Matriz de Evaluación

1.1
PROGRAMA Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza.
MÓDULO Recursos Educativos Digitales - RED.
EVIDENCIA Línea de Tiempo.

NOTA: Si / No
En caso de que la respuesta a alguna de estas preguntas sea NO, la calificación asignada debe ser 0 (CERO).

¿La evidencia entregada corresponde a una línea de tiempo donde se representa la evolución del concepto de RED?
¿La evidencia muestra un desarrollo propio del autor y cumple con la citación correspondiente?

LÍNEA DE TIEMPO

INDICADORES: • Compara las características de diferentes recursos educativos

Niveles y Rangos de Calificación
Criterio de Indicadores de
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Porcentaje
Calidad Calidad
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
En el contenido presentado
En el contenido presentado los En el contenido presentado los En el contenido presentado los
los hechos son incorrectos
hechos son precisos para todos hechos son precisos para casi hechos son precisos para la
para los evenctos
los eventos reportados en la todos los eventos reportados en mayoria de los evenctos
Contenido / Hechos de la línea de reportados en la línea de
línea de tiempo. Se describe la línea de tiempo. Se describe reportados en la línea de 20%
tiempo tiempo. No se incluye la
ampliamente cada uno de los en forma sintética cada uno de tiempo. No se incluye la
descripción de los hechos,
hechos identificados. los hechos identificados. descripción de los hechos, solo
solo el título.
el título.

Describe con claridad la

Describe con claridad la Describe con poca claridad la la información está cargada
información más sobresaliente
información más sobresaliente información más sobresaliente de mucho texto, las
de todas las fechas o periodos y
Características de todas las fechas o períodos y de todas las fechas o periodos, imágenes carecen de 25%
autores, pero se incluyen
autores, usando imágenes y y no hace uso de imágenes y representación de fechas y
algunas imágenes no
frases representativas frases representativas autores importantes
relacionadas con la temática.
Describe de manera coherente los
diferentes hechos incluidos en la
línea de tiempo

La línea de tiempo contiene más La línea de tiempo contiene La línea de tiempo contiene La línea de tiempo contiene
Recursos de 10 eventos relacionados con entre de 8-10 eventos entre 5-7 eventos relacionados menos de 5 eventos 20%
el tema. relacionados con el tema. con el tema. relacionados con el tema.

Utiliza sus propias palabras e

Utiliza sus propias palabras, sin Copia literalmente, haciendo Copia literalmente, haciendo
incluye referencias en la
embargo no siempre incluye plagio de fuentes de terceros. plagio de fuentes de
Citación de fuentes y Referencias construcción de cada 10%
referencias en la construcción Incluye algunas citaciones pero terceros. No cita fuentes
componente, que se ajustan a la
del análisis. no se ajustan a normas APA. bibliográficas.
norma APA.

El material incluido en la línea
de tiempo, datos y autores se
presenta en un orden lógico, es
Organiza adecuadamente el
Presentación visualmente atractivo en cuanto
producto presentado
a colores e imágenes. Presenta
excelente redacción y sin faltas
de ortografía.
El material incluido en la
El material incluido en la línea
El material incluido en la línea línea de tiempo, es poco
de tiempo, datos y autores se
de tiempo, datos y autores se atractivo en cuanto a colores
presenta desorganizado, sin
presenta en un orden lógico, es e imágenes. Contiene faltas
secuencia. No se presenta un
visualmente atractivo en cuanto de ortografía. Contiene datos 25%
manejo apropiado de imágenes
a colores e imágenes. Con y personajes de manera
y colores. La redacción no es
buena redacción y algunas desorganizada que no
clara y presenta varias faltas de
faltas de ortografía. permite la secuencia lógica y
ortografía.
cronológica.

Calificación Final de la Evidencia 100%

De acuerdo con la calidad mostrada en la evidencia, el nivel de desarrollo de la competencia es:

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Niveles de Dominio de Competencia
Indicadores de
Elementos de Competencia Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
la Competencia
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2

Diferenciar los recursos educativos Argumenta la evolución de las

Compara las características de Explica la evolución de las Relaciona aspectos vinculados con Enumera características de
digitales de otros recursos características de los recursos
diferentes recursos educativos. características de los diferentes los diferentes recursos educativos. diferentes recursos educativos.
educativos. educativos.
recursos educativos.
 Matriz de Evaluación
1.2
PROGRAMA Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza.
MÓDULO Recursos Educativos Digitales - RED.
EVIDENCIA Cuadro Comparativo de RED.

