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TRABAJO DE INVESTIGACION
IMPLEMENTACIÓN DE CMI EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO PUNO, 2019

DOCENTE:

- Mg. Roger Freddy Fernández Burgos

PRESENTADO POR:

- Paul Michael Cruz Quispe

- Narshia Gianela Limachi Incacutipa
- Elmer Apdul Tique Alejo
IMPLEMENTACIÓN DE CMI EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO PUNO, 2019

1. Introducción:

La Universidad Nacional del Altiplano de Puno (siglas: UNAP) es una universidad

pública ubicada en la ciudad de Puno, Perú. Es una de las primeras universidades públicas
fundadas en 1856 a iniciativa de la población del Departamento de Puno. Inicialmente
fue creada como escuela de formación aristocrática. Destaca en: Ciencias, Tecnologías y
Artes aplicadas. La UNAP está organizada en 19 facultades que abarcan 37 escuelas
profesionales.

Así mismo podemos ver que según el último QS World University Rankings 2019,
publicado por la prestigiosa ranqueadora internacional de universidades top del mundo,
Quacquarelli Symond (QS), ratifica a la Universidad Nacional del Altiplano como la 16va
mejor universidad del país y dentro de las 400 mejores universidades de Latinoamérica,
destacando notablemente del resto de universidades de la macro región sur y del país.
EQUIPO TÉCNICO PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL
2017-2019

Oficina General de Planificación y Desarrollo

Dr. Teodosio Lupa Quisocala Jefe de la Oficina General de Planificación y

Desarrollo

M. Sc. Héctor Flores Ortega Jefe de la Oficina de Planes y Proyectos

Ing. Edith Marleny Ruelas Cuentas Jefe de la Unidad de Planes y Programas

M. Sc. Manuel Timoteo Enríquez Jefe de la Oficina de Presupuesto

Tavera
M. Sc. Ciriaco Quispe Yanqui Jefe de la Oficina de Racionalización

Ing. Raúl Ramos Casas Jefe de la Oficina de Programación e

Inversiones
Ing. Eufemia Marrón Huaranca Jefe de la Oficina de Estadística

Ministerio de Educación

- Coordinador de Planificación en
Ing. Christhian Pacheco Castillo
Educación Superior
Econ. Félix Huamán Huanaco - Planificador, Educación Superior.

Centro Nacional de Planeamiento Estratégico

Abog. Alina Gutarra Trujillo - Especialista en Gestión y Políticas

Públicas
Ing. Dino Hurtado Cruz - Especialista en Prospectiva Territorial

María Martina Cira Torres Salas - Especialista en Políticas Públicas

Ing. Luis Alberto Valenzuela Mendoza - Consultor CEPLAN - Puno

 2. Plataforma estratégica:

2.1. VISION:
Todos los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial
y sus habilidades des de la primera infancia. Ser referente regional y nacional en
generación de conocimiento y educación de calidad".

2.2. MISIÓN:
“Formar profesionales idóneos que realizan investigación científica, tecnológica y
humanista. formando profesionales e investigadores líderes, con valores y
respetuosos de la diversidad cultural; promotores de la identidad nacional basada en
una cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al desarrollo
sostenible del país y la sociedad”.

2.3. VALORES:
 Integridad
 Identidad
 Pación Por La Excelencia
 Innovación
 Honestidad
3. análisis interno y externo de la organización. Matriz. FODA-SWOT.

Fortalezas:

- Disponibilidad de una plana docente con profesionales capacitados en las

diversas áreas.
- Personal docente continuamente capacitado en educación superior universitaria.
- Infraestructura adecuada con ambientes para aulas, laboratorios, biblioteca
especializada, auditorio y área administrativa.
- Acceso al Sistema Integrado institucional.
- Institución de educación superior con prestigio a nivel nacional.

Existencia de convenios marco con organizaciones regionales, nacionales e

internacionales.

Oportunidades:

- Existencia de convenios de cooperación externa.

