Colegio Santa Isabel.

Isidora Tromben Ortúzar. “Mi estrella es tu luz”

Prueba de Nivel Primer Semestre Séptimo Básico.

Nombre: ....................................................................... Fecha:………………...

Puntos: /……….Pts. Nota:...........................

I-. Lee atentamente el siguiente texto, observa la imagen y luego responde:

La Gran Muralla China

La gigantesca muralla, que se extiende desde el Mar Amarillo hasta el norte de Peki ́n, no fue planteada
solo como un modo de protección. Durante años, Hi Huangdi –príncipe de la dinastía Quin– mantuvo
una lucha sin tregua contra diferentes dinastías chinas, ávidas por manejar los intereses de esa vasta
nación. Finalmente, todas esas dinastías debieron deponer armas ante los Quin, quienes lograron
dominar la totalidad del territorio. El príncipe Huangdi decidió́ proclamarse emperador y hacer de China
un imperio unificado, para lo cual extendió́ una gran muralla que, además de servir como un eficaz
sistema de defensa, fuera un símbolo de esa unidad que se proponía consolidar.

En el año 300 a.C., con el fin de mantener aislados a los nómades, los gobernadores que precedieron a
Huangdi habían iniciado la edificación de extensos muros al norte del reino, por Io que el príncipe
decidió́ unir con nuevos tramos esas diferentes murallas ya levantadas.

Dicen que se proponía Ilevar a cabo una obra colosal, aunque nunca de las dimensiones que Ilegó a
tener: 6.400 kilómetros de longitud, de los que hoy quedan en pie 3.460. Llegó a cubrir la distancia que
hay entre Argentina y Venezuela; en una palabra: toda América del Sur. Esta muralla, que se comenzó́
a alzar en el siglo II a.C. y se fue construyendo hasta el siglo XVII d.C., no se puede decir que haya servido
óptimamente como defensa militar (ya que los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C.,
se apoderaron de China a pesar de su muralla), pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad. Lo
explican los 1.900 años que se tardó en construirla y los millones de hombres que participaron en la
obra; todos movidos por una idea única: alzar la muralla.

1. ¿A qué tipo de texto corresponde el texto? 2. ¿A qué tipo de subgénero pertenece este
texto?
a) Literario.
b) No literario. a) Mito.
b) Leyenda.
c) Artículo informativo.
d) Crítica periodística.

3. ¿Cuál es la finalidad de este texto 4. ¿En cuál de los siguientes fragmentos se

a) Convencer al lector de que conozca más
sobre la Muralla China.
b) Comentar acerca de la importancia que
tuvo la Muralla China.
c) Informar al lector sobre la historia de la
Muralla China.
d) Contar la vida del creador de la Muralla
China.
expresa una opinión del autor del texto?
a) Mantuvo una lucha sin tregua contra
diferentes dinastías.
b) Llegó a cubrir la distancia que hay entre
Argentina y Venezuela.
c) No se puede decir que haya servido
óptimamente como defensa militar.
d) Los mongoles de Genghis Kan, a principios
del siglo XIII d.C., se apoderaron de China.
 5. ¿Cuántos años demoró la construcción de la 6. Según el texto, ¿cuál fue el objetivo de los
muralla china? gobernadores que precedieron a Huangdi al
levantar los primeros muros?
a) 300
b) 1.900 a) A. Aislar a los nómades.
c) 3.460 b) B. Unificar el imperio chino.
d) 6.400 c) C. Comenzar una obra colosal.
d) D. Construir un símbolo de unión.

El Lago Aluminé
Se cuenta que Nguenechén decidió un di ́a que Antú (dios del sol) y Puyén (diosa de la luna) fuesen marido y
mujer y en su nombre reinaran sobre la Tierra.
Cumpliendo con los designios de Nguenechén, se los vei ́a siempre juntos marchar por el espacio.

