DOCENTE:

ÁREA: Plan Lector FECHA:

TEMA: La rosa blanca
DESEMPEÑO:
 Leer un texto narrativo para conocer de qué trata y qué podemos aprender de él.
 Localiza información en un texto narrativo con algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
 El docente les pregunta ¿Alguna vez te has preguntado si te
conoces realmente? ¿Si tuvieras la oportunidad de cambiar algo PIZARRA

INICIO tuyo que cambiarias? PLUMONES

 El docente Presenta el propósito de la sesión: leer un texto
narrativo para conocer de qué trata y qué podemos aprender de él. IMÁGENES
Recuérdales las normas de convivencia que se requieren para
trabajar en esta sesión.

 Pide a un niño o niña voluntaria que lea el título del texto en voz
alta. Individualmente Entrégales la copia de la lectura a cada uno
CUADERNO
de los estudiantes y recuérdales el propósito de la lectura: leer un
texto narrativo para conocer de qué trata y qué podemos aprender

PROCESO de él. Pídeles que realicen la primera lectura del texto de manera
silenciosa. Pregúntales: ¿han escuchado alguna vez este texto?,
¿dónde?, ¿cuándo?, ¿Sabes qué tipo de texto es?, ¿de qué crees
LAPICEROS
que trata? Anota las hipótesis sobre el contenido del texto que te
dicten tus estudiantes, anótalos en la pizarra o en un papelote a fin
que ellos los puedan confrontar durante y después de la lectura.
 Da un tiempo para la lectura y luego has que los niños comenten FICHA DE
LECTURA
sobre lo que leyeron. Permite que los estudiantes intercambien en
pares sus comentarios sobre el cuento que leyeron. Pregúntales:
¿qué parte del texto les llamó más la atención?
 El docente pregunta a cada alumnos que título seria el adecuando
para el cuento
SALIDA  Realiza con los niños y niñas una síntesis sobre las actividades PLUMONES
que desarrollaron para deducir la causa de un hecho o situación
del personaje. Pregunta: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿A
través de qué aprendieron?, ¿qué hicieron para identificar
PIZARRA
información en el texto? (respondieron preguntas, subrayaron
palabras y completaron un organizador)