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AREA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

GUÍA DE ESTUDIO PARA NIVEL BACHILLERATO

BIOLOGÍA I
Autor
Biol. Juan Manuel Bautista Quiroz
3ra edición, 2019
ESTUDIANTE: GRUPO: 3ra edición, 2019
PUNTAJE +DE FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE
REACTIVOS
BASE OBTENIDO TOTAL
1er periodo [20 Horas]
UNIDAD 1 134
UNIDAD 2 144
2do periodo [16 Horas]
UNIDAD 3 188
3er periodo [16 Horas]
UNIDAD 4 123
4to periodo [12 Horas]
UNIDAD 5 129

CONTENIDO DE LA GUÍA
I BIOLOGÍA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA
1.1 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO
1.1.1 Sistemática
1.1.2 Metódica
1.1.3 Objetiva
1.1.4 Verificable
1.1.5 Modificable
1.2 CAMPOS DE ESTUDIO Y DIVISIONES DE LA BIOLOGÍA
1.2.1 Relación de la biología con otras disciplinas
1.3 AVANCES DE LA BIOLOGÍA
1.4 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA
1.4.1 Nivel químico
1.4.2 Nivel celular
1.4.3 Nivel tisular
1.4.4 Nivel orgánico
1.4.5 Nivel individual
1.4.6 Nivel ecológico
1.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
1.5.1 Estructura celular
1.5.2 Metabolismo: catabolismo y anabolismo

1
1.5.3 Organización
1.5.4 Homeostasis
1.5.5 Irritabilidad
1.5.6 Reproducción
1.5.7 Crecimiento
1.5.8 Adaptación
II CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS
2.1 BIOELEMENTOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
2.2 AGUA COMO COMPUESTO PARA LA VIDA
2.3 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS
2.3.1 Carbohidratos
2.3.2 Lípidos
2.3.3 Proteínas
2.3.4 Ácidos nucleicos (ADN / ARN)
2.4 VITAMINAS
2.5 PROPIEDADES NUTRICIONALES DE LOS ALIMENTOS
III LA CÉLULA COMO UNIDAD DE ESTRUCTURA, UNIDAD DE FUNCIÓN Y UNIDAD DE ORIGEN
3.1 TEORÍA CELULAR
3.2 TIPOS CELULARES
3.2.1 Célula procariota, estructura y función
3.2.2 Célula eucariota, estructura y función
3.3 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA CÉLULA
3.3.1 Núcleo
3.3.2 Citoplasma
3.3.3 Organelos
3.4 PROCESOS METABÓLICOS FUNDAMENTALES
3.4.1 Anabolismo y catabolismo
3.4.2 Energía, ATP y enzimas
3.4.3 Fotosíntesis, quimiosíntesis
3.4.4 Respiración celular y fermentación
3.5 NUTRICIÓN CELULAR
3.5.1 Autótrofos y heterótrofos
IV GENÉTICA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA
4.1 ESTRUCTURA DEL ADN Y ARN
4.1.1 Replicación
4.1.2 Transcripción
4.1.3 Traducción (síntesis de proteínas)
4.1.4 Código genético
4.2 TÉCNICAS DEL ADN RECOMBINANTE (INGENIERÍA GENÉTICA)
4.2.1 Transgénicos
4.2.2 Pruebas de ADN
4.2.3 Vacunas
4.2.4 Medicina
4.2.5 Genómica
4.2.6 Pruebas de diagnóstico
4.2.7 PCR (Reacción en cadena de la polimerasa)
4.2.8 Biorremediación
4.2.9 Nuevas tecnologías
4.3 BIOÉTICA
4.3.1 Ventajas y desventajas del uso de la biotecnología
V REPRODUCCIÓN CELULAR
5.1 CICLO CELULAR
5.1.1 Etapas que integran al ciclo celular: G1, S, G2, M y G0
5.1.2 Consecuencias del desajuste del ciclo celular: cáncer
5.2 MITOSIS
5.2.1 La mitosis como proceso de regeneración, crecimiento y reemplazo
5.3 MEIOSOS
5.3.1 División celular relacionada con la reproducción celular
5.4 DIFERENCIACIÓN CELULAR
5.4.1 Células madre o troncales
2
 SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA GUÍA

TENER PRESENTE LAS SIGUIENTES INDICACIONES

- La presente guía deberá ser engargolada con mica transparente del color al gusto del estudiante.
- Esta guía deberá ser contestada a mano con letra clara y legible con pluma de tinta negra y lápiz en las preguntas que sean
requeridas.
- Desarrollar las preguntas de forma clara y completa.
- Resolver los problemas sin pasar por alto el Sistema Internacional de Unidades que se empleen en cada uno.
- En caso de que se requieran esquemas, estos deberán de ser elaborados en su totalidad a mano.
- El plagio da derecho al profesor de anular el puntaje obtenido en la guía de estudios.
- El estudiante deberá de contar con la guía en todo momento. El profesor se reserva el derecho de pedir la misma en cualquier
momento y sin previo aviso para su calificación.

UNIDAD I. [134 PUNTOS] LA BIOLOGÍA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica el campo de acción de la biología, distinguiendo las características que unifican a los seres vivos,
reconociendo de manera crítica y responsable su participación en la biosfera.
1. Valor 2.0 De una definición completa y clara de concepto de CIENCIA.

2. Valor 2.0 ¿Qué es un organismo modelo? Explique ampliamente.

3. Valor 4.0 Observe al siguiente organismo, mencione que rama de la biología sería el más indicado para estudiarlo, de igual
manera, explique a detalle la importancia y aportación que radica dicho estudio para la comunidad científica y social.

4. Valor 4.0 Investigue a un organismo modelo empleado en las ciencias biológicas y de la salud, indique a que rama está
enfocado su estudio, el porqué de su uso y su impacto científico y social.

3
5. Valor 2.0 ¿Qué herramientas aporta la Física como disciplina de apoyo para la Biología?

6. Valor 4.0 ¿Por qué la Química Orgánica es tan importante para poder explicar muchos de los fenómenos biológicos?
Fundamente su respuesta.

7. Valor 2.0 ¿Qué papel desempeña la Estadística como ciencia de apoyo para la Biología? Explique con un ejemplo
justificado.

8. Valor 4.0 ¿Debería la Filosofía ser parte de la consolidación de la Biología? Justifique su respuesta con por lo menos dos
ejemplos contundentes.

9. Valor 4.0 Existe una relación estrecha entre la Ética y la Biología. Explique con ayuda de un ejemplo la razón por la cual
ambas disciplinas coexisten en los debates científico-sociales.

10. Valor 5.0 Se dice que la palabra biología está constituida por Bio: vida y logos: estudio o tratado de, sin embargo, ¿Considera
que explícitamente el concepto de biología es el adecuado? ¿Cuál sería el concepto que usted aportaría? Fundamente su
respuesta empleando la terminología adecuada.

4
11. Valor 2.0 ¿Qué es el método científico?

12. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser sistemática. Explique dicha característica.

13. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser Metódica. Explique dicha característica.

14. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser objetiva. Explique dicha característica.

15. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser verificable. Explique dicha característica.

16. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser modificable. Explique dicha característica.

