Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Tovar Nicole; elige la actividad que desea realizar y muestra aprecio por
lo que hace. Exterioriza sentimientos (miedo, alegría, tristeza,
satisfacción). Muestra interés por realizar las actividades propuestas
por el docente. Colabora con entusiasmo en el orden de los materiales de
los espacios de aprendizaje.
Usa un vocabulario básico. Tiene un lenguaje fluido. Responde preguntas
con lógica. Realiza preguntas a menudo sobre temas de su interés. Es capaz
de volver a explicar partes de un cuento(los nombres de los protagonistas).
Sabe producir su nombre sin un modelo. Participa activamente en las
actividades de descubrimiento y experimentación a través del propio
cuerpo. Disfruto de participar en la exposición de su autobiografía,
describiendo cada parte su historia con apoyo de su madre.
Señala características físicas de los objetos. Agrupa atendiendo a
criterios dados como color, forma, tamaño. Distingue entre el día y la
noche. Sitúa los objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás.
Nombra los números del 1 al 25 y reconoce del 1 al 5. Nombra las vocales
a, e, i, o, u y reconoce a, i, o. Identifica los colores primarios y secundarios.
Sabe dónde puede localizan los objetos habituales de la clase. Sitúa los
objetos y los localiza en las dimensiones delante-detrás. Distingue entre
el día y la noche. Nombra los números del 1 al 10 y reconoce del 1 al 4.
Nombra las vocales a, e, i, o, u. identifica los colores primarios y
secundarios.
Díaz Zahid; le gusta compartir con sus compañeros y compañeras del salón.
Elige con quien jugar a la hora de parque. Manifiesta afecto por sus
docentes. Expresa e identifica emociones y sentimientos en las otras
personas. Reconoce y acepta muestras de afecto de adultos conocidos y de
pequeños.
Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Conoce el nombre de algunas características de los animales de su
entorno (perro, gato, loro)
Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Nombra los números del 1 al 20. Nombra las vocales a, e, i, o, u.
identifica los colores primarios y secundarios.
Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Conoce el nombre de algunas características de los animales de su
entorno (perro, gato, loro)
Sabe dónde puede localizar los objetos que utiliza habitualmente en clase.
Sabe describir características físicas de los objetos (tamaño, color,
forma). Nombra los números del 1 al 20. Nombra las vocales a, e, i, o, u.
identifica los colores primarios y secundarios.
Utiliza un lenguaje oral muy peculiar con un tono de voz muy bajo y por eso a
veces se distorsiona la comunicación. Utiliza señales extralingüísticas (gestos,
entonación, expresión) para reforzar el significado de su mensaje. Está en
proceso de producir su nombre con modelo. Le cuesta participa activamente
en las actividades de descubrimiento y experimentación a través del
propio cuerpo.