Aprendizaje esperado: “Identifica y usa el juego de palabras”,

3° de primaria, Español.

DIAGNOSTICO DE GRUPO

La escuela primaria vespertina “Jaime Torres Bodet” de organización completa, se encuentra

ubicada en Juan Rulfo y José Vasconcelos, Colonia Plutarco Elías Calles, en la Delegación de San
Pedro Mártir, Municipio de Omitlán, Sinaloa, la cual cuenta con los servicios básicos de luz, agua
potable y drenaje.

Esta localidad está integrada por una gran diversidad socioeconómica y cultural de familias, ya que
es una comunidad en donde de acuerdo a las necesidades de los padres de familia, éstas
permanecen por un tiempo determinado y emigran a otras colonias, municipios o estados de la
república, ya que así lo demandan sus necesidades o empleos.

Por lo anterior la población escolar es muy flotante y la institución es considerada como “Escuela
de paso”; debido a esto nos encontramos con diversos estilos de vida lo que provoca que los
alumnos manejen un vocabulario poco adecuado a su edad y en ocasiones utilizando el doble
sentido sin tener conocimiento del significado de sus palabras.

En entrevista a algunos padres y recabando los datos de las fichas de inscripción me di cuenta que
los padres de los alumnos están en una edad de los 19 y 23 años y apenas si alcanzan una
escolaridad de secundaria por lo que el vocabulario de éstos es limitado y no se puede esperar que
ellos sean los que corrijan a los alumnos, es por ello que al utilizar el aprendizaje “Identifica y usa
juego de palabras” se adquiera el conocimiento necesario para corregir este actuar y amplíen sus
vocabulario.

El grupo que actualmente atenderé está integrado por 38 alumnos, 18 niños y 16 niñas entre las
edades de 7 y 8 años, quienes al aplicarles un tesk VAK, con el propósito de conocer sus estilos de
aprendizaje para una mejor intervención arrojo que el 90% de los alumnos responden de manera
más efectiva cuando el aprendizaje va acompañado de apoyo visual y el 10% restante son
kinestésicos; por lo cual las estrategias que se diseñaran para lograr que adquieran el aprendizaje
planteado deben responder a sus intereses y necesidades, a pesar de ser un grupo diverso e
inquieto en su gran mayoría se cuenta con el apoyo e interés de los padres en la medida que ellos
pueden; también para obtener mejores resultados se contara con el acompañamiento de equipo de
USAER para aquellos alumnos que presentan barreras de aprendizaje.

TOTAL: 392 PALABRAS