Estrategias para el Aprendizaje

Carrera: Bachillerato en Ciencias de la Salud

EVALUACIÓN SOLEMNE III

Fecha: Puntaje total: 28 puntos Nota

NRC:
Docente: Puntaje obtenido:

Nombre completo de los integrantes: Rut:

1)
2)

Instrucciones generales:
 Esta evaluación es un trabajo escrito de aplicación que deben desarrollar en parejas.
 No pueden revisar sus apuntes para responder ni utilizar otros materiales de apoyo durante la evaluación.
 Tienen el módulo completo para realizar la evaluación.
 Recuerden que también se evalúa su capacidad de redactar de manera legible, correcta y coherente (4 puntos).
 Lean atentamente las preguntas e instrucciones. Consulten a su docente si no entienden alguna pregunta.

I. Administración del tiempo: Análisis de caso.

Lea el siguiente caso que se presenta y desarrollen el análisis en torno a él.

Emilia es estudiante de Bachillerato en Ciencias de la Salud, le gusta mucho su carrera y tiene como prioridad sus estudios, vive en
Cerrillos y viaja todos los días a la sede Campus Los Leones, en el trayecto se demora 1 hora y 45 minutos aproximadamente.
Es domingo 23 de junio y ha comenzado a pensar en las actividades que tiene que realizar en la semana. Sabe que tiene el último
control de Psicología general el día miércoles 26 de junio, por tanto, tiene que leer y procesar una alta cantidad de textos que tiene
pendiente. El día viernes 28 de junio a las 16:00 hrs. tiene la solemne n°3 de Matemática y a pesar de que ha leído los Ppts, no ha
retenido los últimos contenidos. Le preocupa que debe ponerse al día con el estudio de Biología Celular, porque la solemne se
realizará el jueves 27 de junio, considera que debería sintetizar los contenidos en esquemas y mapas conceptuales, pero no sabe en
qué momento hacerlo.
Por otra parte, esta semana tiene que reunirse con su grupo de compañeros para hacer el trabajo de cápsulas audiovisuales de
Laboratorio de Química, que deben presentar el día viernes 28 de junio, esta evaluación requiere de una elaboración bastante
extensa, pues debe avanzar de manera individual primero y luego reunir los avances con el grupo. Además, debe estudiar Laboratorio
de Biología, porque la prueba es el martes 25 de junio y, a pesar de que le ha ido bien en este ramo, la profesora les comentó que
esta solemne tendrá mayor dificultad, porque se evaluarán muchos contenidos con preguntas que integran toda la materia, así es
que debe definir en qué horarios repasará los contenidos. Emilia está preocupada por todo esto y porque no sabe si alcanzará a
preparar para la última solemne de Química General y Orgánica, que tiene el día lunes 01 de julio.
Además de todas las actividades académicas, Emilia asiste a clases de inglés los días lunes y miércoles a las 19:30 hrs. en un
Instituto cerca de la Universidad. Nunca falta porque para ella es muy importante esta actividad y ha planificado con tiempo su
asistencia constante. Por otra parte, el domingo 30 de junio es el cumpleaños de su pololo y ella está a cargo de organizar la
celebración, por tanto, debe reservar un tiempo para hacer la lista de invitados y planear lo que comerán.
Además de todo esto, su hermana mayor la invitó a la peluquería el viernes 28 de junio en la tarde y luego a tomar once en un café
nuevo, como hace tiempo no salen juntas, desea mucho ir. Emilia también recuerda que su mejor amiga terminó con su pololo y que
le pidió que se vieran en algún momento para conversar, podría ser cualquier día porque son vecinas, pero no sabe en qué momento
específico. Generalmente, sube historias a Instagram, pero no sabe si lo podrá hacer estos días.

1
 Por último, Emilia todos los sábados duerme hasta tarde, porque termina muy agotada en la semana y, cuando tiene tiempo de sobra,
ve series.
Su horario semanal en la universidad es como sigue:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08:00 Matemática Psicología general Psicología general
09:20
09:30 Biología celular Orientación Matemáticas Química general y Química general y
10:50 interdisciplinar orgánica orgánica
11:00 Orientación Química general y Laboratorio de Química general y Matemática
12:20 interdisciplinar orgánica química general y orgánica
orgánica
12:30 Matemática Biología celular Laboratorio de Biología celular
13:50 química general y
orgánica
14:30 Tutoría CREAR Estrategias para el Laboratorio de
15:50 Aprendizaje Biología
16:00 Laboratorio de
17:20 Biología
17:30
18:50

a) Matriz de priorización. Ayuden a Emilia a jerarquizar y priorizar sus actividades (8 puntos):

Subrayen o destaquen en el mismo texto las actividades que debe realizar. Luego, organicen las actividades identificadas
en la siguiente matriz de priorización, de acuerdo a la importancia y urgencia.
I CRISIS II PLANIFICACIÓN

- Control de Psicología General - Clases de inglés

- Solemne n°3 de Matemática -Solemne Química General y Orgánica
- Solemne Biología Celular - Cumpleaños pololo: organización
- Cápsulas audiovisuales de Laboratorio de Química: - Descansar
reunirse con su grupo y avanzar de manera individual. - Salida con hermana
- Prueba Laboratorio de Biología

III DISTRACCIÓN IV PÉRDIDA DE TIEMPO

Conversación con amiga sobre término de pololeo Instagram

Ver series

2
b) Planificación del tiempo. (6 puntos en total.)
Elaboren una planificación de actividades académicas y extracurriculares de la próxima semana del estudiante del caso leído.
SEMANA 1
Horas LUNES 24-6 MARTES 25-6 MIERCOLES 26-6 JUEVES 27-6 VIERNES 28-6 SÁBADO 29-6 DOMINGO 30-6

