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CONOCIENDO Y APRENDIENDO LAS VOCALES

PRESENTADO POR

YORLANIS CANTERO SEVERICHE

CENTRO DE ESTUDIOS “CEDECOM”

SAN MARCOS- SUCRE
22- DE SEPTIEMBRE – 2018

PROGRAMA ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

III SEMESTRE
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CONOCIENDO Y APRENDIENDO LAS VOCALES

PRESENYTADO POR

YORLANIS CANTERO SEVERICHE

TUTOR

LUIS FRANCISCO BELTRÁN MORELO

CENTRO DE ESTUDIOS “CEDECOM”

SAN MARCOS- SUCRE
14- DE SEPTIEMBRE – 2018

PROGRAMA ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

III SEMESTRE
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TABLA DE CONTENIDO

PORTAFOLIO DE MI PRÁCTICA “CONOZCO Y APRENDO LAS VOCALES” ................ 4

INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 5
JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................................ 7
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 8
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL .......................................................................................... 9
DIAGNÓSTICO DEL CURSO ................................................................................................. 10
PLAN DE CLASE ..................................................................................................................... 11
ANÁLISIS DE RESULTADOS ................................................................................................ 20
CONCLUSIÓN ......................................................................................................................... 23
REFERENCIAS (BIBLIOGRAFÍAS CIBERGRAFÍA) .......................................................... 24
ANEXOS ................................................................................................................................... 25
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PORTAFOLIO DE MI PRÁCTICA “CONOZCO Y APRENDO LAS VOCALES”

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INTRODUCCIÓN

Durante el desarrollo de mis prácticas pedagógicas en el CDI (huellas de amor sede vera cruz)
implemente la identificación y reconocimiento de las primeras letras que se enseña en un niño de
4 a 5 años de edad ( las vocales ) este tema fue de gran ayuda para desglosar las diferentes
actividades que fui desarrollando durante la ejecución de mis practicas pedagógicas, porque la
tome vocal por vocal empezando por la (A y terminando con la U) despertando en los niños esos
conocimientos, habilidades y aprendizajes significativos donde tiene la oportunidad de
reconocerlas, pronunciarlas, leerlas y al final realizar trazos rellenos y puntos de las mismas
colocándolas en práctica.

Unas de las primeras cosas que aprende un niño para poder comunicarse en los demás son las
vocales, ya que aprenderlas y entenderlas es un elemento básico antes de comenzar a leer y
escribir. Es por eso que decidí realizar actividades didácticas y dinámicas que se desarrollaran
con los niños dentro y fuera del salón de clases facilitando la enseñanza - aprendizaje de estas.

Lo más fácil y sencillo de aprender son las vocales pues son constantes y se les puede
relacionar a los niños con imágenes, juegos nombres de personas utilizando todo lo que el medio
nos ofrece para fortalecer el aprendizaje, despertando el interés del querer aprender cosas nuevas
cada día de su proceso de formación, además es simple reconocerlas, enunciarlas y leerlas
comúnmente son las primeras que se les enseñan a los niños en estas edades.

Como se enseñara las vocales a los niños con diferentes actividades que se implementaran y
se mencionaran a continuación:

 Utilizar fichas técnicas para las vocales. Elaborar fichas técnicas atractivas es el primer paso
para que los niños puedan identificar las vocales a través de la pronunciación de su sonido y de
la imagen. De esa forma, inician las habilidades auditivas y visuales haciendo una conexión
entre el sonido y el vocablo.

 Cantar las vocales con rimas. Después tienes que echar a andar tu creatividad e imaginación
mediante la creación de nuevas canciones o basarse en las ya establecidas. Recuerda que a los
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niños les gusta cantar, brincar y bailar ya que es su forma de divertirse y aprender. Una de las
canciones infantiles más populares es la de CriCri, 'La marcha de las vocales'.
 Jugar con las vocales. Una vez que el niño comience a identificar las vocales de manera
individual. Los juegos de mesa son de gran utilidad pues permite que el niño asocie la palabra
con la imagen y lo aprenda más rápido, por ejemplo: lotería y rompecabezas.

 Leer un cuento. Es fundamental la lectura en los niños, así comprenderán no sólo el significado
de las vocales, sino que les fomentas el hábito de la lectura desde pequeños. se recomienda que
te sientes con ellos formando un grupo de 3 a 5 integrantes para iniciar el cuento corto y permite
la interacción entre ellos para que su aprendizaje sea divertido.

