INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SAN PABLO
RESOLUCION DE APROBACIÓN 0164 DE 28 DE FEBRERO DE 2007
DANE 166572000015
Nit 816.001.217-6
¨Educamos En La Fe, el Respeto a la Vida, la Honestidad y el Amor.”

PLAN DE CLASE – 2019

OCTAVO PERIODO 1 SEMANA # 2

GRADO
ÁREA Matemáticas TIEMPO: 4 h De Enero 28 - 01 de Febrero
ASIGNATURA: TEMA(S): INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Comprendo el desarrollo evolutivo de los números reales.
• Identifico los conjuntos que conforman los números reales
CONJUNTOS • Establece relaciones de jerarquía y de contenencia entre los
NUMERICOS. diferentes conjuntos numéricos
• Números • Determina la necesidad de usar los números naturales y su limitante
ALGEBRA naturales. en la resta
• Números • Comprende la necesidad de usar enteros y su limitante en la
enteros. división.
• Comprende la necesidad de usar el Valor absoluto de un numero
entero.
• Resuelve operaciones básicas en el conjunto de los enteros.
COMPONENTE NUMERICO COMPETENCIA: RAZONAMIENTO
:
Aprendizaje – Evidencia EBC asociado(s) DBA asociado(s)
Afirmación SABER a trabajar (Estándares Básicos de (Derechos Básicos
Competencia) de Aprendizaje)
Aprendizaje:
 . Resolver problemas en situaciones aditivas
y multiplicativas en el conjunto de los reales

Evidencia: Multiplica, divide,

Reconozco los diferentes conjuntos
suma y resta con
 Aplica propiedades para solucionar un numéricos y las propiedades de las
Reales en la
problema que involucra adición o sustracción operaciones. resolución de
en el conjunto de los Reales. problemas
 Reconoce diferentes estrategias para
solucionar un problema en situaciones
aditivas o multiplicativas el conjunto de los
reales.

FECHA: Enero 28-01 SEMANA 2

Sección 1 Conjuntos Numéricos
ESTRATEGIA O
RECURSOS
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE DIDÁCTICOS
PROCESO DE
EVALUACION
1. EXPLORACIÓN - Talleres y
Objetivo de 1. Comprender el desarrollo evolutivo de los conjuntos Trabajo e clase
aprendizaje numéricos y su relación de jerarquía con los conjuntos Libro (30%)
numéricos que lo componen. “Vamos a - Quices: (20%)
2. Reforzar contenidos de operaciones básicas en los - Participación en
enteros y racionales
Aprender
Matemáticas” clase
3. Fomentar en el alumno el espíritu de superación frente 10%Evaluación
a contenidos que necesita manejar adecuadamente de Unidad (30%)
para un buen desarrollo en la asignatura
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- Comportamient
- Se da inicio a la clase con la indagación de saberes o (10%)
previos y la exposición del objetivo de clase: - bonificaciones
Indagación - ¿Porque aparecieron los números? Como se (+0,2) y rebajas
de saberes desarrollaron los conjuntos numéricos.? (-0,2 por
Previos - siempre podemos Restar en los Naturales. incumplimiento
- Qué problema tuvieron los Naturales y los enteros que al pacto de
llevaron al desarrollo de los Racionales? aula).

2. ESTRUCTURACIÓN. Conceptualización y modelación

- Se explica el desarrollo evolutivo que tuvieron los números Reales partiendo de los Naturales y como, debido al
inconveniente que estos tuvieron para resolver ciertas restas surgen los enteros. Dela misma manera debido a las
limitaciones que tuvieron los enteros para resolver las divisiones (inexactas) hasta llegar al conjunto de los
Racionales…

Conjuntos Numéricos:

El conjunto de los números naturales.

Los números naturales son los números que en la historia del hombre primero sirvieron para
contar los objetos, no solo para su contabilización sino también para ordenarlos. Estos números
se inician a partir del número 1. No hay una cantidad total o final de números naturales, son
infinitos.

Como vemos estos números no admiten fracciones (decimales). Cabe aclarar que el
número cero en ocasiones es considerado como un numero natural, pero generalmente no es
así.

En los Naturales se pudo resolver cualquier suma y el resultado era otro número natural, al igual
que la multiplicación, pero con la Resta y la división tuvieron problema.

El conjunto de los números enteros ( Z)

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Los números enteros son el conjunto de números formado por todos los números naturales (números
positivos) por el cero y por los números negativos (esos que son más pequeños que cero y tienen un signo
menos delante)

Comparación de los Números Enteros: -8<-2

Si tenemos que comparar los números negativos y los positivos, ten en cuenta que la ordenación va siempre
de izquierda a derecha, es decir, los números son menores cuanto más a la izquierda están y son mayores
cuanto más a la derecha están. Por tanto:
- Siempre los números negativos son menores que los números positivos.
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- Los números negativos son menores que cero.
- Los números positivos son mayores que cero.

Valor Absoluto. (distancias)

El valor absoluto de un número es el número que resulta de quitarle su signo, positivo o negativo, al número.
Se representa encerrando al número y al signo entre dos barras verticales.
El valor absoluto de un número negativo es el número que queda cuando
le quitamos el signo menos:

En los números positivos o números naturales, el valor absoluto

coincide con el valor del número. Recuerda que habitualmente el signo +
en los números positivos no se escribe:
Ejercicios.

Ejercicios .

SUMA Y RESTA EN LOS Z

APLICAR Y RESOLVER
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REGLA PARA SUMAR ENTEROS.

En Los enteros. La suma, producto, y diferencia de cualesquiera dos enteros también es un

entero.

Pero esto no es verdadero para la división... solo intente 1 ÷ 2. APLICAR Y RESOLVER

Commented [U1]: HASTA AQUÍ CON OCTAVO A..

Multiplicación en Z.
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DIVISION O COCIENTE EN (Z)

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3. PRÁCTICA

Resolver las siguientes divisiones. ¿Qué tipo de división es? ¿A qué conjunto numérico pertenece el numero
resultante??

Decimal finito Decimal Infinito PERIODICO MIXTO

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Estas divisiones no pertenecen no pudieron resolverse en los Enteros

por tanto dieron origen al surgimiento de un nuevo conjunto
numérico “las fracciones” lo veremos en la próxima sección.
4. TRANSFERENCIA. Aplicación del aprendizaje
- ¿Explique Qué problema tuvieron los Naturales?
_ Que necesidades cotidianas entran a resolver los números negativos?
- ¿Explique que limitaciones tuvieron los enteros que llevaron al desarrollo de los Racionales?
- ¿Porque aparecieron los números Racionales?
- ¿Haga un esquema donde explique que conjuntos conforman los Q.?
- Mencione tres situaciones donde utilizarías los N.
- Mencione tres situaciones donde utilizarías los Z.
- Mencione tres situaciones donde utilizarías los Decimales o Fracciones (Q)?.
- Que operaciones son posibles resolver en los Q?.

OBSERVACIONES:

Con el Grado 8°A llegamos hasta Suma y resta …pendiente Taller N°1. Pag 25 libro.
Con el Grado 8°B llegamos hasta Multiplicación …No se ha puesto taller de aplicación.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Ejercicios : “Vamos a Aprender Matemáticas” pag 25 (1-6) Evaluación del aprendizaje