y no hay otro; yo
soy Dios, y no hay ninguno como yo.
1 Samuel 12:22—Porque el SEÑOR, a causa de su gran nombre, no desamparará a su pueblo,
pues el SEÑOR se ha complacido en haceros pueblo suyo.
Temas Clave
> El nombre de Dios y Su reputación son importantes para Él.
> Dios protegerá Su nombre.
> Dios no desechará a Sus hijos por amor a Su nombre.
Textos Bíblicos
1. (Génesis 11:1-9) 2. 1 Reyes 18:17-39 3. 1 Samuel 12:22
Ayudas Visuales
> Biblia > Dibujos del barco Titanic (Paquete de Recursos

> Botella de soda de una marca muy popular con Visuales—37 A-B)
su etiqueta > Certificado de Participación (uno cada
> Especies e hierbas que tengan un olor fuerte alumno—Paquete de Recursos Visuales)
Preparación
Estudie los pasajes de la Escritura cuidadosamente Mezcle una "bebida" hecha en casa que huela
y en oración. Pídale a Dios que los haga reales en terrible (ej. té, orégano y ajo) y viértala en una
su propio corazón. Esté abierto a lo que Dios pueda botella de un soda de marca popular, como en la
enseñarle en esta lección. Estudie la lección bien. Lección 2.)
Prepare un Certificado de Participación para cada
alumno.
239

Dios Protegerá Su Nombre
Introducción
Muestre la soda hecha en casa. (Puede dejar que los niños la huelan.) Pregunte a
Botella de soda con
la "bebida" que huele
los niños si ellos recuerdan lo que se dijo sobre la soda al principio del estudio de los
terrible Nombres de Dios. [La compañía no permitiría que la mezcla se venda con el nombre de la
compañía]
t Pregunte a los niños qué piensan que la compañía haría si tratas de vender la soda
con su distintivo (Ej. ponerte una demanda, hacer que pares.)
t Pregunte a los niños si ellos piensan que el nombre de Dios es menos importante
para Él que el nombre de (la compañía) es para ellos.
t Diga a los niños que no necesitamos tener temor de proclamar el nombre de Dios o
de confiar en el nombre de Dios, porque Dios protegerá Su nombre. Él preservará Su
reputación o Su "fama."
TEMA: Dios protegerá Su nombre.
El ejemplo de la soda y la compañía es un buen drama para involucrar a los niños. Puede tener en el
drama al inventor de la "soda," el dueño de la compañía, la junta de directores y planificar una discusión
sobre el hecho de si ellos quieren vender la "soda." El punto del drama debe ser que la compañía quiere
proteger su nombre. Recuerde mantener la introducción corta.
Usted, entonces, debe hacer la transición a Dios protegiendo Su nombre.
Explique a los niños que veremos dos momentos en la Biblia en donde Dios protegió Su
nombre y reputación.
TEMA: La Biblia nos da evidencia de que Dios protegerá Su nombre.
Los relatos de la Escritura parecen claramente establecer el punto, pero usted debe estar preparado para
asegurarse que los niños lo "vean."
Repase la historia de la Torre de Babel (Génesis 11:1-9) explicando los siguientes puntos:
t Las personas gente querían hacerse un nombre para sí mismos en vez de hacerlo
para Dios.
t Las personas estaban orgullosas de sus habilidades y olvidaron su dependencia de
Dios.
t Dios prontamente terminó su intento de hacerse un nombre para sí mismos.
t Dios probó que Su nombre es superior al nombre del hombre; que ningún nombre
debe ser exaltado por encima de Su nombre.
240

Lección 37
Pida a los niños que repasen la historia de la victoria de Dios sobre Baal y sus profetas.
Instruya los niños a abrir sus Biblias en 1 de Reyes 18:17-39 y que encuentren un
versículo que muestra lo que Dios probó a todo el pueblo.
1 Reyes 18:37—Respóndeme, oh SEÑOR, respóndeme, para que este pueblo sepa

que tú, oh SEÑOR, eres Dios, y que has hecho volver sus corazones.
1 Reyes 18:39—Cuando todo el pueblo lo vio, se postraron sobre su rostro y
dijeron: El SEÑOR, Él es Dios; el SEÑOR, Él es Dios.
TEMA: Su nombre y Su reputación son importantes para Dios.

Explique que Dios estaba demostrando que Él es Dios. Él estaba protegiendo Su nombre y
Su reputación.
Pregunte a los niños si ellos creen que Dios siempre probará que Él es Dios y mostrará
que Su "nombre y fama" son grandes. Explique que nadie puede robar a Dios Su gloria.
Comparta los siguientes ejemplos históricos: (Muestre los dos dibujos en el momento
X
apropiado.)
En abril del 1912, el barco Titanic estaba haciendo su primera travesía entre los
mares de Liverpool, Inglaterra y la ciudad de New York, Estados Unidos. El Titanic
fue construido durante la cúspide de la Revolución Industrial y no sólo era lujoso
más allá de cualquier comparación, sino que con sus dieciséis compartimientos
herméticamente sellados era también catalogado con orgullo como "imposible de
hundir." Era un monumento impresionante para el "dios" de la tecnología, y para el
espíritu de la época—la noción de que el hombre podía conquistar su ambiente con
su habilidad e inteligencia.
Se encontraron afirmaciones en los diarios de muchos pasajeros que decían que
oyeron a otros pasajeros exclamar: "¡Aun Dios no puede hundir este barco!"
Justo antes de la medianoche el 14 de Abril de 1912, el Titanic impactó con un gran
bloque de hielo, el cual hizo una abertura en cinco de los compartimientos. Al cabo
de tres horas, el Titanic y 1,500 de 2,300 pasajeros se hundieron hasta el fondo del
océano.
Pregunte a los niños qué estaba mal con la declaración de que Dios no podía hundir el
Titanic. ¿Qué decía esto sobre el hombre? ¿Qué decía sobre Dios? Pregunte a los niños
si las afirmaciones y "el espíritu de la época" atacaron el nombre y el carácter de Dios.
Pregunte lo que ésta actitud muestra. ¿Cómo respondió Dios a la difamación de Su
nombre?
TEMA: Dios no desechará a Sus hijos por amor a Su nombre.
Pregunte a los niños por qué es para nuestro bien que Dios proteja Su nombre y
reputación.
241

Dios Protegerá Su Nombre
Lea 1 Samuel 12:22:
1 Samuel 12:22—Porque el SEÑOR, a causa de su gran nombre, no desamparará a

su pueblo, pues el SEÑOR se ha complacido en haceros pueblo suyo.

t Aunque pecamos, Dios no nos rechazará o abandonará si nos arrepentimos.
t Porque somos llamados por Su nombre, porque somos los hijos de Dios, Dios actuará
para nuestro bien porque Él cuida Su nombre y reputación ("por amor a Su gran
nombre").

¿Qué tipo de reflejo del nombre de Dios eres? La aplicación puede ser hecha más efectivamente
¿Estás deshonrando el nombre de Dios con tu en grupos pequeños. Las preguntas son solo
vida? sugerencias de las posibles direcciones que la
¿Hay algo en tu vida en lo cual se te hace difícil al Espíritu Santo que lo guíe. Sea sensible a las
confiar en la bondad de Dios? ¿Cómo puede respuestas y las necesidades de los niños.
ayudarte el saber que Dios obrará para tu bien por
amor a Su gran nombre? estratégica para motivar o animar a los estudiantes
diaria.
en Su carácter.
Actividades
242

Lección 37
Envíe a Casa
t Los Libros de Trabajo de los niños para que puedan hacer las actividades de esta semana
de Creciendo en la Fe. Ya que ésta es la última lección, dígales que pueden quedarse con
los libros de trabajo. Anímelos a utilizar los libros de trabajo para repasar.
t Entregue a los niños el Certificado de Participación (Paquete de Recursos Visuales)
ha completado
£&XiQ*ORULRVR(V7X1RPEUH
(VQXHVWUDRUDFLyQ
TXHSXHGDVFRQRFHUD'LRV
\UHVSRQGHUHQIHD6XPDMHVWXRVRQRPEUH
\HQFRQILDQ]DD6XJORULRVRFDUiFWHU
Fecha
Maestro/a
Maestro/a
Maestro/a
Presente un programa de fin de año si lo ha preparado.
243

244

Apéndice 1
APÉNDICE I
Actividades para el Período de Transición
La siguiente lista es más sugestiva que tomadas por el lomo y por encima de sus
comprensiva. Use su creatividad para cabezas.
diseñar otras actividades, pero recuerde 2. Diga la cita bíblica clara y lentamente.
que el propósito del tiempo de transición
3. Que los niños la repitan.
no es meramente mantener a los niños
4. Dé la orden "¡Al ataque!, o utilice un
ocupados mientras llegan al salón, sino
silbato. Al oír esto, los niños deben abrir
utilizar ese tiempo para una actividad
sus Biblias y buscar el versículo.
significativa. A pesar de que queremos
que las actividades sean interesantes, no 5. Cuando un niño haya encontrado la cita,
queremos estimular necedades o irrespeto debe ponerse de pie y esperar a que
usted de la señal de que lo puede leer.
hacia Dios o hacia la Biblia. Debemos ser
cuidadosos de no trivializar la Biblia. Algunas Usted puede elegir un niño diferente cada
de las actividades sugeridas pudieran vez, para que todos puedan participar.
hacerse triviales e irrespetuosas hacia la Para hacer la Esgrima Bíblica más
Biblia si no se les da el sentido apropiado. interesante, puede separar a la clase en
Aunque queremos que los niños las disfruten, equipos y darle puntos a cada equipo
la atmósfera debe ser de aprendizaje, no de como corresponde. Si el mismo niño
libertad para "hacer cualquier cosa." consistentemente gana las competencias de
versículos, puede variar las estipulaciones
Esgrima Bíblica para que otros niños tengan la oportunidad
Esta actividad es una forma divertida de de encontrar los versículos primero. Por
ayudar a que los niños se hagan diestros en ejemplo, puede estipular que una cita es sólo
el uso de sus Biblias, así como para repasar para los estudiantes de segundo grado, sólo
los versículos memorizados en las lecciones para las niñas, para cualquier persona que
anteriores o buscar los versículos apropiados tenga algo verde puesto, etc.
durante la lección. Los niños pequeños
necesitarán ser guiados de manera más Libros de la Biblia
lenta en el proceso, puede tener otros adultos Hay una gran cantidad de juegos que
disponibles para ayudar a los niños en la pueden usarse para ayudar a los niños a
actividad. aprenderse los libros de la Biblia. Puede
A continuación le damos una sugerencia de inventarse los suyos o utilizar las siguientes
cómo realizar esta actividad: sugerencias:
1. Inicie con la orden de "¡Saquen sus 1. Escriba el nombre de cada uno de los
espadas!" (La espada es la Biblia, según libros de la Biblia en una hoja de papel
Efesios 6:17.) Al oír la orden, los niños doblada. Sujete una cuerda de ropa
deben sostener sus Biblias cerradas, atravesando el frente del salón. Entregue
1

Actividades para el Período de Transición
a los niños estas hojas a medida que Versículo a Memorizar

entran al salón, o escóndalas dentro del
Invierta tiempo aprendiendo o repasando
salón. Los niños entonces se acercarán a
los versículos a memorizar. Se puede hacer
la cuerda de ropa y tratarán de organizar
los libros de la Biblia en orden. Los adultos una variedad de juegos. Si utiliza centros
deben estar disponibles para ayudar los de aprendizaje directamente o grupos
niños a ver el índice de sus Biblias, si es pequeños, puede comprar pizarras blancas
necesario. pequeñas para utilizarlas con las siguientes
actividades:
2. Divida a la clase en dos equipos. A su
señal, alguien de cada equipo debe 1. Borre una palabra: Escriba el versículo
correr a la pizarra y escribir "Génesis" a memorizar en la pizarra. Borre una
en ella. Entonces debe correr de regreso palabra del versículo cada vez que le diga
hacia su equipo y entregar el marcador a los niños que repitan el versículo.
o la tiza a alguien que tenga la mano 2. Escriba cada palabra del versículo a
levantada. La persona de escribir memorizar en un pedazo de papel. Los
"Éxodo" debajo de Génesis. El juego niños deben poner los papeles en el
continúa hasta que listen todos los libros orden correcto.
de la Biblia. Si un equipo se confunde,
3. Los niños hacen una línea o se sientan
alguien puede mirar el índice, pero el
en forma de círculo. Cada niño dice
equipo recibe una penitencia. (Tienen
una palabra (o frase) del versículo, y
que esperar hasta que una persona del
hacen esto comenzando con un niño y
equipo contrario escribe un libro de la
siguiendo con el próximo.
Biblia en su lista y le entregue el marcador
o tiza a otro miembro del equipo para 4. Escriba la letra de cada palabra del
continuar jugando.) El equipo que termine versículo a memorizar en la pizarra. Los
primero gana el juego. niños entonces tratan de escribir o decir el
versículo.
3. Haga un papelito para cada niño con el
nombre de un libro de la Biblia en cada 5. Ping-Pong: Un niño pronuncia la primera
uno. (Estos se pueden hacer fácilmente frase del versículo, otro niño dice la
copiando una lista de los nombres y segunda frase, y así sucesivamente. Esto
cortándolos con una guillotina.) Los niños puede jugarse en pares o en equipos
deben poner los papelitos en orden. con los niños mirándose a la cara en una
Cuando terminen, deben ayudar a un línea.
amigo. Al principio, los niños pueden 6. Los niños se sientan alrededor de una
necesitar apoyarse en el índice. Los mesa. Alguien escribe la primera frase
papelitos se pueden guardar en un sobre de un versículo (o la cita) en una hoja de
para usarse periódicamente. papel y la pasa a la siguiente persona,
Se pueden inventar actividades similares quien escribe la siguiente palabra o
para ayudar a los niños a aprender frase, y así sucesivamente hasta que
otras informaciones bíblicas (ej. Los Diez se completa el versículo. La siguiente
persona comienza con otro versículo,
Mandamientos).
y así continúan. Para hacer más
entretenida la actividad, puede tomar el
2

Apéndice 1
tiempo para ver si los niños pueden batir Libro de Trabajo

el récord de su tiempo anterior.
Si los niños no tuvieron tiempo para terminar
7. Tener un "concurso de deletreo" para su página del libro de trabajo, puede darles
repasar los versículos. tiempo para terminarla. No es aconsejable
adelantarse y trabajar en la página del libro
Repaso
de trabajo de la lección de ese día, ya que
Cree sus propias actividades para repasar el la actividad tendrá más sentido después
material cubierto en clase. Para repasar los de que el niño ha escuchado la lección y ha
nombres hebreos de Dios, puede referirse a aprendido sobre el nombre.
la lista de Juegos de Repaso en el Apéndice.
Tiempo Adicional de Grupos Pequeños
Línea del Tiempo
Los niños pueden pasar inmediatamente a
Escriba personas o eventos bíblicos (o dibujos grupos pequeños y compartir peticiones de
de ellos) en tarjetas. Los niños pueden oración y preocupaciones. Inviertan tiempo
organizar las tarjetas. Cada niño puede tener en orar unos por otros.
una colección para trabajar, o puede trabajar
con ellos en grupo. Mientras los niños estén
aprendiendo la cronología bíblica, utilice sólo
de cinco a diez tarjetas al mismo tiempo.
Eventualmente, serán capaces de organizar
una colección mayor de tarjetas.
Mapas
Dé a cada niño un mapa de Israel. Identifique
los principales cuerpos de agua, montañas y
pueblos y que los niños los marquen en sus
mapas (pueden consultar un atlas bíblico).
Continúe repasando esto hasta que el niño
pueda nombrar los lugares en los mapas sin
ayuda. Puede iniciar sólo con los mares, y
extenderse al número de puntos que quiere
que los niños nombren. Puede inventar una
variedad de juegos (ej. separe a los niños
en dos equipos, escriba cada lugar a ser
identificado en un pedazo de papel y que
los niños escojan papeles y los coloquen
adecuadamente en un mapa grande colgado
de la pared.)
¡Cuán Glorioso Es Tu Nombre!, © 2009 by Sally Michael, Publicado por Children Desiring God Autorizado para copiar.
3

4

Apéndice 2
APÉNDICE II
Ideas para Repasar los Nombres Hebreos de Dios
1. Utilice cuatro juegos de tarjetas, dos juegos turnos para levantar las tarjetas y tratar
con los nombres de Dios en ellas (un de parearlas. Un jugador puede continuar
nombre por tarjeta) y los otros dos juegos jugando si encuentra el par a una tarjeta;
con los significados en ellas (un significado de lo contrario el turno le pertenece a otro
por tarjeta). Distribuya un juego de las jugador.
tarjetas con los nombres y un juego con los 4. RELEVO—Divida a la clase en dos equipos.
significados a dos equipos (una tarjeta por Escriba los nombres estudiados hasta ese
persona). Permita que los niños compitan momento en la pizarra (una columna de
para ver cuál equipo puede parear los nombres para cada equipo). A su señal,
nombres con sus significados primero. la primera persona en cada equipo puede
2. PING PONG—Divida a la clase en dos equipos correr a la pizarra y escribir el significado
y colóquelos en extremos opuestos del salón. correcto de uno de los nombres. Luego
Un equipo es el equipo de los "nombres" y retrocede y pasa la tiza o el marcador a la
el otro es el equipo de los "significados." La siguiente persona, quien escribe otro de los
primera persona del equipo de los nombres significados y así sucesivamente hasta que
dice un nombre de Dios, luego la primera se acaben todos los nombres. Si en un dado
persona en el equipo de los significados momento un equipo se confunde, la persona
debe decir el significado, la segunda persona que está en su turno en ese momento puede
en el equipo de los nombres dice otro preguntar el significado de un nombre al
nombre, la segunda persona en el equipo maestro pero recibe una penitencia. (La
de los significados dice el significado, y persona debe esperar a que una persona del
así sucesivamente. No se debe repetir un otro equipo corra hacia adelante, escriba un
mismo nombre hasta que todos los nombres significado, y vuelva a su equipo, antes de
estudiados han sido mencionados. Cada que pueda continuar.)
vez que un equipo se "confunda," el otro 5. Todos forman una fila o se quedan en sus
equipo gana un punto. El equipo con más lugares. El maestro dice un nombre de
puntos gana. (Para mayor variedad, con Dios a la primera persona de la fila, quien
niños pequeños, se puede rebotar una pelota debe responder con el significado. Si el
al otro equipo. Cuando el jugador atrapa la niño sabe el nombre, permanece en pie.
pelota, debe decir un nombre o el significado De lo contrario, debe sentarse. El maestro
del nombre que se ha mencionado.) entonces procede a la próxima persona
3. CONCENTRACIÓN—Utilice un juego de con un nombre diferente si el significado
tarjetas con cada uno de los nombres de anterior fue acertado, o con el mismo nombre
Dios escritos en una tarjeta separada y cada si el significado anterior fue incorrecto. La
uno de los significados escritos en otras última persona que permanece en pie es el
tarjetas por separado. (Vea el Paquete de ganador.
Recursos Visuales—Lección 19.) Ponga todas 6. Dos equipos se alinean frente a frente. Cada
las tarjetas boca abajo en una mesa y tomen uno de los miembros de un equipo sostiene
5

Ideas para Repasar los Nombres Hebreos de Dios
una tarjeta con un nombre de Dios diferente

en cada tarjeta. Los miembros del otro equipo
sostienen una tarjeta con el significado de un
nombre de Dios. A su señal, todos se mezclan
para encontrar al compañero correcto
(pareando el nombre y el significado).
Cuando encuentren a su pareja, los dos se
sientan. Los últimos dos que quedan de pie
pierden. Los primeros dos ganan.
7. Escriba las "iniciales" de los nombres hebreos
de Dios en la pizarra. Los niños tomarán
turnos para ir a la pizarra y completar uno de
los nombres. (Por ejemplo: E=Elohim; J-Sh=
Jehová-Shalom; J-S= Jehová-Sabaot)
8. Divida a los niños en equipos. Alinéelos.
Cada equipo posee un cartel grande con
todos los nombres escritos con un marcador.
(También se puede utilizar una pizarra para
tiza o marcador). Coloque los carteles a
cierta distancia de los equipos para que
puedan tener una carrera de relevos. A su
señal, el relevo comienza cuando la primera
persona de cada equipo corre hacia el
cartel y escribe el significado al lado de uno
de los nombres. Luego corre de vuelta y le
da el marcador a la siguiente persona en
línea. Si la persona escribe una respuesta
incorrecta, tache la respuesta y ese nombre
permanece en la lista de nombres que aún
les faltan significados. Si un niño no conoce
el significado de alguno de los nombres
restantes, debe correr al cartel, contar hasta
20 y luego correr de regreso a su equipo. El
primer equipo en terminar gana el juego.
6

Apéndice 3
APÉNDICE III
Los Nombres Hebreos de Dios

(con una Guía de Pronunciación)
Nombre Significado Pronunciación

ELOHIM Creador Poderoso e lo im
JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY Autoexistente, Inmutable je o vá ya wé
EL SHADDAI Dios Todopoderoso el sha dai
ADONAI Señor, Amo a do nai
JEHOVÁ-JIRÉ El Señor Proveerá je o vá - yi ré
EL ROI El Dios Que Ve el roy
JEHOVÁ-RAFÁ El Señor Tu Sanador je o vá - ra fá
JEHOVÁ-SABAOT El Señor de los Ejércitos je o vá - sa ba ot
JEHOVÁ-NISI El Señor, Mi Estandarte je o vá - ni si
JEHOVÁ-SHALOM El Señor Es Paz je o vá - sha lom
JEHOVÁ-ROHI El Señor, Mi Pastor je o vá - ro ji
JEHOVÁ-SAMÁ El Señor Está Allí je o vá - sa ma
JEHOVÁ-EL EMETH El Señor Dios de Verdad je o vá - el e med
JEHOVÁ-MAGINENU El Señor Nuestra Defensa je o vá - ma gui ne nu
JEHOVÁ-OR El Señor Es Luz je o vá - or
EL ELIÓN El Altísimo el e lión
EL GIBBOR Dios Poderoso el gui bor
EL KANÁ Dios Celoso el ka ná
7

8

Apéndice 4
APÉNDICE IV
Ayudas Visuales
Las siguientes ayudas visuales son recomendadas cuando enseñe las lecciones, pero no están incluídas en
el Paquete de Recursos Visuales. Las palabras en negrita requerirán más de cinco minutos de preparación
o, algunas veces, necesitan ser comprados. Aquí presentamos una lista de todas las ayudas visuales:
No. Lección 9 Ayuda Visual

Biblia
Identificadores del nombre para el profesor y los ayudantes
Una caña (un palo no muy resistente) tallo o rama
Una roca
Cartulina
Lección 1
Un recipiente pequeño (frasco de vidrio)
Un recipiente grande (frasco de vidrio)
Habichuelas o botones (al menos 500)
Identificadores de nombre (uno para cada alumno) o materiales para crearlos
y decorarlos
Biblia
Cartulina (para piezas del rompecabezas)
Tiras magnéticas (si hay una superficie de metal disponible en el salón)
Lección 2 Un cheque personal sin firmar
Una botella de soda vacía con la etiqueta de una marca reconocida
Hierbas y especies con olores fuertes
Unas piedras
Biblia
Materiales para armar o crear algo (ej. un pastel casero, un dibujo
bordado, un proyecto de arte, un proyecto de madera, o partes de una
radio casetera o un reloj para ensamblar, etc.)
Lección 3 El proyecto terminado hecho con los materiales que se recolectaron
Una bolsa grande o una funda de almohada grande
Unas flores o cualquier objeto natural (ej. mariposa, concha, etc.)
Los identificadores de los nombres de los niños (Lección 1)
Marcadores, crayones, lápices de colores, etc.
9

Ayudas Visuales

Biblia
Una pequeña sección del periódico
Un envase de metal lo suficientemente grande como para quemar papel
retorcido
Lección 4 Fósforos
Linterna con batería débil (no muerta)
Bombillo
Una prenda de vestir nueva
Una prenda de vestir vieja
Biblia
Un instrumento musical (inusual o difícil de tocar)
Algunos ingredientes o piezas para armar algo (ej. un carro, una camiseta,
Lección 5
un pastel)
Un vaso de agua
Un jarrón grande de agua
Biblia
Bloques o piezas para construir (suficientes para construir algo reconocible)
Lección 6 Un objeto de cerámica o arcilla
Una pizarra o papel y materiales apropiados para escribir (ej. marcadores,
tiza, borrador)
Biblia
Una maleta llena de provisiones para acampar
Lección 7
Una maleta vacía o con pocas cosas
Palitos de madera
Biblia
Dibujo (o una muestra real) de una flor de un solo color
Lección 8 Una imagen de rayos X o de ultrasonido o si no tiene éstos disponibles, utilice
el dibujo del Paquete de Recursos Visuales (puede buscar una fotografía o
imagen del sistema óseo en una enciclopedia o un libro de anatomía)
Biblia
Vaso con agua y bicarbonato de sodio o vinagre (como una cucharada)
Palillo
Lección 9 Cualquier objeto para mostrarlo
Una chaqueta que falta un botón, y tiene un hoyo gigante en la parte de
atrás
Una chaqueta (que no tiene ningún defecto)
10

Apéndice 4

Biblia
Tres candados: Uno grande, uno mediano y uno pequeño
Tres caramelos: Uno grande, uno mediano y uno pequeño
Opcional: Un broche de un ángel
Lección 10 Una pizarra o papel y materiales para escribir
Opcional: Dibujos de diferentes ideas que artistas tienen sobre cómo son los
ángeles
Algunos dibujos o fotos (ej. unas páginas de un calendario, o unas fotos, etc.)
Cartulina oscura (suficientemente grande como para cubrir las fotos o dibujos)
Biblia
Lección 11
Opcional: La bandera cristiana
Biblia
Un dibujo de una hamburguesa o un recipiente de hamburguesa de un
restaurante de comida rápida
Lección 12 Carne molida (para hacer una hamburguesa)
(Dos Semanas) Una bolsa de pan para hamburguesas
Dominós u otros objetos que se puedan organizar para que se derriben
unos con otros
Pizarra o papel y materiales apropiados para escribir
Biblia
Lección 13 Herramientas de una profesión (ej. mecánico, médico, pintor, etc.)
(Dos Semanas) Opcional: Utilería para un pastor (ej. una túnica, un cinturon, una funda,
piedritas, aceite, ...)
Lección 14 Biblia
Biblia
Tres fichas de 3 por 5 pulgadas
Notas autoadhesivas o notas de otro papel
Lección 15 Cinta adhesiva (si no usará notas autoadhesivas)
Dos vasos plásticos
Un vaso de vidrio
Una moneda
Lección 16 Biblia
Biblia
Lección 17
Una venda para los ojos (que se ajuste a un niño)
Biblia
Lección 18 Ropa u otros artículos personales de un adulto que los niños de la clase
conozcan
11

Ayudas Visuales

Lección 19 Ninguna
Lección 20 Biblia
(Dos Semanas) Una pizarra u hojas de papel grandes y materiales de escritura apropiados
Biblia
Dos objetos mecánicos o electrónicos del mismo tipo, uno dañado y el otro
que funcione correctamente (ej. relojes de mano o de pared, radios, etc.)
Lección 21
Una pizarra o papel grande y materiales de escritura apropiados
Dibujo de un padre y un niño, o un padre real y su hijo (Puede usar la foto del
Paquete de Recursos Visuales de la Lección 8)
Biblia
Lección 22 Una pizarra o papel grande y materiales de escritura apropiados
Opcional: Una foto de abejas
Biblia
Un identificador hecho de papel (no permanente) y un identificador
permanente
Lección 23
Opcional: Si no utiliza identificadores, puede escoger otro par de objetos
permanentes y no permanentes
Botones u otros utensilios para contar
Biblia
Cartulina grande (para dibujar una diagrama del tabernáculo)
Lección 24
Opcional: La película JESÚS para Niños (producido por la Cruzada Estudiantil
para Cristo) http://www.jesusfilmstore.com
Biblia
Cartulina o cartón con materiales de escritura apropiados
Vaso de agua
Lección 25 Un pañuelo
Una porra, pandero, tambor, u otros artículos para dar ánimo
Opcional: Caramelos
Opcional: Pedazo de arenisca
Biblia
Huevo crudo
Lección 26 Aguja
Paño húmedo para limpiar
Espada de juguete
Biblia
Lección 27 Opcional: Utilería para narrar la cuenta de los dos reyes
Opcional: Una bolsa de basura
12

Apéndice 4

Biblia
Dos objetos para clasificar, que su diferencia sea muy obvia (ej. manzanas
Lección 28
y naranjas. Si tiene dibujos de ovejas y cabras, utilícelas.)
Opcional: Utilería para dramatizar escenas imaginarias del cielo
Biblia
Una resma de 700 hojas de papel
Lección 29
Cartulina grande
Pegamento o cinta adhesiva
Biblia
Productos con nombres descriptivos—Vea Lección 30 para una descripción
Lección 30
más detallada.
Opcional: Una foto del Presidente de tu país
Biblia
Lección 31
Un perro (verdadero) bien entrenado y su dueño
Biblia
Un candado y la llave que lo abre
Lección 32 Un llavero con muchas llaves, ninguna de las cuales abre el candado
La roca (Lección 1)
La caña (Lección 1)
Biblia
Pizarra o papel y materiales de escritura apropiados
Lección 33 Seis pedazos de papel con las citas de los siguientes pasajes de los Textos
Bíblicos (uno cada uno): 1 Crónicas 29:13, el Salmo 7:17, el Salmo 33:21, el
Salmo 34:3, el Salmo 52:9, y Apocalipsis 15:4
Biblia
Un letrero, con un versículo escrito en el en letras grandes
Lección 34
Un letrero,con el mismo versículo escrito en letras de tamaño regular
(punto 12)
Lección 35 Biblia
Biblia
Un dibujo de algo (ej. una página de un calendario, o una foto, etc.)
Lección 36 Dos pedazos de papel construcción, más grandes que el dibujo
Una planta, preferiblemente una planta tipo vid o una planta con un tallo
central y retoños que salgan del tallo
Biblia
Lección 37 Botella de soda de una marca muy popular con su etiqueta
Especies y hierbas que tengan un olor fuerte
13