17. Valor 8.0 Complete el siguiente diagrama con los pasos del Método científico

5
 18. Valor 10.0 Lea con atención el siguiente fragmento e identifique los pasos del método experimental que se enlistan:
Hipótesis: En 1928, el bacteriologo escocés Alexander Fleming
encontró que uno de sus cultivos de bacterias
Staphylococcus se había contaminado con el hongo
Planteamiento del problema: Penicicillium. Antes de desechar el contenido de la caja de
cultivo, se percató de que las bacterias no habían crecido
alrededor del hongo, lo que le hizo suponer que
Diseño del experimento: posiblemente éste desprendía cierta sustancia que destruía
las bacterias. Para comprobar su hipótesis, Fleming sembró
el hongo en una solución de caldo nutritivo, después filtró el
caldo, aplicó el líquido a otro cultivo de bacterias
Staphylococcus y observó que estas fueron eliminadas. En
los años siguientes, el extracto obtenido de este hongo se
¿Cuál es la variable experimental? utilizó para producir penicilina, el primer antibiótico;
medicamento que ha servido para combatir infecciónes de
¿Se rechaza o acepta la hipótesis? origen bacteriano.

19. Valor 6.0 ¿Qué es una variable independiente? ¿Qué es una variable dependiente? ¿Por qué deben estar implícitamente
en el proceso experimental y de investigación científica?

20. Valor 2.0 Al final de realizado el método científico se dice que este debe ser comprobado por otros equipos de investigación.
¿Cuál es la razón?

21. Valor 6.0 Una paciente acude con un oftalmólogo para saber qué es lo que ha causado una disminución repentina y
considerable de su visión. Tras concluir el diagnostico, el médico la canaliza con un especialista en el área de genética y
este le pide que investigue si existen antecedentes de dicho padecimiento en su familia. Responda de forma amplia: ¿Cuál
cree usted que sea la razón de su canalización con un genetista? ¿Por qué le piden antecedentes familiares? ¿Cuál crees
que haya sido el diagnóstico del oftalmólogo?

22. Valor 4.0 ¿Consideras que una polímata pueda concebir a los seres vivos en un estudio complejo?

6
 23. Valor 30.0. Complete la siguiente tabla con los niveles de organización de la materia viva y realice un dibujo o bien, pegue
un recorte de una imagen donde se explique dicho nivel
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA
Partículas elementales

Partículas subatómicas

Átomos

Moléculas

Organelos celulares

Célula

Tejido

Órgano

Sistemas y aparatos

7
Organismo pluricelular

Especie

Población

Comunidad

Ecosistema

Biosfera

24. Valor 14.0 Completa la siguiente tabla con la información que se le pide.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS (CONCEPTO) UN EJEMPLO ESQUEMÁTICO
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN

METABOLISMO (Anabolismo y catabolismo)

HOMEOSTASIS

8
 IRRITABILIDAD

REPRODUCCIÓN

CRECIMIENTO

ADAPTACIÓN

25. Valor 3.0 Explique la razón por la que los seres vivos son considerados como sistemas abiertos

26. Valor 3.0 ¿Existen organismos que tiendan a comportarse como sistemas cerrados? Aporte un ejemplo y explique dicho
fenómeno.

27. Valor 3.0 ¿Podrían los seres vivos comportarse como sistemas aislados? Exponga un ejemplo y explique dicho fenómeno.

UNIDAD II. [144 PUNTOS] CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Plantea la clasificación y constitución de las moléculas que forman parte de los seres vivos y alimentos,
identificando sus funciones para favorecer la toma de decisión consciente e informada sobre una alimentación balanceada.
28. Valor 2.0 ¿Qué es una biomolécula? Explique con ayuda de un ejemplo

9
 29. Valor 6.0 Complete la siguiente tabla con las funciones de los Bioelementos primarios.
Bioelemento Función

30. Valor 5.0 Complete la siguiente tabla con las funciones de los Bioelementos secundarios.
Bioelemento Función

31. Valor 4.0 ¿Cuál crees que sea la razón por la que los puentes de hidrógeno sean tan importantes para la vida? Exponga su
respuesta con base en un fundamento bien estructurado y sin responder con la pregunta.

32. Valor 5.0 Describa de forma breve y completa por lo menos 5 propiedades que distinguen al agua.

10
 33. Valor 6.0 Observa con detalle al siguiente organismo vivo y explica de forma asertiva: ¿En qué tipo de ambiente vive y por
qué crees que tiene esa forma tan particular? ¿Qué papel juega el agua en esta imagen?

