CAPITULO 1 Qué le aporta Ia psicologia a la educacién {Una manera de comprender las relaciones entre peicologiay educacin @ty ees tiene ets pee, baste cons ogi canaidea en aaa woteso eeavo lesions com tec gu nero nee intact pn elven nods domed con gu ot ert ane dea dts ‘penon, ut ee colo qusabe cn seein coerce peo ‘por sbn apts abate esd yassevcunfrte ‘Geeta goat eet el dearal tl psa, ela cae tetany up como el cuticles pias et ojos lates dene mean el lg dere pane reps, ce pac Una reflexién sobre el conacer-pensar-saber. (se hunine, sect, eta decors yo qm pune cat, an mse ot inte ese as dance asinine dana obo. eee vealdes eter nde ei i saa el a peacn de eso por en, tents, na bated esl ta many, ale jetta repel noi iit ep els ata,‘tal, esac consents ana de pode, pt estan paras elo ‘ena er in ques mai, sed valde a esl no rege techs nota cus de earcomrtoy ht eect, cua dee dsetomro nde ‘ces ane aan ve igor estes cng ela ern doe eters dela lpinidt der conan ocatemcar ae gs at peo siete linens pcm cre. amide pcs can ev ependan: oredr ssn sy opto gran ‘late eel gu dene cocina se artrne enanapatcser eli fue year eu gtelesbiye ve tneeneli camera este put ome nee i ees cain ano pt eco deste delenit, yeu cadens onl wpa “tas Colo comets apenas ce evry lge emacs etna sel ee lag pea eet toe pe (rewtemaerenteate teneconees wep gan toon mus gered de npesep engerea yea pace seco Itedieahegagurlnetesedcnnt rappin tet ‘hit, pp cnn tg ose enreenensncdcts ug ingo rao a ‘yet gin ean fo pce nee en ao ¢ ‘esoteric emcee ees ‘chon ole rt ei ate ett tenner dete ia oma