RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kemranjen

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.

KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan
perkembangbiakan.

INDIKATOR
1. Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup.
2. Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam
hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki.
3. Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam.
4. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup.
5. Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

 Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung
jawab, ketelitian

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
PERTEMUAN 1
1. Mendeskripsikan pengertian adaptasi.
2. Menjelaskan macam-macam adaptasi.
PERTEMUAN 2
3. Mendeskripsikan pengertian seleksi alam
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi seleksi alam
PERTEMUAN 3
5. Mendeskripsikan pengertian perkembangbiakan
6. Menjelaskan cara perkembangbiakan makhluk hidup

Materi Ajar
ADAPTASI
Pernahkah kamu mendengar adaptasi? Apa yang kamu ketahui tentang adaptasi? Apa yang
terjadi jika suatu makhluk hidup tidak dapat beradaptasi? Salah satu penyebab kepunahan
makhluk hidup adalah ketidakmampuan makhluk hidup untuk beradaptasi dengan lingkungan.
Misalnya, ketika kamu memindahkan seekor ikan yang diambil dari habitat aslinyake dalam
kolam ikan buatanmu sendiri. Beberapa hari kemudian ikan yang kamu pelihara mati.
Kematian ikan ini disebabkan ikan tersebut tidak mampu beradaptasi dengan lingkungan
barunya. Maka jelaslah bahwa makhluk hidup yang tidak beradaptasi dengan lingkungannya
akan mengalami kepunahan. Jadi, apa yang dimaksud dengan adaptasi?
Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan
hidupnya. Ada beberapa cara penyesuaian diri yang dapat dilakukan, yaitu dengan cara
penyesuaian bentuk organ tubuh, penyesuaian kerja organ tubuh, dan tingkah laku dalam
menanggapi perubahan lingkungan. Dari pengertian adaptasi tersebut, ada tiga macam bentuk
adaptasi, yaitu:
a. Adaptasi Fisiologi
Adaptasi fisiologi adalah penyesuaian diri makhluk hidup melalui fungsi kerja organ-organ
tubuh supaya bisa bertahan hidup. Adaptasi ini berlangsung di dalam tubuh sehingga sulit
untuk diamati.
Ikan air laut menghasilkan urine yang lebih pekat dibandingkan dengan ikan sungai.
Mengapa ikan air laut menghasilkan urine lebih pekat dibandingkan dengan ikan sungai?
Hal ini dikarenakan kadar garam air laut lebih tinggi dari pada kadar garam air tawar.
Tingginya kadar garam menyebabkan ikan kekurangan air sehingga ikan harus banyak
minum. Akibatnya, kadar garam dalam darahnya menjadi tinggi sehingga untuk
mengurangi kepekatan cairan dalam tubuhnya, ikan mengeluarkan urine yang pekat.
Selain hewan, manusia dan tumbuhan dapat beradaptasi dengan lingkungannya secara
fisiologi. Dapatkah kamu menyebutkan contoh dari adaptasi fisiologi dari manusia? Tubuh
manusia mampu menambah jumlah sel darah merah apabila berada di pegunungan yang
lebih tinggi. Hal tersebut dapat mengikat oksigen lebih banyak untuk mencukupi kebutuhan
sel-sel tubuh. Mata manusia dapat menyesuaikan dengan intensitas cahaya yang
diterimanya. Ketika di tempat gelap, maka pupil kita akan membuka lebar. Sebaliknya di
tempat yang terang, pupil kita akan menyempit. Melebar atau menyempitnya pupil mata
adalah upaya untuk mengatur intensitas cahaya.
b. Adaptasi Tingkah Laku
Adaptasi tingkah laku adalah penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan mengubah
tingkah laku supaya dapat mempertahankan kelangsungan hidupnya. Pernahkah kamu
melihat kucing? Kucing mengincar mangsanya dengan cara mendekam. Ketika mangsa
mendekat dan lengah, maka kucing akan meloncat dan menerkam mangsanya. Tingkah
laku demikian untuk menghemat energi. Lain halnya dengan cicak. Cicak akan memutuskan
ekornya pada saat berada dalam ancaman. Paus naik ke permukaan air ketika akan
