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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

Título de la sesión: “EL EMPRENDEDOR SE CONOCE”


IE: “CESAR VALLEJO MENDOZA” DOCENTE: JOHN FIGUEROA ZUÑIGA SECCION: C
Área Grado Unidad Nº Sesión Duración Fecha
EPT-COMPUTACION PRIMERO II 02 02 horas 23 / 05 / 2019
PROPOSITO: El estudiante aprenderá a reconocer sus características, habilidades y potencialidades.
Propósito: El dominio de deshacer y reemplazar texto.
Competencia Capacidades Desempeños
Aplica habilidades técnicas: operar  Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que
herramientas, maquinas o programas de representa a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios.
Gestiona proyectos de software y desarrollar métodos y estrategias Define una de estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias
emprendimiento para ejecutar los procesos de producción de éticas, sociales, ambientales y económicas.
económico o social. un bien o la prestación de un servicio.

Competencia Capacidades Desempeños


Transversal
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando
manera autónoma metas entrevistas grupales estructuradas y otras técnicas. Organiza e integra
información, y propone conclusiones sobre los factores que los originan.

Enfoques Transversales Acciones Observables


De derecho  Docentes y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los demás, aportan con comentarios
y respetan las ideas de os demás cuando participan de los debates y conversaciones.
 Docentes y estudiantes participan y propician ambientes cálidos y de respeto.

Secuencia de la sesión
Inicio (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, se refleja a través de las normas de convivencia, mantener limpia el aula durante las clases, respeto entre
sus compañeros y el docente.
El docente genera interrogantes recordando la sesión anterior.
¿Qué recordamos de la clase anterior?, ¿Será importante el emprendimiento?, ¿Sera importante el autoestima?.
Los estudiantes con lluvia de ideas responden las interrogantes planteadas
El docente una situación sencilla para despertar intereses en cada uno de los estudiantes.
Desarrollo ( 65 minutos)
El docente pide que se encienda la PC o Class (mini laptop)
Los estudiantes reciben ideas acerca de cómo se conoce el emprendedor, mediante la hoja de lectura y practica acerca del autoestima y mediante
las opiniones diversas los estudiantes sacn ideas y al final mediante un mapa mental describen sus opiniones acerca del tema y luego lo presentan
para poder revisar y aplaudir sus ideales reflejadas en clases.
En la computadora organizan las preguntas y luego en forma personal definen sus cualidades de emprendimiento en saber como ¿Quiénes somos?,
que habilidades personales tenemos?, ¿Qué más nos gusta realizar durante mi vida cotidiana?, ¿Me comporto bien con mis amigos y familiares?, dar
un ejemplo.
Los estudiantes después de terminar van presentando sus trabajos en la pc, otros, para luego compartirlos lo aprendido.
El docente les indica que deben de anotar en sus cuadernos los resueltos y terminar los demás y al final enviar el resumen realizado en la clase anterior
para enviar la información tal como se les indico.
Desarrollamos el fundamento a la siguiente interrogante: ¿Cómo actúa una persona con autoestima?, en la computadora escribe las cualidades de
como actúa con autoestima de su propia persona, presentándolo y al final escribe en su cuaderno de apuntes.
Cierre (10 minutos)
El docente invita a los estudiantes que expresen sus conclusiones a través de la experiencia de aprendizaje en la que han participado.
El docente desarrolla y resalta las ideas fuerza sobre lo aprendido reforzando cierta debilidades encontradas
El docente desarrolla la meta cognición a través de preguntas como: ¿qué han aprendido hoy?, ¿cómo lo lograron? ¿Por qué es importante el tema
abordado?, ¿en qué situaciones de la vida diaria puede aplicarse lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? Se evaluará mediante la ficha de observación.

Recursos y materiales:
-Pizarra acrílica, plumones, copia en formato de prácticas, class (mini laptop).

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Director V°B° -------------------- ------- Docente
Coordinadora
PRIMERO ( C )

ANEXO (Propuesta de instrumento de evaluación)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Evidencia:
Competencias Capacidades En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro Destacado