3
 II. Estrategias de aprendizaje y Administración del tiempo: Análisis de caso personal (10 puntos en total)
Desarrollen un breve análisis en torno a la aplicación de las técnicas de estudio y la planificación del tiempo en su semestre
académico. Sigan las instrucciones:
A. Seleccionen una actividad académica de una asignatura de este semestre que haya sido de especial dificultad para Uds.
Escriban el nombre y los temas más importantes que esta aborda (Solemne de Biología Celular, solemne de Psicología
general). (1 punto)
B. Escojan 3 técnicas de estudio para la actividad, de acuerdo al procesamiento de la información (una técnica para cada
etapa) y en función de los requerimientos de la asignatura (complejidad, materiales, carácter teórico o práctico de la
actividad, cantidad de información involucrada, etc.). Fundamenten cada técnica escogida por etapa. (6 puntos)
C. Expliquen de qué manera se pueden aplicar los temas aprendidos en la unidad de administración del tiempo en la
asignatura que escogieron para realizar este análisis. Fundamenten su respuesta. (3 puntos)
A. Asignatura:
Actividad de asignatura:
1 pt. Contenidos más importantes en dicha actividad:

B. ¿Qué estrategias de estudio y aprendizaje son más pertinentes para estudiar esta asignatura? (Fundamente).
-

-
6 pts.

C. ¿Cómo se pueden transferir concretamente las técnicas de organización del tiempo a esta asignatura? Indique
con claridad qué acciones concretas se pueden realizar. Fundamente su respuesta.

3 pts.

4
 Pauta de evaluación Solemne III
Sección Indicadores de logro Puntaje por cada nivel de desempeño Ptje.

Niveles de desempeño: Ptje.

A. Identifican y ubican todas las Cumple correcta y completamente con lo señalado en el indicador (88-100%) 8
actividades de la estudiante que se Cumple correcta y casi completa lo señalado en el indicador. (76%-87%) 6
mencionan en el caso en la matriz de Cumple medianamente completa con lo señalado en el indicador. (51%- 75%) 4 8
I. Análisis de priorización, de acuerdo a su nivel Cumple correcta, pero con incorrecciones, con lo señalado en el indicador. (25%- 50%) 2
importancia y urgencia. No cumple de manera correcta ni completa con lo señalado en el indicador (5% -24%) 1
caso sobre
No cumple con ningún aspecto señalado con el indicador (0-4%) 0
administración
del tiempo.
(14 puntos) Niveles de desempeño: Ptje.
B. Elaboran una planificación de Cumple correcta y completamente con lo señalado en el indicador. (76%-100%) 6
actividades académicas y extracurriculares
de la próxima semana del estudiante del
Cumple correcta y casi completa con lo señalado en el indicador. (51%- 75%) 4 6
caso leído Cumple de manera completa, pero con incorrecciones, con lo señalado en el indicador. (25%- 50%) 2
No cumple ni de manera correcta ni completa con lo señalado en el indicador (1-25%) 1

A. Seleccionan una asignatura de este

semestre de alta complejidad, mencionan Niveles de desempeño: Ptje.
una actividad específica y los contenidos Cumple correcta y completamente con lo señalado en el indicador. 1
relevantes en dicha actividad. No cumple con lo señalado en el indicador. 0
II. Análisis en B. Seleccionan 3 técnicas de estudio para
torno a la la actividad mencionada en el punto Niveles de desempeño: Ptje.
aplicación de las anterior e identifican y justifican las Cumple correcta y completamente con lo señalado en el indicador. (76%-100%) 6
técnicas de estrategias de estudio y aprendizaje más Cumple correcta y casi completa con lo señalado en el indicador. (51%- 75%) 4
pertinentes para abordar el estudio de los Cumple de manera completa, pero con incorrecciones, con lo señalado en el indicador. (25%- 50%) 2
estudio y la contenidos de la asignatura seleccionada, No cumple ni de manera correcta ni completa con lo señalado en el indicador (1-25%) 1 10
planificación del de acuerdo al procesamiento de la
tiempo de su información y en función de los
requerimientos de la asignatura.
semestre
académico C. Explican de qué manera se pueden
aplicar los contenidos de la unidad de Niveles de desempeño: Ptje.
(10 puntos) Cumple correcta y completamente con lo señalado en el indicador. (68-100%) 3
organización del tiempo a la asignatura
escogida, indicando claramente acciones Cumple correcta y casi completa con lo señalado en el indicador, o completa, pero con algunas incorrecciones. (34-67%) 2
concretas para organizar el tiempo, en No cumple ni de manera correcta ni completa con lo señalado en el indicador (1-33%) 1
relación con lo aprendido.

Presenta un texto coherente que respeta Niveles de desempeño: Ptje.

III. Aspectos
las reglas ortográficas y es fácilmente Cumple correcta y completamente con lo señalado en el indicador. (76-100%) 4
transversales legible dada su caligrafía, limpieza y orden Cumple correcta y casi completa con lo señalado en el indicador. (51-75%) 3 4
(4 puntos) en el espacio disponible. Cumple de manera completa, pero con incorrecciones, con lo señalado en el indicador. (26-50%) 2
No cumple ni de manera correcta ni completa con lo señalado en el indicador (1-25%) 1
TOTAL 28
OBSERVACIONES DEL DOCENTE: