Taller de grafomotricidad:

Nombre de actividad: “El laberinto”

Dirigida a: Niños desde 6 años

Propuesta:
La actividad consiste en la construcción de un juego “el laberinto” en el interior de
una caja, por el que va a pasar una pelota.
Se le brinda a los niños las instrucciones y los materiales para la construcción y se
les sugiere luego decorarlo.

Materiales:
- Caja de cartón (de tamaño mediano o grande)
- Tijera
- Palitos chinos
- Rollos de papel
- Cartón
- Pegamento
- Papeles, marcadores, pinceles, témperas
- Pelota pequeña

Momentos:
1. En primer lugar se les presenta a los niños la idea de construir un juego
“laberinto” hecho por ellos mismos; explicándoles el objetivo del mismo que será
intentar que una pelota atraviese los obstáculos construidos.
2. Se les muestra los materiales y se les dan las instrucciones para comenzar con
la construcción. El psicomotricista explica y ejemplifica diferentes modos para su
realización, brindado sugerencias así como también dando lugar a la creatividad,
ayudando al niño si lo solicita.
2- Se propone la decoración del mismo utilizando diversos materiales a elección
como papeles, marcadores, pinturas, etc.

3- Prueba del juego con una pelota, explicando el objetivo de intentar que la misma
atraviese el laberinto a través de movimientos de la caja realizados por ellos.

Posibles consignas:
- “Vas a construir un laberinto en el interior de la caja usando rollos de papel y
palitos chinos. El juego se trata de intentar que una pelota pase por el
laberinto”.

Funciones que se ponen en juego:

- Praxia constructiva
- Praxia fina
- Coordinación óculo manual
- Habilidad manual

Posibles variantes:
- Se puede introducir dos pelotas para intentar que pasen a través del
laberinto.
- En niños más pequeños se puede utilizar un punzón como instrumento para
recortar.
- En vez de construir un laberinto, se puede plantear realizar un agujero en el
centro de caja, y proponerle al niño intentar embocar la pelota o intentar que
no caiga, a través de la manipulación y movimientos de la misma. Para niños
más grandes se puede realizar dos agujeros para complejizar.
- Al decir en la consigna únicamente que van a realizar un laberinto, se puede
dar lugar a que el niño se imagine que se podría hacer con esa construcción,
y si surgen otras ideas como por ejemplo: obstáculos en el laberinto,
agujeros, diferentes tamaños de pelota, etc.

Observaciones:
La actividad puede ser planificada para dos instancias de taller diferentes, ya que el
primer y segundo momento requieren de un tiempo considerado para su total
realización.