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pedagogía
contemporánea
Un enfoque científico
1. EDUCACIÓN
no hay más.
mundo.
tiene acceso.
971:285)
de la realidad.
régimen imperante.
educación
otros.
2. APRENDIZAJE
lo que existe”.
aprendizaje:
realiza el educando.
pedagógicas y psicopedagógicas
muy remotas.
1997: 23)
visuales.
velocidad.
su ambiente de aprendizaje”.
determinado tema.
desarrollarse.
3. Enseñanza
impone ni manda”.
pedagógicas y psicopedagógicas
lo que aprende”.
aprende lo aplique a cien usos. Los niños son como las abejas,
y los educandos son las planetas que giran alrededor del astro.
cosa a alguien”.
el desarrollo de capacidades.
personales y sociales.
pedagógicos
estudiantes.
válidas”.
proceso de su aprendizaje.
los educandos.
evaluación como:
1. Método para adquirir y procesar la evidencia necesaria
enseñanza.
de metas educacionales.
enseñanza.
mediante la estimulación.
estudio.
logrados.
evidencias objetivas.
mejor.
a. Cualitativa
b. Cuantitativa
a. Diagnóstica
b. Pronostica
aprendizajes futuros.
c. Formativa o proceso
características:
educandos.
criterios predeterminados.
de aprendizaje en el educando.
recogidos.
también para:
Valorar la conducta o conductas finales que se observan
capacidades propuestos.
los discentes.
criterial.
a. Normativa
matemáticas y comunicación.
b. Criterial
a. Inicio
b. Proceso
se presenten.
c. Final
Heteroevaluación.
a. Autoevaluación
b. Coevaluación
Se realiza entre pares o entre estudiantes del mismo nivel al
c. Heteroevaluación
Básica Regular
previsto
lograrlo.
no hay repitencia.
4.6.2. Escala de calificación en el nivel primario
siguiente tabla:
tareas propuestas.
previsto
para lograrlo.
aprendizaje.
SOCIOCULTURAL
4.7. Método
4.7.1.Etimología
Etimológicamente la palabra método deriva de las raíces
4.7.2.Definición
deseados.
4.7.3. Procedimientos
método”.
percepciones inmediatas.
El pensamiento refleja la realidad en la conciencia de un modo
pensamiento.
niño.
1.1.4.2. Procesos psicológicos
superiores.
o inferiores
estudios.
formación
necesidades.
más capaz. Las zonas a las que hace referencia Vygotski son
se explica a continuación.
1.1.4.5. Andamiaje
imperecedero.
creatividad.
1.2.3. Procedimientos
viven.
TRABAJO.
criterio de clasificación:
NIVEL DE APRENDIZAJE
PREVISTO DESTACADO
ayuda. pares.
Es decir, el Equipa A, B, C, etc., estará compuesto por un
nivel de aprendizaje.
leído.
Ejemplo:
Digamos que el tema a aprender son las “fracciones
TERCERO:
los que tienen dominio del tema; mientras menor ayuda a los
que menor ayuda requieren, hasta llegar a resolver todo el
garantizar:
1.2.4. Materiales
Libros
Cuadernillos de trabajo
Hojas de práctica
Cuadernos
CAPÍTULO II
ecléctica.
1.2. Concepto:
2. Tipos de Aprendizaje:
auditivas.
Ejemplo:
Ejemplo:
palabras pertinentes.
c) Aprendizaje por Encadenamiento
conexiones estímulo-respuesta.
Ejemplo:
d) Asociación Verbal:
Ejemplo:
e) Discriminación Múltiple:
Ejemplo:
f) Aprendizaje de Conceptos:
El sujeto genera sus propios aprendizajes en
Ejemplo:
g) Aprendizaje de Principios:
Ejemplo:
h) Solución de Problemas:
Ejemplo:
números.
3. Tipos de capacidades
Las capacidades o habilidades que pueden aprender los
comunicando.
Ejemplo:
3.5. Actitudes
pelota.
Ejemplo:
una expectativa.
Ejemplo:
El docente muestra algunas tarjetas de alimentos
Ejemplo:
el recuerdo de la información.
Ejemplo:
recuperada de su memoria.
Ejemplo:
recuperada de su memoria.
Ejemplo:
explicado.
Ejemplo:
largo plazo.
estructura cognitiva.
Finalmente, cabe reflexionar sobre el planteamiento de
6. Implicancias didácticas
procesar la información.
Conclusiones
memoria.
1.1. Biografía
Lawrence Kohlberg (1927-1987) Fue un psicólogo
Kohlberg
adulto.
las siguientes:
niño.
internalizada.
edades).
competencia.
experiencia diaria.
valores.
valores.
a la del otro.
distinto en cualidad.
causalidad, la conservación,...).
complejas.
qué.
situación.
misma.
intereses de otro.
Ejemplo:
justo”
inmediato.
hacerlo es injusto.
pertenencia.
demás.
intereses individuales.
Ejemplo:
“Tengo que quedarme a reemplazar a mi compañero sino qué
pensará de mí el director”
lo primero”.
se creará el desorden.
bien de la sociedad.
grupo de pertenencia.
Ejemplo:
entrega ya pasó”
excepción.
grupo”
aplicar o no la regla.
absoluta.
Ejemplo:
elegidos.
humano en sí.
dignidad.
1.10. Conclusiones
momento dado.
fijo.
convencional.
culturas.
Argentina.
271.
259, 286.
Universo.
154.
Honduras. P.23.
Huamanga. P.04.
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm
[2 011: 25 de julio]
http://www.scribd.com/doc/12892538/Teoria-de-Gagne. [2
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http://revistas.ucm.es/edu/11300531/articulos/DIDA030311
http://www.apsique.com/wiki/ApreGagne. [2 010: 11 de
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http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/decur
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[2 012: 09 de enero]
http://www.buenastareas.com/ensayos/Evaluaci%C3%B3n
-Normativa-o-Por-Normas/1215444.html
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http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/decur
fp/program/Evalua/evaluadown.htm
http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=970&a=arti
culo_completo