Luego de pasado un tiempo, Antú se volvió desamorado y caprichoso, Puyén le reprochó su injusto proceder y
Antú reaccionó indignado y le propinó un golpe en la cara. Este altercado provocó la separación de los dioses.
Desde ese momento él sigue como único astro del di ́a y dueñ o absoluto del universo, mientras Puyén recorre
sola su senda, mostrando en el rostro las huellas de sus cicatrices. Asi ́ se la vei ́a rondando por las noches,
deteniéndose en las nieves, filtrándose entre las frondas, besando tiernamente las mutisias y demás flores
dormidas o recostada sobre las superficies de los lagos.
Un di ́a Puyén, ansiando una reconciliación, decidió apurar su viaje y alcanzar a su inolvidable Antú antes de
que este se ocultase para entregarse al reposo.

Cuando estaba por postrarse a sus pies, entre los arreboles del poniente, contempló a Antú besando
apasionadamente al lucero de la tarde de quien se habi ́a enamorado. El dolor le provocó un llanto tan
copioso, que una noche, sus lágrimas cayeron en la tierra del Neuquén y con ellas se formó el Lago Aluminé.

Lago y ri ́o tienen desde entonces la pureza y dulzura de la diosa.

7. ¿A qué tipo de texto corresponde el texto? 8. ¿A qué tipo de subgénero pertenece este
texto?
a) Literario.
b) No literario. a) Mito.
b) Leyenda.
c) Artículo informativo.
d) Crítica periodística.
9. La finalidad del texto es: 10. ¿Por qué se separaron los Dioses?

a) Entretener al lector. a) Porque se enojaron.

b) Expresar sentimientos. b) Porque Antü golpeó a Puyén.
c) Informar algo importante. c) Porque eran distintos
d) Describir una situación. d) Porque Puyén era mejor que Antü .

11. ¿Cómo se formó el lago Aluminé? 12. ¿Cuál es la diferencia entre mito y leyenda?

a) Por el llanto del Sol. a) El mito se relaciona con lo local y la leyenda

b) Por la bondad del lucero. con lo universal.
c) Por la lluvia incesante del lugar. b) El mito habla de dioses y la leyenda no.
d) Por el llanto de Puyén. c) La leyenda se relaciona con lo local y el mito
con lo universal.
d) Ambos solo cuentan historia de humanos.
A diferencia de lo que se pueda pensar, los cometas no son estrellas con cola, ni tampoco estrellas fugaces. Se trata
de fragmentos de hielo y roca que orbitan alrededor del Sol, en órbitas generalmente muy eli ́pticas y, en algunos
casos, enormes. Al acercarse a la estrella, los cometas desarrollan una cola que apunta en la dirección opuesta a
aquella. Esta se debe a la sublimación de materia del núcleo del cometa: se forma asi ́ una cola de gas de vapor de
agua, dióxido de carbono y otros gases.

Uno de los más conocidos es el cometa Halley. Su órbita es tan alargada que se acerca al reino de los planetas
exteriores. Tarda 76 añ os en dar una vuelta alrededor del Sol. Es decir, lo podemos ver solo una vez cada 76 añ os. Su
último paso por las cercani ́as de la Tierra fue en 1986.

El cometa Halley es conocido desde la Antigü edad. Sabemos, por ejemplo, que fue representado en el tapiz de
Bayeux (1066), y descrito mucho antes por astrónomos chinos. Este y otros cometas se consideraban si ́mbolos de mal
agü ero.

13. ¿A qué tipo de texto corresponde el 14. ¿A qué tipo de género pertenece este texto?
texto?
a) Narrativo.
a) Literario. b) Dramático.
b) No literario. c) Lírico.

15. ¿Cuál es la función del texto? 16. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Contar có mo nace un cometa. a) Cometas y estrellas.

b) Entregar datos acerca del cometa Halley. b) El cometa Halley.
c) Señalar la diferencia entre cometas y c) Los cometas.
estrellas. d) El espacio.
d) Entregar información sobre los cometas.