34. Valor 3.0 ¿Qué es un carbohidrato? ¿Cuál es su fórmula química?

Fórmula:

35. Valor 9.0 ¿Cómo se clasifican los carbohidratos? (Explica brevemente a través de un diagrama y con ejemplos de ellos)

36. Valor 3.0 ¿Qué son los lípidos? ¿Qué fórmula química los define?

Fórmula:

11
 37. Valor 10.0 Complete la siguiente tabla con la información que se le pide respecto a la clasificación de los lípidos
CLASIFICACIÓN DE LÍPIDOS TIPOS DE LÍPIDOS
Lípidos simples: Terpenos:

Esteroides:

Prostaglandinas:

Membranas lipídicas:

Lípidos complejos: Triacilglicéridos:

Fosfoglicéridos:

Esfingolípidos:

Ceras:

38. Valor 2.0 ¿Qué es una proteína?

39. Valor 2.0 ¿Cómo es la estructura general de una proteína? Dibuje la fórmula desarrollada.

40. Valor 4.0 ¿Cuáles son las dos formas en las que se pueden encontrar a las proteínas? Explique sus respuestas.

12
 41. Valor 8.0 Explique y esquematice los cuatro niveles estructurales de las proteínas
Estructura Características y un ejemplo
(Nombre y esquema)

42. Valor 6.0 Explique las funciones de las proteínas para los siguientes casos:
Función estructural:

Como regulador hormonal:

En el sistema inmune:

Como catalizadores:

Función de movimiento y contracción:

Como función de transporte:

43. Valor 7.0 ¿Qué es un aminoácido y en donde se pueden encontrar? Mencione por lo menos 5 ejemplos.

13
44. Valor 40.0 La base de las proteínas son sus 20 aminoácidos esenciales. Dibuje las fórmulas desarrolladas de cada uno con
su nombre completo y abreviatura e indique de forma ordenada a que grupos pertenecen cada una (También se calificará
orden y clasificación). Al final explique brevemente porque son tan importantes estos 20 aminoácidos.

14
 45. Valor 2.0 ¿Qué son los ácidos nucleicos?

46. Valor 2.0 ¿Cómo es la estructura general de los dos ácidos nucleicos? Dibújelos

47. Valor 18.0 Complete la siguiente tabla con la información que se le pide respecto a las vitaminas y sus propiedades
Vitaminas Fuentes y consecuencias de su deficiencia
LIPOSOLUBLES

A RETINOL

D CALCIFENOL

E TOCOFEROL

K QUINONA

HIDROSOLUBLES

B9 ÁCIDO FÓLICO

B12 CIANOCOBALAMINA

ÁCIDO ASCÓRBICO

BIOTINA

COLINA

15
UNIDAD III. [188 PUNTOS] LA CÉLULA COMO UNIDAD DE ESTRUCTURA, UNIDAD DE FUNCIÓN Y UNIDAD DE ORIGEN
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Define a la célula como la unidad funcional y morfológica de los seres vivos, relacionando sus
componentes con la homeostasis, producción y gasto energético de acuerdo a su nivel de organización, para explicar tanto sus procesos
internos como organismos de su entorno.
48. Valor 2.0 ¿Quién es Leeuwenhoek? ¿Qué relación tiene este personaje con el tema de la célula?

49. Valor 3.0 ¿Qué es la célula y que personaje le dio ese nombre?

50. Valor 6.0 ¿Cuáles, quienes y qué enuncian los postulados de la teoría celular?

51. Valor 3.0 ¿Cómo eran las condiciones del planeta tierra hace 4,500 millones de años? Explique ampliamente.

52. Valor 12.0 Completa la tabla con la información que se pide

Teoría de la evolución Personajes que lo
Hipótesis y Experimento en los que se fundamenta la teoría
celular respaldan

Síntesis abiótica

Evolución química

Hipótesis hidrotérmica

Panspermia

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53. Valor 5.0 ¿Qué es lo que distingue a una célula eucarionte? Explique 4 características distintivas.

