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República Bolivariana de Venezuela

Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda


Capital Humano
Centro de Educación Inicial “ALI Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Borges Greivis; elige libremente las actividades que desea realizar.


Escucha con atención cuando otros niños o niñas expresan su opinión
acerca de lo trabajado en la jornada diaria. Muestra agrado al compartir
sus experiencias con sus compañeros y docentes. Culmina las actividades
demostrando confianza en sus propias habilidades.
Su vocabulario es acorde a su edad. Tiene un lenguaje fluido. Es capaz de
volver a explicar partes de un cuento (el hecho principal). Inventa y explica
historias combinando fantasía y realidad. Sabe producir su nombre sin un
modelo. Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.
Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-
fuera, arriba-abajo. Distingue entre el día y la noche. Nombra los números
del 1 al 20 y reconoce del 1 al 7. Sabe describir características físicas de
los objetos (tamaño, color, forma). Identifica colores primarios y
secundarios. Reconoce y nombra las vocales (a,e,i,o,u).

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Castro Raziel, participa en las actividades colectivas. Manifiesta


sentimientos de placer o malestar ante determinadas situaciones.
Constantemente intenta llamar la atención de sus compañeros y docentes.
Su vocabulario es acorde a su edad. Tiene u lenguaje fluido. Dramatiza
cuentos o relatos leídos. Es capaz de volver a explicar partes de un cuento
(solo explica detalles accesorios). Sabe reproducir su nombre sin modelo
con apoyo del docente. A menudo habla con los demás niños y niñas
mientras juega o trabaja. Participa activamente en las actividades de
descubrimiento y experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto al
participar en la exposición de su autobiografía, fluyendo en su relato con
apoyo de su madre.
Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-
fuera, arriba-abajo. Distingue entre día-noche. Sabe describir
características físicas de los objetos (tamaño, color, forma). Nombra los
números del 1 al 20 y reconoce del 1 al 5. Identifica colores primarios y
secundarios. Nombra las vocales (a,e,i,o,u) y reconoce (a,o).

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Matamoros Isaac; comparte materiales u objetos suyos con sus


compañeros. Participa en las actividades colectivas. Muestra agrado al
participar en las actividades propuestas por el docente. Culmina las
actividades realizadas en el aula.
Se expresa poco claro al hablar. Manifiesta sentimientos de placer o
malestar ante determinadas situaciones. Comprende las explicaciones que
se dan en clase. Realiza preguntas a menudo sobre temas de su interés. Es
capaz de volver a explicar partes de un cuento (el hecho principal).
Participa en las conversaciones con todo el grupo. Reproduce su nombre
sin un modelo. Participa activamente en las actividades de descubrimiento
y experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto al participar en la
exposición de su autobiografía, manifestando agrado apoyado por su
madre.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Conoce la
sucesión de actividades de la escuela. Sitúa los objetos y los localiza en
las dimensiones delante-detrás, dentro-fuera, arriba-abajo. Sabe
describir características físicas de los objetos (tamaño, color, forma).
Nombra los números del 1 al 20 y reconoce del 1 al 5. Nombra las
vocales(a,e,i,o,u) y reconoce a, u. Identifica los colores primarios y
secundarios.
OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.
Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.
Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:
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Periodo desde enero hasta abril 2019

Morao María Gabriela; expresa e identifica emociones y sentimientos en


las otras personas. Participa con agrado en las actividades colectivas. Le
gusta hacer encargos y tener responsabilidades. Al trabajar lo hace con
dedicación, entusiasmo y cuida los detalles en la realización de las actividades
asignadas por el docente.
Comprende las explicaciones dadas por el docente al realizar cualquier
actividad. Su vocabulario es acorde a su edad. Tiene un lenguaje fluido.
Participa en las conversaciones con todo el grupo. Sabe producir su nombre
con un modelo. Participa activamente en las actividades de descubrimiento
y experimentación a través del propio cuerpo.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Está en
proceso de situar los objetos y de localizarlos en las dimensiones delante-
detrás, dentro-fuera, arriba-abajo. Nombra los números del 1 al 20 al igual
que las vocales a,e,i,o,u. Identifica los colores primarios y secundarios