También se van a desarrollar las distintas actividades que los niños despierte el interés del
querer aprender jugando, cantando y bailando, aprendiendo las vocales y los objetos relacionados
con cada una de ellas.

CONOCIENDO Y APRENDIENDO LAS VOCALES

Con estas actividades fortalecemos los conocimientos y las ganas de aprender que van a tener
los niños con el aprendizaje significativo, colaborativo y participativo que van a tener durante el
desarrollo y ejecucion de mis practicas pedagogicas siendo fortalecidos los niños con nuevos
conocimienos y experiencias de enseñanza.
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JUSTIFICACIÓN

Este portafolio se realizó con el fin de darle a conocer a los niño y las niñas las distintas
actividades y formas de aprender a reconocer, pronunciar y leer las vocales ( a, e, i, o y u) con
mayor facilidad utilizando herramientas que favorecen los conocimientos y los aprendizajes se
han más significativos y productivos, más adelante en el proceso de formación de los niños, en
esta etapa inicial es más fácil que el niño captan cualquier conocimiento como se podría decir es
una esponja que absorbe todo por eso debemos ser preciso con lo que hacemos o decimos, todo
debe quedar claro, por tal razón se diseña o se emplean actividades que van acorde a la edad de lo
que se desea enseñar. Por medio de mis prácticas pedagógicas se pretende que los niños en su
edad inicial tengan un pre saber sobre las vocales ya que son los inicios de la lectura y
comprendan la importancia de las mismas.

Las Vocales son parte fundamental para el inicio de la lectura en los niños, por tanto es
importante saberlas enseñar de manera lúdica a los niños, ya que allí es donde iniciamos el
aprendizaje de estas.

Existen muchas maneras de enseñar las vocales, puede ser por medios de vídeos, canciones,
imágenes, nombres de animales o cosas, entre muchas otras, lo importante es buscar la forma más
lúdica para que el niño se divierta aprendiendo. Los niños prestan mucha atención y se
concentran cuando se les muestra vídeos de muñecos muy conocidos por ellos, o imágenes donde
tenga como inicial una vocal.

El niño está en constante desarrollo en todas sus capacidades cognitivas y de aprendizaje.

Desde que empieza a aprender a hablar, un mundo nuevo empieza para ellos, el lenguaje será
fundamental en su vida, como mecanismo para relacionarse con el entorno por eso la importancia
que adquiera un lenguaje rico y variado.

Enseñar vocales a través de imágenes, letras de diferentes formas y dibujos asociados con
ellas. Estimular y sistematizar la ejercitación de la caligrafía. El objetivo fundamental, es el
reconocimiento de las vocales para que podamos enseñar a escribirlas y leerlas.
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OBJETIVOS

GENERAL

Enseñar las vocales por medio de imágenes, cantos y juegos interactivos para que los niños
comprendan la importancia de las mismas con actividades recreativas facilitándoles el
mejoramiento de los aprendizajes, conocimientos, habilidades y destrezas que presentan
promoviendo los inicios de la lectura, durante la ejecución de mis prácticas pedagógicas.

ESPECÍFICOS

 Reconocer e identificar con imágenes de animales, cosas y juegos de forma creativa todas las
vocales.
 Pronunciar las vocales de memoria relacionándolas con palabras y nombres del entorno que
nos rodea.
 Utilizar diferentes herramientas para realizar actividades que faciliten el aprendizaje de las
vocales.
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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

En el CDI (HUELLAS DE AMOR VERA CRUZ) se observa un espacio amplio agradable

tanto para los niños como docentes, cuenta con 7 salones de clase, una oficina, una cocina,
comedor, dos baños uno para niñas y el otro para niños acondicionado para ellos, un hermosos
jardín que contiene diferentes caminos donde los niños pueden jugar con tranquilidad están
rodeados de flores y árboles que dan sombran, luego de que los niños terminan de jugar se relajan
y descansan bajo de ellos. El jardín se toma también para contarles historias de cuentos
infantiles, rondas y cantos para despertar los pensamientos de cada uno de ellos.

