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I. DATOS GENERALES:
Grado N° de
Horario: Turno: Mañana
y Nivel estudiantes Tutor (a)
sección H M Día Hora
1º A Primaria Gèssica Tejada Franco
1º B Primaria Juana Rosa Abanto Arias
2º A Primaria Flor Miriam Alberca Guevara
2ª B Primaria Fidel Montalvan Gòmez
3º A Primaria Juan Velayarse Grandez
3ª B Primaria Jany Pinchi Rengifo
4º A Primaria Liz Aracely Idrogo Vargas
4º B Primaria Dorisa Guevara Grandez
4º C Primaria Edyn Guerra Reyna
5º A Primaria Luis Espinoza Rayco
5º B Primaria Uladisalo Perea Lopez
6º A Primaria Jen Rios Valqui
6º B Primaria Magaly Rojas Lopez
III. MARCO LEGAL:
IV. FUNDAMENTACIÓN:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que ”la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo,
que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y
los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)
-A nivel de tutoría grupal en aulas. -Poco uso de la tutorial individual en -Realizar la tutorial de forma grupal la
funciòn de sus necesidades hora de tutorial.
-A nivel de tutoría individual particulares de los niños/as. -Desarrollo de atenciòn a estudiantes
en atención a estudiantes. segùn sus neceisdades
- Uso de cuadernos de incidencias a
nivel de aula.
A nivelENFOQUES TRANSVERSALES
de atención a la violencia. FORTALEZAS DEBILIDADES
1. DE DERECHO - Los docentes promueven el - Falta generar espacios de reflexión -
conocimiento de los Derechos crítica sobre el ejercicio de los derechos
Humanos y la Convención sobre individuales y colectivos..
los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democràtico.
VI. OBJETIVOS:
ORIENTACIÒN EDUCATIVA
05 Elaboración de carpeta tutorial y Coordinador X X X X X X X X X X
sesiones de TOE por sección. TOE y Tutores
06 Tutoría Grupal: Planificación y Comité TOE y X X X X X X X X X X
ejecución de Talleres y campañas docentes
relacionadas al buen trato, vida Tutores
sin drogas, Educación Sexual
Integral, trata de persona,
violencia familiar, trabajo
infantil, derechos humanos entre
otros. (RM Nº 712-2018-
MINEDU)
07 Tutoría Individual: Elaboración Docentes X X X X X X X X X X
de un cronograma de atención tutores
semanal a estudiantes de
educación secundaria.
08 Fortalecimiento de competencias Aliados X X X
a tutores (Reunión de Intercambio estratégicos y
de Experiencias, GIA, Jornada de Comité de TOE
reflexión, Trabajo colegiado en
TOE, talleres, capacitación, etc.)
09 Reconocimiento, difusión y Director y X X X X X X X X X
estimulo de las buenas prácticas Comité TOE
de TOE.
10 Acompañamiento y Monitoreo a Director, X X X X X X X X X
docentes tutores. Coordinador de
TOE y
Promotor de
TOE
GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
11 Elaboración articulada, Comite TOE x x x x x x x x x
concertada y difusión de las
normas de convivencia. (
12 Atención oportuna de situaciones Comite TOE x x x x x x x x x
de violencia contra niñas, niños y
adolescentes de acuerdo a los
protocolos vigentes.
13 Implementación del D.S. N° 004- Directora y x x x x x x x x x
2018-MINEDU. “Lineamientos Comite TOE
para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra
Niñas, Niños y Adolescentes”.
14 Ejecución de al menos dos Comité de TOE x x x x
reuniones con familias (talleres,
encuentros familiares, asambleas
comunales, escuela de familia,
entre otros). RM Nº 712-2018-
MINEDU.
15 Elaboración de un cronograma de Comité de TOE x x x x x x x x x x
atención semanal a madres y Docente Tutor
padres de familia de educación
secundaria. RM Nº 712-2018-
MINEDU
16 Registro de casos de violencia Director y x x x x x x x x x x
escolar en el Cuaderno de responsable de
Incidencias y la Plataforma del convivencia
SISEVE. (Ley Nº 29719) escolar.
17 Establecimiento de una red de Director y x x x x x x x x x x
protección para la prevención y comité de TOE
atención de la violencia escolar.
(*****)
18 Organización y ejecución de Director y x x x x x x
actividades de participación comité de TOE
estudiantil (Ideas en Acción,
Municipios Escolares,
COMETE)
19 Sistematización de las acciones Director y x x x
de TOE. (Informes y anexos) comité de TOE
20 Fortalecer los espacios de Director y x x x x x x x x
participación democrática y comité de TOE
organización de la I.E. o
programa, promoviendo
relaciones interpersonales
positivas entre los miembros de la
comunidad educativa. (*)
21 Implementación de acciones de Director y x x x x x x x x x
prevención de la violencia con comité de TOE
estudiantes, familias y personal
de la I.E. o programa. (***)
VIII. RECURSOS:
IX. EVALUACIÓN:
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará
los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis
del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la elaboración de un informe
que será socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.
Anexos :
I. DATOS GENERALES:
Grado N° de
Horario: Turno: Mañana
y Nivel estudiantes Tutor (a)
sección H M Día Hora
Educacion Luis Enrique Espinoza Rayco
5ª A Primaria
IV. FUNDAMENTACIÓN:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la interacción
entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el
bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se
logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un
clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo
que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social. Por
lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho,
inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al
bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)
El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres vivenciales y
jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual, que promoverá
el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida
saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas
de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia
armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018) Considerando así la tercera dimensión, Gestión
de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención
de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes. (RM Nº 712-2018-MINEDU)
SESIONES DE TOE
TUTORÍA GRUPAL TALLERES VIVENCIALES
JORNADAS DE INTEGRACIÓN
INTENCIÓN ORIENTADORA
TUTORÍA INDIVIDUAL OBSERVACIÓN
VÍNCULO SOCIOAFECTIVO
JORNADAS DE INTEGRACIÓN
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS ESCUELAS DE FAMILIA
JORNADAS Y ENCUENTROS
FAMILIARES
ATENCIÓN Y COMPROMISO
1. DE DERECHO
3. INTERCULTURAL
4. IGUALDAD DE GÉNERO
5. AMBIENTAL
7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial
VIII. EVALUACIÓN:
DIAGNÓSTICO
INFORMES PLANIFICACIÓN
COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN
Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial
IX. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)
9.1. Modalidad de Tutoría Grupal: Trabajo en aula. (Considerar las características y contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)
DIMENSIONES DE ÁREAS DE LA TOE ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA
LA TOE (RM N° 0343-
(CNEB) 2010-ED)
Instrumento M A M J J A S O N D
EBR y Especial
14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de x
(Campañas o jornadas.) Campaña
PERSONAL Salud Corporal 15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x
y Mental
16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
SOCIAL Ayuda Social 23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
Campaña.
24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
PERSONAL Personal Social 25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión x
SOCIAL Autoestima.
26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
EBR y Especial
SOCIAL Cultura y 30. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualidad
31. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión x
Público.
9.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de
orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)
M A M J J A S O N D
39. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X
Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial
9.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para mejorar su función
educativa fortaleciendo su dinámica interna.)
ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES
(CNEB) M A M J J A S O N D
DE FORMACIÓN 40. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de Tutor. x x x
libretas.
X. ANEXOS: