Cuaderno de Planificacion para Especial 2018-2019 Editable

Mis Planificaciones 2018-2019
I LAPSO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA EDUCACIÓN PRIMARIA ___________________
ESTADO _______________________
CÓDIGO DEA: ____________ CÓDIGO DE PLANTEL: ____________
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre del Plantel: _________________________________________________________________
Docente: _____________________ Grado: ____________ Sección: ___________ Turno: _______________
Año Escolar: 2018-2019 Matrícula General: V: H: Repitientes: V: H: Total:
P.A. Nº:___________ Lapso N° ________ DURACIÓN: Desde Hasta: _______________________
TEMATICA CONCRETA:
Coordinación Pedagógica sello Directora Subdirección Académica
Planificación y Evaluación
Recibido por: Fecha y hora de Entrega:
___________2017
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
PROPÓSITO
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO:
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS FECHA
ACTIVIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS TIPO FORMA OBSERVACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
Actividades Indicadores Estrategias
ESCALA DE ESTIMACIÒN
DOCENTE: __________ Grado___________ SECCIÒN:_____ LAPSO:_____ PROYECTO:__________________________________________________________Fecha:________
INDICADORES
N°
ALUMNOS
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II LAPSO
ESTADO _______________________
TEMATICA CONCRETA:
___________2017
PROPÓSITO
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
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N°
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III LAPSO
ESTADO _______________________
TEMATICA CONCRETA:
___________2017
PROPÓSITO
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
FINALIDAD:
EVALUACIÓN
INDICADORES
N°
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INTEGRALIDAD DE ÀREAS PROGRAMAS RECURSOS EVALUACIÒN
O Lenguaje, comunicación y cultura. O ___________________ MATERIALES Tipos
O Matemáticas, C. Naturales y sociedad. O___________________ O Pizarròn O Diagnóstica
O C. Sociales. Ciudadanía e identidad. O___________________ O Làpices. O Formativa
O Educ. Fisica. Deporte y recreación. O___________________ O Video O Sumativa
_________________________________. _____________________. O Periòdicos Forma
EJES INTEGRADORES PLANES O Revistas. O Autoevaluaciòn
O Ambiente y salud integral O Plan especial café O Làminas O Cohevaluaciòn
O Interculturalidad O ___________________. O Colores O Heteroevaluaciòn
O TIC. O ___________________ O Diccionarios Instrumentos
O Trabajo liberador. PROYECTOS O Mapas O Registro descriptivo
O Soberanía y def. integ. de la nación O Canaima. O ________________ O Escala de estimación
O Lenguaje O Árbol misión socialista. O ________________ O Registro anecdótico
O Derechos humanos y cultura para la paz O ___________________. HUMANOS O Lista de verificación
_________________________________. METODOLOGÌAS O Alumnos O _____________________
INTENCIONALIDADES O Lengua y matemáticas. O Docentes Tècnica
O Aprender a crear. O __________________. O Representantes O Completaciòn
O Aprender a convivir y participar. ESTRATEGIAS CRITERIOS O Selecciòn múltiple
O Aprender a valorar. O Explicación O Creatividad O Falso y verdadero
O Aprender a reflexionar. O Discusiòn grupal. O Fluidez O Pruebas orales
________________________________. O Lectura comprensiva O Convivencia O Investigaciòn.
CATEGORIAS N.E O Resolucion de ejercicios O Coherencia O Exposiciòn
O_____________________________. O __________________ O _________________ O Anàlisis de Tareas
O ____________________________. O __________________ O _________________ O ______________________
O ____________________________. O __________________ O _________________ O ______________________
O ____________________________. O ______________________
Observaciones SISTEMATIZACIÒN
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Clase Diaria
FECHA: ____/______/_____
Inicio_____________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
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Desarrollo__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Cierre_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
● UTILIZAR LAS CANAIMAS Y LOS LIBROS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIA EN TODAS LAS ÁREAS. (Son herramientas necesarias para el aprendizaje de las y los
estudiantes.
● La temática de los proyectos de aprendizaje debe ser concreta, y se debe escoger con los estudiantes.
● Las actividades diarias ahora se llaman, JORNADAS DE INTERACCIÓN, SOCIALIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DIARIA (SOCIALIZACIÓN DIARIA - CLASE DIARIA - JORNADA