Cada salón cuenta con una buena ambientación y ventilación, ilustraciones con números,
vocales, letras, títeres, animales, fichas de lecturas, espacios de teatro, instrumentos musicales,
perchero donde los niños dejan las cosas que traen de casa (bolso) un Stan que contiene
diferentes juguetes de todas las especies, donde se divierten jugando y aprendiendo, cuenta con 5
mesas y 20 sillas en cada salón, para mayor comodidad de realizar las diversas actividades
didácticas, igual con un escritorio para la docente, tableros que contienen laminas alusivas a las
temáticas correspondientes de cada día de trabajo.

También cuenta con señales de emergencias indicándoles a los niños cuales son y qué cosas
se deben tocar y cuáles no sin la autorización del docente encargado, los padres de familia llevan
a sus niños a las 6.55 am y regresan por ellos a eso de las 3.30 de la tarde, consta de un celador
que está al pendiente de la seguridad de todos los que habitamos en este CDI.
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DIAGNÓSTICO DEL CURSO

Mediante la llegada al sitio de práctica me dirijo al aula correspondiente para hacer mi

respectiva presentación ante el grupo de niños asignados y la docente titular encargada, las
edades de los niños oscilan entre los 4 y 5 años de edad.

El salón de clase es amplio para la comodidad de ellos, cuenta con:

 Mesas.
 Sillas.
 Stan de juegos.
 Carteleras llamativas.
 Mundo de lectura.
 Ventilación en buen estado.
 Títeres.
 Tablero.
 Instrumentos musicales.
 Perchero.

El aula maneja un buen ambiente para que los niños aprendan a desarrollar sus habilidades,
conocimientos, destrezas cabe resaltar que por medio de los juegos, ilustraciones, videos y
cantos, los niños aprenden con mayor facilidad dejando a un lado las cosas rutinarias y explorar
cosas nuevas cada día, es muy importante trabajar con los niños las diferentes actividades con
dinamismo para despertar el interés en cada uno de ellos.

Se cuenta con un aula amplia para realizar juegos y dinámicas de motivación, aprovechando el
espacio para organizar las sillas en diferentes lugares y así mismo realizar las actividades de
aprendizaje.
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PLAN DE CLASE

APRENDIENDO LAS VOCALES

OBJETIVO: Identificar y conocer las vocales a través de una serie actividades de juegos,
cantos y rondas.

LOGRO: Identifica y diferencia oportunamente cada una de las vocales

TEMA: Las vocales “Conociendo las vocal (a, e, i, o, u)”

RECURSOS: Grabadoras, lápices, hojas, colbón, crayolas, pinturas, pincel

DESARR0LLO:

 Identificara la vocal (a, e, i, o, u) correctamente.

 Mostración de láminas o ilustración de las vocales correspondientes
 Imitara corporalmente las vocal (a, e, i, o, u) con un mínimo de dificultad.

SALUDO: Buenos días ¿cómo amanecieron?, y para hacer más amena y dinámica la
iniciación de la clase saludaremos a los niños con el siguiente canto.

BUENOS DIAS AMIGUITOS

Buenos días amiguitos ¿Cómo están?
¡Muy bien!
Este es un saludo de amistad
¡Qué bien!
Haremos lo posible por hacernos más amigos buenos días amiguitos ¿cómo están?
¡Muy BIEN!

Luego les diremos a los niños que saluden a las niñas y viceversa.

A continuación invitaremos a los niños a disponer su corazón para entrar en la presencia de

papito Dios, les pediremos que cierren los ojos y repitan después de nosotros.
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ORACIÓN

Jesusito de mi vida, eres niño como yo por eso te quiero tanto y te doy mi corazón, tómalo, déjalo
tuyo es mío no.

RECOMENDACIONES: Niños, para hacer mejor el desarrollo de nuestra clase les pediremos
que guarden silencio cuando alguien esté hablando, que levanten la mano para pedir la palabra y
respeten la opinión de sus compañeros.

MOTIVACIÓN: Dicha actividad consiste en que cada niño identifique y profundice mucho al
tema que vamos a desarrollar esto lo aremos a través de la siguiente canción.

Salió la A, salió la A no sé a dónde va (bis)

Fue a comprar un regalo a su mama (bis)

Salió la E, salió la E, no se a donde fue (bis)

Fue con su tía Martha a tomar té.

Salió la I, salió la I y no la sentí (bis)

Salió la O, salió la O y casi no volvió (bis)

Fue a comer tamales y engordo (bis)

Salió la U, salió la U y que me dices tú (bis)

Salió en si bicicleta y llego al Perú (bis)

Para hacer este canto llevare como recursos didácticos una grabadora y un Cd con la canción de
las vocales, para que los niños escuchen y pronuncien cada una de ellas.

