BNCC Ensino Fundamental - Ciências

Prof. Dr. Dércio Pena Duarte

PCNAT/ICED/UFOPA

1
Competências específicas de Ciências da Natureza
●
Compreender as Ciências da Natureza como
empreendimento humano, e o conhecimento científico
como provisório, cultural e histórico
●
Compreender conceitos fundamentais e estruturas
explicativas das Ciências da Natureza, bem como
dominar processos, práticas e procedimentos da
investigação científica, de modo a sentir segurança no
debate de questões científicas, tecnológicas,
socioambientais e do mundo do trabalho, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva. 2
Competências específicas de Ciências da Natureza
●
Analisar, compreender e explicar características,
fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social
e tecnológico (incluindo o digital), como também as
relações que se estabelecem entre eles, exercitando a
curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das Ciências da Natureza
●
Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais
e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor
alternativas aos desafios do mundo contemporâneo,
incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho
3
Competências específicas de Ciências da Natureza
●
Construir argumentos com base em dados, evidências e
informações confiáveis e negociar e defender ideias e
pontos de vista que promovam a consciência
socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro,
acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza
●
Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de
informação e comunicação para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir conhecimentos e
resolver problemas das Ciências da Natureza de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética
4
Competências específicas de Ciências da Natureza
●
Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-
estar, compreendendo-se na diversidade humana,
fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo
aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas
tecnologias
●
Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, recorrendo aos conhecimentos das
Ciências da Natureza para tomar decisões frente a
questões científico-tecnológicas e socioambientais e a
respeito da saúde individual e coletiva, com base em
princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários5
 Unidades Temáticas
●
Matéria e energia – ME

●
Vida e evolução – VE

●
Terra e universo – TU

6
 1º ano – Objetos de conhecimento
●
Características dos materiais (ME)
●
Corpo humano (VE)
●
Respeito à diversidade (VE)
●
Escalas de tempo (TU)

7
 2º ano – Objetos de conhecimento
●
Propriedades e usos dos materiais (ME)
●
Prevenção de acidentes domésticos (ME)
●
Seres vivos no ambiente (VE)
●
Plantas (VE)
●
Movimento aparente do Sol no céu (TU)
●
O Sol como fonte de luz e calor (TU)

8
 3º ano – Objetos de conhecimento
●
Produção de som (ME)
●
Efeitos da luz nos materiais (ME)
●
Saúde auditiva e visual (ME)
●
Características e desenvolvimento dos animais (VE)
●
Características da Terra (TU)
●
Observação do céu (TU)
●
Usos do solo (TU)

9
 4º ano – Objetos de conhecimento
●
Misturas (ME)
●
Transformações reversíveis e não reversíveis (ME)
●
Cadeias alimentares simples (VE)
●
Microrganismos (VE)
●
Pontos cardeais (TU)
●
Calendários, fenômenos cíclicos e cultura (TU)

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 5º ano – Objetos de conhecimento
●
Propriedades físicas dos materiais (ME)
●
Ciclo hidrológico (ME)
●
Consumo consciente (ME)
●
Reciclagem (ME)
●
Nutrição do organismo (VE)
●
Hábitos alimentares (VE)
●
Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório (VE)
●
Constelações e mapas celestes (TU)
●
Movimento de rotação da Terra (TU)
●
Periodicidade das fases da Lua (TU)
●
Instrumentos óticos (TU)
11
 6º ano – Objetos de conhecimento
●
Misturas homogêneas e heterogêneas (ME)
●
Separação de materiais (ME)
●
Materiais sintéticos (ME)
●
Transformações químicas (ME)
●
Célula como unidade da vida (VE)
●
Interação entre os sistemas locomotor e nervoso (VE)
●
Lentes corretivas (VE)
●
Forma, estrutura e movimentos da Terra (TU)

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 7º ano – Objetos de conhecimento
●
Máquinas simples (ME)
●
Formas de propagação do calor (ME)
●
Equilíbrio termodinâmico e vida na Terra (ME)
●
História dos combustíveis e das máquinas térmicas (ME)
●
Diversidade de ecossistemas (VE)
●
Fenômenos naturais e impactos ambientais (VE)
●
Programas e indicadores de saúde pública (VE)
●
Composição do ar (TU)
●
Efeito estufa (TU)
●
Camada de ozônio (TU)
●
Fenômenos naturais (vulcões, terremotos e tsunamis) (TU)
●
Placas tectônicas e deriva continental (TU) 13
 8º ano – Objetos de conhecimento
●
Fontes e tipos de energia (ME)
●
Transformação de energia (ME)
●
Cálculo de consumo de energia elétrica (ME)
●
Circuitos elétricos (ME)
●
Uso consciente de energia elétrica (ME)
●
Mecanismos reprodutivos (VE)
●
Sexualidade (VE)
●
Sistema Sol, Terra e Lua (TU)
●
Clima (TU)

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 9º ano – Objetos de conhecimento
●
Aspectos quantitativos das transformações químicas (ME)
●
Estrutura da matéria (ME)
●
Radiações e suas aplicações na saúde (ME)
●
Hereditariedade (VE)
●
Ideias evolucionistas (VE)
●
Preservação da biodiversidade (VE)
●
Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo (TU)
●
Astronomia e cultura (TU)
●
Vida humana fora da Terra (TU)
●
Ordem de grandeza astronômica (TU)
●
Evolução estelar (TU)
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