54. Valor 5.0 ¿Qué es lo que distingue a una célula procarionte? Explique 4 características distintivas.

55. Valor 12.0 Elabore a detalle dos esquemas de las células eucariontes señalando todos los organelos que los constituyen.
Animal Vegetal

56. Valor 3.0 ¿En qué consiste la teoría endosimbiótica y quien la propuso?

57. Valor 10.0 Realice un esquema completo del modelo del mosaico fluido donde incluya a las proteínas integrales de
membrana y los lípidos involucrados, por otro lado, explique los procesos de transporte pasivo (difusión y difusión facilitada)
que se dan a través de la membrana plasmática.

17
58. Valor 2.0 ¿Qué es la osmosis?

59. Valor 6.0 Explique y esquematice los procesos de concentración de fluidos en las células (Tipos de soluciones).
Solución hipertónica Solución hipotónica Solución isotónica

60. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique el proceso de transporte activo en la membrana plasmática.

61. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique los procesos de endocitosis y exocitosis (sea detallista en explicar el proceso).

62. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique la relación que existe entre el núcleo celular con respecto a los ribosomas.

18
 63. Valor 6.0 Explique a detalle la función del retículo endoplásmico rugoso y liso en la síntesis, acumulación y transporte de
proteínas.

64. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique la función del aparato de Golgi considerando lo siguiente: su relación con el
RE, su función de tráfico, procesamiento y empacamiento de los productos de secreción (incluya partes y organelos
participantes).

65. Valor 8.0 Aporte una breve descripción funcional de las siguientes estructuras que son importantes en el almacenamiento y
procesamiento de las sustancias.
Vacuolas:

Vesículas:

Peroxisomas:

Lisosomas:

66. Valor 2.0 Defina el concepto de energía.

19
67. Valor 1.0 Defina Metabolismo.

68. Valor 1.0 Defina anabolismo:

69. Valor 1.0 Defina catabolismo:

70. Valor 8.0 Realice la fórmula desarrollada del Adenosín Trifosfato y explique brevemente su papel como moneda energética
de la célula; por último, en el espacio de abajo realice y explique el ciclo del ATP

71. Valor 2.0 Defina ampliamente a una enzima

72. Valor 3.0 ¿Qué es un Cofactor? Explique brevemente los dos tipos de cofactores que existen.

20
73. Valor 2.0 Explique en que consiste la fotosíntesis y en qué organelo se lleva a cabo.

74. Valor 15.0 Realice el esquema completo del proceso de la fotosíntesis donde incluya las fases luminosa y oscura. Es
importante que explique de forma breve y entendible como es el proceso y la importancia de este en las los seres vivos. Se
debe de explicar el proceso desde que entran los reactivos y hasta que se obtengan los productos finales.

75. Valor 4.0 En que consiste la quimiosíntesis (Considere: tipo de organismo que lo lleva acabo, fuentes de energía y condición
en la que se lleva a cabo).

76. Valor 2.0 ¿Cómo se define a la respiración celular?

77. Valor 2.0 ¿Cuántos tipos de respiración existen? Explíquelas.

21
78. Valor 20.0 Dibuje al organelo encargado de producir energía, dibujando y explicando a detalle los procesos de inversión de
energía, rendimiento energético (¿Por qué se le llama rendimiento?), el ciclo de Krebs y finalmente concluyendo con el transporte
de electrones para producir ATP.

79. Valor 4.0 Complete la tabla del rendimiento energético del ciclo de Krebs, en cada molécula de glucosa.
MOLÉCULA CANTIDAD
CO2
NADH
FADH2
ATP
80. Valor 4.0 ¿Qué es la fermentación? ¿Cuántos tipos hay? ¿Qué tipo de respiración es la que se efectúa?

