You are on page 1of 121

LAPORAN KEGIATAN OBSERVASI SEKOLAH I

DI SEKOLAH DASAR NEGERI DONOTIRTO


BANGUNJIWO, KASIHAN, BANTUL, YOGYAKARTA

Disusun oleh:

1. Bagas Catur Pamungkas (17144600217)

2. Ririn Any Nurrizki (17144600219)

3. Aprilia Permata Sari (17144600220)

4. Pajaria (17144600221)

5. Muslikhaturrofi’ah (17144600222)

6. Fathonah Ratmaningrum (17144600229)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA


2019
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan penyusunan
laporan observasi I yang telah dilaksankan di SD N Donotirto dengan lancar guna memenuhi
sebagian persyaratan untuk memenuhi PPL I dan PPL II.
Tidak lupa penyusun mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Ari Wibowo,M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas PGRI
Yogyakarta, yang telah memberikan kemudahan dalam penulisan laporan observasi
ini.
2. Ibu Mahilda Dea Komalasari, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meberikan
bimbingan untuk menyelesaikan laporan ini.
3. Ibu Indar Ristiningsih, S.Pd. selaku kepala SD N Donotirto Bnagunjiwo, Kasihan,
Bantul yang telah memberikan izin untuk melakukan kegiatan observasi.
4. Bapak/Ibu guru serta keluarga besar SD N Donotirto, yang telah memberikan izin dan
kelancaran selama kegiatan observasi berlangsung.
5. Teman-teman kelompok observasi serta siswa-siswi SD N Donotirto, yang telah
bersama-sama dalam suka dan duka selama observasi.
Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini tentu masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, penyusun sangat mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari para pembaca sebagai bahan perbaikan dalam penyusunan laporan
selanjutnya. Akhir kata penyusun berharap semoga laporan ini akan bermanfaat bagi
mahasiswa PGSD Universitas PGRI Yogyakarta pada khususnya dan pembaca pada
umumnya.

Yogyakarta, 29 April 2017

Penyusun
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Tujuan Observasi Sekolah
C. Manfaat Observasi

BAB II HASIL OBSERVASI

A. Bagas Catur Pmungkas 171446002177


1. Kelas I Tema 8
2. Kelas II Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas IV Matematika
5. Kelas V Tema 9
B. Ririn Any Nurrizki 17144600219
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas II Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas IV Matematika
C. Aprilia Permata Sari 17144600220
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
D. Pajaria 17144600221
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
E. Muslikhaturrofi’ah 17144600222
1. Kelas II Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
F. Fathonah Ratmaningrum 17144600229
1. Kelas II Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
BAB III PEMBAHASAN OBSERVASI
A. Bagas Catur Pmungkas 171446002177
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas II Tema 8
3. Kelas IV Matematika
4. Kelas IV Tema 9
5. Kelas V Tema 9
B. Ririn Any Nurrizki 17144600219
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas II Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas IV Matematika
C. Aprilia Permata Sari 17144600220
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
D. Pajaria 17144600221
1. Kelas I Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
E. Muslikhaturrofi’ah 17144600222
1. Kelas II Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika
F. Fathonah Ratmaningrum 17144600229
1. Kelas II Tema 8
2. Kelas III Tema 8
3. Kelas IV Tema 9
4. Kelas V Tema 9
5. Kelas V Matematika

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR TABEL

A. Bagas Catur Pamungkas 17144600229


a. Hasil Observasi Kelas I Tematik
b. Hasil Observasi Kelas II Tematik
c. Hasil Observasi Kelas IV Tematik
d. Hasil Observasi Kelas IV Matematika
e. Hasil Observasi Kelas V Tematik
B. Ririn Any Nurrizki 17144600219
a. Hasil Observasi Kelas I Tematik
b. Hasil Observasi Kelas II Tematik
c. Hasil Observasi Kelas IV Tematik
d. Hasil Observasi Kelas V Tematik
e. Hasil Observasi Kelas IV Matematika
C. Aprilia Permata Sari 17144600220
a. Hasil Observasi Kelas I Tematik
b. Hasil Observasi Kelas III Tematik
c. Hasil Observasi Kelas IV Tematik
d. Hasil Observasi Kelas V Tematik
e. Hasil Observasi Kelas V Matematika
D. Pajaria 17144600221
a. Hasil Observasi Kelas I Tematik
b. Hasil Observasi Kelas III Tematik
c. Hasil Observasi Kelas IV Tematik
d. Hasil Observasi Kelas V Tematik
e. Hasil Observasi Kelas V Matematika
E. Muslikhaturrofi’ah 17144600222
a. Hasil Observasi Kelas II Tematik
b. Hasil Observasi Kelas III Tematik
c. Hasil Observasi Kelas IV Tematik
d. Hasil Observasi Kelas V Tematik
e. Hasil Observasi Kelas V Matematika
F. Fathonah Ratmaningrum 17144600229
a. Hasil Observasi Kelas I Tematik
b. Hasil Observasi Kelas III Tematik
c. Hasil Observasi Kelas IV Tematik
d. Hasil Observasi Kelas V Tematik
e. Hasil Observasi Kelas V Matematika
DAFTAR GAMBAR

1. FOTO
2. LEMBAR PENERJUNAN
3. LEMBAR PENARIKAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kegiatan Observasi Sekolah I ini dilatar belakangi oleh adanya tuntutan terhadap
mutu pendidikan di Sekolah Dasar yang sampai saat ini masih membutuhkan adanya
perbaikan di segala aspek pendidikan termasuk administrasi suatu satuan pendidikan.
Perbaikan ini memerlukan proses dalam jangka waktu yang panjang serta dukungan dari
sekolah itu sendiri, masyarakat, dan pemerintah. Pemerintah memberi kebebasan untuk
mengembangkan sumber daya manusia dari peserta didik ke arah yang lebih berkualitas
dan dapat bersaing di kancah dunia terutama dalam masalah pendidikan.
Kegiatan Observasi Sekolah ini sangat bermanfaat, karena mahasiswa dapat
mengetahui pengembangan pembelajaran Sekolah Dasar (pengembangan silabus, RPP,
bahan ajar, dan penilaian) dan administrasi sekolah sehingga mahasiswa mendapat
gambaran tentang bagaimana persiapan dalam pembelajaran dan administrasi yang harus
dipenuhinya.
Untuk membentuk sosok seorang guru yang professional pun dibutuhkan lembaga
pendidikan dan tenaga kependidikan yang mampu mendidik, dan membekali bagi calon
guru secara maksimal. Sebagai seorang calon guru selain dituntut tentang teori mengajar,
praktik mengajar, yang menjadi bekal dalam pengaplikasiannya secara nyata dalam
pembelajaran juga dituntut untuk mengetahui dan memahami tentang administrasi
sekolah.
Dengan mengamati dan menganalisis secara langsung, mahasiswa dapat memberikan
penilaian serta memberikan perbaikan mengenai administrasi yang ada di sekolah yang
bersangkutan. Observasi secara langsung juga bertujuan untuk memperkenalkan
mahasiswa terhadap dunia pendidikan di Sekolah Dasar dan manejemen pelaksanaan
pendidikan di Sekolah Dasar.
B. Tujuan Observasi
Tujuan dilaksanakan observasi sekolah ini antara lain sebagai berikut:
1. Memberikan pengalaman dan pengetahuan bagi mahasiswa tentang pengembangan
kurikulum yang berkaitan dengan pengembangan silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran, pengembangan bahan ajar serta pengembangan instrumen penilaian
2. Memperkenalkan mahasiswa tentang adminsitrasi sekolah
3. Memberikan pelatihan bagi mahasiswa untuk dapat mengembangkan instrumen
penilaian.
4. Menanamkan mahasiswa calon guru untuk belajar berkomunikasi dengan peserta
didik
5. Memberikan sarana untuk menjalin kerjasama bagi lulusan PGSD
C. Manfaat Observasi
Setiap kegiatan observasi diharapkan ada manfaatnya bagi observer. Berikut ini
penulis sampaikan manfaat observasi :
1. Bagi prodi
a. Memberikan sarana dalam menjalin kerjasama bagi lulusan PGSD
b. Mengetahui administrasi sekolah yang diobservasi oleh mahasiswa
c. Menjalin relasi yang harmonis antara PGSD dengan sekolah dasar yang ada
disekitar Universitas PGRI Yogyakarta dalam rangka menjalin kerjasama untuk
program PGSD selanjutnya
2. Bagi mahasiswa
a. Memberikan gambaran kepada mahasiswa tentang pengembangan dalam
pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, bahan ajar, dan penilaian
b. Memberikan pengalaman tentang administrasi-administrasi yang ada di sekolah
c. Mendapatkan wawasan/gambaran nyata tentang pelaksanaan menejemen
pendidikan yang ada di sekolah dasar
d. Memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru yang tidak didapatkan di
Universitas PGRI Yogyakarta
e. Sebagai bahan latihan atau praktik langsung untuk mengembangkan pengetahuan
dan komunikasi dengan pihak sekolah
3. Bagi sekolah
a. Memberikan rangsangan/dorongan untuk peyelenggarakan pendidikan di sekolah
menjadi lebih baik
b. Memberikan masukan bagi sekolah dalam sistem pengelolaan administrasi
sekolah sehingga menjadi lebih baik

4. Bagi guru
a. Memberikan masukan kepada guru tentang aspek pengembangan pembelajaran
yang dijadikan pedoman dalam pembelajaran dengan baik
b. Memberikan dorongan/semangat untuk mengembangkan administrasi sekolah
dengan baik
c. Memberikan kontrol bagi guru dalam pengembangan administrasi sekolah yang
baik dan benar
d. Bertukar pengetahuan untuk meningkatkan pengembangan administrasi kelas.
5. Bagi Siswa
a. Observasi ini diharapkan membuat siswa akrab dengan mahasiswa sehingga
tercipta hubungan yang baik;
b. Menambah motivasi siwa untuk semangat belajar dalam melanjutkan pendidikan
sampai jenjang yang lebih tinggi.

BAB II HASIL OBSERVASI

A. Bagas Catur Pamungkas 17144600217


1. Kelas I Tematik
Tabel 1 Bagas Catur pamungkas

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Anisa Rachma Aziza S.Pd ................................................
Tanggal : 29 April 2019 .....................................................................
Kelas : I (Satu) ...............................................................................
Tema : 8 Peristiwa Alam ................................................................
Kompetensi Dasar : 3.1...........................................................................................
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa

untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam

kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).

4 Penguasaan
Materi
Guru menguasai dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang

seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari. √
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan √
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta,29 April 2019


Guru Kelas Observer

NIP...................................................... NPM 17144600217

2. Kelas 2 Tematik
Tabel 2 Bagas Catur pamungkas

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR


Nama guru : Monica HermawatiGURU S.Pd ...................................................
Tanggal : 30 April 2019 .....................................................................
Kelas : II (Dua)...............................................................................
Tema : 8 Keselamatan di Rumah dan di Jalan ...............................
Kompetensi Dasar : 3.1...........................................................................................
Mesia yang di
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan

3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam

kurikulum. √
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).

4 Penguasaan
Materi
Guru menguasai dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang

seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan √
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta,30 April 2019


Guru Kelas Observer

NIP...................................................... NPM 17144600217

3. Kelas 4 Tematik
Tabel 3 Bagas Catur pamungkas

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Ilham Sawabi S.Pd ............................................................
Tanggal : 29 April 2019 .....................................................................
Kelas : IV (Empat) .........................................................................
Tema : 9 Kayanya Negeriku ..........................................................
Kompetensi Dasar : 3.1...........................................................................................
Mesia yang di

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan

3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam

kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).

4 Penguasaan
Materi
Guru menguasai dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang

seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan √
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta,29 April 2019


Guru Kelas Observer

m
NIP 196610309 1986041002 NPM 17144600217

4. Kelas 4 Matematika
Tabel 4 Bagas Catur pamungkas

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Ilham Sawabi S.Pd ............................................................
Tanggal : 29 April 2019 .....................................................................
Kelas : IV (Empat) .........................................................................
Tema : Matematika ........................................................................
Kompetensi Dasar : 3.1...........................................................................................

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
Mesia yang di
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan

3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam

kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).

4 Penguasaan
Materi
Guru menguasai dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang

seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan √
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta,29 April 2019


Guru Kelas Observer

m 196610309 1986041002
NIP NPM 17144600217

5. Kelas 5 Tematik
Tabel 5 Bagas Catur Pamungkas

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Yuniasih S.Pd ....................................................................
Tanggal : 30 April 2019 .....................................................................
Kelas : V (Lima).............................................................................
Tema : 9 Benda-benda di Sekitrar Kita ..........................................
Kompetensi Dasar : 3.1...........................................................................................

Mesia yang di
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan

3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam

kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).

4 Penguasaan
Materi
Guru menguasai dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang

seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan √
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta,30 April 2019


Guru Kelas Observer

m
NIP...................................................... NPM 17144600217

B. Ririn Any Nurrizki 17144600219


1. Kelas I Tematik
Nama Guru : Anisa Rachma Aziza, S.Pd.
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal Observasi : 29 April 2019
Kelas/Semester : I/Genap
Tema : Tema 8/Peristiwa Alam
Tabel 1 Ririn Any Nurrizki
Mesia yang di

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Anisa Rachma Aziza, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : I/Satu
Tema : Tema 8/ Peristiwa Alam
Kompetensi Dasar:

Bahasa Indonesia

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian

pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan

menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan

kosa kata bahasa daerah.


