UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE ARQUITECTURA DISEÑO Y ARTE

SEMINARIO DE TESIS

UNIDAD 3

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Responsable:

Natalia Cristaldo

Semestre:

Decimo

28 de mayo del 2019

San Lorenzo - Paraguay

Presentación:

En la guía 3 se presentará el proceso de trabajo para la elaboración del marco

referencial que incluye las actividades de extracción de textos, datos de las
fuentes a consultar, y citaciones.
 Marco Teórico Referencial

1. Desarrollo Cognitivo
2. Desarrollo cognitivo en la primera infancia
3. Música
4. Música y desarrollo cognitivo
5. Música en la primera infancia

 En esta línea se han llevado a cabo diversos estudios, con el fin de obtener
evidencias científicas respecto a la exposición o no a la música durante el
desarrollo embrionario. Todos ellos llegan a la afirmación de que se producen
beneficios a nivel neurológico que son evidentes e importantes para las
subsiguientes fases del desarrollo cognitivo posteriores al nacimiento.1

 Desde una edad temprana estimular a tu hijo con música puede repercutir en
numerosos beneficios en su desarrollo.2

 La música es un elemento importante en esta primera etapa, brinda y

desarrolla aprendizaje, estimula creatividad e imaginación, el niño y la niña
empiezan a expresarse de otra manera y son capaces de integrarse
activamente en la sociedad.3

 La música puede ser el motor para desempeñar habilidades motrices,

intelectuales, sociales, y emocionales4.

1
(Faros 2017)
2
(Quicios 2015)
3
(Jardines Infantiles Universo Magico 2016)
4
(Licastro 2015)
 Durante esta etapa ocurren muchos cambios de orden cognitivo, físico y
emocional en corto tiempo. Se sientan las bases para el desarrollo psicosocial
de los individuos y por lo tanto es una época de transformaciones rápidas.
Las experiencias musicales en esta etapa representan una posibilidad única
de conocer y relacionarse con el mundo5.

 Parece que los niños responden de forma natural a la melodía y al ritmo en

su entorno a una edad muy temprana. También ha habido muchos estudios
sobre el efecto de la música en los bebés aun en el útero6.

 El neurodesarrollo es multidimensional, está relacionado con factores

genéticos y ambientales que se vinculan en una interacción dinámica,
armoniosa y continua. Crecer en un ambiente que posibilite experiencias
oportunas es fundamental para el desarrollo cerebral y cognitivo 7.

 Cuando hablamos del desarrollo cognitivo, nos referimos a las diversas

etapas que consolidan la capacidad innata del ser humano para pensar,
razonar y utilizar sus herramientas mentales. Es un proceso paulatino, que
tiene sus inicios en la infancia temprana, y que motiva el deseo del individuo
de entender su entorno e integrarse a la sociedad.8

 Una de las principales teorías sobre las etapas del desarrollo de la

inteligencia en el niño es la del psicólogo suizo Jean Pieget. Según esta
teoría, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los
procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la
experiencia ambiental.9
El desarrollo involucra transformaciones y etapas, con transformaciones se
refieren a todo tipo de cambio

5
(Triviño Rey 2017)
6
(Glance 2012)
7
(Cash 2017)
8
(Raffino 2018)
9
(Universidad Internacional de Valencia 2018)
 El concepto de infancia se trata de la etapa inicial en la vida de un ser
humano, que se inicia con su nacimiento y se extiende hasta la pubertad. La
noción también se emplea para nombrar al conjunto de las personas
comprendidas por dicha edad10.

 Se conoce como música a la combinación de ritmo, melodía, y armonía, de

manera agradable a los oídos.11

Según las informaciones encontradas sobre el tema a tratar, creemos que la

música es muy importante para el desarrollo cognitivo en la primera
infancia, ya que la música estimula el progreso de la persona de diferentes
maneras por que posee varias etapas a lo largo de la infancia

10
(Pérez Porto y Merino 2013)
11
(Significados.com 2018)
Conclusión

Gracias a el trabajo realizado de la guía 3 fue posible recabar la información

necesaria para la elaboración del tema a tratar, también se aprendió a citar y
poder quitar la biografía.
Bibliografía
Cash, Federica. Mamás Reales. 03 de abril de 2017. https://mamasrealesblog.com (último
acceso: 23 de mayo de 2019).

Faros. 10 de abril de 2017. https://faros.hsjdbcn.org (último acceso: 23 de mayo de 2019).

Glance, Dylan. Arte para Expresarte. 10 de mayo de 2012.

https://arteparaexpresarte.wordpress.com (último acceso: 23 de mayo de 2019).

Jardines Infantiles Universo Magico. 16 de noviembre de 2016. http://unimagico.com (último

acceso: 23 de mayo de 2019).

Licastro, Luciana. Medium Corporation. 03 de noviembre de 2015. https://medium.com

(último acceso: 23 de mayo de 2019).

Pérez Porto, Julián, y María Merino. Definicion.de. 2013. https://definicion.de (último acceso:
25 de mayo de 2019).

Quicios , Borja. Baby radio. 20 de octubre de 2015. https://babyradio.e (último acceso: 23 de

mayo de 2019).

Raffino, María Estela. Concepto.de. 22 de noviembre de 2018. https://concepto.de/desarrollo-

cognitivo/ (último acceso: 35 de mayo de 2019).

Significados.com. 30 de diciembre de 2018. https://www.significados.com (último acceso: 26

de mayo de 2019).

Triviño Rey, Sergio. Maguared. 22 de junio de 2017. https://maguared.gov.co (último acceso:

23 de mayo de 2019).

Universidad Internacional de Valencia. 21 de marzo de 2018. https://www.universidadviu.com

(último acceso: 25 de mayo de 2019).

Indicadores de Evaluación 3 2 1
1. Comprensión de las consignas
2. Selección de las ideas
3. Organización las ideas
4. Cumplimientos de las consignas
5. Inclusión de citas referenciales
6. Inclusión de referencias bibliográficas
7. Incorporación del formato propuesto
Total de puntos: 21