- Crecimiento del mercado empresarial.
- Crecimiento económico del País y de la Región
- Incremento en la demanda laboral de profesionales

Debilidades:

- Existe seguimiento insuficiente a los procesos de docencia, investigación y

extensión universitaria
 - Falta mayor implementación de la biblioteca virtual.
- Falta implementar gabinetes, laboratorios y talleres con equipos necesarios para
la educación universitaria.
- Aplicación inadecuada de metodologías de enseñanza en cada Carrera
Profesional
- Falta de programas de supervisión y evaluación de prácticas pre profesionales
- Deserción estudiantil. Con la nueva curricula

Amenazas:

- Existencia de organismos en pro de la integración regional en el ámbito

educativo.
- Incremento de Empresas que ofrecen Prácticas pre profesionales
- Apoyo internacional para la implementación de laboratorios.
- Mercado laboral exigente
- Incentivo a la investigación por parte de las empresas privadas a través de
concursos.
4. organigrama
5. Enfoque de su organización desde las 4 perspectivas propuestas:
a. ¿Cómo logramos la satisfacción de los accionistas?
b. ¿cómo nos ven nuestros clientes?
c. ¿en qué procesos debemos (o somos) excelentes?
d. ¿qué debemos aprender para mejorar e innovar?

6. La planeación estratégica y los objetivos estratégicos teniendo en cuenta las

4 perspectivas trabajadas:

Perspectiva Financiera:
- Lograr la sostenibilidad económica de la universidad
Perspectiva Clientes:
- Alcanzar la fidelidad de nuestros clientes
- Lograr la mayor satisfacción de los estudiantes

Perspectiva Interna:
- Comunicarnos apropiadamente con nuestros clientes
- Asegurar la calidad de nuestros servicios
- Optimizar el uso de los recursos de la entidad

Perspectiva de Aprendizaje:
- Promover el desarrollo de las personas de la entidad
- Implementar y mejorar los Sistemas de Información del Hospital.
- Generar la cultura organizacional que apoye el logro de la visión.

6.1.
Los objetivos estratégicos en un mapa de enlaces
 Línea base RESULT AVANCE META AL
2017 ADO AL REAL 2021
OBJETIVO INDICADORES INICIATIVA 2019

Incrementar la Porcentaje de 10%  Practicas laborables 14.73% En proceso 25%

inversión para tener provectos de inversión dentro de la misma
muchas más académica e ciudad universitaria
Perspectiva
posibilidades de investigación  Optimizar El Ingreso
Financiera
implementar mejoras Económico
en la ciudad
universitaria.

Bridar una mejor Porcentaje de 25%  Contar con un 32% En estado de 70%
educación estudiantes egresados programa de verificación y
universitaria y con una calificación seguimiento a los validación de
Perspectiva también en el ámbito ponderada estudiantes egresados. datos
Cliente/Mercado laboral así formar  Brindar las facilidades
profesionales de para el desarrollo de
éxito. sus habilidades en el
campo laboral.
 Lograr más Porcentaje de obras 13%  Mejoramiento de la 28.9% En ejecución 55.90%
oportunidades de realizadas infraestructura
desarrollo a nuestros  Implementación de
Procesos
estudiantes. laboratorios y
Internos
bibliotecas
especializadas
 Convenios nacionales
e internacionales

Obtener mucho más Porcentaje de 30%  Contar con una gestión 65% Gran parte 100%
atención de los estudiantes inscritos institucional adecuada de la
estudiantes y así para el examen de  Mejorar la formación población
Aprendizaje Y poder incrementar el admisión del profesional regional está
Desarrollo número los mismos  Fortalecer la interesada en
investigación ingresar y
formativa y científica tener un
en la comunidad lugar dentro
académica de las aulas
universitarias
 6.2. La tabla de objetivos estratégicos e indicadores:

Luego de tener clara la interconexión de las perspectivas y objetivos estratégicos, se

pasa a construir la tabla de indicadores que van a permitir medir la estrategia de la
organización y por ende alinear todos los demás indicadores.

6.3. Objetivos Estratégicos Sectoriales, Indicadores y Metas

Tabla N° 1. Objeticos estratégicos del PESEM del Sector Educación

Objetivos Estratégicos Sectoriales
OES1. Incrementar la equidad y la calidad de los aprendizajes y del talento de
los niños y adolescentes.
OES2. Garantizar una oferta de educación superior técnica y universitaria que
cumpla con las condiciones básicas de calidad.
OES3. Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los
procesos de enseñanza – aprendizaje.
OES4. Mejor la seguridad calidad y funcionalidad de infraestructura educativa
y deportes; así como de su movilidad y equipamiento.
OES5. Fortalecer la gestión sectorial a nivel de instituciones educativas e
instancias internacionales y nacionales.

El PEI de la Universidad Nacional del Altiplano, se relaciona con el

segundo objetivo estratégico sectorial del PESEM del Sector Educación;
en ese sentido a continuación describimos el segundo objetivo estratégico
sectorial con sus respectivos indicadores y metas al 2021

Objetivo Estratégico Sectorial 2: Garantizar una oferta de educación

superior y técnico-productiva que cumpla con condiciones básicas de
calidad.