4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,

dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

PPKn

1.1 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

Di lingkungan rumah dan sekolah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

di rumah.

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa √
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
2 Penggunaan dengan kompetensi
Metode terdahulu
yang digunakan yang telah
melibatkan siswa √
Metode dimiliki
untuk siswa
aktif mengalami/melaksanakan √

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai


dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √

untuk mengeksplorasikan dan


memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √

Membangun suasana kelas sehingga


menciptakan suasana kelas yang √

menyenangkan


Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
4 Penguasaan Guru
Materimenguasai dan dapat
yang disajikan akurat (benar sesuai
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang √
dengan teori).
seharusnya dikuasai melalui √
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai.
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu √
Ya Tidak
Pengamatan
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
6 Faktor Penggunaan bahasa
dengan kriteria yangkomunikatif.
jelas. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. √
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa. √

Catatan Observasi:
Yogyakarta, 29 April 2019

Mengetahui Observer

Guru Kelas

Anisa Rachma Aziza, S.Pd Ririn Any Nurrizki

NIP.- NPM. 17144600219

2. Kelas II Tematik
Nama Guru : Monica Hermawati,S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 30 April 2019
Kelas/Semester : II/Genap
Tema : Tema 8/ Keselamatan di Rumah & di Perjalanan
Tabel 2 Ririn Any Nurrizki

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Monica Hermwati, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : II/Dua
Tema : Tema 8/ Keselamatan di Rumah & di Perjalanan
Kompeteni Dasar:

Bahasa Indonesia

3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa

daerah untuk membantu pemahaman.

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

SBdP

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan
alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan √
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √

memperluas pencapaian kompetensi.


Mempergunakan berbagai media √

Membangun suasana kelas sehingga


menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan √
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
4 Penguasaan Guru √
Materimenguasai dan dapat
yang disajikan akurat (benar sesuai
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
dengan teori).
seharusnya dikuasai melalui √
contoh/pemodelan. √
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai.
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan √
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan √
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:
Yogyakarta, 30 April 2019

Mengetahui Observer

Guru Kelas

Monica Hernawati,S.Pd Ririn Any Nurrizki

NIP.- NPM. 17144600219

3. Kelas IV Tematik
Nama Guru : Ilham Sawabi,S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 29 April 2019
Kelas/Semester : IV/Genap
Tema : Tema 9/ Kayanya Negriku

Tabel 3 Ririn Any Nurrizki

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Ilham Sawabi, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : IV/Empat
Tema : Tema 9/ Kayanya Negriku
Kompetensi Dasar:

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan √
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √

Metode yang digunakan melibatkan siswa


untuk mengeksplorasikan dan memperluas √

pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √

Membangun suasana kelas sehingga


menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan √
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
4 Penguasaan Guru √
Materimenguasai dan dapat
yang disajikan akurat (benar sesuai
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
dengan teori).
seharusnya dikuasai melalui √
contoh/pemodelan.
5 Penilaian dan Guru dapat merespons
mendorong siswapertanyaan dan
mengungkapkan √
Refleksi dan komentar siswa apa
menyimpulkan secara tepat
yang dandipelajari.
telah memadai.

Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria √

yang jelas.
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan percaya diri. √

Cara berbusana dan berdandan sopan,


sederhana, dan wajar, sikap santun dan

menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Yogyakarta, 29 April 2019

Observer
Mengetahui
Guru Kelas

Ilham Sawabi,S.Pd Ririn Any Nurrizki

NIP.196103091986041002 NPM. 17144600219


4. Kelas V Tematik
Nama Guru : Yuniasih,S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 30 April 2019
Kelas/Semester : V/Genap
Tema : Tema 9/Benda-Benda Disekitar Kita
Tabel 4 Ririn Any Nurrizki

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : V/Lima
Tema : Tema 9/ Benda-Benda Disekitar Kita
Kompetensi Dasar:

IPA

3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hariberdasarkan komponen


penyusunannya (zat tunggal dan campuran).

4.0 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari.

IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara


kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi,sosial,budaya,komunikasi,serta transportasi.

PPKn

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai Anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan di bidang sosial budaya.

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.

4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan.

SBdP

3.2 Memahami tangga nada.

3.3 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik.

Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah √
dimiliki siswa
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan √
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √

Metode yang digunakan melibatkan siswa


untuk mengeksplorasikan dan memperluas √

pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media
Membangun suasana kelas sehingga √

menciptakan suasana kelas yang √

menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
4 Penguasaan Guru √
Materimenguasai dan dapat
yang disajikan akurat (benar sesuai
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
dengan teori).
seharusnya dikuasai melalui √
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi dengan √
kriteria yang jelas.
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan percaya √
diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, √
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Yogyakarta, 30 April 2019

Mengetahui Observer

Guru Kelas

Yuniasih,S.Pd Ririn Any Nurrizki

NIP.- NPM. 17144600219

5. Kelas IV Matematika
Nama Guru : Ilham Sawabi, S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 29 April 2019
Kelas/Semester : IV/Genap
Tema : Pengukuran Sudut
Tabel 5 Ririn Any Nurrizki

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru :Ilham Sawabi, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : IV/Empat
Tema : Pengukuran Sudut
Kompetensi Dasar:

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √

Metode yang digunakan melibatkan siswa


untuk mengeksplorasikan dan √

memperluas pencapaian kompetensi.


Mempergunakan berbagai media √

Membangun suasana kelas sehingga


menciptakan suasana kelas yang √

menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √

Materi yang disajikan akurat (benar sesuai


dengan teori).

4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang √
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
5 Penilaian dan Guru dapat merespons
mendorong siswapertanyaan dan
mengungkapkan √
Refleksi dan komentar siswa apa
menyimpulkan secara tepat
yang dandipelajari.
telah memadai.

Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria √

yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan percaya diri. √

Cara berbusana dan berdandan sopan,



sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Yogyakarta, 29 April 2019

Mengetahui Observer

Guru Kelas

Ilham Sawabi,S.Pd Ririn Any Nurrizki

NIP.196103091986041002 NPM. 17144600219


C. Aprilia Permata Sari 17144600220
1. Kelas 1 Tematik
Tabel 1 Aprilia Permata Sari

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR


Nama guru GURU
: Anisa Rachma Aziza, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas :I
Tema : Tema 8 Peristiwa Alam
Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang √
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai √
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. √
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan √
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 29 April 2019


Guru Kelas Observer

Anisa Rachma Aziza, S.Pd. Aprilia Permata Sari

NIP NPM 17144600220


2. Kelas III Tematik
Tabel 2 Aprilia Permata Sari

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR


Nama guru GURU
: Arie Yuliana Eka Susanti, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : III
Tema : Tema 8 Praja Muda Karana
Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks
lisan, tulis, dan visual.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
PPkn
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara.

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan memperluas
pencapaian kompetensi. √
Mempergunakan berbagai media
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang √
menyenangkan

3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. √
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai √
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. √
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi dengan
kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan percaya
diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan √
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas Observer
Arie Yuliana Eka Susanti, S.Pd Aprilia Permata Sari

NIP 198710112019022001 NPM 17144600220

3. Kelas IV Tematik
Tabel 3 Aprilia Permata Sari

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR


Nama guru GURU
:Ilham Sawabi, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : IV
Tema : Tema 9 Sub tema 2
Kompetensi Dasar :

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang √
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai √
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. √

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan √
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 29 April 2019


Guru Kelas
Observer

Ilham Sawabi, S.Pd Aprilia Permata Sari

NIP 196103091986041002 NPM 17144600220

4. Kelas V Tematik
Tabel 4 Aprilia Permata Sari

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR


Nama guru GURU
:Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas :V
Tema : Tema 9 (Benda-Benda di Sekitar Kita)
Kompetensi Dasar : IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan komponen penyusunannya (zat tunggal dan
campuran).
4.9 melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan
komponen penyusunannya dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi.
PPkn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan untuk kerukunan hidup.
3.4 menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
SBdP
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
dengan iringan musik.
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual..

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang √
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai √
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. √

5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √


Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan √
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas
Observer

Yuniasih, S.Pd Aprilia Permata Sari

NIP NPM 17144600220

5. Kelas V Matematika
Tabel 5 Aprilia Permata Sari

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR


Nama guru GURU
:Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas :V
Tema : Matematika
Kompetensi Dasar : 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya.
4.7 Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya.
Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau √
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan √
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang √
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori). √
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. √

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi √
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan √
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 29 April 2019


Guru Kelas
Observer

Yuniasih, S.Pd Aprilia Permata Sari

NIP NPM 17144600220

D. Pajaria 17144600221
1. Kelas 1 Tematik
Nama : Anisa Rachma Aziza, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas :1
Bidang Studi : Tema 8 (Peristiwa Alam)
Kompetensi Dasar : 3.8 merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong dan pemberian terima kasih, minta tolong, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Tabel 1 Pajaria

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan 
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah 
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode 
untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa 
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan

memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media 
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang 
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan 
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.

Materi pokok dijabarkan/dikembangkan 
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat 
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan 
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan 
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi 
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. 
Penunjang 
Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, 
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi: guru tidak menggunakan media sebagai penunjang proses
pembelajaran, guru juga tidak menyimpulkan pembelajan tersebut serta guru di sarankan
untuk memberikan pr kepada siswa untuk kegiatan pembelajaran mereka di rumah.

2. Kelas III Tematik


Tabel 2 Pajaria

Nama guru : Arie Yuliana Eka Susanti, S.Pd


Tanggal : 30 April 2019
Kelas : III
Tema : Tema 8 Praja Muda Karana
: 3.9 mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas,
Kompetensi Dasar
pramuka, dan lambang Negara

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan 
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan 
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa 
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa 
untuk bekerja sama dengan siswa lain. 
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan 
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.

Materi pokok dijabarkan/dikembangkan 
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat 
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan 
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan 
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi 
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. 
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh 
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, 
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi: guru tidak mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari
ini namun guru memberikan pekerjaan rumha untuk siswa belajar di rumah.
3. Kelas IV Tematik

Nama guru : Ilham Sawabi, S.Pd


Tanggal : 29 April 2019
Kelas : IV
Tema : Tema 9 subtema 1
: 3.2 memahami hak, kewajiban, dan tanggungjawab sebagai
Kompetensi Dasar
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Tabel 3 Pajaria

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan 
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan 
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa 
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa 
untuk bekerja sama dengan siswa lain. 
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.

Mempergunakan berbagai media 
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan 
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.

Materi pokok dijabarkan/dikembangkan 
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat 
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan 
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan 
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi 
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. 
Penunjang 
Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, 
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi: guru tidak membuka pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu dan
guru juga tidak mempresensi siswa yang hadir. Guru hanya menggunakan media berupa
buku paket dan guru tidak menyimpulkan pembelajaran pada hari itu. Namun proses
pembelajaran berjalan dengan baik dan siswa juga aktif.

4. Kelas V Tematik

Nama guru : Yuniasih, S.Pd


Tanggal : 30 April 2019
Kelas :V
Tema : Tema 9 subtema 1 Manusia dan Lingkungan
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
Tabel 4 Pajaria

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan 
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan 
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa 
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa 
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi. 
Mempergunakan berbagai media 
Membangun suasana kelas sehingga 
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan 
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.

Materi pokok dijabarkan/dikembangkan 
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat 
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan 
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan 
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi 
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. 
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan

percaya diri.

Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:guru menggunakan berbagai media seperti buku panduan dan alat musik
harmonika dan siswa ikut berperan aktif di dalamnya. Namun guru tidak menyimpulkan
pembelajaran pada hari ini.
5. Kelas V Matematika

Nama guru : Yuniasih, S.Pd


Tanggal : 30 April 2019
Kelas :V
Tema : Tema 9 Lingkungan Sahabat Kita
: 3.8 memahami arti rata-rata, median dan modus dari
Kompetensi Dasar
ssekumpulan data
Tabel 5 Pajaria

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan 
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan 
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa 
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa 
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa 
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media 
Membangun suasana kelas sehingga 
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan 
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.

Materi pokok dijabarkan/dikembangkan 
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat 
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan 
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan 
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi 
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. 
Penunjang 
Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, 
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi: guru membuka pembelajaran dengan berdoa dan mempresensi siswa
yang hadir lalu dilanjutkan dengan mengingat kembali pembelajaran sebelumnya.
Pembelajaran tidak mendorong siswa bekerja sama dengan siswa yang lainnya karena
tugas yang diberikan bersifat individu namun kondusif selama proses pengerjaan. Guru
tidak menyimpulkan pembelajaran hari ini dan guru juga tidak memberikan PR kepada
siswa untuk mereka belajar di rumah.

E. Muslikhaturrofi’ah 17144600222
1. Kelas II Tematik

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


2.
Nama guru :Monica Heermawati, S.Pd
3.
Tanggal : 30 April 2019 4.
Kelas : II (dua) 5.
6.
Tema : 8 Keselamatan Dirumah dan Perjalanan
7.
: Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarg dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa,daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara
Kompetensi Dasar mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan membuat
kata-kata sendiri yang bermakna.

