Reseña Histórica de la I.E.

N° 65003 - 1220
Nuestra querida Escuela, marca un hito en la vida e historia de la ciudad de Pucallpa,
por ser la primera escuela de la comunidad pucallpina, pueblo pujante que recibe el
aporte de propios y extraños en la forja de su destino, como eje de desarrollo de nuestra
amazonia peruana.
Nuestra Institución Educativa fue creada por R. M. cuyo número no se conoce el 23 de
febrero de 1911, con la categoría de Escuela Fiscal Mixta Nº 2013, comenzando a funcionar
el 11 de junio del mismo año (1911), en un precario local con hojas de palma, piso de tierra,
horcones de huacapú y cerco de pona y caña brava, ubicado entre los jirones 9 de
Diciembre y Tacna, frente a la actual Plaza del reloj Público.
Siendo su primera Directora la Srta. María Visitación Ríos Padilla, en el año de 1913 se
produjo el cambio de la profesora María V. Ríos Padilla por la Profesora Srta. Clotilde
Rodríguez Ballesteros, y el año de 1915 se desdobla la Escuela Mixta Nº 2013 y se crea la
Escuela de varones Nº 2021 con su primer Director Sr. Fausto Ríos Cárdenas
desempeñando el cargo hasta 1918, y la Escuela de Mujeres con su Directora la Sra.
Aurora Valcárcel de Iriarte.
En 1918 asume la Dirección el Sr. Arturo Burga Perea.
En 1923 asume la Dirección el Sr. Víctor Montalvo.
En 1925 el Prof. José Antonio Rengifo.
En 1926 el Prof. Virgilio Panduro.
En 1928 el Sacerdote José Ignacio Aguerrizabal, en esta época se eleva a la categoría de
Centro Escolar con el Nº 205, adquiriendo un gran incremento en su población
estudiantil y por ende en el profesorado aumentando a 8 la plana docente, conformado
por los siguientes profesores: Prof. Arturo Burga Perea, Prof. Federico Hermosa, Prof.
Justiniano Zegarra, Prof. Juan de la Cruz Rodríguez, Prof. Jorge Chávez, Prof. Julio Díaz,
Prof. Rafael de Souza Pinedo y Fredesvindo Lozano, impartiéndose de esta manera la
Educación Primaria completa.
El año de 1941, asume la Dirección del plantel el Sacerdote Isidro Salvador Gutiérrez, fue
quien gestionó la adquisición del terreno que actualmente se ocupa. La construcción de
las aulas de madera y techo de paja se iniciaron de inmediato, que luego se cambiaron
a techo de tejas y después a calamina con pabellones en U.
En esta época se usaban los uniformes comando, con cristina y escarpines, también se
adquiere la primera banda de Guerra.
El año de 1952, asume la Dirección el Sacerdote peruano Hernán Valencia Vargas, autor
de la letra y música del Himno a la Escuela 1220, el mismo que hasta hoy los niños cantan
con entusiasmo y se eleva a la categoría de Escuela Urbana Pre- vocacional por R. M. Nº
835 , con fecha 29 de enero de 1954 con el Nº 1220 , con talleres de carpintería,
zapatería, peluquería, electricidad y un huerto escolar para la práctica de agricultura ,
se llegó a tener una granja de cría de animales menores. Esta granja estaba ubicada en
la zona de Pacacocha (el Arenal) y se llamaba “Tupac Amaru”.
En este periodo la Escuela se constituye en el Centro Cultural Deportivo y Social de
Pucallpa, por su prestigio y ubicación geográfica, por sus canchitas, galerías, etc.
En el año de 1957 asume la Dirección el Sacerdote canadiense Emilio Morin Seguin,
creador de nuestro lema “Hacia una Escuela Mejor”, entre sus obras importantes dejó
una granja, la misma que por varios años sirvió de campo de trabajo y experimentación
a los alumnos Pre-vocacional. Posteriormente esta granja se transformó en Escuela de
Capacitación Agrícola y actualmente es el Instituto Agropecuario ubicado en Tournavista.
En el año de 1963, asume la Dirección el Prof. Javier Antonio Ruíz Vargas.
En el año de 1967 asume la Dirección el Prof. Carlos Eduardo Mautino Villafana, estando
él en el periodo, en el año de 1971 se realiza a nivel Nacional una reorganización por zonas
