GUIA DE APRENDIZAJE

CURSO DE ACTUALIZACIÓN

“DECRETO LEGISLATIVO N° 1252 Y REGLAMENTO DEL SISTEMA

NACIONAL DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL Y GESTIÓN DE
INVERSIONES - INVIERTE PERÚ”

AYACUCHO - MARZO

2017
I. INFORMACIÓN GENERAL ACADÉMICA
Denominación : Curso de Actualización
Duración : 10 días
N° de Horas académicas : 25 horas
Modalidad : Semi-Presencial y Virtual
II. OBJETIVO GENERAL
Brindar a los participantes conocimientos actuales sobre el Decreto Legislativo N° 1252 y Reglamento
del “Sistema de Programación Multianual y Gestión de Inversiones: Invierte.pe”, así como generar un
espacio de análisis, discusión, conclusiones y el horizonte de implementación de este nuevo sistema
que elimina el SNIP en forma progresiva.
III. PARTICIPANTES
Profesionales formuladores de proyectos de inversión pública que se encuentran laborando en
Instituciones Públicas y Privadas cuyas áreas corresponden a Unidades Formuladoras (UF), Oficinas de
Programación e Inversiones (OPI), o Unidades Ejecutoras (UE) de las entidades a nivel nacional,
regional y local, que están sujetas al ámbito de aplicación de las normas del Nuevo Sistema de
Inversiones, así como a profesionales consultores de proyectos de inversión pública y empresas
relacionadas a la consultoría con el sector público, alumnos de universitarios e interesados en dicho
tema en general.
IV. CONTENIDO MODULAR DEL CURSO
Sesión 1: Cifras y Antecedentes de Inversiones en los últimos 15 años en el Perú
 Antecedentes Normativo y términos legales
 Número de Proyectos Viables
 Monto promedio y distribución de los PIP (S/.)
 Ejecución de los PIP en general
 Ejecución de los PIPs en las funciones más representativas
 Acceso y Cobertura de agua potable y alcantarillado
 Inversión Pública en Educación
 Los retos de disminuir la pobreza y la competitividad

Sesión 2: Reglamento del “Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones”

Invierte.pe (D.S N° 027-2017-EF)
 Importancia de la Inversión Pública
 Definiciones técnico legales y términos asociados de Invierte.pe
 Marco Conceptual (Objeto del Sistema, Principios Rectores y Ámbito de Aplicación)
 El ciclo de Inversión
 Fases del Ciclo de Inversión
 Organización y Funciones de Invierte.pe
 Disposiciones Finales aplicables a los proyectos de Emergencia y Productivos
 Disposiciones complementarias Transitorias
 Aplicativos Informáticos

Sesión 3: Talleres Prácticos por Sectores de aportes a la Directiva General de Invierte.pe

 Sector Educación
 Sector Salud
 Sector Saneamiento
 Sector Agricultura
 Taller práctico de Aportes a la Directiva General de Invierte.pe

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V. METODOLOGÍA
El Curso Actualización se desarrollará a través de 3 sesiones temáticas interactivas, en las cuales se
privilegia la participación activa de los estudiantes a través de los foros temáticos. El proceso
enseñanza - aprendizaje consta de sesiones virtuales interactivas con horarios flexibles y medidos por
metas semanales. Durante las sesiones virtuales se brindará a los participantes una explicación
detallada. Se absolverán consultas, se tomará un examen al finalizar el curso. La otorgación del
certificado será a todos los participantes que hayan concluido todas sus actividades, siguiendo los
criterios de calificación con un mínimo aprobatorio de 11 (once) de Nota.

Los foros
En el aula virtual el proceso de comunicación adquiere especial importancia y el aprendizaje y
conocimiento se ven favorecidos por la acción comunicativa de todos los participantes de un curso.
Los foros son un espacio para favorecer el proceso de comunicación y socialización.

1. Foro de Integración
Espacio de comunicación donde se presentan los participantes en forma breve, mostrando a la
persona que participan en el curso: centro de labores, estudios, hobbies, experiencias anécdotas,
expectativas del curso, etc.
Espacio de socialización para entablar comunicación generando confianza y amistad, con
intercambio de información y experiencias de la vida, en general.