Tabel 1 Muslikhaturrofi’ah

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.

Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, √
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas Observer

Monica Hermawati, S.Pd Muslikhaturrofi’ah


NIP................................................. NPM 17144600222

M
2. Kelas III Tematik

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Arie Yuliana Eka S. , S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : III (tiga)
Tema : 8 Praja Muda Karana
:9 Bahasa Indonesia
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks
lisan, tulis, dan visual.
94.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Kompetensi Dasar PPkn
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara.

Tabel 2 Muslikhaturrofi’ah

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.

Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, √
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas Observer

Arie Yuliana Eka Susanti, S.Pd Muslikhaturrofi’ah


NIP 19871011 201902 2 001 NPM 17144600222

3. Kelas IV Tematik

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Ilham Sawabi, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : IV (empat)
Tema :9
Kompetensi Dasar : ............................................................................................
Tabel 3 Muslikhaturrofi’ah

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang √
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai

dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, √
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas Observer

Ilham Swabi, S.Pd Muslikhaturrofi’ah


NIP 19690309 198604 1002 NPM 17144600222

4. Kelas V Tematik

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : V (lima)
Tema : Tema 9
: IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-
hariberdasarkan komponen penyusunannya (zat tunggal dan
campuran).
4.0 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan
komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi,sosial,budaya,komunikasi,serta transportasi.
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai
Anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Kompetensi Dasar
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial
budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan.
SBdP
3.2 Memahami tangga nada.
3.3 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
iringan musik.
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
dan visual

Tabel 4 Muslikhaturrofi’ah

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. √
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai

dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, √
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas Observer

Yuniasih, S.Pd Muslikhaturrofi’ah


NIP................................................. NPM 17144600222

5. Kelas V Matematika

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : V (lima)
Tema : Matematika
Kompetensi Dasar : Pengolahan Data
Tabel 5 Muslikhaturrofi’ah

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan √
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa
Mengaitkan manfaat penguasaan √
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa √
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Metode yang digunakan melibatkan siswa √
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media √
Membangun suasana kelas sehingga √
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan √
materi kompetensi dasar dan indikator dalam
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan √
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai

dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat √
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan √
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan √
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat √
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
6 Faktor Penggunaan bahasa komunikatif. √
Penunjang Tatapan mata dan gerak tubuh √
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
Cara berbusana dan berdandan sopan, √
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.
Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas Observer

Yuniasih, S.Pd Muslikhaturrofi’ah


NIP................................................. NPM 17144600222

F. Fathonah Ratmaningrum 17144600229


1. Kelas II Tematik
M
FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU
Nama guru : Monica Hermawati, S.Pd.
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : II
Tema : Keselamatan di dalam Rumah dan Perjalanan
: Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukan keluarg dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa,daerah untuk membantu
pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara
Kompetensi Dasar mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan membuat
kata-kata sendiri yang bermakna.
Tabel 1 Fathonah Ratmaningrum

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau 
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa
2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. 
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan
memperluas pencapaian kompetensi.
dan

Mempergunakan berbagai media 
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan

3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan
materi kompetensi dasar dan indikator dalam 
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai

dengan teori).

4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat 


Materi mendemonstrasikan kompetensi yang 
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai.

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan Guru mendorong siswa mengungkapkan
Refleksi dan menyimpulkan apa yang telah
dipelajari.

Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.

6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. 
Cara berbusana dan berdandan sopan, 
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa.

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas
Observer

Monica Hermawati, S.Pd Fathonah Ratmaningrum


NIP................................................. NPM 17144600229

2. Kelas III Tematik

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Arie Yuliana Eka S, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : III
Tema : 8 Praja Muda Karana, Subtema 3, Pembelajaran 3
: Bahasa Indonesia
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks
lisan, tulis, dan visual.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Kompetensi Dasar PPkn
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara.
Tabel 2 Fathonah Ratmaningrum

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka Membuka pelajaran dengan
Pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran siswa 
Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa

2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan 
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain. 
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi. 
Mempergunakan berbagai media 
Membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang 
menyenangkan
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan
materi kompetensi dasar dan indikator dalam  
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori).  
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang
seharusnya dikuasai melalui 
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. 

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah
 
dipelajari.

Guru melakukan penilaian dengan alat 
yang sesuai dengan kompetensi 
dengan kriteria yang jelas. 
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh


menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. 
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa. 

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 29 April 2019


Guru Kelas
Observer

Arie Yuliana Eka S, S.Pd Fathonah Ratmaningrum


NIP 198710112019022001 NPM 17144600229

3. Kelas IV Tematik

Nama guru : Ilham Sawabi,


FORMAT OBSERVASI KEGIATAN S.Pd. MENGAJAR GURU
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : IV
Tema : ............................................................................................
Kompetensi Dasar : ............................................................................................
Tabel 3 Fathonah Ratmaningrum

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa

2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan 
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain.
 
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan
memperluas pencapaian kompetensi.
dan

Mempergunakan berbagai media
Membangun suasana kelas sehingga  
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan 
3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam
 
kurikulum. 
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai.
 
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai  
dengan teori).
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang 
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. 

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.

6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. 
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa. 

Catatan Observasi:
Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019
Guru Kelas
Observer

Ilham Sawabi, S.Pd Fathonah Ratmaingrum


NIP 196103091986041002 NPM 17144600229

4. Kelas V Tematik

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas :V
Tema :9
: IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan komponen penyusunannya (zat tunggal dan
campuran).
4.9 melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan
komponen penyusunannya dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi.
PPkn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai
Kompetensi Dasar
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan untuk kerukunan hidup.
3.4 menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
SBdP
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
dengan iringan musik.
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual..
Tabel 4 Fathonah Ratmaningrum

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah

dimiliki siswa
2 Penggunaan Metode yang digunakan melibatkan siswa
Metode untuk aktif mengalami/melaksanakan 
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain.

Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan
memperluas pencapaian kompetensi.
dan

Mempergunakan berbagai media
Membangun suasana kelas sehingga  
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan 
3 Ketepatan Materi yang disajikan sesuai dengan
materi kompetensi dasar dan indikator dalam  
kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai.
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai

dengan teori). 
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang 
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. 

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.
 
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. 
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa. 

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 30 April 2019


Guru Kelas
Observer

Yuniasih, S.Pd Fathonah Ratmaningrum


NIP................................................. NPM 17144600229

5. Kelas V Matematika

FORMAT OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU


Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas :V
Tema : Matematika
Kompetensi Dasar : Pengolahan Data
Tabel 5 Fathonah Ratmaningrum

Aspek
No. Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
Pengamatan
1 Membuka
Pelajaran
Membuka pelajaran dengan
salam/doa/memeriksa kehadiran siswa

Mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan siswa atau
dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa

2 Penggunaan
Metode
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk aktif mengalami/melaksanakan

tahapan aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk bekerja sama dengan siswa lain.

Metode yang digunakan melibatkan siswa
untuk mengeksplorasikan dan 
memperluas pencapaian kompetensi.
Mempergunakan berbagai media
Membangun suasana kelas sehingga 
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan 
3 Ketepatan
materi
Materi yang disajikan sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator dalam

kurikulum.
Materi pokok dijabarkan/dikembangkan
dari indikator secara memadai. 
Materi yang disajikan akurat (benar sesuai
dengan teori). 
4 Penguasaan Guru menguasai dan dapat
Materi mendemonstrasikan kompetensi yang 
seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan.
Guru dapat merespons pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat dan memadai. 

Aspek
No. Pengamatan Pertanyaan Pemandu Ya Tidak
5 Penilaian dan
Refleksi
Guru mendorong siswa mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah

dipelajari.
Guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas.  
6 Faktor
Penunjang
Penggunaan bahasa komunikatif.
Tatapan mata dan gerak tubuh

menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. 
Cara berbusana dan berdandan sopan,
sederhana, dan wajar, sikap santun dan
menghargai semua siswa. 

Catatan Observasi:

Mengetahui Yogyakarta, 29 April 2019


Guru Kelas Observer

Yuniasih, S.Pd Fathonah Ratmaningrum


NIP................................................. NPM 17144600229

BAB III PEMBAHASAN OBSERVASI

A. Bagas Catur Pamungkas 17144600217


1. Kelas I Tematik

Nama Guru : Anisa Rachma Aziza, S.Pd.