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Morao María José; inicia por su cuenta y realiza actividades individuales y


grupales. Culmina las actividades propuestas por el docente con apoyo.
Muestra seguridad y confianza en sí misma. Manifiesta sentimientos de
placer o malestar ante determinadas situaciones.
Se expresa claramente al hablar. Su lenguaje es fluido. Sabe reproducir
su nombre con un modelo. Inventa y explica historias combinando fantasía
con realidad. A menudo habla con los demás niños mientras juega o trabaja.
Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Está en
proceso de situar los objetos y de localizarlos en las dimensiones delante-
detrás, dentro-fuera, arriba-abajo. Nombra los números del 1 al 20 al igual
que las vocales a,e,i,o,u. Identifica los colores primarios y secundarios

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Moreno Victor; trabaja independientemente en una actividad de su libre


elección. Imita a los compañeras y compañeras. Manifiesta orgullo por las
actividades que realiza. Le gusta colaborar en el orden de los materiales
de los espacios de aprendizajes.
Su vocabulario es acorde a su edad. Tiene un lenguaje fluido. Produce su
nombre con modelo. Realiza preguntas a menudo sobre temas de su
interés. Le gustan las actividades plásticas. Sabe producir su nombre con
un modelo. Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Está en
proceso de situar los objetos y de localizarlos en las dimensiones delante-
detrás, dentro-fuera, arriba-abajo. Sabe describir características físicas
de los objetos (tamaño, color, forma). Nombra los números del 1 al 20 al
igual que las vocales a,e,i,o,u. Identifica los colores primarios y
secundarios

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Ortega Bárbara; manifiesta sentimientos de placer o malestar


ante determinadas situaciones. Expresa e identifica emociones
y sentimientos en las otras personas. Le gusta inventar diferentes juegos
para compartirlos con sus compañeros y compañeras. Demuestra
satisfacción al realizar actividades libres o propuestas por el docente.
En el lenguaje presenta algunos trances pero se entiende lo que quiere
decir. Es capaz de volver a explicar partes de un cuento (diversos hechos
en diferente orden). Inventa y explica historias combinando fantasía y
realidad. Sabe producir su nombre sin un modelo. A menudo habla con los
demás niños mientras juega o trabaja. Participa activamente en las
actividades de descubrimiento y experimentación a través del propio
cuerpo. Disfruto al participar en la exposición de su autobiografía,
relatando con seguridad y confianza su historia y dando a conocer los
miembros que conforman a su familia.
Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-
fuera, arriba-abajo, cerca-lejos. Conoce la sucesión de actividades de la
escuela. Distingue entre día-noche. Sabe describir características físicas
de los objetos (tamaño, color, forma). Nombra los números del 1 al 30 y
reconoce del 1 al 8. Nombra las vocales a,e,i,o,u y las reconoce. Identifica
los colores primarios y secundarios.
OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.
Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.
Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:
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Periodo desde enero hasta abril 2019

Pelayo Marianova; le gusta colaborar con sus compañeros y docentes.


Inicia actividades de su interés. Imita a los compañeros y compañeras.
Participa con agrado en las actividades colectivas. Muestra interés y
agrado al participar en actividades realizadas en el espacio exterior.

Su vocabulario es acorde a su edad. Tiene un lenguaje fluido. Participa en


las conversaciones con todo el grupo. Realiza preguntas de su interés. Le
gusta escuchar narraciones leídas por el docente. Sabe producir su
nombre con un modelo. Inventa historias combinando fantasía con la
realidad. Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.

Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-


fuera, arriba-abajo, cerca-lejos. Conoce la sucesión de actividades de la
escuela. Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño,
color, forma). Nombra los números del 1 al 15 y reconoce del 1 al 5. Nombra
las vocales a, e, i,o,u. Identifica a, i. Reconoce colores primarios y
secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019
Pérez Samuel; sugiere actividades a realizar en el aula con sus compañeros
y compañeras. Culmina las actividades que son de su interés en tiempo
record. Manifiesta sentimientos de placer o malestar ante determinadas
situaciones. Le gusta hacer encargos y tener responsabilidades dentro del
aula.
Se expresa claramente al hablar. Su lenguaje es fluido. Realiza preguntas
a menudo sobre temas de su interés. Es capaz de volver a explicar partes
de un cuento (diversos hechos en diferente orden). Incorpora y recuerda
fácilmente nuevas palabras. Inventa y explica historias combinando
fantasía con realidad. Sabe producir su nombre sin modelo. Participa
activamente en las actividades de descubrimiento y experimentación a
través del propio cuerpo. Disfruto de participar en la exposición de su
autobiografía, relatando la historia de su vida con apoyo de su madre.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Sitúa los
objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-fuera,
arriba-abajo, cerca-lejos. Conoce la sucesión de actividades de la escuela.-
Distingue entre día-noche, hoy-mañana. Sabe describir características
físicas de los objetos (tamaño, color, forma). Nombra los números del 1 al
30 y reconoce del 1 al 7. Nombra y reconoce las vocales a, e, i, o, u.
Identifica los colores primarios y secundarios.
OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.
Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.
Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:
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Periodo desde enero hasta abril 2019
Requena Gabriela; muestra seguridad y confianza al iniciar cualquier
actividad con sus compañeros y compañeras. Manifiesta sentimientos de
placer o malestar ante determinadas situaciones. Expresa e identifica
emociones y sentimientos en las otras personas. Le agrada colaborar en el
orden de los materiales de los espacios de aprendizajes.
Se expresa con claridad al hablar. Su lenguaje es fluido. Expresa
libremente lo que siente. Participa en las conversaciones con todo el grupo
y con las docentes. Comprende narraciones leídas por el docente
participando de acuerdo a lo que entiende. Intenta que sus
representaciones sean fieles a la realidad. Produce su nombre sin un
modelo con apoyo del docente. Participa activamente en las actividades de
descubrimiento y experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto de
participar en la exposición de su autobiografía, explicando la historia de
su vida con apoyo de su madre.
Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-
fuera, arriba-abajo. Conoce la sucesión de actividades de la escuela.-
Distingue entre día-noche, hoy-mañana. Sabe describir características
físicas de los objetos (tamaño, color, forma). Nombra los números del 1 al
35 y reconoce del 1 al 9. Nombra las vocales a, e, i, o, u y las reconoce.
Identifica los colores primarios y secundarios.
OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.
Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.
Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:
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Periodo desde enero hasta abril 2019

Sánchez Samantha; toma decisiones por sí misma. Juega y comparte con


sus compañeros y compañeras. Manifiesta agrado al efectuar actividades
iniciada por ella con el grupo. Le gusta participar en las actividades
realizadas en el espacio exterior y lo hace saber al docente.
Sus producciones orales son comprensibles. Utiliza el lenguaje oral
espontáneamente en juegos, trabajos, rutinas. Generalmente comprende
las explicaciones dadas por el docente. Produce su nombre sin modelo con
ayuda del docente. Participa activamente en las actividades de
descubrimiento y experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto de
participar en la exposición de su autobiografía, haciendo el relato de su
historia con apoyo de su madre.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Sitúa los
objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás. Nombra los
números del 1 al 20 y reconoce del 1 al 3. Nombra las vocales a, e, i, o, u.
Identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Tovar Nicole; elige la actividad que desea realizar y muestra aprecio por
lo que hace. Exterioriza sentimientos (miedo, alegría, tristeza,
satisfacción). Muestra interés por realizar las actividades propuestas
por el docente. Colabora con entusiasmo en el orden de los materiales de
los espacios de aprendizaje.
Usa un vocabulario básico. Tiene un lenguaje fluido. Responde preguntas
con lógica. Realiza preguntas a menudo sobre temas de su interés. Es capaz
de volver a explicar partes de un cuento(los nombres de los protagonistas).
Sabe producir su nombre sin un modelo. Participa activamente en las
actividades de descubrimiento y experimentación a través del propio
cuerpo. Disfruto de participar en la exposición de su autobiografía,
describiendo cada parte su historia con apoyo de su madre.
Señala características físicas de los objetos. Agrupa atendiendo a
criterios dados como color, forma, tamaño. Distingue entre el día y la
noche. Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás.
Nombra los números del 1 al 25 y reconoce del 1 al 5. Nombra las vocales
a, e, i, o, u y reconoce a, i, o. Identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

González Paula; le gusta colaborar con sus compañeros y compañeras.


Culmina las actividades propuestas por el docente. Manifiesta lo que desea
hacer. Expresa con gestos sus sentimientos. Muestra interés y agrado al
realizar actividades en el espacio exterior.
Se expresa con claridad al hablar. Realiza preguntas de su interés. Relata
en ocasiones experiencias vividas en el colegio y con su familia. Comprende
narraciones leídas por el docente y responde si se le pregunta al respecto.
Sabe reproducir su nombre sin un modelo. Participa activamente en las
actividades de descubrimiento y experimentación a través del propio
cuerpo.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Sitúa los objetos
y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-fuera, arriba-abajo.
Conoce la sucesión de actividades de la escuela.- Distingue entre día-noche.
Nombra los números del 1 al 20 y reconoce del 1 al 5. Nombra las vocales a, e, i,
o, u y las reconoce. Identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Vásquez Sabrina; toma decisiones por sí misma. Elige al compañero o


compañera con quiere jugar. En ocasiones sugiere actividades que quiere
realizar en pequeños grupos. Muestra aprecio y orgullo por las actividades
que realiza.
Se expresa con claridad al hablar, aunque con un tono de voz muy bajo.
Tiene un lenguaje fluido. Es capaz de volver a explicar partes de un cuento
(el hecho principal). Comprende narraciones leídas por el docente y
pregunta lo que no entiende. Sabe producir su nombre sin un modelo.
Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto de participar en la
exposición de su autobiografía, manifestando agrado al relatar su historia
junto a sus padres.
Sabe dónde puede localizar los objetos habituales de la clase. Sitúa los objetos
y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-fuera, arriba-abajo.
Conoce la sucesión de actividades de la escuela. Distingue entre día-noche.
Nombra los números del 1 al 20 y reconoce del 1 al 6. Nombra las vocales a, e, i,
o, u y las reconoce. Identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019
Yépez Jesús; disfruta de la jornada diaria en el preescolar. Le gusta elegir
con quien jugar a la hora del parque. Manifiesta sentimientos de placer o
malestar ante determinadas situaciones. Expresa e identifica emociones
y sentimientos en las otras personas. Participa con agrado en las
actividades colectivas. Conoce las diferentes dependencias que utiliza de
la escuela.
Se expresa claramente al hablar, aunque con un tono de voz muy bajo en
algunas ocasiones. Su lenguaje es fluido. Inventa y explica historias que se
acerquen a la realidad. Participa en las narraciones leídas por el docente
preguntando lo que no entiende cuando algo es de su interés. Sabe producir
su nombre sin modelo. Reconoce y escribe algunas letras de abecedario (j,
s, l, m, f, r, y, p, d,). Participa activamente en las actividades de
descubrimiento y experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto de
participar en la exposición de su autobiografía, explicando su historia con
ayuda de sus padres.
Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-
fuera, arriba-abajo, cerca-lejos. Conoce la sucesión de actividades de la
escuela. Distingue entre día-noche, hoy-mañana, ahora-después. Nombra
y reconoce los números del 1 al 20. Nombra y reconoce las vocales a. e. i,
o, u. Identifica los colores primarios y secundarios.
OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.
Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “ALI Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Reboso Nathalia; manifiesta alegría y satisfacción al encontrarse con sus


compañeros y compañeras de aula. Le gusta colaborar con el orden del
salón. Muestra agrado al realizar actividades de su interés. Manifiesta
sentimientos de placer o malestar ante determinadas situaciones.