mengambil oksigen untuk pernapasannya. Hewan rayap itu buta, untuk menemukan jalan
dia membuat terowongan dari tanah yang dapat menuntunnya menuju ke tempat
makanan atau sarangannya.
c. Adaptasi Morfologi
Apa yang dimaksud dengan adaptasi morfologi? Adaptasi morfologi adalah penyesuaian
makhluk hidup melalui perubahan bentuk organ tubuh yang berlangsung sangat lama
untuk kelangsungan hidupnya. Adaptasi ini sangat mudah dikenali dan mudah diamati
karena tampak dari luar.
Coba kamu perhatikan gambar di samping. Kaki itik memiliki selaput di
antara jari-jarinya. Selaput ini berfungsi untuk berenang di kolam. Ini
Selain hewan, tumbuhan juga beradaptasi dengan lingkungannya melalui
bentuk tubuhnya.
Pernahkah kamu memperhatikan teratai? Tumbuhan ini memiliki daun
yang lebar dan tipis, sehingga mempercepat penguapan. Batangnya
memiliki rongga berisi udara, sehingga dapat terapung di atas air dan
akarnya relatif panjang. Teratai beradaptasi dengan lingkungan air.
Tumbuhan yang hidup di air disebut hidrofit. Coba kamu sebutkan
tumbuhan lainnya yang hidup di air. Apakah ciri-ciri tumbuhan tersebut
hampir sama dengan teratai?
Ada hidrofit, berarti ada xerofit dan higrofit. Apa yang kamu ketahui tentang xerofit dan
higrofit? Xerofit adalah tumbuhan yang hidup di lingkungan kering. Tumbuhan ini memiliki
batang yang tebal untuk menyimpan air, daun tereduksi menjadi duri dan memiliki
kultikula, akar panjang dan menyebar luas sehingga dapat menyerap air dari daerah yang
luas. Contohnya kaktus dan kurma. Sedangkan, higrofit adalah tumbuhan yang hidup di
lingkungan lembab. Contohnya lumut dan paku-pakuan. Bagaimana cara tumbuhan
tersebut beradaptasi dengan lingkungannya? Tumbuhan ini beradaptasi melalui bentuk
daun yaitu daun lebar dan relatif tipis.
SELEKSI ALAM
Apakah yang dimaksud dengan ”seleksi alam”? Dalam kehidupan sehari-hari, seleksi berarti
pemilihan, dan alam berarti segala sesuatu yang ada di sekitar makhluk hidup. Jadi, seleksi
alam adalah pemilihan makhluk hidup yang dapat hidup terus dan tidak dapat hidup terus
yang dilakukan oleh lingkungan sekitar dan terjadi secara alamiah. Bisa juga diartikan sebagai
musnahnya beberapa makhluk hidup karena tidak dapat menyesuaikan diri.
Seleksi alam ditentukan oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut adalah sebagai berikut:
a. Suhu lingkungan
Di daerah dingin dijumpai hewan-hewan mamalia yang berbulu tebal, sedangkan di daerah
tropis hewan mamalianya berbulu tipis. Dalam hal ini, yang menjadi faktor penyeleksi
adalah suhu lingkungan. Mengapa demikian? Karena hewan mamalia yang berbulu tipis
umumnya tidak akan bisa menyesuaikan diri pada lingkungan yang bersuhu sangat rendah
sehingga hewan tersebut akan tereliminasi dan punah.
b. Makanan
Setiap makhluk hidup memerlukan makanan. Makanan adalah kebutuhan primer makhluk
hidup. Makanan akan menjadi faktor penyeleksi jika terjadi perebutan makanan. Makhluk
hidup yang kuat dan mempertahankan makanannya akan dapat berlangsung hidup,
sebaliknya hewan yang lemah dan tidak mampu bersaing dalam perebutan makanan akan
tereliminasi dan punah.
c. Cahaya matahari
Faktor matahari berhubungan dengan penyeleksian tumbuhan tingkat tinggi yang
berklorofil. Mengapa demikian? Karena tumbuhan menggunakan cahaya matahari untuk
pembentukan makanan.
PERKEMBANGBIAKAN
Organisme yang mampu beradaptasi terhadap lingkungan hidupnya akan tumbuh dan
berkembangbiak. Jadi sebelum organisme tersebut mati, ia akan berusaha menghasilkan
keturunan sehingga dapat melestarikan jenis organisme tersebut. Kemampuan berkembangbiak
setiap organisme tidaklah sama, ada organisme yang dapat berkembangbiak dengan cepat ada
pula yang lambat.
Macam-macam Cara Perkembangbiakan
Perkembangbiakan dibedakan menjadi dua yaitu perkembangbiakan generatif dan
perkembangbiakan vegatatif. Untuk mengetahui perbedaan kedua perkembangbiakan
perhatikan bagan di bawah ini.