Nama Observer : Bagas Catur Pamungkas
Tanggal Observasi : 29 April 2019
Kelas/Semester : I/Genap
Tema : Tema 8/Peristiwa Alam
Proses pembelajaran Tematik di laksanakan pada tanggal 29 April 2019. Guru
membuka pelajaran dengan salam lalu dilanjutkan dengan berdoa, memeriksa
kehadiran siswa. Saat memulai ke materi guru mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dengan kehidupan siswa atau dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa. Guru sudah menggunakan metode yang melibatkan siswa aktif
mengalami/melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai kompetensi yang
akan dicapai. Guru juga memperbolehkan siswa untuk saling bertanya dengan siswa
lain terkait dengan materi yang ingin dicapai.
Kegiatan tersebut menjadikan siswa saling bekerja sama satu dengan yang
lainnya. Jadi, metode yang digunakan oleh guru melibatkan siswa untuk bekerja
sama satu dengan yang lainnya dan menjadikan siswa dapat mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi. Guru tidak mengggunakan berbagai media
untuk menejelaskan materi agar siswa lebih mudah untuk memahami maksud dan
tujuan materi tersebut. Dalam membangun suasana kelas yang menyenangkan guru
kurang memperhatikan siswa, karna guru hanya duduk di depan sehingga ada
beberapa siswa yang mengalami kebingungan dan cenderung tidak mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru.
Dalam menyampaikan materi kepada siswa guru sesuai dengan kompetensi
dasar dan indikator dalam kurikulum tetapi materi tersebut tidak dikembangkan.
materi yang telah disampaikan guru telah sesuai dengan teori (akurat). Guru tersebut
juga menguasai materi yang disampaikannya dengan menggunakan pemodelan yaitu
siswa diberi tugas untuk menceritakan kegiatannya pada hari minggu. Dengan
penguasaan materi yang memadai menjadikan guru dapat merespon pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat. Pada akhir penyampaian materi guru tidak mendorong
siswa untuk menyimpulkan apa yang telah disampaikannya.
Guru juga memberi penilaian terhadap hasil belajar siswa dengan cara
menyuruh siswa yang sudah menyelesaikan tugas nya untuk dibawa kedepan dan
kemudian dikoreksi langsung oleh guru. Guru menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mempermudah siswanya dalam memahami materi pembelajaran
yang disampaikan. Guru menunjukan sikap tenang dan percaya diri dalam menaggapi
siswanya, guru juga berbusana sopan dan menunjukan gerak tubuh layaknya seorang
yang berwibawa.
2. Kelas II Tematik
Nama Guru : Monica Hermawati,S.Pd
Nama Observer : Bagas Catur Pamungkas
Tanggal : 30 April 2019
Kelas/Semester : II/Genap
Tema : Tema 8/ Keselamatan di Rumah & di Perjalanan
Proses pembelajaran Tematik di laksanakan pada tanggal 30 April 2019. Yang
di ampu oleh Ibu Monica Hermawati S,Pd. Guru membuka pelajaran dengan salam
dan dilanjutkan dengan doa. Kemudiaan guru memeriksa kehadiran siswa. Saat
memulai ke materi guru mengaitkan manfaat penguasaan kompetensi dengan
kehidupan siswa atau dengan kompetensi terdahulu yang telah dimiliki siswa. Guru
sudah menggunakan metode yang melibatkan siswa aktif mengalami/melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai.
Namun metode yang digunakan tidak melibatkan siswa untuk bekerja sama
dengan siswa lain. Guru sudah menggunakan metode yang melibatkan siswa untuk
mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian kompetensi. tetapi Guru tidak
mengggunakan berbagai media untuk menejelaskan materi agar siswa lebih mudah
untuk memahami maksud dan tujuan materi tersebut. Guru berhasil dalam
membangun suasan kelas sehingga menciptakan suasan kelas yang menyenangkan.
Dalam menyampaikan materi kepada siswa guru sesuai dengan kompetensi
dasar dan indikator dalam kurikulum dan materi tersebut juga dikembangkan. materi
yang telah disampaikan guru telah sesuai dengan teori (akurat). Guru tersebut juga
menguasai materi yang disampaikannya dengan menggunakan pemodelan yang
sesuai dengan materi. Dengan penguasaan materi yang memadai menjadikan guru
dapat merespon pertanyaan dan komentar siswa secara tepat. Pada akhir
penyampaian materi guru telah mendorong siswa untuk menyimpulkan apa yang
telah disampaikannya.
Guru juga memberi penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi
dengan kriteria yang jelas. Guru menggunakan bahasa yang komunikatif dan
mempermudah siswanya dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan.
Guru menunjukan sikap tenang dan percaya diri dalam menaggapi siswanya, guru
juga berbusana sopan dan menunjukan gerak tubuh layaknya seorang yang
berwibawa.
3. Kelas IV Tematik
Nama Guru : Ilham Sawabi,S.Pd
Nama Observer : Bagas Catur Pmungkas
Tanggal : 29 April 2019
Kelas/Semester : IV/Genap
Tema : Matematika
Proses pembelajaran Tematik di laksanakan pada tanggal 29 April 2019. Guru
membuka pelajaran dengan salam lalu dilanjutkan dengan berdoa, memeriksa
kehadiran siswa. Saat memulai ke materi guru mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dengan kehidupan siswa atau dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa. Guru sudah menggunakan metode yang melibatkan siswa aktif
mengalami/melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai kompetensi yang
akan dicapai. Guru juga memperbolehkan siswa untuk saling bertanya dengan siswa
lain terkait dengan materi yang ingin dicapai.
Kegiatan tersebut menjadikan siswa saling bekerja sama satu dengan yang
lainnya. Jadi, metode yang digunakan oleh guru melibatkan siswa untuk bekerja
sama satu dengan yang lainnya dan menjadikan siswa dapat mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi. Guru tidak mengggunakan berbagai media
untuk menejelaskan materi agar siswa lebih mudah untuk memahami maksud dan
tujuan materi tersebut. Dalam membangun suasana kelas guru sudah menciptakan
suasana kelas yang menyenangkan.
Dalam menyampaikan materi kepada siswa guru sesuai dengan kompetensi
dasar dan indikator dalam kurikulum dan materi tersebut dikembangkan. materi yang
telah disampaikan guru telah sesuai dengan teori (akurat). Guru tersebut juga
menguasai materi yang disampaikannya dengan menggunakan pemodelan yaitu
siswa diberi tugas untuk menceritakan kegiatannya pada hari minggu. Dengan
penguasaan materi yang memadai menjadikan guru dapat merespon pertanyaan dan
komentar siswa secara tepat. Pada akhir penyampaian materi guru tidak mendorong
siswa untuk menyimpulkan apa yang telah disampaikannya.
Guru juga tidak memberi penilaian terhadap hasil belajar siswa. Guru
menggunakan bahasa yang komunikatif dan mempermudah siswanya dalam
memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Guru menunjukan sikap tenang
dan percaya diri dalam menaggapi siswanya, guru juga berbusana sopan dan
menunjukan gerak tubuh layaknya seorang yang berwibawa.
4. Kelas IV Tematik
Nama Guru : Ilham Sawabi,S.Pd
Nama Observer : Bagas Catur Pamungkas
Tanggal : 29 April 2019
Kelas/Semester : IV/Genap
Tema : Tema 9/ Kayanya Negriku
Proses pembelajaran Tematik di laksanakan pada tanggal 29 April 2019. Guru
membuka pelajaran dengan salam lalu dilanjutkan dengan berdoa, memeriksa
kehadiran siswa. Saat memulai ke materi guru mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dengan kehidupan siswa atau dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa. Guru sudah menggunakan metode yang melibatkan siswa aktif
mengalami/melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai kompetensi yang
akan dicapai.
Metode tersebut belum melibatkan siswa untuk bekerja sama dengan siswa
lain. Metode yang digunakan menjadikan siswa dapat mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi. Guru tidak mengggunakan berbagai media
untuk menejelaskan materi agar siswa lebih mudah untuk memahami maksud dan
tujuan materi tersebut. Dalam membangun suasan kelas guru sudah berhasil
menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
Dalam menyampaikan materi kepada siswa guru sesuai dengan kompetensi
dasar dan indikator dalam kurikulum tetapi materi tersebut tidak dikembangkan.
materi yang telah disampaikan guru telah sesuai dengan teori (akurat). Guru tersebut
juga menguasai materi yang disampaikannya dengan menggunakan contoh yang
sesuai dengan materi. Dengan penguasaan materi yang memadai menjadikan guru
dapat merespon pertanyaan dan komentar siswa secara tepat. Pada akhir
penyampaian materi guru tidak mendorong siswa untuk menyimpulkan apa yang
telah disampaikannya.
Guru tidak memberi penilaian terhadap hasil belajar siswa. Guru
menggunakan bahasa yang komunikatif dan mempermudah siswanya dalam
memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Guru menunjukan sikap tenang
dan percaya diri dalam menaggapi siswanya, guru juga berbusana sopan dan
menunjukan gerak tubuh layaknya seorang yang berwibawa.
5. Kelas V Tematik
Nama Guru : Yuniasih,S.Pd
Nama Observer : Bagas Ctur Pamungkas
Tanggal : 30 April 2019
Kelas/Semester : V/Genap
Tema : Tema 9/ Benda-Benda Disekitarku
Proses pembelajaran Tematik di laksanakan pada tanggal 30 April 2019. Guru
membuka pelajaran dengan salam lalu dilanjutkan dengan berdoa, memeriksa
kehadiran siswa. Saat memulai ke materi guru mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dengan kehidupan siswa atau dengan kompetensi terdahulu yang telah
dimiliki siswa. Guru sudah menggunakan metode yang melibatkan siswa aktif
mengalami/melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai kompetensi yang
akan dicapai.
Metode tersebut belum menjadikan siswa saling bekerja sama satu dengan
yang lainnya. Metode yang di gunakan oleh guru sudah dapat siswa
mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian kompetensi. Guru tidak
mengggunakan berbagai media untuk menejelaskan materi agar siswa lebih mudah
untuk memahami maksud dan tujuan materi tersebut. Guru sudah berhasil
membangun suasana kelas sehingga tercipta suasana kelas yang menyenangkan.
Dalam menyampaikan materi kepada siswa guru sesuai dengan kompetensi
dasar dan indikator dalam kurikulum tetapi materi tersebut tidak dikembangkan.
materi yang telah disampaikan guru telah sesuai dengan teori (akurat). Guru tersebut
juga menguasai materi yang disampaikannya dengan menggunakan pemodelan yang
sesuai dengan materi. dengan penguasaan materi yang memadai menjadikan guru
dapat merespon pertanyaan dan komentar siswa secara tepat. Pada akhir
penyampaian materi guru tidak mendorong siswa untuk menyimpulkan apa yang
telah disampaikannya.
Guru juga tidak memberi penilaian terhadap hasil belajar siswa. Guru
menggunakan bahasa yang komunikatif dan mempermudah siswanya dalam
memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Guru menunjukan sikap tenang
dan percaya diri dalam menaggapi siswanya, guru juga berbusana sopan dan
menunjukan gerak tubuh layaknya seorang yang berwibawa.
B. Ririn Any Nurrizki 17144600219
1. Kelas I Tematik
Nama Guru : Anisa Rachma Aziza, S.Pd.
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal Observasi : 29 April 2019
Kelas/Semester : I/Genap
Tema : Tema 8/Peristiwa Alam

Proses pembelajaran tematik dilakukan pada tanggal 29 April 2019. Sebelum


melakukan kegiatan pembelajaran,Guru mengawali pembelajaran dengan mengucap
salam sambil mengkondisikan kelas,setelah kelas sudah mulai terkondisikan guru
mengajak siswa untuk berdoa dan tak lupa dengan memeriksa kehadiran peserta
didik. Saat guru mulai menyampaikan sedikit materi, guru bertanya kepada siswa
apakah siswa pernah mengalami pengalaman seperti yang ada pada materi yang
sedang disampaikan dengan menunjuk salah satu siswa sehingga membuat siswa lain
ikut berfikir apakah dia juga mempunyai pengalaman tersebut lalu dengan spontan
maka siswa lain pun secara bersamaan menyebutkan pengalamannya masing-masing.
Dalam kegiatan proses pembelajaran guru menuntut siswa untuk aktif dalam
kegiatan pembelajaran, contohnya dengan tanya jawab yang dilakukan Guru dengan
peserta didik.setelah melakukan tanya jawab Guru memberi tugas kepada peserta
didik untuk membuat sebuah cerita kegiatan sehari-hari yang dilakukan di rumah.
Peserta didik saling bekerja sama dalam menyusun cerita, setelah membuat cerita,
cerita tersebut disalin menggunakan huruf tegak bersambung. Saat tugas ini peserta
didik lebih terlihat akan kerja samanya karena masih ada beberapa siswa yang belum
bisa menulis huruf tegak bersambung sehingga mereka saling membantu memberi
contoh penulisan huruf tegak bersambung. Suasana kelas kurang menyenangkan dan
belum menggunakan berbagai macam media.
Materi yang disampaikan oleh guru sesuai dengan kurikulum yang sudah ada,
tetapi belum dikembangan oleh Guru, jadi Guru menyampaikan secara mentah sesuai
dengan kurikulum yang sudah ada. Guru menguasai materi yang disampaikan pada
proses pembelajaran hari itu, menguasai dan tidaknya Guru dapat dilihat dari saat
peserta didik bertanya pada Guru apakah Guru dapat menjawab seacara memadai atau
tidak. Bu Anisa dapat menjawab pertanyaan dan komentar yang diberikan siswa
sehingga Ibu Anisa dapat dikatakan telah menguasai materi tersebut. Guru
menggunakan bahasa yang komunikatif,tatapan dan gerak tubuhnya menandakan
tenang dan percaya diri, pakaian yang dikenakan Guru sopan dan sederhana, dan juga
Guru menghargai semua siswa. Pada pembelajaran ini Guru sendiri yang memberikan
kesimpulan. Dan dalam penilaian Guru belum menggunakan alat kriteria yang jelas.
2. Kelas II Tematik
Nama Guru : Monica Hermawati,S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 30 April 2019
Kelas/Semester : II/Genap
Tema : Tema 8/ Keselamatan di Rumah & di Perjalanan

Proses pembelajaran tematik dilakukan pada tanggal 30 April 2019. Sebelum


melakukan kegiatan pembelajaran,Guru mengawali pembelajaran dengan menyapa
anak-anak dengan megucapkan selamat pagi sambil meminta siswa untuk tenang,
setelah kelas sudah mulai terkondisikan guru mengajak siswa untuk berdoa dan tak
lupa dengan memeriksa kehadiran peserta didik. Sebelum memulai pembelajaran guru
mengajak peserta didik untuk menyanyi terlebih dahulu, saat guru mulai
menyampaikan sedikit materi, guru bertanya kepada siswa apakah siswa pernah
mengalami pengalaman seperti yang ada pada materi yang sedang disampaikan
dengan menunjuk salah satu siswa sehingga membuat siswa lain ikut berfikir apakah
dia juga mempunyai pengalaman tersebut lalu dengan spontan maka siswa lain pun
secara bersamaan menyebutkan pengalamannya masing-masing.
Dalam kegiatan proses pembelajaran guru menuntut siswa untuk aktif dalam
kegiatan pembelajran, contohnya dengan tanya jawab yang dilakukan Guru dengan
peserta didik, setelah melakukan tanya jawab Guru memberi tugas kepada peserta
didik, tetapi dalam pembelajaran siswa tidak terlihat bekerja sama tetapi cenderung ke
individual yang membuat siswa mengekplorasikan kemampuan masing-masing untuk
pencapaian kompetensi.Materi yang disampaikan oleh guru sesuai dengan kurikulum
yang sudah ada,dan sudah dikembangan oleh Guru tetapi tetap mematuhi peraturan
kurikulum yang sudah ada. Guru menguasai materi yang disampaikan pada proses
pembelajaran hari itu, menguasai dan tidaknya Guru dapat dilihat dari saat peserta
didik bertanya pada Guru apakah Guru dapat menjawab seacara memadai atau tidak.
Bu Monica dapat menjawab pertanyaan dan komentar yang diberikan siswa sehingga
Ibu Monica dapat dikatakan telah menguasai materi tersebut. Guru menggunakan
bahasa yang komunikatif,tatapan dan gerak tubuhnya menandakan tenang dan
percaya diri, pakaian yang dikenakan Guru sopan dan sederhana, dan juga Guru
menghargai semua siswa. Penilaian pada pembelajaran ini belum menggunakan alat
dengan kriteria yang jelas.Guru membantu siswa untuk memberikan kesimpulan
sehingga menciptakan suasana kelas yang menyenangkan walaupun belum memakai
berbagai macam media.
3. Kelas IV Tematik
Nama Guru : Ilham Sawabi,S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 29 April 2019
Kelas/Semester : IV/Genap
Tema : Tema 9/ Kayanya Negriku

Proses pembelajran tematik dilakukan pada tanggal 29 April 2019. Sebelum


melakukan kegiatan pembelajaran,Guru mengawali pembelajaran dengan mengucap
salam sambil mengkondisikan kelas,setelah kelas sudah mulai terkondisikan guru
mengajak siswa untuk berdoa dan tak lupa dengan memeriksa kehadiran peserta
didik. Saat guru mulai menyampaikan sedikit materi, guru bertanya kepada siswa
apakah siswa pernah mengalami pengalaman seperti yang ada pada materi yang
sedang disampaikan dengan menunjuk salah satu siswa sehingga membuat siswa lain
ikut berfikir apakah dia juga mempunyai pengalaman tersebut lalu dengan spontan
maka siswa lain pun secara bersamaan menyebutkan pengalamannya masing-masing,
lalu siswa diminta membuka buku tema.
Dalam kegiatan proses pembelajaran guru menuntut siswa untuk aktif dalam
kegiatan pembelajran, contohnya dengan tanya jawab yang dilakukan Guru dengan
peserta didik.setelah melakukan tanya jawab Guru memberi tugas kepada peserta
didik secara mandiri sehingga belum mencipatakan proses bekerja sama antar teman.
Suasana cukup menyenangkan meskipun tidak memakai media pembelajaran.
Materi yang disampaikan oleh guru sesuai dengan kurikulum yang sudah ada,
dan sudah dikembangan oleh Guru, messkipun begitu pengembangan materi tetap
sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai.Guru menguasai materi yang
disampaikan pada proses pembelajaran hari itu, menguasai dan tidaknya Guru dapat
dilihat dari saat peserta didik bertanya pada Guru apakah Guru dapat menjawab
seacara memadai atau tidak. Pak Ilham dapat menjawab pertanyaan dan komentar
yang diberikan siswa sehingga Pak Ilham dapat dikatakan telah menguasai materi
tersebut. Guru menggunakan bahasa yang komunikatif,tatapan dan gerak tubuhnya
menandakan tenang dan percaya diri, pakaian yang dikenakan Guru sopan dan
sederhana, dan juga Guru menghargai semua siswa. Pada pembelajaran ini Guru
sendiri yang memberikan kesimpulan dan belum menggunakan alat kriteria penilaian
.
4. Kelas V Tematik
Nama Guru : Yuniasih,S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 30 April 2019
Kelas/Semester : V/Genap
Tema : Tema 9/ Benda-Benda Disekitarku

Proses pembelajran tematik dilakukan pada tanggal 30 April 2019. Sebelum


melakukan kegiatan pembelajaran,Guru mengawali pembelajaran dengan mengucap
salam sambil mengkondisikan kelas,setelah kelas sudah mulai terkondisikan guru
mengajak siswa untuk berdoa dan tak lupa dengan memeriksa kehadiran peserta
didik. Saat guru mulai menyampaikan sedikit materi, guru bertanya kepada siswa
apakah siswa pernah mengalami pengalaman seperti yang ada pada materi yang
sedang disampaikan dengan menunjuk salah satu siswa sehingga membuat siswa lain
ikut berfikir apakah dia juga mempunyai pengalaman tersebut lalu dengan spontan
maka siswa lain pun secara bersamaan menyebutkan pengalamannya masing-masing,
lalu siswa diminta membuka buku tema.
Dalam kegiatan proses pembelajaran guru menuntut siswa untuk aktif dalam
kegiatan pembelajran, contohnya dengan tanya jawab yang dilakukan Guru dengan
peserta didik.setelah melakukan tanya jawab Guru memberi tugas kepada peserta
didik secara mandiri sehingga belum mencipatakan proses bekerja sama antar teman.
Suasana cukup menyenangkan meskipun tidak memakai media pembelajaran.
Materi yang disampaikan oleh guru sesuai dengan kurikulum yang sudah ada,
tetapi belum dikembangkan oleh Guru, memskipun begitu pengembangan materi
tetap sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai.Guru menguasai materi yang
disampaikan pada proses pembelajaran hari itu, menguasai dan tidaknya Guru dapat
dilihat dari saat peserta didik bertanya pada Guru apakah Guru dapat menjawab
seacara memadai atau tidak. Bu Yuni dapat menjawab pertanyaan dan komentar yang
diberikan siswa sehingga Bu Yuni dapat dikatakan telah menguasai materi tersebut.
Guru menggunakan bahasa yang komunikatif,tatapan dan gerak tubuhnya
menandakan tenang dan percaya diri, pakaian yang dikenakan Guru sopan dan
sederhana, dan juga Guru menghargai semua siswa. Pada pembelajaran ini Guru
sendiri yang memberikan kesimpulan dan belum menggunakan alat kriteria penilaian.

5. Kelas IV Matematika
Nama Guru : Ilham Sawabi, S.Pd
Nama Observer : Ririn Any Nurrizki
Tanggal : 29 April 2019
Kelas/Semester : IV/Genap
Tema : Pengukuran Sudut

Proses pembelajran tematik dilakukan pada tanggal 29 April 2019. Sebelum


melakukan kegiatan pembelajaran,Guru mengawali pembelajaran dengan mengucap
salam sambil mengkondisikan kelas,setelah kelas sudah mulai terkondisikan guru
mengajak siswa untuk berdoa dan tak lupa dengan memeriksa kehadiran peserta
didik. Saat guru mulai menyampaikan sedikit materi, guru bertanya kepada siswa
apakah siswa pernah mengalami pengalaman seperti yang ada pada materi yang
sedang disampaikan dengan menunjuk salah satu siswa sehingga membuat siswa lain
ikut berfikir apakah dia juga mempunyai pengalaman tersebut lalu dengan spontan
maka siswa lain pun secara bersamaan menyebutkan pengalamannya masing-masing.
Dalam kegiatan proses pembelajaran guru menuntut siswa untuk aktif dalam
kegiatan pembelajran, contohnya dengan tanya jawab yang dilakukan Guru dengan
peserta didik setelah melakukan tanya jawab Guru memberi tugas kepada peserta
didik secara berkelompok sehingga terciptalah proses bekerja sama antar siswa.
Meskipun dalam pembelajaran ini belum menggunakan media, suasana kelas pada
saat pembelajaran tetap menyenangkan.
Materi yang disampaikan oleh guru sesuai dengan kurikulum yang sudah ada,
dan telah dikembangkan oleh Guru. Meskipun dikembangkan, tetapi tetap pada
pencapaian kompetensi. Guru menguasai materi yang disampaikan pada proses
pembelajaran hari itu, menguasai dan tidaknya Guru dapat dilihat dari saat peserta
didik bertanya pada Guru apakah Guru dapat menjawab seacara memadai atau tidak.
Pak Ilham dapat menjawab pertanyaan dan komentar yang diberikan siswa sehingga
Pak Ilham dapat dikatakan telah menguasai materi tersebut. Guru menggunakan
bahasa yang komunikatif,tatapan dan gerak tubuhnya menandakan tenang dan
percaya diri, pakaian yang dikenakan Guru sopan dan sederhana, dan juga Guru
menghargai semua siswa. Pada pembelajaran ini bukan hanya Guru yang
memberikan kesimpulan, tetapi Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan kesimpulan pada pembelajaran hari itu. Penilaian pada pembelajaran
ini belum menggunakan kriteria yang jelas.
C. Aprilia Permata Sari 17144600220
1. Kelas I Semester II, Tematik Tema 8 Peristiwa Alam
Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa terlebih
dahulu, setelah itu guru membuka pembelajaran dengan salam, setelah peserta didik
menjawab salam dari guru kemudian guru memeriksa kehadiran siswa dengan memanggil
siswa satu-persatu sesuai dengan nomor urut presensinya. Setelah itu guru mengingatkan
kembali penguasaan materi pembelajaran pertemuan sebelumnya yang telah dipahami
oleh peserta didik.
Metode yang digunakan oleh guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam
melaksanakan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kopetensi yang akan dicapai oleh
peserta didik. Metode yang digunakan guru juga melibatkan peserta didik untuk bekerja
sama dengan temannya karena siswa saling bertanya jawab untuk menjawab dan
mengerjakan tugas diskusi. Selain itu metode yang digunakan melibatkan peserta didik
untuk mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian kopetensi peserta didik.
Guru hanya menggunakan Buku Siswa dan Papan tulis sebagai media untuk
memberikan materi tentang Peristiwa alam kepada peserta didik. Namun guru belum
sepenuhnya dapat membangun suasana kelas sehingga di kelas sehingga menciptakan
suasana kelas yang menyenangkan.
Materi yang disampakian oleh guru telah sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator dalam kurikulum. Namun, Guru belum mampu menjabarkan dan
mengembangkan materi pokok secara memindai dari indikator karena hanya terpaku pada
buku siswa saja. Materi yang disajikan oleh guru sudah akurat sesuai dengan teori.
Guru sudah menguasai materi dan dapat menjelaskan kompetensi yang dikuasai
melalui perumpamaan yang dipahami oleh peserta didik. Selain itu guru dapat merespon
pertanyaan dan pendapat dari peserta didik dengan tepat dan memandai.
Guru melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan
kriteria yang jelas. Guru menggunakan bahasa yang komutatif dan mudah dipahami oleh
peserta didik. Selain itu Penampilan guru, cara berbusana dan berdandan guru sopan,
sederhana, dan wajar dan guru mampu santun dan menghargai peserta didik. Dan yang
terpenting tatapan mata dan gerak tubuh guru menunjukkan sikap yang tenang dan percaya
diri.

2. Kelas III Semester II, Tematik Tema 8 Praja Muda Karana


Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa terlebih
dahulu, setelah itu guru membuka pembelajaran dengan salam, setelah peserta didik
menjawab salam dari guru kemudian guru memeriksa kehadiran siswa dengan
memanggil siswa satu-persatu sesuai dengan nomor urut presensinya.
Metode yang digunakan oleh guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam
melaksanakan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai oleh
peserta didik. Namun metode yang digunakan guru tidak melibatkan peserta didik untuk
bekerja sama dengan temannya karena siswa mengerjakan secara individual. Selain itu
metode yang digunakan melibatkan peserta didik untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kopetensi peserta didik.
Guru menggunakan Buku dan Papan tulis sebagai media dan media yang sudah
disiapkan untuk mengerjakan tugas tentang rambu-rambu lalu lintas dan materi mengenai
sila-sila Panscasila dengan menempelkan nya di lembar kerja siswa. Guru mampu
membangun suasana kelas sehingga di kelas mampu menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan.
Guru belum mampu menjabarkan dan mengembangkan materi pokok secara
memindai dari indikator karena materi hanya terpaku pada buku siswa saja. Materi yang
disajikan oleh guru sudah akurat sesuai dengan teori.
Guru sudah menguasai materi dan dapat menjelaskan kompetensi yang dikuasai
melalui perumpamaan yang dipahami oleh peserta didik. Selain itu guru dapat merespon
pertanyaan dan pendapat dari peserta didik dengan tepat dan memandai.
Guru melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan
kriteria yang jelas. Selain itu guru dapat mendorong peserta didik untuk mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari oleh peserta didik.
Guru menggunakan bahasa yang komutatif dan mudah dipahami oleh peserta didik.
Selain itu Penampilan guru, cara berbusana dan berdandan guru sopan, sederhana, dan
wajar dan guru mampu santun dan menghargai peserta didik. Dan yang terpenting tatapan
mata dan gerak tubuh guru menunjukkan sikap yang tenang dan percaya diri.

3. Kelas IV Semester II, Tematik Tema 9 Sub tema 2


Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa terlebih
dahulu, setelah itu guru membuka pembelajaran dengan salam, setelah peserta didik
menjawab salam dari guru kemudian guru memeriksa kehadiran siswa dengan memanggil
siswa satu-persatu sesuai dengan nomor urut presensinya. Setelah itu guru mengingatkan
kembali penguasaan materi pembelajaran pertemuan sebelumnya yang telah dipahami
oleh peserta didik.
Metode yang digunakan oleh guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam
melaksanakan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kopetensi yang akan dicapai oleh
peserta didik. Namun metode yang digunakan guru tidak melibatkan peserta didik untuk
bekerja sama dengan temannya karena siswa mengerjakan soal secara individual. Selain
itu metode yang digunakan melibatkan peserta didik untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kopetensi peserta didik.
Guru hanya menggunakan Buku dan Papan tulis sebagai media untuk memberikan
materi kepada peserta didik. Namun guru mampu membangun suasana kelas sehingga di
kelas mampu menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
Materi yang disampakian oleh guru telah sesuai dengan kopetensi dasar yaitu
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan indikator yaitu Kegiatan jual beli
dalam kurikulum. Guru mampu menjabarkan dan mengembangkan materi pokok secara
memindai dari indikator. Materi yang disajikan oleh guru sudah akurat sesuai dengan
teori.
Guru sudah menguasai materi dan dapat menjelaskan kompetensi yang dikuasai
melalui perumpamaan yang dipahami oleh peserta didik. Selain itu guru dapat merespon
pertanyaan dan pendapat dari peserta didik dengan tepat dan memandai.
Guru belum melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan
kriteria yang jelas. Guru sudah menggunakan bahasa yang komutatif dan mudah
dipahami oleh peserta didik. Selain itu Penampilan guru, cara berbusana dan berdandan
guru sopan, sederhana, dan wajar dan guru mampu santun dan menghargai peserta didik.
Dan yang terpenting tatapan mata dan gerak tubuh guru menunjukkan sikap yang tenang
dan percaya diri.
4. Kelas V Semester II, Matematika

Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa terlebih


dahulu, setelah itu guru membuka pembelajaran dengan salam, setelah peserta didik
menjawab salam dari guru kemudian guru memeriksa kehadiran siswa dengan memanggil
siswa satu-persatu sesuai dengan nomor urut presensinya.
Metode yang digunakan oleh guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam
melaksanakan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kopetensi yang akan dicapai oleh
peserta didik. Namun metode yang digunakan guru tidak melibatkan peserta didik untuk
bekerja sama dengan temannya karena siswa menjawab soal secara individual. Selain itu
metode yang digunakan melibatkan peserta didik untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kopetensi peserta didik.
Guru hanya menggunakan Buku Siswa dan Papan tulis sebagai media untuk
memberikan materi kepada peserta didik. Namun guru mampu membangun suasana kelas
sehingga di kelas mampu menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
Materi yang disampakian oleh guru telah sesuai dengan kopetensi dasar. Guru mampu
menjabarkan dan mengembangkan materi pokok secara memindai dari indikator. Materi
yang disajikan oleh guru sudah akurat sesuai dengan teori.
Guru sudah menguasai materi dan dapat menjelaskan kompetensi yang dikuasai
melalui perumpamaan yang dipahami oleh peserta didik. Selain itu guru dapat merespon
pertanyaan dan pendapat dari peserta didik dengan tepat dan memandai.
Guru belum melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan
kriteria yang jelas. Guru menggunakan bahasa yang komutatif dan mudah dipahami oleh
peserta didik. Selain itu Penampilan guru, cara berbusana dan berdandan guru sopan,
sederhana, dan wajar dan guru mampu santun dan menghargai peserta didik. Dan yang
terpenting tatapan mata dan gerak tubuh guru menunjukkan sikap yang tenang dan
percaya diri.
5. Kelas V Semester II, Tematik Tema 9 (Benda-Benda di Sekitar Kita)
Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa terlebih
dahulu, setelah itu guru membuka pembelajaran dengan salam, setelah peserta didik
menjawab salam dari guru kemudian guru memeriksa kehadiran siswa dengan
memanggil siswa satu-persatu sesuai dengan nomor urut presensinya. Setelah itu guru
mengingatkan kembali penguasaan materi pembelajaran pertemuan sebelumnya yang
telah dipahami oleh peserta didik.
Metode yang digunakan oleh guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam
melaksanakan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kopetensi yang akan dicapai oleh
peserta didik. Namun metode yang digunakan guru tidak melibatkan peserta didik untuk
bekerja sama dengan temannya karena siswa mengerjakan soal secara individual. Dan
metode yang digunakan melibatkan peserta didik untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kopetensi peserta didik.
Guru menggunakan Buku Siswa dan Papan tulis saja dalam pembelajaran. Selain itu
guru mampu membangun suasana kelas sehingga di kelas mampu menciptakan suasana
kelas yang menyenangkan.
Materi yang disampakian oleh guru telah sesuai dengan kopetensi dasar dan indikator
dalam kurikulum. Guru belum mampu menjabarkan dan mengembangkan materi pokok
secara memindai dari indikator karena hanya terpaku pada Buku Siswa saja. Materi yang
disajikan oleh guru sudah akurat sesuai dengan teori.
Guru sudah menguasai materi dan dapat menjelaskan kompetensi yang dikuasai
melalui perumpamaan yang dipahami oleh peserta didik. Selain itu guru dapat merespon
pertanyaan dan pendapat dari peserta didik dengan tepat dan memandai.
Guru belum melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan
kriteria yang jelas. Dan guru belum mendorong peserta didik untuk mengungkapkan dan
menyimpulkan apa yang telah dipelajari oleh peserta didik.
Guru menggunakan bahasa yang komutatif dan mudah dipahami oleh peserta didik.
Selain itu Penampilan guru, cara berbusana dan berdandan guru sopan, sederhana, dan
wajar dan guru mampu santun dan menghargai peserta didik. Dan yang terpenting tatapan
mata dan gerak tubuh guru menunjukkan sikap yang tenang dan percaya diri.
D. Pajaria 17144600221
1. Kelas 1
Pada tanggal 30 April 2019 ibu Anisa Rachma Aziza, S.Pd, SD mengawali
pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa. Materi yang disampaikan
adalah menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilhan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital
dan tanda petik. Sumber ajar yang digunakan adalah buku paket Bahasa Indonesia
kelas I. Dalam proses pembelajaran guru mengaitkan penguasaan materi dalam
kehidupan siswa maupun dengan kompetensi terdahulu yang telah dimiliki siswa.
Metode yang digunakan dalam pembelajaran melibatkan siswa untuk aktif mengalami
semua tahapan aktifitas pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat dimana semua siswa
berlatih membuat karangan sederhana dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Metode tidak melibatkan siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain karena
pembelajaran difokuskan untuk menambah kemampuan siswa secara individual.
Meskipun tidak melibatkan siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain, teetapi
metode yang digunakan melibatkan siswa untuk mengeksplorasi dan memperluas
pencapaian kompetensi. Pembelajaran yang disampaikan menggunakan berbagai
media seperti buku paket dan gambar seri. Kelas terlihat sangat kondusif dan
menyenangkan.
Selama pembelajaran, materi yang disampaikan sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator yang terdapat dalam kurikulum. Materi pokok dikembangkan dari indikator
secara memadi dengan penyajian secara akurat atau sesuai dengan teori yang terdapat
dalam buku paket. Guru mampu mendemonstrasikan kompetensi melalui contoh yang
diberikan kepada siswa yang ditulis di papan tulis. Guru sangat telaten dalam
menyampaikan materi. Meskipun siswa susah menerima materi, guru dengan sabar
akan memberikan penjelasan ulang. Guru juga mampu merespon segala pertanyaan
dan komentar siswa secara tepat dan memadai.
Dalam menunjang pembelajaran, guru menyampaikan materi menggunakan bahasa
yang komunikatif, sikap tenang dan percaya diri. Cara berbusana guru dan berdandan
sangat sopan karena selama kegiatan belajar mengajar guru menggunakan sepatu dan
busana rapi. Guru tidak mendorong siswa mengungkapkan dan menyimpulkan apa
yang telah dipelajari. Penilaian tidak diberikan untuk pembelajaran hari itu. Di akhir
pembelajaran, guru tidak memberikan PR kepada peserta didik.
2. Kelas III
Awal pembelajaran Bahasa Indonesia yang disampaikan Ibu Arie Yuliana Eka
Susanti, S.Pd, SD pada tanggal 30 April 209 kelas III dibuka dengan salam. Kegiatan
memeriksa kehadiran siswa dilakukan oleh guru setelah memeriksa kehadiran siswa.
Materi yang disampaikan dalam pertemuan ini adalah tentang jenis lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka dan lambang Negara) beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual. Sebelum memasuki pembelajaran, guru menanyakan mengulang
kembali mengenai pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya
dengan manfaat penguasaa kompetensi dalam kehidupan siswa. Metode yang
digunakan melibatkan siswa untuk aktif mengikuti semua tahapan aktifitas
pembelajaran dimana siswa bergilir untuk membaca materi yang ada di dalam buku
paket.
Kegiatan bekerja sama dengan siswa lain tidak terlihat selama pembelajaran
berlangsung. Penggunaan metode melibatkan siswa untuk mengeksplorasi dan
memperluas pencapaian kompetensi dengan memberikan contoh gambar. Siswa
diajak untuk memahami mengenai jenis lambang/symbol rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambing negara. Selain gambar, dalam pembelajaran juga memanfaatkan media
lain seperti buku paket. Dengan adanya memberikan contoh gambar di dalam kelas
menjadikan siswa lebih antusias untuk memahami jenis lambang/simbol rambu lalu
lintas, pramuka, dan lambang negara yang dapat membangun kelas menyenangkan.
Materi yang disampaikan selama pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator dalam kurikulum. Materi pokok dijabarkan secara memadai yang disajikan
dengan akurat sesuai dengan teori yang ada di dalam buku paket. Guru terlihat
menguasai dan mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan siswa secara tepat
dan memadai. Respon yang diberikan guru disampaikan menggunakan bahasa yang
komunikatif, sikap tenang dan percaya diri. Cara berbusana guru sangat santun dan
menghargai semua siswa. Akhir pembelajaran, guru melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas. Guru tidak mendorong
siswa untuk mengungkapkan dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Setelah itu
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa yang bertujuan menambah
pemahaman siswa.
3. Kelas IV
Pembelajaran yang disampaikan oleh Bapak Ilham Sawabi, S.Pd dalam kelas
IV pada tanggal 29 April 2019 dengan mata pelajaran PKN tidak diawali dengan
berdoa maupun memeriksa kehadiran siswa. Karena tidak ada doa maupun
pemeriksaan kehadiran, maka pembelajaran dibuka dengan menanyakan mengenai
materi pada pertemuan sebelumnya. Guru mengajak siswa untuk mengulang kembali
materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan
pembelajan hari itu. Setelah itu guru mengaitkan penguasaan kompetensi
pembelajaran dalam kehidupan siswa.
Metode yang digunakan dalam pembelajaran PKN melibatkan siswa untuk aktif
mengalami tahapan aktifitas pembelajaran dimana siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan Guru. Metode yang digunakan juga melibatkan siswa untuk bekerja sama
dengan siswa lain dimana siswa diajarkan untuk menyimpulkan jawaban dari semua
siswa secara bersama-sama. Selain itu, metode yang dipakai melibatkan siswa untuk
mengeksplorasi dan memperluas pencapaian kompetensi dengan mengamati hak dan
kewajiban masyarakat yang ada di dalam lingkungan rumah dan sekolah.
Penyampaian materi sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator dalam kurikulum.
Materi pokok dikembangkan oleh guru secara memadai dengan penyajiannya yang
akurat sesuai dengan teori yang ada dalam buku paket.
Guru terlihat menguasai kompetensi dibuktikan dengan adanya jawaban guru yang
tepat atas latihan-latihan yang ada di buku paket. Guru dapat merespon pertanyaan
dan komentar siswa secara tepat dan memadai menggunakan bahasa yang
komunikatif. Tatapan mata yang dan gerak tubuh guru menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri. Cara berbusana guru sopan, sederhana dan wajar yang memberikan
kesan santun dan menghargai semua siswa. Pemberian nilai kepada siswa dilakukan
dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas. Akhir
pembelajaran, guru tidak mendorong siswa untuk mengungkapkan dan menyimpulkan
apa yang telah dipelajari.

4. Kelas V
Proses pembelajaran kelas V mata pelajaran SBdP mengenai harmonica music dan
lagu daerah. pada hari Selasa, 30 April 2019 yang disampaikan oleh Ibu Yuniasih,
S.Pd diawali dengan berdoa dan pemberian salam yang dipimpin oleh ketua kelas.
Setelah itu kegiatan dilanjutkan dengan pemeriksaan kehadiran siswa. Guru
menanyakan alasan siswa yang tidak mengikuti kegiatan pembelajaran pada
pertemuan itu dan pertemuan di hari sebelumnya. Materi yang disampaikan yaitu
mengenai harmonika dan lagu daerah dengan menggunakan buku panduan. Pada
pembelajaran sebelumnya siswa sudah diminta guru untuk membawa harmonika
untuk menunjang pembelajaran hari ini. Dan siswa rata-rata membawa alat musik
harmonika walaupun ada yang tidak membawa. Guru mencontohkan kepada siswa
cara bermain harmonika lalu diikuti oleh siswa. Materi yang disampaikan dalam
kegiatan pembelajaran hari itu akurat dan sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator dalam kurikulum yang dikembangkan oleh guru secara memadai.
Siswa melaksanakan aktifitas tahapan pembelajaran dengan antusias dan tidak segan
untuk menjawab dan berpendapat mengenai pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Semua jawaban dari siswa ditampung oleh guru yang kemudian disimpulkan bersama
sehingga melibatkan siswa untuk mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian
kompetensi. Penyampaian materi dari guru berpacu pada satu media yaitu buku
panduan harmonika. Dengan adanya pemilihan metode yang sesuai dengan
karakteristik kelas maka tercipta suasana kelas yang menyenangkan.
Selama proses pembelajaran guru terlihat menguasai dan mampu mendemonstrasikan
kompetensi yang akan dicapai. Guru dapat merespon pertanyaan dan komentar siswa
secara tepat dan memadai dengan menggunakan bahasa komunikatif. Guru mampu
menunjukkan sikap tenang, percaya diri, santun serta menghargai semua siswa. Cara
berbusana dan berdandan guru sopan, sederhana dan wajar. Guru terlihat sangat
memahami karakter dari masing-masing siswa dan selalu membimbing siswa selama
proses pembelajaran berlangsung.
Akhir pembelajaran guru melakukan penilaian dengan alat yang sesuai kompetensi
dengan kriteria yang jelas. Guru tidak mendorong siswa untuk menyimpulkan dan
mengungkapkan apa yang telah dipelajari. Pemberian pekerjaan rumah diberikan
dengan tujuan untuk menambah pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran
yang telah dibahas.
5. Kelas V Mata Pelajaran MTK
Kegiatan observasi kelas V mata pelajaran Matematika dilaksanakan pada hari
Selasa, 30 April 2019. Pembelajaran kelas V disampaikan oleh Ibu Yuniasih, S.Pd
pembelajaran dibuka dengan berdoa dan juga memeriksa kehadiran siswa.
Pembelajaran diawali dengan menanyakan mengenai materi mengenai mengurutkan
sudut yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Guru mengajak siswa
untuk mengulang kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
yang berkaitan dengan pembelajan hari itu agar kompetensi yang diharapkan mampu
tercapai dengan baik.
Pembelajaran pada hari itu membahas mengenai statistika (modus, median, dan
mean). Buku yang digunakan adalah buku guru kelas 6 SD. Materi yang disampaikan
oleh guru sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator dalam kurikulum yang
dijabarkan secara memadai. Penyajian materi diberikan sesuai dengan teori yang ada
dalam buku panduan. Dalam pencapaian materi guru menggunakan berbagai media
seperti buku paket dan busur derajat. Metode demonstrasi yang digunakan dalam
kegiatan pembelajaran sangat sesuai dengan karakteristik siswa kelas . Siswa terlihat
aktif mengikuti tahapan aktifitas pembelajaran seperti mengerjakan soal-soal yang
diberikan Guru. Setelah selesai guru menyuruh semua siswa untuk mengumpulkan
hasil pekerjaan dan siswa di suruh untuk maju ke depan mengerjakan soal-soal yang
diberikan tadi. Pertanyaan-pertanyaan dari siswa mampu guru respon dengan tepat
dan memadai.
Suasana dalam pembelajaran kelas V mata pelajaran Matematika terlihat
menyenangkan. Melalui contoh cara-cara menggambar atau langkah-langkah dalam
menggambar jenis-jenis sudut yang diberikan oleh guru menambah semangat siswa
dalam belajar di dalam kelas. Pemberian materi dari guru disampaikan menggunakan
bahasa yang komunikatif, sikap tenang dan percaya diri. Sikap guru dalam kelas
mencerminkan siap yang santun dan menghargai semua siswa. Selain itu, cara
berbusana dan berdandan guru dalam proses pembelajan sopan, sederhana, dan wajar.
Di akhir pembelajaran guru memberikan beberapa pekerjaan rumah kepada siswa
dengan tujuan untuk menambah penguasaan siswa mengenai materi pembelajaran.
Tidak ada penilaian yang dilakukan guru untuk kegiatan pembelajaran pada hari itu.
Guru hanya mendorong siswa untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari
bersama-sama.
6. Muslikhaturrofi’ah 17144600222
1. Kelas II Tematik
Nama Guru : Monica Hemawati, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : II (dua)
Tema : 8 Keselamatan Dirumah Dan perjalanan
Pada proses pembelajaran yang dilaksanakan pada hari Selasa tanggal
30 April 2019 yang mengampu kelas II adalah Ibu Monica Hemawati, S.Pd.
Pada awal pembelajaran guru membuka pelajaran dengan salam, kemudian
memanggil salah satu siswa untuk memimpin doa, setelah berdoa guru
memeriksa kehadiran siswa. Sebelum pembelajaran dimulai guru mengaitkan
manfaat penguasaan kompetensi dalam kehidupana siswa atau dengan
kompetensi terdahulu yang telah dimiliki siswa. Materi yang disampaikan
sudah sesuai kompetensi dasar dan indikator dalam kurikulum serta materi
dikembangkan dan dijabarkan dari indikator secara memadai dan akurat
(benar sesuai teoti).
Pembelajaran di kelas II menggunakan metode ceramah dan tanya
jawab dimana dapat merangsang siswa untuk aktif mengungkapkan,
menyimpulkan, dan menanyakan materi yang tidak dimengerti. Akan tetapi
metode ini tidak melibatkan siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Media yang digunakan guru seperti buku cetak tematik, papan tulis, spidol,
dan gambar-gambar. Dalam pembelajaran guru mampu membangun suasana
kelas yang menyenangkan, tidak ada yang mengganggu siswa yang lain.
Bahasa yang digunakan guru komunikatif dan menunjukkkan tatap mata serta
gerak tubuh yang tenang, percaya diri yang sangat mendukung proses
pembelajaran berlangsung, cara berbusana sopan dan sederhana.
Penilaian sudah dilakukan oleh guru dengan menggunkan alat yang
sesuai dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas. Di akhir pembelajaran
guru mendorong siswa agar menyimpulkan hasil akhir pembelajaran yang
dilakukan. Pada waktu akhir pembelajaran sebelum keluar kelas siswa diberi
pertanyaan oleh guru dan siapa yang bisa menjawab cepat maka akan keluar
kelas lebih awal.

2. Kelas III Tematik


Nama Guru : Arie Yuliana Eka S, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : III (tiga)
Tema : 8 Praja Muda Karana
Pada proses pembelajaran hari Senin tanggal 29 April 2019, guru yang
mengampu adalah Ibu Arie Yuliana Eka S, S.Pd. Proses awal pembelajaran
adalah guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, lalu
dilanjutkan berdoa, kemudia guru memeriksa kehadiran siswa menanyakan
kepada peserta didik siapa yang tidak masuk pada hari ini. Selanjutnya guru
meminta siswa untuk menyiapkan buku tematik tema 8 yang akan di bahas
hari tersebut. Sebelum pembelajaran dimulai guru mengaitkan manfaat
penugasan kompetensi dalam kehidupan peserta didik atau dengan kompetensi
terdahulu yang telah dimiliki peserta didik, sehingga pembelajaran akan kebih
dimengerti dan dipahami peserta didik sebelum melanjutkan materi yang akan
dipelajari.
Pembelajaran di kelas III menggunakan metode ceramah, tanya jawab
dan penugasan dimana agar dapat merangsang siswa untuk aktif dalam
mengungkapkan, bertanya tentang materi yang belum dimengerti. Akan tetapi,
pembelajaran ini dimulai setelah pelajaran olahraga jadi saat pembelajaran
dimulai peserta didik kurang aktif banyak yang mengeluh capek dan
mengantuk. Guru menggunakan bahasa yang komunikatif dan menunjukkan
tatapan mata dan gerak tubuh yang tenang dan percaya diri. Media yang
digunakan guru yaitu buku cetak tematik dan berbagai gambar lalu lintas.
Materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator
dalam kurikulum. Materi yang dijabarkan guru akurat. Guru dalam
menanggapi pertanyaan ataupun komentar dari siswa sudah baik dalam
menjawabnya. Dalam penilaian guru tidak mendorong peserta didiknya untuk
mengungkapkan materi yang telah disampaikan dan menyimpulkan apa yang
telah dipelajari. Guru juga tidak melakukan penilaian dengan alat yang sesuai
dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas. Cara berbusana dan berdandan
sangat sopan, rapi, dan sederhana.
3. Kelas IV Tematik
Nama Guru : Ilham Sawabi, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : IV (empat)
Tema :9
Pada proses pembelajaran di kelas IV yang dilaksanakan pada hari
Selasa tanggal 30 April 2019 guru yang mengampu adalah Bapak Ilham
Sawabi, S.pd. Pada awal pembelajaran guru membuka pelajaran dengan
membuka salam, kemudian menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa,
setelah berdoa selesai guru mengambil daftar hadir siswa dan memeriksa
kehadiran siswa. Sebelum pembelajaran dimulai guru mengaitkan manfaat
penugasan kompetensi dalam kehidupan siswa atau dengan kompetensi
terdahulu yang telah dimiliki siswa.
Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
Tetapi metode yang digunakan tidak melibatkan siswa untuk bekerja sama
dengan siswa lain. Metode melibatkan siswa untuk mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian kompetensi. Media yang digunakan seperti buku
siswa tematik, papan tulis, dan sepidol. Guru dapat membangun suasana kelas
yang menyenangkan.
Materi yang digunakan sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator
dalam kurikulum, materi yang dijabarkan pun dari indikator yang memadai,
slain itu materi yang disampaikan akurat. Penugasan materi didemonstrasikan
dengan contoh pemodelan, selain itu guru daoat merespon pertanyaan maupun
komentar dari peserta didik. Untuk penilaian guru tidak mendorong eserta
didik untuk mengungkapkan dan menyimpulkan apa yang telah disampaikan
guru juga tidak melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan
kompetensi yang jelas. Bahasa yang digunakan sangat komunikatif sehingga
peserta didik mudah memahami, tatapan mata dan gerak tubuh yang
ditampilkan sangat ercaya diri dan cara berbusana sudah sopan dan sederhana.

4. Kelas V Tematik
Nama Guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : V (lima)
Tema : 9 Benda-benda Disekitar Kita
Pada proses pembelajaran yang dilakukan pada hari Selasa tanggal 30
April 2019, guru yang mengampu kelas V adalah Ibu Yuniasih, S.Pd. sebelum
pembelajaran dimulai guru mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan berdoa
dan mempresensi kehadiran peserta didik. Selanjutnya guru meminta siswa
untuk menyiapkan buku pelajaran, kemudian guru menyampaiakan materi
pembelajaran. Metode yang digunakan adalah ceramah, penugasan, dan tanya
jawab. Dimana metode ini dapat membantu siswa untuk berperan aktif dalam
pembelajaran seperti mengungkapkan dan bertanya tentang materi yang belum
dimengerti siswa.
Materi yang digunakan sesuai dengan kompetensi dan indikator dalam
kurikulum, materi yang dijabarkan dari indikator yang memadai. Selain itu
materi yang disampaikan akurat. Penugasan materi didemonstrasikan dengan
contoh pemodelan, selain itu guru dalam pembelajaran menggunakan media
cetak yaitu buku tematik. Guru dalam proses pembelajaran dapat merespon
pertanyaan dan komentar dari siswa secara tepat dan memadai.
Guru dalam proses pembelajaran menggunakan bahasa komunikatif
sehingga peserta didik mudah untuk memahaminya. Guru menunjukkan
tatapan mata dan gerak tubuh yang tenang dan percaya diri dan cara berbusana
sudah sopan dan sederhana. Untuk penilaian guru tidak mendorong peserta
didik untuk mengungkapkan materi yang telah disampaikan dan guru juga
tidak melakukan penilaian dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dasar
yang jelas.

5. Kelas V Matematika
Nama Guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : V (lima)
Tema : Matematika
Kompetensi Dasar : Pengolahan Data
Pada proses pembelajaran yang dilaksanakan pada hari Senin tanggal
29 April 2019, guru yang mengampu kelas V adalah Ibu Yuniasih, S.Pd.
sebelum pembelajaran dimulai guru mengucapkan salam, kemudian
dilanjutkan berdoa dan mempresensi kehadiran peserta didik. Selain itu, guru
juga menanyakan kepada peserta didik bahwa sebelum berangkat sekolah
sudah sarapan atau belum. Kemudian guru menjelaskan materi tentang
pengolahan data, materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi dasar dan
indikator, materi yang dijabarkan sudah memadai dan penyajianya akurat.
Metode yang digunakan ceramah dan tanya jawab dimana metode ini
dapat membantu siswa untuk berperan aktif saat pembelajaran berlangsung
seperti mengungkapkan dan bertanya tentang materi yang belum dimengerti
siswa. Media yang digunakan adalah papan tulis dan sepidol walaupun media
kurang menarik tetapi guru dapat membangun suasana kelas yang
menyenangkan. Guru dalam proses pembelajaran dapat merespon pertanyaan
dan komentar siswa secara tepat dan memadai.
Guru dalam proses pembelajaran menggunakan bahasa komunikatif
dan menunjukkan tatapan mata yang sangat tenang dan sangat percaya diri.
Guru dalam berbusana sangat sopan, bersikap tegas, dan suara lantang
sehingga semua siswa mampu mendengarnya.

7. Fathonah Ratmaningrum 17144600229


1. Kelas II Tematik
Nama guru : Monica Hermawati,S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas : II
Tema :8
Observasi kelas II dilaksanakan pada tanggal 30 April 2019 dengan guru Ibu Monica
Hermawati, S.Pd. Secara umum guru kelas I di SD Donotirto sudah sangat mumpuni dan
cocok menjadi seorang guru yang mengajar kelas rendah. Beliau mampu membawakan
materi dengan suasana kelas yang menyenangkan. Guru mengawali pelajaran dengan salam,
doa, dan memeriksa kehadiran siswa. Setelah berdoa guru mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan peserta didik atau dengan kompetensi terdahulu yang dimiliki
siswa sehingga siswa mudah mengerti dan memahami materi yang akan dipelajari
selanjutnya.
Materi yang disampaikan sesuai dengan kompetensi dasar dan indicator dalam
kurikulum dengan metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif melaksanakan
tahapan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai, namun tidak
melibatkan siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain. Materi pokok dijabarkan atau
dikembangkan dari indikator secara memadai dan melibatkan siswa untuk mengeksplorasikan
dan memperluas pencapaian kompetensi tetapi hanya menggunakan papan tulis sebagai
media pokok. Materi yang disampaikan dapat dipertanggungjawabkan dan akurat (benar
sesuai teori).
Dalam menjelaskan materi, guru menguasai materi dan dapat mendemonstrasikan
kompetensi yang ingin dicapai melalui permodelan dan contoh. Ditengah penjelasan materi,
Ibu Monica Hermawati, S.Pd dapat merespon pertanyaan dan kometar siswa dengan tepat
dan memadai. Dikahir pembelajaran, Ibu Monica Hermawati, S.Pd menunjuk seorang siswa
untuk mengungkapkan dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Ibu Monica Hermawati,
S.Pd melakukan penilaian menggunakan alat yang sesuai kompetensi yang jelas dengan
kriteria.
Ibu Monica Hermawati, S.Pd merupakan guru yang menggunakan bahasa sangat
komunikatif, tatapan mata dan gerak tubuh menunjukkan sikap tenang dan percaya diri. Cara
berdandan dan berbusananya pun sangat sederhana namun sopan, wajar, memopunyai sikap
santun dan menghargai siswa.

2. Kelas III Tematik


Nama guru : Arie Yuliana Eka S,S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas : III
Tema : 8 (Praja Muda Karana)
Observasi kelas III dilaksanakan pada tanggal 29 April 2019 dengan guru Ibu Arie
Yuliana Eka S,S.Pd. Secara umum guru kelas III di SD Donotirto cocok mengajar di kelas
rendah. Akan tetapi, beliau masih kurang bisa membangun suasana kelas yang
menyenangkan. Proses pembelajaran dimulai dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran
siswa. Setelah berdoa guru mengaitkan manfaat penguasaan kompetensi dalam kehidupan
peserta didik atau dengan kompetensi terdahulu yang dimiliki siswa sehingga siswa mudah
mengerti dan memahami materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Dalam penyampaian materi beliau juga tidak melibatkan siswa untuk aktif mengalami
atau melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. Proses pembelajaran pun tidak melibatkan siswa untuk bekerja sama dengan siswa
lain. Metode yang digunakan ibu Arie Yuliana Eka S,S.Pd juga tidak melibatkan siswa untuk
mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian kompetensi. Media pokok yang digunakan
hanya papan tulis.
Materi yang disampaikan sesuai dengan kompetensi dasar dan indicator dalam
kurikulum. Akan tetapi, materi pokok tidak dijabarkan atau dikembangkan dari indicator
secara memadai. Materi yang disampaikan guru dapat dipertanggungjawabkan dan akurat
(benar sesuai teori).
Ibu Arie Yuliana Eka S,S.Pd menguasai materi yang disampaikan dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang ingin dicapai melalui contoh dan permodelan. Ketika
ada siswa yang bertanya, guru dapat merespon pertanyaan dan komentar siswa secara tepat
dan memadai.
Dalam proses penilaian, guru tidak mendorong siswa untuk mengungkapkan dan
menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Guru juga tidak melakukan penilaian dengan alat
yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas. Dalam penyampaian materi, ibu
Arie Yuliana Eka S,S.Pd menggunakan behasa yang komunikatif dengan tatapan mata dan
gerak tubuh menunjukkan sikap tenang dan percaya diri. Cara berbusana dan berdandan pun
sopan, wajar, sikap santun dan menghargai semua siswa.

3. Kelas IV Tematik

Nama guru : Ilham Sawabi, S.Pd


Tanggal : 30 April 2019
Kelas : IV
Tema :9
Observasi kelas IV dilaksanakan pada tanggal 30 April 2019 dengan guru bapak
Ilham Sawabi, S.Pd. secara umum guru kelas IV di SD N Donotirto sudah sangat mumpuni
dan cocok menjadi guru kelas tinggi. Beliau mampu membangun suasana kelas sehingga
menciptakan suasana kelas yang menyenangkan. Guru mengawali pelajaran dengan salam,
doa, dan memeriksa kehadiran siswa. Setelah berdoa guru mengaitkan manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan peserta didik atau dengan kompetensi terdahulu yang dimiliki
siswa sehingga siswa mudah mengerti dan memahami materi yang akan dipelajari
selanjutnya.
Dalam proses pembelajaran, materi yang disampaikan sesuai dengan kompetensi
dasar dan indicator dalam kurikulum dengan menggunakan metode yang melibatkan siswa
untuk aktif mengalami atau melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang inguin dicapai. Akan tetapi, tidak menggunakan metode yang melibatkan
siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain.
Materi pokok yang disampaikan bapak Ilham Sawabi, S.Pd dijabarkan atau
dikembangkan dari indicator secara memadai dan melibatkan siswa untuk mengeksplorasikan
dan memperluas pencapaian kompetensi. Guru menggunakan berbagai media untuk
mempermudah siswa dalam menerima materi yang disampaikan. Materi yang disampaikan
dapat dipertanggungjawabkan dan akurat (benar sesuai dengan teori).
Dalam penyampaian materi, guru menguasai dan dapat mendemonstrasikan
kompetensi yang ingin dicapai melalui contoh dan permodelan. Ketika ada siswa yang
bertanya, guru dapat merespons pertanyaan dan komentar siswa secara tepat dan memadai.
Dalam penilaian, bapak Ilham Sawabi, S.Pd tidak mendorong siswa untuk mengungkapkan
dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Guru juga tidak melakukan penilaian dengan
alat yang sesuai dengan kompetensi dengan jkriteria yang jelas.
Bapak Ilham Sawabi menggunakan bahasa yang komunikatif sehingga siswa dapat
menerima pelajaran dengan baik. Tatapan mata dan gerak tubuh pak Ilham menunjukkan
sikap tenang dan percaya diri. Cara berbusana dan berdandan pak Ilham pun sopan,
sederhana, dan wajar. Beliau juga mempunyai sikap santun dan menghargai semua siswa.

4. Kelas V Tematik
Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 30 April 2019
Kelas :V
Tema :9

Observasi kelas V dilaksanakan pada tanggal 30 April 2019 dengan guru Ibu
Yuniasih, S.Pd. secara umum guru kelas V di SD Donotirto sudah sangat mumpuni dan
cocok menjadi seorang guru yang mengajar di kelas tinggi. Beliau mampu membawa suasana
kelas yang menyenangkan. Guru mengawali pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa
kehadiran siswa.
Setelah berdoa guru mengaitkan manfaat penguasaan kompetensi dalam kehidupan peserta
didik atau dengan kompetensi terdahulu yang dimiliki siswa sehingga siswa mudah mengerti
dan memahami materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Ibu Yuniasih, S.Pd menggunakan metode yang melibatkan siswa untuk aktif
mengalami atau melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai, tetapi tidak melibatkan siswa untuk bekerjasama dengan siswa lain.
Materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi dasar dan indicator dalam kurikulum dengan
berbagai media yang digunakan. Materi pokok yang disampaikan ibu Yuniasih, S.Pd tidak
dijabarkan atau dikembangkan dari indicator tetapi melibatkan siswa untuk
mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian kompetensi. Materi yang disampaikan dapat
dipertanggungjawabkan dan akurat (benar sesuai dengan teori).
Dalam penyampaian materi. Ibu Yuniasih, S.Pd sangat menguasi materi dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang ingin dicapai melalui contoh dan permodelan. Beliau
juga dapat merespons pertanyaan dan komentar siswa secara tepat dan memadai. Akan tetapi
dalam penilaian dan refleksi, ibu Yuniasih, S.Pd tidak mendorong siswa untuk
mengungkapkan dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari dan tidak melakukan penilaian
dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas.
Ibu Yuniasih, S.Pd merupakan guru yang menggunakan bahasa komunikatif sehingga
siswa dengan mudah menerima materi yang disampaikan. Tatapan mata dan gerak tubuhnya
menunjukkan sikap tenang dan sangat percaya diri. Cara berbusana dan berdandannya pun
sopan, sederhana, dan wajar. Beliau uga memiliki sikap santun dan menghargai semua siswa.
5. Kelas V Matematika
Nama guru : Yuniasih, S.Pd
Tanggal : 29 April 2019
Kelas :V
Tema : Matematika
Kompetensi Dasar : Pengolahan Data
Observasi kelas V dilaksanakan pada tanggal 29 April 2019 dengan guru Ibu
Yuniasih, S.Pd. secara umum guru kelas V di SD Donotirto sudah sangat mumpuni dan
cocok menjadi seorang guru yang mengajar di kelas tinggi. Beliau mampu membawa suasana
kelas yang menyenangkan. Guru mengawali pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa
kehadiran siswa.
Setelah berdoa guru mengaitkan manfaat penguasaan kompetensi dalam kehidupan peserta
didik atau dengan kompetensi terdahulu yang dimiliki siswa sehingga siswa mudah mengerti
dan memahami materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Ibu Yuniasih, S.Pd menggunakan metode yang melibatkan siswa untuk aktif
mengalami atau melaksanakan tahapan aktifitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai, tetapi tidak melibatkan siswa untuk bekerjasama dengan siswa lain.
Materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi dasar dan indicator dalam kurikulum dengan
berbagai media yang digunakan. Materi pokok yang disampaikan ibu Yuniasih, S.Pd tidak
dijabarkan atau dikembangkan dari indicator tetapi melibatkan siswa untuk
mengeksplorasikan dan memperluas pencapaian kompetensi. Materi yang disampaikan dapat
dipertanggungjawabkan dan akurat (benar sesuai dengan teori).
Dalam penyampaian materi. Ibu Yuniasih, S.Pd sangat menguasi materi dan dapat
mendemonstrasikan kompetensi yang ingin dicapai melalui contoh dan permodelan. Beliau
juga dapat merespons pertanyaan dan komentar siswa secara tepat dan memadai. Akan tetapi
dalam penilaian dan refleksi, ibu Yuniasih, S.Pd tidak mendorong siswa untuk
mengungkapkan dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari dan tidak melakukan penilaian
dengan alat yang sesuai dengan kompetensi dengan kriteria yang jelas.
Ibu Yuniasih, S.Pd merupakan guru yang menggunakan bahasa komunikatif sehingga
siswa dengan mudah menerima materi yang disampaikan. Tatapan mata dan gerak tubuhnya
menunjukkan sikap tenang dan sangat percaya diri. Cara berbusana dan berdandannya pun
sopan, sederhana, dan wajar. Beliau uga memiliki sikap santun dan menghargai semua siswa.

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN


A. KESIMPULAN
Kegiatan observasi yang dilaksanakan mulai tanggal 29 April 2019 sampai
dengan 11 Mei 2019 di Sekolah Dasar Negeri Donotirto memberikan banyak ilmu
serta pengalaman baru mengenai gambaran proses pembelajaran sesuangguhnya pada
jenjang sekolah dasar. Berdasarkan hasil pengamatan, cara guru membelajarkan setiap
materi secara keseluruhan sudah baik, setiap guru dapat menyampaikan materi dengan
baik sesuai dengan kompetensi dalam kurikulum sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran. Sebagian besar guru pada saat mengajar juga sudah melibatkan
kerjasama atau diskusi antar siswa dalam pembelajaran serta menggunakan metode
yang bervariasi tidak hanya monoton ceramah saja.
Dalam pembelajaran guru sudah dapat menguasai kelas, dengan menggunakan
bahasa yang komunikatif. Namun tidak banyak guru yang menggunakan media
pembelajaran sehingga pembelajaran kurang lengkap dan inovatif. Selama proses
pembelajaran siswa banyak yang aktif baik bertanya maupun menanggapi ketika guru
menyampaikan materi. Kegiatan observasi ini sangat penting dilaksanakan sebelum
mahasiswa turun ke lapangan menjadi seorang guru di sekolah dasar. Hal ini dapat
berguna untuk membekali para mahasiswa sebagai calon pendidik untuk
mempersiapkan diri bagaimana menjadi seorang guru yang baik bagi setisp siswa
dengan adanya kegiatan observasi mahasiswa dapat menambah pengalaman dana cara
berpikir tentang pemahaman dan pengetahuan secara langsung mengenai proses
belajar mengajar dalam suatu kelas, memahami tentang metode yang digunakan guru
dlam proses pembelajaran. Sehingga di kemudian hari mahasiswa dapat menerapkan
ilmu yang diperoleh selama kegiatan observasi dan dapat menggunakan metode
pembelajaran yang lebih bervariasi serta dapat mengelola kelas dengan baik.

B. SARAN
Untuk mengoptimalkan keberhasilan observasi di masa yang akan datang dan untuk
meningkatkan kemajuan lembaga Universitas PGRI Yogyakarta dan pihak sekolah
maka kami mengajukan saran-saran berikut. Adapun beberapa hal yang disarankan
oleh observer yaitu:
1. Saran untuk Sekolah
Untuk lembaga sekolah diharapkan untuk lebih meningkatkan kualitas
pendidikan dan meningkatkan kinerja guru secara berkelanjutan agar menjadi
yang lebih baik.
2. Saran untuk Guru
Guru hendaknya menyusun perencanaan pembelajaran dengan matang. Baik
dalam pengembangan silabus, RPP, bahan ajar, maupun pengembangan
penilaiannya agar proses belajar mengajar berlangsung baik.
3. Saran untuk Universitas PGRI Yogyakarta
Untuk lembaga Universitas PGRI Yogyakarta diharapkan lebih
meningkatkan kegiatan observasi dari tahun ke tahun, untuk menciptakan calon
guru sekolah dasar yang mampu melaksanakan tugas sebagai pengajar dan
sekaligus pendidik.
4. Saran untuk Mahasiswa PGSD Universitas PGRI Yogyakarta
Untuk mahasiswa PGSD UPY diharapkan untuk lebih meningkatkan
semangat belajar dan lebih meningkatkan kemampuan untuk menyusun dan
mengembangkan suatu perangkat pelaksanaan pembelajaran.

LAMPIRAN

1. Foto Kegiatan
2. Lembar penerjunan

3. Lembar Penerjunan
4. Lembar penarikan