NOTA: Si / No
En caso de que la respuesta a alguna de estas preguntas sea NO, la calificación asignada debe ser 0 (CERO).

¿La evidencia entregada corresponde a un cuadro comparativo donde se compara las características de los RED?
¿La evidencia muestra un desarrollo propio del autor y cumple con la citación correspondiente?

CUADRO COMPARATIVO

INDICADORES: • Compara las características de diferentes recursos educativos.

Niveles y Rangos de Calificación
Criterio de Indicadores de
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Porcentaje
Calidad Calidad
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
Se seleccionaron entre 7-10 Se seleccionaron entre 5-6
No se identifican claramente
características como criterios de características de análisis como Se seleccionan menos de 5
los características
comparación para la criterios de comparación para la características para la
seleccionadas para la
organización del cuadro. organización del cuadro.. organización del cuadro.
comparación.
En la construcción del cuadro se En la construcción del cuadro se En la construcción del cuadro no
Fundamentación teórica. En la construcción del 30%
demuestra coherencia con la demuestra coherencia con la se tiene en cuenta la
cuadro no se tiene en cuenta
fundamentación teórica y se fundamentación teórica, y se fundamentación teórica para la
la fundamentación teórica
aportan nuevas referencias que incorporan aspectos nuevos especificación de las
para la especificación de las
soportan elementos nuevos pero no se referencian. características.
características.
incorporados.

No se identifican los
Identifica entre 1 - 5 recursos y
recursos seleccionados, o
Identifica entre 8-10 recursos y Identifica entre 5- 8 recursos y los detalles proporcionados
Identificación de Recursos. las descripciones 15%
los describe ampliamente. sintetiza cada uno de ellos. sobre cada recurso son muy
proporcionadas son
pocos.
insuficientes.
Organiza de manera coherente y
detallada el cuadro comparativo La redacción es buena y
cuidadosa, utilizando lenguaje Utiliza frases completas con Las descripciones del cuadro Las descripciones del cuadro
técnico y correcta ortografía, con aceptable ortografía y son muy resumidas y no se son insuficientes y sin
acertada puntuación. Los puntuación. La redacción es argumentan los aspectos argumentos. Posee errores
Redacción. 15%
argumentos expuestos integran buena. Los argumentos descritos. Posee errores ortográficos y de redacción.
el punto de vista del autor y la expuestos están relacionados ortográficos y de redacción. No No posee la estructura
fundamentación teórica del con el punto de vista del autor. posee la estructura solicitada. solicitada.
curso.

Utiliza sus propias palabras e Utiliza sus propias palabras, sin

Citación de fuentes y Referencias
Copia literalmente, haciendo
incluye referencias en la embargo no siempre incluye
plagio de fuentes de terceros.
construcción del análisis, que se referencias en la construcción
Incluye algunas citaciones pero No incluye referencias en el
ajustan a la norma APA. del análisis. 15%
no se ajustan a normas APA. cuadro.
Incluye sección de referencias Incluye sección de referencias
No incluye sección de
bibliográficas ajustadas a las bibliográficas, pero algunas no
referencias bibliográficas.
normas APA. se ajustan a normas APA.

Esmerada presentación del La presentación es adecuada.

No se organiza la
cuadro.El título es descriptivo y El título del cuadro es muy La presentación es deficiente.
información de manera
Organiza adecuadamente el Presentación de tareas y/o muy apropiado para el trabajo. general y el contenido está El título del cuadro no es
coherente. El título del 25%
producto presentado. trabajos escritos. El contenido es amplio, adecuadamente organizado. descriptivo. El contenido está
cuadro no es descriptivo. El
adecuado y cumple con la Cumple con la extensión de pobremente organizado.
contenido es muy pobre.
extensión de palabras definida. palabras definida.

Calificación Final de la Evidencia 100%

De acuerdo con la calidad mostrada en la evidencia, el nivel de desarrollo de la competencia es:

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Niveles de Dominio de Competencia
Indicadores de
Elementos de Competencia Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
la Competencia
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2

Argumenta la especificación de
Diferenciar los recursos educativos Explica las características de distintos Clasifica diferentes recursos
Compara las características de características en un amplio espectro Relaciona diferentes recursos
digitales de otros recursos recursos educativos, fundamentado educativos de acuerdo con las
diferentes recursos educativos. de recursos educativos, acorde con educativos con sus
educativos.. los referentes teóricos. características encontradas.
los referentes teóricos. características.