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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

TECNOLOGÌA INFORMÀTICA GRADO OCTAVO

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR LAS TIC

(MÓDULO)

REALIZADO POR:

GLORIA MARCELA BLANDON MACIAS

PROFESOR-CONSULTOR

JOSE RICARDO MIER ESCORCIA

CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MEDELLÍN, COLOMBIA

2017
Resumen

En el presente documento el lector encontrará la rúbrica de la evaluación en el grado octavo de la


Institución Educativa Jesús María Valle Jaramillo en el área de Ciencias Naturales. La rúbrica se
presenta a través de una tabla donde se describen los indicadores de logros establecidos en el
plan de área de Ciencias Naturales del proyecto educativo institucional de la Institución
Educativa Jesús María Valle Jaramillo para el año 2017 con su respectivo valor porcentual y
escalas de calificación.

.
Partamos por establecer que la tabla que se presenta a continuación se realizó con base en los
indicadores de logros establecidos en la institución para el grado séptimo en el área de Ciencias
Naturales en el año 2017:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Nuestro entorno cotidiano es un “ecosistema” en


interacción y tomamos como referencia para comprender la transformación y circulación de la
energía en todos los seres vivos?

Escala De Calificación
INDICADORES
Y VALOR
PORCENTUAL Superior Alto Básico Bajo
(4,8 -5,0) (4,0-4,7) (3,0 -3,9) (0-2,9)

Reconoce y establece
generalidades de las Reconoce y
Establece Demuestra
características de los Establece
alginas poca
factores que generalidades
generalidades comprensión
Indicador de conforman los de las
de las en la
evaluación ecosistemas y características
El Ecosistema.
características diferencia de
Formula hipótesis en de los factores
10% de los factores los factores
la solución de que conforman
que que hacen
situaciones problema los ecosistemas
conforman los parte de un
cotidianos que se e identifica el
ecosistemas ecosistemas
puedan modelar a problema
través del ecosistema

Reconoce la
Utiliza los
importancia, de
elementos Demuestra
conservar y cuidar el
Indicador de básicos para Identifica la poca
medio ambiente,
evaluación conservar y importancia comprensión
sembrando árboles
Alteraciones cuidar el medio de cuidar el en cuidar y
del ecosistema y ya que estos evitan la
ambiente de medio conservar el
8% producción excesiva
situaciones Ambiente medio
de dióxido de
problema de la Ambiente
carbono en la
vida cotidiana
atmósfera.

Indicador de Establece diferencias Diferencia Identifica los Demuestra


evaluación de entre los factores entre los factores poca
los Factores factores
bióticos y abióticos, bióticos y comprensión
Bióticos y bióticos y
Abióticos las causas que los abióticos, las abióticos, las en los factores
10% alteran y su causas y su bióticos y
causas que los
influencia en la vida alteran y su influencia en abióticos, las
del hombre y aplica influencia en la la vida del causas y su
sus conocimientos y vida del hombre influencia en
hombre
técnicas en la la vida del
utilización y hombre
conservación de los
recursos naturales:
agua, aire, suelo,
luz.

Comprende y
describe la forma
como circula la Demuestra
Comprende y
Indicador de energía y la materia poca
evaluación describe la Identifica la
en los ecosistemas y comprensión
Flujos de forma como forma como
reconoce los de la forma
energía y circula la circula la
nutrientes en los diferentes como circula
energía y la energía en los
ecosistemas compuestos la energía y la
materia en los ecosistemas.
10% químicos, cambios y materia en los
ecosistemas.
reacciones químicas ecosistemas.
a partir de la tabla
periódica.

Establece
generalidades y
Clasifica los
especificidades de Demuestra
Indicador de ecosistemas
evaluación de los ecosistemas Interpreta e poca
según sus
Clases de según sus interioriza las comprensión
características,
ecosistemas: características, su características de las
terrestres y en la solución
vegetación y su fauna de los características
acuáticos. de situaciones
con ilustraciones, en ecosistemas de los
8% problema de la
la solución de ecosistemas
vida cotidiana
situaciones problema
de la vida cotidiana

Establece Explica la Demuestra


Interpreta la
generalidades y variabilidad en poca
Indicador de variabilidad
explica la las poblaciones comprensión
Origen de la en las
vida
variabilidad en las y la diversidad de la
poblaciones y
8% poblaciones y la biológica de la variabilidad
la diversidad
diversidad biológica reproducción y en las
biológica
como consecuencia argumenta de poblaciones y
de estrategias de forma las la diversidad
reproducción, diferentes biológica de la
cambios genéticos y teorías sobre el reproducción
selección natural y origen de la
argumenta de forma vida
crítica las diferentes
teorías sobre el
origen de la vida en
la tierra.

