EL PÁRRAFO

El párrafo es una unidad de pensamiento desarrollada por una idea principal y varias ideas
secundarias. Se ha dicho como expresión de esto, “un párrafo para cada idea y una idea
para cada párrafo”. Su objetivo, entonces, es desarrollar una sola idea.

En la escritura, los párrafos están separados por el punto aparte. Cada párrafo comienza
con mayúscula en renglón distinto de aquel en que acaba el anterior.

Como la claridad y la precisión son cualidades del párrafo, es necesario que sean breves.
Un párrafo muy largo difícilmente puede justificarse. El párrafo excesivamente largo
predispone a no leer y el corto produce, en general, buen efecto.

Un texto compuesto exclusivamente de oraciones largas suele resultar tedioso para el lector.
Por su parte, una secuencia de oraciones cortas, enlazadas por puntos, produce monotonía.
Por eso se recomienda alternar oraciones cortas con oraciones largas para dar variedad y
armonía a lo escrito. Observe el siguiente ejemplo:
OBSERVE:
Son las seis de la mañana. María se levanta de la
cama. Solicita que le preparen el desayuno. Nadie La oración corta produce una
le contesta. Sale del cuarto. A los tres minutos sensación de sequedad, de
entra de nuevo. Su madre la acompaña. Le brinda desconexión.
una taza de café.

Son las seis de la mañana. María se despierta y OBSERVE:

solicita que le preparen el desayuno pero nadie le
contesta. Sale del cuarto y a los tres minutos entra Se ha combinado la oración corta
de nuevo acompañada por su madre quien le brinda con la oración larga y el conjunto
una taza de café. presenta más armonía

Además del párrafo ordinario, existen párrafos que no tienen la misma estructura:

1. Párrafo encabezamiento: Sirve para encabezar un escrito. Ejemplo:

Respetado señor González:

Gracias por su carta del diez de junio en la que nos envía el cheque No. 86756 por valor
de cuatro mil pesos ($4.000) correspondiente al pago de la factura 6789.

2. Párrafo enlace: Su función es relacionar la idea temática de un párrafo con la idea

temática del siguiente. Ejemplo:

“De acuerdo con lo expresado por usted en el oficio 7869, me permito recordarle lo
pertinente al reglamento de personal”
3. Párrafo conclusión: Se emplean para finalizar un escrito. Ejemplo:

“Espero su pronunciamiento definitivo para proceder a sancionar o sobreseer a los

inculpados”

¿CÓMO PREPARAR UNA COMUNICACIÓN ESCRITA?

No hay reglas para escribir como Cervantes o García Márquez. No todos podemos ser
artistas del lenguaje, por lo que hemos de adoptar el camino más sencillo que nos lleve a la
redacción clara y precisa que necesitamos. Por eso insistimos en alternar la oración corta
con la oración larga.

El dominio del tema sobre el cual se va a redactar es una condición sin la cual no se puede
pensar en una comunicación correcta. Tres pasos importantes deben tenerse en cuenta:

1. DEFINIR LA IDEA CENTRAL

El acto de escribir en sí mismo es un acto de pensar. Muchas veces sabemos de qué

queremos hablar (tema) y qué deseamos conseguir (propósito); pero no sabemos qué
debemos decir, nos falta la idea concreta que trate el tema como conviene a nuestro
propósito. Por eso lo primero en importancia en el bosquejo de la redacción es definir la idea
central. Es la parte de la comunicación que responde a la pregunta: ¿Qué queremos decir?

2. BUCAR EL TONO APROPIADO

Cuando el emisor tiene perfectamente claro y definido el esquema central del mensaje, debe
resolver la manera como presentará el mensaje de modo que el receptor la entienda sin
problemas y que exprese efectivamente lo que deseamos expresar.

El tono es la actitud que el autor adopta con el tema y con el lector, lo cual permite reflejar
sus sentimientos y emociones.

3. ESCRIBIR CON SENCILLEZ

Cuando sabemos lo que queremos decir y hemos adoptado una actitud adecuada para
expresarlo, entonces el siguiente paso consiste en asegurarnos de que el lector va a
entender lo que escribimos. Como norma general, la frase sencilla y el periodo corto facilitan
la comprensión de las ideas y resultan más fáciles de manejar para el escritor.

Finalmente, tenga en cuenta las

siguientes recomendaciones
cuando se disponga a redactar:
1. Cuide mucho la introducción de su escritorio, las primeras palabras darán su imagen.

2. Piense primero y escriba después. Relea lo escrito, no una sino varias veces. Sea el
primer crítico de su trabajo. Vuelva a escribir todo lo que aparezca malo o deficiente.
Recuerde que “A REDACTAR SE APRENDE, REDACTANDO”.

3. Cuando relea lo escrito, quite todas las palabras innecesarias.

4. No repita una misma palabra en un párrafo. Tenga a la mano un diccionario de sinónimos

y antónimos.