de educación y a nuestra Institución Educativa se le asigna el Nº 65003, número que
hasta la fecha aún conserva.
En el año de 1972 asume la Dirección el Prof. Numa Pompilio Espinoza Espinoza.
En el año de 1977 asume la Dirección el Prof. Narciso Sánchez Pereyra.
En el año de 1981 asume nuevamente la Dirección el Prof. Carlos Eduardo Mautino
Villafana.
En el año de 1982 asume la Dirección el Prof. Galadier Gaviria Gonzáles, quien trabaja
hasta el 15 de setiembre de 1991, porque dejó de existir por fatal ironía del destino.
En el año de 1991 asume la Dirección el Prof. Benjamín Adalberto Sánchez Prada hasta
el 2002, año que se jubila por tiempo de servicio.
En el año 2002 asume la Dirección por encargatura el Prof. Melciades Rojas Araujo.
En el 2003 asume la Dirección la Prof. Nelfita Saavedra Chavarri. En el 2004 asume la
Dirección temporalmente la Prof. Sadith lazo García, retornando el mismo año la Prof.
Nelfita Saavedra Chavarri.
En el año 2006 al 2007 asume la Dirección nuevamente el Prof. Melciades Rojas Araujo.
En el año 2008 al 2009 asume la Dirección por encargatura nuevamente la Prof. Sadith
Lazo García.
En el 2010 asume la Dirección nuevamente la Prof. Nelfita Saavedra Chavarri.
En el año 2011 asume la Dirección por encargatura la Licenciada Marilyn Del Águila
Barbaran, con el apoyo en al Sub- Dirección del Licenciado Jesús Ramiro Chávez
Sinacay, prolongándose hasta el 2012.
En el año del 2013 asume la dirección del Plantel, el Profesor Jorge Gamal Pérez y como
sub director el profesor Roger Guimaraes Sandoval.
El 2014 se jubila el profesor Jorge Gamal Pérez y asume la dirección el profesor Roger
Guimaraes Sandoval.
El 2015 gana por concurso la profesora Mercedes Vargas Tuanama, quien desempeña
su función hasta Marzo del 2017, ocupando la encargatura de la dirección del plantel la
profesora Sadith Lazo Garcia y como Subdirector el profesor Jesús Ramiro Chavez
Sinacay.
Luego por asuntos personales la profesora Sadith Lazo García, renuncia al cargo de
directora y asume el 15 de Junio del 2017 el Lic. Jesús Ramiro Chávez Sinacay como
director de la institución y como Subdirectora la Mag. en educación Marilyn Del Águila
Barbaran.
Luego por problemas en la Institucion Educativa se encarga la dirección a la Mag. en
educación Marilyn Del Águila Barbaran quien ocupa la dirección hasta el dia de hoy.
La Institución Educativa Nº 65003 - Ex 1220 alberga más de 1700 alumnos de ambos
sexos, distribuidos en 52 secciones en el turno mañana y tarde.
Cuenta con 62 profesionales altamente capacitados y actualizados con las exigencias
educativas actuales, 01 auxiliar de Biblioteca, 01 secretaria y 04 personal de servicio.
También contamos con una moderna infraestructura, 01 anfiteatro, 01 mini coliseo
techado, 01 campo con gras natural, valga recalcar que también fue la primera I. E. en
tener todo esto gracias al Gobierno Regional actual en nuestra Región de Ucayali, una
sala de cómputo y un aula de Innovación Pedagógica que brinda servicios no sólo a la
población estudiantil sino también a la comunidad educativa para capacitaciones del
profesorado en el Aprovechamiento Pedagógico en las TIC y la Gestión Educativa en la
Aulas de innovación Pedagógica.
1.1.1. MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una Institución Educativa que brinda una educación de calidad, innovadora e
integral que promueve el desarrollo de capacidades y competencias formando
estudiantes líderes, competitivos, innovadores, crítico – reflexivos y con conciencia
ambiental
1.1.2. VISIÓN INSTITUCIONAL La Institución Educativa
N° 65003- 1220 se consolidará al
año 2021 como un Institución líder en formación integral que brinde una
educación equitativa y de calidad con docentes innovadores y comprometidos
en formar integralmente estudiantes líderes, democráticos con sólidos valores
I. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