14

Apéndice 5
APÉNDICE V
Índice de Versículos a Memorizar
Lección 1—Los Nombres Lección 5—EL SHADDAI: Dios Todopoderoso

Salmo 8:1—¡Oh SEÑOR, Señor nuestro, cuán Job 42:2—Yo sé que tú puedes hacer todas las
glorioso es tu nombre en toda la tierra, que has cosas, y que ningún propósito tuyo puede ser
desplegado tu gloria sobre los cielos! estorbado.
Jeremías 32:17—¡Ah, Señor DIOS! He aquí, tú
Lección 2—El Nombre de Dios hiciste los cielos y la tierra con tu gran poder y con
Salmo 20:7—Algunos confían en carros, y otros en tu brazo extendido; nada es imposible para ti.
caballos; mas nosotros en el nombre del SEÑOR Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido
nuestro Dios confiaremos. la mente del Señor?, ¿O quién llegó a ser su
Proverbios 18:10—El nombre del SEÑOR es torre consejero?, 35¿O quién le ha dado a Él primero para
fuerte, a ella corre el justo y está a salvo. que se le tenga que recompensar? 36Porque de
Él, por Él y para Él son todas las cosas. A Él sea la
Lección 3—ELOHIM: Creador Poderoso gloria para siempre. Amén.
Jeremías 32:17—¡Ah, Señor DIOS! He aquí, tú Efesios 3:20-21—Y a aquel que es poderoso para
hiciste los cielos y la tierra con tu gran poder y con hacer todo mucho más abundantemente de lo
tu brazo extendido; nada es imposible para ti. que pedimos o entendemos, según el poder que
obra en nosotros, 21a Él sea la gloria en la iglesia y
Isaías 40:28—¿Acaso no lo sabes? ¿Es que no lo en Cristo Jesús por todas las generaciones, por los
has oído? El Dios eterno, el SEÑOR, el creador de siglos de los siglos. Amén.
los confines de la tierra no se fatiga ni se cansa. Su
entendimiento es inescrutable.
Lección 6—ADONAI: Señor, Amo
Isaías 44:24—Así dice el SEÑOR, tu Redentor, el Mateo 10:24-25a—Un discípulo no está por
que te formó desde el seno materno: Yo, el SEÑOR, encima del maestro, ni un siervo por encima de su
creador de todo, que extiendo los cielos yo solo y señor. 25Le basta al discípulo llegar a ser como su
afirmo la tierra sin ayuda. maestro, y al siervo como su señor.
Lección 4—JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY: Lucas 6:46—¿Y por qué me llamáis: "Señor, Señor",
Autoexistente, Inmutable y no hacéis lo que yo digo?
Hechos 17:24-25—El Dios que hizo el mundo y todo

Lección 7—JEHOVÁ-JIRÉ: El Señor Proveerá
lo que en él hay, puesto que es Señor del cielo y de
la tierra, no mora en templos hechos por manos Isaías 65:24—Y sucederá que antes que ellos
de hombres, 25ni es servido por manos humanas, clamen, yo responderé; aún estarán hablando, y yo
como si necesitara de algo, puesto que Él da a habré oído.
todos vida y aliento y todas las cosas. Mateo 6:33—Pero buscad primero su reino y su
Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido justicia, y todas estas cosas os serán añadidas.
la mente del Señor?, ¿O quién llegó a ser su
consejero?, 35¿O quién le ha dado a Él primero para Lección 8—EL ROI: El Dios Que Ve
que se le tenga que recompensar? 36Porque de
2 Crónicas 16:9a—Porque los ojos del SEÑOR
Él, por Él y para Él son todas las cosas. A Él sea la
recorren toda la tierra para fortalecer a aquellos
gloria para siempre. Amén.
cuyo corazón es completamente suyo.
15

Proverbios 15:3—En todo lugar están los ojos del Lección 13—JEHOVÁ-ROHI: El Señor, Mi Pastor
SEÑOR, observando a los malos y a los buenos. Psalm 100:3—Sabed que Él, el SEÑOR, es Dios; Él
1 Pedro 3:12—Porque los ojos del Señor están sobre nos hizo, y no nosotros a nosotros mismos; pueblo
los justos, y sus oídos atentos a sus oraciones; pero suyo somos y ovejas de su prado.
el rostro del Señor está contra los que hacen el mal. Psalm 23:1—El SEÑOR es mi pastor, nada me
Salmo 33:18—He aquí, los ojos del SEÑOR están faltará.
sobre los que le temen, sobre los que esperan en
su misericordia. Lección 14—JEHOVÁ-SAMÁ: El Señor Está Allí
Salmo 121—Levantaré mis ojos a los montes; ¿de Josúe 1:9—¿No te lo he ordenado yo? ¡Sé fuerte
dónde vendrá mi socorro? 2Mi socorro viene del y valiente! No temas ni te acobardes, porque el
SEÑOR, que hizo los cielos y la tierra. 3No permitirá SEÑOR tu Dios estará contigo dondequiera que
que tu pie resbale; no se adormecerá el que te vayas.
guarda. 4He aquí, no se adormecerá ni dormirá el
que guarda a Israel. 5El SEÑOR es tu guardador; Lección 15—JEHOVÁ-EL EMETH: El Señor Dios de
el SEÑOR es tu sombra a tu mano derecha. 6El sol Verdad
no te herirá de día, ni la luna de noche. 7El SEÑOR
te protegerá de todo mal; Él guardará tu alma. 8El Salmo 18:30—En cuanto a Dios, su camino es
SEÑOR guardará tu salida y tu entrada desde ahora perfecto; acrisolada es la palabra del SEÑOR; Él es
y para siempre. escudo a todos los que a Él se acogen.
Proverbios 30:5—Probada es toda palabra de Dios;
Lección 9—JEHOVÁ-RAFÁ: El Señor Tu Sanador Él es escudo para los que en Él se refugian.
Salmo 103:2-3—Bendice, alma mía, al SEÑOR, y Números 23:19—Dios no es hombre, para que
no olvides ninguno de sus beneficios. 3Él es el que mienta, ni hijo de hombre, para que se arrepienta.
perdona todas tus iniquidades, el que sana todas ¿Lo ha dicho Él, y no lo hará?, ¿ha hablado, y no lo
tus enfermedades cumplirá?
Lección 10—JEHOVÁ-SABAOT: El Señor de los Lección 16—JEHOVÁ-MAGINENU: El Señor Nuestra

Ejércitos Defensa
Salmo 34:7—El ángel del SEÑOR acampa alrededor Lucas 12:11-12—Y cuando os lleven a las sinagogas
de los que le temen, y los rescata. y ante los gobernantes y las autoridades, no os
preocupéis de cómo o de qué hablaréis en defensa
Salmo 89:8—Oh SEÑOR, Dios de los ejércitos,
propia, o qué vais a decir; 12porque el Espíritu Santo
¿quién como tú, poderoso SEÑOR? Tu fidelidad
en esa misma hora os enseñará lo que debéis
también te rodea.
decir.
Salmo 84:12—Oh SEÑOR de los ejércitos, ¡cuán
Salmo 37:5-6—Encomienda al SEÑOR tu camino,
bienaventurado es el hombre que en ti confía!
confía en Él, que Él actuará; 6hará resplandecer tu
justicia como la luz, y tu derecho como el mediodía.
Lección 11—JEHOVÁ-NISI: El Señor, Mi Estandarte
Salmo 56:3-4—El día en que temo, yo en ti confío.
Salmo 20:6—Ahora sé que el SEÑOR salva a su 4
En Dios, cuya palabra alabo, en Dios he confiado,
ungido; le responderá desde su santo cielo, con la no temeré. ¿Qué puede hacerme el hombre?
potencia salvadora de su diestra.
1 Juan 4:4b—...mayor es el que está en vosotros Lección 17—JEHOVÁ-OR: El Señor Es Luz
que el que está en el mundo.
Salmo 27:1—El SEÑOR es mi luz y mi salvación; ¿a
quién temeré? El SEÑOR es la fortaleza de mi vida;
Lección 12—JEHOVÁ-SHALOM: El Señor Es Paz ¿de quién tendré temor?
Isaías 26:3—Al de firme propósito guardarás en
perfecta paz, porque en ti confía.
16