DIARIA).
● Al momento de planificar diariamente o dar la clase no se deben colocar las áreas de aprendizaje. (Actividad o contenido).
● Las actividades (Estrategias de interacción social) en el P.A deben ir redactadas de manera general y contextualizada de manera integrada.
● Las jornadas de interacción social diaria no se debe fraccionar, es decir con INICIO, DESARROLLO, Y CIERRE, pero si deben reflejar los tres momentos al redactar o desarrollar
la jornada diaria.
● Los indicadores deben ir plasmados en los instrumentos de evaluación. (Registro descriptivo, escala de estimación, escala de verificación, otros).
● Los contenidos pueden ser construidos y elaborados sino aparecen en el currículo.
● Al momento de planificar se deben incluir los planes y programas, por ejemplo: Manos a la siembra, Nutriendo conciencia, Gestión de riesgo, Ahorro energético, El Agua en nuestras
vidas, (Brigadas) entre otros.
● El boletín informativo debe ser netamente descriptivo, (cualitativo).
● Se debe manejar la Adecuación de terminología.
● Utilizar materiales del medio ambiente para ambientar y realizar trabajos manuales en el espacio de clase. (Potencia la creatividad de solución de problemas y valora la importancia
de cuidar el planeta, Objetivos del Plan de la Nación 2013 - 2019).
● Ambientación acorde con los P.A.
● La planificación de las y los especialistas debe ir de la mano con la de los docentes, es decir, debe tener relación con las temáticas de los PA de las y los docentes. (articulación
especialista-docente), los dos deben evaluar.
● Se debe manejar los lineamientos curriculares 2015 - 2016
● En la elaboración de este proyecto, las y los docentes deberán seleccionar aquellos contenidos lingüísticos y de razonamiento lógico matemático que ayuden a desarrollar la
competencia comunicativa de sus estudiantes, además de ordenar y graduar sistemáticamente esos contenidos en relación con los saberes y las destrezas que pretenden que los
niños y niñas adquieran en los diferentes ambientes de aprendizaje. Se hace necesario recordar que un modelo didáctico, destinado al desarrollo de las competencias comunicativas,
debe tener en cuenta tanto lo comunicativo como lo metodológico: qué enseñar y cómo enseñar y a su vez; considerar que:
1. Para que los y las estudiantes intervengan activamente en su aprendizaje: aprendan haciendo lo que tienen que hacer en la escuela, vean hacer y hagan, el colectivo docente debe
generar clases contextualizadas e integradas.
2. El estudiante tiene que saber leer, criticar y valorar textos, a la vez que, producirlos.
3. El texto es la unidad fundamental de comunicación.
4. Las y los estudiantes como usuarios de la lengua poseen múltiples conocimientos, aparte de los estrictamente lingüísticos, que les permiten actuar en la comunidad a la que
pertenecen, es decir, los aspectos pragmáticos de la comunicación, por ello se debe tener presente la lengua con relación al uso social que hacen de ella las y los hablantes.
5. Los procesos cognitivos de adquisición y desarrollo del lenguaje están íntimamente ligados a los contextos de producción y recepción.
6. Los procesos destinados al logro de la autonomía creciente en el uso del lenguaje verbal, tanto como medio de comunicación como de representación de la realidad, supone la
construcción compartida de conocimientos mediados por un intercambio verbal que posibilite el establecimiento de relaciones y actividades en los y entre los diferentes ambientes
de aprendizaje, el intercambio de ideas y el desarrollo de capacidades.
7. Las actividades en los diferentes ambientes de aprendizaje, deben regirse por un modelo de enseñanza no transmisivo acorde con un modelo de aprendizaje compartido que permita
explorar, reconocer, formular hipótesis, buscar información, poner en marcha procedimientos de organización de la información, reestructurar el conocimiento mediante
aproximaciones sucesivas al saber y elaborar estrategias de almacenamiento y comunicación del conocimiento obtenido.
8. La cédula escolar de las y los niños se conforma con la cédula de la madre aun siendo el padre el representante.
9. En caso de fallecimiento de la madre se hace con la cedula del padre.
10. En Educación Física, también puede hacer uso de los recursos como “Canaima”, quien integra actividades bien creativas del área.

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Docente: _______________ Grado: Sección: _ Turno: ___________

Año Escolar: 2018-2019 Matrícula General: V: H: Repitientes: V: H: Total:

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