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Previsto dal “Regolamento per favorire l’integrazione e l’inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali
BES” (in applicazione dell’articolo 74 legge provinciale 7 agosto 2006, n. 5); in particolare si richiama l’articolo
7.
Si veda anche in “Linee guida per i Bisogni educativi speciali”
A sostegno della presente progettazione personalizzata è depositata agli atti la relazione diagnostica a cura dello
psicologo / neuropsichiatra dott. ___________________________.
La relazione è stata redatta in data ______________________ e presentata dai responsabili dello studente il
_________________________________
OPPURE
A sostegno della presente progettazione personalizzata risulta il parere positivo della psicologa scolastica
dott.ssa _____________________________, come risulta agli atti del consiglio di classe competente.
1
Si relaziona con i compagni in modo adeguato.
Si relaziona correttamente e in modo adeguato con gli insegnanti.
Partecipa in modo adeguato al dialogo didattico con gli insegnanti.
Collabora e partecipa alle attività proposte.
Possiede un livello di attenzione adeguato.
Ha atteggiamenti oppositivi.
Ha una positiva autostima di sé.
BISOGNI RILEVATI
Quali tipi di aiuto si potrebbero fornire:
2
- materiali,
- metodologie didattiche,
- tipologie di supporto didattico o motivazionale,
- programmazione per livelli essenziali degli apprendimenti.
3
verifiche graduate a livelli di difficoltà, con l’ausilio di spiegato o approfondito.
mappe, a risposta multipla, vero-falso o a parola Richiamare l’attenzione sui punti chiave delle lezioni
mancante, ecc.. Assegnare i compiti più semplici, in modo chiaro fornendo
istruzioni dettagliate sull’esecuzione.
Fuori classe:
attività individuali o in piccolo gruppo per lo studio
guidato;
Nel lavoro a casa:
dosaggio e personalizzazione dei compiti, modalità
personalizzate di lavoro;
Verifiche:
da programmare con anticipo adeguato
nei momenti di verifica, soprattutto scritta, proporre tracce-
scaletta in cui il docente presenta una griglia degli aspetti che
devono essere trattati o mappe concettuali.
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Pergine Valsugana, ......................................................
I genitori
__________________________________
___________________________________
La Dirigente scolastica
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