17. ¿Cuál es la idea principal del primer 18. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?
párrafo?
a) Los cometas.
a) Diferencia entre estrellas y cometas. b) Viajeros celestes.
b) Formación de la cola del cometa. c) Características de los cometas.
c) Qué son los cometas. d) El cometa más famoso: el Halley.
d) La órbita elíptica de un cometa.

19. ¿Cómo sabemos que el cometa Halley era 20. ¿De qué elementos se compone un cometa?
conocido en la Antigüedad?
a) Dióxido de carbono.
a) Se consideraba una señal de mal agüero. b) Hielo y vapor de agua.
b) Fue representado en el tapiz de Bayeaux. c) Dióxido de carbono y roca.
c) Pasa por la Tierra cada 76 años. d) Hielo y fragmentos de roca.
d) Su último paso fue el año 1986.

21. Si el último paso del cometa Halley fue en 22. ¿Cuándo desarrollan una cola los cometas?
1986, ¿en qué año se aproximará
nuevamente? a) Al acercarse al Sol.
b) Al producirse la fusión de materia.
a) El año 1066. c) Cuando se junta el vapor con el gas.
b) El año 2012. d) Cuando producen dióxido de carbono.
c) El año 2062.
 d) El año 2046.

El Colo-Colo

Según el pueblo Mapuche, en los bosques de la Araucanía Vive el Colo-colo , este ser es un culebrón que lleva en la
cabeza una cresta de gallo, nacido de un huevo "llolloy", puesto por un gallo colorado o también por una gallina vieja.
De este huevo nace un gusano que corre como lagartija; generalmente se esconde debajo de los establos o debajo de
las maderas de las casas, y ahí permanece hasta que se transforma en Basilisco. El Basilisco presenta asimismo una
serie de transformaciones morfológicas: lagartija, ave, reptil... También vive en algunas cuevas, y acecha a sus víctimas
asomando sólo la cabeza, para matar con la mirada o chupar la energía vital de la persona que tiene la mala fortuna
de encontrarse cerca de él.

Si el Colo-colo sólo le alcanza a divisar una parte del cuerpo, la persona queda con dicha parte paralizada para
toda la vida. Por la noche, cuando los moradores de la casa duermen, penetra en las habitaciones y por succión a
distancia, les chupa el aliento, la flema y la respiración, haciendo que éstas se "vayan secando". Mientras hace esto,
emite silbidos apenas perceptibles. A la persona atacada, en la mayoría de las veces niños de corta edad o
adolescentes, le produce una tos seca y ésta comienza a enflaquecer, hasta quedar reducida a un verdadero
esqueleto.

El Basilisco no abandona la casa hasta que haya acabado con toda la familia.

23. ¿A qué tipo de texto corresponde el 24. ¿A qué tipo de subgénero pertenece este texto?
texto?
a) Mito.
a) Literario. b) Leyenda.
b) No literario. c) Artículo informativo.
d) Crítica periodística.

25. La consecuencia de haberse topado con el 26. Si el Colo-Colo divisa una parte de la persona
Colo-Colo es morir: que se encuentra con él, esta persona queda:

a) De pena. a) Ciega.
b) Por falta de energía. b) Sorda.
c) Por delgadez. c) Con esa parte paralizada.
d) Por quedar convertido solamente en d) Con esa parte seca.
esqueleto.

27. El Colo Colo no se ira del hogar hasta: 28. El Colo-Colo mata con:

a) Haber acabado con la familia a) La voz

b) Que se aburra b) Secando a las personas
c) Que lo expulse un hechicero c) Asomando la cabeza
d) Hasta poner sus huevos d) Chupando la energía de las personas

29. Quienes son las personas que más deben
temer al Colo-Colo:
a) Los Mapuches por estar en su zona
b) Los enfermos porque son fáciles de atrapar.
c) Los ancianos ya que son más débiles.
d) Los niños por tener más energía.
30. Según el texto leído, se puede mencionar que:
a) Es un mito porque menciona a dioses y héroes.
b) Es una leyenda porque se puede situar en un
espacio histórico determinado.
c) Pertenece al mundo real.
d) Entrega una opinión sobre la cultura mapuche.