ESCOLA MUNICIPAL PAROQUIAL SÃO MIGUEL

ALUNO (A): _______________________________________________ DATA: / /

8º ANO A e B

PROVÃO II BIMESTRE
1. Lembre – se de assinar sua avaliação/teste.
2. Leia avaliação /teste com atenção.
3. Nas questões objetivas, marque somente um (X) na resposta correta com caneta azul ou preta.
A(s) resposta(s) rasurada(s) será(ão) desclassificada(s) na correção.
4. Não tenha pressa! Observe o tempo da sua avaliação/teste.
5. Antes de entregar sua avaliação/teste, verifique se todas as questões estão respondidas.

PROVÃO DE PORTUGUÊS

Texto para questão 01:

A história das letras

Luiz Carlos Cagliari.
Já imaginou um carteiro carregado de tabletes de barro, madeira e
pedra, distribuindo essas encomendas pelas cidades? Há cerca de 5 mil anos
talvez essa cena não seria tão estranha. Em vez de papel, as pessoas
escreviam em pedaços de barro e outros materiais. A escrita também era bem
diferente da atual, feita com desenhos.
A escrita foi inventada na Suméria, um país que existia onde hoje estão
o Irã e o Iraque. Naquela época, cerca de 5 mil anos atrás, a escrita começou a
ser feita em pequenas almofadas de barro. Mais tarde, usou-se também
madeira, metal e pedra para escrever. No começo, a escrita era feita com o
desenho das coisas. Por exemplo: se a palavra era “casa”, fazia-se o desenho
de uma casa. Mas logo vieram as dificuldades. Como escrever o nome de uma
pessoa? Não bastava fazer o desenho de um homem ou de uma mulher! Então
começaram-se a combinar os símbolos. Desse modo, para escrever algo sobre
alguém chamado Coelho, bastava desenhar um homem e um coelho. Mas isso
também nem sempre funcionava bem. Como a gente poderia representar
alguém chamado Henrique? Para resolver esse tipo de problema, passou-se a
escrever os sons das palavras e não mais as ideias. Para escrever “irmão”,
desenhavam-se as pernas andando (ir) e uma mão. Um soldado era
representado por um sol junto com um dado.
Ainda assim as dificuldades apareciam. Surgiu, então, uma maneira de
escrever na qual eram observados os sons da fala. Deu-se o nome de vogais
aos sons que ficam destacados e de consoantes aos sons que se sobressaem.
Juntando os dois tipos de sons, temos umas unidades chamadas sílabas. Esse
tipo de escrita que representa cada letra, é chamado alfabeto, que se mostrou
tão interessante, útil e prático que hoje em dia todas as línguas do mundo
podem ser escritas com esse sistema.
Texto adaptado. Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-historia-das-letras>. Acesso em 02 mar. 2015.

Questão 01: A finalidade principal desse tipo de texto é:

(A) contar como era o trabalho dos carteiros há cerca de 5 mil anos.
(B) convencer sobre a importância da escrita.
(C) informar como surgiu a escrita.
(D) sugerir novas formas de escrita.

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Leia o texto para responder a questão a seguir:
Epitáfio
Sérgio Britto
Devia ter amado mais
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais
E até errado mais
Ter feito o que eu queria fazer...
Queria ter aceitado
As pessoas como elas são
Cada um sabe a alegria
E a dor que traz no coração...
[...]
Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr
Devia ter me importado menos
Com problemas pequenos
Ter morrido de amor...
[...]
http://letras.terra.com.br/titas/48968/

QUESTÃO 02- O tema central da letra da música é:

(A) a eternização do amor como solução para os problemas da vida.

(B) o arrependimento por não ter podido aproveitar mais as coisas da vida.
(C) a preocupação por não saber o que fazer nas diversas situações de vida.
(D) o sentimento de morte que perpassa todas as simples situações da vida.
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______
Leia a tinha a seguir:

QUESTÃO 03 - O destaque dado à palavra “formal”, associado à expressão

facial de Helga, sugere:

(A) ódio. (B) sofrimento. (C) julgamento. (D) reprovação.

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QUESTÃO 04 - No verso “QUE cochichou bem baixinho”, a expressão
destacada refere-se a:

(A) criança. (B) sabedoria. (C) adulto. (D) velhice

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QUESTÃO 05 - Leia o cartaz publicitário que trata da doação de órgãos.

O texto tem por finalidade:

(A) criticar.
(B) conscientizar.
(C) denunciar.
(D) informar.

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Leia:
 QUESTÃO 06 - O humor do texto está no fato de o homem ter:

(A) lambido o selo já lambido. (B) ido à agência dos correios.

(C) reclamado com a funcionária. (D) comprado um selo para usar.
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Leia:
Anedotinhas

De manhã, o pai bate na porta do quarto do filho:

— Acorda, meu filho. Acorda, que está na hora de você ir para o colégio.
Lá de dentro, estremunhando, o filho respondeu:
— Ai, eu hoje não vou ao colégio. E não vou por três razões: primeiro,
porque eu estou morto de sono; segundo, porque eu detesto aquele colégio;
terceiro, porque eu não agüento mais aqueles meninos. E o pai responde lá de
fora:
— Você tem que ir. E tem que ir, exatamente, por três razões: primeiro,
porque você tem um dever a cumprir; segundo, porque você já tem 45 anos;
terceiro, porque você é o diretor do colégio.
Anedotinhas do Pasquim. Rio de Janeiro: Codecri, 1981. p. 8.

QUESTÃO 07 - No trecho “Acorda, que está na hora de você ir para o colégio”

(l. 2), a expressão sublinhada estabelece relação de:

(A) adição. (B) alternância. (C) conclusão. (D) explicação.

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Leia o texto abaixo:

Porquinho-da-índia
Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-índia.
Que dor de cabeça me dava
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!
Levava ele pra sala
Pra os lugares mais limpinhos
Ele não gostava:
Queria era estar debaixo do fogão.
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
– O meu porquinho-da-índia foi a minha primeira namorada.

QUESTÃO 08 - No poema, o uso dos diminutivos “porquinho” (v. 2), “bichinho”

(v. 4), “limpinhos” (v. 6) e “ternurinhas” (v. 9) indica

(A) afetividade. (B) deboche. (C) desconsideração. (D) insatisfação.

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Leia o texto a seguir:

Borboletas
Vitor e Léo

Percebo que o tempo já não passa

Você diz que não tem graça amar assim
Foi tudo tão bonito, mas voou pro infinito
Parecido com borboletas de um jardim
Agora você volta
E balança o que eu sentia por outro alguém
Dividido entre dois mundos
Sei que estou amando, mas ainda não sei quem
Não sei dizer o que mudou
Mas nada está igual
Numa noite estranha, a gente se estranha, e fica mal
Você tenta provar que tudo em nós morreu
Borboletas sempre voltam
E o seu jardim sou eu
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QUESTAO 09- Analise o verso a seguir: “Percebo que o tempo já não passa”.
O agente da ação verbal expressa pela palavra destacada é?

(A) sujeito simples (B) oração sem sujeito

(C) sujeito oculto (D) sujeito indeterminado
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QUESTÃO 10 - Na oração “Você diz que não tem graça amar assim...” Quem é
o sujeito? Como podemos classificá-lo?

(A) sujeito simples (B) oração sem sujeito

(C) sujeito oculto (D) sujeito indeterminado
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PARA PENSAR:

Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos.

Antoine de Saint-Exupéry
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