Apéndice 5
Lección 18—EL ELIÓN: El Altísimo Lección 26—VENCEDOR

Salmo 47:2—Porque el SEÑOR, el Altísimo, es digno 1 Juan 4:4b—...porque mayor es el que está en
de ser temido; Rey grande es sobre toda la tierra. vosotros que el que está en el mundo.
Salmo 7:10—Mi escudo está en Dios, que salva a 1 Juan 5:4—Porque todo lo que es nacido de Dios
los rectos de corazón. vence al mundo; y esta es la victoria que ha vencido
al mundo: nuestra fe.
Daniel 2:20-21—Sea el nombre de Dios bendito
por los siglos de los siglos, porque la sabiduría y el 1 Juan 5:5—¿Y quién es el que vence al mundo,
poder son de Él. 21Él es quien cambia los tiempos y sino el que cree que Jesús es el Hijo de Dios?
las edades; quita reyes y pone reyes; da sabiduría
a los sabios, y conocimiento a los entendidos. Lección 27—EL REY QUE VOLVERÁ
Daniel 4:35—Y todos los habitantes de la tierra son
Lección 19—Repaso considerados como nada, mas Él actúa conforme
Lección 20—Repaso a su voluntad en el ejército del cielo y entre los
habitantes de la tierra; nadie puede detener su
Lección 21—PADRE, ABBA PADRE mano, ni decirle: "¿Qué has hecho?"
Juan 1:12—Pero a todos los que le recibieron, les
dio el derecho de llegar a ser hijos de Dios, es decir, Lección 28—JUEZ DE TODA LA TIERRA
a los que creen en su nombre. Romanos 8:1a—Por consiguiente, no hay ahora
condenación para los que están en Cristo Jesús…
Lección 22—EL VERBO
Juan 1:1—En el principio existía el Verbo, y el Verbo Lección 29—ALFA Y OMEGA
estaba con Dios, y el Verbo era Dios. Romanos 11:34-36—Pues, ¿Quién ha conocido
Hebreos 1:1-2—Dios, habiendo hablado hace la mente del Señor?, ¿O quién llegó a ser su
mucho tiempo, en muchas ocasiones y de muchas consejero?, 35¿O quién le ha dado a Él primero para
maneras a los padres por los profetas, 2en estos que se le tenga que recompensar? 36Porque de
últimos días nos ha hablado por su Hijo, a quien Él, por Él y para Él son todas las cosas. A Él sea la
constituyó heredero de todas las cosas, por medio gloria para siempre. Amén.
de quien hizo también el universo.
Lección 30—EL NOMBRE DESCONOCIDO
Lección 23—CORDERO DE DIOS, SALVADOR, MESÍAS Jeremías 29:13—Me buscaréis y me encontraréis,
1 Pedro 3:18—Porque también Cristo murió por los cuando me busquéis de todo corazón.
pecados una sola vez, el justo por los injustos, para
llevarnos a Dios, muerto en la carne pero vivificado Lección 31—EL KANÁ: Dios Celoso
en el espíritu. Éxodo 34:14—...pues no adorarás a ningún otro
dios, ya que el SEÑOR, cuyo nombre es Celoso, es
Lección 24—SUMO SACERDOTE Dios celoso.
1 Juan 2:1b—Y si alguno peca, Abogado tenemos Mateo 6:24—Nadie puede servir a dos señores;
para con el Padre, a Jesucristo el justo. porque o aborrecerá a uno y amará al otro, o se
1 Timoteo 2:5—Porque hay un solo Dios, y también apegará a uno y despreciará al otro. No podéis
un solo mediador entre Dios y los hombres, Cristo servir a Dios y a las riquezas.
Jesús hombre.
Lección 32—SALVACIÓN EN NINGÚN OTRO NOMBRE
Lección 25—PIEDRA ANGULAR Romanos 10:13—Todo aquel que invoque el
1 Pedro 2:6—Pues esto se encuentra en la Escritura: nombre del Señor será salvo.
He aquí, pongo en Sion una piedra escogida, una
preciosa piedra angular, y él que crea en Él no será
avergonzado.
17

Hechos 4:12—Y en ningún otro hay salvación,

porque no hay otro nombre bajo el cielo dado a los
hombres, en el cual podamos ser salvos.
Lección 33—RESPUESTA AL NOMBRE

Salmo 34:8—Probad y ved que el SEÑOR es bueno.
¡Cuán bienaventurado es el hombre que en Él se
refugia!
Lección 34—CONSOLADOR
Juan 8:32—...y conoceréis la verdad, y la verdad os
hará libres.
Lección 35—NO TOMARÁS EL NOMBRE DEL SEÑOR

EN VANO
Éxodo 20:7—No tomarás el nombre del SEÑOR
tu Dios en vano, porque el SEÑOR no tendrá por
inocente al que tome su nombre en vano.
Lección 36—DIGNOS DE PADECER POR EL NOMBRE

Santiago 1:2-3—Tened por sumo gozo, hermanos
míos, el que os halléis en diversas pruebas,
3
sabiendo que la prueba de vuestra fe produce
paciencia.
Santiago 1:12—Bienaventurado el hombre que
persevera bajo la prueba, porque una vez que ha
sido aprobado, recibirá la corona de la vida que el
Señor ha prometido a los que le aman.
Lección 37—DIOS PROTEGERÁ SU NOMBRE

Isaías 46:9—Acordaos de las cosas anteriores ya
pasadas, porque yo soy Dios, y no hay otro; yo soy
Dios, y no hay ninguno como yo.
1 Samuel 12:22—Porque el SEÑOR, a causa de su
gran nombre, no desamparará a su pueblo, pues
el SEÑOR se ha complacido en haceros pueblo
suyo.
18

Apéndice 6
APÉNDICE VI
Indicaciones para la Bandera
Estas son algunas sugerencias para hacer un nombre de Dios. Si desea proporcionar
banderas pequeñas de los nombres de Dios: patrones para colorear, pegue un dibujo en
la parte de atrás del cuadrado para que el
1. Se puede utilizar una escena de una historia
patrón se vea por el lado frontal. Anime a los
de la Biblia que se enseñó en una lección,
niños a lavarse las manos antes de comenzar
como también un objeto sugerido de uno de
y mantener el marcador en movimiento para
los versículos.
evitar que se derrame fuera de los bordes.
2. Las banderas deben ser simples. Las letras El dibujo debe colorearse completamente
pueden hacerse con pintura de tela o plantilla y se debe dejar secar antes de delinear
en vez de cortarlas de tela. Los objetos de tela los objetos. Una vez que el recuadro esté
se pueden adherir al fondo de la bandera seco, los niños pueden delinear los objetos
insertando una tela con adhesivo activado por (usualmente con un marcador negro de punta
una plancha entre las capas de tala—entre el fina) y agregar los detalles.
fondo y el objeto que se adherirá al fondo. (Se
3. Después de completar el contorno, los niños
debe poner el adhesivo en ambos lados. Está
pueden embellecer los recuadros con pintura
disponible en tiendas de tela.) Los adornos
de tela. Anime a los niños a trabajar de arriba
se pueden pegar con pegamento en vez de
hacia abajo, y si son derechos, de izquierda
coserlos. Nota: Una forma mucho más fácil de
a derecha (de derecha a izquierda si son
hacer una bandera es simplemente colorear
zurdos).
la bandera con marcadores o pinturas. (Vea
las instrucciones debajo.) 4. Después que el recuadro esté seco, se puede
agregar el nombre de Dios con pintura de
3. Cada niño debe tener algo que hacer cada
tela. Una vez más, puede hacer un patrón de
vez que trabajan en las banderas. Hacer
las letras. Una forma fácil de hacer un patrón
muchas banderas al mismo tiempo, como
es imprimirlo en el tamaño de letra deseado
también dividir las áreas en una variedad de
desde una computadora, y pegarlo a la
pasos ocupará más niños.
parte de atrás del cuadrado para que se vea
desde la parte frontal. El niño puede entonces
Instrucciones para hacer una bandera grande delinear la letra con pintura de tela y luego
La bandera mostrada fue hecha por niños de rellenarla.
segundo a sexto grado. Esta bandera fue colgada 5. Cuando los recuadros estén listos, pueden
en la pared. Los niños colorearon y pintaron los coserse como una colcha de parches. Los
recuadros durante cuatro reuniones de miembros recuadros tienen mejor apariencia cuando
(4-5 horas en total). Debido a la falta de tiempo, se resaltan con una tira bordada oscura (vea
las letras fueron hechas por algunos adultos la muestra). La bandera puede enmarcarse
y adolescentes, y la costura por un adulto. Si con otra tira (vea la muestra). Si escoge un
está interesado en hacer una bandera similar, color claro para este borde, puede imprimir
a continuación encontrará algunas direcciones nombres adicionales en ella con marcador o
generales y consejos: pintura de tela antes de coserla a la bandera.
1. Corte una tela blanca o blanco hueso 6. La bandera debe ser respaldada ya sea
(utilizamos 100% algodón) en recuadros de 10 por una tela pesada o liviana. Si se usa una
pulgadas. Cada recuadro se debe planchar liviana, debe incorporar una tela pesada
pero no es necesario pre-lavar la tela. en el centro para que la bandera cuelgue
2. Con marcadores, los niños pueden colorear eleganemente. Coloque los lados derechos
un dibujo en el recuadro que represente juntos y cosa los dos lados y el borde inferior.
19

Indicaciones para la Bandera
Voltee la bandera al derecho. Planche los todos los lados.

bordes bien, doblando los bordes superiores 7. Puede entonces amarrar la bandera con lana
en la bandera y el respaldo hacia la costura como una frazada.
como 5/8 de pulgada. Inserte una que otra
"percha" en la costura superior (vea muestra
debajo) y dé puntadas al borde superior por
20

Apéndice 7
APÉNDICE VII
Guión para una Presentación
Lo siguiente es un ejemplar de una presentación que los estudiantes pueden realizar para otra
clase, para los padres, o para la iglesia. Escriba en la linea el nombre del estudiante que va a tomar
el papel.
____________: En nuestra cultura, los nombres se usan como maneras de identificarnos.