2. Foros de preguntas y dudas

Este espacio está reservado para que los participantes planteen preguntas o dudas que surgen
a lo largo del desarrollo del curso y estarán en cada módulo.
Aquí podrán plantear sus consultas para que el tutor, coordinador o compañeros, den respuesta
a sus inquietudes, dependiendo de la naturaleza de las mismas; por lo que, este espacio
constituye un lugar de ayuda, orientación e interacción mutua y permanente en cada módulo.
Las consultas pueden ser acerca de lo que se está tratando dentro de un módulo en específico,
sobre los recursos académicos, del aula, u otras inquietudes que puede plantearse y que tengan
que ver con el curso.
Otra forma de hacer sus consultas será a través de la mensajería directa al tutor o coordinador
del curso quienes en el lapso máximo de 48 horas daremos respuesta a sus inquietudes.

3. El Foro Temático
Se constituyen en un espacio de encuentro temático o de socialización teórico- conceptual. En
el foro temático los participantes tienen la posibilidad de exponer, debatir o disentir sobre los
temas en estudio. Se constituyen, a su vez en un espacio que permite ampliar el campo
temático y la perspectiva del conocimiento del objeto de estudio del curso, lo cual es posible
gracias a las intervenciones de los asistentes, que con sus aportes amplían y enriquecen el
campo de conocimiento práctico.
El “foro temático” se orienta, por lo general, a partir de preguntas que buscan la reacción de los
participantes frente a los distintos temas de estudio. El “foro temático” es el espacio que por
excelencia enriquece el conocimiento a partir del aporte de todos con base en las lecturas, la
experiencia propia y la adecuada argumentación de los temas en cuestión.

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 Los participantes en los foros temáticos tienen un papel protagónico, obligatorio y calificado, por lo
que deben:
 Preparar y presentar sus intervenciones. Dichas intervenciones han de ser cortas y centradas.
Los participantes pueden tener varias intervenciones en un foro y siempre se espera que no
sólo expresen sus puntos de vista, sino que tomen nota de los aportes de los demás, para
hacer también comentarios.
Las preguntas de las cuales parte un “foro” son orientadoras del tema que se está tratando y por
tanto debe evitarse dispersar la discusión con temas que estén fuera del contexto temático.
 El cierre del foro deberá contar con una síntesis de las preguntas que estuvieron en discusión.

Materiales y recursos Académicos

 Guía de Aprendizaje
 Programación de Actividades
 Videos de presentación (clase por sesión)
 Presentación (PPT) de los docentes, que corresponde a cada sesión
 Lecturas obligatorias
 Examen CALIFICADO

Evaluación de los participantes

La evaluación de los participantes se realizará a través de la calificación del EXAMEN de conocimientos.
Es importante participar en todas las actividades del curso, ya que cada una de ellas contribuye al
aprendizaje; pueden o no ser evaluativas y cuentan con un peso específico en el puntaje total del curso.

VI. REGLAMENTO
Roles de los actores del proceso de aprendizaje
El aprendizaje del curso se irá construyendo con intercambios que incluyen a la coordinación y al
profesor/a tutor/a del curso. Los compromisos de cada uno se describen a continuación:
1. El papel de la coordinación del curso
El coordinador del curso asumirá los siguientes compromisos:
 Preparar y/ o Supervisar el material didáctico de los cursos;
 Preparar el aula virtual y poner en disponibilidad de los alumnos
 Hacer seguimiento de la labor del profesor-tutor y que se hayan concluidos todas las
actividades de cada módulo y de todo el curso.
 Revisar las evaluaciones de los participantes y decisión de los correspondientes
certificados académicos;
 Dar aviso al participante de que puede perder su derecho de continuar en el curso si éste
no ha ingresado o no ha realizado las actividades propuestas en dos semanas seguidas.
 Orientar a los participantes con respecto a las dinámicas del curso y facilitar el
intercambio entre el grupo de participantes.
 Notificar a todos los participantes al final del curso, su grado de desempeño en el mismo.

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 2. Acción del participante
El participante del curso deberá ser responsable de su propio proceso de aprendizaje y asumirá
los siguientes compromisos:
 Ingresar al aula al menos dos horas por día para mantenerse informado sobre propuestas
de actividades, lecturas y tareas del curso.
 Cumplir con el Foro Temático que se le proponen en los plazos establecidos.
 Notificar al coordinador las circunstancias que excepcionalmente le pueden impedir tener
un desarrollo normal del curso y adquirir el compromiso de ponerse al día según
propuesta del profesor tutor.
 Desarrollar todas las actividades obligatorias del curso.
 El participante cuyo incumplimiento de estos compromisos llega a una magnitud que
amenaza el logro de los objetivos del curso, podrá perder su derecho de ingreso al aula.
Cualquier de los siguientes incumplimientos conducirá a una suspensión automática de
dicho derecho:
 El participante deja de ingresar al aula durante una semana.
 El participante comete actos intencionales de plagio, copia o uso inadecuado de
publicaciones, textos, documentos o información de otros participantes o autores.
 El participante mantiene comportamientos inadecuados en el aula virtual, después
de haber recibido del coordinador aviso sobre la naturaleza inapropiada de sus
acciones.