22
81. Valor 6.0 Balancear por óxido-reducción las siguientes ecuaciones e identificar cuál hace referencia a la fotosíntesis, la
quimiosíntesis y la respiración (realizar el procedimiento completo).

__CO2 + __H2O→ __C6H12O6 + __ O2 + __H2O __C6H12O6 + __O2 → __ H2O + __CO2

__CO2 + __O2 + __H2S → __CH2O + __S + __ H2O

82. Valor 4.0 Explique la diferencia entre un organismo autótrofo y un heterótrofo

83. Valor 2.0 ¿Qué son los organismos saprófitos? Aporte dos ejemplos

84. Valor 2.0 ¿Qué es un organismo detritívoro? Aporte dos ejemplos

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UNIDAD IV. [123 PUNTOS] GENÉTICA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Ilustra la estructura y función de los ácidos nucleicos, asumiendo una postura crítica acerca del uso de
la biotecnología, considerando el impacto en el ser humano y en la biodiversidad.
85. Valor 2.0 ¿Qué personajes diseñaron la estructura del ADN? ¿Dónde fue publicado y en qué año?

86. Valor 12.0 Explique y dibuje brevemente las tres etapas del proceso de replicación del ADN

87. Valor 2.0 ¿Por qué consideraría necesaria la duplicación del ADN?

88. Valor 3.0 Explique brevemente las funciones del ARNm, ARNr y ARNt:

89. Valor 15.0 Explique con ayuda de un esquema el proceso de transcripción, traducción y síntesis de proteínas.

24
90. Valor 4.0 ¿Qué es el código genético, de donde se obtiene y cuál es su importancia en el ámbito científico?

91. Valor 2.0 Explique que es una cadena adelantada y una rezagada

92. Valor 2.0 ¿Qué es una ligasa y cuál es su importancia?

93. Valor 1.0 ¿Qué es el fragmento de Okazaki?

94. Valor 2.0 ¿Qué es la Ingeniería Genética?

95. Valor 6.0 Explique a través de un esquema como es el proceso de recombinación del ADN.

96. Valor 2.0 ¿A qué se le llama transgénico?

97. Valor 2.0 ¿Existen beneficios de emplear o crear organismos transgénicos?

25
 98. Valor 2.0 ¿Cuáles son posibles riesgos de emplear o crear organismos transgénicos? Sea contundente en su respuesta

99. Valor 10.0 Lea el siguiente texto referente a la “Biotecnología agrícola” y conteste lo que se pide.
La biotecnología agrícola
Uno de los usos de la biotecnología es precisamente aplicar los conocimientos acerca del ADN recombinante, para la elaboración de
productos agrícolas mejorados. Con la idea de ofrecer soluciones a grandes problemas como la enorme y creciente demanda mundial
de alimentos y granos, así como la escasez de agua y la presencia de plagas, algunas compañías biotecnológicas se han dado a la
tarea de elaborar productos con mayor resistencia, rendimiento y rentabilidad para los agricultores.
La tecnología del ADN recombinante permite que los científicos seleccionen genes para cultivar variedades de plantas con
características particulares, como resistencia a plagas y tolerancia a los herbicidas empleados en la eliminación de la mala hierba de
los cultivos. Además, esta tecnología permite la producción de alimentos más fáciles de procesar y con un mayor valor nutritivo. El
mejoramiento de especies vegetales contribuye al medio ambiente y al bienestar de las generaciones del futuro.
Las empresas dedicadas a la biotecnología, empleada en la producción agrícola, sugieren que el cultivo de transgénicos es una
opción para incrementar el rendimiento de las cosechas, sin necesidad de utilizar tierras de cultivo adicionales, lo que favorece la
conservación de selvas, bosques y otros ecosistemas que actualmente se talan para incrementar la superficie de los cultivos de
alimentos.
La calidad y el rendimiento de los cultivos, las mejores fibras, la reducción de costos debido a las características mejoradas de las
plantas, una mejor nutrición, el cuidado del medio ambiente, la conservación del ambiente, la conservación de los bosques y selvas,
y la mejor administración del agua son solo algunas de las posibilidades casi ilimitadas que la biotecnología agrícola nos ofrece.

