Estudios Culturales

Unidad 2: Paso 3 - Entregar aportes individuales y colaborativos para construir un reportaje

gráfico sobre problemas sociales que demanden análisis desde la perspectiva cultural.
Registro fotográfico

Presentado por:
Maria Claudia Martinez Atehortua
Codigo: 1099546018
Grupo: 401105_7

Presentado A:
Nohra Novoa Vargas

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia-Unad

Ingenieria ambiental
Mayo 31 De 2019
 REGISTRO FOTOGRAFICO

Los fenómenos sociales son el resultado de la articulación histórica de múltiples fenómenos. “El contextono es el telón
de fondo, el escenario donde algo sucede, sino sus condiciones de existencia y de transformación” (Restrepo, 2011: 14).

la cultura se entiende en su relación mutua y constitutiva con el poder. Esto es, se considera a la cultura-como poder, y
al mismo tiempo el poder como-cultural
 los estudios culturales esperarían encontrar una comprensión del mundo incluso a partir de las tensiones entre distintas
formulaciones teóricas contrapuestas.

En lo político, los estudios culturales adoptan una postura en la que se asume que una misma práctica, conducta, un
sujeto o fenómeno cumple funciones que no sólo son variables sino incluso opuestas. Es decir, un “fenómeno” puede
ser emancipatorio en un contexto, pero opresor en otro.

México no sólo enfrenta dificultades para contribuir en la configuración de sociedades menos hostiles, sino que el
funcionamiento del sistema educativo se ha puesto en discusión

3. Explicar en un párrafo:

La educación como tarea de Estado se constituye bajo una particular visión de la realidad con
objetivos determinados que no siempre ofrecen respuestas a las necesidades y expectativas
de sujetos y grupos sociales en contextos multiculturales, en esta dimensión la educación y
la institución escolar se convierten en el locus de la disputa. Es una necesidad ya que en ella
se logra llevar a cabo conocimientos significativos, la generalización de este tema se ha
llegado a detenerse porque no todos cuentan con las mismas oportunidades de desarrollarlas,
ni maestros, ni alumnos, el mismo sistema ha corrompido, ha limitado, coartado proyectos
de mejora sustentable para beneficiarios.
Las políticas sociales para la inclusión ubican a la institución escolar como uno de los
espacios para gestionar las diferencias asociadas con la diversidad sociocultural, la escuela
visibiliza la diversidad cultural para luego inhabilitarla, me Unidad 2: Paso 3 - Entregar
aportes individuales y colaborativos para construir un reportaje gráfico sobre problemas
sociales que demanden análisis desde la perspectiva cultural. Mediante su incorporación en
el sistema.