¿Qué vocal salió a comprar un regalo?

¿Qué vocal salió en bicicleta?

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EJECUCIÓN DE LA CLASE

Se iniciara mostrándole a los niños un video de las vocales conozco y aprendo.

Presto mucha atención al siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=z9r0b1kDAlo

Luego de que todos los niños escuchen y miren el video se les preguntara que observaron y cuál
fueron las vocal que les mostraron, que objeto o animales empieza con esas vocales.

En ese momento se escucharan las opiniones de cada niño, explicándoles cada una de las vocales.

Observa las siguientes imágenes.

EXPLICACION DEL TEMA

Bueno niños, lo que vimos y escuchamos anteriormente fueron las vocales que están
conformadas por la A, E, I, O, U, las cuales utilizamos diariamente para comunicarnos, pues al
unirlas con otras letras construiremos palabras y con ellas expresamos lo que sentimos formando
un dialogo con nuestros compañeros, amigos y familiares.
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La A es una bolita con un palito ubicado al costado derecho. La E es una curvatura unida en la
mitad. La I es un palito con una bolita peña encima. La O es una bolita sola y la U es media (las
ilustraremos mostrando imágenes alusivas a cada una de las vocales en el tablero para que los
niños las observe con más claridad y las puedan diferenciar y conocer.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA VOCAL VISTA PARA QUE EL NIÑO

RECONOZCA Y PRONUNCIE.

Se entregara una fotocopia la cual tiene la ilustración de gusanito que comienzan por las vocales
(a, e, i, o, u) en las cuales deberán pintar, trazar o rellenar.

RELLENA EL GUSANITO COMO MAS TE GUSTE

Se les mostraran todas las vocales juntas a los niños, luego se les irán enseñando por semanas
empezando por la a y terminando con la u. para logra afianzarlas con mayor facilidad y no se
confundan al momento de reconocerlas e identificar
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ACTIVIDAD # 1 Conozcamos la letra (a)

Finalmente les daré a los niños una fotocopia Por cada actividad va que realizando. Donde va a
reconocer la vocal y pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se lograra
que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
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ACTIVIDAD # 2 Conozcamos la letra (e)

Finalmente les daré a los niños una fotocopia Por cada actividad va que realizando. Donde va a
reconocer la vocaly pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se lograra
que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
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ACTIVIDAD # 3 Conozcamos la letra (i)

Finalmente les daré a los niños una fotocopia Por cada actividad va que realizando. Donde va a
reconocer la vocal y pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se lograra
que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
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ACTIVIDAD # 4 Conozcamos la letra (o)

Finalmente les daré a los niños una fotocopia Por cada actividad va que realizando. Donde va a
reconocer la vocal y pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se lograra
que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
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ACTIVIDAD# 5 Conozcamos la letra (u)

Finalmente les daré a los niños una fotocopia Por cada actividad va que realizando. Donde va a
reconocer la vocal y pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se lograra
que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
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ANÁLISIS DE RESULTADOS

Los análisis de resultado observados fueron favorables tanto para los niños como los docentes
porque aprendieron de forma divertida y dinámica las vocales facilitándoles su proceso de
enseñanza – aprendizaje.

Se tomaron cuatro niños de muestra para mostrar los resultados y los procesos de evolución que
obtuvieron, conocieron cada una de las vocales vistas con las actividades plasmadas y
desarrolladas en el transcurso de este mis prácticas pedagógicas mediante la ejecución del plan
de clase.

A continuación:

Observemos las siguientes graficas de resultados

RESULTADOS DE LA VOCAL (a)

LUISA
LILIA 1% JUAN JUAN
29% 32% LAURA
LILIA
LUISA
LAURA
38%

Se logra observar en esta primera grafica la vocal (a) conociendo y aprendo las vocales
empezando por la (a) y terminando por la vocal (u) los resultados de cada niño y los avances que
alcanzo cada uno según su forma de aprendizaje.
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RESULTADOS DE LA VOCAL (e)

LUISA JUAN
30% 28%
JUAN

LILIA LAURA
LAURA
17% 25% LILIA
LUISA

Se logra observar en esta segunda grafica la vocal (e) conociendo y aprendo las vocales
empezando por la (a) y terminando por la vocal (u) los resultados de cada niño y los avances que
alcanzo cada uno según su forma de aprendizaje.