Se dice que la biotecnología es una alternativa rentable para los agricultores a nivel mundial ¿Considera que el México si habría
rentabilidad? Argumente su respuesta

En la parte del texto donde dice “El mejoramiento de especies vegetales contribuye al medio ambiente y al bienestar de las
generaciones del futuro” ¿Está de acuerdo con esto? ¿Necesariamente los transgénicos agrícolas podrían representar LA alternativa
al bienestar?

¿Cuál es el precio que se tendría que pagar a cambio de modificar a voluntad los genes de las variedades silvestres? Fundamente
su respuesta

26
¿Si se podrá obtener una variedad de cultivo perfecto? Defienda su postura

100. Valor 4.0 ¿Qué es una vacuna? ¿Bajo qué componentes se puede hacer una?

101. Valor 4.0 ¿Qué tiene de particular la vacuna en contra de la hepatitis-B?

102. Valor 4.0 Lea el siguiente texto referente a la “Medicina genómica” y conteste lo que se pide.
Secuenciado el quinto genoma humano en Corea
Un equipo de científicos estadounidenses y coreanos han secuenciado el mapa genético completo de un ciudadano de Corea, al que
han llamado AK1 para preservar su anonimato. De esta forma, el trabajo amplía los conocimientos sobre la diversidad étnica y la
variación individual que subyace a ciertas enfermedades.
Los científicos, dirigidos por Jeong-Sun Seo, se centraron en los cambios en polimorfismos de nucleótido simple o SNPs, que no son
otra cosa que cambios en una sola letra de ADN. Uno de los expertos, Kim Jong-Il, del Instituto de Medicina Genómica de la
Universidad de Seúl en Corea, describió los SNP como “la fuente más importante de diferencias heredadas entre los seres humanos”.
En total, el equipo detectó más de 3.45 millones de SNPs en el mapa genético del hombre coreano, y las relacionaron con una
predisposición a padecer varios tipos de cáncer, diabetes, enfermedad de Alzheimer y artritis reumatoide.

¿Por qué es necesario conocer el genoma de una especie para poder llevar a cabo prácticas de medicina genómica?

¿En que beneficiaría el conocer todo el genoma de un individuo humano? Aporte una respuesta amplia.

103. Valor 4.0 ¿Qué es la amniocentesis y porque es importante hacer este diagnóstico prenatal?

27
104. Valor 4.0 ¿Qué es un estudio de cariotipo? ¿Como se hace dicho estudio?

105. Valor 8.0 ¿Qué es la PCR (explique ampliamente)? ¿Quién diseño dicha técnica? ¿Cuál es su utilidad?

106. Valor 2.0 Explique el término monogenético:

107. Valor 4.0 ¿Cuál es la diferencia entre una célula somática y una célula germinal? Explique detalladamente

108. Valor 4.0 Explique a detalle el proceso de terapia génica y argumente su importancia para el individuo humano:

109. Valor 6.0 Explique en qué consiste la biorremediación, que organismo se emplea en dicho proceso y, mencione sus alcances
en la vida cotidiana para el ambiente y la sociedad:

28
 110. Valor 2.0 ¿Qué es la bioética?

111. Valor 4.0 ¿Debería la bioética involucrarse en los avances científicos de la biotecnología? De un argumento bien construido.

112. Valor 4.0 Actualmente se están empezando a emplear organismos animales para clonar tejidos con especificidad a la
fisiología y anatomía humana. ¿Considera que el uso de animales para beneficio humano es correcto? ¿Por qué?