Tiene un vocabulario que permite aclarar sus mensajes. Dialoga libremente


para expresar ideas propias. Comunica sentimiento de simpatía,
comprensión o gratitud. Produce su nombre sin modelo con apoyo del
docente. Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo. Disfruto de participar en la
exposición de su autobiografía, relatando su historia con apoyo de sus
padres.

Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Sitúa los
objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás. Distingue entre
el día y la noche. Nombra los números del 1 al 10 y reconoce del 1 al 4.
Nombra las vocales a, e, i, o, u. identifica los colores primarios y
secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “ALI Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Díaz Zahid; le gusta compartir con sus compañeros y compañeras del salón.
Elige con quien jugar a la hora de parque. Manifiesta afecto por sus
docentes. Expresa e identifica emociones y sentimientos en las otras
personas. Reconoce y acepta muestras de afecto de adultos conocidos y de
pequeños.

Se expresa claramente. Tiene y usa un lenguaje fluido. Recuerda y expone


situaciones vividas en el contexto familiar y escolar. Pide explicaciones de
situaciones que él no entiende. Sabe producir su nombre sin un modelo.
Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.

Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Conoce el nombre de algunas características de los animales de su
entorno (perro, gato, loro)

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “Ali Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Goncalves Andrés; le gusta jugar con sus compañeros y compañeras.


Expresa e identifica emociones y sentimientos en las otras personas. y acepta
muestras de afecto de adultos conocidos y de pequeños. Muestra satisfacción
por sus acciones o producciones.

Utiliza el lenguaje oral, espontáneamente en situaciones de juego, trabajos,


rutinas… Su lenguaje es fluido. Sabe producir su nombre con un modelo.
Participa activamente en las actividades de descubrimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.

Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Nombra los números del 1 al 20. Nombra las vocales a, e, i, o, u.
identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Capital Humano
Centro de Educación Inicial “Ali Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Lamus Miguel; Manifiesta agrado de compartir con sus compañeros, compañeras


y docentes. Manifiesta sentimientos de placer o malestar ante determinadas
situaciones. Expresa e identifica emociones y sentimientos en las otras
personas. Reconoce y acepta muestras de afecto de adultos conocidos y de
pequeños. Muestra satisfacción por sus acciones o producciones. Imita a los
compañeros y las compañeras. Le gusta hacer encargos y tener
responsabilidades.
Tiene un vocabulario que permite aclarar sus mensajes. Dialoga libremente
para expresar ideas propias. Inventa y explica narraciones combinando
fantasía con realidad. Sabe producir su nombre sin modelo. Participa
activamente en las actividades de descubrimiento y experimentación a
través del propio cuerpo.

Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-


fuera, arriba-abajo, cerca-lejos. Conoce la sucesión de actividades de la
escuela. Distingue entre día-noche, hoy-mañana, ahora-después. Sabe
describir características físicas de los objetos (tamaño, color, forma)
Nombra y reconoce los números del 1 al 20. Nombra y reconoce las vocales
a. e. i, o, u. Identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


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Periodo desde enero hasta abril 2019

Montilva Samuel; le gusta compartir con sus compañeros y compañeras


del salón. Expresa e identifica emociones y sentimientos en las otras
personas. Reconoce y acepta muestras de afecto de adultos conocidos y de
pequeños.

Se expresa claramente. Tiene y usa un lenguaje fluido. Recuerda y expone


situaciones vividas en el contexto familiar y escolar. Pide explicaciones de
situaciones que él no entiende. Participa activamente en las actividades de
descubrimiento y experimentación a través del propio cuerpo.

Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Conoce el nombre de algunas características de los animales de su
entorno (perro, gato, loro)

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “Ali Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Perdomo Jeremy; participa con agrado en las actividades realizadas en el


espacio exterior. Le gusta compartir con sus compañeros y compañeras
experiencias vividas con su familia los fines de semana. Manifiesta interés
al realizar algunas actividades propuestas por el docente.

Tiene un vocabulario que permite aclarar sus mensajes. Dialoga libremente


para expresar ideas propias. Comunica sentimiento de simpatía,
comprensión o gratitud. Sabe producir su nombre con un modelo. Participa
activamente en las actividades de descubrimiento y experimentación a
través del propio cuerpo. Disfruto de participar en la exposición de su
autobiografía, relatando su historia con apoyo de sus padres.

Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Nombra los números del 1 al 20. Nombra las vocales a, e, i, o, u.
identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “Ali Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Salas Ramses; disfruta de las actividades realizadas en el espacio exterior sobre


todo la hora del parque. Participa con agrado en las actividades que son de su
interés. Le gustan algunas actividades colectivas.

Utiliza un lenguaje oral muy peculiar con un tono de voz muy bajo y por eso a
veces se distorsiona la comunicación. Utiliza señales extralingüísticas (gestos,
entonación, expresión) para reforzar el significado de su mensaje. Está en
proceso de producir su nombre con modelo. Le cuesta participa activamente
en las actividades de descubrimiento y experimentación a través del
propio cuerpo.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:


República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “Ali Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Huerta Fabian; disfruta de la jornada diaria en el preescolar. Le gusta


elegir con quien jugar en los espacios de aprendizaje. Manifiesta
sentimientos de placer o malestar ante determinadas situaciones. Expresa
e identifica emociones y sentimientos en las otras personas. Participa con
agrado en las actividades colectivas. Conoce las diferentes dependencias
que utiliza de la escuela.
Utiliza señales extralingüísticas (gestos, entonación, expresión) para reforzar
el significado de su mensaje. Participa en las narraciones leídas por el
docente preguntando lo que no entiende cuando algo es de su interés. Sabe
producir su nombre sin un modelo. Reconoce y escribe algunas letras de
abecedario (f, b, n, h, r, t, m, d, l, j, p, s). Participa activamente en las
actividades de descubrimiento y experimentación a través del propio
cuerpo.
Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás, dentro-
fuera, arriba-abajo, cerca-lejos. Conoce la sucesión de actividades de la
escuela. Distingue entre día-noche, hoy-mañana, ahora-después. Nombra
y reconoce los números del 1 al 20. Nombra y reconoce las vocales a. e. i,
o, u. Identifica los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.
Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:
República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda
Capital Humano
Centro de Educación Inicial “Ali Primera”
Preescolar “C”

INFORMACION DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL NIÑO(A)


Periodo desde enero hasta abril 2019

Aranza, Se incorporó satisfactoriamente al preescolar, es una niña


sociable con sus compañeros y maestras. Dice su nombre, el de sus
compañeros y docentes con quien interactúa diariamente. Juega con
todos sus compañeros. Utiliza juguetes relacionados con su sexo. Es
capaz de pedir ayuda cuando lo necesita, expresa sus dudas
libremente.
Su vocabulario es acorde a su edad. Tiene un lenguaje fluido. Realiza
preguntas a menudo sobre temas de su interés. Participa en las
conversaciones con todo el grupo. Narra experiencias vividas en el
entorno familiar. Sabe producir su nombre con un modelo. Participa
activamente en las actividades de descubrimiento y experimentación a
través del propio cuerpo.
Nombra los números del 1 al 18. Nombra las vocales a, e, i, o, u. identifica
los colores primarios y secundarios.

OBSERVACION: Afianzar valores y normas de cortesía en el hogar.


Reforzar escritura de su nombre sin modelo, reconocimiento de los
números del 1 al 20, las letras vocales y consonantes y cumplir con las
asignaciones de refuerzo para realizar en el hogar.

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

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