1. Perkembangbiakan Generatif
Dari bagan di atas maka ciri perkembangbiakan generatif adalah didahului oleh peristiwa,
yaitu peleburan sel kelamin jantan (sperma) dengan sel kelamin betina (sel telur). Sifat anak
yang dihasilkan bervariasi yaitu gabungan dari kedua induknya. Beberapa macam cara
perkembangbiakan generatif antara lain:
 a. Perkembangbiakan dengan biji pada tumbuhan
b. Perkembangbiakan dengan bertelur atau ovipar, contohnya pada ayam.
c. Perkembangbiakan dengan beranak atau vivipar
d. Perkembangbiakan dengan menghasilkan telur yang sudah berkembang di dalam tubuh
induknya (ovovivipar).
2. Perkembangbiakan Vegetatif
Perkembangbiakan vegetatif mempunyai ciri sebagai berikut.
a. Memerlukan satu induk.
b. Tidak perlu sel kelamin.
c. Tidak didahului fertilisasi.
d. Anak berasal dari bagian tubuh induknya.
e. Menghasilkan organisme yang sifatnya sama dengan induknya.
Beberapa macam cara perkembangbiakan vegetatif adalah:
a. Membelah diri
b. Membentuk tunas
c. Umbi batang, umbi lapis
d. Rhizoma
Pada beberapa organisme dapat berkembangbiak baik secara generatif maupun vegetatif sekaligus,
misalnya: Paramaecium dan beberapa hewan Coelenterata yaitu Hydra, ubur-ubur dan lain-lain.

Metode Pembelajaran
PERTEMUAN 1
a. Pendekatan : Keterampilan proses
b. Metode : Diskusi Informasi
PERTEMUAN 2
a. Pendekatan : Keterampilan proses
b. Metode : Diskusi Informasi
PERTEMUAN 3
c. Pendekatan : Keterampilan proses
d. Metode : Diskusi Informasi

