SEMINARIO DE LA INVESTIGACION

Unidad 2: Fase 4 - Realizar proyecto cumplimiento

Presentado Por:

Carmen Alicia Ballesta

Código: 39.308.067

Grupo: 100108_103

Tutor:

Ronald Miguel Marsiglia

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Administración De Empresas

Cead Turbo

Junio 2019
 INTRODUCCION

El conflicto armado en Colombia hace parte del cotidiano vivir en muchas regiones, es
definido como un problema presentado entre las fuerzas gubernamentales y los grupos
armados no gubernamentales que genera una serie de hostilidades dirigidas a un gobierno
legal y que en el camino genera daños irreparables a nivel psicológico, social, y físico tanto
para quienes los generan como para quienes los sufren. Las violaciones de los derechos
humanos de niños, niñas y jóvenes en el conflicto armado interno es un problema central en
la crisis de la educación de nuestro país, por ello la educación de los derechos humanos es
prioritaria en las políticas educativas en general, pero de manera especial en las que pretenden
restablecer el derecho a la educación de calidad.

La educación es una pieza importante para la reconstrucción de los países en situaciones de

conflicto, ya que se convierte en un escenario en el que se reconstruyen los proyectos de vida
de las personas

El impacto de la violencia ha alcanzado de manera directa a más del 15% de la población del
territorio colombiano. La cifra por sí misma es sorprendente, sin embargo, no logra transmitir
la complejidad de la tragedia, pues los efectos de la exposición a los hechos de violencia son
tan variables como los sujetos que se han visto sometidos a dichas situaciones. En un esfuerzo
loable y partiendo de la experiencia acumulada en el país en materia de programas de
atención a población afectada por el conflicto, esta ley propone de manera explícita que la
atención a las víctimas debe adelantarse con enfoque psicosocial. Dicho encargo, implica un
gran desafío para las instituciones y profesionales que representan esta perspectiva de trabajo,
en la medida en que tiene la apariencia de ser la fórmula adecuada para aliviar el sufrimiento
de los afectados por el conflicto. En algunos documentos publicados a partir del año 2000,
con la intención de situar las principales consideraciones sobre los procesos de
acompañamiento psicosocial a la población víctima de la violencia por el conflicto armado
en la historia reciente de Colombia.

El análisis de los documentos condujo a la reflexión a partir de cuatro categorías:

1) Iniciativas estatales para la atención psicosocial a víctimas del conflicto armado

2) Reflexiones investigativas sobre procesos de atención a víctimas

3) Recomendaciones para las instituciones y profesionales que adelantan procesos de

atención y reparación integral a víctimas.

4) La reivindicación del sujeto en los procesos de atención.

Los resultados de este trabajo presentan un panorama sobre las principales posturas asumidas
en los escenarios de atención psicosocial a víctimas del conflicto en Colombia.
Tema: planteamiento en personas víctimas del conflicto armado

Planteamiento del problema

Contextualizando Colombia es un país que cumple más de 60 años de guerra, hay estudios
serios que dan cuenta de ese daño, o que exactitud de cómo es actualmente el estado
emocional y mental de las víctimas, es fundamental focalizar las repercusiones de la
violencia y el conflicto en la calidad y bienestar de vida de las personas expuestas a este; si
bien Colombia se ha empezado a preocupar por sus víctimas, hay una faceta de su sufrimiento
a la que casi no se ha prestado atención: las cicatrices, en muchos casos indelebles, que ha
dejado la violencia en la mente de más de 6 millones de colombianos, una tercera parte de
los cuales son niños, otra parte mujeres y demás población.

El problema de investigación se sintetiza en la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las

consecuencias en la salud mental y emocional de actores en víctimas del conflicto armado?

Objetivos

General

 Determinar la importancia de accionar mediante la educación emocional en las

víctimas del conflicto armado de un grupo determinado, para generar en ellas las
herramientas necesarias para superar los sucesos traumáticos vividos y mejorar de
forma significativa su salud mental, emocional y su calidad de vida evidenciando los
alcances de la Educación de los Derechos Humanos, en el restablecimiento del
derecho a la educación en niños, niñas y jóvenes afectados por el conflicto armado.

Específicos

 Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones en los contextos actuales

de las víctimas del conflicto armado a intervenir.

 Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas en las víctimas del
conflicto armando por consecuencia de los eventos traumáticos vividos.

 Fortalecer la capacidad para controlar el estrés, la ansiedad y los estados depresivos

en las víctimas del conflicto armado.

 Describir los efectos del conflicto armado en niños, niñas y jóvenes desde la
perspectiva de sus derechos.

 Identificar y analizar los retos prioritarios de la educación, para restablecer el derecho

a la educación en niños, niñas y jóvenes afectados por el conflicto armado en
Colombia.
  Explicitar los aportes de la educación de los derechos humanos en el restablecimiento
del Derecho a la Educación de niños, niñas y jóvenes afectados por el conflicto
armado colombiano.

Justificación

Colombia ha sido abatido por varias décadas por una cruel guerra que más allá de los intereses
políticos que inicialmente fueron el motivo de lucha paso a ser un soborno a los gobiernos
que intentaban acercamiento mediante el ataque directo de las personas, las masacres
indiscriminadas de civiles, el desplazamiento forzoso masivo y secuestros colectivos, en
particular se señalan algunos gobiernos como detonantes de todas estas situaciones pues
tomaron posturas de exterminación mas no de encontrar una solución que fuertemente
golpeaba a toda Colombia.