113. Valor 2.0 ¿Qué opinión le merece la siguiente frase de la UNESCO? “Ninguna investigación relativa al genoma humano y
sus aplicaciones podrá prevalecer por encima del respeto de los derechos humanos, las libertades fundamentales y la
dignidad de los individuos, o si procede de los grupos humanos”

UNIDAD V. [129 PUNTOS] REPRODUCCIÓN CELULAR

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica la división en el nivel de organización celular, con procesos degenerativos, de crecimiento y
reparación de tejidos, valorando la importancia de las técnicas biológicas al servicio de la salud humana.

114. Valor 4.0 Mencione y explique cuáles son los dos tipos de reproducción que existen en los organismos.

115. Valor 4.0 ¿Qué relación existe entre la reproducción celular y el crecimiento de los organismos? Fundamente su respuesta.

116. Valor 4.0 ¿Qué diferencia existe entre una célula haploide de una diploide?

29
117. Valor 22.0 Complete el esquema del ciclo celular y explique a detalle, la función de los pasos que involucran a dicho ciclo.

118. Valor 3.0 Realice un esquema 119. Valor 8.0 Realice un esquema explicativo y ordenado de cada una de las
completo de un cromosoma y etapas de la mitosis
señale con sus nombres cada
una de sus partes
Profase:

Metafase:

Anafase

Telofase

30
120. Valor 2.0 ¿Qué es el cáncer? De una definición completa

121. Valor 2.0 ¿Qué relación tiene la regulación del ciclo celular y el cáncer?

122. Valor 2.0 ¿Qué papel desempeña p53 en el tema del cáncer?

123. Valor 2.0 ¿Es común el cáncer de corazón? Fundamente su respuesta

124. Valor 4.0 ¿Qué diferencia existe entre una enfermedad crónica y una aguda?

125. Valor 4.0 Explique las características de las enfermedades crónico degenerativas.

126. Valor 4.0 ¿Qué es la hipertensión arterial? ¿Cuál es su origen? ¿Qué efectos crónico-degenerativos ocasiona?

127. Valor 4.0 ¿Qué es el Alzheimer? ¿Cuál es su origen? ¿Qué efectos crónico-degenerativos ocasiona?

31
128. Valor 4.0 ¿Qué es la enfermedad de Gehrig, ELA? ¿Cuál es su origen? ¿Qué efectos crónico-degenerativos ocasiona?

129. Valor 16.0 Explique a detalle y con ayuda de un esquema el proceso de le Meiosis y describa la diferencia entre este proceso
respecto a la mitosis.

130. Valor 4.0 ¿Qué es la gametogénesis?

32
131. Valor 24.0 Realice dos esquemas completos del proceso de la gametogénesis (espermatogénesis y ovogénesis) explicando su
relación con la meiosis y acotando la haploidía y diploidía durante el proceso. Sea lo más específico que pueda en los nombres
que reciben las células durante todo el proceso.

132. Valor 1.0 ¿Qué es la epigenética?

133. Valor 1.0 ¿En qué etapa del desarrollo ocurre la primera diferenciación celular?

134. Valor 4.0 ¿Qué es una célula madre y en qué órganos se encuentran? ¿Considera que su uso puede ser una alternativa a
los padecimientos en el humano? Fundamente su respuesta.

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 135. Valor 6.0 Complete la siguiente tabla referente a los tipos de células que de diferencian en el desarrollo celular
CAPACIDAD TIPO DE CÉLULAS USOS TERAPEÚTICOS

Totipotenciales

Pluripotenciales

Multipotenciales

SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA GUÍA

E. Sanz, “Secuenciado el quinto genoma humano en Corea”. Disponible en:
https://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/secuenciado-el-quinto-genoma-humano-en-corea
Explorer BioGen, 2017. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/
Explorer BioGen, 2017. Glosario. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/glosario/
Explorer BioGen, 2016.Categoría, Biología. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/category/docencia/biologia/
Monsanto, “Biotecnología agrícola para el futuro” (adaptación), [en línea]. México. Recuperado en septiembre de 2013, de:
http://www.monsanto.com.mx/importancia.htm

3ra edición, 2019

Derechos reservados

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