Retiros del Aula Virtual y Devoluciones

1. Suspensión, Retiro del Aula Virtual y del Curso
Los participantes que no hayan cumplido con las actividades programadas de acuerdo al
cronograma, serán retirados del aula virtual y del curso, sin lugar a ningún tipo de reclamo.

2. Traslados y/o Devoluciones

Una vez que los participantes se han matriculado y recibido su usuario y contraseña de la
plataforma virtual y si por razones personales o laborales se ausentan del Curso o Diploma no
podrán reclamar devolución alguna de dinero.
No se aceptarán traslados por ningún motivo

Certificaciones
La certificación es de acuerdo al pago. Al finalizar el curso, el participante recibirá un certificado según
lo siguiente:

 Certificado de Especialización Profesional expedido por la Colegio de Economistas del Perú

(CEP) y Growth Corporation SAC. Aprobación si ha cumplido con las condiciones de
participación del curso y reglamento, y al finalizarlo logra un puntaje total de entre 11 y 16.

 Certificado de Especialización Profesional expedido por la Colegio de Economistas del Perú

(CEP) y Growth Corporation SAC. Aprobación con destaque de Excelencia si ha cumplido con
las condiciones de participación del curso y reglamento, y al finalizarlo logra un puntaje total
de entre 17 y 20.
Los participantes que no hayan alcanzado un puntaje mínimo de 11 puntos, no son acreedores a ningún
certificado.

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 Evaluación
Criterios de Evaluación

Escala de evaluación
Excelente 19-20
Muy Bueno 17-18
Bueno 15-16
Regular 13-14
Malo 10-12
Insuficiente Menos de 10

Evaluación Total de Curso de Especialización

Examen 100%

Cronograma de actividades
Para efectos del desarrollo de este curso se encuentra en la plataforma virtual, el cual debe ser
observado y cumplido estrictamente con las actividades previstas. No habrá ampliaciones, ni entregas
de tareas fuera de plazo; por lo que, el participante deberá tomar las previsiones del caso, a fin de no
generar retrasos y/o molestias en sus compañeros y de la empresa.

VII. COORDINADOR DEL CURSO

José Audar Herrera Jara

Economista de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Maestría en

Administración y Gerencia Social. Especialista en Gerencia para los
Resultados en el Desarrollo (INDES); Identificación, Formulación y
Evaluación de Proyectos de Inversión Pública (PUCP); Desarrollo
Económico Territorial (INDES), Implementación de Programas
Sociales (INDES); Calidad de Atención al Cliente en Organizaciones de
Servicios; Gestión de Proyectos Sociales; Sistemas de Monitoreo y
Evaluación de Resultados e Impacto Social (PUCP); Supervisión de
Proyectos de Inversión (ENC-CGR), Políticas Públicas y Planeamiento
Estratégico; Investigación Social. Director General de Planificación
y Desarrollo del IRTP – Presidencia del Consejo de Ministros ;
Presidente del Comité de Especialista de Proyectos de Inversión del Colegio de Economistas de Lima,
Evaluador de Proyectos de Inversión Pública en el marco del SNIP de más de 1,500 proyectos en el
Programa de Reparaciones Colectivas –Presidencia del Consejo de Ministros. Consultor en Proyectos
de Inversión Pública: Ministerio Público, UNE, PCM, Municipalidades, Ministerio de la Producción,
Consultor en otros estudios: OSIPTEL, MIMDES, PNUD, ENAPU, etc. Docente en proyectos de Inversión
Pública para la Universidad Nacional Agraria la Molina, Pontificia Universidad Católica del Perú,
Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional Mayor de San Marcos y Colegio de
Economistas de Lima, habiendo contribuido a la formación de más de 2,000 expertos en proyectos de
inversión pública en 20 ciudades del país. Cuenta con la publicación del libro: “El Sistema Nacional de
Inversión Pública (SNIP) y la Preparación de Proyectos de Inversión Pública (PIP)