Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

I.8. ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE

CORRIENTE Y VOLTAJE EN CIRCUTOS
MIXTOS, APLICACIONES DE LA LEY DE
KIRCHHOFF
Santiago Elías Romero Castilla – Ingeniería electrónica - 2170483
Carlos David Bautista León - Ingeniería electrónica - 2172513
Luis Eduardo Suescún Vera - Química - 2162160

Creo que, tan pronto se descubra algo nuevo en la ciencia, hay que adoptar un término completamente nuevo
para ello.
Alessandro volta.

RESUMEN
Una de las leyes que rigen los sistemas eléctricos son las leyes de Kirchhoff, que establecen el
comportamiento de la electricidad en ciertos puntos de un circuito llamados nodos, y resultan
fundamentales para la comprensión del funcionamiento de los circuitos, las propiedades eléctricas y la
capacidad de realizar alteraciones y otras organizaciones de elementos de configuraciones electrónicos
como resistores, siendo este un aspecto de gran importancia para la investigación y desarrollo de
tecnologías.

Las leyes de Kirchhoff establecen un postulado de gran importancia para el estudio de la física eléctrica y
de los circuitos electrónicos, donde se afirma que la suma de las corrientes que entran en un nodo es
igual a las que salen, a partir de la teoría de la conservación de la energía se analizarán algunos aspectos
como la relación de las corrientes en distintos puntos del sistema.

En este proyecto de investigación se pretende confirmar estas leyes y comprender como se comporta en
realidad la corriente eléctrica en puntos específicos de corriente continua, para ello se determinara
experimentalmente el comportamiento de la corriente y el voltaje en circuitos mixtos.

La experiencia del laboratorio consiste en hacer una configuración de un circuito eléctrico con resistores
organizados en serie y en paralelo, determinar experimentalmente el comportamiento de la corriente y
el voltaje en circuitos mixtos y construir circuitos a partir de un panel de conexión, valorando la potencia
máxima de la fuente y se lograra verificar el comportamiento de la corriente e los nodos de un circuito,

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así como también se calculara se calculara la corriente en puntos específicos y la corriente resultante por
dos métodos, el método matemático y por medio de un medidor de voltaje o voltímetro, para finalizar
comparar los resultados y comprobar las leyes de kirchhoff.

INTRODUCCIÓN
Es bien conocida la importancia de los circuitos electrónicos para la innovación e investigación, por lo
cual se hace necesario estudiar las propiedades que rigen a estos sistemas eléctricos, como la ley de
ohm, y las reglas de kirchhoff, de la cual se hablara en este informe por lo cual es preciso saber cómo
varía o qué valor tiene el potencial eléctrico en algún punto de una configuración eléctrica, para la
operación y la organización de los elementos de un circuito eléctrico.

Las leyes de kirchhoff establecen un postulado fundamental para el estudio de la física eléctrica, dónde
se afirma que la suma de las corrientes que entran en un nodo es igual a las que salen, a partir de la
teoría de la conservación de la energía. En este informe se pretende confirmar esta ley, pero más allá de
eso, también entender como ocurre esto realmente la gran utilidad que tiene al momento de calcular las
corrientes que circulan por un segmento de una configuración, para lo cual se realizara el montaje de un
circuito eléctrico, y analizar algunos aspectos como la relación de las corrientes en distintos puntos del
sistema. Otro aspecto importante que se pretende notar en la experiencia del laboratorio es la diferencia
entre los cálculos meramente matemáticos y los confirmados experimentalmente por aparatos que
miden el voltaje o intensidad de corriente eléctrica, y a partir de la comprobación de esta ley se podrá
seguir adelante en el proceso de aprendizaje del comportamiento de la electricidad.

Resistencia equivalente. En un circuito formado por varias resistencias se llama resistencia equivalente a
aquella que, sustituye a las anteriores. La determinación de la resistencia equivalente permite simplificar
el cálculo de circuitos al sustituir ramas y mallas complejas por una sola resistencia equivalente.
(Electrotécnica, 2016).

Resistencia en Serie. Un grupo de resistencias está en serie cuando ofrece un camino único al paso de la
corriente. La intensidad de corriente es la misma en todas las resistencias de la conexión, y la diferencia
de potencial en los extremos de la rama será la suma de las caídas de potencial en cada una de las
resistencias que la componen.

𝑅𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑅1 + 𝑅2 (𝟏)

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Figura 1. Montaje en serie

Conexiones paralelo. Un grupo de resistencias está conectado en paralelo cuando los extremos de
entrada de las resistencias están conectados entre sí y los de salida también están conectados entre sí.
La intensidad total que entra en las resistencias en paralelo es igual a la suma de las intensidades que
circulan por cada una de las resistencias. (Electrotécnica, 2016).

Figura 2.Montaje en paralelo

𝑣
𝐼 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = (𝟐)
𝑅 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒

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La inversa de la resistencia equivalente es igual a la suma de las inversas de cada una de las resistencias.

1 1 1
= + (𝟑)
𝑅 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑅1 𝑅2

Potencia. Representa la tasa a la cual la energía se convierte de energía eléctrica del movimiento de
cargas a alguna otra forma, tales como calor, energía mecánica o energía almacenada en campos
magnéticos o campos eléctricos. La potencia está dada por el producto del voltaje aplicado y la
intensidad de corriente eléctrica, su unidad es el vatio (watt): la Potencia disipada en un resistor

2
𝑣2
𝑃 =𝐼 ∗𝑅 = (𝟒)
𝑅

CÁLCULOS EN REDES. Las leyes de Kirchhoff son una herramienta muy útil para facilitar el cálculo de
circuitos. Antes de exponerlas es conveniente definir algunos términos:

Nodo: es un punto del circuito en el que concurren tres o más conductores. En un nodo se produce una
derivación del circuito en la que se reparten las corrientes.

Rama: es el conjunto de elementos comprendidos entre dos nudos consecutivos.

Malla: es un camino cerrado que puede ser recorrido sin pasar dos veces por el mismo punto y no puede
ser subdividido en otros. Siempre está formada como mínimo por dos ramas.

Figura 3. Partes de un circuito

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PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF: Ley de los nodos.

En un nodo la suma de todas las intensidades que entran es igual a la suma de todas las intensidades que
salen.

∑ 𝐼 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 = ∑ 𝐼 𝑠𝑎𝑙𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 = 0 (𝟓)

Figura 4. Ley de Nodos

Según esta ley la suma de las intensidades que entran tiene que ser igual que la de las que salen, con lo
que la suma algebraica de ambas es cero. Generalmente, se establece que las corrientes entrantes son
positivas y las salientes negativas.

∑𝐼 = 0 (𝟔)

SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF: CAMBIOS DEPOTENCIAL

En toda malla o circuito cerrado, la suma de todas las FEM (fuerza electromotriz) proporcionada por las
fuentes es igual a la suma de las caídas de potencial producidas en las resistencias del circuito. O
también, la suma algebraica de los potenciales a lo largo de un camino cerrado es cero.

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∑𝐸 = ∑𝑅 ∗ 𝐼 = 0 (𝟕)

Estableceremos el siguiente convenio para los potenciales que intervienen en el circuito: La FEM siempre
irá del polo negativo al positivo, independientemente de la dirección de la corriente. El sentido de la
caída de potencial en una resistencia depende de la corriente, será positivo en el terminal de la
resistencia por el que entra y negativo en el de salida.

Análisis de circuitos

Uno de los métodos más sencillos para analizar circuitos, es el método de las mallas que consiste en
estudiar cada una de las mallas que componen el circuito considerando la influencia de otras mallas en
las ramas comunes a dos o más mallas.

Figura 5. Corrientes de malla

Etapas:

1) Dibujar el esquema con todos sus elementos

2) Identificar las mallas, y asignar un sentido a las corrientes de malla. Habitualmente se les atribuye el
sentido de giro de las agujas del reloj.

3) Aplicar la segunda ley de Kirchhoff a cada malla, desarrollar un sistema de ecuaciones de las mallas.
Tener en cuenta que las caídas de potencial en ramas comunes a varias mallas serán debidas a la suma
algebraica de todas las corrientes de malla que atraviesen la resistencia estudiada.

4) Resolver el sistema de ecuaciones de las mallas

5) Calcular las intensidades de malla para ello se debe despejar las corrientes de la rama.

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Los componentes en los que se encuentra organizado el presente documento son 6 fundamentalmente;
Metodología y equipos, donde se podrá encontrar cada uno de los pasos realizados para llevar a cabo la
práctica y los utensilios utilizados; Tratamiento de datos, donde se realizarán todos los cálculos
necesarios para encontrar la relación entre la corriente, el voltaje y las leyes de kirchhoff. Análisis de
resultados, donde se realizará el estudio y la observación de los datos encontrados en el tratamiento de
datos; Finalmente las conclusiones y referencias donde se encontrarán descritas las ideas con las que se
culminó la sesión e información acerca de las fuentes consultadas para la realización del informe.

METODOLOGÍA
La metodología responde a la pregunta: ¿cómo se hizo la investigación? En esta parte del reporte de
investigación se presenta una descripción detallada del procedimiento específico realizado en el
desarrollo del proyecto de investigación mencionando los equipos utilizados. Se debe incluir un gráfico,
dibujo o foto del montaje realizado en el desarrollo del experimento, titulado como se muestra al final
de este documento.

TRATAMIENTO DE DATOS.
En esta sección se incluye la tabla de datos, un cálculo tipo y una tabla donde se resuman los
resultados con los cálculos realizados, además del cálculo del error, en caso que sea necesario.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.
En esta sección se explican los resultados obtenidos y la comparación de dichos datos con los
obtenidos por otros investigadores o los datos esperados ( estos deben referenciarse), además, en lo
posible, se deben incluir gráficos de análisis que muestren la relación entre las variables que hacen parte
de la investigación. Se recomienda primero comenzar con la identificación de las relaciones que los
resultados indican. Posteriormente, señalar los casos en los cuales no se encuentre correlación entre las
variables. De igual manera, se deben establecer los aspectos que no se pudieron resolver con el
desarrollo de la experiencia, explicando las razones por las cuales se presentaron. En este aspecto es
importante no ocultar, alterar o forzar los datos, sino reconocer las limitaciones de los datos, de los
instrumentos de medición y los posibles errores en el procedimiento de medición.

Finalmente, se recomienda exponer las consecuencias teóricas de la investigación y las posibles

aplicaciones de la misma. El análisis de resultado guía el planteamiento de las conclusiones, pero no
repite textualmente.

Con respecto a las normas para la presentación de las gráficas deben ir centradas en el documento
con su correspondiente título ubicado en la parte superior de la gráfica y en la parte inferior la fuente de
la gráfica incluida. Un ejemplo se puede observar en la figura 1.

Para el caso de las tablas, de igual manera se deben incluir centradas en línea con el texto, se debe
seguir el formato que se muestra a continuación, que incluye título de la tabla y fuente de la misma. En
caso de que los autores de la tabla o gráfica sean los mismos autores del documento, se debe identificar
en la Fuente: Autor(es) del reporte de investigación, manteniendo los tipos de letra y demás aspectos
gráficos proporcionados en el ejemplo.

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Figura 1 Metas del Plan Vive Digital 2014-2018

Fuente: Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación (2014) Plan Vive Digital 2014-2018. Recuperado de:
http://www.vivedigital.gov.co/2014-2018/.

Tabla 1 Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del departamento de Santander con el país y por tipos de
establecimientos en lenguaje, tercer grado

Puntaje Margen de Intervalo de

promedio estimación confianza

Santander 320 ±0,8 ( 319,2 — 320,8 )

Colombia 301 ±0,2 ( 300,8 — 301,2 )

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

315 ±1,1 ( 313,9 — 316,1 )
Santander

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

294 ±0,2 ( 293,8 — 294,2 )
Colombia

Establecimientos educativos oficiales rurales de

296 ±1,8 ( 294,2 — 297,8 )
Santander

Establecimientos educativos oficiales rurales de

273 ±0,3 ( 272,7 — 273,3 )
Colombia

Establecimientos educativos no oficiales de Santander 377 ±1,7 ( 375,3 — 378,7 )

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Puntaje Margen de Intervalo de

promedio estimación confianza

Establecimientos educativos no oficiales de Colombia 360 ±0,4 ( 359,6 — 360,4 )

Fuente: ICFES (2014) Consulta de Resultados de Pruebas Saber Tercer grado en el área de Lenguaje en el departamento de
Santander. Recuperado de: http://www2.icfesinteractivo.gov.co/ReportesSaber359/consultaReporteEntidadTerritorial.jspx

CONCLUSIONES
Aquí se describen las conclusiones de la investigación. Las conclusiones deben tener mínimo 200
palabras y estar en coherencia con los objetivos de la investigación y el análisis de resultados. En esta
sección es necesario que el estudiante realice un balance sobre la comprensión lograda acerca de los
aspectos teóricos y experimentales.

REFERENCIAS
 Khan Academy. (2017). Khan Academy. [online] Available at:
https://es.khanacademy.org/science/physics/circuits-topic/circuits-resistance/a/eekirchhoffs-
laws (Citado 23 de abril de 2018)

ANEXOS
En esta sección deben ir las fotografías o imágenes escaneadas de las tablas de datos que registró en
hoja de trabajo que usó durante la sesión práctica en el laboratorio, que incluye la fecha y firma de su
profesor de Laboratorio.

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Este material fue desarrollado por Melba Johanna Sanchez, Adriana Rocio Lizcano Dallos, M.Sc y David Alejandro
Miranda Mercado, Ph.D, en el marco del proyecto titulado “Fortalecimiento de las capacidades científicas y
tecnológicas para lograr una mejor formación para la investigación por medio de mejores laboratorios de física para
ciencia e ingeniería”, fase 1: re-enfoque metodológico. Para el desarrollo de esta actividad se contó con el apoyo de
Jorge Humberto Martínez Téllez, Ph.D, Director de la Escuela de Física, David Alejandro Miranda Mercado, Ph.D,
Decano de la Facultad de Ciencias y Gonzalo Alberto Patiño Benavides, Ph.D, Vicerrector Académico de la
Universidad Industrial de Santander.

Bucaramanga, 07 de noviembre de 2017

Version 2

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