Establece
generalidades de las Identifica las
Indicador de
estructuras de los estructuras y Identifica las Demuestra
evaluación seres vivos que les reconoce otros estructuras y poca
Sistema permiten órganos y reconoce comprensión
excretor del ser desarrollarse en un sistemas que otros órganos de las
humano entorno y que se ayudan a las por medio de estructuras de
8%
pueden utilizar como funciones de dibujos. los seres vivos
criterios de excreción.
clasificación

Establece la
importancia del
proceso de
excreción, Reconoce la Identifica
circulación y importancia del proceso de Demuestra
Indicador de metabolismo para el proceso de excreción, poca
evaluación mantenimiento del excreción, circulación y comprensión
Sistema organismo e circulación y metabolismo e importancia
Circulatorio identifica las metabolismo para el del proceso de
8%
funciones de cada para el mantenimient excreción,
uno de los órganos mantenimiento o del circulación
que conforman el del organismo organismo
sistema Circulatorio,
Excretor y
Locomotor.

Identifica las Demuestra


Establece Identifica las
generalidades y poca
generalidades y diferentes
analiza la comprensión
Indicador de analiza la generalidades
importancia de de las
Genética importancia de la y la expresión
10% la expresión de diferentes
expresión de la de la
la información generalidades
información genética información
genética en y la expresión
y la transmisión de genética
solución de de la
los caracteres situaciones información
hereditarios. problema de la genética
vida

Establece
generalidades y
Identifica
analiza los procesos
hereditaria Interpreta los
de trasmisión Demuestra
generalidades y procesos de
hereditaria en la poca
Indicador de analiza los trasmisión
variación genotípica comprensión
evaluación de procesos de hereditaria en
y fenotípica de los en las
Moléculas trasmisión en la variación
hereditarias procesos biológicos generalidades
la variación genotípica y
10% los cuales dan origen y procesos de
genotípica y fenotípica de
a la transmisión de trasmisión
fenotípica de los procesos
características que hereditaria
los procesos biológicos
ayudan a la
biológicos
evolución de los
organismos.

Demuestra
Identifica los
Analiza la relación Interpreta los poca
microorganism
entre los beneficios o comprensión
os, su beneficio
Indicador de microorganismos y perjuicios en la relación
o perjuicio
evaluación de la su beneficio o biológicos y entre los
Microbiología.
biológico, para
perjuicio biológico, los relaciona microorganis
10% relacionarlos
los relaciona con su de acuerdo a mos, su
con su
importancia su beneficio o
importancia
biológica importancia perjuicio
biológica
biológico

Aspectos
A Evaluar
5 4 3 2

Calificació
n

2
1

0
Fecha de creación: octubre 05, 2017 03:57 pm (CDT)
Fuente: Creado por Marcela Blandón Macias

1. CONCLUSIÓN

Las Rubricas de evaluación permite al estudiante tener una guía de los desempeños que

deben alcanzar el estudiante para que estando dentro del proceso de actividades académicas

y de formación pueda retroalimentar los desempeños y de esa manera tener claridad de su

proceso de forma integral.


REFERENCIAS

Evaluación de aprendizajes mediados por TIC. Capítulo 4. Evaluación Formativa. 2017. Rescatado
de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documentos/cap4/Capitulo_Complet
o.pdf
Plan de área de Ciencias Naturales. Proyecto Educativo Institucional. Institución Educativa Jesús
María Valle Jaramillo. Secretaría De Educación De Medellín. 2017.

Rúbricas O Matrices De Evaluación. 2017. Rescatado de:


file:///C:/DAVID/MAESTR%C3%8DA/MAESTR%C3%8DA/Evaluaci%C3%B3n%20de%20A
prendizajes%20Mediadas%20por%20TIC/Cap%C3%ADtulo%204%20Evaluaci%C3%B3n%20
Formativa/R%C3%9ABRICAS%20O%20MATRICES%20DE%20EVALUACI%C3%93N.htm