Este objetivo busca garantizar a todos los jóvenes del país la oportunidad
de acceder a un servicio educativo de calidad que forme profesionales y
técnicos de manera integral, y que permita la producción de conocimiento,
ligado a la innovación, ciencia y tecnología que contribuya a la solución de
los problemas nacionales y a los desafíos del desarrollo sostenible.

El desarrollo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad permitirá que

nuestros Jóvenes del Bicentenario, aquellos egresados de la educación
 secundaria que en el año 2021, estén interesados en acceder a la educación
superior universitaria que:

- Se encuentre enmarcada en un sistema coherente de regulación y

autonomía universitaria responsable.
- Cuente con una gestión institucional moderna.
- Garantice una formación profesional eficaz y en valores, que contribuya
a la solución de los problemas del país a través de la investigación.
- Inspire a nuestros niños y adolescentes de la educación básica.
- Sea transparente y rinda cuentas a la sociedad.
- Sea tan diversa como la sociedad peruana.

En ese sentido, se pone de manifiesto el compromiso formal del Estado y

de la Universidad, de asumir como suyo el futuro de una nueva generación
de jóvenes y de ello, el desarrollo social y económico del país.

Tabla N° 2. Segundo Objetivo Estratégico del PESEM del Sector Educación, sus
indicadores y metas respectivas

Segundo Objetivo
Estratégico Meta al
Indicadores
Sectorial 2021

Garantizar una Porcentaje de universidades que cumplen con las condiciones 100%
oferta de básicas de calidad para la obtención de la Licencia de
educación funcionamiento emitida por SUNEDU
superior y técnico-
productiva que Porcentaje de instituciones de educación superior que 100%
cumpla con registran toda la información solicitada por el Ministerio de
condiciones Educación, de acuerdo a la normativa establecida
básicas de calidad
Tasa de publicaciones en revista indexadas por cada 100 10
docentes.

Tabla N° 3. Segundo Objetivo Estratégico del PESEM del Sector Educación y sus
Acciones Estratégicas Sectoriales
OE Sectorial Acciones Estratégicas Sectoriales
AES1. Asegurar que la oferta del servicio
educativo superior técnico y universitario
cumpla con condiciones básicas de calidad.
AES2. Contar con información confiable y
oportuna de los servicios educativos de
educación superior, que permita una mejor
toma de decisiones tanto para el Estado
como para la comunidad educativa.
AES3. Articular la oferta de educación
técnicoproductiva con la demanda de los
sectores
Garantizar una oferta de educación superior productivos de cada región
y técnico-productiva que cumpla con AES4. Incentivar el desarrollo de
condiciones básicas de calidad mecanismos de fomento de capacidades,
infraestructura y equipamiento para el
desarrollo de la investigación
AES5. Fomentar el reconocimiento y la
difusión de la investigación con altos
estándares de calidad en los docentes y
alumnos universitarios
AES6. Apoyar a que las instituciones
educativas de educación superior y
educación técnicoproductiva alcancen y
consoliden estándares de calidad y procesos
de mejora continua.

7. Establecimiento de iniciativas / planes de acción / tareas

Objetivos Estratégicos Institucionales

OEI1 Mejorar la formación profesional del estudiante universitario.

Fortalecer la investigación formativa y científica en la comunidad

OEI2
académica.
Fortalecer la responsabilidad social de la comunidad universitaria
OEI3
hacia la sociedad.

8. Plan de acción
 PLAN DE ACCION
meta plan de objetivos como? con que? cuando? Ordenar
acción (orden cronológicamente
prioridad) inicio fin
La meta es Mejorar la dándole la informacion necesaria con los 5 de julio 26 de
lograr formación atendiendo sus necesidades ingresos de la del 2019 agosto del
satisfaces las profesional del misma casa de 2019
mejorando la plana docente
necesidades estudiante estudios
del universitario
estudiante y Fortalecer la implementando laboratorios priorizar las 5 de agosto 20 de
además darle investigación
las dándole la infraestructura adecuada necesidades del del 2019 agosto del
formativa y estudiante y 2019
necesidades realizando mas trabajos de campo
científica tomando
básicas para iniciativas
que puedan Fortalecer la realizando más campañas de mediante 15 de 30 de
desarrollarse responsabilidad responsabilidad con el medio social oficinas agosto del agosto del
como social de la y cultura involucradas 2019 2019
profesionales comunidad con la
universitaria responsabilidad
hacia la social
sociedad