1.1. MATRIZ FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Docentes titulados con grados y post grados. 1. Limitada entrega e identificación con la Institución Educativa
2. Profesores especializados por ciclos. por algunos docentes.
3. Docentes en niveles altos de la escala 2. Limitaciones y falta de estrategias de parte de docentes para resolver
magisterial. casos de indisciplina.
Atención a los padres de familia en horario 3. Escaza practica de las reglas de higiene y urbanidad.
establecido. 4. Limitada práctica de valores en la familia.
4. Existe el Proyecto Curricular de la I.E. (PCI). 5. Limitada aplicación de técnicas de estudio
5. Existencia de un cronograma de encuentros y 6. Modelos familiares inadecuados.
jornadas con padres. 7. Poca responsabilidad de algunas familias en cumplir el compromiso
6. 50 % de padres profesionales. asumido en la matricula.
7. 80% de Padres identificados con la I.E.
8. Evaluación permanente a los estudiantes y 8. Limitada participación de los padres de familia en actividades
monitoreo a los docentes. de la Institución.
9. Buena imagen institucional.
9. Un 40% de docentes con escasa capacitación en el uso de
10. Comunicación asertiva y empática entre docentes las TIC, que no les permite emplear nuevas estrategias de
directivos y autoridades. enseñanza aprendizaje.
11. Docentes creativos e innovadores con deseos de
superación.
12. Planificación adecuada y anticipada de acuerdo a
ANALISIS INTERNO

la nueva propuesta educativa.

13. Actualización y capacitación permanente a los
docentes de acuerdo a las normas vigentes.
14. Docentes capacitados en el manejo de
instrumentos de evaluación.
 15. Institución organizada en equipos de trabajo..
16. Organización de grupos estudiantiles.
17. Maestros consientes e involucrados dentro el
marco del buen desempeño docente.
18. Aplicación y uso de recursos pedagógicos en aula.
19. La I.E cuenta con ambientes adecuados para las
diversas actividades escolares.
20. Contamos con la organización del CONEI (consejo
Evaluador de la Institucion Educativa)
21. La I.E cuenta con sus instrumentos de gestión:
P.E.I, P.C.I, Plan Anual de trabajo (PAT), que
permite supervisión, monitoreo y
acompañamiento para la mejora de nuestra I.E.
22. Atención brindada por soporte pedagógico para
generar logro de aprendizajes en los niños y niñas
de nuestra I.E.
OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Existencia de instituciones que brindan servicio 1. Proliferación de locales de diversión.

social. 2. Desintegración y violencia familiar
2. Existencia de centros de educación superior que 3. Numerosos centros de insana diversión.
brindan capacitación y especialización. 4. Mal uso de internet y otros medios de comunicación
3. Enseñanza virtual. 5. Ubicación de la Institución en un área de excesiva circulación
4. Internet vehicular.
5. Recursos turísticos. 6. Ruidos molestos de vehículos
6. Ubicación dentro del corazón de la ciudad. 7. Padres que transgreden estamentos
7. Acceso a los avances científicos y tecnológicos. 8. Proliferación de personas de mal vivir en
8. Oportunidad de capacitación en centros de Los alrededores.
ANALISIS EXTERNO

educación superior.
9. Instituciones que apoyan a la familia
10. El MINEDU, proporciona textos y cuadernillos de
trabajo para todas las áreas de los distintos
niveles

1.2. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POTENCIALES

1.2.1. ESTRATEGIA FA (FORTALEZAS – AMENAZAS)

El cruce Fortalezas – Amenazas dará lugar a la formulación de los objetivos estratégicos

(FA), que consiste en aprovechar las fortalezas para eliminar o disminuir el efecto negativo
de una o varias amenazas.

CRUCE FODA
AMENAZAS
1. Proliferación de locales de
diversión.
2. Desintegración y violencia
familiar
3. Numerosos centros de insana
diversión.
4. Mal uso de internet y otros
medios de comunicación
5. Ubicación de la Institución en
un área de excesiva
circulación vehicular.
6. ruidos molestos de vehículos
7. Padres que transgreden
estamentos
8. 8 Proliferación de personas de mal
vivir en los alrededores.
9.
1.2.2. ESTRATEGIAS FO (FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES)
Estrategias que permiten potenciar y aprovechar al máximo nuestra oportunidad.
FORTALEZAS
1. Docentes titulados con grados y post grados
2. Docentes con altos niveles de la escala magisterial.
Atención a los padres de familia en horario establecido.
3. Existe el Proyecto Curricular de la I.E. (PCI).
4. Estudiantes con personalidad en proceso de consolidación.
5. Existencia de un cronograma de encuentros y jornadas con padres.
6. 50 % de padres profesionales.
7. Padres que apoyan la formación cristiana de sus hijas acorde a la axiología de
la I.E.
8. Porcentaje de Padres identificados con la I.E.
9. Evaluación permanente a los estudiantes y monitoreo a los docentes.
10. Institución organizada en equipos de trabajo.
11. Comunicación asertiva y empática entre docentes directivos y autoridades.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. A5, F10.
Promover pasacalles con carteles de sensibilización coherente con los intereses y
necesidades de los estudiantes para realizar un trabajo vivencial, impulsando la
autonomía, conocimiento de sí mismo, fortalecer la valoración personal , involucrando
en el trabajo a toda la comunidad educativa en especial a los padres haciéndoles
partícipes de actividades y estrategias a realizar.
2. F6,A1,A2, A3, A7, A8
Involucrar a los equipos de trabajo en Proyectos de sensibilización para consolidar
erradicar la proliferación de locales y personas de mal vivir, venta ambulatoria de
sustancias nocivas y otros que atenten contra la salud de los estudiantes. A través de
campañas, (visitas de supervisión al perímetro de la I.E.)
3. A5, F13
Motivar y promover un intercambio estratégico interinstitucional con las autoridades
para aplicar las normas de velocidad en lugares escolares (Policía Nacional), además
incluya diferentes estrategias para coordinar acciones de erradicación de personas de
mal vivir y personas que circulan a excesiva velocidad.
4. A7, F13, F10
Organizar y desarrollar reuniones formativas, rescatando a los padres profesionales
Escuela de padres jornadas comunales de limpieza, jardines, de proyección a la
comunidad. Y actividades culturales.
Promover y fortalecer la organización de ferias, utilizando los recursos del contexto a
través de la implementación y elaboración de Proyectos de investigación y otros, a fín
de lograr una actitud industriosa y emprendedora, en los estudiantes.
 OPORTUNIDADES

1. Existencia de instituciones que brindan servicio social.

2. Existencia de centros de educación superior que brindan capacitación
y especialización.
3. Enseñanza virtual.
MATRIZ FODA
4. Internet
5. Recursos turísticos.
6. Ubicación cerca en el centro de la ciudad.
7. Acceso a los avances científicos y tecnológicos.
8. Oportunidad de capacitación en centros de educación superiores.
9. Instituciones que apoyan a la familia
FORTALEZAS (F) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Docentes titulados, con 1. F5- O8.

grados y post grados.
2. Atención de docentes a los
padres de familia en horario
establecido.
3. Existe el Proyecto Curricular de la
I.E.(PCI)
4. Estudiantes con personalidad
en proceso de consolidación.
5. Padres profesionales.
6. Porcentaje de Padres
identificados con la I.E.
7. La imagen Institucional
lograda a lo largo de los
años.
8.
Involucrar a los padres profesionales y egresados de la I.E. en la labor
educativa, en las diferentes actividades que se realiza en la I.E. actividades
culturales y de proyección a la comunidad.
2. F4 - O3, O7.
Aplicar una metodología activa vivencial utilizando las TIC y el asesoramiento
de diferentes profesionales de la comunidad.
3. F1, F4, F7-O2,O3
Promover y desarrollar habilidades sociales y cognitivas a través de, ferias
de lectura, propiciar el uso de la Biblioteca; Arte (teatro y otros) formación de
elencos, .teatro, coro, animación infantil, para desarrollar en los niñas sus
talentos y habilidades.)Asegurando la participación de toda la población
estudiantillos padres de familia.