5. Escriba con la misma naturalidad con que habla.

6. En las cartas comerciales o familiares, si comenzó tratando al destinatario de “tú”

continúe con ese tratamiento hasta el final. No revuelva “tú” con “usted” porque ese
cambio afecta enormemente la conjugación de los verbos.

7. Lo mismo ocurre cuando comenzamos a hablar en singular y de un momento a otro

cambiamos la conjugación de los verbos al plural sin ninguna razón justificada. Este error
es muy común y debemos corregirlo porque es indicio de descuido y desconocimiento de
las más elementales normas sobre concordancia.

8. Antes de escribir, elabore un bosquejo de ideas así:

a. Divida el contenido de la comunicación en ideas principales, una para cada párrafo.

b. A cada idea principal, búsquele varias ideas secundarias que la sustenten, aclaren,
justifiquen o amplíen.
c. Construya una oración simple o compuesta para cada idea.
d. Emplee las palabras de enlace para unir las oraciones y los párrafos.
e. Elabore un borrador; léalo, reléalo, critíquelo, póngase en lugar del lector y corríjalo.

9. Buscar la palabra exacta que diga precisamente lo que queremos decir no es una tarea
fácil. El arte de escribir bien exige la precisión en el empleo del vocabulario, aunque eso
no sea garantía de que vayamos a escribir bien. Recordemos que las palabras concretas
tienen una significación más exacta que la abstracta. “Ha sobrevenido un incendio”, por
ejemplo, es preferible a “hay una emergencia”. Las cosas tangibles – cosas que
podemos tocar o percibir por los sentidos – son lo “concreto”; sus cualidades, junto con
nuestros estados emocionales, espirituales e intelectuales, son lo “abstracto”.

Regla del buen estilo es ser concreto siempre que se pueda. Sin embargo, ninguna palabra
representa el objeto a la perfección, porque las palabras no son cosas: las palabras
representan ideas sobre las cosas.
Por tanto, use el diccionario siempre que dude sobre el significado de una palabra y procure
ampliar sus conocimientos sobre las palabras compuestas de raíces y prefijos griegos y
latinos como medio eficaz de enriquecer su vocabulario.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN PÁRRAFO

1. Unidad: Si todas las oraciones que lo componen desarrollan la misma idea.

2. Coherencia: Si todas las oraciones están perfectamente coordinadas.
3. Corrección: Si se evitan las incorrecciones lingüísticas.

LA IDEA CENTRAL EN EL PÁRRAFO

La idea central es aquella que resume el pensamiento más importante. Frecuentemente la

idea central se encuentra al comienzo del párrafo, pero esta no es necesariamente una
práctica obligatoria. A veces puede ir en una oración del medio e incluso, al final. Veamos
algunos ejemplos:

IDEA PRINCIPAL: Suspensión de una visita programada

IDEAS SECUNDARIAS:  Los asesores deben preparar un seminario,

 Hay un desfase en la programación de las
dependencias por visitar.
 Si se realizara, no habría resultados positivos.

Con la idea principal, construyamos la oración principal: “Le comunico

que la visita programada para esa dependencia no se efectuará la
próxima semana”.

Ahora, con las ideas secundarias, construyamos las oraciones

secundarias:

PUESTO QUE - “algunos asesores deben preparar un seminario de ventas.

ADEMÁS, - “Hay un desfase en la programación de las dependencias”
LO CUAL - “impediría que hubiere resultados positivos”.

En definitiva, el párrafo quedaría así:

Le comunico que la visita programada para esa dependencia no se

efectuará la próxima semana puesto que algunos asesores deben preparar un seminario de
ventas. Además hay un desfase en la programación lo cual impediría que hubiere resultados
positivos.
OBSERVE:

 Para lograr la coherencia del párrafo, empleamos tres

expresiones de enlace puesto que, además y lo cual.

 El párrafo quedo dividido en dos periodos.

 El último periodo excluimos la palabra dependencias porque

ya estaba incluida en el primer periodo.

Analicemos otro ejemplo:

IDEA PRINCIPAL: POSIBILIDAD DE LA EXISTENCIA DE LOS OVNIS

IDEAS SECUNDARIAS - Se creen que son simples especulaciones.

- Se han dado casos de contactos con extraterrestres.
- Muchas personas han tomado fotografías.

ORACIÓN PRINCIPAL: Hay posibilidades sobre la existencia de los ovnis.

ORACIONES SECUNDARIAS: Sin embargo, algunos creen que son simples
especulaciones.

Se han dado casos de contactos con extraterrestres y

muchas personas han tomado fotografías.

 El párrafo quedó divido en tres periodos.

 Empleamos dos expresiones de enlace:
 El punto seguido es el único signo de puntuación que nos
indica el principio y el fin de un periodo; es decir, un
párrafo está dividido en periodos y un periodo está dividido
en oraciones que pueden ser coordinadas o subordinadas.

Instructora : Fanny E. Herrera Alba