RESULTADOS DE LA VOCAL (i)

LUISA
20% JUAN
32% JUAN
LILIA LAURA
20%
LAURA LILIA
28% LUISA

Se logra observar en esta tercera grafica la vocal (i) conociendo y aprendo las vocales
empezando por la (a) y terminando por la vocal (u) los resultados de cada niño y los avances que
alcanzo cada uno según su forma de aprendizaje.
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RESULTADOS DE LA VOCAL (o)

LUISA JUAN
JUAN
30% 25%
LAURA
LILIA
LAURA
LILIA LUISA
23%
22%

Se logra observar en esta cuarta grafica la vocal (o) conociendo y aprendo las vocales
empezando por la (a) y terminando por la vocal (u) los resultados de cada niño y los avances que
alcanzo cada uno según su forma de aprendizaje.

RESULTADOS DE LA VOCAL (u)

LUISA JUAN
JUAN
25% 24%
LAURA
LILIA
LILIA LAURA
LUISA
25% 26%

Se logra observar en esta quinta grafica la vocal (u) conociendo y aprendo las vocales
empezando por la (a) y terminando por la vocal (u) los resultados de cada niño y los avances que
alcanzo cada uno según su forma de aprendizaje.
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CONCLUSIÓN

Este portafolio nos ayudó a reforzar el aprendizaje de nuestros niños de una manera más
divertida y se toma como base de un cambio para no permanecer en la actualidad con una
educación siguiendo métodos tradicionales de repetición, para mejorar la calidad el trabajo en el
aula y ver a los niños motivados divertidos y con entusiasmo de aprender más con métodos
actuales que pueden llamar su atención realizando actividades lúdicas pedagógicas fortaleciendo
los aprendizajes.

Es muy importante que los docentes de hoy en día busquen estrategias metodológicas para
enseñar, ya que por medio de estas es donde garantizamos un buen conocimiento y aprendizaje a
los niños, fue muy divertido enseñarles a los niños las vocales durante el desarrollo de mi practica
pedagógica aprender las vocales es un elemento fundamental antes de aprender a leer.

Las palabras con una sola vocal suelen ser enseñadas antes de las palabras compuestas por varias
vocales, además es importante mencionar que las vocales son fonemas (sonidos) que, por si
mismos, pueden constituir silabas e incluso palabras, lo que no puede hacer las consonantes.
Las vocales son importantes porque son la base central o de inicio de todo el proceso de lecto-
escritura, permitiendo en el niño y la niña un desarrollo integral.

Se puede concluir que enseñar vocales a través de imágenes, letras de diferentes formas y
dibujos asociados con ellas estimula y sistematiza la ejercitación de la caligrafía el objetivo
fundamental, es el reconocimiento de las vocales para que podamos enseñar a escribirlas y
leerlas, donde los niños y niñas puedan desarrollar diversas actividades que los llevaran a dar los
primeros pasos en el fascinante y creativo mundo de la lectoescritura. En la actualidad el uso de
las tecnologías de información y comunicación (tic) pueden llegar a favorecer a los estudiantes,
ya que pueden tener acceso a estas herramientas para ampliar y fortalecer su conocimiento. Con
la realización de este portafolio se le quiere brindar al estudiante y que aprendan a través del
juego. La importancia del portafolio radica en la necesidad de afianzar las vocales como base
esencial del proceso de la lectoescritura, con la realización de diferentes actividades didácticas,
que generen interés y ganas de aprender ya que los niños son de corta edad y se motivan más
realizando actividades que les muestren dibujos y juegos.
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REFERENCIAS (BIBLIOGRAFÍAS CIBERGRAFÍA)

https://deconceptos.com/lengua/vocales

http://oderis-julieth.blogspot.com/2009/11/pasos-para-planear-una-clase.html

https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag

https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=t2ahW8KMBIWtzwKx57bwCQ&q=voc
al+u&oq=vocal+u&gs_l=img.3..0i67k1j0l2j0i67k1j0l6.982479.983609.0.984758.2.2.0.0.0.0.243.
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https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=x2ShW8DYGcuezwLynIvQBw&q=voc
al+a&oq=vocal+a&gs_l=img.3..0i67k1j0j0i67k1j0l7.267897.268602.0.268978.2.2.0.0.0.0.215.3
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ANEXOS