Langkah-langkah Kegiatan
No. Waktu
Pert Rincian Kegiatan
TP (menit)
1 1—2 Kegiatan Pendahuluan 10
a. Guru memberikan salam
b. Guru mengabsen peserta didik
c. Guru menuliskan di papan tulis tentang tujuan pembelajaran
d. Motivasi dan Apersepsi
1) Mengapa bebek dapat berenang sedangkan ayam tidak?
Kegiatan Inti 100
EKSPLORASI
a. Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok
b. Guru menampilkan gambar/carta/slide untuk melakukan
pengamatan
ELABORASI
a. Secara kelompok peserta didik menderkripsikan pengertian
adaptasi makhluk hidup.
b. Secara kelompok peserta didik menjelaskan tentang macam-
macam adaptasi makhluk hidup
c. Guru memberikan kesimpulan supaya peserta didik memahami
konsep adaptasi makhluk hidup.
d. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan
informasi yang benar.
e. Peserta didik dalam kelompok menuliskan jawabannya ke dalam
 No. Waktu
Pert Rincian Kegiatan
TP (menit)
LKS.
KONFIRMASI
a. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap yang baru
saja dipelajari
Penutup 10
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar.
b. Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.
2 3—4 Kegiatan Pendahuluan 10
a. Guru memberikan salam
b. Guru mengabsen peserta didik
c. Guru menuliskan di papan tulis tentang tujuan pembelajaran
d. Motivasi dan Apersepsi
1) Mengapa dinosaurus tidak bisa hidup di masa sekarang?
Kegiatan Inti 100
EKSPLORASI
a. Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok
b. Guru menampilkan gambar/carta/slide untuk melakukan
pengamatan
ELABORASI
a. Secara kelompok peserta didik menderkripsikan tentang
pengertian seleksi alam.
b. Secara kelompok peserta didik menjelaskankan faktor-faktor
yang mempengaruhi seleksi alam
c. Guru memberikan kesimpulan supaya peserta didik memahami
konsep seleksi alam.
d. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan
informasi yang benar.
e. Peserta didik dalam kelompok menuliskan jawabannya ke dalam
LKS.
KONFIRMASI
a. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap yang baru
saja dipelajari
Penutup 10
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar.
b. Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.
3 5—6 Kegiatan Pendahuluan 10
a. Guru memberikan salam
b. Guru mengabsen peserta didik
c. Guru menuliskan di papan tulis tentang tujuan pembelajaran
d. Motivasi dan Apersepsi
1) Bagaimana ular berkembang biak?
Kegiatan Inti 100
EKSPLORASI
a. Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok
b. Guru menampilkan gambar/carta/slide untuk melakukan
pengamatan
ELABORASI
a. Secara kelompok peserta didik menjelaskankan pengertian
perkembangbiakan.
b. Secara kelompok peserta didik menjelaskankan tentang cara-cara
 No. Waktu
Pert Rincian Kegiatan
TP (menit)
perkembangbiakan makhluk hidup.
c. Guru memberikan kesimpulan supaya peserta didik memahami
konsep perkembangbiakan.
d. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan
informasi yang benar.
e. Peserta didik dalam kelompok menuliskan jawabannya ke dalam
LKS.
KONFIRMASI
a. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap yang baru
saja dipelajari
Penutup 10
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar.
b. Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Mari Belajar IPA karangan Elok Sudibyo, dkk. Halaman 75
2. LKS membuat sendiri
3. Buku IPA Terpadu kelas IX karangan Sukis Wiyono, dkk. Halaman 67
Penilaian
Teknik : tes tertulis, tes unjuk kerja
Bentuk instrumen : uraian, pilihan ganda, unjuk kerja
Soal/instrumen dan kunci jawaban:
No.
Soal Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Sebutkan 3 hal yang Adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan 3
mempengaruhi kelangsungan
hidup organisme!
2 Apakah yang dimaksud Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup 2
adaptasi? untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan
hidupnya
3 Bagaimana ciri-ciri tumbuhan Xerofit adalah tumbuhan yang hidup di 4
xerofit? lingkungan kering. Tumbuhan ini memiliki
batang yang tebal untuk menyimpan air, daun
tereduksi menjadi duri dan memiliki kultikula,
akar panjang dan menyebar luas sehingga
dapat menyerap air dari daerah yang luas.
Contohnya kaktus dan kurma
4 Apakah yang dimaksud seleksi Seleksi alam adalah kemampuan alam untuk 4
alam? menyaring terhadap semua organisme yang
hidup di dalamnya, dimana hanya organisme
yang mampu menyesuaikan diri terhadap
lingkungannya yang akan selamat, sedangkan
yang tidak mampu menyesuaikan diri akan
mati atau punah
5 Sebutkan beberapa contoh Contoh hewan yang langka di Indonesia, 5
hewan atau tumbuhan yang yaitu: harimau Jawa (Pantera tigris sondaicus),
dilindungi! macan kumbang (Pantera pardus), tapir
(Tapirus indicus), komodo (Varanus
komodoensis), maleo (Macrocephalon
maleo), banteng (Bos sondaicus), mandril
No.
Soal Kunci Jawaban Skor
Soal
(Nasalis larvatus), cendrawasih (Paradisea
minor), kanguru pohon (Dendrolagus ursinus),
kakatua raja (Probociger aterrimus), buaya
muara (Crocodylus porosus). dan ular sanca
hijau (Chondrophyton vindis).
Jumlah 18

Norma Penilaian
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kemranjen, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Kemranjen Guru Mata Pelajaran

TRI AGUS HARIYATNO, S. Pd. PRIYATIN KUAT HARTONO, S. Pd.

NIP 19670829 199203 1 009 NIP 19750904 200604 1 006