1.2.3. ESTRATEGIA DO (DEBILIDADES-OPORTUNIDADES)

El cruce debilidades – oportunidades dará lugar a los objetivos estratégicos que permiten
eliminar o minimizar una o varias debilidades aprovechar una(s) oportunidad(es).

DEBILIDADES
1. Limitada entrega e identificación con la Institución Educativa por
algunos docentes..
2. Limitaciones y falta de estrategias de parte de docentes para resolver casos de
CRUCE FODA indisciplina.
3. Escaza practica de las reglas de higiene y urbanidad.
4. Limitada práctica de valores en la familia.
5. Limitada aplicación de técnicas de estudio
6. Modelos familiares inadecuados.
 7. Poca responsabilidad de algunas familias en cumplir el compromiso asumido en la
matricula.

8. Limitada participación de los padres de familia en actividades de la

Institución.

OPORTUNIDADES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Existencia de instituciones que
brindan servicio social. 1. D1, D2, D3,D5 -O1,O2
2. Existencia de centros de educación Fortalecer la capacidad de Gestión institucional y entablar relaciones
superior que brindan capacitación y Institucionales más cercanas para consolidar la formación personal y propender
especialización. el desarrollo de habilidades sociales de toda la comunidad educativa
3. Enseñanza virtual. especialmente a los docentes y estudiantes a través de diversas actividades
4. Internet (Talleres, encuentros, retiros, jornadas de reflexión).
5. Recursos turísticos.
6. Ubicación cerca en el centro de la 2. D4, D6, D7, D8- O9,O5
ciudad. Desarrollar un curso de capacitación y sano esparcimiento para que las familias
7. Acceso a los avances científicos y consoliden su convivencia demostrando amor y cariño frente a sus hijos y la
tecnológicos. comunidad educativa.
8. Oportunidad de capacitación en
centros de educación superiores.
9. Instituciones que apoyan a la
familia
1.2.4. ESTRATEGIA DA(DEBILIDADES-AMENAZAS)
Estrategias que permiten reducir al mínimo las debilidades o evitar amenazas o disminuir
su efecto negativo.

DEBILIDADES (D)
1. Limitada entrega e identificación con la Institución Educativa
por algunos docentes..
2. Limitaciones y falta de estrategias de parte de docentes para resolver
casos de indisciplina.
3. Escaza practica de las reglas de higiene y urbanidad.
4. Limitada práctica de valores en la familia.
CRUCE FODA
5. Limitada aplicación de técnicas de estudio
6. Modelos familiares inadecuados.
7. Poca responsabilidad de algunas familias en cumplir el compromiso
asumido en la matricula.

8. Limitada participación de los padres de familia en actividades de la

Institución.
AMENAZAS (A) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
 1. . Proliferación de locales de 1. A2 , A7-D4, D6, D7
diversión. Establecer un programa de orientación a través de reuniones formativa,
2. Desintegración y violencia familiar jornada y encuentro de Padres, y visitas concertadas a los padres de
3. Numerosos centros de insana familia que no asisten a las reuniones; brindando asesoría y apoyo según
diversión. lo amerite la situación.
4. Mal uso de internet y otros medios
de comunicación 2. A3, A5, A1- D2
5. Ubicación de la Institución en un Organizar grupo de formación (Defensa Civil, Cruz Roja y otros).
área de excesiva circulación
vehicular. 3. D2, D3 - A3, A5, A6.
6. ruidos molestos de vehículos Aplicar un Proyecto de mejoramiento de la calidad. Impulsar la autonomía,
7. Padres que transgreden liderazgo e identidad de los profesores capacitándolos en el manejo de
estamentos estrategias de trabajo en equipo.
8. Proliferación de personas de mal
vivir en
Los alrededores. .
10.