Tres o cuatro niños aparecen y dicen sus nombres. Cada niño debe tener algo
interesante. Por ejemplo, uno podría tener puesta una gorra de béisbol, otro
podría tener un letrero con su nombre escrito en él, otro podría tocar algunas
notas en un instrumento y luego decir su nombre, etc.
____________: Pero en los tiempos bíblicos, los nombres hacían más que solo identificar a una
persona. Los nombres eran un reflejo del carácter o destino de una persona.
____________: Como "Abraham, Padre de una Multitud de Naciones." [El niño puede estar
vestido con un disfraz de los tiempos bíblicos.]
____________: O Pedro, la Roca. [El niño muestra una gran roca.]
____________: Un nombre no es suficiente para expresar el carácter de Dios.
____________: Ni dos nombres.
____________: Ni veintidós nombres.
____________: ¡Ni aún doscientos nombres!
____________: Tenemos un Dios tan grande que se requieren cientos de nombres para expresar
Su carácter. Nombres como…
Los niños hacen una fila y pasan detrás del micrófono rápida y sucesivamente,
diciendo el nombre y su significado. También pueden sostener el cartel con el
nombre y su significado.
____________: ELOHIM: Creador Poderoso
____________: JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY: Autoexistente, Inmutable.
(Opcional: Dos niños pueden interpretar esta parte. Uno dice los nombres
y el otro los significados. Por ejemplo:
____________: JEHOVÁ, YAHWÉH, YO SOY
____________: Autoexistente, Inmutable
____________: EL SHADDAI: Dios Todopoderoso (El Auto-suficiente, Más que Suficiente, El
Poderoso Satisfactor)
21

Guión para una Presentación
____________: ADONAI: Señor, Amo

____________: JEHOVÁ-JIRE: El Señor Proveerá
____________: EL ROI: El Dios Que Ve
____________: JEHOVÁ-RAFÁ: El Señor Tu Sanador
____________: JEHOVÁ-SABAOT: El Señor de los Ejércitos
____________: JEHOVÁ-NISI: El Señor, Mi Estandarte
____________: JEHOVÁ-SHALOM: El Señor Es Paz
____________: JEHOVÁ-ROHI: El Señor, Mi Pastor
____________: JEHOVÁ-SAMÁ: El Señor Está Allí
____________: JEHOVÁ-EL EMETH: El Señor Dios de Verdad
____________: JEHOVÁ-MAGINENU: El Señor Nuestra Defensa
____________: JEHOVÁ-OR: El Señor Es Luz
____________: EL ELIÓN: El Altísimo
Nombres opcionales que podría incluir: Fortaleza, Refugio, Escondite, Roca,
León de la Tribu de Judá, Dios Poderoso (El Gibor), Rey de las Naciones, Rey de
los Siglos, Rey Eterno, Rey del Cielo, Ayudador, Dios de Nuestros Padres, El Dios
Fiel, El Dios Viviente, Maravilloso Consejero, El Santo
____________: PADRE, ABBA PADRE
____________: EL VERBO
____________: CORDERO DE DIOS
____________: SUMO SACERDOTE
____________: PIEDRA ANGULAR
____________: VENCEDOR
____________: EL REY QUE VOLVERÁ
____________: JUEZ DE TODA LA TIERRA
____________: ALFA Y OMEGA
____________: EL NOMBRE DESCONOCIDO
____________: EL KANÁ: Dios Celoso
____________: CONSOLADOR
Todos los niños gritan juntos: ¡EL NOMBRE Y LA FAMA DE DIOS SON GRANDES!
Quizá quiera finalizar con algunas canciones de adoración.

Si ha hecho una bandera, podría presentarla a la iglesia.
22

Apéndice 8
APÉNDICE VIII
El Propósito de Dios en la Historia de la Redención

por John Piper
En el capítulo 1 dije que el propósito final de Dios a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y
en todo lo que hace es preservar y revelar su hembra los creó (Génesis 1:26-27).
gloria. Deduje de esto que es lo que ocupa el
primer lugar en sus propios sentimientos. Valora La historia bíblica de la creación llega a su clímax
su propia gloria y se deleita en ella sobre todas con la creación del hombre (varón y hembra)
las cosas. Este apéndice presenta la evidencia a imagen de Dios. Debemos fijarnos en cuatro
bíblica de esta afirmación. Es un breve repaso cosas en cuanto a este acto culminante: (1) El
de los momentos principales de la historia de la hombre es creado como la última de todas las
redención viendo por qué Dios hace lo que hace. obras de Dios y, por tanto, como su criatura
superior. (2) Sólo del hombre se dice que lleva
En primer lugar, un comentario acerca de la la imagen de Dios. (3) Sólo ahora que el hombre
terminología. está en escena con la imagen de Dios describe el
El término "gloria de Dios" en la Biblia escritor la obra de la creación como algo bueno
generalmente hace referencia al esplendor en gran manera (1:31). (4) Al hombre se le otorga
visible o a la belleza moral de los múltiples autoridad y se le ordena señorear y llenar la
atributos de Dios. Es un intento de reflejar con tierra (1:28).
palabras algo que las palabras no pueden ¿Cuál es aquí el propósito del hombre? Según
contener, cómo es Dios en su magnificencia y el texto, la creación existe para él. Pero, puesto
excelencia no reveladas. que Dios hizo al hombre a su imagen, la
Otro término que puede significar en gran parte autoridad del hombre sobre el mundo y el llenar
lo mismo es "el nombre de Dios". Cuando la el mundo son manifestaciones—una imagen
Escritura habla de hacer algo "en el nombre continua—de Dios. El propósito de Dios, por
de Dios" significa prácticamente lo mismo que tanto, es que el hombre actúe de tal forma
hacerlo "para su gloria". El "nombre" de Dios que refleje continuamente a Dios, quien tiene
no es sólo su etiqueta, sino una referencia a su la autoridad última. Al hombre se le otorga la
carácter. El término "gloria" se limita a hacer más elevada posición de ser portador de esa imagen
explícito que el carácter de Dios es en verdad no para que se vuelva arrogante y autónomo
magnífico y excelente. Esto está implícito en el (como trató de hacer en la caída), sino para
término "nombre" cuando se refiere a Dios. que pueda reflejar la gloria de su Hacedor cuya
imagen lleva. El propósito de Dios en la creación,
Lo que sigue es un repaso general de algunos por tanto, era llenar la tierra con su propia gloria.
de los momentos principales de la historia de Esto queda claro, por ejemplo, en Números 14:21,
la redención donde la Escritura deja claro el donde el Señor dice: Mi gloria llena toda la tierra,
propósito de Dios. Nuestro fin es descubrir el así como en Isaías 43:7, donde el Señor se refiere
plan unificador de Dios en todo lo que hace. a su pueblo como aquellos que para gloria mía
los he creado.
Antiguo Testamento
La torre de Babel
Creación
Tenía entonces toda la tierra una sola lengua y unas
Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra mismas palabras. Y aconteció que cuando salieron
imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree de oriente, hallaron una llanura en la tierra de Sinar,
en los peces del mar, en las aves de los cielos, en y se establecieron allí. Y se dijeron unos a otros:
las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que Vamos, hagamos ladrillo y cozámoslo con fuego. Y
se arrastra sobre la tierra. Y creó Dios al hombre les sirvió el ladrillo en lugar de piedra, y el asfalto en
23

El Propósito de Dios en la Historia de Redención
lugar de mezcla. Y dijeron: Vamos, edifiquémonos constructores de la torre de Babel, porque (como
una ciudad y una torre, cuya cúspide llegue al vemos en Génesis 15:6) Abram creyó a Dios.
cielo; y hagámonos un nombre, por si fuéremos
En Romanos 4:20-21, el apóstol Pablo nos
esparcidos sobre la faz de toda la tierra (Génesis
muestra el vínculo entre la fe de Abram y la
11:1-4).
gloria de Dios: Tampoco dudó, por incredulidad,
Lo principal de esta historia es mostrar cómo de la promesa de Dios, sino que se fortaleció en
pensaba y aún piensa el hombre caído. Como fe, dando gloria a Dios, plenamente convencido
contraste, también muestra el propósito de Dios de que era también poderoso para hacer todo lo
para el hombre. La frase clave es: hagámonos que había prometido. Así, en contraste con los
un nombre, por si fuéremos esparcidos sobre la faz constructores de la torre de Babel, los hijos de
de toda la tierra (11:4). El instinto de conservación Abram fueros escogidos por Dios para ser un
del hombre caído busca su plenitud no en la pueble que confiara en él y le diera la gloria. Esto
confianza en Dios, exaltando de ese modo su es lo que Dios dice en Isaías 49:3: Mi siervo eres,
nombre, sino empleando su propio ingenio oh Israel, porque en ti me gloriaré.
humano y haciéndose de ese modo un nombre
para él. El Éxodo
Esto era contrario al propósito de Dios para el Después del período de los patriarcas (Abraham,
hombre, y por eso Dios frustró su esfuerzo (y lo Isaac y Jacob), que se relata en el resto del libro
ha estado frustrando en mayor o menor grado de Génesis, el pueblo de Israel pasó varios
desde entonces). El propósito de Dios era que cientos de años extendiéndose en la tierra
se le concediera el merito de la grandeza del de Egipto, y allí se convirtieron en esclavos.
hombre y que el hombre dependiera de él. Esto Clamaron a Dios pidiendo misericordia. En
será aún más evidente cuando veamos lo que respuesta, Dios se comprometió a liberarles por
hizo Dios después en la historia de la redención. mano de Moisés y a llevarles después a través
del desierto a la tierra prometido de Canaán. El
El llamamiento de Abram propósito de Dios en esta liberación de Egipto se
relata en varios lugares además de en Éxodo;
Pero Jehová había dicho a Abram: Vete de tu tierra y por ejemplo, en Ezequiel y en los Salmos:
de tu parentela, y de la casa de tu padre, a la tierra
que te mostraré. Y haré de ti una nación grande, y Así ha dicho Jehová el Señor: El día que escogí
te bendeciré, y engrandeceré tu nombre, y serás a Israel, y que alcé mi mano para jurar a la
bendición (Génesis 12:1-2). descendencia de la casa de Jacob, cuando me di a
conocer a ellos en la tierra de Egipto, cuando alcé mi
En este importante momento de cambio decisivo mano y les juré diciendo: Yo soy Jehová vuestro Dios;
en la relación de Dios con los seres humanos, aquel día que les alcé mi mano, jurando así que
llama a Abram y comienza su relación con el los sacaría de la tierra de Egipto a la tierra que les
pueblo de Israel. Existe un claro contraste entre había provisto, que fluye leche y miel, la cual es la
lo que Dios dice aquí y lo que había sucedido en más hermosa de todas las tierras; entonces les dije:
la torre de Babel. Dios dice que él engrandecerá Cada uno eche de sí las abominaciones de delante
el nombre de Abram, lo que contrasta de sus ojos, y no os contaminéis con los ídolos de
claramente con Génesis 11:4, donde el hombre Egipto. Yo soy Jehová vuestro Dios. Más ellos se
quería hacerse su propio nombre. rebelaron contra mí, y no quisieron obedecerme; no
echó de sí cada uno las abominaciones de delante
La diferencia clave es la siguiente: cuando el
de sus ojos, ni dejaron los ídolos de Egipto; y dije
hombre se dedica a engrandecer su propio
que derramaría mi ira sobre ellos, para cumplir
nombre, se arroga el mérito de sus logros y
mi enojo en ellos en medio de la tierra de Egipto.
no le da la gloria a Dios. Pero cuando Dios se
Con todo, a causa de mi nombre, para que no se
compromete a engrandecer a una persona, la
infamase ante los ojos de las naciones en medio
única respuesta adecuada es la confianza y la
de las cuales estaban, en cuyos ojos fui conocido,
gratitud por parte del hombre, que le devuelve
actué para sacarlos de la tierra de Egipto (Ezequiel
toda la gloria a Dios, a quien pertenece.
20:5-9).
Abram demuestra que es muy diferente de los
24

Apéndice 8
Pecamos nosotros, como nuestros padres; hicimos su gloria, su gracia y su poder en el Éxodo;
iniquidad, hicimos impiedad. Nuestros padres ahora, sencillamente, ordena en la Ley una
en Egipto no entendieron tus maravillas; no se respuesta adecuada por parte de su pueblo: que
acordaron de la muchedumbre de tus misericordias, le amemos y guardemos sus mandamientos.
sino que se rebelaron junto al mar, el Mar Rojo. Pero
Amar a Dios no significa hacer frente a sus
él los salvó por amor de su nombre, para hacer
necesidades, sino más bien deleitarse en él y
notorio su poder (Salmo 106:6-8).
ser cautivados por su poder y gracia gloriosos, y
Está claro que la liberación de Egipto no se debe valorarle por encima de todas las demás cosas
a la dignidad de los israelitas, sino a la del de la tierra. Todo el resto de los mandamientos
nombre de Dios. Actuó por amor de su nombre. son la clase de cosas que haremos desde el
Esto también lo deja claro en la historia del fondo de nuestro corazón si nuestros corazones
éxodo mismo que se relata en Éxodo 14: se deleitan verdaderamente en él y descansan
en la gloria de la gracia de Dios.
Y yo endureceré el corazón de Faraón para que los
siga; y seré glorificado en Faraón y en todo su El viaje por el desierto
ejército, y sabrán los egipcios que yo soy Jehová Dios tenía buenas razones para destruir a su
[…], y sabrán los egipcios que yo soy Jehová, pueblo en el desierto a causa de sus repetidas
cuando me glorifique en Faraón, en sus carros y en quejas, su incredulidad y su idolatría. Pero, una
su gente de a caballo (Éxodo 14:4, 18). vez más, el Señor retiene su mano y los trata con
gracia por amor a su nombre:
El propósito de Dios es actuar de tal forma que
las personas confiesen su gloria y reconozcan
Mas los hijos se rebelaron contra mí; no anduvieron
que él es el único Señor del universo. Por tanto,
en mis estatutos, ni guardaron mis decretos para
el gran acontecimiento del éxodo, que fue un
ponerlos por obra, por los cuales el hombre que los
paradigma de todos los actos salvadores de
cumpliere vivirá; profanaron mis días de reposo. Dije
Dios, debería haber dejado claro a todas las
entonces que derramaría mi ira sobre ellos, para
generaciones que el propósito de Dios con Israel
cumplir mi enojo en ellos en el desierto. Más retraje
era glorificarse a sí mismo y crear un pueblo que
mi mano a causa de mi nombre, para que no se
confíe en él y se deleite en su gloria.
infamase a la vista de las naciones ante cuyos ojos
los había sacado. (Ezequiel 20:21-22. Cf—vv. 13-14).
La entrega de la Ley
Cuando Israel llegó al monte Sinaí, Dios llamó a Lo que motiva a Dios a preservar a su pueblo
Moisés a la cima de la montaña y le entregó los en el desierto es lo mismo que surge en la
Diez Mandamientos y las otras ordenanzas para oración de Moisés por el pueblo que aparece
la nueva vida comunitaria. A la cabeza de esta en Deuteronomio 9:27-29 cuando Dios estaba a
ley está Éxodo 20:3-5: punto de destruir al pueblo:
No tendrás dioses ajenos delante de mí. No te Acuérdate de tus siervos Abraham, Isaac y Jacob;
harás imagen, ni ninguna semejanza de lo que no mires a la dureza de este pueblo, ni a su
esté arriba en el cielo, ni abajo en la tierra, ni en las impiedad ni a su pecado, no sea que digan los
aguas debajo de la tierra. No te inclinarás a ellas, ni de la tierra de donde nos sacaste: Por cuanto no
las honrarás; porque yo soy Jehová tu Dios, fuerte, pudo Jehová introducirlos en la tierra que les había
celoso, que visito la maldad de los padres sobre los prometido, o porque los aborrecía, los sacó para
hijos hasta la tercera y cuarta generación de los que matarlos en el desierto. Y ellos son tu pueblo y tu
me aborrecen. heredad, que sacaste con tu gran poder y con tu
brazo extendido (véase también Números 14:13-16,
Cuando Dios dice que no podemos tener otros Éxodo 32:11-14).
dioses delante de él y que es un Dios celoso,
quiere decir que su principal propósito al dar la Moisés apela a la promesa de Dios a los
Ley es que convengamos con él en que nuestro patriarcas y argumenta que Dios con toda
deber es honrarle sólo a él. Acababa de mostrar seguridad no quiere que se burlen de su
nombre, lo que ciertamente sucedería si Israel
25

perecía en el desierto. Los egipcios dirían que motivación en este acto de gracia y misericordia
Dios no había podido llevarlos a Canaán. Al se nos muestra en 1 Samuel 12:19-23:
permitir a Moisés que orara de esta manera,
Dios deja claro que su decisión de frenar su ira Entonces dijo todo el pueblo a Samuel: Ruega por
contra Israel es por amor a su nombre. tus siervos a Jehová tu Dios, para que no muramos;
porque a todos nuestros pecados hemos añadido
La conquista de Canaán este mal de pedir rey para nosotros. Y Samuel
respondió al pueblo: No temáis; vosotros habéis
El libro de Josué relata como Dios proporcionó al hecho todo este mal; pero con todo eso no os
pueblo de Israel victoria sobre las naciones en la apartéis de en pos de Jehová, sino servidle con
tierra de Canaán. Al final del libro encontramos todo vuestro corazón. No os apartéis en pos de
una clave de por qué Dios hizo esto por su vanidades que no aprovechan ni libran, porque
pueblo: son vanidades. Pues Jehová no desamparará a su
pueblo, por su grande nombre; porque Jehová ha
Y envié delante de vosotros tábanos, los cuales los querido haceros pueblo suyo. Así que, lejos sea de
arrojaron de delante de vosotros, esto es, a los dos mí que peque yo contra Jehová cesando de rogar
reyes de los amorreos; no con tu espada, ni con tu por vosotros; antes os instruiré en el camino bueno
arco. Y os di la tierra por la cual nada trabajasteis, y recto.
y las ciudades que no edificasteis, en las cuales
moráis; y de las viñas y olivares que no plantasteis, Aquí, la preservación del pueblo, a pesar de su
coméis. Ahora, pues, temed a Jehová, y servidle con pecado al comienzo de la monarquía, se debe
integridad y en verdad; y quitad de entre vosotros al propósito de Dios de preservar y manifestar la
los dioses a los cuales sirvieron vuestros padres honra de su nombre. Ésta es su meta suprema.
al otro lado del río, y en Egipto; y servid a Jehová.
(Josué 24:12-14). Otra forma en que Dios muestra misericordia
durante la monarquía fue traer a ella a un
Las palabras ahora, pues, temed a Jehová son hombre según su corazón, a un rey cuya meta
una consecuencia de reconocer la gracia de fuera la misma que la de Dios. Podemos ver
Dios al darle a Israel la tierra. La lógica muestra esto en como oró David. En el Salmo 25:11 dice:
que el propósito de Dios al darles la tierra de Por amor de tu nombre, oh Jehová, perdonarás
Canaán era que le temieran y le honraran sólo también mi pecado, que es grande. Y en su salmo
a él. En otras palabras, al darle a Israel la tierra más famoso, David expresa que la motivación
de Canaán, el propósito de Dios fue crear un de Dios para dirigir a su pueblo es la gloria de
pueblo que reconociera su gloria y se deleitara su nombre: Me guiará por sendas de justicia por
en ella sobre todas las cosas. Este propósito se amor de su nombre.
confirma en la oración de David que se recoge
en 2 Samuel 7:23. El templo de Dios
Los libros de 1 y 2 Reyes relatan la historia de
¿Y quién como tu pueblo, como Israel, nación
Israel desde el hijo de David, Salomón, hasta
singular en la tierra? Porque fue Dios para rescatarlo
la cautividad babilónica. Fue un período de
por pueblo suyo, y para ponerle nombre, y para
alrededor de cuatrocientos años que concluyó
hacer grandezas a su favor, y obras terribles a tu
en el 587 a.C. En 1 Reyes 8 leemos la oración de
tierra, por amor de tu pueblo que rescataste para ti
Salomón de consagración del edificio del templo,
de Egipto, de las naciones y de sus dioses.
la cual incluye estas palabras:
El comienzo de la monarquía Asimismo el extranjero, que no es de tu pueblo

Israel, que viniere de lejanas tierras a causa de tu
Después de un período de jueces (recogido en
nombre (pues oirán de tu gran nombre, de tu mano
el libro de dicho nombre), Israel pidió un rey.
fuerte y de tu brazo extendido), y viniere a orar a
Aun cuando el motivo de pedir un rey era malo
esta casa, tú oirás en los cielos, en el lugar de tu
(Israel quería ser como las demás naciones), no
morada, y harás conforme a todo aquello por lo cual
obstante Dios no destruyó a su pueblo. Su
el extranjero hubiere clamado a ti, para que todos
los pueblos de la tierra conozcan tu nombre
26

Apéndice 8
y te teman, como tu pueblo Israel, y entiendan Isaías, los propósitos de Dios son los mismos de
que tu nombre es invocado sobre esta casa que siempre:
yo edifiqué. Si tu pueblo saliere en batalla contra
sus enemigos por el camino que tú les mandes, Por amor de mi nombre diferiré mi ira, y para
y oraren a Jehová con el rostro hacia la ciudad alabanza mía la reprimiré para no destruirte.
que tú elegiste, y hacia la casa que yo edifiqué a He aquí te he purificado, y no como a plata; te he
tu nombre, tú oirás en los cielos su oración y su escogido en horno de aflicción. Por mí, por amor de
súplica, y les harás justicia. (1 Reyes 8:41-45) mí mismo lo haré, para que no sea amancillado mi
nombre, y mi honra no la daré a otro (Isaías 48:9-11).
Esta oración muestra que el propósito de edificar
el templo—de acuerdo con el propio propósito De forma similar, Ezequiel, quien profetizó
de Dios: Mi nombre estará allí (versículo 29)—era durante el exilio babilónico, nos habla de la
que el nombre de Dios fuera exaltado y que restauración misericordiosa de Dios y de por qué
todas las naciones conocieran y temieran a Dios. la llevará a cabo.
La liberación en tiempos de los Reyes Por tanto, di a la casa de Israel: Así ha dicho Jehová
el Señor: No lo hago por vosotros, oh casa de Israel,
Después de la muerte de Salomón, el Reino de sino por causa de mi santo nombre, el cual
Israel se dividió en los Reinos del Norte y del profanasteis vosotros entre las naciones adonde
Sur. Un ejemplo de la continua gracia de Dios habéis llegado. Y santificaré mi grande nombre,
durante este tiempo y su continuo propósito profanado entre las naciones, el cual profanasteis
de ser glorificado y conservar la honra de vosotros en medio de ellas; y sabrán las naciones
su nombre se evidencia en la forma en que que yo soy Jehová, dice Jehová el Señor, cuando
intervino cuando Ezequías era rey de Judá a sea santificado en vosotros delante de sus ojos.
finales de los anos setecientos a.C. […] No lo hago por vosotros, dice Jehová el Señor,
Los asirios, dirigidos por Senaquerib, subieron sabedlo bien; avergonzaos y cubríos de confusión
contra el pueblo de Judá. Así que Ezequías oró por vuestras iniquidades, casa de Israel. (Ezequiel
al Señor de la liberación. El profeta Isaías trajo la 36:22-23, 32).
respuesta de Dios, que aparece en 2 Reyes 19:34:
Porque yo ampararé esta ciudad para salvarla, La salvación nunca nos da base para presumir
por amor a mí mismo, y por amor a David mi de nuestra dignidad ante Dios. Es una ocasión
siervo. Vuelve a decir lo mismo en 2 Reyes 20:6: para rebajarnos a nosotros mismos y gozarnos
Y añadiré a tus días quince años, y te libraré a ti y a en la gloriosa gracia de Dios actuando a
esta ciudad de mano del rey de Asiria; y ampararé nuestro favor, una gracia que nunca depende
esta ciudad por amor a mí mismo, y por amor a de nuestras características, sino que fluye de la
David mi siervo. preocupación sobrecogedora de Dios por que su
pueblo magnifique su propia gloria.
El exilio y la restauración prometida
Los profetas post-exílicos
Finalmente, alrededor del 587 a.C., Jerusalén
cayó en manos de la invasora Babilonia (el Reino Zacarías, Hageo y Malaquías profetizaron
del Norte ya estaba en el exilio, a donde había posteriormente acerca del retorno de Israel del
sido conducido por los asirios en el 722 a.C.). exilio, dando lugar a los últimos escritos del
El pueblo de Judá fue deportado a Babilonia. período del Antiguo Testamento. Cada uno de
Parece como si Dios hubiera dado por concluida ellos refleja la convicción de que la meta de Dios
su relación con su pueblo Israel. Pero, si así después del exilio sigue siendo su propia gloria.
hubiera sido, ¿qué hubiera pasado con su santo Zacarías profetizó en cuanto a la reedificación
nombre, del que había sido tan celoso durante de Jerusalén: Para gloria estaré en medio de ella
siglos? Pronto descubrimos que Dios no ha (Zacarías 2:5).
terminado con su pueblo, sino que volverá a
Hageo habló de lo mismo: reedificad la casa;
tener misericordia. Y una vez más, como aclara
y pondré en ella mi voluntad, y seré glorificado
(Hageo 1:8).
27

Malaquías criticó a los malos sacerdotes del cierto que la muerte de Cristo también muestra
nuevo templo: no decidís de corazón dar gloria a el amor de Dios hacia nosotros. Pero no somos el
mi nombre (Malaquías 2:2). centro.
Dios expuso a su Hijo en la Crus para manifestar
Nuevo Testamento su justicia, a causa de haber pasado por alto, en su
Al pasar del Antiguo Testamento al Nuevo, paciencia, los pecados pasados (Romanos 3:25).
nos trasladamos de la era de la promesa a la En otras palabras, perdonando el pecado en
era de su cumplimiento. El Mesías esperado el Antiguo Testamento y tolerando a muchos
había venido en Jesucristo. Pero el propósito pecadores, Dios había dado la impresión de
supremo de Dios no cambió, sólo algunas de que su honra y su gloria no eran de valor infinito.
las circunstancias en cuanto a cómo lo estaba Ahora, para vindicar la honra de su nombre y el
llevando a cabo. valor de su gloria, exigió la muerte de su propio
Hijo. Así que Cristo sufrió y murió por la gloria
La vida y el ministerio de Jesús de su Padre. Esto demuestra la justicia de Dios,
porque ésta es su fidelidad inquebrantable a la
Hay dos textos del Evangelio de Juan que defensa del valor de su gloria.1
muestran que la vida y el ministerio de Jesús
estaban destinados a glorificar a su Padre en
La vida cristiana
el cielo. En Juan 17:4, Jesús oró al final de su
vida diciendo: Yo te he glorificado en la tierra; he La obra de Cristo en beneficio de la gloria de
acabado la obra que me diste que hiciese. Y en Dios conduce inevitablemente a la conclusión de
Juan 7:18, en referencia a su propio ministerio, que el propósito de Dios para su nuevo pueblo
dijo Jesús: Él que habla por su propia cuenta, su redimido, la Iglesia, es que la meta de nuestra
propia gloria busca; pero el que busca la gloria vida sea glorificar a Dios. Pablo lo hace explícito
del que le envió, éste es verdadero, y no hay en él en 1 Corintios 10:31, donde dice: Si, pues, coméis
injusticia. Por tanto, podemos decir con seguridad y bebéis, o hacéis otra cosa, hacedlo todo para la
que la pasión de Jesús y su mayor propósito gloria de Dios.
en la tierra era glorificar a su Padre del cielo Pedro muestra que todo nuestro servicio
haciendo su voluntad (Juan 4:34). como cristianos tiene como meta que Dios sea
glorificado como Aquel que hace posible todas
La muerte de Jesús las cosas buenas: Si alguno ministra, ministre
En Juan 12:27-28, Jesús consideró la posibilidad conforme al poder que Dios da, para que en
de eludir la hora de su muerte; pero rechazó esa todo sea Dios glorificado por Jesucristo, a quien
alternativa sabiendo que, precisamente a través pertenecen la gloria y el imperio por los siglos de los
de la muerte, terminaría su misión de glorificar al siglos. Amén (1 Pedro 4:11).
Padre. Y cuando Jesús estaba instruyendo a sus propios
discípulos acerca de cuál debería ser su meta en
Ahora está turbada mi alma; ¿y qué diré? ¿Padre, su vida diaria, les dijo en Mateo 5:16: Así alumbre
sálvame de esta hora? Mas para esto he llegado a vuestra luz delante de los hombres, para que vean
esta hora. Padre, glorifica tu nombre. Entonces vino vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre
una voz del cielo: Lo he glorificado, y lo glorificaré que está en los cielos.
otra vez.
El propósito de la muerte de Jesús era glorificar La segunda venida y la consumación

al Padre. Que estuviera dispuesto como Hijo de En 2 Tesalonicenses 1:9-10 se describe la
Dios a sufrir la pérdida de tanta gloria propia segunda venida de Cristo como algo que
para reparar los daños causados a la gloria de produce esperanza y terror. Pablo dice de
Dios por medio de nuestro pecado muestra lo aquellos que no creen el evangelio:
infinitamente valiosa que es la gloria de Dios. Es
1
Para un mayor repaso de esta interpretación de la justicia de Dios, véase John Piper: The Justification of God, (Grand Rapids:
Baker Book House, 1983).
28

Apéndice 8
Los cuales sufrirán pena de eterna perdición,

excluidos de la presencia del Señor y de la gloria
de su poder, cuando venga en aquel día para ser
glorificado en sus santos y ser admirado en todos
los que creyeron (por cuanto nuestro testimonio ha
sido creído entre vosotros).
Jesucristo volverá no sólo para efectuar la

salvación definitiva de su pueblo, sino para ser a
través de esta salvación glorificado en sus santos
y ser admirado en todos los que creyeron.
Un último comentario respecto al clímax de la
historia en el libro de Apocalipsis: Juan refleja la
nueva Jerusalén, la Iglesia glorificada, en 21:23:
La ciudad no tiene necesidad de sol ni de luna que
brillen en ella; porque la gloria de Dios la ilumina,
y el Cordero es su lumbrera. Dios Padre y Dios
Hijo son la luz en la que los cristianos vivirán su
eternidad. Ésta es la consumación de la meta de
Dios en toda la historia: revelar su gloria para
que todos la vean y le alaben: Padre, aquellos que
me has dado, quiero que donde yo estoy, también
ellos estén conmigo, para que vean mi gloria que
me has dado; porque me has amado desde antes
de la fundación del mundo (Juan 17:24).
Conclusión
¿Qué podemos concluir de este repaso de la
historia de la redención? Podemos concluir
que el propósito principal de Dios es glorificar
a Dios y gozarse en él eternamente. Está en
el lugar supremo en el centro de sus propios
sentimientos. Por esa misma razón es una fuente
autosuficiente e interminable de gracia.
John Piper, Sed de Dios (Barcelona: Publicaciones

Andamio, 2001), 293-307.
29


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Lección 22 EL VERBO 147

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