Evidencia: Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de formación” El

Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de

personas en educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra
realizando un proceso de revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos.
Por tal motivo, han decidido contratarlo como un consultor en educación para
que ayude a las directivas de la institución a generar los cambios que permitan
mejorar la calidad educativa de dicho lugar. Para esto, le han encomendado una
primera labor, la cual consiste en la elaboración de una propuesta referente al
discurso pedagógico que debería manejar la institución para el desarrollo de
sus procesos formativos.

JUSTIFICACIÓN: El instituto formativo LPQ con el fin de mejorar y

actualizar sus procesos pedagógicos para todos los niveles educativos,
buscando brindar una mejor educación y pensando en sus estudiantes, de todos
sus niveles educativos, debe incluir como eje central dentro de sus procesos
formativos, el modelo formativo constructivista.

Este modelo, fue seleccionado porque promueve la actividad mental y está

basado en las necesidades de sus estudiantes, teniendo en cuenta que quieren
aprender, que necesitan aprender teniendo como referencia su contexto social.

Dicho modelo, debe ser empleado por todos los docentes de la institución, para
lo cual se requiere realizar una formación a cada uno, para que haya
uniformidad de conceptos, donde sus planeaciones y trabajo de clases,
reflejen la utilización de este.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El instituto formativo LPQ no tiene un

modelo formativo definido, donde cada docente tiene una metodología de
enseñanza distinta, sin tener como base un modelo que identifique y
caracterice la institución.

Los estudiantes al igual que los padres de familia, desconocen el modelo

pedagógico y sienten inconformidad porque no hay secuencia de un año a otro,
que rotan de profesores.
OBJETIVOS:

Desarrollar dentro del instituto formativo LPQ una propuesta basada en el

modelo formativo constructivista, buscando el mejoramiento de su calidad
educativa, dentro de la práctica docente y la formación de cada uno de sus
estudiantes.

Perfeccionar la calidad educativa, a través de la implementación del modelo

pedagógico constructivista, con el fin de mejorar los procesos educativos que
se dan dentro del instituto formativo LPQ.

Capacitar a cada docente sobre los principios, referentes y características del

modelo formativo constructivista para que sea puesto en práctica dentro de su
cotidianidad al elaborar sus planes y actividades de clase.

FASES DEL DISCURSO PEDAGÓGICO:

1. Capacitación del personal docente y directivo del instituto formativo

LPQ acerca del modelo constructivista.
2. Realización de planeaciones de clase teniendo como referente el modelo
constructivista.
3. Revisión y evaluación de la apropiación del modelo educativo.
4. Modificación del proyecto educativo institucional de acuerdo al modelo
constructivista.
5. Comunicación a los padres de familia a los cambios a realizar, resaltando
sus fines y participación de ellos como acudientes.
6. Puesta en marcha del modelo pedagógico dentro del instituto formativo
LPQ.

CONCLUSIONES:

La educación debe permanecer en un constante cambio y actualización, por lo

cual requiere modificar sus principios pedagógicos y estar siempre en el pro de
su calidad educativa, donde resalten cambios significativos dentro de sus
estudiantes.
Los cambios dentro de las instituciones educativas, deben empezar por sus
directivas y docentes, para fortalecer sus conceptos y puedan ser trasmitidas
al resto de la comunidad.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/constructivismo.htm

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/El%20Constructivismo%20Pe
dag%C3%B3gico.pdf