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Combarbalá
Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso: 5° Básico Profesora: Liliana Tapia Sobarzo UNIDAD: 1° “El Mundo Maravillosos”
UNIDAD: 2° “Así viaja la poesía”
UNIDAD: 3° “Aventura fantásticas”
UNIDAD: 4° “La aventura para descubrir “
Propósitos y/u objetivos fundamentales: Los objetivos de esta unidad buscan fomentar la curiosidad, ampliar el conocimiento de mundo, mejorar la habilidad de análisis y ampliar el vocabulario por medio de la
lectura de cuentos folclóricos y de autor, historietas y textos no literarios. La comprensión de los textos se complementa con la enseñanza de estrategias de lectura como relacionar la información con conocimientos
previos, releer y formular preguntas sobre lo que se lee. Por otra parte, se espera que los estudiantes comiencen a evaluar críticamente textos de diversa procedencia, determinando quién es el emisor, qué quiere lograr en
el lector y cuál es el destinatario del texto. Además, los alumnos comienzan a evaluar también si un texto les proporciona información relevante y suficiente para contestar a una determinada pregunta. Como complemento
a esto y como una manera de fortalecer el desarrollo de las habilidades de investigación de los estudiantes, se espera que aprendan a buscar textos en diferentes soportes que les aporten información sobre un tema
determinado y que sinteticen la información más relevante. En escritura, se pretende que los alumnos escriban artículos informativos estructurados en introducción, desarrollo y conclusión, y en los cuales reúnan la
información que han recolectado en diversas lecturas. Para lograr lo anterior, es necesario que aprendan estrategias para planificar, escribir, revisar y editar sus textos. Finalmente, el eje de oralidad presenta una
oportunidad para mejorar la comprensión oral de textos de manera que luego utilicen la información en sus investigaciones.
PROPÓSITO Esta unidad tiene el propósito de desarrollar el gusto de los estudiantes por el lenguaje y la literatura, mediante la lectura de obras narrativas y poesía. Además, se espera que
profundicen en la comprensión y el análisis de los textos leídos mediante la lectura y el comentario en clases de los mismos. Los alumnos, además, aprenden a usar sinónimos y experimentan con
ellos para distinguir los matices de significado. Luego los utilizan en sus producciones orales y escritas. En el eje de escritura, se propone que los estudiantes escriban narraciones para expresar
también su creatividad e imaginación. A la redacción se agrega el correcto uso y escritura de los verbos regulares y, en ortografía, aprenden el uso de la raya y la coma en frases explicativas.
Para desarrollar la expresión oral en esta unidad, se consideran el diálogo y la presentación de textos orales preparados con antelación.
PROPÓSITO En esta unidad, se busca desarrollar en los estudiantes su comprensión y su habilidad de comparar distintos textos por medio del trabajo con novelas y con textos audiovisuales
como películas, documentales, obras de teatro y otros. Además, se busca desarrollar su capacidad de diálogo y poner en práctica sus habilidades expresivas a través de la escritura de
comentarios y de la participación en representaciones. También, se
espera que aprendan las reglas ortográficas referidas al uso de la c-s-z y al empleo de los acentos diacrítico y dierético.
PROPÓSITO El foco de esta unidad es fomentar la comprensión de lectura y la capacidad de investigación de los estudiantes, utilizando recursos audiovisuales, escritos y digitales, y desarrollar la
habilidad de comunicar los resultados por medio de la escritura y de la expresión oral. Para complementar estos aprendizajes, se espera que los alumnos aprendan estrategias de comprensión
lectora, que evalúen críticamente la información presente en los textos usados para la investigación y la aprendan a sintetizar. Se espera, además, que los resultados de la investigación realizada
a partir de los textos escritos y orales, se transmita luego mediante la escritura de artículos informativos y exposiciones orales.
PRIMER SEMESTRE
Mes Objetivo de aprendizaje Contenidos/ actitudes Indicadores de evaluación Evaluación
(OA3) Leer y familiarizarse con un Demostrar interés y una actitud Relacionan situaciones de la vida cotidiana con Evaluación
amplio repertorio de literatura para activa frente a la lectura, personajes o acciones de los textos leídos en
Marzo y orientada al disfrute de la misma clases o independientemente.
Guías de aprendizaje
aumentar su conocimiento del
abril mundo, desarrollar su imaginación y y a la valoración del Presentación
reconocer su valor social y cultural; conocimiento que se puede › Mencionan textos y autores que han leído y los Poemas
por ejemplo: › cuentos folclóricos y de obtener a través de ella. temas que abordan. Obras de teatro
autor, historietas y› otros
Realizar tareas y trabajos de › Relacionan aspectos de un texto leído y
Investigación
forma rigurosa y perseverante, comentado en clases con otros textos leídos Diarios
con el fin de desarrollarlos de previamente. Lecturas domiciliarias
manera adecuada a los
propósitos de la asignatura. › Relacionan las imágenes del texto con lo que
sucede en la historia.